Календарно-тематическое планирование курса «Обществоведение»

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ»

Пояснительная записка.

Класс – 6

Количество часов в неделю – 1, в год – 34

Учебник – Обществоведение: гражданин, общество, государство. 5 класс/ Под. ред. – Просвещение – 2007; Обществоведение: гражданин, общество, государство. 6 класс/ Под. ред. – Просвещение – 2007

План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. - Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. Издательство «Просвещение».

Цели курса:

создание условий для социализации личности;

формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;

формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

содействие воспитанию гражданственности, патриотизму, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям.

Задача курса: сформировать основные представления о предмете и основных его категориях: человеке и обществе, духовной культуре, экономической, политической и правовой жизни общества.

Учащиеся должны знать:

человек существо биосоциальное, включённое в жизнь природы, малой группы, больших социальных общностей, в экономику, политику, культуру, общество в целом;

человек – это субъект общественных отношений, специфически проявляющий себя в многообразных взаимосвязях с другими людьми;

человек – индивидуальность, самостоятельно выбирающая свой путь, постоянно оказывающаяся перед нравственным выбором в различных жизненных ситуациях.

Учащиеся должны уметь:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

объяснять смысл основных понятий;

характеризовать основные философские суждения;

высказывать собственное мнение по проблемам межличностных взаимоотношений.

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Цели и задачи урока	Основные факты, понятия, проблемы	Домашнее задание
Тема 1. Человек
1.		Цели и ценность человеческой жизни	1	Рассмотреть теории происхождения человека и его отличия от животных. Развивать умение рассуждать на тему «человек – существо биосоциальное»	Наследственность, инстинкты, индивидуальность	§ 1, вопросы в классе и дома.
2.		Личность как совокупность важнейших человеческих качеств.	1	Определить влияние пола и возраста на формирование индивидуальных качеств. Рассмотреть на практике как взаимодействуют потребности, способности и как они влияют на характер человека. особенностей человека.	Потребности, способности, характер	§2, задание 3.
3.		Особенности подросткового возраста	1	Дать определение «общению», Выявить особенности отрочества. Рассмотреть учёбу как вид деятельности.	Игра, учеба, труд	практикум стр. 36
4.		Самосознание и самооценка.	1	Рассмотреть основные волевые качества личности. Развивать навыки сотрудничества и работы в группе.	Межличностные отношения.	§4, тесты
5.		Потребности человека	1	На практике оценить себя и выработать регуляторы возникновения потебностей.	Потребности.	§4, задания
6.		Потребности. Способности. Характер Тренинг «Мои способности»	1	Определить влияние пола и возраста на формирование индивидуальных Рассмотреть на практике как взаимодействуют потребности, способности и как они влияют на характер человека. особенностей человека.	Потребности, способности, характер	вопросы стр.45
7.		Деятельность человека	1	Определить признаки деятельности, развивать навыки работы в группе.	Виды деятельности.	§5, вопросы в классе и дома.
8.		Человек и общество. Урок рубежного контроля.	1	Рассмотреть общество как форму совместной жизни.	Общество, взаимодействие.	§6
Тема 2. Семья
9.		Семья.	1	Определить значение семьи для человека. Выявить стили отношений в семье.	Семья	§7
10.		Защита индивидуального проекта: - Я и моя семья. - О тех, с кем я делю любовь родителей. - Благодарная память моей семье. - Воспоминания моего детства.	1
11.		Семейное хозяйство	1	Выявить из чего формируются семейный бюджет, личный бюджет школьника источники доходов семьи. Рассмотреть налоги как часть расходов.	Доходы, расходы, заработная плата, налоги, бюджет	§8, вопросы.
12.		Свободное время.	1	Рассмотреть опасные для человека и общества вредные привычки: наркомания, пьянство, преступность. Рассмотреть высказывание и попытаться доказать его «Мои физические данные: путь к совершенству».	Здоровье, привычка, пьянство, преступность Сообщения учащихся о своих спортивных достижениях и увлечениях.	рассуждение «Здоровый образ жизни это...» §3 (5 кл.).
13.		Защита индивидуального проекта: - Я и моя семья. - О тех, с кем я делю любовь родителей. - Благодарная память моей семье. - Воспоминания моего детства.	1
Тема 3. Школа
14.		Образование.	1	Определить значение образования в жизни людей. Выявить, что право на образование - право каждого человека. научиться организовывать и планировать свое самообразование.	Образование, право, образованность, самообразование.	§7 (5 кл.). проверь себя стр.61 – 2. письменно.
15.		Система образования в нашей стране	1	Рассмотреть роль науки в современном мире. Проследить, как проходит организация труда ученого. Определить слагаемые творчества: об упорстве, о работоспособности.	Наука, ученый.	§10 (5 кл.).
16.		Умение учиться.	1	Определить основные направления труда школьника.	Учёба	Эссе «Зачем я хожу в школу»
17.		Практикум «Дружный класс»	1	Развивать навыки работы в группе, воспитывать взаимопомощь и уважение друг к другу.	Взаимодействие.	Мои одноклассники.
18.		Деловая игра «Экскурсия по галерее достоинств человека»	1	Выявить на практике, что одним из главных достоинств человека является его культура поведения.	Достоинство, качество.
Тема 4. Труд
19.		Труд — основа жизни	1	Определить основные цели и задачи трудовой деятельности человека.	Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд — условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство	§12, в классе и дома вопрос 4,5.
20.		Труд и творчество	1	Рассмотреть виды трудовой деятельности и её связь с творчеством.	Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве	§13.
21.		Рынок.	1	Определить основные составляющие рынка: товары и услуги. Развивать навыки работы в группе.	Товар, рынок. Купля – продажа	§14, практикум
22.		На пути к жизненному успеху. Самостоятельная работа.	1	Выделить основные задачи, стоящие перед личностью при выборе профессии.	Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
Тема 5. Родина
23.		Наша Родина – Россия. Раздел 5. Политика и право (8 часов)	1	Рассмотреть Государственное устройство РФ. Выявить признаки федеративного государства.	РФ, конституционное устройство, Конституция, федерация.	§15
24.		Государственная символика.	1	Изучить историю и современность Герба, гимна, флага РФ.	Герб, Гимн, Флаг.	§16
25.		Право и закон.	1	Определить Роль права среди традиций и обычаев. Сформировать представления о законе и законности.	Право, закон, традиция, обычай.	§17
26.		Права ребенка.	1	Дать понятие о правах ребенка, развивать навыки работы с документом.	Конвенция прав ребенка.	Записать плюсы существования Конвенции о правах ребёнка.
27.		Права и обязанности. Практикум «Я рисую права»	1	Выделить основные права и обязанности родителей и детей.	Права и обязанности.	практикум
28.		Правомерное поведение.	1	Рассмотреть соблюдение и нарушение установленных правил. Сформировать представление о наступлении ответственности за проступки и преступления.	Правомерное поведение, проступок, преступление.	Рассуждение «Мои обязанности»
29.		Практикум «Ответственность, за какие нарушения наступает в 12-13 лет?»	1	Закрепить и углубить знания об ответственности и правонарушениях.	Ответственность.	подготовка к тесту.
Тема 6. Добродетели
30.		Человек славен добрыми делами	1	Дать понятие и добре и справедливости и необходимости совершать добрые поступки	Золотое правило морали. Мораль	§19, вопросы
31.		Быть смелым	1	Рассмотреть основные качества смелого человека, развивать навыки работы в группе.	Страх — защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу	§20, в классе и дома вопросы
32.		Человечность	1	Гуманизм — уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.	Гуманизм	§21, подготовка к тесту
33.		Итоговый контроль «Человек и общество»	1	Обобщить и систематизировать знания, развивать умения рассуждать.		практикум
Итоговое повторение
34.		Человек. Природа. Общество. Итоговое повторение.	1	Обобщить и закрепить знания, умения и навыки, полученные в курсе «Обществоведение».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ»

