Программа развития муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы № 82 г. Сочи

Согласовано: Председатель управляющего совета МОУ СОШ №82 , протокол от _____.2011г. _____________

Утверждено приказом директора МОБУ СОШ №82 №___ от _____2011г. Директор МОБУ СОШ №82

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы № 82 г. Сочи

на гг.

СОЧИ

2011

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №82 г. СОЧИ

П А С П О Р Т

Наименование программы	Программа развития муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №82 г. Сочи до 2015 года
Разработчики программы	Администрация средней общеобразовательной школы №82 .
Исполнитель программы	Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №82
Цель программы	Создание образовательной среды, способствующей становлению компетентной социально адаптированной личности в пространстве олимпийского города, ориентируюсь на культурные и исторические ценности малой Родины.
Задачи	·  Совершенствование системы воспитательной работы в школе формирование уважения к прошлому, настоящему, будущему нашего города. ·  Создание необходимых условий для введения и реализации нового федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) ·  Формирование ключевых компетенций учащихся, способных к дальнейшей самореализации в условиях профессиональной конкуренции и внедрение продуктивных технологий, позволяющих реализовать идеи компетентностного подхода
Направления развития	·  Введение нового федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) ·  Совершенствование воспитательного процесса, через разработку и внедрение учебно – воспитательной программы «Сочи – мой город» ·  Развитие познавательной деятельности школьников и применение технологий, позволяющих реализовать идеи компетентностного подхода
Важнейшие целевые индикаторы и показатели Программы	·  Знание и понимание основных процессов в развитии города ·  Рост образовательных и творческих достижений всех субъектов образовательного процесса (участие в конкурсах, презентациях и т. д.) ·  Участие учащихся и учителей в волонтёрском движении ·  Охват школьников дополнительным образованием федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) ·  Уровень сформированности ключевых компетенций у учащихся ·  Число педагогов регулярно использующих продуктивные технологии, направленные на решение поставленных задач ·  Удовлетворенность всех участников образовательного процесса уровнем и качеством образовательных услуг. ·  Создание привлекательного в глазах всех субъектов образовательного процесса имиджа школы, подтвержденного результатами социологических исследований. ·  Сформированность универсальных учебных действий у выпускника начальной школы, успешность овладения программой начального общего образования
Предполагаемый срок реализации Программы	2011 - 2015 годы
Объемы и источники финансирования Программы	Финансирование Программы осуществляется за счет средств бюджетных средств.
Структура программы	1. Паспорт программы. 2. Информационная справка. 3. Содержание проблем и обоснование целей, задач, направлений развития образовательного учреждения. 6. План действий по реализации программы. 7. Управление процессом реализации программы.

2. Информационная справка.

2.1  Общая характеристика объекта:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 82 располагается по адресу: г. Сочи, п. Дагомыс, в значительном удалении от центра поселка.

Школа построена в 1987 году, представляет собой 3-х этажное панельное здание общей площадью 9500 кв. м. из которых 6200 кв. м. – площадь учебных кабинетов в составе: 52 учебных класса, 2 спортивных зала, актовый зал и 12 административных кабинетов. На пришкольной прилегающей территории (30080 кв. м.) располагаются футбольное поле, беговые дорожки, спортивные площадки.

В учебном году был произведен капитальный ремонт здания школы: заменены все инженерные коммуникации; отремонтированы все учебные и подсобные помещения; произведена полная замена отопительной системы; отремонтированы все санузлы; решена проблема освещенности учебных кабинетов; положена брусчатка; отремонтирован стадион; установлено ограждение.

2.2. Режим работы и характеристика кадрового потенциала

Школа работает в две смены. В режиме пятидневной рабочей недели занимаются классы с 1 по 4 и 5-7 специальные коррекционные классы VII вида. В режиме шестидневной рабочей недели 5-11 классы. В школе обучаются 928 человек.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трёх ступеней образования:

1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года),

2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет),

3 ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Начало занятий в 8-15

Продолжительность уроков – 40 минут.

Число классов по параллелям составляет

1 классы - 4 6 классы -3

2 классы -3 7 классы - 5

3 классы - 4 8 классы - 5

4 классы - 3 9 классы -5

5 классы - 4 10классы - 2

11 классы - 2

Итого 40 классов комплекта.

Контингент обучающихся –928 человек.

Классы	Количество учащихся
Начальная школа	14	334
Основная общая школа	22	480
Основная средняя школа	4	114

Педагогический коллектив школы составляет 52 учителя и 6 членов администрации. Средний возраст педагогов составляет 39 лет.

48 человек - 92 % учителей имеют высшее педагогическое образование,

4 человека - 8 % - среднее специальное,

Квалификационная категория: высшая – 15человек

первая – 12 человек

вторая – 13 человек

Правительственные награды	кол
Заслуженный учитель РФ	1
Звание «Почетный работник образования»	1
Звание «Отличник народного образования»	3
Звание «Отличник народного просвещения»	2
Грамоты Министерства образования РФ	4
Звание «Заслуженный учитель Кубани»	1
Звание «Ветеран труда»	12

2.3 Материально-техническая база школы.

Материально-техническая база школы соответствует современным требованиям, позволяет успешно выполнять образовательные программы и решать поставленные задачи.

1. Учебная база:

Кабинеты	Начальной школы	Русского языка и литературы	Математики	Физики	Химии	Информатики	Искусств	Технологии	Иностранного языка	Географии	Истории	Биологии	ОБЖ	Кубановедение
52	14	6	6	1	1	2	1	3	7	2	3	1	1	1

2. Помещения сопровождения учебного процесса: кабинет психолога, медицинский кабинет, кабинет логопеда, учебные мастерские, спортивные залы, административные кабинеты, столовая, буфет.

В кабинетах работает 7 интерактивных досок

Требования по предметному оборудованию учебных кабинетов, спортивному оснащению, мебели выполнены в оптимальном объёме. Горячим питанием одновременно могут быть обеспечены 200 человек.

Финансовое обеспечение функционирования и развития основывается на бюджетном и финансировании, привлечении внебюджетных средств, грантах, полученных в результате участия в конкурсах.

2.4 Характеристика управляющей системы МОУ.

В основе управления МОБУ СОШ №82 лежит принцип общественно-государственного управления ОУ. Учебно-воспитательный процесс в МОБУ СОШ №82 осуществляется в соответствии с «Законом об образовании». МОБУ СОШ №82 строит свои взаимоотношения с другими учреждениями, предприятиями и гражданами во всех сферах учебно-воспитательной деятельности на основе договоров о сотрудничестве

Управление школой осуществляется на основе гибкого сочетания принципов единоначалия и коллегиальности в выработке стратегий и тактик ее развития традиционной модели, включающей в себя такие коллегиальные органы как административный совет, педагогический совет школы и Управляющий совет. В состав Управляющего совета входят учителя школы, учащиеся, родительская общественность и социальные партнеры. Функционирует выборный орган учащихся «Совет самоуправления» .

Работу методического совета координирует заместитель директора по УМР. Научно-методический совет состоит из руководителей предметных методических объединений, учителей высшей категории, ведущих экспериментальную, научно-образовательную, поисково-творческую деятельность

2.5. Субъекты и источники социального заказа.

Профилизация МОБУ СОШ №82 осуществляется с учетом Программы экономического и социального развития города Сочи, с ориентацией на кон­кретный социально-профессиональный заказ города и родительский запрос на пакет образовательных услуг МОУ СОШ№82. Образовательные потребности семьи и социума выявляются на основе результатов мониторинга, который поводится ежегодно с целью определения приоритетов образовательной политики МОУ СОШ№82. Проведенные опросы общественного мнения (в частности родителей) позволили установить положительное, хотя в целом неоднозначное отношение к школе опрошенных. При этом заслуживающего наибольшего внимания были отнесены такие стороны деятельности школы, как введение профильного обучения, предпрофильной подготовки учащихся.

Анализ образовательных потребностей учащихся и их родителей показывает, что родители и дети в большинстве своем уже не воспринимают образование в целом как только программу обучения. Они хотят видеть школу как социальный институт, в котором ребенку психологически комфортно, интересно. Растет потребность в вариативности учебных программ, курсов, технологий обучения, что связано с проектированием дальнейшей социализации выпускников школы.

2.6. Характеристика микрорайона

Школа располагается в удалении от центральной части поселка Дагомыс Лазаревского района г. Сочи. Вблизи образовательного учреждения располагается массив жилых зданий микрорайона п. Дагомыс, элетроподстанция, дома частного сектора.

В архитектуре зданий микрорайона п. Дагомыс преобладают высотные здания, панельные 5-ти этажные строения, частные дома.

Местом проведения досуга учащихся МОУ СОШ №82 являются спортивные площадки школы и придомовых территорий, территория близлежащих объектов санаторно-курортного комплекса.

Микрорайон п. Дагомыс не отличается повышенным уровнем криминогенности, в тоже время среди учащихся МОУ СОШ №82 имеются дети, находящиеся под опекой, стоящие на учете в КДН.

2.7. Взаимодействие школы с учреждениями города

Для организации продуктивного досуга школьников, для реализации предпрофильного и профильного обучения налажены механизмы взаимодействия со следующими учреждениями и организациями города:

В учреждении действует сеть творческих объединений для детей на некоммерческой основе. Охват учащихся дополнительным образованием, кружковой работой составляет 67 %

№	Наименование направленности		Количество учащихся
1	Культурологическая		25
2		38
			42
			39
3	Военно-патриотическая
4	Художественно-эстетическая
5
6
Всего

9. Краткая история развития инновационной деятельности в школе.

·  С 2005 «Реализация программы «Здоровье» через создание единого оздоровительного пространства». Присвоен статус краевой экспериментальной площадки.

·  С 2005 года школа в эксперименте по введению предпрофильного обучения.

·  С 2006 года является одной из опорных школ города по апробации системы управления качеством знаний «Школьный наставник».

·  С 2006 года является участником сетевого взаимодействия школ г. Сочи по созданию информационно-образовательного пространства ОУ по направлению «Внедрение и апробация программного комплекса «Хронограф».

С 2007 года особое место в инновационной работе школы отводится направлениям внедрения профильного обучения, использования ИКТ в управлении школой, в образовательном процессе. За время работы по этим направлениям в учебном году достигнуты, в том числе следующие результаты:

·  Проведены городские методические семинары по итогам апробации программного комплекса «Хронограф», «Использование ИКТ в преподавании географии (на примере программного средства Google Earth)», «Технологии использования интерактивной доски в преподавании черчения», общешкольный методический семинар «Неделя методической подготовки учителей с использованием сети Интернет».

·  Увеличено число автоматизированных рабочих мест в составе единого информационного пространства школы, предназначенных для работников МОУ СОШ №82 до 15 единиц.

·  Все автоматизированные рабочие места сотрудников школы и учебные места учащихся объединены в локальную сеть школы и обеспечены доступом к глобальным информационным ресурсам Интернет.

·  Отработана технология предпрофильного обучения.

·  Накоплен значительный опыт взаимодействия школы с другими образовательными учреждениями, в том числе учреждениями высшего профессионального образования и социальными партнерами;

·  Успешно функционирует система преемственности между первой и второй ступенями общего образования;

·  высокий квалификационный уровень педагогического коллектива;

·  максимальное освоение и использование в учебно-воспитательной работе большей частью педагогического коллектива разных видов технологий: развивающего обучения, информационно-коммуникационных технологий;

·  развитие и совершенствование материально-технической базы школы;

·  подключение школьной сети к глобальным информационным ресурсам Интернет с использованием широкополосного доступа;

·  значительное пополнение материальной базы школы, позволяющее проводить до 120 уроков в неделю с применением мультимедийной техники и до 36 непрофильных уроков в неделю в компьютерном классе.

Таким образом, общеобразовательная школа № 82 имеет инновационный потенциал, основывающийся на многолетнем опыте инновационной экспериментальной работы разного уровня, высоком уровне достижений педагогов и учащихся, факторах, способствующих достижению результатов, поставленных программой развития, способных обеспечить достаточно высокий уровень развития образовательного учреждения.

3.  Анализ тенденций и проблем развития школы

За период реализации Программы развития школы на 2007 – 2010 годы произошли существенные изменения в обществе и государстве, которые в совокупности являются факторами влияния на всю систему образования. В современных условиях развития российского общества не приемлемы решения вчерашнего дня. . Сможет ли школа соответствовать завтрашнему дню - зависит от того, сможет ли она адекватно изменяться.

Анализ образовательных потребностей учащихся и их родителей показывает, что родители и дети в большинстве своем уже не воспринимают образование в целом как только программу обучения. Они хотят видеть школу как социальный институт, в котором ребенку психологически комфортно, интересно. Растет потребность в вариативности учебных программ, курсов, технологий обучения, что связано с проектированием дальнейшей социализации выпускников школы.

Профессиональная компетентность учителей школы позволяет ежегодно готовить победителей и призеров районных, зональных, краевых предметных олимпиад, лауреатов и дипломантов различных творческих конкурсов, призеров научно - практической конференции «Первые шаги в науку».

В 2008 – 2010 учебный год учащиеся школы стали победителями и призерами городских, краевых олимпиад, конкурсов.

Получено грамот	25	27
Заняли призовые места в олимпиадах, конкурсах	25	27
Олимпиады	15	12
Победы в спортивных мероприятиях
Победы в туристических мероприятиях
Научно-практическая конференция «Первые шаги в науку»	5	1
Сертификаты на поступление в ВУЗ	4	2

Обученность учащихся по итогам учебного года составила 100%, качество 31%.

Результаты независимой экспертной оценки качества знаний учащихся

ЕГЭ

	Средний балл	Средний балл
Русский язык	55	54,2
Алгебра и начала анализа	45,9	42,3

Муниципальный экзамен

	качество	обученность	качество	обученность
Русский язык	53.8%	100%	35.6%	98.8%
Алгебра	43.6%	85.9 %	54%	96.5 %
Обществознание	-	-	100%	100%
История	-	-	100%	100%

Учреждение приняло участие в процедуре конкурса в ПНПО «Образование» по критериям отбора общеобразовательных учреждений Краснодарского края, внедряющих инновационные образовательные программы в 2007 году СОШ для дальнейшего отбора прошла в край в числе 13 школ города.

5 учителей приняли участие в конкурсе лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование:

O  –педагог-организатор ОБЖ, учитель высшей квалификационной категории;

O  учитель биологии высшей квалификационной категории;

O  учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории;

O  – учитель информатики высшей квалификационной категории.

O  учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

Анализ учебно-воспитательного процесса в МОУ СОШ №82 показывает, что в настоящее время воспитательная работа в школе делится на 2 блока.

Первый блок – воспитание в процессе обучения через взаимодействия учителя и ученика на уроках, предметных олимпиадах, спецкурсах, исследовательской работы, проектной деятельности.

Второй блок – внеурочная деятельность, направленная на позитивное развитие личности и ее саморазвитие. Важное место здесь принадлежит созданию и реализации программ воспитательной работы в классе, коллективного труда педагога, учащихся, родителей.

Несмотря на то, что системный анализ состояния воспитательной работы и преподавания учебных предметов показывает стабильный уровень организации и результаты, соответствующие стандартам общеобразовательной школы, необходимо отметить ряд проблем, решение которых должно быть положено в основу реализации основных задач программы развития:

3. Проблемно-ориентационный анализ ситуации

Сильные стороны	Слабые стороны
Организация обучения на дому и проведение промежуточной и итоговой аттестации в «щадящем» режиме по медицинским показаниям	Недостаточно высокое качество образования
Осуществлен переход на профильное обучение на старшей ступени образования	значительные миграционные процессы в городе
Участие в профориентационных ярмарках, днях «открытых» дверей, посещение учебных заведений города	Проблемы кадрового обеспечения
Организация летней оздоровительной компании	Отсутствие программы психолого-педагогического мониторинга деятельности
Наличие спортивной базы	Отсутствие системы работы с одарёнными детьми
Технологическая оснащённость кабинетов	Несовершенство взаимодействия различных звеньев в механизме управления воспитательным процессом.
Системный подход по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних учащихся	Удалённость школы от жилого микрорайона и от центров дополнительного образования
Организация УВП в специальных коррекционных классах 7 вида
Заинтересованность учащихся в туристских походах и экскурсиях
Взаимодействие ОУ с социальными партнерами
Возможности	Ограничения и риски
u  Внедрение новых образовательных технологий. u  Возможность повышения квалификации учителей-предметников. u  Планирование воспитательной работы в зависимости от социальных запросов учащихся и их родителей. u  Совершенствование системы партнерских отношений школы с внешней социальной средой u  Создание информационного центра, музея	u  Невозможность организовать занятия в 1 смену u  Увеличение объема мониторинга с целью отслеживания результатов u  Возрастает нагрузка работы школьной психологической службы. u

4. Концепция развития.

Повышение качества образования является одной из актуальных проблем не только для России, но и для всего мирового сообщества. Решение этой проблемы связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и технологий организации образовательного процесса и, конечно, переосмыслением цели и результата образования. Главная задача современной системы образования – создание условий для качественного обучения.

Одним из центральных направлений деятельности СОШ №82 является развитие познавательной деятельности школьников и применение технологий, позволяющих реализовать идеи компетентностного подхода. Внедрение компетентностного подхода – это важное условие повышения качества образования.

Под понятием "компетентностный подход” имеется ввиду направленность процесса обучения на формирование и развитие ключевых (базовых, основных) и предметных

компетентностей личности. Результатом этого процесса будет совокупностью ключевых компетентностей личности. Такая характеристика должна сформироваться в процессе обучения и воспитания содержать знание, навыки, на базе культурно – исторических ценностей.

Необходимо помнить, что результат обучения не может ограничиваться набором фактов или суммой приемов решения стандартных задач. Сейчас необходимо обладать компетенциями - «способностью индивида справляться с самыми различными задачами, как совокупностью знаний, умений и навыков, которые необходимы для выполнения конкретной работы». Компетенция не может быть изолирована от конкретных условий ее реализации.

·  Следующее направление работы школы - совершенствование воспитательного процесса, через программу «Сочи – мой город»

Данное направление программы развития МОУ СОШ № 82 предназначено для реализации принципов обновления содержания образования и воспитания, которые  должны обеспечить достижение результатов, соответствующих современным социальным ожиданиям. Человеку в современном мире наряду с профессионализмом, способностью анализировать, интерпретировать процессы, принимать решения, необходимо умение работать в коллективе, быть ответственным, постоянно учиться, адаптироваться к изменениям, добиваясь поставленной цели, делать нравственный выбор, т. е. быть социализированной личностью

 Следующие направление: Введение ФГОС. Данное направление работы школы предназначено для обеспечения внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

5.  Стратегия развития МОУ СОШ № 82

Основная стратегическая цель программы - создание образовательной среды, способствующей становлению компетентной социально адаптированной личности в пространстве олимпийского города, ориентируюсь на культурные и исторические ценности малой родины.

Для достижения стратегической цели усилия педагогического коллектива направляются на решение стратегических задач по следующим приоритетным направлениям:

№	Приоритетное направление	Стратегическая задача
1.	·  Развитие познавательной деятельности школьников и применение технологий, позволяющих реализовать идеи компетентностного подхода .	Формирование ключевых компетенций учащихся, способных к дальнейшей самореализации в условиях профессиональной конкуренции и внедрение продуктивных технологий, позволяющих реализовать идеи компетентностного подхода. Повышение образовательного потенциала различных видов учебной и внеучебной творческой деятельности учащихся для реализации компетентностного подхода.
2.	·  Совершенствование воспитательного процесса через создание образовательной среды, способствующей становлению компетентной социально адаптированной личности в пространстве олимпийского города, ориентируюсь на культурные и исторические ценности малой Родины	Формирование знаний и понимание основ процессов развития города в историческом контексте
3.	·  Введение нового федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).	Введение нового федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Достижение поставленной стратегической цели будет осуществляться поэтапно через решение стратегических задач, развертываемых в систему тактических задач и основных программных мероприятий.

С этой целью формируются временные творческие коллективы из числа педагогов, учащихся. родителей.

Приоритетные направления Программы развития

Направление 1.

Развитие познавательной деятельности школьников и применение технологий, позволяющих реализовать идеи компетентностного подхода.

Задачи

- Внедрение и применение когнетивноориентированных, деятельностноориентированых, личностно ориентированных технологий

- Повышение образовательного потенциала различных видов учебной и внеученой творческой деятельности учащихся для реализации компетентностного подхода

Направление 2 .

Совершенствование воспитательного процесса.

Задачи:

1. Разработка и внедрение подпрограмм :

Вперед к олимпиаде; Просторы малой Родины; Стань достойным гражданином

2. Реализация и внедрение показателей и критерий результативности внедрения программ.

3.совершенствование системы воспитательной работы школы на основе реализации воспитательных программ

4. Повышение профессионального мастерства педагогов.

5.Совершенствование способов взаимодействия участников
образовательного процесса и внешних партнеров, обеспечивающих становление разнообразных видов их совместной творческой деятельности.

6.Создание благоприятного психологического климата, позитивного имиджа школы.

Направление 3.

Введение нового федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

1.  Создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начальной общеобразовательной школы.

2.  Достижение планируемых результатов в соответствии ФГОС НОО

3.  Методическая и психологическая подготовка педагогов начальных классов к внедрению ФГОС второго поколения

4.  Создание основной образовательной программы начального общего образования

5.  Повышение профессиональной компетентности и личный рост педагогических и руководящих работников, реализующих ФГОС начального общего образования

6.  Сформированность универсальных учебных действий у выпускника начальной школы, успешность овладения программой начального общего образования.

Этапы реализации Программы:

1 этап (01.01.2011 – 31.10.2011) - подготовка соответствующих условий для реализации основных мероприятий Программы.

2 этап (31.10.2011– 31.12.2014) - непосредственная практическая реализация стратегических задач Программы.

3 этап (01.12.2015 – 31.12.2015) - оценка достижения программных целей и разработка Программы развития на следующий период, распространение результатов.

6.  Этапы реализации Программы развития на гг.

6.1 Подготовительный (2011г).

? Уточнение и конкретизация основных противоречий, с устранением которых связаны перспективы развития школы.

? Проведение предварительной диагностики учебно-воспитательного процесса школы по показателям.

? Определение состава команды педагогов и учащихся, а также круг внешних партнерских связей школы, необходимых для реализации намеченных целей.

? Проведение серии внутришкольных мероприятий, направленных на привлечение внимания к планируемым преобразованиям школьного сообщества и внешних социальных партнеров.

? Организация научно-методическое и информационно-аналитическое сопровождения деятельности временных творческих коллективов.

? Разработка показателей и критериев эффективности воспитательного пространства школы.

Ожидаемый результат реализации этапа:

? Готовность команд педагогического и детского коллектива школы к переходу в режим инновационного развития;

? Наличие программ

6.2 Внедренческий (2012 – 2013; гг.)

? Внедрение педагогических технологий, программ по выделенным направлениям в образовательном процессе.

? Разработка и внедрение показателей и критериев эффективности воспитательного пространства школы, формирование на их основе системы мониторинга воспитательного процесса.

? Осуществление деятельности временных творческих коллективов из числа педагогов, учащихся по реализации воспитательной программы

? Осуществление мониторинга эффективности и результативности внедрения педагогических технологий.

? Осуществление мониторинга реализации Программы развития.

Ожидаемый результат реализации этапа:

O  Наличие школьного музея

O  Наличие ресурсного центра

O  Наличие электронной базы методических разработок и дополнительных материалов по урочной и внеурочной деятельности.

O  Оформление школьного пространства

O  Наличие базы аналитических данных по результатам экспериментальной оценки:

-эффективности реализованных воспитательных подпрограмм;

-результативности внедрения педагогических технологий, программ по приоритетным направлениям образовательного пространства.

6.3  Обобщающий (2015 гг.)

? Обобщение результатов реализации Программы развития.

? Подготовка и опубликование методических материалов, а также проведение методических семинаров в целях распространения педагогического опыта в режиме инновационного развития.

? Определение содержания и направления очередного этапа развития школы.

Ожидаемый результат реализации этапа:

Формирование:

? базы данных по итогам реализации Программы развития;

? создание условий переноса инновационного опыта школы в практику других образовательных учреждений г. Сочи;

? проект Программы развития на г.

.Целевые индикаторы и показатели для оценки хода реализации

Программы развития.

№	Индикаторы оценки ожидаемых результатов Программы развития школы	Целевое значение 2015г
1.	·  Увеличение численности преподавателей, соответствующих высшей квалификационной категории. ·  Увеличение численности преподавателей, внедряющих и использующих современные образовательные информационно- коммуникационные технологии (использование компьютера. мультимедийного проектора. интерактивной доски, электронных учебников, сети Интернет) в процессе обучения и внеклассной работы по предмету. ·  Увеличение численности преподавателей, внедряющих и использующих проектные, исследовательскиу, здоровьесберегающие, современные образовательные технологий, в том числе в профильном обучении и воспитательной работе. ·  Увеличение численности преподавателей, принимающих участие в проведении мастер –классов, семинаров, совещаний, конференций. ·  Увеличение численности учащихся, принимающих участие в предметных олимпиадах, спартакиадах, конкурсах, фестивалях, выставках. ·  Наличие активной группы волонтеров среди учителей и учащихся ·  Увеличение количества и улучшение качества творческих работ учащихся (проектов, иссле дований, конкурсных работ). ·  Снижение количества детей группы риска. ·  Увеличение численности учащихся, пользующихся услугами дополнительного образования. ·  Повышение уровня мотивации учащихся в выборе новых форм досуговой деятельности. ·  Повещение уровня знаний учащихся по истории города ·  Проведение общешкольных акций, игр, тренингов, дискуссий, мероприятий, олимпиад, конкурсов.	На 10% До 99% На 30% На 10% На 15% На 30% На 10% до 80 % на 20% на 50 % На 5% На 10%
2.	·  Комплектование учебниками, методической литературой, наглядностью, дидактикой, электронными учебниками. ·  Оборудование рабочих мест преподавателей компьютерной техникой.	До 100% До 100%

7.  План реализации проектировочного этапа Программы развития МОУ СОШ №82 на 2011г.

№	Задачи	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные	Формы предоставления результатов
1.	Осуществление диагностических замеров по выявлению стартовых условий.	· Выявление готовности учителей к включению в инновационную деятельность. · Мониторинг обученности учащихся в условиях внедрения новой Программы развития · Диагностика уровня профессиональной компетентности педагогов для реализации компетентностного подхода в обучении. · Анализ и обобщение результатов диагностических замеров.	Март-май 2011	, руководители МО , ,	Аналитические отчёты Справки по результатам диагностики
2.	Организация работ методических объединений педагогов по внедрению и использованию современных образовательных технологий.	· Разработка и реализация планов работы методических объединений педагогов по внедрению и использованию современных образовательных технологий. · Организация повышения квалификации учителей по внедрению современных образовательных технологий, реализации компетентностного подхода в обучении. · Проведение общешкольных мероприятий, олимпиад, конкурсов, акций, игр, тренингов, дискуссий.	апрель декабрь 2011гг.	, руководители МО , ,	План внедрения и реализации МС и МО. Открытые уроки учителей, использующих новые технологии.
3.	Организация работы временных творческих коллективов педагогов, учащихся	· Создание рабочих групп. · Утверждение приказом директора школы их персонального состава. · Разработка и реализация текущих планов работы созданных временных творческих коллективов. · Заслушивание информации о работе созданных ВТК на заседаниях методических объединений педагогов. · Проведение школьной научно-практической конференции « Реализация компетентностного подхода в образовательную практику». 4.  Обучение педагогов технологии продуктивного обучения	Сентябрь-октябрь 2011 Согласно графику работы по плану работы МО	, руководители МО , , Руководители ВТК, , руководители МО	План внедрения Обобщение опыта педагогов.
4.	Совершенствование воспитательной системы путем внедрения воспитательной и профилактической прогаммы	«Сочи – мой город» «Рука друга»	Апрель-сентябрь 2011г	Классные руководители.	Результаты мониторинга
5.	Организация взаимодействия школы и внешних социальных партнеров.	· Выявление круга внешних социальных партнеров и спонсоров, обсуждение идей инновационного развития школы, заключение договоров о совместной деятельности. · Обсуждение новой Программы развития · Размещение информации на веб-сайте школы. - размещение информации в социальных Интернет - сетях	Январь 2011-март 2012 Сентябрь-октябрь 2011г.		Договоры о совместной деятельности
6.	Формирование материально - технической базы для внедрения образовательных технологий.	· Смета расходов на укрепление материально-технической базы школы в соответствии с содержанием разработанных инновационных программ. · Приобретение учебников, учебно - методических комплектов, пособий, электронных учебников, интерактивных досок, оргтехники. · Обеспечение работы в сети Интернет	Июль 2011г- Декабрь 2011	Зам. директора по АХЧ	Смета расходов. Наличия оборудования
7.	Обеспечение внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) в образовательном учреждении в МОУ СОШ № 82 г. Сочи)	5.  разработка пакета нормативных документов, регулирующих деятельность образовательного учреждения в период реализации ФГОС НОО; 6.  подготовка педагогических кадров (администрации школы, педагогов, педагогов-психологов и т. д.) к работе в новых условиях; 7.  разработка и утверждение образовательным учреждением основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики учреждения; - повышение профессиональной компетентности педагогических кадров в вопросах реализации ФГОС НОО	апрель-август 2011

Директор МОБУ СОШ №82