Рабочая программа учебного предмета МОУ «Затонская СОШ» пгт Куйбышевский Затон Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан Шарафеева Вагиза Вакилевна, учитель 1 кв. категории по предмету «Английский язык», 4 класс

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель МО Заместитель Руководитель МОУ

_____/________________/ руководителя по УВР «Затонская СОШ»

ФИО МОУ « Затонская СОШ» ___________/ ____________/

Протокол № _______ от ___________ /_____________/ ФИО

«____» _________ 200___г. ФИО Приказ № ________ от

«___» _____________ 200__г. «____»____________200__ г

Рабочая программа

учебного предмета

МОУ «Затонская СОШ»

пгт Куйбышевский Затон Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан

, учитель 1 кв. категории

по предмету «Английский язык», 4 класс

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

протокол № __________ от

«____» __________ 200__ г.

200___ - 200___ учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного (общего) образования по английскому языку, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования;

Тематическое планирование в начальной школе рассчитано на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 68 часов в год. Учебно-методический комплект (УМК) «Английский в фокусе-4» предназначен для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений и рассчитан на 2 часа в неделю. УМК создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам.

Цели и задачи:

В процессе обучения школьников по курсу "Spotlight" в 4-м классе важно реализовать следующие цели:

формирование умений общаться на англий­ском языке c учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в гово­рении, аудировании, чтении и письме;

развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и во­ображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании анг­лийского языка как средства общения;

освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письмен­ной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических по­нятии (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т. п.), наблюдаемых в родном и английском языках;

приобщение к новому социальному опыту c использованием английского языка: знакомство c миром их зарубежных сверстников, c некоторыми обычаями страны изучаемого языка, c детским песенным, стихотворным и сказочным фолькло­ром на английском языке, c доступными учащимся произведениями детской художественной литера­туры на английском языке; воспитание дружелюб­ного отношения к представителям других стран;

формирование речевых, интеллектуaльных и познавательных способностей младших школь­ников, a также их общеучебных умений;

развитие эмоциональной сферы детей в про­цессе обучающих игр, yчебных спектаклей c ис­пользованием английского языка; приобщение младших школьников к ново­му социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

Требования к уровню подготовки обучающихся

B результате изучения английского языка ученик, оканчивающий 4 класс должен:

1) знать/понимать:

алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка; основные правила чтения и орфографии изучаемого языка; особенности интонации основных типов предложений; название страны / стран, изучаемого языка, их столиц; имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны / стран изучаемого языка; рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме), за­учивая их наизусть;

2) уметь:

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов c опорой на зрительную наглядность; участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность. приветствие); расспрашивать собеседника, задавал простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника; кратко рассказывать o себе, семье, друге; составлять небольшие описания предмета, картинки (o природе, o школе) по образцу; читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 стр.), доступ­ных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём; списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии c решаемой учебной задачей; писать краткое поздравление (c днем рождения, c Новым годом) с опорой на образец; использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения c носителями английского языка в доступных младшим школьникам предeлах, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления c детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественно литературы на английском языке;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Уче6но-методическое обеспечение курса

Дополнительный учебный материал

Английский язык. Английский в фокyсе: учебник для 4 класса / , Дж. Дули, , В. Эванс. — M.: Express PuЫishing; Просвещение, 2011. Английский язык. Английский в фокусе: книга для учителя к учебнику для 4 класса , Дж. Дули, , В. Эванс. — M.: Express PuЫishing; Просвещение, 2009. Английский язык. Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса , Дж. Дули, , В. Эванс. — M.: Express PuЫishing; Просвещение, 2011. Английский язык. Английский в фокусе: языковой портфель к учебнику для 4 класса , Дж. Дули, , В. Эванс. — M.: Express PuЫishing; Просвещение, 2009. Английский язык. Английский в фокусе: дидактические карточки и плакаты / , Дж. Дули, , В. Эванс. — M.: Express PuЫishing; Просвещение, 2009. Английский язык. Английский в фокусе: контрольные задания к учебнику для 4 класса , Дж. Дули, , В. Эванс. — М.: Express PuЫishing, Просвещение, 2009. Аудиокассеты /СД для работы в классе Аудиокассета/СД для самостоятельной работы дома Видеокассета/ DVD Программное обеспечение для интерактивной доски www. - сайт учебного курса

Дополнительный учебный материал

1. Сборник песен для начальной школы «Game songs». –О6нинск: Титул, 2001

2. Итоговая аттестация тренировочные задания. -Москва: «Просвещение»,2011

Учебно - тематическое планирование

по предмету «Английский язык»

Класс: 4 класс

Учитель:

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 2 часа

Плановых контрольных уроков : 4

Административных контрольных уроков ________

Планирование составлено на основе примерной программы основного (общего) образования по английскому языку, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования;

Учебник: Английский язык. Английский в фокyсе: учебник для 4 класса / , Дж. Дули, , В. Эванс. — M.: Express PuЫishing; Просвещение, 2011.

№	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Характеристика учебной деятельности	Виды контроля	Планируемые результаты	Домашнее задание	Дата проведения
Лексика	грамматика	фонетика	план	факт
1	Back together (1 ч) (Starter Unit a) Знакомство (с новыми друзьями: имя, фамилия, возраст, класс; персонажами детских произведений).	1	вводный	Активная: join, hope, feel, remem, ber; Nice to see you! Пассивная: back together, same			текущий	Вспомнить о главных героях УМК, повторить фразы приветствия и знакомства; повторить глаголы to be, can; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма.	Учебник (Уч.) с. 4, упр. 1; Рабочая тетрадь (Р. Т.) с. 4, упр. 1, 2.
2	Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).	1	комбинированный	Активная: present, CD, aeroplane, musical box, doll, ball, train, age, class, surname, phone number, triangle, circle, square, subject; Oh, thank you. You’re wel_ come. What’s (Steve’s) surname? How old is he? What year is he in? What’s his phone number? Пассивная: activity, library card			текущий	Повторить структуру have got, повторить лексику по темам»Игрушки», «Школьные предметы», «Семья», «Еда», «Мебель», «Животные», «Цвета».	Уч. с. 6, упр. 1; Р. Т. с. 5, упр. 3, 4; Языковой портфель (Я. П.) с. 17.
3\1	МОДУЛЬ 1. FAMILY & FRIENDS! 1a One big happy family! Я и моя семья:	8	вводный	Активная: tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind, friendly, uncle, aunt, cousin, vet; What does Uncle Harry look like? He’s tall and slim and he’s got fair hair; What’s he like? He’s very funny. с. 10, упр. 1			текущий	Научиться описать внешность и характер. Развивать навыки аудирования, чтения и говорения.	Уч. с. 10, упр. 1, 2; с. 11, упр. 4; Р. Т. с. 6, упр. 2.
4\2	1b One big happy family! Профессия и характер членов семьи.		комбинированный	Активная: CDs, watch, hairbrush, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar Пассивная: helmet, sporty с. 12, упр. 1	Предлоги места in, on, under, behind, next to, in front of	Чтение букв a и o в сочета$ нии с буквой r с. 13, упр. 5	текущий	Научиться называть предметы повседневного обихода; повторить употребление предлогов; научиться читать буквы a и o в сочетании с буквой r.	Уч. с. 12, упр. 1; Р. Т. с. 6, упр. 1, с. 7, упр. 3.
5\3	2a My best friend! Я и мои друзья.		Комбинированы й	Активная: skiing, sailing, skating, playing the violin, surf, ing, diving, plump best friend; What’s William doing? He’s skiing. с. 14, упр.1	Present Continuous с. 15, упр. 4 Р.Т. с. 8, упр. 3		текущий	Познакомиться с новыми глаголами, обозначающими действия; научиться говорить о действиях, происходящих в данный момент.	Уч. с. 14, упр. 1; с. 15, упр. 6; Р. Т. с. 8, упр. 1, 2.
6\4	2b My best friend! Fun at school Arthur & Rascal Артур и Раскал. Эпизод 1.		комбинированный	Активная: sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, thirty, forty, fifty Пассивная: crew, stick together, glue, sound Р.Т. с. 8, упр. 1	Числит. 30—100		текущий	Научиться считать от 60 до 100.; задавать вопросы о возрасте; познакомиться со словами обозначающими различные звуки и действия.	Уч. с. 16, упр. 1; Р. Т. с. 9, упр. 3, 4.
7\5	Goldilocks and the Three Bears «Златовласка и три медведя»		комбинированный	Активная: golden, curls, wood Пассивная: worry, in a hurry, on my way to... .			текущий	Развивать умения чтения, аудирования и говорения.	Уч. с. 18–19.
8\6	English-speaкing countries of the world; Russian millionaire cities Англоязычные страны и города-миллионеры России.		комбинированный	Активная: capital city, famous, theatre, museum, street, relative, town, village Пассивная: millionaire, church, sight, monument			текущий	Познакомиться со столицами англоговорящих стран и городами-миллионерами России;	Уч. с. 142 (проект о своем городе/деревне); Р. Т. с.10—11, упр. 1, 2, 3.
9\7	Now I know I Love English!		обобщающий				текущий	Закрепить языковой материал модуля.	повторить материал модуля 1 к тесту; принести проект о своем городе/деревне
10\8	Modular Test 1		обобщающий				итоговый	Итоговый контроль модуля 1.	Я. П. с. 19, 21.
11\1	МОДУЛЬ 2. A WORKING DAY! 3a The Animal Hospital Мой день.	8	вводный	Активная: station, garage, cafй, theatre, baker’s, hospital; Excuse me, where’s the Animal Hospital? It’s in Bridge Street. Пассивная: curtain, injection с. 26, упр. 1			текущий	Научиться называть различные учреждения, спрашивать и рассказывать об их местоположении.	Уч. с. 26, упр. 1; с. 27, упр. 3 (переписать 1$й и 2$й диалоги в тетрадь).
12\2	3b The Animal Hospital Мой город. Профессии.		комбинированный	Активная: bake/baker/baker’s, greengrocer/greengro, cer’s, mechanic, post, man/post office, waiter, nurse, clean your room, play sports, go shop, ping, wash the dishes, uniform; What are you? What do you do? Пассивная: fix, serve, carry, sick, wake up с. 28, упр. 1	Present Simple и наречия частотности (how) often, always, usual, ly, sometimes, never	Чтение букв i, e, u в сочета$ нии с буквой r с. 29, упр. 6	текущий	Научиться называть профессии; употреблять в речи наречии частотности с Present Simple; научиться читать буквы e, i, u в сочетании с буквой r.	Уч. с. 29, упр. 1; Р. Т. с. 14–15, упр. 1, 2, 3, 4; Craftwork к модулю 2, урок 3.
13\3	4a Work and play! Мое свободное время.		комбинированный	Активная: sports centre, volleyball, badminton, (table) ten_ nis, baseball, hockey; What time is it? It’s quarter past/to… It’s half past… с. 30, упр. 1 Р. Т. с. 14, упр. 1	наречия час$ тотности once/twice/ three times a week с. 30, упр. 2 Р. Т. с. 15, упр. 2		текущий	Научиться говорить о видах спорта и о том, как часто они ими занимаются; узнавать и называть время.	Уч. с. 30, упр. 1; с. 31, упр. 5; Р. Т. с. 16, упр. 1; с. 17, упр. 2.
14\4	4b Work and play! Fun at school Arthur & Rascal Артур и Раскал. Эпизод 2.		комбинированный	Активная: polite, police officer, doctor, postcard, week, month Пассивная: pay, meal, parcel, whistle, wait, bring, hour	глагол “have to” с. 32, упр. 1, 2		текущий	Научиться употреблять структуру have to/ don’t have to, повторить тему «Профессии».	Уч. с. 32, упр. 3; Р. Т. с. 17, упр. 3.
15\5	Goldilocks and the Three Bears «Златовласка и три медведя».		вводный	Активная: porridge Пассивная: naughty, break the rule, pot, return, outside			текущий	Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма.	Уч. с. 34–35; подготовить презентацию проекта о своем городе/деревне.
16\6	A day in my life! What Russian children want to be Кем мечтают стать Российские учащиеся?		комбинированный	Активная: is called, project, can_ teen, teacher, doctor, uni_ formПассивная: for a while, job, dream, astronaut, planet, space_ ship, scientist			текущий	Познакомиться с типичным днем из жизни американских школьников; обсудить кем мечтают стать российские учащиеся.	Уч. с. 143, упр. 1 (подготовить проект о профессиях); Р. Т. с. 18–19, упр. 1, 2, 3, 4.
17\7	Now I know I Love English! Закрепление языкового материала модуля 2.		обобщающий				текущий	Закрепление языкового материала модуля 2.	повторить материал модуля 2 к тесту; принести проект о профессиях
18\8	Modular Test 2 Итоговый контроль модуля 2		обобщающий				итоговый	Итоговый контроль модуля 2	Я. П. с. 23.
19\1	МОДУЛЬ 3. TASTY TREATS 5a Pirate’s fruit salad! Еда.	8	вводный	Активная: tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineap, ple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato, your turn, need, half, cup, put; Can you pass me the lemon, please? Sure. Here you are! Пассивная: How many?; make sure с. 42, упр. 1			текущий	Научиться вести беседу за столом; познакомиться с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и словами обозначающими количество.	Уч. с. 42, упр. 1, 2; с. 43, упр. 3; Р. Т. с. 22, упр. 1.
20\2	5b Pirate’s fruit salad! Исчисляемые и неисчисляемые существительные и слова обозначающие количество.		комбинированный	Р. Т. с. 22, упр. 1	How many/ much A lot/Not many/Not much	Чтение буквы Р. Т. с. 22, упр. 1 g с. 45, упр. 4	текущий	Тренировать в употреблении much, many, a lot; научиться читать букву g.	Уч. с. 44 (грамм. табл.), Р. Т. с. 23, упр. 2, 3.
21\3	6a Make a meal of it! Еда. Развитие навыков говорения.		комбинированный	Активная: packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries Пассивная: pound, pence, barbecue, cookie с. 46, упр. 1	A lot of/many/ much с. 46, упр. 3 Р. Т. с. 23, упр. 2, 3		текущий	Научиться элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда»; познакомиться со словами обозначающими различные емкости	Уч. с. 46, упр. 1, 2; с. 47, упр. 5; Р. Т. с. 24, упр. 1, 2.
22\4	6b Make a meal of it! Fun at school Arthur & Rascal Артур и Раскал. Эпизод 3		комбинированный	Активная: dairy, meat, fruit, vegeta_ bles, hungry, hate, fast food Пассивная: taste, sushi, paella, all over the world, yogurt, onion, beef, lamb, cherry, snack	Модальный глагол may с. 48, упр. 1		текущий	Тренировать в употреблении модального глагола may; научиться распределять продукты по категориям.	Уч. с. 48, упр. 2; с. 49, упр. 4; Р. Т. с. 25, упр. 3, 4.
23\5	Goldilocks and the Three Bears «Златовласка и три медведя».		комбинированный	Пассивная: knock, luck, inside, have a look, horrid			текущий	Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма.	Уч. с. 50–51; подготовить к презентации проект о профессиях
24\6	What’s for pudding? What would you like for your tea? Традиционные английские сладкие блюда и русские лакомства.		комбинированный	Активная: pudding, dessert, evening meal, flour, sugar, butter, dinner, traditional, oil, water, salt, flavour, popu_ lar, cheap, hiking, treat, teatime Пассивная: almost, bread, pudding, jam tart, lemon meringue, product, oval, last a long timebagel, simple, ingredients			текущий	Познакомиться с традиционными английскими сладкими блюдами и научиться рассказывать о популярных русских лакомствах.	Уч. с. 144, упр. 3 (подготовить проект «Любимое блюдо семьи»); Р. Т. с. 26–27, упр. 1, 2, 3.
25\7	Now I know I Love English! Закрепление языкового материала модуля 3		обобщающий				текущий	Закрепление языкового материала модуля 3.	повторить материал модуля 3 к тесту; принести проект «Любимое блюдо семьи».
26\8	Modular Test 3 Итоговый контроль материала модуля 3.		обобщающий				итоговый	Итоговый контроль материала модуля 3.	Я. П. с. 25, 27
27\1	МОДУЛЬ 4. AT THE ZOO! 7a Funny animals! Выходной день в зоопарке.	8	вводный	Активная: giraffe, monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile, lunchtime Пассивная: on its own			текущий	Научиться говорить о животных и описывать их действия; тренировать в употреблении Present Simple и Present Continuous.	Уч. с. 58, упр. 1, 2; с. 59, упр. 3; Р. Т. с. 30, упр. 1.
28\2	7b Funny animals! Животные.		комбинированный	Активная: What are the seals doing? They’re clapping. They always clap at lunchtime. Пассивная: cookery book	Present Simple в сравнении с Present Continuous	Чтение буквосочетания oo с. 61, упр. 3	текущий	Научиться различать употребление Present Simple и Present Continuous, научиться читать буквосочетание oo.	Уч. с. 60, упр. 2; Р. Т. с. 31 упр. 2, 3.
29\3	8a Wild about animals! Образованием сравнительной степени прилагательных.		комбинированный	Активная: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, warm, amaz, ing, journey, mammal, ticket, passport, suitcase; Whales are bigger than dolphins. Пассивная: a whale of a time, look, elephant seal, cuckoo	Сравнительная степень прилагательных с. 62, упр. 3		текущий	Познакомиться с образованием сравнительной степени прилагательных, научиться сравнивать животных.	Уч. с. 62, упр. 1; с. 63, упр. 5, 6; Р. Т. с. 32, упр. 1, 2, 3, 4; Craftwork к модулю 4, урок 8.
30\4	8b Wild about animals! Fun at school Arthur & Rascal Артур и Раскал. Эпизод 4.		комбинированный	Активная: rules; You must feed the dogs every day; You mustn’t feed the animals at the Zoo. Пассивная: feed, rubbish, bin, herbi_ vore, carnivore, omnivore, plants	Модальный глагол must с. 64, упр. 1,		текущий	Научиться употреблять модальный глагол must/ mustn’t;	Уч. с. 64, упр. 3; с. 65, упр. 6; Р. Т. с. 33, упр. 5, 6.
31\5	Goldilocks and the Three Bears «Златовласка и три медведя».		комбинированный	Активная: pot, breakfast, tasty, fall, I like it nice and hot! Пассивная: oats, at all			текущий	Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма.	Уч. с. 66—67, подготовить к презентации проект «Любимое блюдо семьи».
32\6	A walk in the wild! Animals need our help! Заповедники России, Всемирный фонд дикой природы.		комбинированный	Активная: koala, kangaroo, emu, for, est, picnic, river Пассивная: hug, fun_loving, save, reserve, national park, bison, adopt, donate, raise			текущий	Научиться извлекать нужную информацию из аутентичных текстов.	Уч. с. 145, упр. 4 (подготовить проект «Помоги животным»); Р. Т. с. 34—35, упр. 1, 2, 3.
33\7	Now I know I Love English! Закрепление языкового материала модуля 4.		обобщающий	с. 70, упр. 1, 2			текущий	Закрепление языкового материала модуля 4.	повторить материал модуля 4 к тесту; принести проект «Помоги животным».
34\8	Modular Test 4 Итоговый контроль материала модуля 4.		обобщающий				итоговый	Итоговый контроль материала модуля 4.	Я. П. с. 29, 31.
35\1	МОДУЛЬ 5. WHERE WERE YOU YESTERDAY? 9a Tea party! Семейные праздники.	8	вводный	Активная: first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth, twentieth, deli, cious, sixteenth, know; That looks delicious!	Порядковые числительные		текущий	Познакомиться с образованием порядковых числительных, с формами глагола to be в Past Simple.	Уч. с. 74, упр. 1, 2; с. 75, упр. 3; Р. Т. с. 38, упр. 1, 2.
36\2	9b Tea party! Употребление глагола to be в Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;		комбинированный	Активная: yesterday, ago, last	Past Simple глагола to be — was/were	Чтение буквы a перед буквами s и l с. 77, упр. 4	текущий	Тренировать в употреблении глагола to be в Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; научиться читать букву a перед буквами s и l.	Уч. с. 76, упр. 3; Р. Т. с. 39, упр. 3, 4.
37\3	10a All our yesterdays! Мой вчерашний день.		комбинированный	Активная: sad, bored, angry, scared, tired, hungry, interesting Пассивная: exciting, dancer			текущий	Познакомиться с прилагательными, выражающими чувства и состояния.	Уч. с. 78, упр. 1; с. 79, упр. 5; Р. Т. с. 40, упр. 1.
38\4	10b All our yesterdays! Fun at school Arthur & Rascal Артур и Раскал. Эпизод 5.		комбинированный	Активная: ago, last, yesterday, dream, wish, hate, scary films Пассивная: calendar, a funny sight, occasion, wish; Congratulations!; Bon Voyage!; programme			текущий	Научиться читать и говорить даты; познакомиться с различными видами открыток.	Уч. с. 80, упр. 2; с. 81, упр. 4; Р. Т. с. 40, упр. 2; с. 41, упр. 3, 4.
39\5	Goldilocks and the Three Bears «Златовласка и три медведя»		комбинированный	Активная: find, sleep, sweet dream, cream, soft, for a while, stay, smile Пассивная: Never mind...!; upstairs, in no time			текущий	Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма.	Уч. с. 82–83; подготовить к презентации проект «Помоги животным».
40\6	Birthday wishes! The day of the City День города.		комбинированный	Активная: present, card, begin, bal, loon, candle, birthday party/wish, birthday boy/girl, home town, flags, competition, fire, works Пассивная: blow out, decoration, cel_ ebration, parade, carnival, street performer, concert			текущий	Познакомиться с тем, как в Великобритании дети отмечают свой день рождения; день города в России.	Уч. с. 146, упр. 3 (подготовить проект — программу проведения Дня города); Р. Т. с. 42, 43, упр. 1, 2, 3.
41\7	Now I know I Love English! Закрепление языкового материала модуля 5		обобщающий				текущий	Закрепление языкового материала модуля 5	повторить материал модуля 5 к тесту; принести проект — программу проведения Дня города.
42\8	Modular Test 5 Итоговый контроль материала модуля 5		обобщающий				итоговый	Итоговый контроль материала модуля 5	Я. П. с. 33, 35.
43\1	МОДУЛЬ 6. TELL THE TALE! 11a The Hare and the Tortoise Литературные персонажи популярных книг моих сверстников.	8	вводный	Активная: fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race, next, soon, rest, pass, finish line, winner, keep on, cross; Once upon a time… . Пассивная: tomorrow, forward, ahead of, suddenly			текущий	Познакомиться с образованием Past Simple у правильных глаголов.	Уч. с. 90–91, упр. 1 (выразительно прочитать сказку), Р. Т. с. 46, упр. 1, 2; Craftwork к модулю 6, урок 11.
44\2	11b The Hare and the Tortoise «Заяц и Черепаха»		комбинированный	Активная: изученные ранее глаголы	Past Simple правильных глаголов (утв. форма)	Чтение окончания--ed	текущий	Научиться читать окончание -ed	Уч. с. 92, упр. 2; Р. Т. с. 47, упр. 4, 5.
45\3	12a Once upon a time! Развитие навыков говорения.		комбинированный	Активная: porridge, shout, catch; Did Lulu dance with the prince? Yes, she did!; They didn’t watch a film last night. Пассивная: prince, beanstalk, pick up	Past Simple правильных глаголов (отр. и вопр. формы) Р. Т. с.		текущий	Познакомиться с образованием вопросительной и отрицательной формы Past Simple.	Уч. с. 95, упр. 4; Р. Т. с. 48, упр. 1, 2.
46\4	12b Once upon a time! Fun at school Arthur & Rascal Артур и Раскал. Эпизод 6.		комбинированный	Активная: study, bark, busy, kitten Пассивная: mystery, saxophone, bum_ blebee, events, land, moon			текущий	Иметь представление о некоторых важных исторических событиях.	Уч. с. 96, упр. 2; с. 97, упр. 4; Р. Т. с. 49, упр. 3, 4.
47\5	Goldilocks and the Three Bears «Златовласка и три медведя»		комбинированный	Активная: Let’s…, porridge, not here, there, poor Пассивная: mine; It’s not fair!			текущий	Развитие умения чтения, аудирования, говорения и письма.	Уч. с. 98–99; подготовить к презентации проект о проведении Дня города.
48\6	The story behind the rhyme! The world of Fairy Tales Мир сказок.		комбинированный	Активная: lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother lamb, fol_ low, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother Пассивная: fleece, everywhere, bridge, fall down, Viking, pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese			текущий	Познакомиться с образцами английского и американского фольклора и историей их появления.	Уч. с.147 (подготовить проект о любимой сказке); Р. Т. с. 50, 51, упр. 1, 2, 3, 4.
49\7	Now I know I Love English! Закрепление языкового материала модуля 6		обобщающий				текущий	Закрепление языкового материала модуля 6	повторить материал модуля 6 к тесту; принести проект о любимой сказке.
50\8	Modular Test 6 Итоговый контроль материала модуля 6		обобщающий				итоговый	Итоговый контроль материала модуля 6	Я. П. с. 37, 39.
51\1	МОДУЛЬ 7. DAYS TO REMEMBER! 13a The best of times! Я и мои друзья в прошлые выходные.		вводный	Активная: museum, dinosaur, concert, funfair, ride			текущий	Научиться говорить о памятных событиях, случившихся в прошлом, познакомиться с неправильными глаголами в Past Simple.	Уч. с. 106, упр. 1; с. 107, упр. 2; Р. Т. с. 54, упр. 1.
52\2	13b The best of times! Развитие навыков говорения.		комбинированный	Активная: Where did Phil go last weekend? He went to the concert.	Past Simple неправильных глаголов	Чтение буквы y	текущий	Тренировать в употреблении неправильных глаголов в Past Simple; научиться читать букву y.	Уч. с. 108 (выучить неправильные глаголы), с. 108, упр. 3; Р. Т. с. 54–55, упр. 2, 3.
53\3	14a Magic moments! Превосходная степень прилагательных		комбинированный	Активная: pretty, shy, strong, loud, kind, fireworks; Who was the best student in the class?	Past Simple неправильных глаголов с. 110, упр. 1 Р. Т. с. 55, упр. 2 Превосходная степень прилагательных		текущий	Развивать умение говорить о действиях в прошлом; познакомиться с образованием превосходной степени прилагательных.	Уч. с. 110, упр. 1, 3; с. 111, упр. 6; Р. Т. с. 56, упр. 1, 2.
54\4	14b Magic moments! Fun at school Arthur & Rascal Артур и Раскал. Эпизод 7.		комбинированный	Активная: happy, sad, scared, celebrate Пассивная: mood, instrument, airport, safari, mountains, trophy, drum, trumpet, Valentine’s day	Past Simple неправильных глаголов		текущий	Тренировать в употреблении неправильных глаголов в Past Simple	Уч. с. 112, упр. 2; Р. Т. с. 57, упр. 3, 4.
55\5	Goldilocks and the Three Bears «Златовласка и три медведя»		комбинированный	Активная: check Пассивная: up the stairs, even			текущий	Развитие умения чтения, аудирования, говорения и псьма.	Уч. с.114–115; подготовить презентацию проекта о любимой сказке
56\6	Alton Towers The days we Remember Памятный день моей жизни.		комбинированный	Активная: ride, young, pancake Пассивная: theme park, it’s worth it, roller coaster, diploma, performance			текущий	Познакомиться с одним из тематических парков Великобритании; научиться рассказывать о памятных днях своей жизни.	Уч. с. 148, упр. 2 (подготовить проект о памятных днях жизни учащихся); Р. Т. с. 58–59, упр. 1, 2, 3.
57\7	Now I know I Love English! Закрепление языкового материала модуля 7.		обобщающий				текущий	Закрепление языкового материала модуля 7.	повторить материал модуля 7 к тесту; принести проект о памятных днях жизни учащихся (с. 148, упр. 2).
58\5	Modular Test 7 Итоговый контроль материала модуля 7		обобщающий				итоговый	Итоговый контроль материала модуля 7	Я. П. с. 41, 43.
59\1	МОДУЛЬ 8. PLACES TO GO! 15a Good times ahead! Любимое время года.		вводный	Активная: Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain, Turkey, go camping, go to the seaside/mountains/lake	Структура be going to		текущий	Познакомиться с названиями некоторых стран, с видами занятий на отдыхе; научиться рассказывать о планах на лето.	Уч. с. 122, упр. 1, 2; с. 123, упр. 3; Р. Т. с. 62, упр. 1, 2.
60\2	15b Good times ahead! Что я буду делать во время летних каникул.		комбинированный	Активная: What is Wendy going to do on holiday? She’s going to go camping.	Структура be going to	Чтение слов с непроизносимыми согласными	текущий	Тренировать употребление структуры be going to для выражения будущего времени; научиться читать слова с непроизносимыми согласными.	Уч. с. 124, упр. 1; Р. Т. с. 63, упр. 3, 4, 5.
61\3	16a Hello, sunshine! Погода.		комбинированный	Активная: swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag, sunny, windy, cloudy, rainy, cold, hot; What will the weath_ er be like in London tomorrow? It’ll be cloudy.	Future Simple		текущий	Познакомиться со словами, обозначающими предметы и одежду для отдыха; научиться вести беседу о погоде.	Уч. с. 126, упр. 1, 2; с. 127, упр. 5; Р. Т. с. 64, упр. 1, 2; Craftwork к модулю 8, урок 16.
62\4	16b Hello, sunshine! Fun at school Arthur & Rascal Артур и Раскал. Эпизод 7		комбинированный	Активная: who, what, where, when, why, how Пассивная: sunshine, Japan, Scotland, India, costume	Вопросительные слова		текущий	Знакомство с традиционными костюмами некоторых стран; развитие умения аудирования, чтения и говорения.	Уч. с. 128, упр. 2; Р. Т. с. 65, упр. 3, 4, 5.
63\5	Goldilocks and the Three Bears «Златовласка и три медведя»		комбинированный	Активная: mistake, be sorry Пассивная: cry, worry, remind, share, tune			текущий	Развитие умения чтения, аудирования, говорения и письма.	Уч. с. 130–131; подготовить презентацию проекта о памятных днях жизни учащихся (с. 148, упр. 2).
64\6	Florida fun! Travelling is fun Познакомиться с одним из популярных мест отдыха американцев – Флоридой; научиться рассказывать о поездках и путешествиях		комбинированный	Активная: relax, rest, travel, diary, camping, mountain, tent, cool, windy, warm, lake, cold, seaside Пассивная: sandy, wildlife, snow			текущий	Познакомиться с одним из популярных мест отдыха американцев – Флоридой; научиться рассказывать о поездках и путешествиях	Уч. с. 133 (подготовить брошюру об одном из популярных мест отдыха в России); Р. Т. с. 66–67 , упр. 1, 2, 3, 4.
65\7	Now I know I Love English! Закрепление языкового материала модуля 8		обобщающий				текущий	Закрепление языкового материала модуля 8	повторить материал модуля 8 к тесту; Я. П. с. 45, 47
66\8	Modular Test 8 Итоговый контроль материала модуля 8		обобщающий				итоговый	Итоговый контроль материала модуля 8	Уч. с. 149; подготовить презентацию брошюры об одном из популярных мест отдыха в России.
67-68	Обобщение пройденного материала Постановка сказки Goldilocks and the Three Bears							Обобщение пройденного материала. Выходной тест в формате ЕГЭ для начальной школы.