Пояснительная записка

Класс – 7

Количество часов в неделю – 1, в год – 34

Учебник – Обществознание: человек, право, экономика – , - Просвещение – 2008.

Задача курса: сформировать основные представления о человеке и обществе, духовной культуре, экономической, политической и правовой жизни общества.

Цели курса:

создание условий для социализации личности;

Учащиеся должны знать:

развитие современного общества происходит в период глобализации;

гражданин – свободный и ответственный член общества;

образование – способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта;

основная проблема экономики – ограниченность ресурсов;

социализация личности – процесс вхождения человека в общество;

правоотношения – форма общественных отношений.

Учащиеся должны уметь:

объяснять смысл основных понятий;

характеризовать основные правовые категории;

высказывать собственные суждения на политические и социально-экономические темы.

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Цели и задачи урока	Основные факты, понятия, проблемы	Домашнее задание
Тема 1. Человек и другие люди (5 ч)
	Межличностные отношения	1	Определить понятие межличностные отношения, развивать навыки работы в группе.	Сотрудничество и соперничество	Термины учить.
	Социальные группы	1	Рассмотреть каким образом происходит деление на социальные группы. охарактеризовать основные из них.	Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.	Составить характеристику класса, используя полученные знания о группах.
	Человек среди других людей	1	Выделить сферу межличностных отношений Развивать навыки сотрудничества и работы в группе.	Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание	5 кл.§2. задание 2, стр.19. §11 (6 кл.)
	Конфликты	1	Определить признаки и причины возникновения конфликтов, научиться выбирать верную линию поведения в конфликте.	Агрессивное поведение	§11 (6 клВ классе и дома, стр. 109 вопрос 3).
Тема 2. Человек и закон (11 ч)
	Социальные нормы.	1		Привычки, обычаи, ритуалы, обряды	§1.
	Правила этикета и хорошие манеры	1			§1,задания.
	Права и свободы человека и гражданина в России	1	Определить принципы и нормы права, развивать навыки работы в паре.	Конституционные обязанности гражданина Право, субъекты права.	§2
	Права ребенка и их защита	1	Рассмотреть основные права ребёнка, дарованные конституцией.	Конвенция, право.	§2, вопросы.
	Понятие правоотношений	1	Сформировать представления о структуре и участниках правоотношений, развивать навыки работы в группе.	Закон и справедливость. Правоотношения, правоспособность, дееспособность.	Объяснить ситуации о правоотношениях.
	Защита Отечества	1	Рассмотреть одну из важных обязанностей человека – защиту отечества.	Регулярная армия	§4.
	Дисциплина	1	Определить понятие дисциплина. Развивать навыки парной работы.	Дисциплина, воля и самовоспитание	§5
	Ответственность несовершеннолетних	1	Рассмотреть процесс формирования правового статуса подростка.	Правовой статус	Рассуждение «Мой правовой статус»
	Признаки и виды правонарушений	1	Рассмотреть виды и признаки правонарушений, способствовать воспитанию правомерного поведения.	Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Правонарушения	§6 Рейтинг правонарушений в рамках города.
	Юридическая ответственность	1	Дать понятие о правах, свободах и обязанностях	Юридическая ответственность	§7. Термины учить
	Гражданство	1	Выделить основные права и обязанности гражданина России, способствовать формированию гражданственности.	Гражданство, права и свободы, конституционные обязанности гражданина.	подготовка к практикуму «Защити свои права»
	Защити свои права. Практикум	1	Развивать умения рассуждать и аргументировать свою точку зрения.	Гражданство, права и свободы, конституционные обязанности гражданина.	подготовка к практическому занятию
	Правовой статус несовершеннолетнего работника. Уголовная ответственность несовершеннолетнего работника	1	Практическое занятие. Развивать навыки самостоятельной работы.	Уголовная ответственность. Правовой статус	Подготовка к тесту.
Тема 3. Человек и экономика (10 ч)
	Экономика и ее роль в жизни общества. тестирование.	1	Рассмотреть производные экономики: ресурсы и потребности.	Натуральное и товарное хозяйство	§ 8.Учить определения
	Практическое занятие «Заработать на жизнь»	1	Выделить основные блага и услуги, которые необходимы человеку.	Доходы	составить лестницу благ
	Разделение труда и специализация.	1	Выявить причины разделения труда, развивать навыки работы в группе.	Специализация, разделение труда.	§9, Термины учить
	Труд и заработная плата	1	Выделить факторы, влияющие на производительность труда, заработную плату.	Производительность, заработная плата, стимулирование труда.	Эссе «Моя зарплата»
	Виды бизнеса	1	Определить основные организационно-правовые формы предпринимательства и охарактеризовать их.	Малое предпринимательство, фермерское хозяйство, предпринимательская этика, рынок, спрос, предложение.	§11, Разработать в группах Бизнес-план.
	Обмен и торговля	1	Определить формы и способы торговли, рассмотреть основные составляющие торговли - товары и услуги.	Обмен, торговля, реклама.	§ 12. реклама
	Издержки, выручка, прибыль.	1	Рассмотреть формы и виды прибыли, издержек и выручки, развивать навыки индивидуальной работы.	Издержки, выручка, прибыль.	решение задач
	Деньги. Функции и формы денег.	1	Рассмотреть функции и формы денег, определить обменные курсы валют.	Исторические формы эквивалента стоимости Основные виды денег. Функции денег Деньги, инфляция	§ 13, «Что значат для нас деньги»
	Семейный бюджет	1	Выявить из чего формируются семейный бюджет, личный бюджет школьника источники доходов семьи. Рассмотреть налоги как часть расходов	Доходы, расходы, заработная плата, налоги, бюджет	§14, Составить свой семейный бюджет
	Права потребителя	1	Выделить экономические основы защиты прав потребителя. Развивать навыки индивидуальной работы.	Права, потребитель.	§10, разработать положения о защите прав потребителя
	Банковские услуги, предоставляемые гражданам.	1	Выявить виды услуг, предоставляемых банками, рассмотреть формы сбережений.	Сбережения, наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги.	термины учить.
	Страхование. Тестирование по разделу «Экономика».	1	Определить сущность, формы, виды страхования и роль в домашнем хозяйстве.	Страхование, налоги.	«Я хотел бы застраховать...»
Тема 4. Человек и природа (4 ч)
	Человечество в XXI веке. Основные вызовы и угрозы.	1	Дать определение понятию глобализация. Выявить причины и опасность международного терроризма.	Глобализация, международный терроризм.	сообщение об одном из терактов в мире.
	Человек — часть природы	1	Рассмотреть природу как естественную основу жизнедеятельности человеческого общества	Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды	составить словарь с новыми терминами.
	Охрана природы	1	Сформировать умения намечать пути преодоления экологического кризиса.	Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали. Экологический кризис, Красная книга, экологическое равновесие, деградация биосферы, экологический порядок.	Составить правила охраны среды
	Закон на страже окружающей среды.	1	Выявить основные права граждан в сфере экологической безопасности и об обязанностях граждан в области охраны природы.	Экологическое право, экологическая экспертиза, зона чрезвычайной экологической ситуации, охраняемые природные территории.	Подготовка к тесту.
	Итоговый контроль. Человек и общество. Тестирование.	1	Обобщить и систематизировать знания, полученные в ходе изучения курса.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ»

