Регламент проведения и оценивание практических работ
В целях закрепления практического материала и углубления теоретических знаний по разделам дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» предполагается выполнение практических работ, что позволяет углубить процесс познания, раскрыть понимание прикладной значимости осваиваемой дисциплины.
Регламент проведения мероприятия
№ |
Вид работы |
Продолжительность |
1. |
Предел длительности практической работы |
80 мин. |
2. |
Защита отчета |
10 мин. |
Итого (в расчете на одну практическую работу) |
90 мин. |
Критерии оценки практических работ
Оценка |
Критерии оценивания |
5 баллов |
Задание выполнено полностью, в представленном отчете обоснованно получено правильное выполненное задание. |
4 балла |
Задание выполнено полностью, но нет достаточного обоснования или при верном решении допущена незначительная ошибка, не влияющая на правильную последовательность рассуждений. |
2 балла |
Задания выполнены частично. |
0 баллов |
Задание не выполнено. |
Общее распределение баллов текущего контроля по видам учебных работ для студентов (в соответствии с Положением)
Рейтинг-контроль 1 |
1 лабораторная работа, промежуточный тест |
15 |
Рейтинг-контроль 2 |
1 лабораторная работа, промежуточный тест |
15 |
Рейтинг-контроль 3 |
2 лабораторные работы, промежуточный тест |
30 |
Посещение занятий студентом |
16 |
|
Дополнительные баллы (бонусы) |
5 |
|
Выполнение семестрового плана самостоятельной работы |
19 |
Показатели, критерии и шкала оценивания компетенций промежуточной аттестации знаний по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
Индивидуальный семестровый рейтинг студента формируется на основе действующего в ВУЗе Положения "О проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся".
В течение семестра студент получает баллы успеваемости за выполнение всех видов учебных поручений: посещение лекций, выполнение практических и лабораторных работ. Итоговая оценка выставляется в соответствии с набранными баллами.
Оценочные средства для промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
Тест
ОПК-6:
Блок 1 (знать).
1. К вредным факторам воздействия относят:
- факторы, приводящие к травме или другому внезапному ухудшению здоровья;
- факторы, приводящие к постепенному ухудшению состояния здоровья человека;
- факторы, проявляющиеся в условиях чрезвычайных ситуаций;
- факторы, приводящие к отказу технической системы, вызванному неправильными действиями оператора.
2. К опасным факторам воздействия относят:
- факторы, приводящие к постепенному ухудшению состояния здоровья человека;
- факторы, проявляющиеся в условиях чрезвычайных ситуаций;
- факторы, приводящие к отказу технической системы, вызванному неправильными действиями оператора;
- факторы, приводящие к травме или другому внезапному ухудшению здоровья.
3. Антропогенную среду обитания человека разделяют на:
- производственную среду, урбанизированную территорию и районы, предрасположенные к ЧС;
- производственную среду, урбанизированную территорию и экологически неблагополучные зоны;
- среду с нормальными природно-климатическими условиями, среду с экстремальными условиями жизни и районы, предрасположенные к ЧС;
- среду с нормальными природно-климатическими условиями, среду с экстремальными условиями жизни и урбанизированную территорию.
4. Авария – это:
- происшествие, связанное со стихийными явлениями на Земле и приведшее к разрушению биосферы, техносферы и гибели людей;
- происшествие в технической системе, сопровождающееся гибелью или пропажей без вести людей;
- происшествие в технической системе, не сопровождающееся гибелью людей, при котором восстановление технических средств невозможно или экономически нецелесообразно.
5. Одним из основных элементов техносферы является:
- производственная среда;
- естественная среда;
- среда с экстремальными условиями жизни.
6. Характерное состояние взаимодействия в системе «человек – среда», когда потоки, воздействуя на человека и среду обитания, не оказывают негативного влияния на здоровье, но приводит к дискомфорту, снижая эффективность деятельности человека, называется:
- оптимальное;
- допустимое;
- опасное;
- чрезвычайно опасное.
