Проект перспективного развития МОУ СОШ № 000 «Экология и диалектика» на основе инициативы «Наша новая школа»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000 "Экология и диалектика" ВОРОШИЛОВСКОГО РАЙОНА г. РОСТОВА-НА-ДОНУ г. Ростов-на-Дону, пр. Королева, 15/4 Тел. (86,

ПРОЕКТ

перспективного развития МОУ СОШ № 000 «Экология и диалектика» на основе инициативы «Наша новая школа»

Руководитель проекта:

,

Директор МОУ СОШ № 000

Проектная команда:

,

заместитель директора по УВР,

Ростов-на-Дону

2011

Краткая аннотация проекта:

Настоящий проект перспективного развития школы на основе инициативы «Наша новая школа» - нормативно – управленческий документ МОУ СОШ № 000 «Экология и диалектика», отражающий особенности организации образовательного процесса, модель образовательного пространства обучающихся школы в свете новых задач, которые ставит современное общество перед системой образования.

Данный проект направлен на достижение качественно нового образования и является инструментом управления качеством образования.

Цель проекта: организация управления образовательным процессом в школе в условиях реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Актуальность и инновационная ценность проекта состоит в системном подходе, используемом для решения поставленных государством и обществом задач.

В своих разработках команда проекта опирается на уже имеющийся в школе опыт реализации отдельных направлений инициативы, а также использование федеральных, региональных, муниципальных и школьных локальных аспектов организации работы по реализации инициативы «Наша новая школа».

Результаты проекта планируется представить в виде программного, нормативно-правового продукта и разместить на школьном сайте.

Обоснование актуальности:

Изменения, произошедшие в мире и в нашей стране за последнее время,

заставили по-новому взглянуть на роль Школы в жизни российского общества.

Смысл школьного образования сегодня понимается так: школа, безусловно, должна

передавать детям знания, готовить их к профессиональной мобильности, к инициативности, к умению творчески смотреть на окружающий мир, но она также должна формировать личность гражданина страны, который обеспечит её дальнейшее развитие и процветание. Речь идет о формировании национального воспитательного идеала как высшей цели образования. «Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, - значит вырастить угрозу для общества» (Теодор Рузвельт).

Законодательная база программы развития школы:

1.  Конвенция ООН о правах ребенка.

2.  Конституция Российской Федерации.

3.  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

4.  Закон РФ «Об образовании».

5.  Национальная доктрина образования в Российской Федерации.

6.  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

7.  Концепция Федеральной целевой программы развития образования на годы.

8.  Областной закон «Об образовании в Ростовской области».

9.  Нормативно-правовые документы Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства общего и профессионального образования Ростовской области, Управления образования г. Ростова-на-Дону.

10.  Устав МОУ СОШ № 000 «Экология и диалектика» Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону.

Анализ состояния учебно-воспитательного процесса школы позволяет определить положительные результаты, наметившиеся в последние годы, в том числе и по реализации направлений президентской инициативы. К их числу следует отнести:

·  функционирование школы осуществляется в безопасных для жизни и здоровья

с точки зрения соблюдения пожарной и электробезопасности условиях; школа построена в 1989 году по типовому проекту \75, рассчитанному на 1075 учащихся, и включает в себя:

основной блок – административные помещения, учебные кабинеты, большой спортзал, малый спортзал, библиотеку, столовую, медицинский и стоматологический кабинеты, комнату психологической помощи, логопедический пункт, балетный класс, актовый зал;

блок А – большой спортивный зал, кабинет музыки;

блок Б – кабинеты начальной школы и раннего изучения иностранного языка.

·  квалификационный педагогический коллектив

(среди педагогов школы - 25 учителя высшей категории, 22 – первой

категории; 4 «Отличника народного просвещения/ физической культуры и

спорта», пятеро награждены знаком «Творческий учитель Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону», 1 – орденом «За заслуги перед Отечеством»; 8 человек - Почетными грамотами Министерства Образования и науки, 4 педагога стали победителями и призерами профессиональных конкурсов районного – Всероссийского уровней; 96 % учителей школы прошли в течение последних 5 лет подготовку и переподготовку в области современных педагогических технологий) способен к инновационной и творческой деятельности;

·  системный подход в подготовке старшеклассников к сдаче итоговой

аттестации в форме ЕГЭ и ГИА (ЕГЭ - средний тестовый балл по русскому языку с 2007 г. – 4, 2 балла при полном отсутствии неудовлетворительных результатов ; 2010 гбаллов; средний тестовый балл по математике с 2007 г. – 4, 2 балла; 20010 гбалла ; ГИА – 2010 г. русский язык на «5» - 25%, на «4» - 44%, на «3» - 31%; математика на «5» - 29%, на «4» - 45%, на «3» - 26%);

·  качественная подготовка на всех ступенях обучения позволяет всем

обучающимся усваивать минимум содержания образования в соответствии с требованиями государственных стандартов;

·  система выявления и поддержки талантливых детей (за 6 прошедших лет

школа подготовила 8 победителей и 20 призеров городских предметных олимпиад; 5 победителей и 6 призеров межрегиональных предметных олимпиад; с 2007 г. – 2 победителя и 4 призера вузовских олимпиад МФТИ, МГУ, РГУ; 2 победителя предметных всероссийских конкурсов «Золотое руно» и «Русский медвежонок»);

·  реализация проекта « Создание условий для перехода школы в новый статус –

ресурсный центр просвещения» (С 11.06.2010 на основании решения комиссии по дошкольному, общему и дополнительному образованию Экспертного Совета министерства школе присвоен статус областной инновационной площадки);

·  активное участие педагогов школы в семинарах, научно-практических

конференциях;

·  спектр образовательных услуг в системе дополнительного образования (1 – 4

классы, 9 – 11 классы), работа структурных подразделений Центра духовно-нравственной и бытовой культуры народов Дона» обеспечивают выбор обучающимся индивидуальной траектории развития;

·  с 2010 года сетевое сотрудничество с образовательными учреждениями

района.

Однако, несмотря на положительные тенденции, проблемный анализ деятельности школы позволяет выявить ряд проблем:

1) обновление содержания общего образования в связи с введением ФГОС

·  отсутствие в школе четкого механизма и нормативно-правовой базы введения ФГОС;

·  недостаточное оснащение школы материально-технической, информационной базой в соответствии с требованиями к материально-техническому обеспечению введения ФГОС;

·  отсутствие единого подхода и диагностического инструментария оценки качества образования;

·  отсутствие нормативно-правовой базы обучения по индивидуальным образовательным программам;

·  недостаточная курсовая подготовка преподавателей в работе по новым ФГОС;

2) развитие системы поддержки талантливых детей

·  недостаточное количество квалифицированных кадров, работающих с

одаренными детьми;

·  необходимость специализированной подготовки педагогов по методике

работы с одаренными детьми;

·  необходимость разработки и реализации технологий дистанционного

обучения;

·  необходимость создания постоянно действующих детско-взрослых проектно-

образовательных сообществ;

·  недостаточное развитие материально-технической базы для работы с

талантливыми и одаренными детьми;

3) развитие учительского потенциала

·  низкий уровень притока и закрепления молодых специалистов;

·  недостаточно активно развиваются дистанционные формы повышения квалификации, используются такие формы профессионального взаимодействия как сетевые сообщества;

·  отсутствие четко разработанной системы морального и материального стимулирования труда педагогов;

4) создание современной школьной инфраструктуры

·  недостаточное количество компьютеров, проекторов;

·  разрыв между ростом требований к современным условиям обучения и

темпами обновления школьной инфраструктуры;

·  недостаточность имеющихся ресурсов для обеспечения доступа к сети

Интернет;

·  отсутствие современного Интернет-сайта школы;

5) обеспечение открытости и самостоятельности школы

·  необходимость разработки и реализации эффективного механизма

взаимодействия школы с социумом;

·  необходимость формирования системы традиций, культурных и социальных

образцов, ценностей и трансляция их в социум;

·  расширение блока дополнительного образования детей с привлечением

субъектов социума;

6)сохранение и укрепление здоровья участников образовательного прогресса:

·  отсутствует система мониторинга состояния физического развития

школьников;

·  диспансеризация обучающихся и педагогов носит формальный характер;

·  отсутствие системы медико-психолого-педагогического сопровождения

образовательного процесса;

·  недостаточно имеющихся ресурсов для обучения детей с ограниченными

возможностями здоровья;

·  наличие системы качественного медицинского сопровождения

образовательного процесса;

·  необходимость обеспечения модернизации оборудования школьной

столовой;

Остается по-прежнему нерешенной задача выстраивания отдельных образовательных предметных линий в единую скоординированную сеть образовательной программы школы «Экология и диалектика».

Цель проекта: организация управления образовательным процессом в школе в

условиях реализации Национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа».

Задачи реализации направления

«Переход на новые образовательные стандарты»

1. сформировать нормативно-правовую базу ОУ, обеспечивающую управление введением ФГОС НОО;

2. включить педагогов в новую систему повышения квалификации на основе педагогических компетенций, необходимых для работы с новым содержанием образования;

3. улучшить МТБ кабинетов начальной школы;

4. продолжить гуманизацию и экологизацию образовательных программ, реализацию программ духовно-нравственного развития и воспитания на основе общечеловеческих ценностей;

5. разработать внутреннюю систему оценки качества знаний;

6. разработать модель образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов и программ;

7. создать нормативно-правовую базу учета внеучебных достижений обучающихся;

Задачи реализации направления

«Развитие системы поддержки талантливых детей»

1. продолжить расширение и популяризацию олимпиадного движения, участия в научно-исследовательских конкурсах и конференциях, проектах;

2. создание системы работы с ОД, обеспечивающей развитие индивидуально-творческих способностей обучающихся;

3. продолжить работу по подготовке и повышению квалификации педагогов, работающих с ОД;

4. продумать механизмы стимулирования труда педагогов и классных руководителей, привлекающих школьников к участию в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, ведущих портфолио внеучебных достижений обучающихся;

5. создать постоянно действующие детско-взрослых проектно-образовательные сообщества;

6. разработать технологии дистанционного обучения и приступить к их реализации.

Задачи реализации направления

«Развитие учительского потенциала»

1. создание благоприятных условий для работы в школе молодых специалистов;

2. привлечение большего количества учителей к участию в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, ассоциациях педагогов;

3. продолжить разработку и внедрение мониторинга деятельности педагога с целью объективного распределения стимулирующих выплат;

4. использовать дистанционную форму повышения квалификации.

5. разработать и внедрить систему моральных и материальных стимулов труда педагога.

Задачи реализации направления

«Создание современной школьной инфраструктуры»

1. работать над улучшением материально-технической базы для создания условий, обеспечивающих реализацию ФГОС;

2. произвести капитальный ремонт столовой, спортивных и актового залов, спортивной площадки, внутреннего дворика и библиотеки;

3. создать Интернет-сайт школы.

Задачи реализации направления

«Обеспечение открытости и самостоятельности школы»

1. продолжить практику составления Публичного доклада и презентацию его общественности;

2. разработать основные образовательные программы в соответствии с ФГОС;

3. популяризировать школьный сайт среди обучающихся и их семей;

4. разработать механизм взаимодействия в социуме;

5. формировать систему традиций, культурных и социальных образцов, ценностей, трансляция их в социум;

6. разработать механизмы по внедрению методик новой системы оплаты труда;

7. расширение блока дополнительного образования с привлечением субъектов социума.

Задачи реализации направления

«Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного прогресса»

1.  создать систему медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;

2.  разработать школьную систему мониторинга здоровья участников образовательного процесса;

3.  работать над созданием безбарьерной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья;

4.  реализовать программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

5.  расширять контингент обучающихся, принимающих участие в спортивной и здоровьесберегающей деятельности.

Ожидаемые результаты проекта

В ходе реализации данного проекта ожидаются следующие результаты:

1.  будут разработаны локальные акты школы с четко определенными требованиями к организации образовательного процесса в связи с введением ФГОС;

2.  будут разработаны следующие программно-методические материалы:

- методический пакет учителя по обновлению содержания образования,

- банк методик по формированию и измерению универсальных учебных действий,

- программно-методические материалы для работы с одаренными детьми,

что приведет к повышению качества педагогического труда;

3.  будет функционировать разработанная школьная системы оценки достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ;

4.  совместная работа всех участников образовательного процесса по отслеживанию всех учебных и внеучебных достижений обучающихся повысит качество образования;

5.  будет функционировать развитая система дополнительного образования и сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования, что предоставит возможность более широкого выбора;

6.  интеграция основного и дополнительного образования, воспитания, направленных на развитие социально-психологических, нравственных, культурно-исторических, информационно-коммуникативных компетенций обеспечит переход образовательного учреждения в новый статус - «Ресурсный центр образования и культуры»;

7.  отлаженная система информационной, методической, моральной и материальной поддержки педагогов позволит привлечь в школу молодых специалистов;

8.  реализация поставленных задач позволит повысить имидж и конкурентноспособность школы.

Механизмы реализации проекта:

·  разработка и реализация локальных актов и программ, обеспечивающих реализацию поставленных задач;

·  определение ответственных за реализацию отдельных направлений;

·  определение группы социальных партнеров как источника интеллектуальных, научно-методических, кадровых, дидактических, образовательных, материально-технических ресурсов;

·  разработка содержания совместной деятельности и форм взаимодействия;

·  диагностика результативности по основным направлениям;

·  обобщение и трансляция результатов реализации проекта.

Социальные партнеры МОУ СОШ № 000 «Экология и диалектика»:

1.  Администрация Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону;

2.  Управление образования администрации Ворошиловского района г. Ростова-на-Дону;

3.  Образовательные учреждения системы образования Ворошиловского района;

4.  Центр модернизации образования ИПКиПРО ;

5.  МОУ ДОД «Центр детского творчества»;

6.  Областной эколого-биологический центр;

7.  Ростовский эколого-биологический центр;

8.  Ростовский государственный педагогический университет;

9.  МОУ ДОД СДЮСШОР № 5;

10.  Музыкальная школа № 9

11.  Информационно-библиотечный центр имени Ю. Гагарина;

12.  Спортивный клуб реального айкидо «Антарес»;

13.  НОУ ДО Школа углубленного изучения иностранных языков «Приоритет»;

14.  Центр профилактики наркозависимости;

15.  Издательство «Легион»;

16.  ПДН ОМ №1 по Ростову-на-Дону;

17.  -Дон-Сервис»;

18.  Турбюро «Путешествие».

Этапы проекта

1 этап – апрель-май 2011 г. – Организационный – анализ и оценка исходного состояния, определения проблем ОУ, распределение обязанностей команды, составление проекта и его презентация.

2 этап – 2011 – 2015 гг. – Основной - реализация основных мероприятий проекта, подведение итогов каждого года реализации проекта, осмысление рисков, корректировка плана действий.

3 этап – май 2015 г. – Заключительный – подведение итогов реализации проекта, соотношение фактического результата с планируемым, опубликование и представление опыта реализации проекта.

План ДЕЙСТВИЙ ОСНОВНОГО ЭТАПА ПРОЕКТА

1.  Переход на новые образовательные стандарты
№	Содержание	Сроки	Источники финансирования	Финансирование	Ответственный
1.	Разработка основной образовательной программы школы	Май - июнь 2011
2.	Разработка локальных актов: -  Положение о Координационном совете -  Положение о внеурочной деятельности; -  Положение о внутришкольном контроле; -  Положение о системе оценивания.	Разработка: май-июнь Принятие: август 2011
3.	Разработка рабочих учебных программ для 1-х классов	Июнь 2011
4.	Разработка программ внеурочной деятельности для 1-ых классов	Июнь 2011
5.	Разработка учебного плана для 1-х классов	До 01.05.2011
6.	Проведение заседания МО учителей начальных классов «Основные задачи перехода на ФГОС»	Апрель, август 2011
7.	Создание Координационного Совета по введению ФГОС	Сентябрь 2011
8.	Проведение родительского собрания «Особенности образовательного стандарта»	Сентябрь - октябрь 2011
9.	Экспертиза и утверждение рабочих программ учителей 1-ых классов	Июнь, август 2011
10.	Диагностика готовности учащихся 1-ых классов к школьному обучению	Апрель-август 2011
11.	Оформление страницы сайта «Открытая трибуна»	Октябрь 2011
12.	Организация постоянно действующего семинара «Основные задачи стандартизации образования»	В течение года
13.	Формирование банка опыта учителей 1-ых классов	В течение года
14.	Прохождение курсов повышения квалификации	В течение года
15.	Повышение квалификационной категории	В течение года
16.	Создание банка методик по формированию и измерению УУД	Сентябрь – ноябрь 2011			Педагог-психолог
17.	Подготовка мониторинга измерения достижений учащихся 1-ых классов	Апрель 2011
18.	Включение в план внутришкольного контроля выполнения требований стандарта	Сентябрь 2011
19.	Проведение мониторинга санитарно-гигиенических и материально-технических условий учебного процесса для 1-ых классов	Август 2011			Администрация профком
20.	Проведение мониторинга учебных ресурсов образовательного процесса в 1-ых классах	Октябрь 2011
21.	Проведение мониторинга состояния здоровья учащихся 1-ых классов	Сентябрь 2011 апрель 2012			Медицинский персонал
22.	Организация консультаций для родителей	Октябрь 2011
23.	Подготовка портфолио учителя начальной школы	В теч. года
24.	Проведение педагогического совета «Опыт перехода на требования ФГОС»	Март 2012
25.	Заключение договоров с родителями учащихся 1-ых классов	Сентябрь 2011
26.	Корректировка должностных инструкций работников в соответствии с приказом Минздравсоцразвития РФ «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»	Сентябрь, октябрь 2011
27.	Утверждение инструкций в связи с новыми требованиями САНПиН	Сентябрь 2011
28.	Разработка инструкций по ведению документации педагогами в связи с требованиями стандарта	Август 2011			Тыняная Е. Б.
29.	Разработка Положения о системе оценки, порядке и процедурах промежуточной и итоговой аттестации для начальной школы	Август 2011
30.	Создание творческой группы по обобщению опыта работы учителей по проблеме «Реализация деятельностного подхода в урочной и внеурочной работе».	Ноябрь 2011
31.	Проведение заседания педагогического совета «Психолого-педагогические подходы по формированию универсальных учебных действий»	Декабрь 2011
32.	Моделирование ИКТ-среды для сопровождения процессов перехода к ФГОС	Ноябрь 2011
33.	Создание электронной системы индивидуальной оценки результатов образования.	Декабрь 2011
34.	Разработка портфолио ученика	Декабрь 2011
2.  Реализация системы поддержки талантливых детей
№	Содержание	Сроки	Источники финансирования	Финансирование	Ответственный
1.	Психолого-педагогическая диагностика одаренных детей	Ежегодно
2.	Активизация интеллектуальной деятельности обучающихся через исследовательские и проектные работы, интернет-конкурсы, элективные курсы, предметные олимпиады	В течение всего периода
3.	Участие в работе Краеведческой конференции	В течение всего периода
4.	Участие в городском экологическом движении (конкурсы, олимпиады, фестивали)	В течение всего периода
5.	Участие в вузовских олимпиадах: ЮФУ РГУ: физика, математика, обществознание, история, география	В течение всего периода			Е. Б. Романенко Т. В.
6.	Участие педагогов и обучающихся в сетевом взаимодействии по поддержке одаренных детей	В течение всего периода
7.	Сотрудничество с кафедрой теоретической физики отделения астрофизики обсерватории РГПУ с целью исследование Солнца, Луны и планет солнечной системы (получение и обработка данных, полученных на оборудовании обсерватории для использования в научно-исследовательской работе (семинары, конференции, рефераты, олимпиады)	В течение всего периода
8.	Участие во Всероссийских предметных конкурсах	В течение всего периода
9.	Участие в работе ДАНЮИ	В течение всего периода
10.	Участие в городском проекте «Школа интеллектуальной истории (ДАР)	В течение всего периода
11.	Участие в работе Школы молодых инноваторов «Юный Эйнштейн» (ЮФУ РГУ)	В течение всего периода
12.	Участие в соревнованиях и викторинах по правилам дорожного движения «Безопасное колесо», «АВС», ЮИД	В течение всего периода
13.	Участие в конкурсах юных экскурсоводов	В течение всего периода
14.	Участие в соревнованиях по стрельбе, гражданской обороне и пожарно-прикладному спорту	В течение всего периода
15.	Участие в спортивных соревнованиях «Шиповка юных», «Веселые старты»	В течение всего периода
16.	Педагогические и методические советы (обсуждаемые вопросы: - духовно-нравственное воспитание учащихся в государственной системе образования; - педагогическое взаимодействие (сотрудничество) – важнейшее условие эффективности образовательного процесса; - мотивация учения – основное условие успешного обучения; - личностно-ориентированное образование опережающего типа.	В течение всего периода
17.	Курсы повышения квалификации в рамках реализации проекта «Одаренные дети»	гг.
18.	Стимулирование труда педагогов и классных руководителей, привлекающих школьников к участию в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, ведущих портфолио внеучебных достижений обучающихся	гг.	Фонд стимулирующих надбавок
3.  Развитие учительского потенциала
№	Содержание	Сроки	Источники финансирования	Финансирование	Ответственный
1.	Своевременное прохождение педагогами школы курсов повышения квалификации	гг.
2.	Аттестация педагогов	По графику
3.	Оптимизация школьного расписания	Сентябрь 2011г
4.	Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства	В течение всего периода
5.	Проведение на базе школы научно-практических семинаров и конференций	В течение всего периода
6.	Посещение конференций, семинаров по обмену опытом работы школ района, города	В течение всего периода
7.	Расширение культурно-массовой работы среди педагогов	В течение всего периода			Профком
8.	Поощрение, стимулирование деятельности педагогов	В течение всего периода			Заместители директора Профком
9.	Разработка и внедрение системы моральных и материальных стимулов труда педагога	гг.
9.	Разработка и внедрение мониторинга деятельности педагога с целью объективного распределения стимулирующих выплат	гг.
10.	Организация работы с молодыми специалистами	В течение всего периода			Администрация Руководители МО
4.  Создание современной школьной инфраструктуры
№	Содержание	Сроки	Источники финансирования	Финансирование	Ответственный
1.	Произвести капитальный ремонт столовой, спортивных и актового залов, спортивной площадки, внутреннего дворика и библиотеки	2011 – 2012 гг.	Бюджет Средства родителей
2.	Создание Интернет-сайта школы.	2011 г.
5.  Обеспечение открытости и самостоятельности школы
№	Содержание	Сроки	Источники финансирования	Финансирование	Ответственный
1.	Составление ежегодного Публичного доклада и презентация его общественности	Ежегодно
2.	Формирование системы традиций, культурных и социальных образцов, ценностей, трансляция их в социум	Постоянно
3.	Расширение блока дополнительного образования с привлечением субъектов социума	Постоянно
4.	Работа структурных подразделений «Центра духовной –нравственной и бытовой культуры народов Дона»	Постоянно			Руководители структурных подразделений Центра
5.	Привлечение родительской общественности к мониторинговым исследованиям, к участию в социально-культурных проектах, в социально-значимыз акциях	В течение всего периода
6.	Разработка механизма по внедрению методик новой системы оплаты труда	гг.
6.  Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного прогресса
№	Содержание	Сроки	Источники финансирования	Финансирование	Ответственный
1.	Создание здоровьесберегающей инфраструктуры ОУ (создание систему медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса)	Постоянно			Администрация школы
2.	Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся	Постоянно
3.	Организация качественного питания обучающихся	Постоянно
4.	Работа школьного психолого-медико-педагогического консилиума	Постоянно
5.	Обеспечение современного качества уроков ФЗК	Постоянно			Учителя ФЗК
6.	Организация физкультурно-оздоровительной работы	Постоянно			Преподаватели ФЗК Классные руководители
7.	Реализация программ формирования культуры здорового и безопасного образа жизни: «Здоровье нации – основа процветания России», «Все цвета, кроме чёрного», «Жизнетворчество» (разработать школьную систему мониторинга здоровья участников образовательного процесса)				Классные руководители Педагог-психолог Учителя ФЗК
8.	Просветительская работа с родителями	Постоянно			Классные руководители
9.	Организация оздоровительной кампании в каникулярный период	Постоянно