Характеристика образовательного учреждения МБОУ СОШ № 4 г (стр. 1 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Характеристика образовательного учреждения

МБОУ СОШ № 4 г. Слюдянка основана в 1970 году. Находится в центре города, на федеральной трассе. Данное расположение дает преимущества: рядом находятся административные учреждения (городская и районная администрации), городская детская библиотека, детский сад «Колокольчик». В микрорайоне школы находится спортивный корт. Имеются и отрицательные стороны данного расположения: в школе отсутствует спортивная площадка, уроки физической культуры по легкой атлетике проводить на свежем воздухе из-за увеличения количества автотранспорта проводить невозможно. Существует проблема безопасного движения обучающихся в школу и обратно, так как со всех сторон она окружена линиями автодвижения.

ПАСПОРТ ШКОЛЫ

Юридический адрес: 665904

Российская Федерация, Иркутская область

Слюдянский район, г. Слюдянка, ул. Ленина, №90

Наименование: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4

Телефон: 8(39544)51 – 8 – 36

Перечень объектов, расположенных в микрорайоне МОУ: жилая зона, автомобильная трасса федерального значения, центральная библиотека, детский сад «Колокольчик», магазины, ресторан.

Здание основной школы – трехэтажное здание, имеются пристройки (мастерские: мальчики, девочки). На территории школы находится склад, гараж (не функционируют).

Нормативно – правовая база:

- Конституция Российской Федерации;

- Конвенция о правах ребенка;

- Типовое Положение об общеобразовательном учреждении(утверждено постановлением Правительства РФ )

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Устав муниципального общеобразовательного учреждения.

Условия для оказания социальной помощи: кабинет психолога и социального педагога.

Наличие столовой: площадь 150 кв. м., 100 посадочных мест.

Организация горячего питания, предоставляется бесплатное питание.

Спортивный зал: 174 кв. м.,

Медицинское обслуживание обучающихся: имеется лицензия на медицинское обслуживание, в штате медсестра.

В школе обучаются: 709 обучающихся.

Функционируют: 28 классов – комплектов, начальная школа – 10, основная школа – 14, третья ступень – 4.

Режим работы школы: 6–дневная учебная неделя, 2 смены.

Пропускной режим: вахтер.

Социальный паспорт МБОУ СОШ № 4 г. Слюдянки

2010 – 2011 учебный год.

Адрес: г. Слюдянка, ул. Ленина, № 90, телефон: 8(39544)51 – 8 – 36

Директор –

Заместители директора: по учебно-воспитательной работе - , , по воспитательной работе-

, по административно - хозяйственной работе -

Педагог – психолог –

Социальный педагог –

Медицинская сестра –

Количество классов комплектов – 28

Общая численность обучающихся – 709

Обучающихся, состоящих на учете в КДН - нет

Количество семей, состоящих на учете ПДН - 2

Количество обучающихся, состоящих на учете в КДН и ЗП – 0

Количество семей, состоящих на учете в КДН И ЗП – 2

Количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учете – 10

Количество семей, состоящих на Внутришкольном учете – 4

Количество детей «группы риска» - 28

Количество обучающихся:

- воспитывающихся в многодетных семьях – 108

- воспитывающихся в малообеспеченных семьях - 85

Количество обучающихся, воспитывающихся в неполных семьях – 151

Количество опекаемых детей – 20

Образование родителей:

высшее – 352

неоконченное высшее – 20

средне специальное и средне техническое – 546

среднее – 315

неоконченное среднее – 10

нет образования – 0

Общественные объединения:

Управляющий Совет школы, председатель

Совет профилактики:

руководитель , заместитель директора по воспитательной работе

Пост здоровья в количестве 5 человек.

Структура управления образовательного учреждения.

В соответствии с Законом об образовании, Уставом школы структуру управления школой можно представить в виде схемы:

Директор школы

· Организует учебную и хозяйственную деятельность школы;

· Без доверенности представляет школу и действует от имени школы, заключает договоры с учреждениями, организациями, предприятиями и частными лицами;

· От имени школы осуществляет действия, направленные на реализацию прав владения, пользования и распоряжения имуществом;

· Принимает на работу и увольняет работников школы;

· Осуществляет расстановку кадров школы, утверждает штатное расписание и должностные инструкции работников;

· Приостанавливает решения Совета школы в случае их противоречия действующему законодательству;

· Осуществляет иную деятельность в пределах своей компетенции;

· Издает локальные акты в рамках своей компетенции.