Пояснительная записка.

Класс – 8

Количество часов в неделю – 1, в год – 34

Учебник – Обществознание 8-9 класс / Под. ред. – Просвещение – 2007.

Цели курса:

создание условий для социализации личности;

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

объяснять смысл основных понятий;

характеризовать основные философские суждения;

высказывать собственное мнение по проблемам межличностных взаимоотношений.

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Цели и задачи урока	Основные факты, понятия, проблемы	Домашнее задание
Тема 1. Личность и общество (3 ч)
	Личность	1	Рассмотреть теории происхождения человека и его отличия от животных. Развивать умение рассуждать на тему «человек – существо биосоциальное»	Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.	Введение. Объясните одно из высказываний на стр.7.
	Общество	1	Углубить понимание общества как совместной жизнедеятельности людей, в процессе которой осуществляется их взаимодействие, и возникают различные формы их объединения, развивать умения рассуждать и сравнивать основные общественные науки	Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.	§1. Изучить.
	Глобальные проблемы современности.	1	Дать определение понятию глобализация. Выявить причины и опасность международного терроризма.	Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы.
Тема 2. Сфера духовной культуры (10 ч)
	Сфера духовной культуры и ее особенности..	1	Систематизировать знания учащихся о культуре, путях приращения духовных ценностей общества и духовном производстве.	Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России	§4, задание 2 письменно.
	Что такое мораль и нравственность.	1	Рассмотреть «золотое правило нравственности» как регулятор отношений между людьми, способствовать формированию и воспитанию общечеловеческих духовных ценностей.	Мораль, нравственность, нормы морали, гуманизм, «золотое правило нравственности», моральная ответственность, нравы, принципы морали, моральный идеал, общечеловеческие (абсолютные) духовные ценности.	§5
	Добро и зло-основные понятия этики	1	Рассмотреть категории добро и зло, развивать навыки работы в паре.	Гуманизм, мораль, этика, добро, зло.	§6, задание 3 письменно.
	Долг и совесть.	1	Определить значение категорий долг и совесть, развивать навыки работы в паре.	Мораль, совесть, моральный долг.	§7.
	Моральный выбор	1	Дать понятие о моральном выборе и личностных качествах человека, воспитывать ценностные ориентации и моральные качества личности.	Человек, личность, ценности, моральный выбор, совесть	Стр. 45 вопросы.
	Нравственная культура.	1	Рассмотреть зависимость практического поведения человека от его нравственной культуры и моральных знаний.	Культура, культура внутренняя и внешняя, духовная культура, нравственная культура.	§ 8, составить словарь с новыми терминами.
	Образование.	1	Определить значение образования в жизни людей. Выявить, что право на образование - право каждого человека. научиться организовывать и планировать свое самообразование.	Образование, право, образованность, самообразование.	§ 9, таблица «Человек - венец природы».За/ против.
	Наука	1	Рассмотреть роль науки в современном мире. Проследить, как проходит организация труда ученого. Определить слагаемые творчества: об упорстве, о работоспособности.	Творчество, изобретательство, авторское право, нравственность и изобретательство.	§ 10, Вопросы.
	Религия как одна из форм культуры.	1	Рассмотреть религиозные организации и объединения, определить их роль в жизни современного общества.	Свобода совести.	Стр.63. выводы к главе, вопросы.
	Обобщающий урок по теме «Что такое человек»	1	Закрепить понятие об исчерпаемости природных ресурсов, о необходимости охраны природы и соблюдении экологической дисциплины и ответственности.		§ 11, задания 1,2.
Тема 3. Экономика (12 ч.)
	Потребности и ресурсы	1	Выявить причины возникновения потребностей и рассмотреть факторы, влияющие на формирование потребностей.	Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).	§ 13, Задание 4.
	Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить.	1	Рассмотреть основные вопросы экономики. Развивать навыки работы в паре.	Функции экономической системы. Модели экономических систем.	§ 14, опережающее задание подготовить стихи, рассказы, цитаты о любви.
	Собственность.	1	Рассмотреть одно из важных прав человека – право собственности, развивать навыки работы в группе.	Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.	§ 15, Эссе на любое из высказываний философов на стр.88.
	Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики.	1	Рассмотреть основные понятия экономической науки.	Спрос и предложение. Рыночное равновесие.	§ 16
	Производство. Товары и услуги. Факторы производства.	1	Определить понятие производство как основу экономики и рассмотреть место человека в мире экономических отношений.	Разделение труда и специализация.	Стр. 96, вопросы.
	Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы.	1	Определить основные организационно-правовые формы предпринимательства и охарактеризовать их.	Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.	§ 17
	Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства.	1	Сформировать представление учащихся о роли государства в развитии экономики.	Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.	§ 18, вопросы устно.
	Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов.	1	Рассмотреть различные источники доходов. Показать взаимосвязь предложения товаров и услуг с личными доходами граждан	Экономические меры социальной поддержки населения.	§ 19, вопросы.
	Потребление.	1	Выделить экономические основы защиты прав потребителя. Развивать навыки индивидуальной работы.	Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.	§ 20
	Реальные и номинальные доходы.	1	Понятие о номинальных и реальных доходах семей. Влияние инфляции на уровень жизни семей. Роль семейных сбережений для обеспечения экономического развития страны.	Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.	§20, задания 3,4.
	Безработица.	1	Определить причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы, развивать навыки работы в паре.	Роль государства в обеспечении занятости.	§ 21. Задания 3,4,5
	Обмен. Мировое хозяйство.	1	Определить формы и способы торговли, рассмотреть основные составляющие торговли - товары и услуги.	Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика	§ 22, задания 3,5,6,7,9
Тема 4. Социальная сфера (9 ч)
	Социальная структура общества. Социальный статус	1	Рассмотреть социальную структуру общества, выявить основные причины появления социального неравенства, охарактеризовать социальную структуру современного российского общества.	Социальное неравенство, социальный статус, социальная роль, социальный конфликт.	§ 24
	Нации и межнациональные отношения	1	Определить значение национальных традиций, рассмотреть процесс формирования межнациональных отношений в обществе.	Этнос, нация, национальность, племя, народность, культура межнациональных отношений.	§ 25, задание 2 письменно.
	Связь поколений	1	Охарактеризовать основные проблемы между поколениями, дать понятие о тесной связи между поколениями.	Конвенция о правах ребёнка, поколение, возрастная когорта	§ 26
	Межличностные отношения	1	Раскрыть смысл и природу межличностных отношений как особой связи человека с другими людьми.	Межличностные отношения, симпатия, антипатия, приятельство, товарищество, взаимопонимание, взаимовосприятие.	§ 27, тестирование программа самооценки.
	Радости и сложности общения	1	Сформировать представления о необходимости общения и культуре общения как одном из условий эффективного общения.	Общение, конфликтная ситуация, культура общения, спор, правила спора.	§ 28. подготовка к итоговому контролю за весь курс.
	Малая группа	1	Раскрыть понятие о малой группе как об основном факторе, способствующем выживанию людей.	Человек в группе, групповые нормы, групповые санкции, групповой эгоизм, конформизм.	§29, рассуждение
	Бесценный дружеский союз	1	Рассмотреть понятие «дружба» как проявление межличностных отношений, научиться отличать дружбу от других видов межличностных отношений.	Дружба, групповая солидарность.	§30, эссе
	Человек и выбор жизненного пути	1	Формирование профориентации, научиться объяснять суть процесса становления личности.	Выбор жизненного пути, адаптация, индивидуализация, интеграция.	§31, выводы к главе читать.
	Итоговый урок по курсу «Человек среди людей». Тест.	1	Закрепить знания учащихся о человеке, его взаимосвязи с другими людьми, о роли культуры общения для умения строить взаимовыгодные отношения.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«ВВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Пояснительная записка.

Класс – 9

Количество часов в неделю – 1, в год – 34

Учебник – Обществознание 8-9 класс / Под. ред. – Просвещение – 2007.

Цели курса:

создание условий для социализации личности;

Задача курса: сформировать основные представления о системе социальных норм (моральных и правовых), создать условия для выработки собственных ценностных критериев, убеждений, идеалов для формирования прав и свобод личности и гражданской ответственности.

Учащиеся должны знать:

мораль – общечеловеческий феномен, одно из проявлений культуры, духовной жизни наряду с другими;

гражданин – свободный и ответственный член общества;

частное и публичное право – регуляторы частной и общественной жизни гражданина;

Конституции Российской федерации – основной закон государства.

Учащиеся должны уметь:

объяснять смысл основных понятий;

характеризовать основные правовые категории;

высказывать собственное мнение по проблемам моральных и нравственных норм и категорий.

