План работы педагога – психолога МОУ «ООШ г. Нариманова» на 20учебный год

Цели работы:

1.Создание благоприятных условий для успешного обучения, личностного развития и укрепления психофизического здоровья школьников.

2. Определение психологических причин нарушений личностного и социального развития детей, коррекция и профилактика их возникновения.

3. Развитие сотрудничества и взаимодействия между психологом, педагогами и родителями в процессе обучения и воспитания ребёнка в школе.

4.Пропаганда ЗОЖ, психологических знаний среди всех участников учебно-воспитательного процесса.

5.Обеспечение процесса руководства школой психологической информацией с целью отслеживания эффективности инноваций, динамики отдельных параметров и критериев, проведения классно-обобщающего контроля.

 Принципы работы :

·  Принцип системности – существование алгоритма работы и использование возможностей всех основных направлений деятельности психолога (профилактики, диагностики, коррекции)

·  Принцип целостности – при любом психологическом воздействии на личность необходимо работать со всей личностью в целом, во всём разнообразии её познавательных, мотивационных, эмоциональных и т. д. проявлений.

·  Принцип целесообразности – любое психологическое воздействие должно быть осознанным и подчинено поставленной цели.

·  Принцип причинной обусловленности – любое психологическое воздействие должно быть направлено на причину явления, а не на его следствие.

·  Принцип своевременности – любое психологическое воздействие должно быть проведено вовремя и в наиболее

благоприятных для его высокой эффективности условиях.

Задачи

1)  Психологическое сопровождение всего учебно-воспитательного процесса.

2)  Выявление интересов, способностей и психологических проблем учащихся, факторов, негативно влияющих на состояние психологического здоровья учащихся.

3)  Социально – психологическая диагностика личности дезадаптивных детей.

4)  Развитие коммуникативных навыков дезадаптивных детей.( Тренинги по психологии общения.).

5)  Диагностическая работа с детьми девиантного поведения.

6)  Коррекционно-развивающая работа с детьми девиантного поведения.

7) Понижение школьной тревожности, развитие мотивационной сферы, диагностика интеллектуальных возможностей. (Тренинги для учащихся и педагогов по снятию депрессии, тревожного состояния.).

  8) Защита и охрана прав детей и подростков.

  9) Совершенствование работы ПМПк

Этапы реализации:

1.  Информационный ( теоретический обзор проблемы, существующих методов и программ, возможность реализации проекта в школе, прогнозирование результатов, оценка «полезности» проекта для школы, подбор методик и оборудования, определение целей и задач проекта и т. д.)

2.  Диагностический (проведение исследования, начало реализации проекта, обработка результатов, обсуждение на педсовете, составление сводных таблиц и базы данных – в зависимости от поставленных целей)

3.  Коррекционный (составление коррекционных программ исходя из полученных результатов, разработка рекомендаций, реализация программ).

4.  Контрольный (проведение повторной диагностики, анализ динамики полученных результатов, оценка эффективности коррекционного этапа работы и проекта в целом)

1 . Методическое направление

№	Название работы	Условия проведения	Ответственный	Срок проведения	Предполагаемый результат
1	Расширение картотеки диагностической методики, комплектование инструментария.	Анализ методической литературы; сбор стимульного материала к методикам.	Педагог - психолог	Сентябрь-октябрь	Формирование методической базы для деятельности психолога.
2	Создание материально - технической базы для проведения занятий по игровой терапии	Сбор игр, игрушек и др. для игровых   занятий.	Педагог - психолог	В течение года	Создание базы для терапевтических занятий.
3	Комплектование и систематизация картотеки коррекционных, развивающих методик и программ.	Анализ литературы; создание стимульного материала к программам, занятиям.	Педагог - психолог	В течение года	Формирование методической базы для деятельности психолога.
4	Корректировка программы курса “Психология жизненных ситуаций” для 9 классов	Анализ литературы.	Зам. директора Педагог - психолог	Сентябрь	Согласование с администрацией
5	Разработка карты наблюдения за учащимися 1-4-х классов.	Анализ методической литературы; сбор стимульного материала к методикам.	Зам. директора Педагог-психолог. Классные руководители	Сентябрь октябрь;	Координация взаимодействий педагогов и психолога.
6	Разработка карты наблюдения за учащимися классов 7 и 8 видов обучения	Анализ методической литературы;· сбор стимульного материала к методикам.	Зам. директора Педагог - психолог. Классные руководители ·	Сентябрь октябрь;	Координация взаимодействий педагогов и психолога.
7	Корректировка программы коррекционных занятий для классов 7 и 8 вида обучения	Анализ литературы.	Зам. директора Педагог - психолог	Сентябрь	Формирование методической базы для деятельности психолога
8	Подбор методик для педагогической диагностики	Анализ литературы.	Зам. директора Педагог - психолог	Сентябрь	Координация взаимодействий педагогов и психолога
9	Подбор материала для проведения родительских собраний и консультаций	Анализ литературы.	Зам. директора, педагог-психолог	Сентябрь	Координация взаимодействий педагогов и психолога
10	Подбор материала для коррекционной и развивающей работы	Анализ литературы.	Зам. директора Педагог-психолог	В течение года	Формирование методической базы для деятельности психолога
11	Планирование работы на учебный год.	Анализ литературы.	Зам. Директора, педагог-психолог	Сентябрь	Формирование методической базы для деятельности психолога
12	Подбор материалов для проведения консультаций учителей, учащихся, родителей	Анализ литературы.	Зам. директора Педагог-психолог	Сентябрь	Координация взаимодействий педагогов и психолога
13	Подбор материалов для проведения диагностической работы со всеми участниками школьного социума	Анализ литературы.	Зам. Директора, педагог - психолог	Сентябрь	Формирование методической базы для деятельности психолога
14	Подбор материалов для коррекционной и просветительской работы	Анализ литературы.	Зам. директора, педагог - психолог	Сентябрь	Формирование методической базы для деятельности психолога
15	Планирование совместных действий Кл. руководителей и психолога	Анализ литературы.	Зам. директора, педагог - психолог	Сентябрь	Координация взаимодействий педагогов и психолога
16	Разработка программы по работе с «трудными подростками»	Анализ литературы.	Зам. директора, педагог-психолог, социальный педагог	Сентябрь	Координация взаимодействий педагогов и психолога и социального педагога
17	Работа над темой самообразования «Роль педагогического и ученического портфолио в личностном росте педагога и ученика»	Анализ литературы. Создание электронного портфолио ученика	Педагог-психолог	В течении учебного года	Работа над самообразованием

2. Диагностическое направление

№	Название работы	Условия проведения	Ответственный	Срок проведения	Предполагаемый результат
	УЧЕНИКИ
1	Наблюдение за процессом адаптации к школе учащихся 1-х классов. Выявление признаков дезадаптации	Составление и заполнение карт наблюдения за поведением ребенка;·	Зам. директора, соц. Педагог, педагог-психолог, логопед	Сентябрь- октябрь	Рекомендации; Выявление учащихся с признаками дезадаптации.
2	Исследование особенностей познавательной и эмоционально - личностной сферы ребенка (учащиеся 1-х классов).	Тестирование	Педагог-. психолог	Сентябрь- октябрь Апрель-май	Выявление индивидуальных особенностей учащихся, проблемных сторон; рекомендации.
3	Исследование уровня адаптации учащихся 1 классов	Анкетирование	Педагог-. психолог	Октябрь. Апрель.	Выявление учащихся с признаками дезадаптации
4	Исследование особенностей познавательной и эмоционально - личностной сферы ребенка (учащиеся 4-х классов).	Тестирование	Педагог-. психолог	Октябрь март	Выявление индивидуальных особенностей учащихся, проблемных сторон;· рекомендации.
5	Проведение индивидуальной и групповой диагностической работы с учащимися по запросу педагогов школы.  ·	Беседа с учителями - предметниками, классными руководителями;	Педагог-. психолог Шк. врач	В течение года	Оказание психологической помощи в учебно - воспитательном процессе, обработка результатов исследования.
6	Наблюдение за процессом адаптации к школе учащихся 5-х классов. Выявление трудностей в учебной деятельности.	Беседы с классными руководителями; заполнение карт наблюдения.	Зам. директора Педагог-. психолог	Сентябрь- октябрь	Выявление учащихся с признаками дезадаптации; рекомендации.
7	Исследование уровня адаптации учащихся 5-х классов	Анкетирование	Педагог-. психолог	Октябрь. Апрель.	Выявление учащихся с признаками дезадаптации
8	Исследование уровня тревожности учащихся 6-х 7х классов.	Анкетирование	Зам. директора. педагог - психолог	Сентябрь-октябрь	Выявление учащихся с высоким уровнем тревожности, для проведения коррекционной работы
9	Исследование социометрии по всем классам школы	Тестирование	Педагог-психолог. Классный руководитель	Сентябрь- апрель	Выявление учащихся являющихся изгоями в классах, для проведения коррекционной работы
10	Выявление индивидуально - психологических особенностей учащихся. Исследование профинтересов, намерений и профмотивов учащихся. 8-9-х классов	Анкетирование; беседы с родителями учащимися	Зам. директора. Педагог-. психолог.	Ноябрь Февраль	Оказание помощи в профессиональном самоопределении
11	Исследование особенностей познавательной и эмоционально - волевой сферы ребенка (учащиеся 7 и 8 вида обучения).	Тестирование	Педагог-. психолог	Октябрь- март	Выявление индивидуальных особенностей учащихся, выработка направлений коррекционно-развивающей работы.
12	Исследование «Классный руководитель глазами воспитанника»»	Анкетирование	Педагог - психолог	Декабрь	Выявление стиля работы классных руководителей, оказание методической помощи. Материал к педсовету
13	Исследование «Учитель - беда, учитель - мечта»	Сочинение эссе	Педагог- психолог	Февраль	Выявление отношения старшеклассников к педагогам школы, оказание методической и консультативной помощи
14	Выявление основных мотивов обучения у учащихся 1-9 классов	Анкетирование	Педагог-психолог	Октябрь	Материал к педсовету
15	Исследование «Учебный процесс глазами ученика»	Анкетирование	Педагог-психолог	Декабрь	Материал к педсовету
16	Выявление уровня воспитанности классы)	Анкетирование	Педагог-психолог	Сентябрь Май	Материал к педсовету и анализу работы школы
17	Исследование «Здоровый ли ты человек?»	Анкетирование	Педагог-психолог	Ноябрь	Материал к неделе «Мы за здоровый образ жизни»
18	Диагностика детей, стоящих на внутришкольном учете	Диагностика	Педагог-психолог	Ноябрь Март	Координация взаимодействий педагогов, психолога и социального педагога. Составления программы коррекции трудновоспитуемости
19	Диагностика детей, стоящих на учете в ПДН	Диагностика	Педагог-психолог	Ноябрь Март	Координация взаимодействий педагогов, психолога и социального педагога. Составления программы коррекции трудновоспитуемости
	ПЕДАГОГИ
20	Исследование мотивации педагогической деятельности.	Диагностика	Педагог – психолог	Октябрь	Координация взаимодействий педагогов и психолога. Оказание методической помощи
21	Выявление факторов влияющих на развитие и саморазвитие педагогической деятельности.	Диагностика	Педагог – психолог	Декабрь	Координация взаимодействий педагогов и психолога Оказание методической помощи
22	Выявление затруднений в деятельности педагогов школы.	Диагностика	Педагог – психолог	февраль	Координация взаимодействий педагогов и психолога Оказание методической помощи
23	Исследование педагогического коллектива на уровень психологического сгорания	Диагностика	Педагог – психолог	Апрель	Координация взаимодействий педагогов и психолога Оказание методической помощи
24	Проведение анкетирования и диагностик к педагогическим консилиумам, МО, ДРК, родительским собраниям	Диагностика	Педагог – психолог	В течение года	Координация взаимодействий педагогов и психолога Оказание методической помощи
	РОДИТЕЛИ
25	Изучение семьи, в которой воспитывается ребенок «Каким вы видите своего ребенка после окончания школы» (социальный заказ).	Анкетирование	Педагог-психолог	Сентябрь	Координация взаимодействий семьи и школы
26	Социологический опрос родителей	Анкетирование	Педагог-психолог	Сентябрь	Координация взаимодействий семьи и школы. Оказание помощи в воспитании
27	Исследование родительского коллектива ·  Стиль семейного воспитания ·  Любите ли вы своего ребенка ·  Кто в семье лидер ·  Каково ребенку в семье ·  Ваши замечания и пожелания	Анкетирование	Педагог-психолог	Ноябрь Декабрь Январь Март Апрель	Координация взаимодействий семьи и школы. Оказание помощи в воспитании
28	Анкетирование и диагностика по запросу родителей и опекунов	Анкетирование	Педагог-психолог	В течение года	Координация взаимодействий семьи и школы Оказание помощи в воспитании

3.Консультативное направление.

№	Название работы	Условия проведения	Ответственный	Срок проведения	Предполагаемый результат
1	Консультирование педагогов по вопросам обучения, воспитания и развития детей.	Сбор информации о ребенке. ·	Педагог-психолог	По мере обращения	Рекомендации;· повышение уровня психологической компетенции учителей.
2	Организация индивидуальных и групповых консультаций по вопросам профессиональных склонностей учащихся для педагогов и родителей. 9класса	Анализ информации, полученной с помощью карт наблюдений;· наблюдение за учащимися на уроках труда ·	Педагог-психолог Кл. руководители	Апрель Май	Разработка рекомендаций;· распределение учащихся в классах профессионального обучения.
3	Консультирование педагогов по вопросам профессионального и личного роста	Рекомендации;	Педагог-психолог	По мере обращения	Повышение уровня психологической компетенции учителей
4	Консультирование родителей по вопросам обучения, воспитания и развития ребенка с нарушениями в интеллектуальном развитии.	Рекомендации;	Педагог-психолог	По мере обращения	Повышение уровня психологической компетенции родителей
5	Организация групповых консультаций для родителей в соответствии с возникновением психолого-педагогических затруднений и запросом администрации школы	Рекомендации	Зам. директора, педагог-психолог	По мере обращения	Повышение уровня психологической компетенции педагога.
6	Консультирование педагогов 1-х и 5-х классов по проблеме адаптации к школе и среднему звену.	Беседы с классными руководителями; анкетирование педагогов. · Рекомендации;·	Педагог-психолог	По мере обращения	Создание комфортных психологических условий для учащихся;· выявление учащихся с особыми трудностями.
7	Работа в кабинете «Доверия»	Диагностика Рекомендации	Педагог-психолог	По мере обращения	Создание комфортных психологических условий для учащихся, педагогов, родителей
8	Участие в педагогических консилиумах (по результатам диагностик)	Выводы Рекомендации	Педагог-психолог	Согласно годовому плану	Повышение уровня психологической компетенции педагога.
9	Проведение консультаций учителей, учащихся, родителей по результатам диагностики	Советы. Рекомендации	Педагог-психолог	Согласно годовому плану	Повышение уровня психологической компетенции педагога.

4.Коррекционно-развивающее направление

№	Название работы	Условия проведения	Ответственный	Срок проведения	Предполагаемый результат
1	Индивидуально- коррекционная работа с учащимися (по результатам психодиагностики и запросу педагогов).	Составление программы коррекционных занятий; консультирование в ПМПК; подготовка стимульного материала.	Педагог-психолог Логопед	По мере обращения	Нормализация психического здоровья учащихся.
2	Групповая коррекционная работа с учащимися. ·  консультирование в ПМПК;·  ·	Составление программы коррекционных занятий; подготовка стимульного материала.	Педагог-психолог Логопед	По мере обращения	Нормализация психического здоровья учащихся.
3	Разработка и апробация тренинговых занятий с учащимися младшего звена, имеющими проблемы в поведении.	Анализ литературы;· составление программы тренинговых занятий;	Педагог-психолог Соц. педагог	Декабрь - январь	Создание методической базы. Нормализация психического здоровья учащихся.
4	Коррекционные занятия с учащимися начальной школы по формированию произвольной регуляции поведения.	Подготовка стимульного материла для проведения занятий;· анализ литературы;· отбор учащихся.	Педагог-психолог	Ноябрь	Нормализация психического здоровья учащихся.
5	Проведение индивидуальных занятий с учащимися по игровой терапии.	Комплектование материальной базы для проведения занятий;·  анализ литературы. ·	Педагог-психолог Шк. врач	По мере обращения	Улучшение психологического здоровья учащихся.
6	Ведение развивающих занятий в параллелях 5-9 класса обучающихся по программе 7 и 8 вида обучения.	Составление программы коррекционных занятий; подготовка стимульного материала.	Педагог-психолог	В течение учебного года	Улучшение психологического здоровья учащихся.
7	Коррекционные занятия с педагогами по программе «Самый лучший педагог»	Составление программы коррекционных занятий; подготовка стимульного материала.	Педагог-психолог	1 раз в месяц	Улучшение психологического здоровья и психологических знаний педагогов
8	Проведение деловых игр с уч-ся, учителями: - Психологическая робинзонада для уч-ся 5-х Кл. - Путешествие в волшебную страну (2-е, 1-е кл.) - Тренинг общения (8-е кл.) - Большие гонки (6-7-е кл., учителя) - Взгляд в будущее (9-е кл.) - Поиск (9-е кл.) - Дорога в 5-й класс. (4-е кл.)	Составление программы занятий; подготовка стимульного материала.	Педагог-психолог	1 раз в неделю согласно плану воспитательной работы	Улучшение психологического здоровья учащихся и педагогов
9	Коррекционные занятия с родителями школы «Стань достойным родителем»	Составление программы занятий; подготовка стимульного материала.	Педагог-психолог	1 раз в месяц	Улучшение психологических знаний родителей
10	Создание компьютерных коррекционных программ	Создание программ, подбор стимульного материала	Педагог-психолог	В течение учебного года	Создание новых коррекционных программ, увеличение интереса детей к работе

5.Просветительско-профилактическое направление.

№	Название работы	Условия проведения	Ответственный	Срок проведения	Предполагаемый результат
1	Проведение тематических семинарских занятий с педагогами школы (согласно годовому плану работы школы)	Анкетирование; анализ опрос; групповые занятия	Зам. директора, педагог-психолог	В течение года	Повышение интереса педагогов к психологическим занятиям.
2	Выявление учащихся, нуждающихся в психологической помощи.	Наблюдение	Зам. директора, педагог-психолог, классные руководители	В течение года	Сохранение психологического здоровья детей
3	Предупреждение осложнений при переходе в среднее звено.	Тестирование учащихся на · беседы с классными руководителями.	Педагог-психолог	Согласно программе адаптации	Сохранение психологического здоровья детей
4	Предупреждение осложнений в период адаптации  первоклассников	Тестирование учащихся на · беседы с классными руководителями	Зам. директора, педагог-психолог	Согласно программе адаптации	Сохранение психологического здоровья детей
5	Групповые занятия с педагогами (группы личностного роста).	Тренинговые занятия	Зам. Директора Педагог-психолог	Согласно плану работы	Сохранение психологического здоровья педагогов
6	Родительская школа (Приложение )	Беседы, тренинги, анкетирование	Зам. директора, педагог-психолог	Согласно плану работы	Обеспечение родителей необходимыми психологическими знаниями
7	Неделя Психологии	Игры, тренинги, Ящик доверия	Зам. директора, педагог-психолог	Ноябрь Март	Обеспечение учеников, педагогов и родителей необходимыми психологическими знаниями
8	Семинары - практикумы -Ознакомление кл. рук.1,5-х кл. с закономерностями и особенностями псих. развития уч-ся данных возрастов.	Семинар – практикум	Зам. директора, педагог-психолог	сентябрь	Обеспечение педагогов необходимыми психологическими знаниями
9	Практические занятия по профориентации для уч-ся 8-9-х кл.	Тестирование, тренинги, консультации	Педагог-психолог	Ноябрь, февраль, апрель	Профессиональное самоопределение старшеклассников
10	Выступление на педсоветах:	Анализ литературы, результаты тестирования	Педагог-психолог	Согласно годовому плану работы школы	Обеспечение педагогов необходимыми психологическими знаниями
11	Участие в заседаниях МО школы	Анализ литературы, результаты тестирования	Зам. директора, педагог-психолог	Согласно годовому плану работы школы	Обеспечение педагогов необходимыми психологическими знаниями
12	Участие в общешкольных родительских собраниях:	Анализ литературы, результаты тестирования	Зам. директора, педагог-психолог	Согласно годовому плану работы школы	Обеспечение родителей необходимыми психологическими знаниями
13	Создание презентаций по вопросам психологии ребенка	Создание презентаций подбор материала	Педагог-психолог	Согласно годовому плану работы школы	Обеспечение всех участников педагогического процесса школы необходимыми психологическими знаниями
14	Проведение семинаров практикумов в рамках МО - Выявление индивидуальной траектории и коррекции развития учащихся с девиантным поведением через диагностический минимум - Метод проекта как один из способов повышения мотивации школьников	План выступления анализ литературы	Педагог - психолог	Согласно плану МО	Обеспечение педагогов необходимыми психологическими знаниями

6.Экспертное направление

№	Название работы	Условия проведения	Ответственный	Срок проведения	Предполагаемый результат
1	Организация и методическая подготовка к диагностикам, к проведению семинаров, родительских собраний, консультаций.	Семинарские занятия	Педагог-психолог	В течение года	Координация взаимодействий педагогов и психолога
2	Обработка данных анкет и диагностик.	Анализ полученных результатов	Педагог-психолог	В течение года	Координация взаимодействий педагогов и психолога
3	Подготовка данных к педагогическому консилиуму.	Анализ полученных результатов	Педагог-психолог	В течение года	Координация взаимодействий педагогов и психолога
4	Разрешение конфликтных ситуаций	Оценка ситуации тренинг	Педагог-психолог	По запросам	Координация взаимодействий участников школьного социума
5	Оценка результатов коррекционной и развивающей работы в классах выравнивания	Анализ полученных результатов	Педагог-психолог	В течение года	Координация взаимодействий педагогов и психолога
6	Участие в заседании совета по профилактике школы	Анализ полученных результатов	Педагог-психолог	В течение года	Координация взаимодействий педагогов и психолога
7	Координация социальной работы с трудновоспитуемыми подростками. Создание индивидуальных программ по коррекции девиантного поведения	Оценка ситуации тренинг	Педагог-психолог	По запросам	Координация взаимодействий участников школьного социума
8	Психологическое сопровождение исследовательских работ учащихся и педагогов школы	Методическая помощь	Педагог-психолог	По запросам	Координация взаимодействий участников школьного социума

Педагог - психолог ___________________________________

Утверждаю

Директор МОУ «ООШ г. Нариманов»

_________

«__» _________ 2009г.

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА.

ПОНЕДЕЛ.	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА	СУББОТА
Совещание при директоре. Диагностика учащихся. Развивающая работа с учащимися.	Развивающая Работа с учащимися. Консультации учащихся.	Работа с учащимися и с учителями. Консультации учителей. Работа в методических объединениях.	Методический день. Работа в библиотеке. МО психологов в ППЦ.	Развивающая и просветительская работа с учащимися. Работа с документами. Консультации родителей.	Работа с учащимися и с учителями. Консультации родителей.

Утверждаю

Директор МОУ «ООШ г. Нариманов»

_________

«__» _________ 2009г.

Программа занятий родительского университета
психологических знаний.

№	Тема занятия	Сроки	Ответственные
1	Адаптация первоклассников к школе и как им помочь дома.	Сентябрь	Зам. директора Кл руководители Педагог- психолог
2	Адаптация пятиклассников. Помощь родителей в адаптации	Октябрь	Зам. директора Кл руководители Педагог- психолог
3	Этот трудный переходный возраст.	Ноябрь	Зам. директора Кл руководители Педагог- психолог
4	Почему ребенок не хочет учиться?	Декабрь	Зам. директора Кл руководители Педагог- психолог
5	Стили семейного воспитания или что нас ждет в старости.	Январь	Зам. директора Кл руководители Педагог- психолог
6	Профессиональный выбор старшеклассника.	Февраль	Зам. директора Кл руководители Педагог- психолог
7	Как правильно поощрять и наказывать ребенка.	Март	Зам. директора Кл руководители Педагог- психолог
8	Уроки истины	Апрель	Зам. директора Кл руководители Педагог- психолог
9	«Корзина грецких орехов»	Май	Педагог- психолог
	ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
1	Ваш ребенок будущий первоклассник	1занятие	Педагог-психолог
2	Социальная адаптация	2занятие	Педагог - психолог
3	Психологическая адаптация	3занятие	Педагог – психолог
4	Развиваем мелкую моторику руки	4занятие	Педагог – психолог
5	Развиваем память и внимание	5занятие	Педагог – психолог
6	Развиваем логическое мышление	6занятие	Педагог – психолог
7	Как поощрять и наказывать ребенка	7занятие	Педагог – психолог
8	Мама и папа. Их социальные роли в семье	8занятие	Педагог – психолог
9	Бабушка и дедушка. Их социальные роли в семье	9занятие	Педагог – психолог
10	Братья и сестра. Особенности воспитания нескольких детей в семье	10занятие	Педагог - психолог
11	Выпускной экзамен школы родителей будущих первоклассников	11занятие	Педагог - психолог

Педагог - психолог ___________________________________

Примерны темы бесед и собраний  для родителей.

1-4 классы.

1.Начало школьного обучения – важный этап в жизни ребенка.

2.Воспитание уважения и любви к родителям, родной земле и истории своего на-рода (по национальному воспитанию).

3.Младший школьный возраст и его особенности.

4.Хочу и должен  (по профилактике правонарушений).

5.Как выявлять и развивать способности детей.

6.Создание атмосферы эмоциональной защищенности, тепла и любви в семье.

7.Игра и труд в жизни детей младшего школьного возраста.

8.Воспитание характера ребенка в семье.

9.Режим для младшего школьника как способ охраны здоровья.

10.Закон, семья, ребенок (нравственное и правовое воспитание детей в семье).

11.Отцы и дети (роль личного примера родителей в правовом воспитании млад-ших школьников).

12.Новое в системе национального воспитания.

13.Использование различных видов искусств в эстетическом воспитании детей в школе.

14.Семейные прогулки в природу, как важный фактор экологического и физического воспитания детей.

15.Сохранение семейных традиций, семейных реликвий.

5 – 6 классы.

1.Новое в системе национального воспитания.

2.Роль семьи в формировании у подростков сознательной потребности в системе труда.

3.Содержание морально-эстетического воспитания  подростков в семье.

4.Организация летнего труда и отдыха детей в семье.

5.Воспитание здорового ребенка в семье. Сохранение генотипа.

6.Возможности семьи в развитии познавательной самостоятельности учащихся

7.Использование семейных традиций и праздников в патриотическом воспитании.

8.Вред алкоголя и курения.

7 – 9 классы.

1.Пример родителей в воспитании детей.

2.Особенности воспитания подростков в семье.

3.Половое развитие и методы полового воспитания.

4.Книга в семье. Формирование у детей читательских интересов.

5.Активные формы отдыха в вашей семье.

6.Методы профессиональной ориентации школьников в семье.

7.Особенности юношеского возраста и учет их в семейном воспитании.

8.Учебная деятельность старшего школьника и руководство ею в семье.

9.Роль семьи в готовности подрастающего поколения к труду.

10.Привитие любви к красоте родной природы, творения искусства, живописи, литературы и музыки в семье.

11.Изучения корней семейного рода.

12.Утверждение в семье принципов общечеловеческой морали

Педагог - психолог ___________________________________

Утверждаю

Директор МОУ «ООШ г. Нариманов»

_________

«__» _________ 2009г.

План ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Цель профориентационной работы: формирование готовности к самоопределению.

Задачи профориентационной работы

1. Осознание ценности честного (общественно-полезного) труда (ценностно-нравственная основа самоопределения).

2. Общая ориентировка в социально-экономической ситуации в стране и прогнозирование перспектив ее изменения (учет конкретной социально-экономической ситуации и прогнозирование престижности выбираемого труда).

3. Осознание необходимости профессиональной подготовки для полноценного самоопределения и самореализации.

4. Общая ориентировка в мире профессионального труда (макроинформационная основа самоопределения) .

5. Выделение дальней профессиональной цели (мечты) и ее согласование с другими важными жизненными целями (досуговыми, семейными, личностными),

6. Выделение ближних и ближайших профессиональных целей как этапов и путей к дальней цели.

7. Знание о выбираемых целях: профессиях и специальностях, соответствующих профессиональных учебных заведениях и местах трудоустройства (микроинформационная основа самоопределения) .

8. Представление об основных внешних «препятствия" на пути к выделенным целям.

9. Знание путей и способов преодоления внешних препятствий.

10, Представление о внутренних препятствиях (недостатках), осложняющих достижение профессиональных целей, а также знание своих достоинств, способствующих реализации намеченных планов и перспектив (самопознание как важная основа самоопределения).

11. Знание путей и способов преодоления внутренних недостатков (и оптимального использования достоинств), способствующих подготовке к самостоятельному и осознанному выбору и будущей профессиональной деятельности.

12. Наличие системы резервных вариантов выбора на случай неудачи по основному варианту самоопределения.

13. Начало практической реализации личной профессиональной перспективы и постоянное совершенствование (корректировка) намеченных планов.

	Содержание деятельности	Назначение	Сроки	Ответств.
	Организационная работа в школе
1	Оформление уголка по профориентации. “Твоя профессиональная карьера” “В мире профессий” “Слагаемые выбора профессии” Оформление стенда (общешк.). “Образовательная карта г. Астрахани”. (шк. сеть, направления, учебные заведения) “В помощь выпускнику”, “Куда пойти учиться”.		Ноябрь	Педагог-психолог
2	Проведение анализа результатов профориентации за прошлый год (вопросы трудоустройства и поступления в профессиональные уч. завед. выпускников IXкл.)		Сентябрь	Зам. директора по ВР Педагог-психолог Социальный педагог
3	Сопоставление и обсуждение плана профорнентационной работы на новый учебный год. Презентация. Защита планов воспитательной работы по профориентации. “Организация профориентационной работы в классе”.	Педагог школы	Октябрь	Зам. директора по ВР Педагог-психолог. Социальный педагог
4	Обеспечение школы документацией и методическими материалами по профориентации.		В течении учебного года	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
5	Пополнение библиотечного фонда литературной по профориентации и трудовому обучению.		В течении учебного года	Библиотекарь.
6	Организация регулярная выпуска газеты "Кем быть"		1 раз в четверть	Редколлегия.
7	Создание из числа старшеклассников группы профинформаторов для работы с младшими школьниками.		1 раз в четверть	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
	Работа с педагогическими кадрами.
1	Разработать рекомендации классным руководителям по планированию профориентацнонной работы с учащимися различных возрастных групп.		Сентябрь	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
2	Организовать для педагогов и кл. рук.. цикл семинаров по теме “Теория и практика профориентационной работы".		В течении учебного года	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
3	Предусмотреть в плане работы метод объединений педагогов рассмотрение вопросов методики профориентацнонной работы, обмен опытом ее проведения. “Подготовка учащихся к компетентному выбору профессии”. “Система образования в России”; “Система профориентащюнной работы в городе, в школе”; “Методика профориентационной работы по возрастным группам”; “Психологическая и социальная обусловленность выбора профессии старшеклассниками”; “Методические основы профориентации во внеклассной работе”; “Работа с учащимися по интересам”; “Методы исследований и наблюдений психофизиологических особенностей учащихся, основы профконсультации”; “Методы работы с родителями по вопросу выбора профессии”; “Профориентация в процессе изучения основ наук”.		По плану МО	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
4	Организовать для педагогов профконсультации по изучению личности школьника. “Исследование готовности учащихся к выбору профессии” “Изучение личностных особенностей и способностей учащихся”, “Изучение склонностей и интересов”, “Изучение профессиональных намерений и планов учащихся”	5-6кл 7-8кл 9кл	По плану работы педагога - психолога	Педагог - психолог
5	Подготовка рекомендаций кл. руководителям по учету профессиональной направленности уч-ся в педагогическом процессе.		В течении учебного года	Педагог-психолог.
6	Организовать помощь в разработке кл. часов.		В течении учебного года	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
7	Скоординировать деятельность учителей, работающих в классе, психолога, медика и других специалистов, решающих задачи профориентационной работы с уч-ся.		Октябрь	Зам директора. по ВР
	Работа с родителями
1	Организовать для родителей лекторий по теме "Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении".		Сентябрь	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
2	Проводить индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий учащимися,. “Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования”.		В течении учебного года	Педагог –психолог.
3	Спланировать проведение родительских собраний (общешкольных, классных). “Анализ рынка труда и востребованости профессий в регионе” “Медицинские аспекты при выборе профессии”	9 кл	По плану работы классный руководителей	Зам. директора по ВР Педагог-психолог Врач
4	Подготовка рекомендаций родителям по возникшим проблемам профориентации.			Зам. директора по ВР Педагог-психолог
5	Организовать для родителей встречи со специалистами. Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений колледжей экономики и права, пед образования, информатики и права, училищ, лицеев. Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений.	9 кл	февраль апрель	Зам. директора по ВР Педагог-психолог
	Работа с учащимися
1	Предпрофильная подготовка Курс “Выбор” “Твоя профессиональная карьера”	8-9 кл	В течении учебного года	Учнтеля-предм. Кл. руковод.
2	Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города	6-9 кл..	В течении учебного года	Кл. руковод
3	Организация тестирования и анкетирования уч-ся с целью выявления профнаправленностн.		В течении учебного года	Педагог - психолог.
4	Проведение опроса по выявлению проблем уч-ся по профориентации.		В течении учебного года	Педагог-психолог
5	Проведение классных часов по изучению професснограмм учебных заведений.	8-9 кл	В течении учебного года	К л. руковод.
6	Осуществление индивидуальных и групповых консультаций уч-ся.		В течении учебного года	Педагог - психолог.
7	Проведение серий классных часов (согласно возрастным особенностям) “Сто дорог – одна твоя” “Как претворить мечты в реальность” “Легко ли быть молодым” “К чему люди стремятся в жизни”	5- 9кл.	Согласно плана работы классного руководителя	Кл. руковод.
8	Оформление на каждого учащегося профориентационной карты. Создание портфолио учащегося.	5-9 кл	В течении учебного года	Зам. директора по ВР Педагог-психолог.
9	Проведение диагностики по выявлению интересов уч-ся	5-9 кл	В течении учебного года	Педагог - психолог.
10	Защита проектов “Мой выбор профессиональной деятельности и реализация профессионального плана” “Ступени мастерства” “Мои жизненные планы, перспективы и возможности”	8-9 кл	май	Зам. директора по ВР Педагог-психолог.

Педагог - психолог ___________________________________

.

Утверждаю

Директор МОУ «ООШ г. Нариманов»

_________

«__» _________ 2009г.

План РАБОТЫ

педагога-психолога

МОУ «ООШ г. Нариманова»

на учебный год