Педагогический Совет

· Утверждает учебные планы и программы;

· Определяет основные направления педагогической деятельности;

· Утверждает индивидуальные учебные планы;

· Переводит обучающихся в следующий класс;

· Обсуждает вопросы успеваемости, поведения и аттестации обучающихся;

· Организует работы по повышению квалификации педагогических сотрудников школы, развитию их творческих инициатив, распространению передового опыта;

· Представляет педагогических и других работников к различным видам поощрений.

Управляющий Совет школы (осуществляет общее руководство школой))

· Принимает Устав;

· Определяет общее направление воспитательно-образовательной деятельности ОУ;

· Заслушивает отчеты администрации органов самоуправления;

· Разрешает конфликты;

· Определяет перечень и порядок предоставления дополнительных образовательных услуг;

· Представляет интересы школы в государственных, муниципальных органах управления, общественных объединениях;

· Совместно с родителями представляет интересы обучающихся, обеспечивая социально-правовую защиту несовершеннолетних;

· Издает локальные акты в пределах своей компетенции.

Обеспечение условий, направленных на медицинское обслуживание и улучшение здоровья обучающихся.

Для улучшения медицинского обслуживания детей в школе открыт процедурный кабинет. Документация в обоих кабинетах в наличии, ведется исправно.

Проведение ежегодного медицинского осмотра детей направлено на выявление заболеваний, а также на своевременное лечение этих заболеваний. После медицинского осмотра дети, у которых выявлено заболевание, а также дети, которые стоят на диспансерном учете, направляются в Центральную районную больницу к узким специалистам на дальнейшее обследование и лечение. Связь между родителями и медиком школы осуществляется через классных руководителей. По итогам медицинского осмотра за 2010 год на первом месте заболевания костно-мышечной системы, на втором месте заболевания полости рта, на третьем месте заболевания органов дыхания.

Все данные по медицинскому осмотру вносятся в школьную форму № 26. Проводится антропометрия детей (вес, рост, объем легких, сила мышц).

С целью профилактики туберкулеза ежегодно проводится туб. диагностика учащихся. При выявлении отклонения R Манту такие дети направляются к фтизиатру для обследования.

Также с целью профилактики туберкулеза ставится в школе прививка БЦЖ в 7 лет, в 14 лет.

Для поддержания иммунитета у детей делается ревакцинация прививок кори, паротита, АКДС, гепатита, краснухи, гриппа согласно национальному календарю.

Все данные о поставленных прививках заносятся в формы № 26, которые находятся в мед. кабинете школы, а также дублируются в 63 формы, которые находятся в картотеке детской поликлиники. Планируются прививки 1 раз в месяц в детской поликлинике.

У учащихся с 1 по 4 классы берется забор на гельминты. В случае обнаружения заболевания, информация сообщается родителям. После лечения у таких детей анализ берется 3-хкратно.

Темы санитарно-просветительской работы.

1. Грипп и его виды. Профилактика гриппа.

2. Здоровье наших детей, от чего оно зависит.

3. Прививки и их важность для здоровья.

4. Здоровый образ жизни. «Береги себя сам».

5. Туберкулез и его профилактика. Туб. диагностика и ее цели.

6. Профилактика клещевого энцефалита.

7. Гигиена моего тела.

8. Школьный травматизм.

9. Сердечно-сосудистые заболевания и их профилактика.

10. Мы против наркотиков.

11. СПИД и его профилактика.

12. Бой вредным привычкам (газеты, санбюллетени).

Учебно-воспитательная работа МБОУ СОШ №4 г. Слюдянки

в учебном году

На основании анализа работы школы за 2009/2010 учебный год коллектив выдвинул на 2010/2011 учебный год следующие образовательные и воспитательные задачи:

1. Направить деятельность педагогического коллектива на реализацию основных направлений модернизации общего образования и президентской инициативы «Наша новая школа».

2. Организовать работу педагогического коллектива на формирование новой позиции обучающихся в целях повышения качества образования.

3. Организовать работу педагогического коллектива по обеспечению успешного усвоения учебного материала на базовом программном уровне всеми учащимися, делая акцент на повышение качества знаний, сохранение контингента учащихся, 100% успеваемости, качественную подготовку выпускников 9, 11 классов к государственной (итоговой) аттестации.

4. Работать над реализацией программы развития школы.

5. Обеспечить общественно-государственное управление в школе через деятельность Управляющего совета.

6. Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья детей, приобщение школьников к здоровому образу жизни, обучению средствам самозащиты, обеспечению их безопасности.

7. Продолжить работу по профессиональному самоопределению обучающихся, этическим и эстетическим направлениям деятельности, формированию культуры общения, поведения.

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, другими нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий, где нашли отражение двухсменная система занятий, 6-дневная учебная неделя для учащихся 2-11 классов, 40 минутная продолжительность урока.

Учебный процесс в школе в 20учебном году осуществлялся по учебному плану, разработанному на основании регионального учебного плана образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на , учебные годы, утвержденного распоряжением министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 года «О региональном учебном плане для общеобразовательных учреждений Иркутской области». Учебный план школы разработан с целью сохранения единого образовательного пространства, условий доступности качественного общего образования, равных базовых стартовых возможностей при переходе на федеральный государственный образовательный стандарт, а также в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000.

2. Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утверждённой приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000.

3. Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПин 2.4.2.№ 000-02), зарегистрированными в Минюсте России 05.12.2002 г., регистрационный номер 3997.

4. Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для общеобразовательных учреждений РФ, реализующими программы общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»).

5. Приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

6. Примерными программами МОРФ по школьным предметам.

7. Положением об авторских педагогических разработках (приложение №5 к приказу ГлавУОиПО от 25.06.04 № 000).

8. Уставом МОУ СОШ №4 г. Слюдянки, согласованным общим собранием трудового коллектива (протокол №7 от 01.01.2001 г.), утверждённым начальником Муниципального учреждения «Управление образования муниципального образования Слюдянский район» 02.06.2008 года.

9. Образовательной программой школы.

10. Программой развития школы «Школа социального успеха».

Учебный план МОУ СОШ №4 г. Слюдянки является частью образовательной программы школы и в соответствии со статьёй № 14 Закона Российской Федерации «Об образовании» разработан самостоятельно, что позволяет максимально учесть запросы обучающихся и родителей, а также возможности и особенности педагогического коллектива школы.

Учебный план школы обеспечивает 100%-ое исполнение регионального базисного учебного плана по перечню образовательных областей, учебных предметов инвариантной части, соблюдение предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки в неделю.

Недельный часовой объем изучения образовательных областей сохранен и конкретизирован по учебным предметам и классам.

Учебно-воспитательный процесс осуществлялся на трёх ступенях обучения:

n 1-я ступень - 1-4 классы.

n 2-я ступень - 5-9 классы.

n 3-я ступень – 10-11 классы.

Каждая из ступеней школы (начальная школа, основная школа, средняя школа), решая общие задачи, выполняет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями обучающихся. Они находят отражение, прежде всего, в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору школьников. Основой учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают своё дальнейшее развитие на последующих ступенях обучения.

За счёт вариативной части реализовывалась предпрофильная подготовка учеников основной школы, осуществлялась преемственность между ступенями обучения, выполнялся социальный заказ, осуществлялась работа, направленная на повышение качества образовательной подготовки обучающихся.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности, направлена на развитие и формирование творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к новой жизни, на углубление базового ядра содержания образования. Часы образовательного учреждения использовались для проведения факультативных занятий, обязательных занятий для всех обучающихся класса, спецкурсов, элективных курсов. Данные занятия были введены с целью развития содержания образования, внедрения инновационных курсов, обеспечения предпрофильной подготовки. Перечень учебных занятий компонента образовательного учреждения определен запросами родителей и учащихся, выявленными в результате анкетирования, собеседований, диагностических исследований.

На углубление знаний обучающихся по различным учебным дисциплинам, расширение их кругозора и изучение учебного материала «за рамками школьного учебника» из компонента образовательного учреждения были направлены обязательные и факультативные занятия.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы:

• в своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;

• каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом;

• программы выполнены в объеме 98 % (на вакансии в течение учебного года – 6 часов из школьного компонента).

