Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Государственного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 000

Северного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

1. Общие вопросы:

Общая характеристика учреждения.

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 открыта в 1936 году.

Школа функционирует на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности: серия А № 000, регистрационный № 000 от 23.10.09 года, срок действия лицензии: по 14.10.2014 года.

Основные принципы деятельности образовательного учреждения регламентированы Уставом школы, принятым общим собранием трудового коллектива школы 2007 года.

Юридический и фактический адрес школы: г. Москва, 1-я Аэропортовская улица, дом 1; телефон

На основании лицензии школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

1 ступень – начальное образование;

2 ступень – основное общее образование;

3 ступень – среднее (полное) общее образование.

Дополнительное образование осуществляется по программам следующих направленностей:

·  художественно-эстетической;

·  физкультурно-спортивной;

·  научно-технической;

·  военно-патриотической;

·  социально-педагогической

·   

Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения:

·  положение о педагогическом Совете ГОУ СОШ № 000

·  положение о методическом объединении учителей-предметников

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  положение о внутришкольном контроле в ОУ

·  положение о должностном в внутришкольном контроле

·  особенность воспитательной системы

·  положение об экспертном совете

·  положение о НОУ

·  положение о классе с углубленным изучением математики

·  правила внутреннего трудового распорядка

·  положение об аттестационной комиссии для проведения государственной (итоговой аттестации) выпускников

·  положение о порядке проведения промежуточной аттестации переводных классов

·  инструкции по правилам техники безопасности

·  положение о конфликтной комиссии ОУ по вопросам разрешения споров между участниками ОП (экзаменационный период)

·  положение о классном руководстве

·  положение об учебном кабинете

·  положение о родительском комитете

·  положение о конференции

·  положение о школьной предметной олимпиаде

·  правила поведения обучающихся школы

·  положение о совете по профилактике

·  должностные инструкции

·  положения об ОУ, работающего в условиях педагогического эксперимента, регламентирующие различные аспекты деятельности ОУ

·  положение об организации обучения учащихся по ИУП

·  приказы и распоряжения директора школы

Школа расположена в Северном административном округе города Москвы, в районе «Аэропорт». Новое здание школы построено в 2008 году по индивидуальному проекту и рассчитано на 550 учащихся. В школе 37 учебных кабинетов, в т. ч. 2 компьютерных класса, специализированные кабинеты черчения, музыки, химии, физики и биологии, лингвистический кабинет, кабинет технологии, домоводства и кулинарии, кабинет изучения основ безопасности жизнедеятельности. Для занятий спортом предусмотрено 2 спортивных зала, один из них гимнастический. В школе функционируют: библиотека, читальный зал, столовая и буфет, актовый зал на 280 мест, блок медицинского сопровождения: стоматологический кабинет, кабинет врача и процедурная, кабинет психологической службы. Для развития познавательного интереса учащихся и приобщения их к поисково-исследовательской деятельности в школе созданы музеи, посвященные 65-летию Победы в ВОВ и русскому народному творчеству.

С 01 сентября 2007 года учебный план школы для 10-11 классов реализует модель профильного обучения. В школе функционируют 11, 10 класс с двумя профилями: физико-математическим и экономическим.

Анализ контингента учащихся

В школе обучаются 678 учащихся в 25 классах

- на первой ступени: 12 классов, в которых обучается 343 учащихся;

на второй ступени: 11 классов, в которых обучается 284 учащихся;

- на третьей ступени: 2 класса, в которых обучается 51 учащийся.

Состав учащихся по социальному статусу их семей.

учебный год

1 ступень

П ступень

Ш ступень

Итого

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Всего учащихся в учебном году

290

248

50

588

Дети из неполных семей

23

7.9

52

20.9

12

24

87

14.7

Дети-сироты, живущие в семьях родственников

0

0

2

0.8

0

0

2

0.3

Дети-сироты, живущие в детских домах

0

0

0

0

0

0

0

0

Дети матерей-одиночек

12

4.1

12

4.8

2

4

26

4.42

Дети из многодетных семей

21

7.2

28

11.2

5

10

54

9.1

Дети, состоящие на учете в отделении милиции

0

0

0

0

0

0

0

0

Дети, относящиеся к группе риска

0

0

5

2.01

2

4

7

8.0

учебный год

1 ступень

П ступень

Ш ступень

Итого

 

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Всего учащихся в учебном году

294

267

55

616

Дети из неполных семей

21

7.1

55

20.5

11

20

87

14.1

Дети-сироты, живущие в семьях родственников

2

0.6

2

0,74

0

0

4

0.6

Дети-сироты, живущие в детских домах

0

0

0

0

0

0

0

0

Дети матерей-одиночек

12

12.7

11

4.1

3

5.45

26

4.2

Дети из многодетных семей

28

9.5

21

7.8

5

9.09

54

8.7

Дети, состоящие на учете в отделении милиции

0

0

0

0

0

0

0

0

Дети, относящиеся к группе риска

0

0

9

3.3

0

0

9

1.46

учебный год

1 ступень

П ступень

Ш ступень

Итого

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Всего учащихся в 2учебном году

343

284

51

678

Дети из неполных семей

67

19.5

43

15.1

7

13.7

117

17.2

Дети-сироты, живущие в семьях родственников

2

0.58

2

0.7

1

1.9

5

0.73

Дети сироты, живущие в детских домах

0

0

0

0

0

0

0

0

Дети матерей-одиночек

18

5.2

17

5.9

3

5.8

38

5.6

Дети из многодетных семей

35

10.2

27

9.5

6

11.7

68

10.02

Дети, состоящие на учете в милиции

0

0

0

0

0

0

0

0

Дети, относящиеся к группе риска

1

0.29

4

1.4

0

0

5

0.73

Анализ данных позволяет сделать вывод, что контингент учащихся увеличивается. Это можно объяснить развитием района Аэропорт. Несмотря на увеличение численности учащихся, школа стабильно функционирует. Контингент учащихся ГОУ СОШ № 000 довольно разнороден. Итоги социальной диагностики микрорайона, а также данные обследования уровня личностного развития детей, обучающихся в ОУ, выявили картину, на которой представлена вся шкала развития: от детей с высоким уровнем развития, обладающих интеллектуальными, музыкальными, художественными способностями, спортивными достижениями до детей с низкой мотивацией. Также имеет значение анализ динамики социального состава учащихся и социального статуса их семей.

СВЕДЕНИЯ ОБ ИЗМЕНЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО СОСТАВА УЧАЩИХСЯ

Категории

уч. год

уч. год

Мать (%)

Отец (%)

Мать (%)

Отец (%)

Служащие

67,2

54,7

72,9

64,5

Рабочие

4,3

7

5,2

6,7

Предприниматели

3,1

10,7

6,4

12,3

Не работают

12,5

2,7

16,1

2,2

Пенсионеры

1,6

1,5

2

1,2

УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Образование

уч. год

уч. год

Мать (%)

Отец (%)

Мать (%)

Отец (%)

Высшее

59,3

58,6

66,3

67,2

Сред.-техн.(спец.)

18

20

22,2

20,1

Среднее

8

9

9,1

11

Анализ таблиц позволяет сделать вывод: необходимо продолжить развивать систему работы с детьми из многодетных семей и их родителями. Также большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях, которые должны обеспечивать детям условия жизни, необходимые для всестороннего развития ребенка. Школа в процессе обучения выявляет детей из неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите их прав и оказанию необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека.

Важным фактором, влияющим на успешность учащихся, является здоровье. Результаты изучения внутришкольной медицинской документации представлены в следующих таблицах:

КАТЕГОРИЯ здоровья учащихся

учебный год

учебный год

практически здоровы

10 %

13 %

с хроническими заболеваниями

18 %

82 %

дети-инвалиды

0.9 %

1 %

дети с пониженным весом

0 %

0 %

Анализ данных показывает, что в школе, что в современной школе существует ряд факторов, влияющих на здоровье обучающихся. Это позволяет сделать следующий вывод: наличие детей, имеющих различные отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего, с объективными причинами:, такими как нездоровая наследственность, воздействие неблагоприятной окружающей среды и социальные факторы, микроклимат коллектива..

В связи с этим в школе проводится активная работа по формированию здоровьесбережения. С целью отслеживания состояния здоровья учащихся и соблюдения санитарно-гигиенических условий в школе, медицинский персонал базовых поликлиник №19 и №62 в течение года ведёт строгий контроль за состоянием здоровья учащихся; проводит диспансеризацию всех классов с определением физического развития: группы здоровья, физкультурной группы; проводит своевременно профилактическую вакцинацию учащихся. Дети, имеющие отклонения берутся на диспансерный учет специалистами поликлиник для последующей коррекции выявленных отклонений. В условиях школы работает стоматологический кабинет, где в течение учебного года все учащиеся проходят обследование и получают необходимое лечение. Дети с ортопедической патологией направляются на лечебную гимнастику в физкультурный диспансер. Учащиеся с III группой здоровья проходят ежегодный углубленный осмотр и обследования в лечебно-диагностическом центре. В условиях поликлиник получают полный комплекс реабилитационных мероприятий. Контроль за этим разделом работы осуществляет медицинский работник и социальный педагог школы, фиксируется в школьной карте. Осуществляется контроль за проведением физкультурных занятий. Все дети, в зависимости от состояния здоровья распределены по физическим группам: специальная, подготовительная, основная.

Во второй половине дня работают спортивные секции (настольный теннис, баскетбол, ОФП, лёгкая атлетика). Ежегодно проводятся «Дни здоровья», спортивные соревнования по настольному теннису, баскетболу, мини-футболу, легкой атлетике, подвижные игры и др.

Регулярно проводятся обследования санитарно-гигиенического состояния здания школы, кабинетов, спортивного зала и пищеблока.

2. Содержание образовательной деятельности

Образовательная программа, концепция развития учреждения

В Образовательной программе отражена стратегическая цель – всестороннее развитие личности, образованной, культурной, готовой к дальнейшему самосовершенствованию и самореализации, основными показателями которого являются культура и эрудиция, а также умение думать и чувствовать.

В качестве приоритетных направлений деятельности школы можно выделить следующие:

·  обновление содержания образования;

·  сопровождение одаренных и мотивированных обучающихся;

·  сохранение и укрепление здоровья школьников;

·  развитие потенциала педагогических работников через систему повышения квалификации, мастер-классов;

·  формирование у обучающихся положительного отношения к учению как главному условию личного роста, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы через включение детей в успешные виды деятельности (учебную, творческую, проектно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др.);

I. Решение задач школы:

1.Реализация личностно – ориентированного учебного процесса.

2. Разработка индивидуального портфеля учебных достижений (портфолио) учащегося. Построение образовательного рейтинга выпускника школы.

3. Раннее выявление одаренных детей и разработка для них индивидуальных образовательных программ с целью формирования творческого потенциала страны.

4. Внедрение проектной деятельности для реализации творческого потенциала учащихся, их самореализации и формирование активной личной позиции в процессе обучения.

5. Приобретение учащимися функционального навыка исследования, развитие способностей к исследовательскому типу мышления, активизация личностной позиции школьника в образовательном процессе на основе приобретения собственных новых знаний.

6. Модернизация системы оценивания учебных достижений учащихся в условиях изменения роли учителя (из источника информации в организатора процесса развития школьника), когда старая система оценивания становится бесперспективной.

7. Построение единого воспитательного пространства школы.

8. Создание единого информационного пространства школы.

9. Разработка и внедрение системы оценки качества ОП.

Задачи 1 ступени:

1. Формирование мотивации на положительное отношение к учению.

2. Создание условий к адаптации в новой жизненной ситуации.

3. Создание условий для овладения учащимися начальной школой ЗУН учебной деятельности.

4. Выполне­ние государственных стандартов образования

Задачи 2-й ступени:

1.Формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний ос­нов наук.

2.Повышение мотивации обучения через активизацию позна­вательной деятельности, развитие общих и специальных способностей, их диагностику, проектно-исследовательскую деятельность.

3.Формирование культуры общения, взаимоуважения.

4.Совершенствование системы работы с одарёнными и мотивированными детьми.

Задачи старшей ступени:

1.Выполнение государственных стандартов образования в усло­виях многопрофильного обучения в старшей школе.

2.Подготовка к сдаче ЕГЭ.

3. Профессиональная ориентация.

4. Интеллектуальная и общепсихологическая подготовка к обу­чению в высшей школе.

5.Осуществление взаимодействия с ВУЗами (МАИ, финансовая академия).

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом школы № 000 на 2учебный год были успешно решены.

Опыт работы педагогического коллектива был представлен на совещании для директоров школ Северного округа, на мастер - классах для слушателей МИОО, на ВВЦ, городских, окружных конференциях, выставках, семинарах, совещаниях, круглых столах по методической, экспериментальной работе.

В ходе реализации Образовательной программы и Программы развития (2008 – 2012 г. г.) в школе должны произойти следующие изменения:

·  Обновление информационно-технических средств.

·  Внедрение здоровьесберегающих и инновационных образовательных технологий, чтобы учебный процесс перешел на качественно новый уровень.

·  Обновление содержания и организации УВП: увеличение числа элективных курсов, программ дополнительного образования, внедрение проектных и исследовательских методов в образовательный процесс.

·  Внедрение системы подготовки учителей и учащихся к успешной сдаче ГИА и ЕГЭ

·  Усиление блока медико-психологического сопровождения образовательного процесса (психологический и медицинский мониторинг, создание кабинета психологической службы, индивидуальные и групповые занятия психолога, создание системы работы по профессиональной ориентации учащихся).

·  Создание внутришкольной системы повышения профессиональных компетентностей учителей (цикл семинаров по проектно-исследовательской деятельности, обучение по применению ИКТ в учебно-воспитательном процессе).

·  Создание и внедрение Концепции воспитательной работы школы.

Принципы составления учебного плана

Учебный план ГОУ средней общеобразовательной школы № 000 Северного окружного управления образования Департамента образования города Москвы составлен на основе Московского регионального базисного учебного плана (приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.2001г. № 000), разработанного на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000 и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России

«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 000.

Учебный план школы обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02».

Учебный план школы реализует программы общего среднего образования в соответствии:

·  с перечнем учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения;

·  с рекомендациями по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами;

·  с распределением учебного времени между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения;

·  с максимальным объемом аудиторной нагрузки обучающихся;

·  с показателями финансирования (в часах);

·  с максимальным объемом домашних заданий.

Учебный план школы представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.

В соответствии с Московским базисным учебным планом (приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.2001г. № 000) и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 000 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 и от 01.01.2001 г. № 38 учебный план школы предусматривает:

·  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

·  5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 36 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

·  2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Продолжительность учебной недели:

Учебный план предусматривает возможность работы образовательного учреждения в следующем режиме (п. 2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02):

·  По пятидневной рабочей неделе

-  начальная школа

-  общеобразовательные классы 2 и 3 ступеней.

·  По шестидневной рабочей неделе

-  классы с углубленным изучением математики – 8; 9

-  физико-математический профиль;

-  экономический профиль;

При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые занятия, проектная деятельность, курсы по выбору учитываются при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.1.).

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- на организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

-  на деление на подгруппы по отдельным предметам;

-  на проведение элективных курсов;

- на занятия проектной, исследовательской и другими видами и формами учебной деятельности.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в м - до 4 ч. (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.

В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной и основной школы учебный план школы сформулирован в «недельной» форме.

Учебный план на учебный год обеспечивает преемственность с учебным планом учебного года.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В начальной школе 12 классов.

9 из них обучаются по традиционной программе (1-б, 1-в,1-а,

3-а, 3-б, 3-в, 2-б, 4-а, 4-б,).

Три класса ( 2-а,2-в и 4-в ) обучается по программе « Школа 21 век » под редакцией

Инвариативная часть учебного плана представлена предметами, которые охватывают все образовательные области.

Количество часов, отводимое на их изучение, не ниже установленных норм.

-«Русский язык»- автор , ХохловаТ. Е. 1-4 классы

-«Литературное чтение»- автор «Родная речь» . 1-4 классы

-«Английский язык»- автор 2-4 классы

-«Математика»-

автор 1- классы

автор 2-б, 3- и классы; 4-а, 4-б класс

автор 2-а, 2-в классы; 4-в класс

-«Информатика»- автор 1-4 классы

-«Окружающий мир»- автор «Мир вокруг нас» 1-4 классы

-«Технология»- автор с 1 по 4 классы

-«Изобразительное искусство»- автор с 1 по 4 классы

-«Музыка»- автор 1-4 классы

Образовательная область «Филология» реализуется через изучение предмета «Литературное чтение» и «Русский язык».

«Литературное чтение»

- 1 класс 4 часа в неделю;

- со 2 по 4 классы 3 часа в неделю.

Недостающие часы инвариативной части по литературному чтению интегрированы в предмет «Окружающий мир» во 2-а и 2-в классах (программа «Начальная школа 21 век»).

Образовательная область «Математика» реализуется через курс «Математика», «Информатика и ИКТ».

Последний изучается в количестве 33 часов в год для 1 классов и 34 часов в год для 2-4 классов, который естественным образом содействует, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеиндивидуальных способностей. Формирование специальных навыков осуществляется в соответствии с кадровым, учебно-методическим и материально-техническим обеспечением образовательного учреждения.

Общий объем изучаемых разделов "Информатики и ИКТ" в курсе математики не менее 60 часов (в 1-4 классах), в том числе по программам, не использующим компьютеры.

Образовательная область «Окружающий мир» реализуется через предметы: «Окружающий мир», изучается по учебнику «Мир вокруг нас» «Просвещение», автор , который предполагает изучение области естествознания (природоведение) и области обществознания (москвоведение).

Предметное содержание ОБЖ заложено в качестве модульного курса в данный учебник и изучается на уроках предмета в необходимом количестве в течение 4-ых лет.

- 1 классы по 2 часа в неделю;

- 2 классы по 2 часа в неделю; недостающие часы инвариативной части по литературному чтению интегрированы в предмет «Окружающий мир»:

2-а и 2-в классах (программа «Начальная школа 21 век»).

- 4 классы по 2 часа в неделю;

- 3 классы по 2 часа в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» реализуется через предмет «Физическая культура» по 2 часа в неделю с 1 по 4 классы.

Автор учебника

Образовательная область «Искусство, технология» реализуется через предмет «Изобразительное искусство» под редакцией с 1 по 4 классы по 1 часу в неделю и предмет «Технология» под редакцией с 1 по 4 классы по 1 часу в неделю.

Образовательная область «Музыка» реализуется через предмет «Музыка» под редакцией с 1 по 4 классы, 1 час в неделю.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов: математика, русский язык, информатика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, литературное чтение, музыка физическая культура включены материалы профориентационного информирования обучающихся.

Вариативная часть учебного плана представлена в виде индивидуальных и групповых занятий по выбору учащихся из часов компонента образовательного учреждения и распределена следующим образом:

1-ые классы - индивидуальные и групповые занятия по выбору ученика

4 группы:

- «Проектная деятельность»

- «Интеллектика»

- «Развитие познавательных способностей»

- «Риторика»

2-4 классы - индивидуальные и групповые занятия по выбору ученика

8 групп:

- «Проектная деятельность»

- «Интеллектика»

- «Развитие познавательных способностей»

- «Речевое развитие младших школьников»

- «Риторика»

- консультации по выполнению д\з по математике

- консультации по выполнению д\з по русскому языку

- консультации по выполнению д\з по чтению

- консультации по выполнению д\з по английскому языку

Главная задача начальной школы – обеспечить развитие личности ребенка на более высоком уровне, чем в дошкольном детстве.

Источниками полноценного развития младших школьников выступают две деятельности:

-учебная деятельность, которая направлена на овладение ребенком знаниями и умениями, необходимыми для жизни в обществе, на освоение прошлого опыта человечества и приобщения к современной культуре;

- творческая деятельность, которая способствует формированию самостоятельности ребенка, реализации его собственных идей, направленных на создание нового.

Основное общее образование

В школе - 11 классов второй ступени.

Девять классов из них обучаются по традиционной программе (5-а, 5-б, 5в, 6-а, 6-б, 7-а, 7-б, 8-б, 9-б). Два класса (8, 9) – классы с углубленным изучением математики.

Инвариантная часть учебного плана представлена предметами, которые охватывают все образовательные области. Количество часов, отводимое на их изучение, не ниже установленных норм.

В образовательной области «Русский язык и литература» отведенные часы даны в соответствии с Федеральным базисным учебным планом.

Количество часов, выделяемых на изучение предмета «Английский язык», определяется моделью языковой подготовки – 3 часа в неделю в каждой параллели.

Увеличение учебных часов образовательной области «Математика» является результатом включения содержательных разделов «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)».

Таблица распределения часов в образовательной области

«Математика» в течение года
«Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)»

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Алгебра

Теория вероятностей и статистика

4

4

3

3

Геометрия

2

2

2

2

Информатика(алгоритмика

1

1

В учебном плане выделены часы на изучение систематического курса геометрии, начиная с 5 класса (5-а, 5-б, 5в, 6-а, 6-б), что позволяет развить пространственное мышление школьников и снять трудности при изучении предмета «Геометрия».

Открытие математических классов в параллели 8-9-х классов вызвано потребностью учащихся и их родителей, мотивацией к предмету, а также предпрофильной подготовкой учащихся. к старшей школе.

В образовательной области «История и обществознание» изучаются предметы «История», «Обществознание», «География» в соответствии с количеством часов МБУП.

Образовательная область «Естествознание». Учебные предметы:

·  «Природоведение» (5 класс) включает раздел: «ОБЖ» в объеме 2 ч в неделю;

·  «Биология» - (6-9 классы) в соответствии с количеством часов МБУП.

·  «Физика» - (7-8 классы) в соответствии с количеством часов МБУП. В параллели 9-го класса добавлен 1 час из КОУ как предпрофильная подготовка в группах физико-математического профиля;

·  «Химия»классы) в соответствии с количеством часов МБУП.

·  «География» - (6-8 классы) в соответствии с количеством часов МБУП.

В образовательной области «Искусство» изучаются предметы: ИЗО (5-7 классы), «Музыка» в 5-8 классах по 1 часу в неделю, «Мировая художественная культура» (9 класс) – 1 час в неделю.

Образовательная область «Технология» изучается по следующей схеме:

В 5-7 классах

5 класс

6 класс

7 класс

2 ч

в неделю

Материальные технологии

мальчики

мальчики

мальчики

девочки

девочки

девочки

В 8-9классах

8 (угл)

8 (общ)

9 класс

Информационные технологии и ИКТ

1,5

1

1,5

Черчение

1

1

1

·  Добавлен в предмет «Информационные технологии и ИКТ» в параллели 8-го класса 0,5 час из КОУ как предпрофильная подготовка в группах физико-математического профиля;

Для разнообразия преподавания учебных материалов, повышения мотивации к учебной деятельности и нового построения домашней работы учащимся предлагается использовать информационные технологии.

В целях обеспечения комплексного изучения предметов, формирующих у школьников целостное восприятие и соблюдение аудиторной нагрузки, введено интегрированное изучение следующих дисциплин:

Предмет «История» изучается интегративно с предметом «Москвоведение» с 6 по 9 класс.

Предметное содержание ОБЖ с 6 по 9 класс заложено в качестве модульного курса и изучается интегративно с предметами:

класс

Основной предмет

Интегрируемый предмет

6 класс

География

ОБЖ

Биология

ОБЖ

Обществознание

ОБЖ

7 класс

География

ОБЖ

Биология

ОБЖ

Обществознание

ОБЖ

Физика

ОБЖ

8 класс

География

ОБЖ

Биология

ОБЖ

Физика

ОБЖ

Химия

ОБЖ

9 класс

География

ОБЖ

Биология

ОБЖ

Обществознание

ОБЖ

Физика

ОБЖ

Химия

ОБЖ

Вариативная часть учебного плана представлена в виде индивидуальных и групповых занятий по выбору учащихся из часов компонента образовательного учреждения и распределена на курсы по выбору учащегося, индивидуальные и групповые занятия, проектную деятельность и деление классов на группы.

В образовательной области «Естествознание» практическая направленность учебного материала по предметам: химия, физика, биология достигается с помощью деления класса на 2 группы для проведения лабораторных и практических работ

Деление 8-9 классов (общеобразовательные)на группы при изучении математики (6 часов) направлено на дифференциацию обучения и подготовку к ГИА-9.

Введен предмет «Профессиональное самоопределение» - 0,5 час в неделю в 9 классе, для подготовки учащихся к выбору профессии в рамках предпрофильной подготовки.

Курсы по выбору (основное общее образование)

Область знаний

Название курса

Класс

Кол-во час:

В год

В неделю

Учебно – методическое обеспечение

Филология

Китайский язык

6

34 ч /1ч

« Китайский язык» издательство « Вентана – Граф»

Филология

Словари и их роль в повышении общей культуры

9

34ч / 1 ч

«Культура устной и письменной речи»издательство «Русское слово»

Технология

Информатика и ИКТ

7

34ч / 1 ч

МОРФ

математика

Решение нестандртных задач по математике

8

34/1

математика

Уравнение и неравенвства с параметрами

9

34/1

Среднее (полное) общее образование

На старшей ступени сформированы 2 профильных класса с двумя профилями (физико-математический и экономический)

Учебный план школы для 10-11 классов реализует модель профильного обучения Московского базисного учебного плана. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые учащийся может выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования.

При профильном обучении учащийся выбирает два учебных предмета профильного уровня

профиль

ПУ

Физико-математический

Математика – 6 ч

Физика – 10 ч

Экономический

Математика – 6 ч

Экономика – 4 ч

Учебный план обеспечен государственными программами, учебно-методическими пособиями, учебной литературой, учебниками, учебными тетрадями, рекомендованными Министерством образования РФ и Департаментом образования города Москвы.

Инвариантная часть учебного плана представлена предметами, которые охватывают все образовательные области. Количество часов, отводимое на их изучение, не ниже установленных норм.

В предмете «История» выделены предметы «История России» и «Всеобщая история».

Изучение естественно-научных дисциплин обеспечено отдельными предметами «Физика», «Химия», «Биология».

Изучаются предметы: «ОБЖ», «Экология Москвы и устойчивое развитие», «География», «Обществознание», «Экономика», «Право»

В 10-11 классах предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный с учебной нагрузкой 2 часа в неделю, при этом не учитывается проведение учебных сборов для обучающихся 10-х классов.

Учебные сборы (пятидневные) по основам военной службы с учебной нагрузкой 40 часов являются обязательными

При изучении учебного предмета «Искусство» используется проектно-исследовательская деятельность обучающихся, музейно-экскурсионная работа.

В образовательной области «Русский язык и литература» введено раздельное преподавание русского языка в каждом профиле для повышения качества знаний и подготовки к ЕГЭ.

Выделение дополнительного часа для изучения химии в группе физико-математического профиля направлено на успешную сдачу ЕГЭ и поступление в ВУЗы.

Курс биологии за 10-11 кл учащиеся предпочитают пройти в 10 классе, т. к. они выбирают обучение физико-математического и экономического профилей.

Проведение элективных курсов позволяет целенаправленно формировать у школьников определенный объем знаний и представлений в разных образовательных областях.

Класс

Название элективного курса

Направленность курса

Кол-во часов

Всего

В неделю

11

История в парламентаризма в России

Социальные науки

34

1

10-11

Методы решения задач по физике

Естественно-научный

68

1

10

Задачи с параметрами

математическая

34

1

11

Замечательные неравенства

математическая

34

1

10-11

Деловой английский для школы

гуманитарная

136

2

11

Проблемные вопросы генетики и мо-

лекулярной биологии в курсе общей биологии

Естественно-научный

34

1

11

Удивительный мир окислительно-восстановительных реакций

Естественно-научный

34

1

10-11

Математические основы информатики

математическая

68

1

Сведения об учебных программах

Все учебные дисциплины изучаются по государственным типовым образовательным программам и учебникам, которые рекомендованы Департаментом образования г. Москвы. Программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года и от 01.01.2001 года №56, а также статусу средней общеобразовательной школы.

В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования художественно-эстетической, научно-технической, культурологической, физкультурно-спортивной направленностей.

3. Обеспечение образовательного процесса

Принципы составления расписания занятий первой

и второй половины дня.

Расписание занятий первой и второй половины дня составлено с учетом гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях согласно СанПиН 2,4,2.1178-02, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 44. В расписании занятий учащихся первой половины дня в классах выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели, расписание сбалансировано с точки зрения представленных в нем предметов (по шкале трудности предметов). В расписании учебных занятий предусмотрена смена характера деятельности учащихся и условия организации питания обучающихся.

Групповые и индивидуальные занятия активно-двигательного характера, проектно-исследовательской деятельности и часы компонента ОУ в 1-9 классах проводятся во второй половине дня, что позволяет избежать перегрузки учащихся. В начальной школе введена динамическая перемена после 3-ого урока, а также в расписании уроков учтено рациональное распределение «лёгких» предметов (ИЗО и художественный труд, музыка) и уроков физической культуры.

Внутришкольный контроль

Внутришкольный контроль ведется согласно плану по направлениям: контроль выполнения всеобуча; контроль сформированности знаний, умений и навыков учащихся; контроль деятельности педагогических кадров; контроль внутришкольной документации; контроль состояния учебно-материальной базы; контроль за выполнением решений педсоветов; контроль подготовки к итоговой аттестации учащихся. Внутришкольный контроль связан с основными направлениями работы школы, большое внимание уделяется классно-обобщающему контролю.

Динамика успеваемости и качества

Учебный год

1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

72,37%

43,44%

39,62

ИТОГО при 100% успеваемости 51,77% качества

75,92%

58,84%

29,79

ИТОГО при 100% успеваемости 57,26% качества

77,16%

52,81%

41,82%

ИТОГО при 99,84% успеваемости 61,91% качества

Результаты итоговой аттестации выпускников

за последние 3 года при 100% успеваемости

Ступень образования Учебные предметы:

Число аттестованных на «удовлетворительно»

Число аттестованных на «хорошо» и «отлично»

2008 г.

2009 г.

2010 г.

2008 г.

2009г

2010г.

Основная

Русский язык

17

4

13

26

21

38

Алгебра

24

9

17

19

16

34

Геометрия

21

10

19

22

15

32

История России

12

12

9

31

24

42

Обществознание

9

10

7

34

24

44

География

17

10

18

26

15

33

Биология

14

9

13

29

16

38

Физика

23

11

19

20

14

32

Химия

23

13

21

20

12

30

Старшая

Русский язык

20

17

7

45

24

26

Алгебра и начала анализа

18

11

11

47

30

22

Геометрия

18

11

11

47

30

22

История России

3

8

3

62

33

30

Биология

9

23

10

56

18

23

Физика

19

21

17

46

20

16

Химия

17

25

17

48

16

16

Суммарный результат :

264

204

212

578

328

478

В уч. году школа проходила рубежное тестирование МЦКО

Февраль 2010 года

класс

предмет

писали

Получили оценки

5

4

3

2

9а

химия

23

6уч – 26,1%

8уч - 34,8%

6уч-26,1%

3уч – 13%

9а

биология

21

0%

11уч-52,4%

10уч – 48,6%

0%

10а

Русский язык

19

5уч-26,3%

10уч-52,6%

4уч -21,1%

0%

9б

Физика

20

1 уч -5%

8уч -40%

8уч -40%

3уч – 15%

9б

георафия

19

2уч -10,5%

5уч -26,3%

10уч -52,6%

2уч – 10,5%

4а

математ

17

6уч-35,3%

3уч -17,6%

7уч -41,2%

1уч -5,9%

Результаты ГИА

Уч. год

Предмет

Кол-во участников

% качества

% успеваемости

Средний балл

Русский язык

25

84%

100%

3,9

Алгебра

25

64%

92%

4

Русский язык

23

81%

100%

4

Алгебра

23

71%

94%

4

Методическая и научно-исследовательская деятельность

Научно-методическая работа школы имеет несколько форм:

1)педагогические советы школы;

2)деятельность МО учителей - предметников;

3)функционирование трёх ГЭП;

4)участие учащихся и учителей в различного рода конкурсах, олимпиадах.

В ГОУ ЦО № 000 функционирует 6 методических объединений учителей-предметников: 1) социально-гуманитарного цикла, 2) информационно-математического цикла, 3) естественно-научного цикла, 4) иностранного языка, 5) начальных классов, 6) педагогов-экспериментаторов.

Основополагающим локальным документом, регламентирующим деятельность МО, является «Положение о методическом объединении». Работа МО координируется Методическим советом.

Направление деятельности методических объединений соответствует целям и задачам, определенным Образовательной программой школы.

МО рассматривают вопросы, касающиеся совершенствования методического и профессионального мастерства педагогического коллектива школы. А именно:

-обобщение и систематизация педагогического опыта членов МО;

- проведение предметных недель;

- формы и методы промежуточного и итогового контроля знаний обучающихся;

- проведение мониторинга уровня обученности обучающихся;

- знакомство с новыми педагогическими технологиями, внедрение их в практику;

Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы анализируется на заседаниях методических объединений, обобщается на семинарах окружного и городского уровней. Большое внимание уделяется работе по оказанию методической помощи учителям, имеющим небольшой стаж педагогической работы.

В уч. году была применена практика проведения презентации учебных предметов начальной школы.

В рамках этого мероприятия были даны открытые внеклассные мероприятия:

lпраздник Азбуки, 1в кл., Ю,

lфестиваль сказок, 2 классы, ,

lкругосветка, 1-4 классы.

Традиционным стало проведение в начальной школе конкурса занимательных газет по математике и русскому языку и выставка детского творчества «Чудесная мастерская».

Все мероприятия прошли на высоком методическом уровне, подтвердив творческий подход учителей начальной школы не только к учебному процессу, но и к организации внеклассной деятельности.

В рамках программы «успешное чтение» учителями , была организована работа над созданием рекламы книг, не вошедших в круг внеклассного чтения, но представляющих интерес для учащихся 5 — 8 классов. Защита индивидуальных проектов сопровождалась электронной презентацией, сделанной учащимися. Подобные мероприятия играют неоценимую роль в развитии интереса к чтению художественной литературы.

В уч. г. можно отметить мероприятия, проведённые в рамках предметной недели гуманитарных наук (спектакли «Театральные рецепты доктора Чехова», «Дуэль», театрализованные постановки, посвящённые воинам Афганцам, блокаде Ленинграда), математики (математическая игра «Кто хочет стать миллионером» для учащихся 7 кл., КВН для учащихся 6 кл.), английского яз, (спектакль «Как учить и воспитывать»), физкультуры (смотр строя и песни), естественного цикла (игра - путешествие для учащихся 6 кл., театрализованная постановка «Физика в игрушке», игры «Знатоки химии» для учащихся 9 кл., «Путешествие в мир химии» для учащихся 8 кл.).

Яркими мероприятиями стали Масленица для учащихся начальной школы, торжественные линейки, концерт для ветеранов, конкурс песни, посвящённые 65-летию Победы (организатор: , Н., , ), спектакль «А зори здесь тихие…»(постановщик: Н.)

Педагогический коллектив школы с 2008 года работает над методической темой: «Построение модели гуманистического образования как залог всестороннего развития личности».

В уч. г. были проведены педагогические советы:

Педсовет №2 «Качественное образование – ресурс устойчивого развития общества».

№ 3 «Роль межличностных отношений в образовательном процессе».

№ 4 «Воспитание личности школьника - важнейшее условие оптимизации образовательного процесса».

В уч. году были проведены педсоветы:

Педсовет № 1 «Педагогический профессионализм – стратегическая перспектива развития и совершенствования современного учителя в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и проекта Московской школы будущего».

№ 2 «Здоровьесберегающая организация учебного процесса”.

№ 3 «Создание целенаправленных ситуаций успеха в образовательной системе школы».

№ 4 «Деятельностный подход на уроках и во внеурочной деятельности».

Педагогический коллектив принимает активное участие в организации и проведении методических семинаров разного уровня.

Окружные семинары на базе школы:

уч. год

«Из опыта работы учителей мет. объединения гуманитарного цикла».

Методические семинары для учителей математики Северного округа «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ» (учитель математики, член ФПК по математике ).

В МИОО для слушателей курсов прочитана лекция «Решение задач с параметрами» (учитель математики, член ФПК по математике ).

уч. год

«Из опыта работы учителей мет. объединения начальной школы».

Городские семинары на базе школы:

уч. год

«Итоги деятельности ГЭП «Разработка и апробация экспериментальной учебной программы «Финансовая грамотность и основы потребительских знаний».

«Научный аппарат экспериментальной работы» в рамках ГЭП «Финансовая грамотность и основы потребительских знаний».

В рамках семинара были проведены: интегрированный урок (экономика, английский язык) в 11 классе по теме «Молодёжь на рынке труда» (учителя Кудрявцева е. Н., учитель экономики, , учитель английского языка), классный час в 9а классе по теме «Что такое финансы?» (), круглый стол «Презентация экспериментальной работы школы в рамках ГЭП» (докладчики: , , ).

Учителя, учащиеся школы являются активными участниками окружных, городских интеллектуальных, творческих конкурсов.

уч. год:

- , уч.5б кл. - конкурс «Горизонты открытий», 2 место;

- В, уч. 4а кл. - конкурс «Горизонты открытий», 3 место; «Открытия» , 1 место;

- , уч. 2 а кл. - конкурс «Горизонты открытий», 1 место;

- , , финансовая команда 8-10 кл., - финансовая неделя, 3 место;

- И, уч. 10 кл, конкурс проектных работ по экономике в рамках финансовой недели, 2 место;

- , уч.10 кл, конкурс проектных работ по экономике в рамках финансовой недели, 1 место;

- ,конкурс «Учитель года» в номинации «Дебют», окружной тур.

20учебный год:

- , уч. 5б кл., 7 кл - конкурс проектных работ «Горизонты открытий», проект «Физика в игрушке» - 3 место;

- , уч. 11 кл. – конкурс проектных работ «Горизонты открытий», проект «Соединение проводников» - 3 место;

- , уч. 3 а кл. – конкурс проектных работ «Горизонты открытий», проект «Народный костюм»- диплом в номинации «За практическую направленность», проект «Петровский парк»- диплом в номинации «За убеждённость»;

- , уч. 4а кл.- конкурс проектных работ «Горизонты открытий», проект «От диафильма к мультфильму» - 3 место;

- , ,у ч. 3б, 3в кл. – конкурс проектных работ «Горизонты открытий», проект «Русь изначальная» - диплом в номинации «За оригинальность»;

- , уч. 5 а кл.- конкурс проектных работ «Горизонты открытий», проект «Путешествие в Лингвиндию» - 1 место;

- , уч. 11 кл. – конкурс исследовательских работ «Школьные академические чтения», проект «Люди и образы серебряного века» - 3 место;

- , уч. 10, 11 кл., - конкурс проектно-исследовательских работ по экономике, финансам и предпринимательству «Это наша Россия, а мы её будущее» - 2, 3 место;

- , уч. 9 кл.,- фестиваль «Знатоки истории» - 1, 3 место;

- , , Ю. – фестиваль педагогического творчества «Одарённому ребёнку – одарённый педагог»- 2, 3, 3 место;

- , В., – фестиваль методических служб – диплом за активное участие;

–конкурс «Лучший урок с ИКТ - поддержкой» - диплом за активное участие - команда учащихся 9-11 кл. – городской конкурс трейдеров - диплом за активное участие;

- уч. 9 а кл. - районный этап городского конкурса «Ученик года -2010» -2 место;

- уч. 9а кл., уч. 8 кл.- окружной этап московского интеллектуального марафона -2 место;

- уч. 9а кл. – интеллектуальная игра «Зелёный шум»- 1 место;

- , уч. 8, 9 кл.- интеллектуальные игры, посвящённые 65-летию Победы - 1 место;

- ,уч.4 , 5 кл. – фестиваль китайской культуры – 3 место;

- , - окружной этап городского конкурса «Учитель года-2010»- призёр;

, учитель истории, отмечена дипломом этого конкурса за активное участие.

Разработки уроков , учителя английского языка по теме «Праздники в Великобритании», , учителя начальных классов «Признаки весны», , учителя начальных классов

«Нумерация многозначных чисел», , учителя английского языка, , учителя экономики «Молодёжь на рынке труда», , учителя химии «Вода – самое удивительное вещество на Земле», , учителя физики по теме «Рычаги» отправлены на городской конкурс педагогического мастерства «Мой золотой урок», посвящённый Году Учителя.

Победители и призеры олимпиад, конкурсов учебного года

Результаты конкурса "British Bulldog-II" 2008

фамилия и имя

балл

место в школе

место в регионе

место в России

10 класс

 

АКМУРЗИН СЕРГЕЙ

123

4

14

6357

ТОКАРЕВА ИРИНА

129

3

11

4837

ИСПРАВНИКОВ АНТОН

135

2

8

3463

СУЛТАНОВА ЮЛИЯ

141

1

6

2282

11 класс

 

ЗВЕЗДИНА ПОЛИНА

141

2

10

3912

КРЫЛОВА ЕКАТЕРИНА

165

1

2

293

КУЗЬМИНА ЕКАТЕРИНА

123

4

16

8779

ТЕЛЕНКОВ СЕРГЕЙ

138

3

11

4643

УСИК ДАНИЛ

120

5

17

9739

5 класс

 

ПАЩИНСКИЙ АРТЕМ

165

1

1

425

КРУГЛОВА МАРГАРИТА

156

2

10

1187

ЕГОРОВ ЕГОР

147

3

16

2432

ЗУБЕНКО АЛЕКСЕЙ

147

3

16

2432

6 класс

 

ГАДЖИАГАЕВ ШАМИЛЬ

165

1

5

861

СОКУР ВЕРОНИКА

159

2

15

1894

ДРУЖБИН АРТЕМ

156

4

18

2527

7 класс

 

НИКИТИНА АЛЕКСАНДРА

141

3

9

2510

ЛЕБЕДИНСКИЙ СЕРГЕЙ

144

2

5

2019

КУЗЬМИНА ВАЛЕНТИНА

135

4

11

3737

ЗУБЕНКО ОЛЕГ

171

1

1

62

ГУСАРОВА АЛЕКСАНДРА

135

4

11

3737

8 класс

 

ЧЕРНОБРИВКО ЕКАТЕРИНА

156

1

6

1350

КОЗЛОВА АНАСТАСИЯ

153

2

9

1794

СОКОЛОВА ЕКАТЕРИНА

150

3

11

2282

9 класс

 

ЕРМОЛАЕВ ДАНИИЛ

135

3

14

2168

СУРАВНЕВА АННА

159

1

1

188

ТРОЯНОВСКИЙ АНДРЕЙ

141

2

6

1358

Физический тур физико-математической олимпиады

имени профессора :

•  Победитель (третье место)

Сметанин Михаил 7а, учитель

•  Призеры второй степени

Кузнецов Андрей 8а, учитель

Степанян Егор 8а, учитель

•  Призеры третьей степени

Джетенова Алия 11б, учитель .

Математический тур физико-математической олимпиады

имени профессора :

•  Победитель (ТРЕТЬЕ МЕСТО)

7а, учитель

•  ПРИЗЕРЫ ВТОРОЙ СТЕПЕНИ

7б, учитель

•  ПРИЗЕРЫ ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ

7б, учитель

8а, учителя ,

8а, учителя ,

11б, учитель

Российская Аэрокосмическая олимпиада школьников:

класс

ФИ

награда

учитель

11 класс

Фетисов Олег

Диплом 2-й степени

11 класс

Новиков Николай

Диплом 3-й степени

11 класс

Крылова Екатерина

Диплом 3-й степени

11 класс

Бородулин Евгений

Диплом 3-й степени

Отраслевая физико-математическая олимпиада школьников «Росатом»

11 класс

Московский Антон

победитель по математике, диплом 1-й степени,

учитель

11 класс

Московский Антон

призер по физике, диплом 3-й степени,

учитель

Восемнадцатый Зимний Турнир Архимеда:

Савищев Дмитрий, 7а кл. - 2место, учитель ,

Коронео Кирилл, 7а кл., - 3 место, учитель ,

Сметанин Михаил, 7а кл., - Похвальная грамота, учитель

20 математический праздник:

Хвостюк Сергей, 6а кл., Похвальная грамота, учитель

Сметанин Михаил, 7а кл., Похвальная грамота, учитель

Фестиваль интеллектуальных игр «Зеленый шум»:

8 класс Митенков Павел - победитель в номинации «Числовые игры», учителя ,

Конкурс «Русский медвежонок»:

Фамилия, Имя

Класс

Сумма

Место в школе

Место в районе

Место в регионе

Филюгина Катя

2

82

1

42-49

402-480

Воробьев

Филипп

2

73

2

96-110

Швецов Паша

3

75

1

174-186

Камова Алсу

3

74

2

187-208

Погорелов Ваня

4

103

1

23-24

228-255

Токарева Лиза

4

88

2-3

100-115

Семенов Никита

4

88

2-3

100-115

Зубенко Алексей

5

86

1

182-196

Круглова Маргарита

5

82

2

246-258

Терехова Александра

5

80

3

280-306

Илюхина Юлия

6

89

1

99-110

575-653

Сокур Вероника

6

87

2

122-138

729-799

Оргиец Екатерина

6

82

3

198-209

Перфильев Андрей

7

100

1

36-42

241-274

Кулешова Алиса

7

98

2

48-54

311-366

Зиманова Анна

7

96

3

60-69

430-490

Чернобривко Катя

8

106

1

2-3

9-17

Савичева Настя

8

93

2

43-46

172-193

Суравнева Анна

9

92

1

65-76

253-299

Запруднова Зинаида

10

86

1

132-134

451-483

Крылова Екатерина

11

82

1

165-174

683-748

Окружной тур Всероссийской олимпиады школьников:

•  Химия:

Боцманов Антон, 10а, – 2 место, учитель

·  История:

Новиков Петр, 8б, – 3 место, учитель

·  Английский язык:

Савичева Анастасия, 8а, – 2 место, учитель

•  Математика:

Коронео Кирилл, 7а, - 2 место, учитель

Зубенко Олег, 7а, - 2 место, учитель

Сметанин Михаил, 7а, – 2 место, учитель

•  Русский язык:

Савичева Анастасия, 8а, – 2 место, учитель

Бриллиантова Влада, 8а, - 3 место, учитель

•  Астрономия:

Сметанин Михаил 7а, - 1 место, Учитель

•  Физика:

Коронео Кирилл, 7а, - 1 место, учитель

Слонимский Денис, 7б, – 1 место, учитель

Пьянов Родион, 7б, – 3 место, учитель

Алексеев Григорий, 10а,– 3 место, учитель

·  География

Сметанин Михаил, 7а, - 2 место, учитель

Чернобривко Екатерина, 8а, – 3 место, учитель

·  Литература:

Запруднова Зинаида, 10а, - 3 место, учитель

·  Право:

Кошелев Евгений, 11 экстернат, - 1 место, учитель

·  Технология:

Носкова Софья, 7б, - 3 место, учитель

Городской тур олимпиады по праву:

Кошелев Евгений, 11 экстернат, - 3 место

Конкурс «Юные таланты Московии»:

Терехова Александра, 5б, - победитель окружного тура творческих работ, учитель

Олимпиада ПСТГУ для школьников по математике:

Сметанин Михаил, 7а, - 2 место, учитель ,

Слонимский Денис, 7б, - похвальная грамота, учитель

Окружной тур интеллектуального марафона:

Команда 5-9 классов - 2 место.

Сметанин Михаил, 7а, - 2 место

Зубенко Олег, 7а, - 1 место

Пащинский Артем, 5б, - похвальная грамота

Егоров Егор, 5а, - похвальная грамота

13 математическая олимпиада школьников начальных классов:

Чумаков Антон, 3в, диплом 3-й степени, учитель

Эрудиты Северного округа:

Токарева Елизавета, 4а, - 3 место в окружной олимпиаде по русскому

В уч. году можно отметить высокие результаты учащихся окружного этапа всероссийской олимпиады школьников, особенно по английскому языку (13 призёров), физике (6 призёров, победителей), химии, биологии, математике (3 призёра). Есть призёры по ОБЖ, физкультуре, технологии, географии, истории.

Учащиеся стали призёрами окружного этапа московской открытой олимпиады по информатике, химии, изо, технологии, городского этапа по географии (уч. 9 а кл., уч. 9б кл.), по математике ( уч. 8б кл., уч. 8а кл.).

- уч. 11 кл. занял 3 место в отраслевой физико-математической олимпиаде школьников «Росатом», (учитель );

Учащиеся 5, 9 кл. принимали активное участие в заочной математической олимпиаде имени (3 призёра, 6 победителей, учитель ).

31 Турнир имени

Получили дипломы за успешное участие

фамилия

имя

класс

предметы

ФИО учителя

1

Ермаченко

Филипп

10

по многоборью

2

Пугачук

Всеволод

10

по физике

3

Заяц

Фёдор

8

по многоборью

4

Козлов

Андрей

8

по истории

5

Митенков

Павел

8

по физике

Г,

6

Чернобривко

Екатерина

8

по многоборью

7

Григолюнас

Иван

7

по физике

8

Зиманова

Анна

7

по математике

9

Зубенко

Олег

7

по математике

по физике

,

10

Колычев

Никита

7

по физике

11

Коронео

Кирилл

7

по математике

по физике

,

12

Корхов

Сергей

7

по математике

по физике

,

13

Перфильев

Андрей

7

по математике

по физике

,

14

Савищев

Дмитрий

7

по физике

15

Сметанин

Михаил

7

по математике

по физике

по истории

, ,

16

Холмова

Екатерина

7

по физике

по многоборью

17

Слонимский

Денис

7

по математике

по физике

18

Пьянов

Родион

7

по физике

19

Тетенков

Сергей

11

по истории

20

Бакланов

Александр

6

по многоборью

21

Хвостюк

Сергей

6

по истории

22

Никитина

Александра

7

по математике

по физике

по истории

, ,

23

Пенкина

Мария

7

по физике

Итого дипломы за успешное участие получили

по математике - 8 человек

по физике - 15 человек

по истории – 5 человек

по многоборью - 5 человек

Победители и призеры олимпиад и конкурсов учебного года

Участие начальной школы в конкурсах

№

Название мероприятия

Уровень

участия

Кол-во участников

Результат

Ф. И. победителя

Награда

1

«Русский медвежонок»

всероссийский

2,3,4 классы – 210 человек

4 класс

2-а класс 1 место (82 б.)

– 3-а класс 1 место (75 б.)

– 2-а класс 2 место (73 б.)

– 3-а класс 2 место (74 б.)

– 2-б класс 1 место (88б.)

– 2-в класс 1 место (88 б.)

Грамота

2

«Эрудиты Северного Округа»

окружной

4 классы – 4 человека

4 классы

Березнер Тимофей – 3 место

Белогорцева Нина – 3 место

Учитель:

Дипломы

3

«Читаем вместе в классе и семье»

окружной

2 класс – 10 человек

Коллективный

Проект – 2 – а класс

Учитель:

Диплом

4

«BRITISH BULLDOG»

международный

4 класс – 3 человека

Семёнов Никита

1место в школе

7 место в регионе

Сертификат

5

«Горизонты открытий»

окружной

2 –а класс

Коллективный проект

3 место

Учитель:

Диплом

6

13 математическая олимпиада школьников начальных классов

город

3-в класс

Воробьев Филипп

учитель:

диплом 3-ей степени

В 32 турнире имени наибольшее количество призёров по физике, (учитель ), есть призёры по истории, химии, астрономии, математике, многоборью ( уч. 9а кл.).

Результаты окружного этапа Всероссийской олимпиады в уч. году

предмет

Фамилия имя

результат

ФИО педагога

биология

Кузнецов

Андрей, 9а

Кукина

Нина,9а кл.

призёр

призёр

химия

Кукина

Нина,9а кл.

Козлов Андрей, 9а кл.

Бланко Александра, 9а кл.

призёр

призёр

призёр

математика

Зубенко Олег, 8а кл.

Сметанин Михаил, 8а кл.

Чернобривко Екатерина, 9а кл.

призёр

призёр

призёр

,

, ,

география

Никитина Александра, 8б кл.

призёр

ОБЖ

Пьянов Родион, 8б кл.

призёр

технология

Эльберт Маргарита, 7б кл.

Евстигнеева Юлия, 7б кл.

призёр

призёр

физкультура

Юханаев Вячеслав, 7 кл.

призёр

физика

Симакова Анна, 7б кл.

Зубенко Олег, 8а кл.

Коронео Кирилл, 8а кл.

Пьянов Родион, 8б кл.

Сметанин Михаил, 8 б кл.

Черпакова Злата, 10 кл.

призёр

победитель

победитель

победитель

призёр

призёр

история

Фомин Владимир, 11с кл.

призёр

Английский язык

Пенкина Мария, 8б кл.

Никитина Александра, 8б кл.

Земсков Глеб, 9а кл.

Бриллиантова Влада, 9а кл.

Минаев Александр, 9а кл.

Чернобривко Екатерина, 9а кл

Трояновский Андрей, 10 кл.

Черпакова Злата, 10 кл.

Харитонова Анна, 10 кл.

Суравнева Анна, 10 кл.

Ермолаев Даниил, 10 кл.

Султанова Юлия, 11 кл.

Козлова Дарья, 11 кл.

призёр

призёр

призёр

призёр

призёр

призёр

призёр

призёр

призёр

призёр

призёр

призёр

призёр

экономика

Исправников Антон, 11 кл

Ермаченков Филипп, 11 кл.

призёр

призёр

Фестиваль интеллектуальных игр «Зеленый шум»:

9 класс Митенков Павел - двукратный победитель в номинации «Числовые игры», учителя .,

Физический тур физико-математической олимпиады

имени профессора :

Паркевич Егор 11 класс 3 место, учитель

Апрель 2010 года Межвузовская олимипада

11 класс –победибаллов из 100) учитель

призер, 3 место, учитель

призер, 3 место, учитель

Научно-методическая и творческая активность коллектива школы:

1.Участие педагогического кол-ва в конкурсах и проектах
    Зимний турнир Архимеда Весенний турнир Архимеда Математические регаты Математический праздник Международный конкурс «Кенгуру» Интеллектуальный марафон Фестиваль интеллектуальных игр «Зеленый шум» Турнир имени Конкурс "British Bulldog-II" Конкурс «Русский медвежонок»

окружные конкурсы:

«Горизонты открытий»; «Открытия»;

-«Звёздный управляющий»;

- конкурс проектных работ по экономике в рамках финансовой недели;

- конкурс трейдеров;

- «Юные таланты Московия»

2.Участие в выставках

Окружная выставка проектных работ, посвящённая неделе Науки (лицей № 000)

Методическая копилка школы в учебном году пополнилась творческими работами педагогов:

«Воспитание основ гражданственности у младших школьников» ();

«Духовно-нравственное воспитание младших школьников» ();

«Индивидуализация процесса обучения первоклассников математике на основе педагогической диагностики в период адаптации» ();

«Технология деятельностного метода и её реализация в курсе математики 1 -4 классов по программе «Школа 21 века» ( В.);

«Литературное произведение и проблемы, связанные с его осмысливанием» ();

«Жанр миниатюры в обучении младших школьников написанию сочинения» ();

«Развитие воображения учащихся на уроках русского языка» ();

«Пути развития наблюдательности при изучении окружающего мира» ()

«Нравственные проблемы воспитания на уроках гуманитарного цикла» ()

Методическая копилка школы в учебном году пополнилась творческими работами педагогов:

«Воспитание основ гражданственности у младших школьников» ();

«Духовно-нравственное воспитание младших школьников» ();

«Индивидуализация процесса обучения первоклассников математике на основе педагогической диагностики в период адаптации» ();

«Технология деятельностного метода и её реализация в курсе математики 1 -4 классов по программе «Школа 21 века» ( В.);

«Литературное произведение и проблемы, связанные с его осмысливанием» ();

«Жанр миниатюры в обучении младших школьников написанию сочинения» ();

«Развитие воображения учащихся на уроках русского языка» ();

«Пути развития наблюдательности при изучении окружающего мира» ()

«Нравственные проблемы воспитания на уроках гуманитарного цикла» ()

Печатная и издательская деятельность педагогов школы в межаттестационный период с 2005 по2010 г.

ФИО, должность педагога (автора)

Название

Где опубликовано

, учитель английского яз., , зам. директора по НЭР

«Совершенствование организации образовательного процесса с использованием».

Сборник САО

«Экспериментальная площадка-школа будущего».

А, учитель английского яз.

«Индивидуализация образовательного процесса».

Сборник САО

«Экспериментальная площадка-школа будущего

, учитель начальных классов.

Пособие интегративного занятия «В наш мир народною тропою».

«Геометрия в апликациях»

М. АНОО «Ступени знаний»

, учитель математики

«Самые новые реальные задания ЕГЭ -2009 Математика»

М., - во «Астрель»

, учитель математики

Геометрия. Задачник практикум для 9 класса.

М., Интеллект-центр, 2007

Экспериментальная и инновационная деятельность

Инновационная деятельность школы в течение последних трёх лет приобретает системный характер, в уч. году пед. коллектив работал по программам следующих городских экспериментальных площадок:

1.«Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам»,в г. г. работа продолжается.

2.«Интеграция содержания естественнонаучного и гуманитарного общего среднего образования как условие целостности образовательной среды в Школе будущего».

3.«Разработка и апробация экспериментальной учебной программы «Финансовая грамотность и основы потребительских знаний», в г. г. работа продолжается.

4.«Содержание и формы организации научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации с МАИ».

5. «Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы», в г. г. работа продолжается.

Результаты ГЭП

«Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам»:

- разработаны и апробированы этапы формирования ИУП;

- разработана и внедрена система анкетирования девятиклассников с целью выявления их интересов для дальнейшего формирования ИУП учащихся;

- отработана система составления расписания с использованием модульного подхода (преподавание предметов блоками);

- разработаны и внедрены: накопительная система баллов оценивания учащихся по химии, биологии, истории, обществознанию, формы письменного и устного контроля, система льгот для успешных учащихся;

- апробирована система ускоренных курсов по химии, биологии, физике, истории, обществознании;

- проведение мониторингов результатов обученности по предметам после двух аттестаций и итогового контроля с последующим составлением рейтинга учащихся

- изменены формы преподавания предметов в старшей школе - лекции, семинары, коллоквиумы и зачёты т. д.;

-разработана система формирования портфолио учащихся, используемых при формировании профилей;

-разработан и проведён элективный курс по экономике «Налоговая грамотность».

«Содержание и формы организации научно — исследовательской деятельности учащихся в непрерывной профилизации»:

- Разработаны и апробированы программы элективного курса «Практикум абитуриента по физике», «Функционально-графический подход к решению задач с параметрами и модулем»;

-создан видеофильм «Компьютерные технологии»;

- разработаны учебные пособия по преподаванию учащимся 8-11 классов языков программирования С++ и С#; методические материалы для подготовки учащихся 10,11 кл. к ЕГЭ по физике, математике;

-созданы школьные локальные нормативные документы: «Положение о школьной НПК», «Положение об организации экспериментальной работы в школе», «Положение о научном обществе учащихся»;

- активное участие в олимпиаде памяти учащихся 7-11 классов на базе МИФИ, в турнире имени учащихся 5-10 кл., в Московском фестивале Науки (секция «Мир информатики») учащихся 9-11кл

Результативность деятельности ГЭП:

Название

№ приказа

С какого года

Мероприятия

Результаты деятельности

1.«Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам».

№ 000 от 01.01.2001 г.

№ 000 от 10.г.

с уч. г.

Фестиваль науки;

Фестиваль инновационных педагогических проектов;

Конференция по итогам уч. года;

Круглые столы.

Модель ИУПУ;

Создание «Портфолио» для учащихся 5,9 кл.;

Разработка банка элективных курсов;

Написание статей.

2.«Интеграция содержания естественнонаучного и гуманитарного общего среднего образования как условие целостности образовательной среды в Школе будущего».

№ 000 от 01.01.2001 г

№ 000 от 10.г.

С уч. г.

Окружной конкурс «Горизонты открытий»; «Открытия»,

«школьные академические чтения»

Конференция по итогам уч. года;

Круглые столы

Программы элективных и интегративных курсов для 9-11 кл.;

Написание предметных приложений к газете «1сентября»;

Проведение в рамках школы интегрированных мероприятий и уроков.

3. Разработка и

апробация экспериментальной учебной программы «Финансовая грамотность и основы потребительских

знаний».

№ 000 от 01.01.2001 г

№ 000 от 10.г.

С уч. г

Фестиваль инновационных педагогических проектов;

«Звёздный управляющий»;

Окружной, городской конкурс трейдеров;

Конференция по итогам уч. года;

Круглые столы;

Финансовая неделя.

Разработка вопросов финансовой грамотности на уроках экономики, математики;

Участие в окружных конкурсах (победители).

4.Содержание и формы организации научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации с МАИ».

№ 000 от 01.01.2001 г

№ 000 от 10.г.

С уч. г.

круглый стол по теме: «Содержание и формы организации научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации с МАИ»;

Участие в студенческо - ученической конференции «В науке первые шаги»;

Московский фестиваль науки, секция «Мир информатики» в МАИ;

Методический семинар в МАИ.

Создание Интернет – публикаций;

Олимпиада памяти на базе МИФИ (призёры)

Городская олимпиада по физике, математике при МГТУ им. Баумана (участие)

Взаимодействие с ВУЗами:

Класс

профиль

Полное название ВУЗа

Формы сотрудничества

Организация занятий на базе ВУЗов

Использование учебно-методических, дидактических пособий ВУЗов

10

Физико-математическая группа

МАИ (Технический Университет)

договор

да

да

10

Социально-экономическая группа

Финансовая академия при правительстве РФ

договор

нет

да

11

Физико-математический

МАИ (Технический Университет)

договор

да

да

11

Социально-экономический

Финансовая академия при правительстве РФ

договор

нет

да

Образовательная область «Математика»

МГПУ

договор

Практика студентов 3 и 4 курсов математического факультета

Образовательная область «История»

РГСУ

договор

Практика студентов

\ 4. Воспитательная система образовательного учреждения.

Условия для внеурочной работы с обучающимися.

В школе имеется 2 спортивных зала, 1 актовый зал на 330 мест, 4 ГПД, 1 спортивная площадка, 28 учебных кабинета, 2 кабинета информатики и интернет клуб, 3 лаборантских, 3 практикума, 1 кино-фото студия, кабинет логопеда, профориентации и психолога, социального педагога, библиотека с читальным залом и книгохранилищем, массажный и процедурный кабинеты, радиорубка.

Школой заключены договора о сотрудничестве с различными организациями:

·  Центр социальной помощи семье и детям «Доверие»

·  ГУ г Москвы «Межрайонный центр «Дети улиц» САО;

4.2. Принципы осуществления воспитательной работы и дополнительного образования.

В школе разработаны Концепция воспитательной работы, целевые Программы воспитания..

Образовательная программа школы раскрывает систему воспитательной работы и дополнительного образования, по 5 основным концепциям:

·  Развития

·  Творчества

·  Сотрудничества

·  Выбора и ответственности

·  Открытости

Концепция содержит понятия, цели, задачи, ведущие идеи обучения и воспитания, принципы воспитания, раскрывает инструментарий (средства) и этапы реализации воспитательных целей, задач, идей. Концепция воспитательной системы прошла подготовительный этап и находится на прогностическом этапе.

Программы воспитания охватывают многие аспекты воспитания школьников:

1.  Программа «Патриот» 3 года, 1-10 классы

2.  Программа «Все цвета, кроме черного» 1-11 классы

3.  Программа « Этическая грамматика» 1-11 классы

4.  Программа « НЕ ку. ру» 6 классы

1.  Положение о ВШК.

2.  Положение о Совете по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних

3.  Положение о дежурном классе

Воспитательная работа проводится на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей, планов работы методических объединений, плана работы школьной библиотеки, различных тематических планов:

1.  План мероприятий, посвящённых 69-летию наступления под Москвой.

2.  План работы по профилактике и предупреждения и правонарушений учащимися

3.  План работы по профориентации в рамках психологии

4.  План мероприятий по физическому воспитанию учащихся

Критерием оценки знаний и умений учащихся в системе дополнительного образования является способность обучающихся выполнять самостоятельно творческую работу по данному направлению, выполнение нормативов, участие в смотрах, конкурсах своего направления («Юные таланты Московии», «Эстафета искусств» и др.), в соревнованиях, организация внутришкольных выставок, фестивалей, соревнований, учебно-исследовательских конференций и др.

. Административная структура функциональной ответственности за воспитательную работу и дополнительное образование

Директор

Заместитель директора по УВР I ступени

Заместитель директора по УВР II и III ступени

Классные руководители

25 человека

Заместитель директора по социальной защите

Социальный педагог

Педагог-психолог

Педагоги дополнительного образования

16 человек

Родительская общественность

1человек от класса(25 чел.)

.Материально-техническая база для внеурочной работы с обучающимися

Для внеурочной работы и реализации программ основного дополнительного образования в ГОУ СОШ № 000 имеется актовый зал на 330 мест, 2 спортивных зала, игровая комната, кабинет музыки, функционирует компьютерный кабинет оснащенный современным компьютерным оборудованием, библиотека с читальным залом, стадион.

Организация воспитательной работы

Общешкольная воспитательная тема: «Создание условий для развития социально – адаптивной, конкурентоспособной личности».

Цель воспитательной работы - создание условий для развития социально-адаптивной, конкурентоспособной личности; личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Воспитательные задачи:

-  развивать личность ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности;

-  содействовать социализации личности обучающихся;

-  формировать способности выпускника к самоопределению.

Основные направления воспитательной работы:

1.  Воспитательная работа по воспитательным модулям, традиционные праздники школы.

2.  Формирование и стремление к здоровому образу жизни.

3.  Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа кружков, секций).

4.  Работа органов ученического самоуправления.

5.  Профилактическая работа по снижению количества правонарушений и преступлений среди учащихся.

6.  Профориентационая работа.

7.  Работа с родителями.

8.  Взаимодействие с социумом.

9.  Работа с одаренными детьми (городская программа «Ступеньки»)

10.  Виртуальная мастерская для учащихся начальных классов «Горизонты открытий»

Большое внимание классные руководители и учителя-предметники уделяют подготовке учащихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, конференциям. Часы школьного компонента, дополнительного образования реализуют идею развития личности в общем интеллектуальном плане, способствуют физическому развитию, укреплению здоровья. Традиционные предметные недели расширяют кругозор учащихся, стимулируют к самостоятельной деятельности. Подготовка и защита проектов на различных уровнях позволяет активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся.

Живой отклик у учащихся вызывает возможность в «Портфолио ученика» вносить не только данные об успехах в учёбе, но и об активном участии в общественной жизни школы.

ГОУ СОШ № 000 начала свою деятельность в сентябре 2008 года. в новом здании. Новый коллектив, ученический как и педагогической требовал периода адаптации, чтобы правильно подойти к организации воспитательной работы школы, формирования воспитательной системы и традиций. в новых стенах.. Результаты анкетирования учащихся показали, что значительной части учащихся школа нравится, они удовлетворены отношением с учителями и сверстниками, школа вызывает позитивные эмоции. Результаты исследования среди родителей следующие: родители удовлетворены работой школы, удовлетворенность вызывают качество преподавания, человеческие качества учителей, глубина получаемых знаний, укомплектованность преподавательским составом. Школа учитывает мнение родителей и активно с ними сотрудничает.

Регулярно школьными психологами, социальным педагогом проводятся мониторинги с целью корректировки воспитательной работы, организации мероприятий и др.

Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание: одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранения и развитие чувства гордости за свою страну, воспитание личности гражданина-патриота Родины. Способного встать на защиту государственных интересов страны. По данному направлению традиционно проводятся встречи с ветеранами, мероприятия ко Дню битвы под Москвой «Дорогая моя столица», уроки мужества в честь Дня защитника Отечества, Дню Победы, участие в митингах и акциях, , концерты для ветеранов войны и труда, тематические классные часы, экскурсии.

·  Научно-исследовательская и профориентационная работа: В школе созданы условия для научно-исследовательской деятельности по различным направлениям. В результате школьники активно участвуют и побеждают в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах и конкурсах различных уровней: В рамках профориентационной деятельности школа организует экскурсии на факультет прикладной математики МАИ

Важным показателем результативности воспитательной систе­мы является участие родителей в учебном процессе. В школе сохраняется многолетние традиции празднования:

·  Дня Знаний

·  Прощания с осенью (выставки творческих работ учащихся с привлечением родителей)

·  Нового года (концерты, КВНы, конкурсы)

·  Проводы Зимы (масленица)

·  Защитника Отечества (поездки в войсковые части, посещение музеев по военной тематике, тематические классные часы с приглашением военных)

·  8 марта (концерт)

·  Последнего звонка

Традиционно ученики выезжают в города-герои Севастополь, Санкт-Петербург, в город Великий Новгород и Великий Устюг. Кроме этого, в течение учебного года всеми школьниками посещаются музеи, выставки Москвы и Подмосковья.

Спортивно-оздоровительная работа

Ведется работа по пропаганде и внедрению физической культуры и здорового образа жизни: проходят соревнования и турниры по настольному теннису, футболу, волейболу, подвижным играм.

Победители в спортивных соревнованиях:

В легко-атлетическом кроссе «Золотая осень» учащиеся 7 класса - 1 место в районе «Аэропорт», юноши 10-11 классов – 1 место в САО.

Футбол «Осенний турнир» юноши 10-11 классов - 1 место в районе «Аэропорт»

Подвижные игры. Мальчики – 5-7 класса -1 место в районе «Аэропорт»

Настольный теннис. 8-11 класс – 1 место в районе «Аэропорт»

Общая гимнастика 3-4 классы -1 место в районе «Аэропорт»

Общая гимнастика 7-8 классы -1 место в районе «Аэропорт»

Олимпиада по физической культуре 1 место в районе «Аэропорт»

Осенняя спартакиада допризывной молодежи в

районе «Аэропорт»- 1 место районе «Аэропорт»

В школе работают следующие секции:

Секция

Преподаватель

Хореография

Настольный теннис

ОФП

Формы поощрения за достижения в учебе и внеурочной деятельности обучающихся.

За достигнутые успехи в учебе и внеурочной деятельности учащиеся и педагоги поощряются грамотами, призами, благодарственными письмами, поощрительными экскурсионными поездками. Школьная радиогазета информирует о лучших учениках школы, о победителях конкурсов и соревнований.

Резервы повышения качества учебно-воспитательного процесса

1.  Формирование базовых компетентностей через реализацию новых государственных стандартов, оптимизацию учебно-воспитательного процесса, отработку инновационных форм работы с одарёнными детьми, детьми инвалидами, мигрантами и другими категориями в целях индивидуализации обучения.

2.  Разработка и внедрение новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля образования на основе проекта «Наша новая школа».

3.  Создание системы качественной подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену.

4.  Информатизация образовательного процесса

5.  Дальнейшее развитие профильного образования в старшей школе..

6.  Решение проблемы повышения качества образования и воспитания в школы на основе внедрения инновационных образовательных технологий, лучших достижений науки и опыта.

7.  Широкое внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс.

8.  Овладение ключевыми профессиональными компетенциями педагогами школы.

9.  Материальное и программное дооснащение образовательного процесса.

10.  Совершенствование системы различных форм обучения и воспитания, в том числе сетевого, с помощью Интернет.

11.  Повышение психологической компетентности педагогов школы.

12.  Укрепление и расширение связей с общественностью, научными организациями, родителями, региональных и международных связей, способствующих развитию гимназии как открытой образовательной системы.

Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность школы.

Директор ГОУ СОШ № 000

30.10.2010 год