правильно артикулировать все звуки речи в различных фонетических позициях и формах речи; чётко дифференцировать все изученные звуки; называть  последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах; находить  в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове; различать  понятия “звук”, “твёрдый звук”, “мягкий звук”, “глухой звук”, “звонкий звук”, “слог”, “предложение” на практическом уровне; производить элементарный звуковой анализ и синтез; овладеть интонационными средствами выразительности речи в сюжетно-ролевой игре, пересказе, чтении; грамматически правильно оформлять самостоятельную речь в соответствии с нормами языка; владеть навыками словообразования.

Методическое обеспечение

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

дополнительной образовательной программы

«Говори правильно»

Раздел  программы  звукопроизношение, развитие связной речи, развитие лексико-грамматических категорий, развитие фонематических процессов и подготовка к обучению грамоте.

Форма занятий  Индивидуальная

Приёмы и методы  организации занятий. 

Методы: словесный, наглядный, практический

Приёмы: упражнения, игры, показ педагогом, беседа,  диалог

Дидактический материал:

Речевой материал по автоматизации звуков: карточки; картинки; компьютерные презентации; игры;  электронные игры; аудиозаписи; дидактические игры.

Техническое оснащение занятий: Зеркала, компьютер, магнитофон, набор логопедических зондов, спирт, вата, перчатки, стерильные салфетки, соски, электроакустический аппарата “Верботон ВТ-15”, компьютерная программа "БОС – здоровье."

Форма подведения итогов: Открытое занятие для родителей.

Список используемой литературы:

Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб.: Детство – Пресс, 2003. Научите меня говорить правильно! С. – П. – литера, 2001 «Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям» (Для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. , Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. «Формирование связной речи детей дошкольного возраста с ОНР. “Уроки логопеда” “Логопедические игры и упражнения для детей”

  9. , . Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.- М.:МГОПИ,1993



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4