7. Психофизиологические вредные воздействия относят:
- к активным опасным и вредным факторам;
- к пассивным опасным и вредным факторам;
- такого понятия как психофизиологические вредные воздействия не существует.
8. К энергетическим загрязнениям окружающей среды относят:
- твердые отходы производства;
- шум;
- сточные воды;
- различные излучения.
9. Предельно допустимая концентрация (ПДК) – это:
- концентрация вредного вещества в отходящих газах, максимально допустимая к выбросу в атмосферу;
- концентрация вредного вещества в сточных водах, максимально допустимая к отведению;
- концентрация вредного вещества в единице объема, массы или поверхности, которая при воздействии за определенный промежуток времени не влияет на здоровье человека и не вызывает неблагоприятных последствий у его потомства.
10. Безопасность жизнедеятельности – это область знаний, в которой изучаются
- опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявления и способы защиты от них;
- причины здоровья человека, методы и средства его развития.
11. Основные задачи дисциплины БЖД:
- идентификация (распознование и количественная оценка) негативных воздействий среды обитания;
- защита от опасностей или предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека;
- ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов и создание нормального, то есть комфортного состояния среды обитания;
- все перечисленное выше.
12. Безопасность жизнедеятельности рассматривает проблемы в пределах:
- атмосферы;
- биосферы;
- техносферы.
13. Опасность – это:
- явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях причинить ущерб здоровью человека;
- заболевание, травмирование, следствием которого может стать летальный исход, инвалидность и т.п.;
- процесс распознования образа опасности, установление возможных причин, пространственных и временных координат, вероятности проявления, величины и последствий опасности.
14. К пассивным факторам воздействия относят:
- механические воздействия;
- психофизиологические воздействия;
- воздействие скользких, неровных поверхностей;
- термические воздействия.
15. К активным опасным и вредным факторам относят:
- неровные поверхности;
- химические ожоги;
- предметы острой формы.
16. Риск – это отношение:
- числа летальных исходов к общему числу работающих;
- числа летальных исходов к числу травм;
- числа травм к общему числу работающих.
- измеряемая или рассчитываемая вероятность неблагоприятного исхода, что подразумевает наличие статистических данных.
17. Приемлемый риск составляет:
- 2 • 10–10;
- 1 • 10-20;
- 1 • 10 -6;
- 1 • 10 10.
18. Компоненты среды обитания взаимодействия человека в процессе жизнедеятельности:
- биосфера, ноосфера;
- техносфера, социальная среда;
- биосфера, техносфера, социальная среда.
20. Характерные состояния взаимодействия человека в процессе жизнедеятельности в системе: ?человек – среда обитания
- комфортное (оптимальное), допустимое, опасное, чрезвычайно опасное;
- оптимальное, опасное, чрезвычайно опасное;
- допустимое, опасное, чрезвычайно опасное.
21. Центральное понятие науки ноксология.
- “опасность”;
- “безопасность”;
- “антропоцентризм”.
22. Зависимость жизненного потенциала (ЖП) человека от температуры окружающего воздуха при выполнении работ
- ЖП человека убывает в зависимости от температуры окружающего воздуха по параболическому закону относительно комфортного значения температуры;
- ЖП человека возрастает в зависимости от температуры окружающего воздуха по параболическому закону относительно комфортного значения температуры;
- ЖПЧ не зависит от температуры окружающего воздуха.
23. Основные показатели негативности техносферы для интегральной оценки влияния опасностей на человека и среду обитания.
- показатели частоты травматизма (Кч); показатель тяжести травматизма (Кт); показатель нетрудоспособности (Кн);
- показатель сокращения продолжительности жизни (СПЖ);
- все перечисленное.
24. К каким видам загрязнений относятся электромагнитные поля?
- химическим;
- биологическим;
- физическим;
- механическим.
25. Вероятность реализации негативного воздействия более 10 –3 относится к области:
- неприемлемого риска;
- переходных значений риска;
- приемлемого риска.