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.

В марте 2011 года принят новый Устав школы, что стало необходимым в соответствии с изменениями в законодательстве (закон 83-ФЗ). На основании данных изменений школа получила статус бюджетного образовательного учреждения.

Структура управления школой в соответствии с «Законом об образовании» осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления, представлена директором, Управляющим советом, педагогическим советом, профкомом. Данная структура свидетельствует о включенности всех субъектов образовательного процесса в определение главных приоритетных направлений управления школой. Органом, анализирующим деятельность УВП, выдвигающим проблемы и принимающим решения для их устранения, является педагогический совет. На рассмотрение педсовета выносились вопросы, которые были направлены на реализацию выдвинутых целей и задач, определенных на учебный год: качество образования, создание благоприятных условий для обучения и воспитания школьников. Повестки педсоветов также определялись в тесной взаимосвязи с ведущими идеями Программы развития школы «Школа социального успеха», отличались современным видением проблем. Принятые решения конкретны, имели адресную направленность, их выполнения отслеживались и фиксировались. Педагогические советы проводились регулярно (4 раза в год) в нетрадиционных формах. Администрация тщательно продумывала все этапы его проведения, а также включенность в работу каждого педагога.

С 2009 года в структуре управления школой действует Управляющий совет. Это позволяет включиться в школьную жизнь всем участникам образовательного процесса: обучающимся, родителям, педагогам, а также представителям общественности. Выборы в Управляющий совет были проведены в соответствии с Положением, демократическим путем: на конференции прямым голосованием. В составе УС работали 13 человек. Совет работал регулярно в соответствии с планом: утвердил Публичный отчет ОУ, правила внутреннего трудового распорядка, режим работы в уч. году, образовательную программу, смету расходов на последующий учебный год, изменения в Устав. Обсуждались важнейшие направления деятельности школы, обеспечивающие безопасность детей, организацию питания, а также согласован выбор учебников из числа рекомендованных Министерством образования РФ, компонент ОУ государственных стандартов общего образования. 4 мая 2011 года активно обсуждалась и утверждена основная образовательная программа начального общего образования в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения. Таким образом, члены УС принимали активное участие в обсуждении самых важных проблем школы, в приятии конструктивных решений.

Административное управление в учебном году представлено директором, заместителями директора по учебно-воспитательной работе, воспитательной работе, административно-хозяйственной работе. Сокращение административного аппарата отрицательно сказалось на качестве организации методической работы. Образовательное учреждение объявлено областной экспериментальной площадкой, однако участие школы в мега-проекте пока заявлено слабо, также не в полную меру работали методические объединения учителей, научно - методического совет. Это отрицательно сказывалось в целом на организации учебно - воспитательного процесса.

Контрольно-инспекционная деятельность осуществлялась в соответствии с школьным Положением о внутришкольном контроле, согласно плана организации ВШК, была направлена на диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, выявление проблем (действующий при директоре совет).

Совет при директоре работал систематически (один раз в месяц), по его итогам выносились управленческие решения. На контроле совета в течение учебного года были обозначены вопросы: выполнение Всеобуча, работа по подготовке к ЕГЭ, обеспечение безопасных условий труда учеников, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, занятость обучающихся во внеурочное время, в том числе детей из группы «риска», итоги промежуточной аттестации, уровень организации УВП в 8А, 6В классах, реализации регионального и школьного компонентов учебного плана. Также проанализирована организация работы классных руководителей с родителями в учебной и внеучебной деятельности, рассматривался вопрос о воспитании через урочную деятельность. Сложившаяся традиционная система контроля учебно-воспитательного процесса, ориентированная на результативность деятельности ОУ, обеспечивает стабильное функционирование учреждения.

Кадровый состав образовательного учреждения стабилен. Позитивным моментом педагогического коллектива является постоянное стремление к повышению своей квалификации в различных формах: очной, заочной, дистанционной. Двадцать пять педагогов прошли курсы на базе ИПКРО (ноябрь 2010 г.) очно, десять обучались заочно, четырнадцать учителей в течение учебного года обучались в Томском Государственном Университете, получили удостоверения пользователя ПК.

В учебном году администрация школы продолжила работу по укреплению материально-технической базы учреждения. Приоритетным направлением являлось дальнейшее оснащение учебных кабинетов мультимедийным оборудованием, одна часть которого была приобретена за счет субвенции (каб№10,14,30), другая – за счет благотворительных средств. Во время летних ремонтных работ частично заменены полы на первом этаже, крышки столов в кабинетах истории, географии. В апреле 2011 года на заседании Управляющего совета было принято решение о замене электрощитка проводки в пищеблоке, линолеума в холле и частично на первом этаже(там, где производился ремонт полов), обеспечении тепла на лестничных площадках. Данное решение УС выполнено. Кроме этого, произведен косметический ремонт во всех кабинетах, на этажах; произведены побелка потолков, покраска учебных столов стен, полов, спортивного зала, актового зала, пищеблока, мастерских. Для осуществления данных работ привлекались бюджетные средства в сумме тридцати тысяч рублей, а также внебюджетные (родительские спонсорские средства). Приобретено также спортивное оборудование на сумму пятнадцать тысяч рублей. Необходимо продолжить работу по дальнейшему укреплению материальной базы: в школе отсутствует спортивная площадка, нуждается в проведении капитального ремонта кровля. В целях совершенствования учебного процесса нужно дальнейшее оснащение учебных кабинетов мультимедийными установками, столярными и слесарными инструментами -технических мастерских. Кроме этого, для создания безопасных условий функционирования образовательного процесса необходимо произвести замену электропроводки на этажах и в кабинетах.

Воспитательная работа МБОУ СОШ № 4 города Слюдянки

в 2010 – 2011 учебном году

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека»,- эти хорошо известные всем слова не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше нестабильное время. Ведь, действительно, сейчас, как никогда ранее, судьба человека зависит от того, как он воспитан.

Процесс воспитания – целостная комплексная система. Нельзя после одного проведенного мероприятия с уверенностью сказать, что коллектив учителей и обучающихся сразу добился поставленной цели. Одна из серьезнейших проблем сегодня – отсутствие четких ориентиров в обществе, приземленность интересов, зачастую ограниченных потребительски-бытовой сферой, разрушение идеалов и ценностей, веками создаваемых человечеством. Отсюда необходимость постоянного поиска новых форм воспитания.

Нормативно – правовая база воспитательного процесса

С учётом требований закона РФ «Об образовании», «Национальной доктрины образования» и «Федеральной программы развития образования России» в школе разработана и реализуются Программа развития «Школа социального успеха», утвержденная решением районного экспертного совета (протокол от 17 июня 2010 года, приказ № 33/1 от 01.01.01 года).

Целью данной программы является:

изменение и обновление образовательной среды, способствующей становлению личности, обладающей ключевыми компетенциями, готовностью решать задачи, поставленные жизнью и имеющей мотивацию достижения успеха.

Реализация целевых и долгосрочных программ, в том числе по развитию воспитания и системы дополнительного образования на школьном уровне, осуществлялась через работу по Мегапроекту «Развитие инновационного потенциала субъектов региональной образовательной деятельности как условие достижения нового качества образования в рамках президентской инициативы «Наша новая школа» (проект «Поддержка талантливых детей»), который рассчитан на период с 2009 по 2015 годы, а также составленную Подпрограмму развития воспитательной работы на 2009 – 2014 годы.

В связи с этим в 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив МБОУ СОШ № 4 города Слюдянки работал над реализацией следующей цели:

создание оптимальных условий для развития личности школьника и его природного потенциала, личности, свободной, мобильной, востребованной в современном мире, мотивированной на самореализацию.

В системе воспитания обучающихся школа работала над решением следующих задач:

1. Приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности, формирование правовой культуры обучающихся.

2. Развитие потребности в здоровом образе жизни.

3. Формирование и укрепление школьных традиций.

4. Совместное решение педагогами и обучающимися (через школьное соуправление) значимых вопросов учебно - воспитательного процесса.

5. Объединение учебно-воспитательной деятельности школы с другими общественными организациями в целях развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

6. Выработка потребности у обучающихся в расширении знаний, развитие их индивидуальных способностей, самосознания и самовоспитания.

7. Гармонизация отношений в общешкольном коллективе.

