Рабочая программа по русскому языку (стр. 2 )

Обсуждать и выбирать способ проверки.

Формулировать вывод и применять на практике правила проверки правописания парных согласных.

Состав слова (16 ч)

  Наблюдать за составом основы слова и устанавливать, из скольких частей

  может состоять основа слова. Объяснять по схеме. Составлять самостоятельно схему.

  Наблюдать и устанавливать, при помощи каких частей основы образованы новые однокоренные слова.

  Образовывать при помощи приставок и суффиксов однокоренные слова, разбирать их по составу.

  Устанавливать: суффикс придаёт слову оттенок значения или образует слово с новым значением.

  Объяснять, как при помощи приставок и суффиксов образуются новые слова.

  Сравнивать основы однокоренных слов, устанавливать общее и различное в составе основ однокоренных слов.

  Сравнивать основы разных форм одного и того же слова, устанавливать общее и различное в их составе.

  Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова. Разбирать слова по составу, соотносить состав основы слова и соответствующую ей схему.

Правописание частей слова (29 ч)

  Объяснять при помощи каких частей основы образованы новые однокоренные слова.

  Разбирать слова по составу и формулировать новое правило переноса: при переносе нельзя отрывать от корня первую букву согласного звука.

  Различать однокоренные и не однокоренные слова, где корни пишутся одинаково.

  Различать близкие по смыслу, но не однокоренные слова.

  Наблюдать, что в корне могут быть чередующиеся согласные и беглые гласные О, Е, разбирать такие слова по составу.

  Объяснять способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова, применять на практике правила проверки.

  Находить в тексте слова синонимы.

  Составлять предложения на заданную тему и озаглавливать текст.

Части речи (76 ч)

Наблюдать и устанавливать, что существительные могут называть предмет, явление природы, действие, признак.

Формулировать выводы по результатам наблюдений классифицировать существительные по их лексическому значению, разливать по вопросам кто? Что?

Различать собственные и нарицательные имена существительные. Образовывать существительные с заданными суффиксами.

Выбирать существительные с заданным суффиксом, объяснять свой выбор. Устанавливать, изменяются ли существительные по числам и какая часть слова указывает на изменение числа.

Классифицировать существительные по родам.

Наблюдать и устанавливать изменяются ли существительные по родам. Формулировать вывод по результатам наблюдений.

Составлять рассказ на заданную тему. Определять тип текстов.

Наблюдать за существительными и устанавливать какой может быть основа у существительных мужского, женского и среднего рода.

Слушать как произносятся существительные с нулевым окончанием основой на ж, ч, ш, щ, сравнивать их произношение и обозначение на письме. Наблюдать правописание существительных мужского и женского рода с основой на шипящую и формулировать вывод по результатам наблюдений.

Наблюдать и устанавливать, от чего зависит изменение окончаний одного и того же слова в разных словосочетаниях.

Наблюдать и анализировать за одушевленными и неодушевленными именами существительными по каким вопросам они изменяются. Анализировать таблицу падежей и падежных вопросов и делать вывод по результатам наблюдений: как определять падеж имени существительного. Склонять данные существительные.

Распознавать падежи, в которых употреблено имя существительное, по падежному вопросу.

Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме.

Составлять сообщение об изученных падежах имён существительных. Определять начальную форму имени существительного.

Разбирать имя существительное как часть речи.

Распознавать, пользуясь памяткой, изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму и обосновывать правильность их определения.

Составлять текст по репродукции картины художника «Конец зимы. Полдень», пользуясь опорными словами (под руководством учителя). Распознавать имена прилагательные среди других частей речи.

Определять лексическое значение имён прилагательных.

Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения. Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, а к именам прилагательным - имена существительные.

Определять, каким членом предложения является имя прилагательное. Распознавать сложные имена прилагательные и правильно их записывать.

Распознавать художественное и научное описания, наблюдать над употреблением имён прилагательных в таких текстах.

Выделять в текстах художественного стиля выразительные средства языка. Составлять текст-описание о растении в научном стиле.

Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте. Определять род имён прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду.

Наблюдать зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного.

Изменять имена прилагательные по родам в единственном числе. Образовывать словосочетания, состоящие из имён прилагательных и имён существительных.

Писать правильно родовые окончания имён прилагательных.

Определять форму числа имени существительного, изменять имена прилагательные по числам.

Подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов.

Анализировать таблицу в учебнике «Изменение имён прилагательных по падежам».

Изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам. Определять начальную форму имени прилагательного.

Разбирать имя прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке.

Определять изученные грамматические признаки.

Распознавать личные местоимения среди других частей речи.

Обосновывать правильность выделения, изученных признаков местоимений.

Определять грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица единственного числа).

Пользуясь памяткой, разбирать личное местоимение как часть речи. Распознавать глаголы среди других частей речи.

Различать глаголы, отвечающие на определённый вопрос.

Определять лексическое значение глаголов.

Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам.

Образовывать от глаголов в неопределённой форме однокоренные глаголы. Обсуждать значение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределённой форме.