26. К абсолютным показателям негативности техносферы относится:
- показатель частоты травматизма;
- материальный ущерб;
- сокращение продолжительности жизни;
- показатель нетрудоспособности.
27. К физической группе негативных факторов производственной среды относятся:
- бактерии и вирусы;
- вибрация и шум;
- напряженная обстановка в рабочем коллективе.
28. К физическим опасным и вредным факторам НЕ ОТНОСЯТСЯ:
- движущиеся машины и механизмы, подвижные части оборудования, неустойчивые конструкции и природные образования;
- вредные вещества, используемые в технологических процессах;
- острые и падающие предметы;
- повышение и понижение температуры воздуха и окружающих поверхностей.
29. К физическим опасным и вредным факторам НЕ ОТНОСЯТСЯ:
- повышенная запыленность и загазованность;
- промышленные яды;
- повышенный уровень шума, акустические колебания, вибрации;
- повышенное или пониженное барометрическое давление.
30. К химически опасным вредным факторам относят:
- вредные вещества, используемые в технологических процессах; промышленные яды, используемые в сельском хозяйстве и в быту ядохимикаты;
- лекарственные средства, применяемые не по назначению;
- все перечисленное выше.
31. Биологически опасными и вредными факторами являются:
- патогенные микроорганизмы (бактерии, вирусы);
- продукты жизнедеятельности патогенных микроорганизмов;
- растения и животные;
- все перечисленное выше.
32. Что является основным источником антропогенного загрязнения атмосферного воздуха?
- автотранспорт;
- химическая промышленность;
- производство строительных материалов.
33. Самый большой вклад в общий шумовой фон вносят:
- электробытовые приборы;
- строительная техника;
- движение транспорта.
37. Что является источником инфразвука в природе?
- землетрясения;
- сели;
- цунами.
38. Как называются звуковые колебания с частотой свыше 20 кГц?
- ультразвук;
- слышимый звук;
- инфразвук.
39. Какие службы входят в систему обеспечения безопасности города:
- милиция, служба городского пассажирского транспорта, служба газа;
- «скорая помощь», служба спасения, милиция;
- пожарная охрана, служба связи, городская справочная служба.
40. Затопление в жилища может произойти в результате:
- засорения системы канализации;
- неисправности запорных устройств (кранов);
- неисправности электропроводки и освещения;
- сквозных трещин в перегородках.
41. Находясь в квартире, вы почувствовали резкий запах бытового газа. Газовая плита включена. Ваши действия:
- вызовете по телефону ”04“ аварийную службу горгаза;
- позовете соседей;
- отключите газовую плиту откроете форточки и проветрите квартиру.
42. Дома произошел пожар. По телефону вы вызвали пожарную команду. При попытке покинуть квартиру обнаружили, что выйти невозможно (двери заклинило). Квартира находится на 6-м этаже. Что будете делать:
- попытаетесь уйти через балкон или окно по перилам, водосточным трубам или карнизам;
- набросите на себя мокрую простыню, ляжете на пол и будете дышать через смоченное полотенце;
- закроетесь в ванне и включите воду?
43. Придя вечером домой, вы обнаружили запах газа. Ваши действия:
- Включите свет, позвоните по телефону 94.
- Сообщите соседям и от них позвоните в газовую службу.
- Откроете окна, перекроете газ. Если запах газа не устраняется, позвоните от соседей по 104
44. Вы находитесь дома. Произошло замыкание электроцепи, в результате чего возник небольшой очаг пожара. Ваши действия:
- откроете окна и начнете тушить пожар самостоятельно;
- отключите электросеть, будете пытаться потушить сами;
- покинете дом, вызовите пожарную команду?
45. Вы находитесь на 1-м этаже жилого дома. Началось сильное землетрясение. Что вы будете делать:
- выбежите в дверь или выпрыгнете в окно;
- спрячетесь в безопасное место в квартире (под столом, в шкафу, в углу и т.д.);
- забьетесь в щель между стеной и шкафом?
46. В вашу дверь кто-то позвонил и сказал: Вам телеграмма, нужно расписаться. Что вы будете делать:
- накинув дверную цепочку, откроете дверь;
- попросите прочесть телеграмму через дверь, а если не захотят, скажете, чтобы ее унесли на почту;
- предложите оставить телеграмму в двери, вы потом ее заберете?
47. Вы пришли домой и замечаете, что в квартире кто-то побывал (приоткрыта дверь, выбито окно и т.п.). Как вы поступите:
- войдете в квартиру, осмотрите ее и установите, какие вещи исчезли, о чем и сообщите в милицию;
- войдете в квартиру и сразу позвоните по телефону ”02“;
- не будете входить в квартиру, а вызовете милицию по телефону соседей?
48. В ночное время в одной из комнат вы смотрите телевизор, свет выключен. В доме из своих больше никого нет. Вдруг вы почувствовали, что кто-то посторонний проник в квартиру. Ваши действия:
- постараетесь убежать, не зажигая света;
- побежите в спальню или в ванную комнату, чтобы там закрыться;
- будете кричать, звать на помощь, угрожать постороннему?
49. Как должен действовать пассажир, если автомобиль, в котором он ехал, упал в воду с моста и погружается на дно:
- ухватиться за водителя и ждать пока он вытащит пассажира из автомобиля;
- сделать глубокий вдох, подождать пока автомобиль полностью наполнится водой, открыть дверь или выбить стекло, выбраться из автомобиля и плыть вверх;
- быстро избавиться от лишней одежды, сделать несколько вдохов и выдохов, при заполнении автомобиля водой наполовину выбраться через дверь или разбить лобовое стекло, резко всплыть.
50. Вы едете на заднем сиденье автомобиля один и наблюдаете за дорогой. Внезапно, в результате резкого торможения, автомобиль занесло, и вы видите что неизбежен удар о столб уличного освещения. Ваши действия:
- не дожидаясь удара, попытаться открыть двери и выбраться из автомобиля;
- лечь на сиденье, закрыть голову руками, после удара и остановки, если возможно, выбраться наружу, вызвать «скорую помощь» и ДПС, при необходимости начать оказание помощи потерпевшим;
- упереться руками в переднее сиденье, а ногами в пол, подсказать водителю, что следует делать, после удара выбраться наружу, вызвать «скорую помощь» и ДПС.
51. При столкновении движущегося автомобиля с неподвижным препятствием безопаснее удариться:
- левым крылом;
- правым крылом;
- серединой бампера.
52. Выберите наиболее лучшую точку опоры внутри движущегося трамвая, троллейбуса или автобуса:
- горизонтальный поручень над головой;
- поручень спинки кресла;
- вертикальный поручень у дверей.
53. В ненастную, сырую погоду вы едете в троллейбусе. В результате порыва ветра произошел обрыв контактного провода, который упал на крышу. Водитель открыл двери для выхода пассажиров. Как вы будете покидать троллейбус:
- через окно;
- через двери по ступенькам;
- через дверь только прыжком.
54. Совершая поездку в автобусе, вы почувствовали запах гари. Первое, что вы сделаете:
- сообщите водителю о возгорании;
- откроете дверь и выберетесь наружу;
- начнете искать огнетушитель.
55. Вы являетесь пассажиром трамвая, сидите в кресле и видите, что с левой стороны, не обращая на запрещающий сигнал светофора, на большой скорости движется грузовик. Вы понимаете, что столкновение неизбежно. Ваши действия:
- нужно быстро и громко предупредить находящихся в салоне пассажиров об опасности, встать и упереться руками в поручень;
- принять безопасную позу (сгруппироваться), после столкновения покинуть трамвай через окно, двери или аварийные люки, оказать помощь пострадавшим;
- лечь на сиденье, подтянув колени к животу, и крепко держаться за соседнее кресло.
56. Зонами опасности в метро являются:
- турникеты на входе, эскалатор, перрон, вагон поезда;
- вход в метро и выход из него, площадка перед эскалатором;
- вагон поезда, эскалатор, переходы с одной станции на другую.
57. Вагон метрополитена, в котором вы едете, заполняется дымом, слезятся глаза, люди беспокоятся. Ваши действия:
- попытаться открыть двери вагона и форточки, чтобы поступал свежий воздух, а затем осторожно передвигаться ближе к выходу;
- по внутренней связи передать сообщение машинисту, найти под сиденьем в вагоне огнетушитель, сохранять спокойствие, при остановке поезда в тоннеле и открытии дверей не выходить на пути;
- сообщить машинисту о необходимости экстренной остановки поезда и быстро занять место у выхода, как только поезд остановится в тоннеле, немедленно покинуть аварийный вагон.
58. Если на вас напали в лифте и ваш противник – незнакомый мужчина – пытается остановить лифт между этажами. Ваши действия:
- будете кричать и драться;
- будете постоянно нажимать на кнопку ближайшего этажа, не давая напавшему возможности приблизиться к пульту;
- будете уговаривать прекратить нападение?
59. Уходя со стадиона, вы увидели, что толпа хлынула на выход. Что вы будете делать:
- все возможное, чтобы избежать падения;
- побежите вместе с толпой;
- начнете кричать, чтобы привлечь внимание?
60. Участники дорожного движения – это:
- водители всех видов транспорта;
- пешеходы, идущие по тротуарам;
- пещеходы, идущие по дорогам;
- велосипедисты и мотоциклисты, едущие по проезжей части.
Блок 2 (уметь).
1. Эффективной защитой от нейтронного излучения является (Укажите несколько вариантов ответа)
- древесина
- полиэтилен
- железобетон
- свинец
- вода
2. Эффективной защитой от — излучения является (Укажите несколько вариантов ответа)
- древесина
- вода
- железобетон
- свинец
- лист бумаги
3. Укажите поражающие факторы, соответствующие как взрыву, так и пожару (Укажите несколько вариантов ответа)
- термический
- токсикологический
- барический
- электромагнитный импульс
- проникающая радиация
4. Установите последовательность выявления химической обстановки
- разведкой района аварии для определения границ и зоны заражения ОХВ
- оценка количества выброшенного (вылившегося) ОХВ и плотности заражения им местности
- определение направления распространения жидкой и парогазовой фазы ОХВ
- разведка маршрутов подхода к району аварии, эвакуации личного состава войск (сил), населения и животных, обхода района заражения
- определение масштабов и степени заражения воздуха ОХВ, контроль за их изменением во времени
- определение возможности пребывания в районе аварии без средств защиты после ликвидации заражения ОХВ
- отбор проб воздуха, грунта, воды, смывов с оборудования, зданий, сооружений и техники
5. Установите последовательность проведения химической разведки
- определение маршрута химической разведки
- нанесение маршрута на карту или схему
- определение наиболее опасных участков
- подготовка приборов к ведению разведки
- ведение непосредственной химической разведки
- нанесение химической обстановки на карту или схему
- доклад о полученных результатах химической разведки
6. К методы индикации ОХВ относятся (Укажите несколько вариантов ответа)
- химический
- биохимический
- спектральный
- физический
- радиационный
- морфологический
7. Для своевременной оценки радиационной обстановки штаб гражданской обороны объекта должен располагать следующими исходными данными (Укажите несколько вариантов ответа)
- время радиационной или ядерной аварии и ядерного взрыва, нанесенного противником
- уровни радиации на объекте (маршрутах движения, в районах размещения формирований) и время их измерения после ядерной аварии или взрыва
- значения коэффициента ослабления радиации зданиями, сооружениями, убежищами, противорадиационными укрытиями, транспортными средствами
- степень вертикальной устойчивости атмосферы, облачности, инверсии
- установленные для выполнения задания допустимые дозы облучения
- количеством существующих убежищ субъекта РФ на территории которого произошла авария на радиационно-опасном объекте
- численность населения субъекта РФ на территории которого произошла авария на радиационно-опасном объекте
- демографический состав населения субъекта РФ на территории которого произошла авария на радиационно-опасном объекте
8. Установите порядок действий при снятии противогаза по команде «Противогазы снять» или самостоятельно (Укажите несколько вариантов ответа)
- повернуться лицом к ветру
- наклонить голову вниз, не касаясь зараженной частью противогаза груди, большими пальцами рук взяться за внутреннюю поверхность шлем-маски и снять противогаз
- противогаз положить рядом на незараженную поверхность, не касаясь руками его зараженных частей
- промыть глаза, прополоскать рот водой
- противогаз подлежит специальной обработке
9. Установите порядок действий при снятии ОЗК
- встать так, чтобы ветер дул в лицо
- расстегнуть все шпеньки на плаще и защитных чулках
- вынуть руки из рукавов плаща и отвязать от пояса защитный плащ
- поддерживая плащ за внутренние стороны сбросить его с плеч
- сделать шаг вперед и повернуться кругом
- развязать тесемки защитных чулок и поочередно поддерживая за тесемки сбросить их делая шаг назад после снятия каждого чулка
- снять противогаз соблюдая правила
- промыть глаза и прополоскать рот водой
- ОЗК подлежит специальной обработке
10. Установите последовательность возникновения поражающих факторов ядерного взрыва
- световое излучение
- ударная воздушная волна
- проникающая радиация
- электромагнитный импульс
- радиоактивное заражение местности
11. К содержанию других неотложных работ во время ликвидации последствий ЧС относится (Укажите несколько вариантов ответа)
- прокладывание колонных путей и устройство проходов в завалах и на зараженных участках
- локализацию аварий на газовых, энергетических, водопроводных, канализационных и технологических сетях в целях создания условий для проведения спасательных работ
- локализацию и тушение пожаров на маршрутах движения и участках работ
- подавление или доведение до минимально возможного уровня возникших в результате ЧС вредных и опасных факторов, препятствующих ведению спасательных работ
12. Даже в случае крайней необходимости руководитель ликвидации чрезвычайной ситуации (РЛЧС) не вправе самостоятельно принимать решения (Укажите несколько вариантов ответа)
- о проведении эвакуационных мероприятий
- об остановке деятельности организаций, находящихся в зонах ЧС
- о проведении АСР на объектах и территориях организаций, находящихся в зонах ЧС
- об ограничении доступа людей в зоны ЧС
- о принудительном привлечении населения к проведению неотложных работ, а также отдельных граждан к проведению АСР
- о введении режима чрезвычайного положения
13. К содержанию других неотложных работ во время ликвидации последствий ЧС относится (Укажите несколько вариантов ответа)
- укрепление или обрушение конструкций зданий и сооружений, угрожающих обвалом или препятствующих безопасному проведению спасательных работ
- ремонт и восстановление поврежденных и разрушенных линий связи и коммунально-энергетических сетей в целях обеспечения спасательных работ
- вскрытие разрушенных, поврежденных и заваленных ЗС и спасение находящихся в них людей
- подачу воздуха в заваленные ЗС с поврежденной фильтровентиляционной системой
Блок 3 (владеть).
1. Установите соответствие между определением и его трактовкой
- опасное природное явление
- стихийное бедствие
- авария
- катастрофа
__ стихийное событие природного происхождения, которое по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности может вызвать отрицательные последствия для жизни людей и т.д.
__ катастрофическое природное явление (или процесс), который может вызвать многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия
__ чрезвычайное событие техногенного характера, происшедшее по конструктивным, производственным, технологическим или эксплутационным причинам и т.д.
__ крупномасштабная авария, повлекшая за собой многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия, именуется
2. Установите соответствие между типом и ЧС и его зоной
- локального характера
- муниципального характера
- межмуниципального характера
- регионального характера
- межрегионального характера
__ Не выходит за пределы территории объекта
__ Не выходит за пределы территории одного поселения или внутригородской территории города федерального значения
__ Затрагивает территорию двух и более поселений, внутригородских территорий города федерального значения или межселенную территорию
__ Не выходит за пределы территории одного субъекта Российской Федерации
__ Затрагивает территорию двух и более субъектов Российской Федерации
3. Установите соответствие между ОХВ и сферой его применения
- аммиак
- гербициды
- хлорная известь
- иприт
__ промышленность
__ сельское хозяйство
__ дезинфекция в быту
__ боевые действия
4. Установите соответствие между видами сигналов оповещения и действиями населения по ним
- «Воздушная тревога»
- «Отбой воздушной тревоги»
- «Радиационная опасность»
- «Химическая тревога»
__ отключить газ, свет, воду, взять документы, укрыться в ближайшем защитном сооружении
__ возвратиться из защитного сооружения к местам проживания или работы
__ одеть СИЗ и укрыться в ближайшем противорадиационном укрытии
__ немедленно одеть СИЗ и укрыться в убежище
5. Установите соответствие между ОХВ и характером его действия на организм человека
- хлор
-окись углерода
- азотная кислота
- аммиак
- ртуть
- диоксины
__ удушающее действие
__ преимущественно общеядовитого действия
__ удушающее и общеядовитое действие
__ удушающее и нейротропное действие
__ канцерогенного действия
__ нарушающие обмен веществ
6. Установите последовательность механизма токсического действия АХОВ на организм человека, начиная с первого этапа аварии на химически опасном объекте
- обмен веществ между человеческим организмом и внешней средой (наиболее важная роль в этом обмене принадлежит ферментам (катализаторам))
- химическое взаимодействие АХОВ и ферментов
- подавление тех или иных ферментных систем с последующим общим поражением
- прекращению жизненных функций организма, летальный исход
7. Установите соответствие между этапами нахождения на радиоактивно зараженной местности и порядком поведения в зоне поражения на данных этапах
- первый этап
- второй этап
- третий этап
__ постоянной пребывание в убежище
__ организация посменной работы убежища
__ нахождение на рабочем месте или в доме с кратковременным выходом на улицу
8. Найти соответствие между видом ядерного взрыва и зонами радиоактивного заражения
- высокий воздушный
- воздушный
- наземный
- подземный
__ нет зон заражения
__ маленькая зона заражения
__ большая зона заражения
__ зона заражения с большими уровнями радиации
__ зона вероятного заражения
9. Установите соответствие между видом оружия массового поражения и основным фактором поражения, характерного для него
- ядерное
- химическое
- биологическое
- зажигательное
__ проникающая радиация
__ токсическое поражение
__ эпидемия
__ термическое воздействие
__ неионизирующее излучение
10. Если расчистка завала невозможна или на это требуется длительное время, проезд для машин устраивают по верху завала, для этого (Установите последовательность действий)
- размельчают крупные обломки
- выравнивают проезжую часть
- засыпают ямы
- уплотняют завал
11.Установите соответствие между названиями дозовых характеристик и единицами измерения:
1) активность А) Рентген
2) экспозиционная доза В) Зиверт
3) поглощенная доза С) Беккерель
4) эквивалентная доза D) Грей
Е) нет соответствия
Варианты ответов
а) 1-С, 2-А, 3-Е,4-D
б) 1-А, 2-D, 3-C, 4-В
в) 1-Е, 2-А, 3-D, 4-Е
г) 1-С, 2-А, 3-D, 4-В
д) none
12. Установите соответствие между формами надзора и контроля (1, 2,3,4) и осуществляющими их органами (А, В, С, D):
1) государственный надзор; А) Рострудинспекция;
2) ведомственный контроль; В) Санэпиднадзор;
3) производственный контроль; С) профсоюзы;
4) общественный контроль; D) предприятие;
Е) нет соответствия.
варианты ответа:
а)1-А,D; 2-В; 3-Е; 4-С;
б) 1-B; 2-E; 3-A; 4-C;
в) 1-A,B; 2-E; 3-D; 4-C;
г) 1-C; 2-A,B,D; 3-C; 4-E;
д) none.
13. Установите соответствие между названиями типов воздействий (1, 2, 3, 4) и их значениями (А, Б, В, С):
1) независимое действие А) компоненты смеси действуют так, что одно вещество усиливает действие другого;
2) антагонистическое действие В) эффект не отличается от изолированного действия каждого токсиканта в отдельности, при этом преобладает эффект наиболее токсичного вещества;
3) потенцированное действие С) суммарный эффект, равный сумме эффектов действующих компонентов;
4) аддитивное действие D) компоненты смеси действуют так, что одно вещество ослабляет действие другого.
варианты ответа:
a) 1-A,2-B,3-D,4-C;
6) 1-В,2-D,3-A,4-C;
в) 1-D,2-B,3-C,4-A;
г) 1-C,2-D,3-A,4-B;
д) none.
14. Установите соответствие:
1) ПДК; А) экосистемы;
2) ПДУ; В) факторы физической природы;
3) ОБУВ; С) вредные вещества;
4) ПДН; D) живые организмы;
5) экспозиция; Е) нет соответствия.
варианты ответа:
а) l-С; 2-B; 3-D; 4-A; 5-Е;
б) 1 – А; 2 - А; 3 - А; 4 - Е; 5 -D.
в) 1-С; 2-В; 3-B; 4-А; 5-В,
г) 1-B; 2-C, В; 3-D; 4-С; 5-А,В.
д) none.
15. Проводить исскуственную вентиляцию легких следует даже при сохраненном сердцебиении и самостоятельном дыхании, если частота дыхательных движений не превышает
- 15 раз в мин
- 16 раз в мин
- 18 раз в мин
- 10 раз в мин
16. Для успешного выполнения искуственную вентиляцию легких необходимо
- обеспечить проходимость дыхательных путей
- чрезмерно запрокинуть голову
- недостаточно запрокинуть голову
- создать «собачий прикус»
17. Наиболее оптимальные соотношения вдохов искуственную вентиляцию легких с надавливанием на грудину клетку одним спасателем
- на 1 вдох-5 надавливаний на грудину
- на 2-3 вдоха-5 надавливаний на грудину
- на 1 вдох-10 надавливаний на грудину
- на 2-3 вдоха-10-12 надавливаний на грудину
18. Наиболее оптимальные соотношения вдохов искуственную вентиляцию легких с надавливанием на грудную клетку двумя спасателями
- на 1 вдох-5 надавливаний на грудину
- на 1 вдох-10 надавливаний на грудину
- на 2 вдоха-10 надавливаний на грудину
- на 2 вдоха-5 надавливаний на грудину
19. О признаках эффективности проводимой реанимации судим по
- розовению кожи
- сужению зрачков
- пульсации на сонной артерии при каждом надавливании
- вздутию живота
20. При отсутствии признаков эффективности реанимации ее следует продолжать
- в течение часа
- в течение 15-20 минут
- до появления признаков биологической смерти
- до прибытия врача
21. Для спасения жизни наибольшее значение имеют
- правильно оценить состояние
- степень технического оснащения
- своевременность
- ответственность
Максимальная сумма баллов, набираемая студентом по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» равна 100.
Оценка в баллах |
Оценка по шкале |
Обоснование |
Уровень сформированности компетенций |
Более 80 |
«Отлично» |
Содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному |
Высокий уровень |
66-80 |
«Хорошо» |
Содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками |
Продвинутый уровень |
50-65 |
«Удовлетворительно» |
Содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки |
Пороговый уровень |
Менее 50 |
«Неудовлетворительно» |
Содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки |
Компетенции не сформированы |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
