Космическое путешествие к планете «Бедствие» (стр. 3 )

А днём не достать (Звёзды)

2) Блин в окошке виден Тане-

То он в масле, то в сметане.

Кто-то край уже отъел…

Поделиться не хотел (Луна)

3) Ты меня увидишь в небе,

Я хвостата, не хвастлива.

Не планета. Не ракета,

А зовут меня…(Ракета)

Венериане: Чтобы вы добрались без приключений, мы хотим вам подарить волшебный талисман-оберег.

(Звучит космическая музыка. Дети продолжают путешествие. Выставляется макет планеты).

Логопед: Вот мы и долетели до цели, посмотрите, какая не радостная картина предстала перед нашими глазами. Пока мы летели? семена в горшочках проросли и зазеленели. Давайте высадим их, чтобы планета превратилась в цветущий сад.( Дети выставляют горшочки, украшают макет, наполняют водой устье реки, расселяют птиц, животных)

Логопед: Вот и ожила Далёкая планета и стала очень похожа на нашу Землю. Мы будем иногда прилетать сюда.

Какие пожелания вы хотели бы оставить жителям?

Дети: Есть теперь планета-сад

В этом космосе холодном.

Там теперь леса шумят,

Птиц, скликая, перелётных.

И цветы теперь цветут-

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы песнь поют

В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету -

Тема: «Космос. Планета Земля».

Цели:

Закрепить знания детей о космосе; Закрепить умение подбирать прилагательные к существительному; Развивать мелкую моторику рук; Упражнять в подборе слов с противоположным значением; Развивать словарь по данной теме; Упражнять детей в словообразовании; Воспитывать чувство взаимовыручки; Воспитывать у детей уважение к труду людей  работа которых связана с освоением космоса.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Предлагаю вам, друзья, отправиться в космическое путешествие. Надеваем скафандры, шлемы; устраиваемся поудобнее в креслах космического корабля. Начинаем отчет времени: 5-4-3-2-1-  Пуск!!!!

- Вот  мы с вами и в космосе. На борту корабля невесомость.

2.  Беседа по теме занятия:

Как называется планета, на которой мы живем? Как называется ближайшая к нам звезда? Что такое Солнечная система? Какие планеты Солнечной системы ты знаешь? Какая из них самая большая? Какую планету называют красной? Почему? (Эту пла­нету  древние римляне  назвали  в  честь  бога  войны  Мар­са.) Какая планета находится ближе всех к Солнцу? Как называется спутник Земли? Что ты о нем знаешь? Какие созвездия нашего неба ты знаешь? Кто был первым космонавтом Земли? Когда впервые человек полетел в космос? Каких российских космонавтов ты знаешь? Ты хотел бы стать космонавтом? Почему?

3. Игра «Подбери признак»

Космонавт (какой?) - отважный, сильный, любознательный, дисциплинированный, смелый, ответственный, решительный, выносливый.

4. Игра «Построй ракету»

- Что необходимо  космонавту для полета в космос? (Предположения детей).

- Верно, нужна ракета. Постройте ракету по предложенному образцу из счетных палочек. Буду рада, если вы дополните свои ракеты какими-то деталями.

(Дети из счетных палочек вкладывают ракеты).

5. Игра «Один - много»

Планета – планеты.

Космонавт - космонавты

Астронавт - астронавты

Полёт - полёты

Ракета - ракеты

Корабль - корабль

Комета - кометы

Звезда - звёзды

Тренировка - тренировки

Скафандр - скафандр

Шлем – шлемы

Иллюминатор - иллюминаторы

Взлететь – приземлиться

Ярко – тускло

Темно - светло

Прилететь - улететь

Далеко - близко

Высоко - низко

Медленно - быстро

9. Игра «Измени по образцу»

Солнце – солнечный

Космос - космический

Спутник - спутниковый

Луна - лунный

Орбита - орбитальный

Звезда – звёздный

- Наше космическое путешествие подходит к концу. Мы возвращаемся на  родную планету Земля. Полет прошел в дружеской атмосфере, за время путешествия команда работала слаженно и организованно. Счастливого приземления!

1. Сколько дней в недели?

2. Как называется государство, в котором мы живём?

3. Край в котором мы живём?

4. Город в котором мы живём?

5.На какой реке стоит наш город?

6номер нашего  и название детского сада?.

7 Адрес детского сада.

Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений?

6. Как называется модель земного шара?

10.Итог занятия: опрос по теме.

11. Оценка работы детей.

1 Приготовимся, ребята, встать смирно
Нас уже ракета ждёт!
Отправляемся сегодня
Мы в космический полёт.
2. Проверяем снаряженье руки вперёд, вверх
Тренировку проведем.
Сквозь космические дали «плывём»
Мы к Венере путь возьмем.
3. Вот уже летим в ракете,
Невесомость в корабле.
Перегрузки знаем эти
Машем мы рукой Луне!
Встать и помахать руками

- Привенерились. Выходим из космических кораблей. Посмотрите, всю планету завалило мусором. Нужно помочь местным жителям его убрать.
Проводится игра «Вверх тормашками».
- Перед началом выполнения этого упражнения для каждой команды составляются вместе три стула. Члены команды поочередно ложатся на них таким образом, чтобы голова свешивалась с последнего стула. Закрыв глаза повязкой, участники за определенный отрезок времени собирают в коробку конструктор, раскиданный по полу в пределах досягаемости. Ход выполнения этого упражнения в целях безопасности контролируют двое взрослых.
- Молодцы, вы собрали весь космический мусор и немного устали. Не мешало - бы подкрепиться.
Проводится игра « Невесомость».
Приготовиться к приёму пищи в условиях невесомости. ( Дети едят приготовленное угощение. Подвешенное за нитку на разной высоте ).
- ну вот вы и подкрепились пора отправляться дальше. Нас ждёт красная планета - Марс.
Ребенок читает стихотворение: Марс.
Марс - таинственная планета.
Она по размерам чуть больше Луны,
Из-за кроваво - красного цвета
Назвали планету в честь бога войны.

Давайте поиграем в игру « Хвастунишки».
-Наша планета красивая.
- А наша ещё красивее.
- У нас моря глубокие.
- А у нас ещё глубже.
- Наши горы высокие.
- А наши – выше.
- Наши реки чистые.
- А наши – чище.
- Наш хлеб вкусный.
- А наш – вкуснее.
-Наши яблоки сладкие.
- А наши – слаще.
- Здорово! Мне все больше и больше нравится ваша планета.
- А загадки вы умеете отгадывать? У меня не просто загадки, а цепочка загадок. Слушайте внимательно.

Чтобы глаз вооружить
И со звёздами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный. . .
Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя…

Астроном - он звездочет,
Знает все наперечет!
Только лучше звёзд видна
В небе полная…

До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая …

У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По - английски « астронавт»,
А по - русски …

Космонавт сидит в ракете,
Изучая всё на свете-
На орбите как назло
Появилось. . .

НЛО летит к соседу
Из созвездья Андромеды,
В нём от скуки волком воет
Злой зелёный. . .

Гуманойд с курса сбился,
В трёх планетах заблудился, Если звёздной карты нету,
Не поможет скорость. . .

Свет быстрее всех летает,
Километры не считает,
Дарит Солнце жизнь планетам,
Нам - тепло, хвосты. . .

Всё комета облетела,
Всё на небе осмотрела.
Видит в космосе нора –
Это чёрная. . .

В чёрных дырах темнота
Чем - то чёрным занята.
Там окончил свой полёт
Межпланетный. . .

Звездолёт – стальная птица,
Он быстрее света мчится.
Познаёт на практике
Звёздные. . .

А галактики летят
В рассыпную как хотят.
Очень здоровенная
Это вся вселенная!

«Космическое путешествие «Любознаек» (коммуникация, социализация, познание) с использованием ИКТ.

Программное содержание:

1. Учить сочинять рассказ по абстрактному рисунку, используя модель, предложенную воспитателем.

2. Развивать навыки устной связной монологической речи.

3. Формировать речь-рассуждение: объяснительную речь.

4. Продолжать развивать творческое воображение.

5. Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде.

Предварительная работа:Беседы о космосе, разыгрывание проблемных ситуаций, рисование нитью, рассматривание альбомов и иллюстраций, посещение планетария.

Словарная работа:

Обогащение: Бортовой журнал, открытый космос, космический атлас, кратеры, гуманоид.

Активизация: ракета, планета, полёт, скафандр, кратеры.

Ход занятия:

Воспитатель.

Ребята, как вы думаете, для чего человек изучает космос?

(чтобы посещать другие планеты, встретиться с инопланетянами, узнавать погоду.)

- А вы хотите полететь в космическое путешествие?

Следует для начала выбрать командира корабля, затем подготовить сам корабль, собрать все необходимые вещи. (Выбираем капитана по считалке)

Вокруг Земли Луна летает,

А вот зачем – сама не знает.

Ну, вот, когда мы выбрали капитана корабля, мы можем начать готовиться к полёту.

1. Дидактическое упражнение «Собери вещи в полет».

- У меня на столе лежат вещи. Вам следует отобрать те, которые нам пригодятся в полете и объяснить, почему именно эти вещи нужны? - Еда в тюбиках, шерстяные носочки, фонарик, игрушки, фотографии, бортовой журнал, фотоаппарат, скафандр, космический атлас.

- Сейчас капитан проверит, все ли вы взяли с собой правильно и зачем? - Дети объясняют, зачем нужна выбранная ими вещь. Капитан решает, нужна ли эта вещь в космосе.

Думаю, вы готовы к полёту вокруг нашей планеты. Я буду руководить полётом с Земли, а команду прошу занять свои места. Не забудьте заснять всё что увидели в космосе.

-Товарищ командир, отметьте в бортовом журнале время полёта. (9ч. 15м.)

(Включается презентация «Космос»)

- Уважаемые космонавты, расскажите, что вы видите за бортом корабля? - Дети составляют небольшие описательные рассказы.