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Цели и задачи урока	Основные факты, понятия, проблемы	Домашнее задание
Раздел II. Гражданин. Мораль. Право. Тема 1. Личность и мораль (6 ч.)
1.		Личность и личностный выбор.	1	Дать понятие о моральном выборе и личностных качествах человека, воспитывать ценностные ориентации и моральные качества личности.	Человек, личность, ценности, моральный выбор, совесть	§ 48, задание 3.
2.		Что такое мораль и нравственность.	1	Рассмотреть «золотое правило нравственности» как регулятор отношений между людьми, способствовать формированию и воспитанию общечеловеческих духовных ценностей.	Мораль, нравственность, нормы морали, гуманизм, «золотое правило нравственности», моральная ответственность, нравы, принципы морали, моральный идеал, общечеловеческие (абсолютные) духовные ценности.	§ 49, задание 4 (письменно)
3.		Добро и зло-основные понятия этики	1	Рассмотреть категории добро и зло, развивать навыки работы в паре.	Гуманизм, мораль, этика, добро, зло.	§ 50, задания 4,5,6,7.
4.		Долг и совесть.	1	Определить значение категорий долг и совесть, развивать навыки работы в паре.	Мораль, совесть, моральный долг.	§ 51, задание 8 (письменно)
5.		Нравственные основы любви, брака и семьи.	1	Оценить основы существования любви, брака и семьи.	Мораль, любовь, семья, семейный долг, брак.	§ 53, объяснить высказывание на стр. 353.
6.		Нравственная культура.	1	Рассмотреть зависимость практического поведения человека от его нравственной культуры и моральных знаний.	Культура, культура внутренняя и внешняя, духовная культура, нравственная культура.	§ 54, задания 2,5,6.
Тема 2. Гражданин. Государство. Право. (8ч.)
7.		Роль права в жизни человека, общества, государства.	1	Познакомить учащихся с курсом обществознания «Гражданин. Мораль. Право». Дать представление о государстве, определить права и обязанности гражданина страны.	Гражданин, гражданство, государство, социальные нормы. Право, правовой акт, нормы права, частное и публичное право.	§ 29. задание 2.
8.		Правовая ответственность.	1	Сформировать представление о правовой ответственности каждого гражданина перед законом.	Правонарушение, проступок, преступление, юридическая ответственность.	§ 30, задание 2, устно.
9.		Правовое государство: право выше власти.	1	Выявить признаки правового государства, научиться характеризовать политические режимы и ветви властей в современном мире.	Государство, власть, право, политический режим, демократия, разделение властей, правовое государство.	§ 31, задание 4 (письменно).
10.		Гражданское общество и государство.	1	Выделить признаки гражданского государства и общества, дать оценку территориальному и общественному самоуправлению.	Гражданское общество, местное самоуправление, Муниципальная собственность, территориальное общественное самоуправление.	§32, задание 4 письменно.
11.		Конституция России.	1	Рассмотреть основные положения Конституции РФ, сформировать умения объяснять права граждан, используя основной закон государства.	Конституция, ценности, закон, право, естественные неотъемлемые права человека, разделение властей, политический экстремизм.	§33 вопросы и задания
12.		Основы конституционного строя России. Парламент РФ	1	Дать понятие конституционному строю, федерации, оценить права и обязанности Президента РФ.	Конституционный строй, федерация, права человека, субъект федерации, Президент РФ	§34, задание 3.
13.		Основы конституционного строя России. Судебная власть РФ.	1	Определить направление деятельности Судебной ветви власти, сформировать мысль об ответственности и наказании за правонарушения.	Гражданство, конституция, гражданские права и свободы, ответственность, разделение властей. Судебная власть.	§ 34, выводы к главе.
14.		Итоговый урок по теме «Гражданин. Государство. Право».	1	Закрепить полученные знания о гражданине, государстве и правах.		Объяснить высказывание Чернышевского (стр. 219)
Тема 2. Права человека и гражданина (11 ч.)
15.		Гражданин - человек свободный и ответственный	1	Дать понятие о свободе и ответственности гражданина перед государством по конституции.	Гражданин, право, права человека, ответственность, конституция.	§ 35, стр. 229, объяснить пословицу.
16.		Международные правовые документы	1	Рассмотреть действие декларации прав человека в условиях глобализации, развивать умения анализировать и сравнивать международные документы в области права.	Декларация, право.	§ 36, задание 4. работа с документами.
