Выступление по теме: «ФГОС НОО: первые шаги»

Выступление по теме: «ФГОС НОО: первые шаги»

[Слайд 1]

[Слайд 2] Федеральный образовательный стандарт начального общего образования утвержден приказом министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года, последние изменения были внесены приказом Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 года.

[Слайд 3] С 1 сентября 2011 года наше образовательное учреждение работает по новым стандартам. В этом учебном году в нашей школе открыто 4 первых класса, в которых обучается 96 учеников.

[Слайд 4] Однако деятельность ОУ по обеспечению введения ФГОС НОО началась задолго до 1 сентября 2011 года и включает в себя следующие направления:

- нормативно-правовое обеспечение;

- организационное обеспечение;

- кадровое обеспечение;

- материально-техническое обеспечение;

- информационное обеспечение;

- финансово-экономическое обеспечение.

[Слайд 5] В результате деятельности ОУ по нормативно-правовому блоку были созданы необходимые для введения ФГОС НОО локальные акты, приказы и должностные инструкции:

-  «Положение о введении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,

-  «Положение о создании и полномочиях Совета по введению ФГОС НОО»,

-  «Положение о создании и полномочиях группы по введению ФГОС НОО»,

-  «Положение о Совете по введению нового ФГОС НОО»

-  «План-график мероприятий ГБОУ СОШ №13 г. о.Чапаевск Самарской области по обеспечению введения ФГОС НОО»,

-  «Положение о рабочей группе по обеспечению перехода на ФГОС НОО ГБОУ СОШ №13»,

-  «Приказ о введении новой должностной инструкции учителя начальных классов»,

-  «Должностная инструкция учителя начальных классов» [Возврат к слайду 4]

[Слайд 4] В ходе реализации деятельности ОУ в рамках блока «Организационное обеспечение» [Слайд 6] была создана рабочая группа по введению ФГОС начального общего образования, которая осуществляла, в том числе, следующую деятельность:

- разработку основной образовательной программы начального общего образования ОУ;

- разработку Положения о накопительной оценке достижений учащихся начальных классов (портфолио);

- разработку модели организации внеурочной деятельности в ОУ;

- коррекцию Учебного плана и режима дня первоклассника;

-коррекцию Программы Школы дошкольников в связи с введением

ФГОС НОО.

[Слайд 7] Таким образом, рабочей группой была разработана Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ СОШ №13 г. о.Чапаевск, которая:

-  соответствует требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы,

-  определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования,

-  представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности ГБОУ СОШ №13;

- сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

[Слайд 8] В процессе работы над Основной образовательной программой начального общего образования был выбран к реализации УМК «Планета знаний».

Данный комплект был выбран по ряду объективных причин, на некоторых из них хотелось бы акцентировать Ваше внимание:

[Слайд 9] Во-первых, учебный материал урока делится на инвариантную и вариативную части. Разная окраска полей страниц учебника показывает соотношение этих частей для каждого урока.

§  Инвариантная часть соответствует обязательному минимуму содержания и содержит в себе необходимый учебный материал. Выполнение всех заданий в инвариантной части свидетельствует о том, что учеником достигнута ближайшая цель – освоен обязательный минимум содержания.

§  Вариативная часть включает дополнительный материал. Выполнение заданий в вариативной части показывает, что ученик достиг максимального уровня освоения материала.

[Слайд 10] Во-вторых, система заданий учебников предусматривает разные виды упражнений. Для каждого вида заданий существует его символическое обозначение:

Задания на «информационный поиск» требуют обращения детей к окружающим их взрослым, к познавательной литературе и словарям, развивает у них потребность в поиске и проверке информации.

«Дифференцированные задания» предоставляют учащимся возможность выбрать в более узком пространстве (из 1-3 ) задания, адекватные уровню своей подготовленности.

Задания «интеллектуальный марафон» ориентированы
на развитие у детей самостоятельности, инициативности, творческих способностей, на формирование умения правильно использовать знания в нестандартной ситуации.

«Творческие задания» направлены на развитие у учащихся воображения, пространственных представлений, познавательных интересов, творческих способностей.

Задания «Работа в паре» обучают детей разным способам получения и обработки информации, коммуникативным навыкам, предоставляют возможность «учиться обучая».

Такая система заданий, на наш взгляд, помогает учителю и ученику в формировании УУД.

[Слайд 11] В-третьих – это единство подходов к организации учебной и внеурочной деятельности, которое заключается в организации проектной деятельности по учебным предметам.

Так в конце изучения каждой темы в учебнике появляется разворот, где указаны области изучения темы, возможные источники информации для работы над проектом, предлагается несколько вариантов тем проектов. [Возврат к слайду 6]

[Слайд 6] Одной из особенностей нового стандарта – разнообразие системы оценивания планируемых достижений ученика, среди которых появляется накопительная оценка. Поэтому одной из задач рабочей группы по введению ФГОС НОО была разработка положения и формы Портфолио ученика.

[Слайд 12] Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьников. Он относится к ряду “аутентичных” индивидуализированных оценок и ориентирован не только на процесс оценивания, но и самооценивания.

Структура портфолио нашего учреждения содержит следующие разделы:

1.Раздел «Мой портрет»

- подраздел «Мое имя»;

- подраздел «Моя родословная»;

- подраздел «Мои увлечения»;

- подраздел «Что я люблю больше всего»;

- подраздел «Я думаю, что я могу …Я знаю, что я могу!»;

-подраздел «Мой адрес и безопасный маршрут в школу»;

- подраздел «Мои друзья»;

-подраздел «Моя школьная жизнь»

2. Раздел «Порфолио документов»

3. Раздел «Портфолио работ»

4. Раздел «Копилка»

5. Раздел «Материалы наблюдений» [Возврат к слайду 6]

[Слайд 6] ФГОС НОО предъявляет требования и к организации внеурочной деятельности учащихся во второй половине дня. Таким образом, кроме базового образования, особое значение приобретает образование, реализующееся за счет внеурочной деятельности. Формы организации внеурочной деятельности определяет каждое учреждение самостоятельно. [Слайд 13] Внеурочная деятельность в ГБОУ СОШ №13 осуществляется через учебный план образовательного учреждения, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса, используя при этом внутришкольную систему дополнительного образования: кружки, учебные модули, спецкурсы т. д., проводимые в формах, отличных от урочной.

[Слайд 14] Это значит, что первая часть Учебного плана нашего учреждения идентична Учебному плану любого другого учреждения, [Слайд 15] а вот вторая часть плана, формируемая ОУ самостоятельно, является уникальной.

В нашем учреждении в рамках внеурочной деятельности реализуются следующие программы: «Я в мире других», «Этическая грамматика», Проектная деятельность, «Конструирование», Кружок компьютерной графики «Приключения Мышки в Paint городе», «Риторика», «Интеллектика», Информатика, «Уроки здоровья», «Сказкотерапия», Игры народов мира, Динамическая пауза.

Обратите внимание, что набор предметов в разных классах отличен, т. к. группы формировались на основании выбора родителей и учащихся.

А теперь, позвольте сказать несколько слов о вышеперечисленных курсах.

[Слайд 16] Курс «Я в мире других» направлен на формирование у учащихся такого качества как толерантность. Это осознание ребёнком неповторимости своей личности, а также личности каждого одноклассника, формирование чувства сплочённости классного коллектива.

[Слайд 17] Реализация курса «Конструирование» предполагает, что в процессе овладения технологическими приёмами у детей будут развиваться мелкие мышцы пальцев рук (моторные способности), что будет положительно сказывается и на их интеллектуальном развитии.

[Слайд 18] Основной задачей курса «Интеллектика» является формирование способности учащихся искать и находить новые пути решения проблем.

[Слайд 19] Образовательная программа «Уроки здоровья» нацелена на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре.

[Слайд 20] Программа курса компьютерной графики «Приключения Мышки в Paint-городе» позволит ребенку не только освоить навыки работы в графическом редакторе, но и постичь радость творчества, развить коммуникативные навыки, приложить полученные ЗУН в решении личных и социальных проблем.

[Слайд 21] Цель курса «Риторика» как предмета филологического цикла – научить правильной речи, развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь.

[Слайд 22] Содержание курса «Этическая грамматика» направлено на воспитание:

- культуры мышления;

- культуры чувств;

- культуры общения и поведения.

[Слайд 23] Цель курса «Сказкотерапия» - формирование у учащихся навыка адекватного решения проблем, встречающихся в жизни младшего школьника. [Возврат к слайду 6]

[Слайд 6] Описанные изменения в Учебном плане, влекут за собой и изменения в режиме дня первоклассника.

[Слайд 24] В нашем ОУ функционирует две учебные смены, поэтому при составлении Режима дня первоклассника был учтен и этот факт.

7.55 – 8.00 – утренняя зарядка в классе

8.00 – 8.40 – 1 урок

8.50 –– 2 урок

9.30 – 9.45 – завтрак

9.45 – 10.25 – 3 урок

10.35 – 11.15 – 4 урок

11.15– 11.55 – прогулка (подвижные игры, игры по интересам)

12.00 – 12.35 – 1-е занятие по внеурочной деятельности

12.45 – 13.20 – 2-е занятие по внеурочной деятельности

[Слайд 25] Т. к. при формировании части учебного плана по внеурочной деятельности, было предоставлено право выбора родителям и учащимся, то, соответственно, каждый первоклассник школы обучается по индивидуальному расписанию.

На слайде представлено расписание одного из первоклассников. Голубым цветом обозначена общая часть расписания, а зеленым – индивидуальная.

Данный ученик выбрал к изучению 5 курсов. Но если проанализировать выбор всех учеников, то окажется, что минимальный набор - 2-а курса, максимальный – 9. В среднем каждый ученик выбрал – 5-6 курсов. [Возврат к слайду 6]

[Слайд 6] На протяжении ряда лет наше ОУ реализует на своей базе программу бесплатной субботней Школы дошкольников. Введение с 1 сентября 2011 года новых стандартов НОО, потребовало от нас коррекцию указанной программы. Т. к. изменились цели и задачи школьного образования, то были приведены в соответствие цели и задачи реализации программы «Школы дошкольников».

[Слайд 26] Целью программы «Школа дошкольника» является:

- обеспечение преемственности при переходе от дошкольного образования к начальному образованию;

- достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам и УМК.

 Задачи программы раскрываются в:

Достижении личностных результатов учащихся:

[Слайд 27] Достижении метапредметных и предметных результатов обучающихся.

[Слайд 28] Кроме целей и задач был скорректирован и набор реализуемых учебных предметов, привлечены к реализации программы учителя-предметники, внедрены ИКТ-технологии.

·  Обучение грамоте

·  Обучение письму

·  Математика

·  Иностранный язык

·  Информатика

·  Музыка

·  Труд

·  Рисование

·  Физическая культура [Возврат к слайду 4]

[Слайд 4] При переходе на новые стандарты кадровое обеспечение ОУ играет не маловажную роль, т. к. именно на плечи педагогов ложится бОльшая часть нововведений. Новые методы и технологии обучения, новые цели обучения, …, да и новое мышление самих педагогов требует от них систематического повышения квалификации.

[Слайд 29] В нашем учреждении практикуются такие формы повышения квалификации:

1.Обучение на курсах повышения квалификации (очно, дистанционно).

2. Участие в обучающих семинарах, вебинарах, конференциях по проблемам и результатам введения ФГОС НОО.

3. Организация обучения педагогических кадров в рамках методической работы школы (педагогические советы, заседания МО, круглые столы, самообразование, и т. д.).

[Слайд 30] На сегодняшний день в ГБОУ СОШ №13 трудятся 12 педагогов начальных классов. Два педагога имеют высшую квалификационную категорию, семь - первую; два педагога имеют звание «Отличник народного просвещения РФ» ( В, ); четыре педагога награждены почетной грамотой министерства образования и науки РФ (, , ).

Учителя начальных классов активные участники и победители разнообразных профессиональных конкурсов.

– участник конкурсов «Лучший учитель года»2006г., «Классный классный», 2010г.

– победиместо) городского этапа конкурса «Лучший учитель года», 2010г.

– участник федерального конкурса проектов «Школа будущего вместе с Intel» 2011г.; победитель в номинации «Начальная школа» федерального конкурса проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе, 2011г.

[Слайд 31] О готовности кадрового состава начальной школы к введению ФГОС НОО говорят следующие факты. Все учителя начальных классов прошли курсовую подготовку по введению ФГОС НОО. 10 из них имеют удостоверение о повышении квалификации по теме «Технологии обучения в рамках реализации ФГОС второго поколения НОО». [Возврат к слайду 4].

[Слайд 4] Рассмотрим следующий блок деятельности ОУ по введению ФГОС НОО – Материально-техническое обеспечение.

[Слайд 32] ФГОС НОО предъявляет ряд требований. Это требования 1) к результатам освоения основной образовательной программы;

2) к структуре основной образовательной программы;

3) к условиям реализации основной образовательной программы.

Именно к условиям реализации ООП относится и материально-техническое обеспечение ОУ.

Все кабинеты начальных классов ГБОУ СОШ №13 оснащены ростовой регулируемой мебелью. Библиотека регулярно пополняет свой фонд современной учебной литературой, поэтому все 96 учеников первых классов обеспечены бесплатными учебниками, включенными в Федеральный перечень.

В 4-х кабинетах установлены интерактивные доски, проекторы, оборудованы автоматизированные рабочие места педагогов (ноутбук, многофункциональное печатно-копировальное устройство). Организован один мобильный класс, состоящий из:

-13 нетбуков для учащихся;

-документ-камеры;

-системы контроля и оценки PRO Class;

-комплекта модульной системы экспериментов PRO Log;

-7 электронных микроскопов;

-ПК педагога;

-системы беспроводной сети.

Арсенал педагогов пополнен современными дидактическими и наглядными пособиями, в т. ч. электронными учебниками.

При организации перемен, свободного времени учащихся используются настольные дидактические игры, конструкторы, развивающие игры.

Материально-техническая база учреждения регулярно пополняется, обновляется. Не остаются в стороне и наши уважаемые родители, которые, видя необходимость в каком-либо оборудовании, предлагают свою помощь в приобретении. Так, за период, прошедший с начала учебного года, родители двух классов (1в, 1г) оснастили кабинеты шкафами для учебных пособий. Родители 1в класса оборудовали окна кабинета затемняющими шторами. Родители ученицы 1б класса Маршанской Ксении подарили классу мультимедийный проектор. [Возврат к слайду 4]

[Слайд 4] Одна из инициатив Нашей новой школы – открытость и прозрачность ОУ на всех уровнях ее деятельности.

Как же достигается открытость реализации ФГОС НОО нашим учебным заведением? Конечно же, через информирование всех участников образовательного процесса.

[Слайд 33] Информационное обеспечение введения ФГОС НОО в нашем учреждении достигается следующими средствами:

- размещение информации на официальном сайте школы;

-размещение информации на сайте федерального электронного мониторинга Наша новая школа;

-изучение общественного мнения (в т. ч. участие в анкетировании учреждений, реализующих сопровождение введения ФГОС НОО);

-распространение педагогического опыта (размещение в сети Интернет материалов по проблемам введения ФГОС НОО, проведение семинаров);

- организация и проведение родительских собраний, общественных слушаний, в т. ч. с участием родителей будущих первоклассников;

- использование системы АСУ РСО для переписки учителя с родителями.

[Возврат к слайду 4]

[Слайд 4] В результате деятельности ОУ по финансово-экономическому блоку были проведены следующие мероприятия:

[Слайд 34]

•  Внесены изменения в «Положение о распределении стимулирующих выплат».

•  Заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками, реализующими введение ФГОС НОО.

•  Заключен договор с педагогом-психологом СРЦН г. Чапаевска на проведение психолого-педагогического тестирования первоклассников (диагностика сформированности УУД) на основе перечня методик Регионального социопсихологического центра Самарской области.

[Слайд 35] Вот такие первые шаги были сделаны нашим образовательным учреждением при введении ФГОС НОО. В правильном ли направлении они были сделаны? Пока об этом говорить еще рано.

В выступлении вы услышали положительные аспекты результатов деятельности учреждения. Но не стоит думать, что мы не сталкивались и не продолжаем сталкиваться с проблемами введения ФГОС НОО.

[Слайд 36]

1.  Отсутствие опыта работы педагогов в рамках реализации ФГОС НОО.

2.  Высокая нагрузка на педагогов, как классных руководителей.

3.  Режим работы школы в две смены.

4.  Неприспособленность классных комнат к организации разнообразных образовательных зон внутри них.

5.  Объемность педагогического и психологического исследования динамики развития первоклассника.

6.  Выявлена группа детей, которая испытывает переутомление при посещении внеурочной деятельности (не смотря на, перерыв, смену видов деятельности, смену педагогов, смену состава групп).

7.  Отсутствие в школе ставки психолога и логопеда-дефектолога.

8.  Недопонимание со стороны отдельных родителей новых школьных требований (прогулки, питание в школьной столовой, тестирование).

9.  Несовершенство оплаты труда педагога реализующего ФГОС НОО.

Некоторые проблемы были решены, некоторые в процессе решения, а с решением некоторых проблем обещают помочь вышестоящие организации.

[Слайд 37] Сегодня на открытых мероприятиях вы сможете лично ознакомиться с некоторыми нашими результатами введения ФГОС НОО.

А пока…..Спасибо за внимание!