Распознавать число и время глаголов.

Изменять глаголы по числам и временам.

Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы глаголов.

Определять род и число глаголов в прошедшем времени.

Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, - о).

Правильно произносить глаголы в прошедшем времени.

Раздельно писать частицу не с глаголами.

Правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не. Пользуясь памяткой, разбирать глагол как часть речи.

Определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения.        

Повторение (14 ч)

Распознавать части речи и их грамматические признаки.

Знать все орфограммы, изученные в 3 классе.

Применить свои знания для выполнения заданий. 

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Оценить результаты освоения тем, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов в неделю – 5

Количество часов в год – 170

№ п/п	Наименование разделов и тем	Плано-вые сроки прохож-дения.	Скоррек-тирован-ные сроки прохож-дения
Язык и речь (2 часа)
1	Наша речь и наш язык. Развитие речи. Составление текста по рисунку.	01.09
2	Наша речь и наш язык.	04.09
Итого  2ч
Текст. Предложение. Словосочетание (14 часов)
3	Текст. Типы текстов.	05.09
4	Предложение. Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины.	06.09
5	Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения.	07.09
6	Восклицательные и невосклицательные предложения.	08.09
7	Предложение с обращением. Развитие речи. Составление текста по рисунку.	11.09
8	Входная контрольная работа	12.09
9	Работа над ошибками. Развитие речи. Обучающее изложение.	13.09
10	Состав предложения. Словарный диктант.	14.09
11	Главные и второстепенные члены предложения.	15.09
12	Простое и сложное предложения.	18.09
13	Простое и сложное предложения.	19.09
14	Словосочетание.	20.09
15	Словосочетание	21.09
16	Контрольный диктант по теме «Предложение».	22.09
Итого  14ч
Слово в языке и речи (19 часов)
17	Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова.	25.09
18	Синонимы и антонимы.	26.09
19	Омонимы.	27.09
20	Слово и словосочетание.	28.09
21	Фразеологизмы	29.09
22	Развитие речи. Изложение текста Н. Сладкова «Ёлочка»	02.10
23	Части речи.	03.10
24	Различение в тексте имён существительных, глаголов и имён прилагательных.	04.10
25	Различение в тексте имён существительных, глаголов и имён прилагательных.	05.10
26	Различение в тексте имён существительных, глаголов и имён прилагательных.	06.10
27	Имя числительное.	09.10
28	Однокоренные слова.	10.10
29	Звуки и буквы. Гласные звуки.	11.10
30	Звуки и буквы. Согласные звуки.	12.10
31	Звонкие и глухие согласные звуки. Правописание разделительного мягкого знака.	13.10
32	Развитие речи. Изложение повествовательного текста.	16.10
33	Обобщение и закрепление изученного.	17.10
34	Проект «Рассказ о слове».	18.10
35	Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».	19.10
Итого  19ч
Состав слова (16 часов)
36	Работа над ошибками Корень слова. Однокоренные слова.	20.10
37	Корень слова. Однокоренные слова.	23.10
38	Сложные слова.	24.10
39	Окончание.	25.10
40	Как найти в слове окончание?	26.10
41	Приставка.	27.10
42	Значения приставок.	07.11
43	Суффикс.	08.11
44	Значения суффиксов.	09.11
45	Развитие речи. Сочинение по репродукции картины «В голубом просторе».	10.11
46	Основа слова.	13.11
47	Обобщение знаний о составе слова.	14.11
48	Контрольный диктант по теме «Состав слова».	15.11
49	Обобщение знаний о составе слова. Работа над ошибками.	16.11	.
50	Развитие речи. Редактирование предложений и изложение повествовательного текста.	17.11
51	Проект «Семья слов».	20.11
Итого  16ч
Правописание частей слова (29 часов)
52	Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова.	21.11
53	Правописание слов с безударными гласными в корне.	22.11
54	Правописание слов с безударными гласными в корне.	23.11
55	Правописание слов с безударными гласными в корне.	24.11
56	Правописание слов с безударными гласными в корне.	27.11
57	Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.	28.11
58	Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.	29.11
59	Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.	30.11
60	Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне.	01.12
61	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.	04.12
62	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.	05.12
63	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.	06.12
64	Правописание слов с удвоенными согласными.	07.12
65	Правописание слов с удвоенными согласными.	08.12
66	Развитие речи. Составление текста по репродукции картины «Снегурочка».	11.12
67	Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов».	12.12
68	Работа над ошибками Правописание суффиксов и приставок.	13.12
69	Правописание суффиксов и приставок.	14.12
70	Правописание суффиксов –ек, - ик; - ок.	15.12
71	Правописание суффиксов и приставок.	18.12
72	Правописание приставок и предлогов.	19.12
73	Правописание приставок и предлогов.	20.12
74	Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ).	21.12
75	Разделительный твёрдый и мягкий знаки.	22.12
76	Разделительный твёрдый и мягкий знаки.	25.12
77	Разделительный твёрдый и мягкий знаки.	26.12
78	Обучающее изложение.	27.12
79	Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова».	28.12
80	Работа над ошибками. Проект «Составляем орфографический словарь».	10.01
Итого  29ч
Части речи (76 часов)
81	Части речи.	11.01
82	Имя существительное как часть речи.	12.01
83	Значение и употребление имён существительных в речи.	15.01
84	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.	16.01
85	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.	17.01
86	Развитие речи. Изложение по самостоятельно составленному плану.	18.01
87	Собственные и нарицательные имена существительные.	19.01
88	Проект «Тайна имени».	22.01
89	Число имён существительных.	23.01
90	Число имён существительных.	24.01
91	Род имён существительных.	25.01
92	Род имён существительных.	26.01
93	Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных.	29.01
94	Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных.	30.01
95	Развитие речи. Обучающее изложение.	31.01
96	Контрольный диктант по теме «Род и число имён существительных».	01.02
97	Работа над ошибками. Склонение имён существительных.	02.02
98	Падеж имён существительных.	05.02
99	Изменение имён существительных по падежам.	06.02
100	Развитие речи. Сочинение по репродукции картины «Иван-царевич и лягушка-квакушка».	07.02
101	Именительный падеж.	08.02
102	Родительный падеж.	09.02
103	Дательный  падеж.	12.02
104	Винительный падеж.	13.02
105	Творительный падеж.	14.02
106	Предложный  падеж.	15.02
107	Развитие речи. Изложение текста повествовательного типа.	16.02
108	Обобщение знаний об имени существительном.	19.02
109	Обобщение знаний об имени существительном.	20.02
110	Проект «Зимняя страничка». Развитие речи. Сочинение по репродукции картины . «Конец зимы. Полдень».	21.02
111	Контрольный диктант  по теме «Имя существительное».	22.02
112	Работа над ошибками. Проект «Зимняя страничка».	26.02
113	Имя прилагательное как часть речи.	27.02
114	Значение и употребление имён прилагательных в речи.	28.02
115	Роль прилагательных в тексте.	01.03
116	Текст-описание.	02.03
117	Развитие речи. Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины «Царевна-Лебедь».	05.03
118	Род имён прилагательных.	06.03
119	Изменение имён прилагательных по родам.	07.03
120	Изменение имён прилагательных по родам.	09.03
121	Изменение имён прилагательных по числам.	12.03
122	Изменение имён прилагательных по числам.	13.03
123	Изменение имён прилагательных по падежам.	14.03
124	Изменение имён прилагательных по падежам.	15.03
125	Обобщение знаний об имени прилагательном.	16.03
126	Обобщение знаний об имени прилагательном.	19.03
127	Развитие речи. Сочинение-отзыв по репродукции картины «Девочка с персиками».	20.03
128	Обобщение знаний об имени прилагательном.	21.03
129	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».	22.03
130	Работа над ошибками. Проект «Имена прилагательные в загадках».	02.04
131	Личные местоимения.	03.04
132	Местоимения 3-го лица.	04.04
133	Роль местоимений в предложении. Развитие речи. Составление письма.	05.04
134	Морфологический разбор местоимения.	06.04
135	Проверочная работа  по теме «Местоимение».	09.04
136	Глагол как часть речи.	10.04
137	Глагол как часть речи.	11.04
138	Значение и употребление в речи глаголов.	12.04
139	Неопределённая форма глагола.	13.04
140	Неопределённая форма глагола.	16.04
141	Число глаголов.	17.04
142	Изменение глаголов по числам.	18.04
143	Время глаголов.	19.04
144	Изменение глаголов по временам.	20.04
145	Изменение глаголов по временам.	23.04
146	Изменение глаголов по временам.	24.04
147	Обучающее изложение.	25.04
148	Род глаголов в прошедшем времени.	26.04
149	Род глаголов в прошедшем времени.	27.04
150	Правописание частицы НЕ с глаголами.	30.04
151	Правописание частицы НЕ с глаголами.	02.05
152	Обобщение знаний о глаголе.	03.05
153	Обобщение знаний о глаголе. Морфологический разбор глагола.	04.05
154	Тест по теме «Глагол» Конференция на тему «Части речи в русском языке».	07.05
155	Обобщение знаний о глаголе.	08.05
156	Контрольный диктант по теме «Глагол».	10.05
Итого  76ч
Повторение (14 часов)
157	Работа над ошибками. Повторение по теме «Части речи».	11.05
158	Повторение по теме «Части речи».	14.05
159	Контрольный диктант за год.	15.05
160	Работа над ошибками. Обобщение изученного о слове, предложении.	16.05
161	Правописание окончаний имён прилагательных.	17.05
162	Правописание приставок и предлогов.	18.05
163	Правописание безударных гласных.	21.05
164	Правописание значимых частей слова.	22.05
165	Однокоренные слова.	23.05
166- 170	Обобщение знаний по курсу «Русский язык»	24.05 25.05
Итого  14ч
ИТОГО:  170ч

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

учителей начальных классов

от «30»  августа  2017 г

№ 1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_______________

«30»  августа  2017 г