17.		Международное гуманитарное право	1	Определить значение и смысл существования международного гуманитарного права.	Международное гуманитарное право, вооружённый конфликт, военные преступления, жертвы войны.	§ 37, задания 4, 5 на выбор (письменно).
18.		Конвенция о правах ребёнка	1	Рассмотреть основные положения документа. Развивать навыки работы в паре.	Конвенция, право.	Лекция в тетради, работа с документом.
19.		Частная и публичная жизнь гражданина.	1	Выделить особенности частной и публичной жизни граждан, рассмотреть основные положения гражданского кодекса РФ.	Частная жизнь, частное право, публичная жизнь публичное право, гражданский кодекс РФ.	§ 38, задание 2.
20.		Личные права человека и гражданина в РФ.	1	Выявить личные права человека, развивать умения убеждать и отстаивать свою точку зрения.	Право на свободу мысли, слова, убеждений, человеческое достоинство.	§ 41, задание 1.
21.		Политические права и свободы граждан РФ.	1	Рассмотреть политические права и свободы, определить роль гласности и цензуры в политической жизни страны.	Права и свободы человека, цензура, гласность, свобода слова, ассоциаций, собраний.	§ 46
22.		Социальные права по Конституции РФ.	1	Определить роль социального обеспечения в жизни человека.	Конституция, основной закон, социальные права, социальное обеспечение.	§45, Работа с документом.
23.		Экономические права и предпринимательство в законодательстве РФ.	1	Сформировать представление о том, что имущественные отношения и предпринимательство являются частью экономической культуры страны.	Имущественные отношения, предпринимательство, договор, купля-продажа.	§ 40
24.		Культурные права граждан РФ. Закон «Об образовании».	1	Рассмотреть права граждан на образование и самообразование, развивать навыки работы с документом.	Культурные ценности, самообразование, общее и профессиональное образование, гуманизация образования.	§ 47
25.		Правовая и политическая культура. Тестирование по теме «Права человека и гражданина».	1	Определить основные черты правовой и политической культуры граждан.	Самоопределение, политическая культура,	§ Выводы к главе, стр. 312.
Тема 3. Отрасли российского законодательства (8ч.)
26.		Административное право РФ.	1	Выделить особенности отрасли административного права, развивать навыки индивидуальной работы.	Административная ответственность	Работа с терминами.
27.		Трудовое право РФ	1	Рассмотреть трудовые отношения, как основу жизни и деятельности современного человека, оценить роль и значимость трудового законодательства.	Труд, трудовые отношения, трудовой договор, коллективный договор, дисциплина труда, тунеядство, трудовая книжка, социальное партнёрство, профессиональные союзы.	§ 39
28.		Семейное право РФ.	1	Рассмотреть отрасль семейного права и регуляторы семейных отношений.	Семейное право, права ребёнка. Брачный договор.	§ 43, работа с семейным кодексом.
29.		Гражданское право РФ.	1	Выделить особенности гражданского права и его роль в жизни граждан РФ.	Гражданин, гражданское право.	§ 40
30.		Уголовное право РФ.	1	Определить рамки прав и свобод человека, рассмотреть последствия правонарушений и уголовную ответственность как последствие нарушений прав и свобод человека.	Уголовная ответственность, правонарушение, право на жизнь.	Работа с уголовным кодексом.
31.		Ответственность несовершеннолетних по отраслям права. Урок-практикум.	1	Выделить нормы и рамки ответственности по отраслям права. Развивать навыки работы в группе.	Ответственность, правонарушение, наказание.	Подготовка к тестированию по всем отраслям права.
32.		Права и ответственность несовершеннолетних по законодательству РФ. Урок рубежного контроля.	1	Закрепить и углубить знания в областях Российского законодательства, сделать выводы о целесообразности существования различных отраслей и институтов права.	Законодательство. Правонарушение, права и обязанности ребёнка.	Выводы к главе.
33.		Право и мораль в современном обществе.	1	Определить роль морали и права в современном обществе. Развивать навыки индивидуальной работы.	Личность, мораль, общественное мнение, духовные убеждения личности, совесть.	§ 52. Задание 3, стр. 345.
Заключение (1 ч.)
34.		Выбор жизненного пути. Урок итогового контроля.	1	Обобщить и закрепить знания, полученные в курсе «Обществознание».	Моральные нормы, правовые нормы, нравственность, ответственность

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Пояснительная записка

Класс – 10

Количество часов в неделю – 1, в год – 34

Учебник - Обществознание 10 класс / Под. ред. – Просвещение - 2008.

Задача курса: оказать влияние на формирование самосознания, идеалов, убеждений, ценностных ориентаций личности через усвоение определённых знаний, выработку соответствующих умений, овладение другими элементами культуры.

Цели курса способствовать формированию:

гуманистического мировоззрения,

необходимых моральных ориентиров, включающих нормы нравственности, а также высшие социально-нравственные качества,

гражданственности, любви к Родине, политической и правовой культуры, предусматривающей готовность и умение конструктивно действовать в условиях демократии, политического плюрализма, становления правового государства,

экономической культуры, предполагающей потребность и умение активно действовать в условиях экономической свободы,

социальной культуры, включающей культуру межличностных, межгрупповых и этнических отношений, толерантность к иному образу жизни и образу мыслей.

Учащиеся должны знать:

деятельностный подход позволяет рассматривать мир не только как совокупность внешних объектов, но и как мир человеческой субъективности,

ведущая деятельность человека – познавательная,

гуманистическое мировоззрение позволяет укреплению уважительных отношений между людьми, между социальными и национальными общностями,

чем шире свобода, тем выше ответственность человека за собственный выбор,

расширению способов и вариантов деятельности способствует прогресс.

Учащиеся должны уметь:

получать социальную информацию из разнообразных источников и самостоятельно ориентироваться в ней,

применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера.

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Цели и задачи урока	Основные факты, понятия, проблемы	Домашнее задание
Раздел 1. Деятельность в жизни человека и общества (7 часов) Тема 1. Деятельность человека.
Понятие общество	1		Углубить понимание общества как совместной жизнедеятельности людей, в процессе которой осуществляется их взаимодействие, и возникают различные формы их объединения, развивать умения рассуждать и сравнивать основные общественные науки	Общество, признаки общества, типы общества	§ 1. вопросы
Сферы общественной жизни	1		Рассмотреть общество как целостную систему, развивать умения сопоставлять и сравнивать основные сферы общественной жизни	Сферы общественной жизни, общественные отношения	§ 1, задание 1,6
Человек. Индивид. Личность.	1		Рассмотреть теории происхождения человека и его отличия от животных - развивать умения определять признаки, характеризующие человека как личность, индивидуальность.	Человек – существо биосоциальное. Индивидуальность. Личность. Значимые качества личности.	§ 2. задание 2 письменно.
Сущность человеческой деятельности, ее структура	1		Охарактеризовать структуру деятельности человека, раскрыть взаимосвязь деятельности и сознания.	Многообразие форм человеческой деятельности	§3, задания 4,5,6,7.
Творчество как вид деятельности.	1		Выделить творчество как вид деятельности, определить результаты творческой деятельности.	Творчество, искусство.	§4, задания 2,3.
Деятельность и общение	1		Рассмотреть ценностные характеристики общения и его связь с деятельностью и продуктивностью.	Общение. Деятельность.	§5, задания 3,4.
Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Урок рубежного контроля.	1		Сформировать понятие о том, что жизнь и деятельность люде регулируется социальными нормами. Раскрыть негативные последствия отклонения от норм.	Мораль, право, асоциальное поведение.	§6, задание 5.
Тема 2. Познание как деятельность (10 часов)
Познавательная деятельность человека.	1		Помочь учащимся в поиске собственной позиции в современных спорах о познавательной деятельности во всём её многообразии и противоречивости.	Чувственное и рациональное познание.	§8, задание 4 письменно.
Истина и ее критерии.	1		Рассмотреть критерии и сущность истины.	Истина относительная и абсолютная	§9, задание 4
Научное познание и его особенности.	1		Определить роль научного познания в мире, развивать навыки работы в группе.	Уровни научного познания, методы научного познания, роль эксперимента.	§10, 1 задание.
Научное мышление современного человека	1		Охарактеризовать сущность, основные черты современной науки.	Уровни научного познания, методы научного познания, роль эксперимента.	§11, задание 2,3
Многообразие путей познания.	1		Рассмотреть различные пути познания и оценить их.	Мифы, здравый смысл, народная мудрость, паранауки	§11, стр.123
Познание средством искусства	1		Систематизировать знания об искусстве как феномене духовной жизни общества, совершенствовать умения учащихся анализировать явления и процессы социальной жизни, устанавливать причинно-следственные связи, способствовать выработке собственной аргументированной оценки тенденций и перспектив духовного развития современной России.	Искусство, познание.	§11, стр.120
Социальное познание и его особенности.	1		Определить роль социального познания и его особенности.	Общественные науки, социальные факты, интерпретация социальных фактов.	§ 12, вопросы
Конкретно-исторический подход к социальным явлениям.	1		Рассмотреть социальные явления с позиций конкретно-исторического подхода.	Социальные факты, методы исторического познания, доказательность, объективность.	§12, задания 5,6.
Самопознание и его формы.	1		Определить основные формы самопознания, проследить процесс формирования образа «Я».	Формирование образа «Я». Самоисповедь, самопознание. Самооценка личности.	Решение психологических тестов. § 13, задания 6,7.
Как человек познает окружающий мир? Тестирование.	1		Сформировать представление о процессе познания человеком окружающего мира.	Познание	Термины учить.
Тема 3. Деятельность и духовный мир человека (6 часов)
Духовное производство.	1		Систематизировать знания учащихся о культуре, путях приращения духовных ценностей общества и духовном производстве.	Духовный мир человека, духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность.	§14, задания 7,9
Духовное потребление.	1		Рассмотреть процесс распространения и потребления духовных ценностей, воспитывать эстетические качества личности.	Распространение и хранение духовных ценностей	§14, задания рассуждение на стр.162.
Мировоззрение и деятельность	1		Формировать умения различать религиозное и научное мировоззрение, менталитет и мировоззрение.	Деятельность, мировоззрение.	§16,задание 2
Менталитет. Убеждения. Вера.	1		Научиться рассуждать о влиянии менталитета на характер и личности людей.	Менталитет (самосознание), расщепленный менталитет.	Эссе «Мои ментальные особенности»
Нравственная оценка деятельности. Становление нравственности в человеке.	1		Дать оценку ценностным ориентациям, развивать навыки индивидуальной работы. Характеризовать высказывания, аргументировать свою позицию по данной теме.	Нравственный выбор, этика. Общечеловеческие ценности.	§15, задания 5,6
Итоговое повторение. Тест.	1		Закрепить изученный материал по теме «Деятельность и духовный мир человека».		Выводы к главе читать.
Тема 4. Морально-производственная деятельность (3 часа)
Материальное производство. Трудовая деятельность.	1		Выделить различные виды труда в материальном производстве. Дать определение профессионализму.	Условия материального производства, закон соответствия производственных отношений уровню развития производительных сил.	§17, рассуждение «профессионал своего дела это...»
Современный работник.	1		Рассмотреть качества, отличающие современного работника, выработать отношение к труду и профессиональной деятельности.	Исполнительность и инициатива.	§17, стр. 189-194, з-2,4
Изобретательская деятельность. Авторское право. Практикум.	1		Формировать умения различать открытия и изобретения. Предлагать собственные варианты изобретательских задач и возможные их решения.	Творчество, изобретательство, авторское право, нравственность и изобретательство.	§18, задания стр.203-204.
Тема 5 Социально-политическая деятельность человека и развитие общества (8 часов)
Свобода и необходимость.	1		Рассмотреть понятия свобода и выявить значение свободы для самореализации человека.	Множественность значений понятия свобода. Свобода как нравственный выбор. Взаимосвязь понятий свобода и необходимость.	§20, задание 5.
Что такое свободное общество.	1		Определить основные характеристики современного общества с позиций свободы, необходимости и ответственности.	Историзм происхождения понятия «свободное общество»	§20, задание 9.
Исторический процесс и его участники.	1		Рассмотреть исторический процесс в движении и смену участников исторического процесса. Развивать умения рассуждать на тему: кто творит историю - народ или великие личности. Кто принадлежит к элите. Научиться объяснять значимость общественных объединений.	Народные массы, социальные группы, общественные объединения.	§21, вопросы, стр.234.
Исторические личности. Роль личности в истории.	1		Определить роль личности в истории, формировать умения аргументировать своё отношение к личности в истории.	Личность и антиличность. «Гений и злодейство»	§21, задания 4,5.
Политическая деятельность: участники, цели и средства. Политические действия.	1		Формировать умения выделять субъекты политики, основные виды политической деятельности и направления этой деятельности.	Политическая власть, субъекты и объекты политической власти.	§22, задания 8,9.
Политика и идеология	1		Рассмотреть процесс постановки политических целей и процесс их достижения. Выделить основные идейно-политические течения современности.	Виды политики. Стихийность и организация в политике.	§23, задание 6.
Общественный прогресс и регресс	1		Дать понятие о противоречивости прогресса, рассмотреть критерии общественного прогресса и их сущность.	Прогресс. Регресс. Критерии общественного прогресса.	§24, задание 4. выводы читать.
Сферы жизни общества. Тестирование по изученному курсу «Обществознание».	1		Закрепить и упорядочить знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения курса «Обществознание».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Пояснительная записка

Класс – 11

Количество часов в неделю – 1, в год – 34

Учебник - Обществознание 11 класс / Под. ред. – Просвещение - 2008.

Цели курса способствовать формированию:

гуманистического мировоззрения,

Учащиеся должны знать:

ведущая деятельность человека – познавательная,

чем шире свобода, тем выше ответственность человека за собственный выбор,

расширению способов и вариантов деятельности способствует прогресс.

Учащиеся должны уметь:

получать социальную информацию из разнообразных источников и самостоятельно ориентироваться в ней,

применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера.

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Цели и задачи урока	Основные факты, понятия, проблемы	Домашнее задание
Раздел II. На пути к современной цивилизации Тема 6. Мыслители прошлого об обществе и его развитии
Воззрения мыслителей на мир и место человека в нём	1		Рассмотреть точки зрения древневосточных, античных и средневековых философов на общество и человека.	Общество, государство, моральная философия Средневековья.	§ 1. Работа с документом, вопросы 1,2.
Социально-философские идеи Нового времени	1		Рассмотреть общество как целостную систему, развивать умения сопоставлять и сравнивать основные сферы общественной жизни	Философы-просветители, А. Смит, И. Кант, Г. Гегель. моральный императив. Социалисты-утописты.	§ 2. задание 2 письменно.
Марксистское учение об обществе	1		Определить сущность марксистского учения об обществе	М Вебер. экзистенциализм	Стр. 67 §7.
Русская социально-философская мысль. Урок рубежного контроля	1		Рассмотреть сущность и первые шаги русской Политической философии	Чаадаев, Соловьёв, Бердяев.
Тема 7. Цивилизации прошлого
Цивилизации прошлого	1		Рассмотреть разнообразие трактовок понятия «цивилизация». Развивать работы в группе.	Цивилизация.	§4, задания 2,3.
Особенности древних цивилизаций	1		Рассмотреть процесс смены цивилизаций. Развивать навыки самостоятельной работы.	Древность, классы.	§5, задания 3,4.
Европейская цивилизация эпохи средневековья.	1		Дать понятие о средневековой цивилизации: город, монархия и церковь.	Монархия, городская цивилизация.	§6, задание 5.
8.	Индустриальная цивилизация. Практикум.	1		Определить предпосылки ускорения общественного прогресса в обществе.	Индустриализация, Возрождение, Реформация, Парламентаризм.	§8, задание 4 письменно.
Цивилизация России. Урок-диспут	1		Рассмотреть особенности развития России. Развивать грамотную речь, способность отстаивать своё мнение.	Бюрократия, Крестьянская община, самодержавие. Российская империя. Восток-Запад.	§9, задание 4
Раздел 3. Современное общество. Тема 8. Современный этап мирового цивилизационного развития
Современные цивилизации	1		Рассмотреть многообразие путей и форм общественного развития, развивать навыки работы в группе.	Типы цивилизаций, постиндустриальное общество.	Таблица
Наше общество в современном мире. Практикум.	1		Определить причины необходимости обновления общества, развивать навыки работы в паре.	Кризис экономический и социально-политический.	Вопросы в конце параграфа
Глобальные проблемы современности	1		Дать определение понятию глобализация. Выявить причины и опасность международного терроризма.	Глобализация, международный терроризм.	сообщение об одном из терактов в мире.
Сущность НТР Урок рубежного контроля	1		Дать понятие о компьютерной революции и воздействии НТР на различные сферы жизни.	НТР, экономический рост.	Выводы к главе
Тема 9. Экономическое развитие современного общества
Экономика и её роль в жизни современного общества	1		Определить проблемы, возникающие при поиске ответов на основные экономические вопросы.	Экономика, блага.	§ 12, вопросы
Экономические системы	1		Рассмотреть главные вопросы экономической жизни общества. Понятие о границе производственных возможностей и описывающей ее кривой.	Традиционная экономическая система. Частная собственность как основа рыночной экономической системы.	§12, задания 5,6.
Россия на пути к рынку	1		Рассмотреть рыночную экономическую систему. Развивать навыки работы в паре.	Роль механизма рынка как ориентира для продавцов и покупателей. Причины эффективности рыночного механизма и источники его слабостей	Решение психологических тестов. § 13, задания 6,7.
Экономическая политика государства	1		Определить экономические функции государства и их роль в компенсации слабостей рынка	Государственные органы, участвующие в регулировании экономической жизни страны. Понятие о слабостях (провалах) рынка.. Понятие об общественных благах.	Термины учить.
Человек в системе экономических отношений. Тестирование.	1		Определить место человека в системе экономических отношений, развивать навыки работы в группе.	Доходы, расходы, прожиточный минимум.	§ 12, вопросы
Тема 10. Социальное развитие современного общества
Социальная структура общества	1		Дать понятие о социальной стратификации и неравенстве. Развивать навыки работы в паре.	Социальная мобильность, стратификация.	§14, задания 7,9
Семья	1		Рассмотреть семью как социальный институт и тенденции развития семьи в современном обществе.	Семья	§14, задания рассуждение на стр.162.
Социальные процессы в современной России	1		Рассмотреть процесс возрастания социальной дифференциации и неравенства.	Средний класс, социальные отношения	§16,задание 2
\	Этнические общности	1		Рассмотреть процесс взаимодействия наций и этносов, развивать навыки работы в группе.	Этнос, национальное самосознание, национальная политика	Эссе «Мои ментальные особенности»
Молодёжь как социальная группа. Практикум.	1		Рассмотреть процесс возрастной стратификации и особенности социализации молодых людей.	Возраст, молодёжь.	§15, задания 5,6
Социальный статус личности и группы. Урок рубежного контроля.	1		Дать понятие о социальный статус личности и группы, развивать навыки самостоятельной работы.	Авторитет, престиж, социальная роль.	Выводы к главе
Тема 11. Политическая жизнь современного общества
Политическая система	1		Рассмотреть роль политической системы в жизни общества.	Политический режим, политическое управление.	§17, рассуждение «профессионал своего дела это...»
Правовое государство	1		Рассмотреть признаки правового государства, развивать навыки работы в паре.	Гражданское общество, местное самоуправление	§17, стр. 189-194, з-2,4
Демократия	1		Дать понятие о демократии, принципах и политических механизмах	Многопартийность. демократия.	§18, задания стр.203-204.
Система права РФ. Практикум	1		Рассмотреть систему права РФ, развивать навыки самостоятельной работы	Трудовое, административное, уголовное.	§17, рассуждение «профессионал своего дела это...»
Политический статус личности. Урок рубежного контроля.	1		Дать понятие о многообразии политических ролей личности, развивать навыки работы в паре.	Избиратель, предвыборные программы, политическая культура
Тема 12. Духовные ценности современного общества
Духовная культура	1		Систематизировать знания учащихся о культуре, путях приращения духовных ценностей общества и духовном производстве.	Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России	§20, задание 5.
Наука и образование СМИ и культура	1		Определить значение образования и науки в жизни людей.	Образование, право, образованность, самообразование. Наука.	§20, задание 9.
Религия в современном мире	1		Рассмотреть религиозные организации и объединения, определить их роль в жизни современного общества.	Свобода совести.	§21, вопросы, стр.234.
Духовный мир личности	1		Рассмотреть процесс интеграции личности в систему национальной и мировой культур.	Менталитет, социальное мышление.	§21, задания 4,5.
Урок итогового контроля «Духовные ценности современного общества»	1		Обобщить и систематизировать знания, полученные в ходе изучения курса «Обществознание».

Календарно-тематическое планирование курса «Обществоведение»

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы