ПЛАН - КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ 

  ПО  МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ

  ( В СТАРШЕЙ ГРУППЕ)

ТЕМА:

«Виды деятельности на занятиях по музыкальному воспитанию»

Провела и составила

9.11.2016

Задачи:

-способствовать развитию музыкальной памяти и художественно-эстетического вкуса;

- развивать систему музыкальных способностей, мышления, воображения;

-формирование танцевальных и музыкально-ритмических навыков;

-знакомство с новой песней, работа над артикуляцией, дыханием и правильным интонированием.

ПРИВЕТСТВИЕ: (педагог поет) Здравствуйте, ребята!

Ответ детей: Здравствуйте! (поют трезвучие вниз)

  Садятся на стульчики возле инструмента. Упражнение «Здравствуйте!» повторяется в качестве вокального упражнения (вниз - вверх).

ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ:

Работа с дидактическим материалом: раздаются карточки, обозначающие музыкальные произведения из балета «Щелкунчик» и «Детского альбома» («Болезнь куклы», «Новая кукла», «Сладкая грёза»).

П: Попробуйте угадать, какое произведение звучит? (ответы детей) 

  После того, как дети угадают «Сладкую грёзу», предложить им послушать это произведение  для сравнения в исполнении симфонического оркестра. Что понравилось больше? Почему? Объяснить, почему это исполнение называют инструментальным.

П: Предлагаю вам выйти на середину зала и подвигаться под эту музыку так, как музыка подсказывает.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ

(танцевальная  импровизация детей)

П: О чём был ваш танец? (ответы детей)Предлагаю вам присесть. У меня осталась последняя музыкальная загадка для вас (звучит «Марш» из балета). Что вам хотелось делать под эту музыку? Какое настроение у вас возникло? Весёлое? И маршировать захотелось!  А где можно услышать такую музыку? (ответы детей) Можно услышать во время парада? А кто марширует? Правильно, военные. Уж они-то точно умеют и любят маршировать, правда?

У меня сегодня для вас есть подарок! Он, конечно же, музыкальный. Это новая песня, и она называется «Если хочешь быть военным». Послушайте её и подумайте над вопросом, какая она? Про что эта песня?

  (демонтрируется песня, далее ответы детей)

ПЕНИЕ

Необходимо обратить внимание детей на то, что это песня старинная и русская народная и объяснить, что это такое, «народная песня». А раз она военная, то и петь её нужно по-особенному: хорошо проговаривая и пропевая каждое слово (четко артикулируя), активно работать язычком и ртом. А ещё обратить внимание на активное дыхание (как вдохнёшь, так и запоёшь).

П: Попробуем спеть первый куплет (разучивание). А теперь предлагаю помаршировать  вместе с этой песней.

  (дети маршируют под музыку)

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ  (ПЛЯСКА):

П: На прошлых занятиях мы начали с вами разучивать танец «Приглашение» (укр. н.п.).Он очень весёлый и  зажигательный. Прежде чем мы начнём танцевать, сделаем несколько  подготовительных упражнений.

Подготовительный этап к разучиванию бокового галопа. Сначала в кругу на стихотворение:

Проложили через речку то-то узкую дощечку.

Кот пойдёт (шаг-ногу приставили)- провалится!

Кошка (шаг и т. д.)- в воду свалится!

Курица споткнётся,

Утка скувырнётся!

Только мышка прошла, всех мышат перевела!

(Боковой галоп на каждое слово)

Далее основные движения танца сначала под аккомпанемент педагога, потом под фонограмму.

ИГРА.

П: А теперь, раз вы так хорошо потанцевали, мы можем поиграть в какую-нибудь игру. Предлагаю игру «Прыгай и замри!» (англ. н.п.). А наши гости скажут, какая фигура была самая лучшая. Договорились?

Педагог поёт, а дети двигаются под музыку на подскоках. Выполняют соответствующие движения на словах «Прыгай-прыгай и замри!» Дополнительно: повторение песни «От носик до хвостика» М. Парцхалавы.

Педагог спрашивает детей, что они запомнили из того, что делали на занятиях. Прощается с ними, пропевая «До свидания!». Дети так же отвечают.