Справка о результатах комплексной проверки МДОУ детского сада №1 им. 8 Марта

СПРАВКА

О РЕЗУЛЬТАТАХ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОВЕРКИ

МДОУ детского сада №1 им. 8 Марта

ТЕМА: «ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ЦЕЛЬ: Создание условий, обеспечивающих развитие личности ребенка. Обновление

педагогического процесса по основным направлениям в решении стандартов

дошкольного образования.

В соответствии с планом работы отдела образования 2007 г, на основании приказа отдела образования № 000 от 01.01.01 г. изучена работа дошкольного учреждения по вышеуказанному вопросу.

Комиссия проводилась в составе: – ведущего специалиста отдела образования; – методиста отдела образования; – инструктора по физ. воспитанию ДОУ детского сада №28 «Красная Шапочка; – учителя-логопеда МДОУ детского сада №24 «Аленький цветочек; - старшего воспитателя МДОУ детского сада №27 «Малыш»; – музыкального руководителя МДОУ детского сада №13 «Теремок»; – воспитателя МДОУ детского сада №24 «Аленький цветочек».

В ходе проверки проанализирована деятельность администрации дошкольного учреждения по вопросам:

- создание условий, обеспечивающих развитие личности ребенка;

- изучение качества дошкольного обучения;

- управление дошкольным учреждением и реализация задач по формированию

компетентности педагогов;

- создание условий по охране труда, соблюдение трудового законодательства;

- создание условий по охране жизни и здоровья детей;

- организация питания и физкультурно-оздоровительной работы.

МДОУ детский сад №1 им. 8 Марта расположен в приспособленном здании на 80 мест, 4 группы: 2 – дошкольные, (от 3 до 7 лет), 2 – логопедические (от 5 до 7 лет).

Детей по списку - 76. Средняя посещаемость детей с января 2007 г. по сентябрь 2007 г. – 76%, при плановом показателе – 75%. В дошкольном учреждении 2 группы работают по 10,5 часовому режиму с 7-00ч. до 17-30ч., 2 – группы работают по 12 часовому режиму с

7-00 до 19-00 часов.

Техническое состояние здания удовлетворительное. Тепловой режим выдерживается. В детском саду 1-ый корпус отапливается от теплосетей, во 2-ом корпусе индивидуальный котел. Дошкольное учреждение обеспечено холодной и горячей проточной водой. Моечные комнаты в корпусах обеспечены колонками ВПГ.

В дошкольном учреждении поддерживается техническое состояние здания, улучшается материально-техническая база. Так, в течение 5 лет, с 2001г. проводились косметические ремонты пищеблока, 4-х групп, подъездов к зданию ДОУ. Перекрыта шатровая крыша на 1-ом корпусе, выделены в отдельные помещения медицинский и методический кабинеты, заменены ворота по улице Лермонтова, приобретены детские шкафчики для всех возрастных групп, промышленная стиральная машинка, музыкальный центр, елка искусственная, частично произведена замена столовой и кухонной посуды.

В детском саду имеется 3 комплекта постельного белья, 2 комплекта полотенцев, спецодежды у обслуживающего персонала 2 комплекта при норме 3 комплекта.

Санитарное состояние помещений удовлетворительное, дезинфицирующих и моющих средств достаточно.

Вместе с тем, в дошкольном учреждении необходимо:

- срочно произвести ремонт канализационной системы;

- ремонт 4 групп;

- ремонт музыкального зала;

- провести ремонт 4-х павильонов;

- приобрести холодильник для проб и суточного запаса продуктов на пищеблоке;

- провести отвод воды от территории детского сада;

- ремонт цоколя здания.

Дошкольное учреждение обеспечено педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом. В детском саду работает 32 человека, из них 14 педагогов, в том числе 3 специалиста: музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, воспитатель по изо деятельности.

Анализ профессионального роста педагогического коллектива показал, что из 14 педагогов четверо имеют высшую квалификационную категорию, четверо имеют первую квалификационную категорию, шесть педагогов имеют вторую квалификационную категорию. Все педагоги прошли курсы повышения квалификации.

Медицинское обследование в ДОУ осуществляется медсестрой А, имеющей среднее медицинское образование, общий медицинский стаж 35 лет, в детском саду - 4 года.

Изучение вопроса организации питания в детском саду показывает, что этому вопросу уделяется достаточно внимания. Выполнение натуральных норм основных продуктов питания в процентном отношении за III квартал 2007 г. составляет: овощи -60%, фрукты – 73%, масло сливочное – 96%, яйцо – 86%, молоко – 53%, сметана – 92%, мясо – 86%, рыба – 58%, сыр – 50%, творог – 118%.

Стоимость питания на 1 ребенка в день за этот период составляет – 32-80 руб. при норме 31-34 руб.

В детском саду издан приказ об организации питания, утверждена бракеражная комиссия, назначен ответственный за организацию питания (медсестра). Выход блюд на 1 ребенка соответствует норме. Меню-требование составляется на основе калькуляционно-технологических карт. Ведется журнал за закладкой основных продуктов.

Но вместе с тем, бракеражная комиссия не работает согласно положению о бракеражной комиссии: не ведется контроль выдачи продуктов питания на группы с пищеблока, детям - помощниками воспитателей на группах. Вопросы питания не заслушиваются ни на педсоветах, ни на совещаниях при заведующей.

Руководство дошкольным учреждением осуществляется , имеющей высшее педагогическое образование, педагогический стаж – 15 лет, на руководящей должности – 3 года, имеет первую квалификационную категорию.

заведена вся необходимая документация, руководство осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми актами, определенными Законом РФ «Об образовании» и Положением о ДОУ.

Детский сад имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности, аттестован и прошел аккредитацию. Уставом ДОУ определены локальные акты. Имеются документы, регламентирующие деятельность дошкольного учреждения.

В ходе проверки по выполнению трудового законодательства, состояния охраны труда и соблюдения техники безопасности установлено следующее:

·  на всех работников детского сада заведены личные дела в соответствии с Постановлением губернатора Ставропольского края № 000 от 01.01.2001 г. и об утверждении «Положения о порядке ведения, учета и хранения личных дел, лиц, занимающих государственные должности государственной службы Ставропольского края»;

·  унифицированные формы Т-2;

·  график отпусков в соответствии со статьей 123 Трудового кодекса РФ;

·  график работы работников ДОУ;

·  имеется книга приказов по основной деятельности;

·  введены унифицированные формы приказов в соответствии с постановлением госкомитета РФ «Об утверждении унифицированных форм первичной документации, подсчета труда и его оплаты» от 01.01.2001 г.;

·  составлена помесячно циклограмма приказов по основной деятельности;

·  разработана и утверждена приказом номенклатура дел дошкольного учреждения;

·  имеются все необходимые приказы, регламентирующие работу детского сада;

·  разработаны должностные обязанности, утвержденные приказом, с которыми знакомят работников ежегодно под роспись;

·  со всеми работниками заключены трудовые договора;

·  трудовые книжки имеются на всех работников детского сада, ведется их учет и сделаны все записи в трудовых книжках.

Трудовые книжки хранятся в сейфе. Но в приказах при приеме временно на работу работника не указывается разряд работнику и его оклад.

В дошкольном учреждении ведется работа по обеспечению противопожарной безопасности. Изданы приказы по обеспечению противопожарной безопасности и назначении ответственного за противопожарную безопасность. Разработаны инструкции по противопожарной безопасности на рабочем месте. Составлен план мероприятий в ДОУ по обеспечению противопожарной безопасности. Детский сад обеспечен средствами пожаротушения: огнетушители в необходимом количестве.

Вместе с тем, нет плана проведения тренировочных учений по эвакуации детей на случай пожара.

Образовательный процесс в ДОУ осуществляется по программе «Детство».

Учебный план обеспечивает целостность педагогического процесса, сохраняет непрерывность образования детей при переходе из группы в группу и психолого-педагогических возрастных требований.

В детском саду создана предметно-развивающая среда, влияющая на интеллектуальное развитие, побуждающая детей к самостоятельным действиям, повышению интереса к играм.

Во II младшей группе (воспитатели - и ) созданы условия для организации различной деятельности: оборудован уголок сенсорного развития, уголок «Семья» оснащен детской игровой мебелью и необходимыми дополнительными атрибутами. В уголке природы собран материал для проведения элементарной опытнической работы, который эстетично оформлен и все оборудование в нем хранится с соблюдением норм безопасности. Уголок для игр с различными видами строителя размещен в удобном, доступном для детей месте, но вместе с тем он недостаточно снабжен дополнительным игровым материалом, необходимым для развития замысла построек.

Средняя группа (воспитатели – и ) оформлена с эстетическим вкусом. Предметно-развивающая среда создана с учетом интересов детей и оснащена интересным игровым оборудованием, представлена зонами: речевой, игровой, физкультурно-оздоровительной, сенсорной, экспериментальной, зоной эмоциональной разгрузки. Материал, представленный в зонах отвечает требованиям программы и эстетично оформлен. Дети хорошо идут на контакт, имеют твердые знания о ближайшем окружении, охотно отвечают на вопросы. Во время игр дети проявляют самостоятельность, умение объединяться и договариваться о предстоящих действиях. Микроклимат в группе положительный, спокойный, благодаря тому, что стиль общения воспитателя доброжелательный, но вместе с тем дети выполняют просьбы и указания воспитателя.

В старшей логопедической группе (воспитатели – и ) предметно-развивающая среда оформлена с соблюдением принципов ее построения: эстетически организована, построена с опорой на личностно-ориентированную модель воспитания, продумана рациональная и целесообразная расстановка мебели с выделением различных зон и уголков.

Это позволяет детям удовлетворять двигательную активность, свободно заниматься различными видами деятельности в соответствии со своими интересами. В оформлении предметно-развивающей среды просматривается взаимосвязь с изучаемым материалом, рассматриваемом в учебном блоке. Имеются стенды с периодически меняющейся наглядностью.

В подготовительной логопедической группе (воспитатели и ) создана развивающая среда в соответствии с требованиями программы, возрастными особенностями детей. Выделены учебная и игровая зоны. Разнообразие игр: настольных, развивающих, дидактических, сюжетно-ролевых, строительных, игр по дорожному движению позволяет развивать сюжет. Игровые зоны распределены так, чтобы и девочки и мальчики могли найти себе комфортное место в зависимости от своего эмоционального состояния. Необходимо отметить, что имеющийся в уголках материал достаточно стимулирует творческую, интеллектуальную активность детей, имеется патриотический уголок.

Но вместе с тем не наблюдается вариативность, сменяемость материала. Много материала лежит постоянно на виду, от чего у детей теряется интерес к материалу.

Воспитанники в группе коммуникабельны, эмоциональны, свободно общаются, охотно вступают в контакт. Ребята владеют элементарными правилами культуры поведения, общения, охотно делятся своими мыслями, впечатлениями. в общении с детьми ласкова, внимательна, но зачастую в речи использует слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, использует шепот, как метод общения с дошкольниками подготовительной к школе группы. В ходе беседы с детьми выяснилось, что у них достаточно сформированы представления об окружающем мире и самое главное они умеют рассуждать, доказывать, обобщать, делать выводы, отстаивать свое мнение.

Просмотренные занятия показали, что педагоги: , , на занятиях реализуют все задачи (обучающие, развивающие, воспитывающие, здоровьесберегающие). Они используют разнообразный демонстрационный и раздаточный материал. Соблюдают логическую последовательность основных этапов занятия, используют методы и приемы привлечения внимания и поддержания интереса к занятиям (проблемные ситуации, сюрпризные моменты, обращение к личному опыту ребенка). Вместе с тем на занятиях недостаточно проводится работа по развитию связной речи детей. Свои практические действия дети не сопровождают речью, слабо владеют терминологией, у детей слабый словарный запас.

В подготовительной логопедической группе занятия проводятся на высоком уровне. Достаточно раздаточного материала. На занятии по математическому развитию проводится работа в тетради. Воспитатель владеет современными развивающими методами и приемами работы с детьми. Может грамотно, четко сформулировать цель предстоящей деятельности. Ею используются вопросы поискового, проблемного характера. Галина Васильевна побуждает детей к поиску ответов на вопросы, нацеливает на рассуждения, предположения. Использует метод « ошибки воспитателя». У детей достаточно сформированы навыки учебной деятельности, используются приемы самоанализа.

С целью фиксации достижений детей в детском саду разработаны критерии оценки и методика обследования детей. Подобраны по каждому направлению интересные игровые задания для детей, вопросы проблемного характера, рисунки-тесты.

Анализируя уровень знаний и умений детей, следует отметить следующее: средний процент усвоения детьми программы на допустимом уровне. Мониторинг обучаемости воспитанников ДОУ в школе подтверждают результаты, прогнозируемые педагогами детского сада: 69% детей детского сада успевают на «хорошо» и «отлично».

Во время проверки работы в логопедических группах (учитель-логопед ) было выявлено, что образовательный процесс в этих группах построен на коррекционной программе под редакцией и

Методическое обеспечение осуществляется путем перспективного и календарного планирования, сетки занятий, индивидуальных рабочих тетрадей детей. Для осуществления личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку проводится диагностика уровня развития речи. На каждого ребенка ведутся «Дневники дошкольника», оформлен стенд для родителей «Вместе обучаем, упражняем, развиваем, играем».

В логопедическом кабинете широко представлен коррекционно-методический материал, который удобен для использования, компактен, эстетически оформлен. Много современной методической литературы. В своей работе учитель-логопед использует новинки периодических изданий: журналов «Логопед», «Обруч», «Дошкольная педагогика, «Ребенок в детском саду».

В работе по коррекции и развитию речи детей Надежда Петровна использует самые разнообразные материалы: схемы для составления предложений, мягкие игрушки, природный материал, наглядный демонстрационный и раздаточный материалы. Работа педагога строится на интересе ребенка, с учетом его физиологических возможностей.

Педагог владеет приемами и способами коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями речи, квалифицированно и грамотно ведет учет и документацию групп, умеет создать все условия для своевременного успешного речевого развития детей.

Вместе с тем было рекомендовано систематизировать практический материал по развитию связной речи, обратить внимание на обучение детей, страдающих общим недоразвитием речи, пополнить раздел «сенсорного воспитания» новыми пособиями по развитию зрительного, слухового и тактильного восприятия, привлекать родителей к участию в семинарах-практикумах.

Анализ работы преподавателя по ИЗО деятельности () показал, что при составлении тематического планирования используется программа «Детство» и темы логопедических групп. Тематика занятий составлена с учетом возрастных особенностей воспитанников «от простого к сложному». Календарное планирование осуществляется по карточной системе.

Преподаватель обеспечен необходимым наглядным и демонстрационным материалом: репродукциями картин известных художников, фотоиллюстрациями с изображением живой и неживой природы, архитектуры. Имеются муляжи, игрушки, изделия русского народного декоративно-прикладного искусства для рисования с натуры.

Лира Александровна принимает активное участие в изготовлении декораций к утренникам и развлечениям, оказывает помощь воспитателям в оформлении и пополнении групповых уголков.

Для развития творческих способностей воспитанников воспитатели используют такие формы обучения как: наблюдение, экскурсии, беседы, развивающие игры, рассматривание фотографий, иллюстраций, репродукций и альбомов, чтение художественно литературы, ТСО.

В группах оформлены уголки по изодеятельности, где имеется необходимый материал для самостоятельной деятельности детей. Ведется плановая и разнообразная работа с родителями. Организовываются выставки совместных работ родителей и детей к праздникам 6 «9 Мая», « Мой папа – солдат», «Герб семьи», «Праздник цветов».

Но вместе с тем, необходимо включать в перспективный план комплексные и коллективные занятия, более четко и конкретно формулировать темы и цели занятий, проводить констатирующую и контролирующую диагностику, для повышения своего профессионального уровня, чаще обращаться к новинкам методической литературы. Не прослеживается и межпредметная связь между специалистами ДОУ и воспитателями на группах. Воспитателям необходимо пополнить уголки досками для рисования, тычками разных размеров, трафаретами, бумагой нестандартной формы, цветной или тонированной бумагой для рисования. Обновить перечень и содержание дидактических игр по изодеятельности.

Проверка работы музыкального руководителя () показала, что при планировании своей работы Галина Константиновна руководствуется программой «Детство», дополняя ее репертуаром, рекомендуемым авторами и В планировании просматриваются все виды музыкальной деятельности, с учетом всех форм их организации, указывается репертуар. Планирование осуществляется с учетом уровня общего и музыкального развития детей, общественно-важными событиями, традициями детского сада.

В детском саду созданы все необходимые условия для проведения музыкальных занятий и утренников. Уровень проведения занятий соответствует требованиям программы, возрасту воспитанников. Продумывается предшествующая и последующая нагрузки. Уделяется внимание развитию творческих способностей, самовыражения, самостоятельности, уверенности в своих силах.

На занятиях действия воспитателей и музыкального руководителя согласованы, создана положительная и доброжелательная атмосфера, умело используются методы и приемы по активизации воспитанников.

Микрокабинет по музыкальному воспитанию обеспечен подборкой журналов «Музыкальная палитра», подбором иллюстративного материала. Имеется перечень музыкально-дидактических игр, методической, дополнительной, нотной литературы. Разработан и оформлен подбор этюдов для развития выразительности в движениях, дыхательных и артикуляционных упражнений. Собраны сценарии вечеров развлечений, утренников, праздничных мероприятий, консультации для родителей.

Вместе с тем было сделано ряд предложений по дополнению планов воспитательно-образовательной работы с детьми индивидуальной работой. Для всестороннего и гармоничного развития и воспитания детей при проведении занятий учитывать личностно-ориентированный подход. Пересмотреть диагностику по музыкальному воспитанию (журнал «Музыкальный руководитель» № 5 2007г.)

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Продолжать осуществлять личностно-ориентированный подход в развитии

Воспитанников.

Включать в планы учебно-воспитательной работы с детьми коррекционную работу по диагностике. Проводить в соответствии с годовым планом работы ДОУ семинары-практикумы и консультации. Проанализировать весь имеющийся в ДОУ положительный опыт работы отдельных педагогов для обобщения и распространения Пополнить содержание мини-кабинетов методической литературой, дидактическим материалом. Привести в соответствие материалы по диагностике по всем видам деятельности. Систематизировать практический материал по разделам по имеющимся видам деятельности. Предусмотреть сменяемость, вариативность материала. Привести в соответствие по возрастным группам план воспитательно-образовательной работы по изодеятельности и физвоспитанию. Оформить сборник рассказов детей в рамках плана работы с родителями. Организовать сезонные выставки детских работ. Обновить содержание уголков по ИЗО. Изготовить таблицы схем последовательного рисования. Совершенствовать формы работы с родителями. Привести в соответствие план работы с родителями. Привлекать родителей к участию в семинарах-практикумах, семейных клубах, в Днях открытых дверей. Организовать проведение тренировочных учений по эвакуации детей на случай пожара. Организовать работу бракеражной комиссии в соответствии с Положением. Заслушивать вопросы питания на педсоветах, заседаниях РК, совещании при заведующей.

Ведущий специалист

отдела образования

ПЛАН

мероприятий по устранению недостатков

по результатам комплексной проверки

в МДОУ №1 им. 8 Марта.

№	Мероприятия	Срок	Ответственные
1	Продолжать осуществлять личностно-ориентированный подход в развитии воспитанников	в течение года	воспитатели специалисты
2	Включать в планы учебно-воспитательной работы с детьми коррекционную работу по диагностике	в течение года	воспитатели специалисты
3	Систематизировать практический материал по разделам по имеющимся видам деятельности. Предусмотреть сменяемость, вариативность материала	в течение года	старший воспитатель воспитатели специалисты
4	Привести в соответствие по возрастным группам план по изодеятельности и физвоспитанию.	до 01.12.2007	преподаватель ИЗО, инструк. по ФИЗО
5	Оформить сборник рассказов детей в рамках плана работы с родителями.	в течение года	воспитатели, логопед
6	Организовать сезонные выставки детских работ.	в течение года	преподаватель ИЗО
7	Проводить в соответствии с годовым планом работы ДОУ семинары-практикумы и консультации	в течение года	старший воспитатель
8	Совершенствовать формы работы с родителями. Привести в соответствие план работы с родителями	до 01.12.2007	заведующая ДОУ
9	Привлекать родителей к участию в семинарах-практикумах, семейных клубах, в Днях открытых дверей	в течение года	заведующая ДОУ, старший воспитатель
10	Пополнить содержание мини-кабинетов методической литературой, дидактическим материалом	до 02.02.2008	старший воспитатель, педагоги
11	Обновить содержание уголков по ИЗО	до 10.01.2008	преподаватель ИЗО
12	Изготовить таблицы схем последовательного рисования	до 01.12.2007	преподаватель ИЗО
13	Привести в соответствие материалы по диагностике по всем видам деятельности	до 01.12.2007	старший воспитатель, педагоги
14	Проанализировать весь имеющийся в ДОУ положительный опыт работы отдельных педагогов для обобщения и распространения	до 10.01.2008	старший воспитатель
15	Организовать работу бракеражной комиссии в соответствии с Положением	до 01.11.2007	заведующая ДОУ
16	Заслушивать вопросы питания на педсоветах, заседаниях РК, совещании при заведующей	в течение года	заведующая ДОУ
17	Организовать проведение тренировочных учений по эвакуации детей на случай пожара.	в течение года	заведующая ДОУ

Заведующая МДОУ

детский сад №1 им.8 Марта