Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Заволжская средняя общеобразовательная школа» на годы (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Заволжская средняя общеобразовательная школа»

Калининского района Тверской области

Согласовано Управляющий Совет школы Протокол № 2 от 01.01.2001 г .

Утверждаю Директор МОУ «Заволжская СОШ» 04.12.2007 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального общеобразовательного учреждения
«Заволжская средняя общеобразовательная школа»
на годы.

П. Заволжский, 2007 г.

Оглавление.

Введение. 3

1. Информационная справка о школе. 4

2. Состояние школы на настоящий период. 5

2.1. Историческая справка. 5

2.2. Социальный портрет школы.. 8

2.2.1. Ресурсное обеспечение образовательного процесса. 8

2.2.2. Социальный портрет родителей. 9

2.2.3. Динамика состояния здоровья детей. 10

2.2.4. Состояние финансирования МОУ «Заволжская СОШ» на настоящий момент. 13

2.2.5. Состояние материально-технической базы школы.. 13

3. Образовательная система МОУ Заволжская СОШ... 16

3.1. Работа с потенциальным контингентом учащихся. 16

3.2. Доступность всех ступеней образования в МОУ «Заволжская СОШ». 17

3.3. Динамика эффективности образовательной системы школы.. 19

3.4. Работа с одаренными детьми. 20

3.5. Дополнительное образование. 23

3.6. Современные образовательные технологии. 26

4. Проблемно-ориентированный анализ. 28

5. Концепция программы развития МОУ «Заволжская СОШ». 30

5.1. Прогнозируемые риски. 33

5.2. Предполагаемые методы преодоления возможных негативных последствий. 34

6. Проекты. 35

6.1. Проект 1. Предпрофильная и профильная подготовка обучающихся школы. 35

6.2. Проект 2. Государственно-общественное управление общеобразовательным учреждением 40

6.3. Проект 3. Модель «Школы здоровья». 49

6.3.1. Принципы здоровьесберегающей педагогики. 50

6.3.2. Пути реализации проекта «Школа Здоровья». 52

6.3.3. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения. 58

6.3.4. Основные задачи реализации программы «Школа здоровья». 66

6.3.5. Программа деятельности «Школы здоровья». 67

6.4. Проект 4. Система работы базовой школы.. 70

7. Программа воспитательной деятельности Заволжской СОШ. 85

7.1. Концепция системы воспитательной работы. 85

7.2. Принципы построения гуманистически ориентированного образования. 86

7.3. Описание программы. 88

7.4. Модель обновления воспитательного процесса в школе. 90

7.5. Модель выпускника МОУ «Заволжская СОШ». 91

8. Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада. 94

9. Социальный заказ и ожидаемые результаты развития школы. 96

10. Безопасность образовательного пространства. 98

11. Финансовое обеспечение проектов. 100

Введение

Программа развития МОУ «Заволжская СОШ» Калининского района рассчитана на 2007 – 2011 годы и представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, инновационной и опытно – экспериментальной деятельности, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и основные планируемые конечные результаты, критерии.

Школа обязана как образовательное учреждение выполнять основные цели образования, которых нам хотелось бы добиться, и выявить те недостатки, которые мешают достижению данных целей.

«Основная цель общего среднего образования – подготовка разносторонне развитой личности гражданина, ориентированной в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей и потребностях современной жизни, способный к активной социальной позиции в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к самообразованию и самосовершенствованию…Интегральным результатом…содержания общего образования должно быть становление человека, готового к свободному гума­нистически ориентированному выбору, обладающего многофункциональными компетентностями, которые позволяют ему самостоятельно решать различные проблемы повседневной, профессиональной и социальной жизни, уважающего себя и других, терпимого к представителям других культур и национальностей, независимого в суждениях, открытого для иного мнения и неожиданной мысли» (Проект федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Часть 1. Начальная школа. Основная школа / Под ред. и . Времен­ный научный коллектив «Образовательный стандарт» Министерства образования Российской Федерации, М.,2002, с.34 и сл.)

Эффективное решение проблем современного образования на уровне школы возможно лишь при условии программно-целевого управления ее развитием, которое позволяет рассматривать школу как систему, обеспечивающую высокий уровень качества образования. Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Заволжская СОШ» Калининского района Тверской области разработана на основе «Конвенции о правах ребенка», Закона РФ «Об образовании» (1992 г.), проекта Закона РФ «Об образовательных стандартах основной школы», «Типового положения об общеобразовательном учреждении» (1997г.) и проекта «Национальные доктрины образования в Российской Федерации» (2000 г.), Устава муниципального общеобразовательного учреждения «Заволжская СОШ». (Приложение 1.)

Реализация модернизации образования возможна лишь при смене идеологии, прежде всего, педагогических кадров, ориентирующихся в настоящее время на смену профессиональных компетенций, творчество в работе, что, в свою очередь, будет стимулировать творчество учащихся. Такие серьезные задачи могут быть решены лишь при функционировании учреждения в рамках инновационной деятельности, тематика которой определяется всем педагогическим коллективом и становится единой для всех задачей. Для нашей школы мы в процессе реализации предыдущей программы развития отобрали три основных направления, которые стали целевыми подпрограммами инновационной работы ОУ. Такими темами стали для Заволжской СОШ государственно – общественное управление образовательным учреждением, внедрение предпрофильной и профильной подготовки и здоровьесберегающие технологии. Реализация этих направлений позволит нам добиться создания условий для максимального развития личности учащегося, сохранения и укрепления его здоровья и социализации выпускника школы.

Программа развития школы определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегии государства в образовательной сфере, интересов муниципальных органов власти и социального заказа учащихся и родителей. Программа предполагает наличие концепции развития, вычленения основных проблем и определяет этапы и пути их решения на ближайшие три года.

1. Информационная справка о школе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Заволжская средняя общеобразовательная школа» Калининского района Тверской области находится в п. Заволжский.

Адрес: Тверская область, Калининский район, Заволжское сельское поселение, поселок Заволжский, дом 10.

Телефон: 379-323, 379-327, 379-423.

Электронная почта: email: *****@***ru

Учредитель: Администрация муниципального образования Тверской области «Калининский район».

Вышестоящий орган: Управление образованием Администрации муниципального образования Тверской области «Калининский район».

Лицензия на право ведения образовательной деятельности (А № регистрационный № 000 от 01.01.2001 года) разрешает осуществление следующего вида деятельности: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование. Срок действия лицензии: 21.06.2011года.

Государственная аккредитация АА регистрационный № 000 от 01.01.2001года.

Государственная регистрация юридического лица: № от 01.01.2001 года.

МОУ «Заволжская СОШ» находится в поселке городского типа в 3 км от города Твери. Вблизи школы проходит автомагистраль Москва - Санкт-Петербург. На территории поселка находится крупный свиноводческий комплекс «Заволжское».

Инфраструктура поселка представлена: сельской библиотекой, Домом культуры «Юность», детским садом «Колосок», сетью магазинов, Заволжской сельской врачебной амбулаторией.

Школа находится в центре поселка, здание соответствует требованиям СанПиНа и противопожарной безопасности.

2. Состояние школы на настоящий период

2.1. Историческая справка.

Заволжская средняя школа ведет свое летоисчисление с 1909 года как Каликинское земское училище, первые сведения о нем появились в архивных источниках («Паспорт Каликинского земского училища» от 01.01.01 года, «Справочная книга по Тверской Епархии за 1915 год», «Паспорт Ново – Каликинской школы за 1951 год»). Первой учительницей была . В школе насчитывалось 37 учеников. Она располагалась между деревнями Старое и Новое Каликино на шоссе Москва – Санкт–Петербург в деревянном здании, где размещались две классные комнаты и жилое помещение для учителя. Кроме того, были хозяйственные постройки, колодец, огород, небольшой сад. Школа была трехклассная, в четвертый класс дети ходили в Николо – Малицкую школу, что в трех километрах от Каликинской школы.

В 40-ые годы школа стала четырехклассной, причем занятия проводились по параллелям: 1- 3 классы, 2 – 4 классы.

В качестве начальной малокомплектной Ново– Каликинская школа просуществовала до 1965 года. Учащиеся, окончившие ее, продолжали учиться в школах города Калинина №15, №21, №8,№ 25 (железнодорожная).

Дети добирались до школ по шоссе 7 – 8 километров и по железной дороге со станции Брянцево до железнодорожного вокзала.

1965 году на территории центральной усадьбы совхоза имени «50–летия СССР» была построена 2–этажная кирпичная 8–летняя школа. В ней обучались дети из деревень Старое и Новое Каликино, Городня, Ширяково, а также поселка Заволжский, Дмитрово-Черкассы.

В 1975 году школа стала средней. Первый выпуск учащихся средней школы совпал с переименованием Ново–Каликинской 8-летней школы в Заволжскую среднюю школу.

В связи с тем, что количество учащихся постоянно увеличивалось и школа работала в 2 смены, возникла необходимость строительства современного нового здания.

В 1979 году Заволжская средняя школа переехала в новое здание, где и находится сейчас. За годы своего существования школа работала в режиме инновационного развития.

1965 – 1975 год:

-  становление педагогического коллектива;

-  создание учебных кабинетов;

-  открытие групп продленного дня.

1975 – 1985год:

-  создание школьного лагеря труда и отдыха на базе совхоза имени «50–летия СССР», где работали ученики школы - участники 5 трудовой четверти;

-  школа заключила договор о сотрудничестве с совхозом имени «50–летия СССР» по обучению школьников сельскохозяйственным профессиям;

-  Старшеклассники школы заняли 1 место в областном конкурсе «Мастеров машинного доения»;

-  На базе детского сада «Колосок» открыт первый в районе класс шестилеток;

-  создание школы полного дня;

-  опытно-экспериментальная работа по выращиванию сои в условиях Нечерноземья по заданию Калининского сельскохозяйственного института;

-  экспедиции по местам боев 8 танковой бригады;

-  открытие музея 8 танковой бригады имени ;

-  присвоение школьному музею звания «Народного музея 8 танковой бригады имени »;

-  создание системы воспитательной работы через разновозрастные отряды.

1986– 1996год:

-  районный отдел образования обобщает опыт работы школы по сотрудничеству с учебными заведениями англоязычных стран;

-  кабинет начальных классов ТО ИУУ обобщает опыт работы школы с шестилетками (4-х летняя начальная школа);

-  участие педагогов школы в районных и областных конкурсах профессионального мастерства;

-  разработка воспитательной системы школы;

1год:

-  компьютеризация школы;

-  создание Совета школы, Совета старшеклассников;

-  проведение на базе школы секции Международной научно–практической конференции «Демократическое, государственно–общественное управление общим образованием: теория и практика».

-  открытие филиала учебного центра «Андреев-Софт» по обучению учеников и учителей школы работе на компьютере;

-  по приказу Департамента образования Администрации Тверской области №32 от 01.01.2001 школа становится опытно-экспериментальной площадкой по развитию государственно-общественному управлению образованием;

-  участие педагогов школы в районных и областных конкурсах профессионального мастерства (I место);

-  открыт лицейский класс совместно с МЭСИ;

20год:

-  школа становится базовой школой Заволжского образовательного округа;

-  по запросу родителей введен английский язык со 2 класса в 2005г.;

-  школа одним из приоритетных направлений работы выбирает работу по формированию культуры здоровья и внедрению здоровьесберегающих технологий и становится региональной опытно-экспериментальной площадкой

-  в школе вводится курс ритмики и педагогики здоровья;

-  в штатное расписание введены должности заместителя директора школы по НМР и ИКТ, заместителя директора школы по безопасности;

-  введение в учебный план школы элективных курсов, занятий в предпрофильных группах;

-  осуществлен переход на новый режим промежуточной аттестации обучающихся по триместрам;

-  апробация в начальной школе УМК « Перспективная начальная школа»;

-  открытие «Школы будущего первоклассника»;

-  участие в Седьмой областной научно - практической конференции педагогов и учащихся «Твое здоровье – дело твоих рук»;

-  внедрение в практику научно – исследовательской деятельности учащихся.

Коллектив школы неоднократно награждался Администрацией Муниципального образования «Калининский район» Тверской области, Департаментом образования Тверской области, общественными организациями:

2003 год Почетная грамота Московского государственного университета экономики, статистики и информатики за активное участие в совместном образовательном проекте «Школа – Колледж – ВУЗ». Благодарственное письмо Департамента образования Тверской области за активное участие в работе Международной научно – практической конференции «Демократическое, государственно– общественное управление общим образованием: теория и практика».

2004 год Грамота Управления образования Администрации Муниципального образования «Калининский район» за отличную подготовку и проведение «Августовской педагогической конференции».

2005 год Грамота Управления образования Администрации Муниципального образования «Калининский район» за отличную подготовку и проведение районного конкурса «Учитель года – 2005» Почетная грамота Управления образования Администрации Муниципального образования «Калининский район» за своевременную и качественную подготовку к новому учебному году

2006год Почетная грамота Тверской региональной организации «Российский союз ветеранов Афганистана» за активное сотрудничество и оказание помощи по уходу за «Аллеей памяти, за успехи в деле патриотического воспитания молодежи. Почетная грамота Управления образования Администрации Муниципального образования «Калининский район» за своевременную и качественную подготовку к новому учебному году

2007 год Благодарность Института продуктивного обучения Центр технологии тестирования «Кенгуру плюс» за помощь в организации математического конкурса – игры, способствующей развитию у школьников интереса к математике, выявлению одаренных детей и активизации внеклассной и внешкольной работы. Диплом Управления образования Администрации Муниципального образования «Калининский район» за 1 место в конкурсе-фестивале «Весенний перезвон» фольклорному ансамблю «Забавушка» и хоровому коллективу школы. Почетная грамота Управления образования Администрации Муниципального образования «Калининский район» за своевременную и качественную подготовку к новому учебному году. Грамота Тверского областного отделения общероссийской общественной организации «Российский Красный крест» за высокие результаты в областных соревнования санитарных постов общеобразовательных школ.

2.2. Социальный портрет школы

2.2.1. Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Образовательное учреждение укомплектовано преподавателями согласно штатному расписанию полностью. Вакансий нет. В школе работает 44 учителя, в том числе 6 учителей дополнительного образования, директор, заместитель директора по УВР, заместитель директора по НМР и ИКТ, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по безопасности, заместитель директора по АХЧ, логопед, педагог - психолог, старшая вожатая.

Таблица 1.

Описание кадрового ресурса ОУ

Общее количество педагогов образовательного учреждения	44
Количество педагогов, имеющих стаж педагогической работы: от 2 до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет свыше 20 лет	7 6 9 22
Количество работающих пенсионеров	12
Количество педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию первую квалификационную категорию вторую квалификационную категорию не имеющих категорию	11 15 10 8
Общее количество педагогов образовательного учреждения	44
Количество педагогов, имеющих высшее образование среднее специальное образование в настоящее время являются студентами	33 11 3
Количество педагогов, имеющие ученые степени и звания Аспирант ТГУ «Отличник народного просвещения» Награждены Похвальной грамотой Министерства просвещения РФ другими правительственными наградами	1 4 5 6

Необходимо отметить, что коллектив школы стабильный, отсутствует текучесть кадров. В школу идет молодежь – 11 педагогов являются выпускниками нашей школы. Количество педагогов, имеющих высшую и первую категорию, увеличилось на 8 человек. Школа является сельской. Тем не менее, образовательный уровень педагогов достаточно высокий – 33 человека имеют высшее образование и трое в настоящее время являются студентами ВУЗов, один учится в аспирантуре. Педагоги школы постоянно повышают свое профессиональное мастерство: обучаются на курсах повышения квалификации при ТОИУУ, ФПК ТГУ, принимают участие в работе постоянно действующих семинаров, научно-практических конференциях.

2.2.2. Социальный портрет родителей

Таблица 2

	2005	2006	2007
Количество учащихся в школе	378 расчет в (%)	339 расчет в (%)	300 расчет в (%)
Родители работающие (мать/отец)	87/96	87/96	90/97
Родители не работающие	12/3	12/3	9/2
Родители служащие	34/10	36/13	37/14
Родители рабочие	52/74	50/71	49/70
Родители бизнесмены, ЧП	1/12	1/12	4/13
Родители пенсионеры	1/1	1/1	1/1
Родители, имеющие высшее образование	19/18	20/19	22/22
Родители, имеющие среднее специальное образование	32/28	35/30	49/41
Родители, имеющие среднее образование	46/50	42/47	26/33
Незаконченное среднее образование	3/4	3/4	3/4

За прошедшие годы, в связи с реорганизацией и ликвидацией основных предприятий поселка, изменился его социальный портрет: большинство родителей учащихся с высшим образованием потеряли работу и вынуждены работать на городских предприятиях или заниматься частным предпринимательство.

Но вместе с тем наметились тенденции к повышению образовательного ценза родителей.

Таблица 3

Семейное положение

	2005	2006	2007
Неполные семьи	71 (30%)	72 (32%)	76 (35%)
Дети, воспитываемые неродными родителями	29	28	30
Дети, находящиеся под опекой родственников	1	2	2

Анализируя семейное положение учащихся за последние три года, было выяснено, что число неполных семей из года в год растет. Каждая третья семья – неполная. Растет и количество детей, растущих с неродными родителями и под опекой родственников. Из общего числа детей пять детей растут с неродными матерями, остальные – с неродными отцами.

Таблица 4

Характеристика состава детей с особыми социальными нуждами.

	2005	2006	2007
Дети, воспитываемые в многодетных семьях.	32	29	27
Дети, воспитываемые в неблагополучных семьях	16	14	11
Семьи, нуждающиеся в улучшении жилищных условий	18	18	18
Малообеспеченные семьи	24	20	16
Дети, стоящие на ВШК	18	16	14
Дети, состоящие на учёте в ИДН	4	3	3

Число малообеспеченных семей уменьшается. Жилищные условия учащихся в поселке относительно неплохие.

Для осуществления систематического контроля в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений на внутришкольный учет ставятся обучающиеся за пропуски учебных занятий (прогулы); грубость, сквернословие; единичные случаи нарушения общественного порядка в школе. Благодаря целенаправленной работе всего педагогического коллектива за три года 8 учащихся были сняты с внутришкольного учета.

2.2.3. Динамика состояния здоровья детей

Проблемы здоровья населения России, в частности, здоровья под­растающего поколения, являются причиной для беспокойства, как го­сударственных организаций, так и общества.

Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет и система образования. Период взросления, приходящийся на пребыва­ние ребенка в дошкольных учреждениях и школе, оказался одним из периодов, в течение которого происходит ухудшение состояния здоро­вья детей и подростков, при том, что именно эти годы проходят под постоянным, почти каждодневным, контролем со стороны специалистов – педагогов. И хотя традиционно считается, что основная задача школы дать необходимое образование, не может считаться правильным бесстрастное отношение профессионально подготовленного педагога к неблагополучному и прогрессивно ухудшающемуся со­стоянию здоровья своих воспитанников. Именно эта установка является основой востребованности учителями и руководителями образовательных учреждений методических материалов по здоровьесберегающим образовательным технологиям.

С 2007 года решением коллегии Департамента образования Администрации Тверской области №1 от 01.01.2001г. школе дано право на проведение опытно-экспериментальной работы в рамках пилотного проекта «Школа Здоровья». В рамках этого проекта проводится динамический мониторинг состояния здоровья учащихся.

Негативными тенденциями современного образования являются следующие: недостаточно высокий уровень индивидуального здоровья учащихся, медицинской помощи, низкая медицинская культура населения, что в комплексе негативно сказывается на обучении детей и качестве образования. За три года нами получены следующие данные по динамике состояния здоровья учащихся:

Таблица 5

Распределение детей по состоянию здоровья

Распределение детей по состоянию здоровья	2005 – (378)	2006 – (339)	2007 – (300)	Динамика
количество	%	количество	%	количество	%
Абсолютно здоровые дети	203	54	227	69	201	68	-1%
С функциональными расстройствами	138	37	81	25	78	26	+1%
С хроническими заболеваниями	29	7,5	16	5	20	5	-2,5%
Дети-инвалиды	8	2	5	1	5	1	-1%

Как и в среднем по России количество абсолютно здоровых детей уменьшается при увеличении количества детей с функциональными нарушениями и стабильно высоком проценте хронически больных детей.

Таблица 6

Распределение детей по группам занятий физкультурой

Распределение по медицинским физкультур-ным группам	2005	2006	2007	Динамика
количество	%	количество	%	количество	%
Основная	336	89	297	76	253	84	-5%
Подготовительная	26	7	21	12	23	8	+1%
Специальная	16	4	21	12	24	8	+3,8%
Освобождены				0		0

Распределение детей по физкультурным группам не всегда соответствует уровню их здоровья, увеличивается количество детей, занимающихся в специальной группе. Полностью от уроков физкультуры освобождены только дети-инвалиды.

Таблица 7

Результаты мониторинга здоровья учащихся школы МОУ «Заволжской СОШ».

№п/п	Наименование патологии	2005г.	2006г.	2007г.	Динамика
К-во	%	К-во	%	К-во	%
1.	Патология ССС, включая ВСД	150	28	143	30	100	23	-5
2.	Заболевания ЛОР - органов	14	3	17	4	20	5	+2
3.	Заболевания нервной системы (органические, неврозы и неврозоподобные состояния).	48	12	47	11	41	9	-3
4.	Нарушения рефракции + спазм аккомодации	126	23	115	24	82	19	-4
5.	Заболевания ОДА (опорно-двигательного аппарата – сколиозы и остеохондроз юношеский)	78	14	58	14	43	11	-3
6	Заболевания желудочно – кишечного тракта	32	6	39	8	34	8	+2
7.	Заболевания бронхо - легочной системы	2	0,4	9	2	11	3	+2,6
8	Степень адаптации	Адаптированы	261	48	265	56	310	72	+24
Напряжение адаптации	262	48	180	38	108	25	-23
Дезадаптированы	22	4	14	3	9	2	-2
9	Количество детей на диспансерном учете	68	18	76	22	79	26	+8%
10	Количество пропусков по болезни (по острым заболеваниям)	4,6%	4,3%	3,2%	-1,4%

Анализ состояния здоровья обучающихся демонстрирует недостаточный уровень диагностики и как результат - неадекватное распределение детей по физкультурным группам. Наладить диагностическую работу и сделать плановым динамический мониторинг – одна из важнейших проблем, необходимых для решения нашей школе. Тем не менее, проводимая в течение последних трех лет работа возымела положительный эффект, о чем свидетельствует значительное уменьшение количества пропусков по болезни и увеличение диспансерной группы наблюдения, благодаря чему, хронически больные дети активно оздоравливаются и потому меньше болеют.

2.2.4. Состояние финансирования МОУ «Заволжская СОШ» на настоящий момент.

Финансирование функционирования школы производится в настоящее время из различных источников:

·  фонд заработной платы работников - за счет федеральных и областных субвенций, а стимулирующие доплаты за счет региональных субвенций;

·  основные средства школы формируются за счет федерального и регионального бюджета;

·  содержание здания, автотранспортных средств осуществляется за счет муниципального финансирования;

·  Питание – за счет региональных и муниципальных субвенций

Определенная часть материального обеспечения образовательного процесса осуществляется за счет спонсорских средств.

2.2.5. Состояние материально-технической базы школы

Учебно-материальная база школы позволяет на со­временном уровне проводить учебно-воспитательную работу с обучающимися. В настоящее время школа функционирует в одном школьном здании с единым составом участников учебно – воспитательного процесса. Проектная мощность школы - 1176 мест. Общеобразовательное учреждение располагается в трехэтажном типовом здании, имеет центральное отопление, полностью люминесцентное освещение, холодное и горячее водоснабжение, канализацию, столовую, укомплектованную современным кухонным оборудованием, два спортивных зала, тренажерный зал, медицинский кабинет, библиотеку с читальным залом, актовый зал, Народный музей 8 танковой бригады имени , оборудованные кабинеты.

В последние 3 года наблюдается существенная динамика использования бюджетных средств на укрепление материально-технической базы школы. В 2006 году на приобретение мебели, оборудования и наглядных пособий израсходовано 600 тысяч рублей, в 2007 году в рамках национального проекта «Образование» приобретено современное учебное оборудование на общую сумму около 2 млн. рублей, которое активно используется на уроках. В кабинете информатики установлено новое компьютерное оборудование, подключена выделенная линия доступа к сети Интернет, к которой школьники и педагоги имеют свободный доступ. Кабинет физики оформлен таблицами-конспектами, оснащен демонстрационными приборами и современным электронным оборудованием для лабораторных работ по всем разделам курса. Новейшие световые микроскопы, микролаборатории, динамические модели сообществ, генетических законов циклоразвития организмов осваивают ребята в кабинете биологии. Электронная таблица Менделеева, яркие, информационно емкие таблицы веществ, объемные макеты кристаллических решеток, приборы для измерения объема газов и температуры, новая химическая посуда, дистиллятор помогают ребятам постигать химию.

В рамках губернаторской программы «Дорога к школе» школа получила автобус и ежедневно организует подвоз детей на занятия.

Таблица 8

Состояние материально-технической базы

	Кол - во	Состояние
Оптимальное	Допустимое	Критическое
Спортивный зал	2	+	+
Спортплощадка	3		+
Столовая	1		+
Мастерские:			+
-  столярно -слесарная	1		+
обслуживающего труда	1	+
Кабинеты: - русского языка	3	+	+
литературы	1	+
-математики	3	+	+
- химии	1	+
биологии	1	+
физики	1	+
истории	1	+
географии	1	+
начальных кл.	6	+	+
информатики	1	+
библиотека	1	+
народоведения	1	+
ОБЖ	1	+
иностранного языка	3	+	+
кабинеты для кружковой работы.	1	+
Конференц - зал	1	+
Мебель		+	+
Медицинский кабинет	1		+
Компьютеры	18	+	+	+
Телевизор	5	+	+
DVD - плейер	1		+
Видеомагнитофон	1		+
Фотоаппарат цифровой	1		+
Мультимедийная установка	4	+	+
Факс	1	+
Музыкальный центр	1		+
Принтер	7	+
Сканер	2	+

Материально-техническая база школы удовлетворительная, хотя оборудования для оптимизации образовательного процесса явно не хватает. В школе установлена и работает противопожарная и охранная сигнализация на 8 кабинетов, есть комплект необходимого количества огнетушителей.

Таблица 9

Динамика развития материально-технической базы школы

	2004 – 2005 уч. год	2005 – 2006 уч. год	2006 – 2007 уч. год	2уч. год.
Ремонт здания	Замена кровли здания, переоборудование сантехнических узлов.	Капитальный ремонт спортзала. Косметический ремонт кабинетов и коридоров школы, частичная замена дверей школы, частичная замена сантехники.	Замена оконных блоков в четырех кабинетах, частичная замена труб горячего и холодного водо-снабжения. Косметический ремонт кухни, кабинетов.	Косметический ремонт коридоров и кабинетов.
Приобретение технических средств	Компьютеры -2, копиры - 2	Музыкальный центр, компьютер, копир	Компьютер, мультимедийный проектор. Автобус. Лабораторное оборудование для кабинета химии.	Компьютеры-5, принтеры – 4, мультимедийные установки -4 лабораторное оборудование для кабинетов физики и биологии.

Наибольшее количество средств за последние три года было привлечено в 2006 – 2007 учебном году.

Библиотека.

Школьная библиотека оснащена телевизором, копировальным аппаратом.

Учебники

2005г.	2006г.	2007г.
количество	% обеспеченности от учащихся	количество	% обеспеченности от учащихся	количество	% обеспеченности от учащихся
4336	90	4654	78,6	3614	89,7

Художественная литература

2004г.	2005г.	2006г.
11390	11760	10985

Методическая литература

2004г.	2005г.	2006г.
2670	2300	2110

Библиотечный фонд требует пополнения и обновления, причем не только книжного фонда, но и оснащения новой компьютерной техникой, необходимой для создания базы данных, медиатеки.

3. Образовательная система МОУ Заволжская СОШ

3.1. Работа с потенциальным контингентом учащихся

Школа на современном этапе должна обеспечивать преемственность всех этапов образовательного процесса: от дошкольного детства к начальной школе, от начальной школы к основной, от основной школы через предпрофильную подготовку к старшему звену и через довузовскую, профильную подготовку к дальнейшему продолжению дальнейшего образования.

Одной из важных сторон работы школы является деятельность по привлечению потенциального контингента учащихся. Демографическая ситуация, вызвавшая падение количества учащихся в ОУ постепенно саморазрешается. Заволжская СОШ в 2006 г. начала более интенсивную работу по привлечению потенциального контингента. В соответствии с Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на годы для выравнивания стартовых возможностей детей старшего дошкольного возраста в школе разработана и внедрена в действие программа предшкольной подготовки «Школа будущего первоклассника», организован лекторий для родителей дошкольников для знакомства с функционированием и возможностями школы. Привлекательность образовательного учреждения для социума отражается в публикациях печатного издания «Школьный калейдоскоп».

Для изучения потенциального контингента обучающихся проводится диагностика дошкольников: их физического развития, состояния здоровья, уровня готовности к обучению в школе и социологическое обследование семей.

Таблица 10.

Прогноз изменений численности детей по ступеням.

Класс	2007	2008	2009	2010	Динамика показателей
Начальное звено	104	112	114	122	+1 7,3%
Основное звено	150	149	154	156	+ 4%
Старшее звено	46	44	46	52	+ 13 %
ИТОГО	300	305	314	330	+++10%

Данная динамика численности потенциального контингента учащихся определяется демографическими и социальными подвижками в жизни поселкового социума. Рождаемость в поселке растет, организованная школой предшкольная подготовка привлекает родителей отдавать детей в нашу школу. За последние годы реорганизующийся образовательный процесс стимулирует выпускников 9 класса не уходить в школы города Тверь и колледжи, а оставаться на обучение в 10 классе нашей школы, которая сейчас уже готова удовлетворять все социальные заказы местного социума на образовательные услуги.

Если положительная динамика количества учащихся начальной школы определяется демографическими тенденциями и отсутствием оттока в школы города в связи с введением «Школы будущего первоклассника» (Приложение 2) и развивающей системой обучения в начальной школе, то положительная динамика старшей школы определяется: эффективностью работы по привлечению детей в 10 класс, привлечением контингента старшеклассников из школ округа на фоне введения профильного обучения.

Таблица 11

Прогноз численности первоклассников (дети до 7 лет)

Всего	В школе	Всего	В школе	Всего	В школе	Всего	В школе
22	19	31	30	35	33	52	50

3.2. Доступность всех ступеней образования в МОУ «Заволжская СОШ»

МОУ Заволжская СОШ на протяжении нескольких лет создает условия для того, чтобы обучающиеся имели возможность освоить наиболее современные, рекомендованные Министерством образования, образовательные программы. Базовые, адаптированные программы, программы элективных курсов и дополнительного образования обеспечивают успешное развитие обучающихся в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями.

Функционирование образовательной системы начинается с учета и анализа потенциального контингента учащихся, что позволяется создать системообразующую концепцию будущего развития школы. На основе анализа проводятся два основных мероприятия: подбирается соответствующая возможностям учащихся развивающая программа начальной школы и проводится 90-часовая программа предшкольной подготовки. Критериями выбора образовательных программ являются также их преемственность и завершенность, использование учебно-методических комплектов одной линии. Выполнение программ контролируется администрацией школы, анализ выполнения учебных программ проводится два раза в год. Меры, применяемые администрацией школы для ликвидации отставания, сложившаяся система взаимозаменяемости и взаимоподдержки среди педагогов школы не позволяют создать ситуацию отставания при отсутствии учителя по объективным причинам.

Первая ступень образования позволят обучать ребенка, как по программам развивающего обучения, так и традиционной системе. На второй и третьей ступенях обучения учащимся предлагаются программы разнообразных элективных курсов, способствующих развитию творческих возможностей учащихся, расширению кругозора. На старшей ступени обучения элективные курсы направлены на подготовку к единому государственному экзамену.

Все программы, реализуемые в школе, согласованы на методических объединениях и утверждены директором.

Доступность образовательных программ обеспечивается выполнением Закона Российской Федерации «Об образовании», гарантирующем ребенку право на получение образования в любом образовательном учреждении. В школу принимаются все подлежащие обучению граждане, имеющие право на получение образования соответствующего уровня. Перевод детей в другую школу производится в следующих случаях: при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья ребёнка, препятст­вующего его дальнейшему пребыванию в школе или по желанию родителей или лиц, их заменяющих.

Школа предоставляет обучающимся качественные образовательные услуги на бесплатной основе, включая дополнительное образование, ориентируясь на федеральный, региональный и школьный компоненты базисного учебного плана. (Приложение 4)