Основными системообразующими факторами воспитательной системы при реализации обозначенной цели и решении поставленных задач были:

1. Познавательный компонент (образовательные программы, научно-методическая деятельность, новые технологии).

2. Клубная деятельность (КТД, традиционные дела, исследовательская и просветительская работа, клуб правовых знаний).

3. Социально-культурный блок развития (сотрудничество с учреждениями микрорайона, взаимодействие с семьей).

Связующим звеном в системе воспитательной работы являлись традиционные «ключевые» дела:

· День знаний;

· День учителя;

· День матери;

· Праздники «Посвящение в первоклассники» и «Прощание с Букварём»;

· Конкурс «Ученик года»;

· Праздники 23 февраля, 8 марта, 9 мая, Рождества Христова;

· КТД « Новогодние посиделки»;

· КТД « Мы, верные сыны твои, Отечество!»;

· Праздник последнего звонка и выпускной вечер.

В целом воспитательная работа школы в 2010 – 2011 учебном году велась по нескольким направлениям:

1. Гражданско-патриотическое воспитание.

2. Духовно-нравственное воспитание.

3. Правовое воспитание.

4. Трудовое воспитание.

5. Эстетическое воспитание.

6. Экологическое воспитание и формирование здорового образа жизни.

На основе выдвинутых задач годового плана, Программы развития «Школа социального успеха», Подпрограммы развития воспитательной работы, Мегапроекта (проект «Поддержка талантливых детей») были сконструированы воспитательные планы и программы, план работы по воспитательной, социально-психологической работе, планы работ классных коллективов, план работы Поста здоровья (наркопоста), Совета профилактики, планы работы с родителями и Школьного парламента.

На протяжении нескольких лет в воспитательной работе школы сформирована система социально - значимых традиций, осуществляется сотрудничество с родителями, происходит развитие системы дополнительного образования.

В школе разработаны и утверждены нормативные документы, регламентирующие воспитательную деятельность и позволяющие осуществлять её в соответствии с целями и задачами современного образования в целом и целями и задачами образовательного учреждения в частности:

· должностные инструкции участников воспитательного процесса;

· положение о МО классных руководителей;

· должностные инструкции заместителя директора по ВР, классного руководителя, педагога - психолога, социального педагога;

· положение об учёте неблагополучных семей и обучающихся школы;

· положение о психологической службе;

· положение о Школьном парламенте;

· положение о внутришкольном учёте обучающихся,

· положение о традиционных школьных мероприятиях;

· положение о Совете профилактики правонарушений несовершеннолетних и «Посте здоровья»;

· положение о педагогических работниках, осуществляющих функции классного руководителя;

· положение о классном и общешкольном родительских собраниях;

· положение о Совете при директоре;

· положение о поощрениях и взысканиях обучающихся;

· положение о Книге школьных рекордов;

· положение о классном часе;

· положение о дублёре классного руководителя;

· положение об активе класса;

· положение о дополнительном образовании;

· положение об Управляющем совете школы.

Кадровый состав организаторов воспитательного процесса в ОУ

Воспитательный процесс в школе в 2010 – 2011 учебном году осуществлялся следующими педагогическими кадрами:

· Заместитель директора по ВР – высшая квалификационная категория, административный стаж работы – 15 лет.

· Педагог – психолог – первая квалификационная категория, стаж работы в должности – 8 лет;

· Педагоги дополнительного образования;

· Социальный педагог – 7 разряд, стаж работы в должности – 3 года.

Количество детей	Наличие ставок в ОУ (согласно данным экономического отдела)
Организация воспитательной работы в ОУ	Психолого-социально-педагогическая поддержка
Зам. директора по ВР	Педа-гог-орга-низа-тор	Педагог допол-нитель-ного образо-вания	Стар-шая вожжа-тая	Педагог-психолог	Социальный педагог	Специалист (логопед, дефектолог)
731	1 ставка	нет	2,5 ставки	нет	2 ставки	1 ставка	нет

Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОУ:

Всего классных руководителей	Стаж работы в качестве классного руководителя (%)
До 5 лет	6-10 лет	11-20 лет	Более 20 лет
24	4,2 %	16,4%	33,7%	45,7%

Состав педагогических кадров, осуществляющих воспитательный процесс в школе, по педагогическому стажу: