Начальное техническое моделирование (стр. 3 )

5.Транспорт будущего. Моделей по собственному замыслу. Защита творческих проектов. Конструирование движущегося автомобиля будущего по собственному замыслу. Постройка моделей. Построение моделей самостоятельно по построенным выкройкам по чертежам и эскизам. Технологии изготовления корпуса моделей, надстроек и деталировки из бумаги и картона. Использование других материалов (рейки, фанера, проволока, нитки и др.) для улучшения внешнего вида модели. Ознакомление с правилами проведения выставок и конкурсов. Выставка, защита проектов.

6. Электроника и радиоэлектроника. Изучение транзисторов (опыты). Рассказ об источниках питания и батарейках (опыты). Рассказ о переключателях(опыты). Рассказ об источниках света, лампы, светодиоды (опыты). Изучаниеэлектродвигателея генератора (опыты). Изучение резисторов и реостатов (опыты). Изучение катушки индуктивности (опыты). Изучение конденсаторов (опыты). Изучение диодов (опыты). Рассказ о электронике и радиоэлектронике.

7. Конструирование электрических цепей.  Обзорное изучение цифровой техники. Рассказ о радиосигналах и передатчиках. Рассказ об устройстве радиоприёмника. Конструирование простейшего радиоприёмника. Рассказ об устройстве микропроцессора. Параллельное и последовательное соединение (опыты).

8.Выставка радиоэлектроники. Выставка радиоэлектроники, защита творческих проектов. Итоговое занятие. Заключительное занятие, беседа по итогам пройденного года. Анализ результатов деятельности. Выставка сделанных работ на занятиях. Участие в различных конкурсах по направлению начальное техническое моделирование. 

Методическое, дидактическое и материально-техническое обеспечение реализации программы

Средства  обучения  включают  учебно-справочную  литературу (рекомендованные учебники  и  учебные  пособия,  словари),  учебные  печатные,  аудио-  и видео-материалы, Интернет-ресурсы. Для реализации программы необходимо соответствующее оборудование, позволяющее реализацию различных конструкций с соблюдением требований техники безопасности: инструменты, материалы, оборудование.

Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат лекций с использованием пакета MicrosoftPowerpoint 2007 и выше.

Перечень информационных технологий (перечень программного обеспечения): пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013, Windows 7/8/10.

Карта диагностики усвоения программы обучающимися

творческого объединения «Начальное Техническое Моделирование» 20__/___ уч. год ___ год обучения

№

ФИО

ТБ труда и правила работы с различными инструментами.

Графическая грамотность

Работа с бумагой и картоном, трафаретами и шаблонами

Конструирование объемных макетов и моделей.

Конструирование простейших механизмов передачи.

Конструирование движущихся моделей водного воздушного наземного транспорта

Работа с конструктором, конструирование, виды соединения

Дизайн технических объектов и моделей водного воздушного наземного транспорта

Проявление творческой активности, самостоятельности

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

н

с

к

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Оценки

Отлично

Хорошо

удовлетворительно

Данные указываются в процентном соотношении и в абсолютных числах на начало, середину и конец года.

Объяснительная записка к карте диагностики усвоения программы обучающимися творческого объединения

«Начальное Техническое Моделирование» 20___/___ уч. год

Для обучения в творческое объединение (группа №   ) зачислено _______ человек.

Творческий подход, уровень подготовки и способности обучающихся различные.

В начале учебного года проводилась диагностика знаний, умений и навыков. В результате диагностики выявлены следующие результаты:

отлично – ______________% хорошо – ______________% удовлетворительно – _____ %

В середине учебного года проводился текущий контроль с целью проверки и оценки результативности освоения обучаемыми программы, своевременного выявления нуждающихся в поддержке педагога при проведении занятий, а также проявляющих творческие способности. Результаты контроля следующие:

отлично – ______________% хорошо – ______________% удовлетворительно – _____%

Некоторые учащиеся не могли постоянно посещать занятия, в связи с

( указать причины, например: загруженность в основной и музыкальной школе, семейные обстоятельства). Поэтому не все смогли достаточно хорошо усвоить материал и овладеть мастерством.

При подведении итогов обучения и проведения диагностики в конце учебного года выявлены следующие результаты:

отлично – ______________% хорошо – ______________% удовлетворительно – _____%

Таким образом, теоретический материал, закрепляемый практическими занятиями, обучающимися, в целом, освоен / не освоен (указать причину).

В дальнейшем необходимо обратить особое внимание на индивидуальную работу с (указать фамилии обучающихся).

Литература

Литература для педагога

Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) Конституция РФ. Конвенция ООН о правах ребёнка. Концептуальные основы воспитания подрастающего поколения Нижегородской области. Программа развития воспитания в системе образования в России на 2012-2013 годы Техническое творчество учащихся. Пособие для учителей и руководителей кружков. – М.: «Просвещение», 2012. Методические рекомендации. – М.: Станция юных техников им. 70-летя ВЛКСМ, 2013. Технический справочник учителя труда. – М.: «Просвещение», 2014. Машиностроительное черчение. – М.: «Просвещение», 2011. Как и почему плавает судно. – Л.: «Судпромгиз», 2009. Почему и как летают самолёты. – М.: «Физматгиз», 2012. , Начальное техническое моделирование: Пособие для учителей нач. классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 2013. От идеи до модели. – М.: «Просвещение», 2014. Твори, выдумывай, пробуй. – М.: «Просвещение», 2010.

Литература для обучающихся

Общее устройство судна. – Л.: «Судпромгиз», 2010. Журнал «Моделист – конструктор» М.: Просвещение, 2013 . , Новые самоделки из бумаги. 94 современные модели. – М.: Лирус, 2015. Самолёт на столе. – М.: Изд-во ДОСААФ, 2010. Справочник судомоделиста. – М.: ДОСААФ, 2011.

Приложение

Календарный учебный график

1 год обучения

№	Тема	Всего	Теория	Практика	Дата проведения занятия
1. Вводные занятия	4	4	-
1	Вводное занятие.	2	2	-
2	О работе секции. Техника безопасности	2	2	-
2. Моделирование из бумаги и картона	10	2	8
2.1	Виды бумаги. Опыты с бумагой.	2	1	1
2.2	Оригами. Базовые формы.	2	0,5	1,5
2.3	Оригами. Базовые формы.	2	-	2
2.4	Аппликация из рваной бумаги.	2	0,5	1,5
2.5	Аппликация из рваной бумаги.	2	-	2
3. Графическая грамотность	8	1	7
3.1	Моделирование аппликации из геометрических фигур	2	1	1
3.2	Моделирование аппликации из геометрических фигур	2	-	2
3.3	Моделирование аппликации из геометрических фигур	2	-	2
3.4	Моделирование аппликации из геометрических фигур	2	-	2
4. ТБ труда и правила работы с различными инструментами, конструирование из плоских деталей	12	3	9
4.1	Конструирование планера из ватмана	2	1	1
4.2	Конструирование планера из ватмана	2	-	2
4.3	Конструирование контурной модели самолета на катапульте	2	1	1
4.4	Конструирование контурной модели самолета на катапульте	2	1	1
4.5	Конструирование контурной модели самолета на катапульте	2	-	2
4.6	Конструирование контурной модели самолета на катапульте	2	-	2
5. Изготовление объемных моделей технических объектов	52	11,5	40.5
5.1	Конструирование короба	2	0,5	1,5
5.2	Конструирование куба	2	0,5	1,5
5.3	Конструирование цилиндра	2	0,5	1,5
5.4	Конструирование конуса	2	0,5	1,5
5.5	Конструирование игрушек из куба, цилиндра, конуса	2	1	1
5.6	Конструирование игрушек из куба, цилиндра, конуса	2	-	2
5.7	Конструирование игрушек из куба, цилиндра, конуса	2	-	2
5.8	Конструирование стендовой модели наземного автотранспорта по выбору	2	1	1
5.9	Конструирование стендовой модели наземного автотранспорта по выбору	2	1	1
5.10	Конструирование стендовой модели наземного автотранспорта по выбору	2	-	2
5.11	Конструирование стендовой модели наземного автотранспорта по выбору	2	-	2
5.12	Конструирование плавающего катера «Спасательный»	2	1,5	0,5
5.13	Конструирование плавающего катера «Спасательный»	2	0,5	1,5
5.14	Конструирование плавающего катера «Спасательный»	2	-	2
5.15	Конструирование плавающего катера «Спасательный»	2	-	2
5.16	Конструирование плавающего парусного катамарана	2	1,5	0,5
5.17	Конструирование плавающего парусного катамарана	2	1	1
5.18	Конструирование плавающего парусного катамарана	2	-	2
5.19	Конструирование плавающего парусного катамарана	2	-	2
5.20	Конструирование плавающего парусного катамарана	2	-	2
5.21	Конструирование схематической модели планера из пенопласта	2	1	1
5.22	Конструирование схематической модели планера из пенопласта	2	1	1
5.23	Конструирование схематической модели планера из пенопласта	2	-	2
5.24	Конструирование схематической модели планера из пенопласта	2	-	2
525	Конструирование схематической модели планера из пенопласта	2	-	2
5.26	Конструирование схематической модели планера из пенопласта	2	-	2
6. Макетирование наземных строений	18	3	15
6.1	Конструирование макета одноэтажного дома	2	1	1
6.2	Конструирование макета одноэтажного дома	2	-	2
6.3	Конструирование макета одноэтажного дома	2	-	2
6.4	Конструирование макета комплекса наземных строений (замок, крепость, жилой комплекс)	2	1	1
6.5	Конструирование макета комплекса наземных строений (замок, крепость, жилой комплекс)	2	1	1
6.6	Конструирование макета комплекса наземных строений (замок, крепость, жилой комплекс)	2	-	2
6.7	Конструирование макета комплекса наземных строений (замок, крепость, жилой комплекс)	2	-	2
6.8	Конструирование макета комплекса наземных строений (замок, крепость, жилой комплекс)	2	-	2
6.9	Конструирование макета комплекса наземных строений (замок, крепость, жилой комплекс)	2	-	2
7. Работа с механическим конструктором	8	2	6
7.1	Рассказ о детском конструкторе	2	2	-
7.2	Конструирование движущейся модели или модели с подвижными частями	2	-	2
7.3	Конструирование движущейся модели или модели с подвижными частями	2	-	2
7.4	Конструирование движущейся модели или модели с подвижными частями	2	-	2
8.	Простейшие механизмы передач	24	6,5	17,5
8.1	Простейшие основы механики	2	2	0
8.2	Конструирование плавающего плота на резиномоторе (шлеп-шлеп)	2	2	0
8.3	Конструирование плавающего плота на резиномоторе (шлеп-шлеп)	2	_	2
8.4	Конструирование плавающего плота на резиномоторе (шлеп-шлеп)	2	-	2
8.5	Конструирование плавающего плота на резиномоторе (шлеп-шлеп)	2	-	2
8.6	Конструирование плавающего плота на резиномоторе (шлеп-шлеп)	2	1	1
8.7	Конструирование контурной модели автомобиля на резиномоторе РМ-1	2	1	1
8.8	Конструирование контурной модели автомобиля на резиномоторе РМ-1	2	-	2
8.9	Конструирование контурной модели автомобиля на резиномоторе РМ-1	2	-	2
8.10	Конструирование контурной модели автомобиля на резиномоторе РМ-1	2	-	2
8.11	Конструирование контурной модели автомобиля на резиномоторе РМ-1	2	_	2
8.12	Конструирование контурной модели автомобиля на резиномоторе РМ-1	2	-	2
9. Соревнования по итогам года	8	-	8
9.1	Соревнования	2	-	2
9.2	Соревнования	2	-	2
9.3	Соревнования	2	-	2
9.4	Выставка работ обучающихся	2	-	2
Всего часов	144	33	111

2 год обучения