Самообследование ГОУ СОШ № 000 Ю Москвы по направлениям деятельности

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Самообследование

ГОУ СОШ № 000 Ю Москвы

по направлениям деятельности

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.

1.1.Общая характеристика учреждения

Исполнительным комитетом Советского районного совета народных депутатов города Москвы (решение от 01.01.01 г. № 000) открыта средняя школа № 000.

Приказом Московского Департамента образования от 01.01.01 года № 000 средняя школа № 000 и детский сад № 000 реорганизованы в учебно-воспитательный комплекс № 000.

Учебно-воспитательный комплекс № 000 зарегистрирован Отделом по регистрации некоммерческих организаций Департамента общественных и политических связей Правительства Москвы 11 ноября 1994 г., регистрационный номер 3413-2.

Приказом Департамента Образования города Москвы от 01.01.01 года № 000 учебно-воспитательный комплекс № 000 переименован в Государственное Образовательное учреждение Среднюю общеобразовательную школу № 000.

Редакция № 3 Устава Государственного образовательного учреждения Средней общеобразовательной школы № 000 зарегистрирована Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам № 27 по Юго-Западному административному округу г. Москвы 17 июня 2003 г. за государственным регистрационным номером .

Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве 11 января 2006 г. в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица за государственным регистрационным номером .

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве 06 декабря 2006 г. в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица за государственным регистрационным номером .

Устав редакция № 3 соответствует требованиям закона «Об образовании»; рекомендательным письмам Министерства образования и науки РФ.

Приказом Департамента образования города Москвы от 11 июля 2011 г. № 450 Государственное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 000 переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы среднюю общеобразовательную школу № 000.

Перспектива: в ближайшее время провести необходимые мероприятия для разработки и утверждения нового устава редакции № 4, оформления необходимых документов для перехода школы на новый статус.

1.2. Имеются

- Локальные акты: образовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся;

- Правила внутреннего трудового распорядка;

- Правила для обучающихся;

- Должностные инструкции;

- Приказы и распоряжения директора;

- Расписания уроков и занятий в Школе Полного дня;

- Графики дежурства администрации, дежурства учителей на переменах, дежурства классов.

1.3. Согласно лицензии (серия А № регистрационный № 000 от 01.01.2001 г.), школа имеет право на осуществление следующих видов деятельности: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование.

1.4. Общая численность обучающихся на 2011/12 учебный год.

Дошкольное отделение -115 человек - 5 групп

1-4 кл.	268 чел.	8 классов
5-9 кл.	219 чел.	9 классов
10-11 кл.	44 чел.	2 класса
ИТОГО: 1-11 классы	532 чел.	23 класса
Всего	646 чел

Средняя наполняемость классов: 23 человека.

Надомное обучение: 3 человека.

Численность обучающихся школы не превышает лицензионный норматив.

1.5 Наличие и комплектование классов по типам.

Ступень обучения	ТИП КЛАССА	Кол-во классов	Кол-во учащихся
1	Общеобразовательный	12	268
2	Общеобразовательный	9	219
3	Профильный	2	44

2. Право владения, использования материально-технической базы

2.1.Образовательная деятельность ведётся в двух зданиях:

Нежилое здание по адресу

А – площадь 2240,7 кв. м.

Нежилое здание по адресу

Б – площадь 10592 кв. м.

2.2.Юридический адрес ГОУ СОШ № 000: Б; ,

2.3.Имеется санитарно-эпидемиологическое заключение Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия о том, что ГОУ СОШ № 000 соответствует Государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

Имеется Паспорт готовности образовательного учреждения к учебному году, подписанный ТО ТУ Роспотребнадзором и Госпожнадзором.

2.4.Тип здания: кирпичное, 4-хэтажное, состоит из учебного и административного корпусов. Всего аудиторий: учебные кабинеты – 33, специализированные кабинеты с лаборантскими химии, физики, биологии, географии, конференц-зал, компьютерные классы – 2 по 13 мест, музеи – сертифицированный «Русь времен «Слова о полку Игореве» и «Музей школы», актовый зал, 2 спортивных зала с раздевалками. В школе имеются административные помещения, кабинет врача и стоматологический кабинет, библиотека с книгохранилищем, столовая, кабинеты психолога и логопеда.

2.5.Технические средства обучения. Полностью автоматизированы рабочие места администрации, заведующего библиотекой, учителей-предметников, психолога, логопеда, учебно-воспитательного персонала. В каждом кабинете имеется компьютер с выходом в Интернет, мультимедийный проектор или телевизор, сканер, принтер. Все компьютеры объединены в локальную сеть. В двух кабинетах имеется МИМИО, в кабинете обществознания – интерактивная доска. Организована работа двух компьютерных классов, предоставлена возможность районного, городского, международного информационного обмена, доступ к мировым информационным Интернет-ресурсам: файловым архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая возможности мультимедиа с помощью Интернет - технологий.

Создаются и опубликовываются в электронном и печатном виде материалы методического и учебного характера, включая электронные учебные пособия, презентации, системы проверки знаний, методические пособия и другие виды учебной информации; ежегодно создается база данных за учебный год.

Постоянно ведется работа по обновлению сайта школы.

Ведется работа в единой информационной базе данных образовательного учреждения, включающей в себя сведения об участниках образовательного процесса; автоматизирован документооборот всех участников информационной системы школы; автоматизирован учет кадров; обеспечен оперативный доступ к управленческой и законодательной информации.

2.6. Норматив по площади на одного обучаемого в соответствии с требованиями выдерживается.

2.7. Существующие площади здания школы позволяют вести обучение в одну смену.

2.8. Здание существует 20 лет. Выборочный ремонт проводится ежегодно: косметический ремонт коридоров, столовой, пищеблока, санузлов, кабинетов, спортивного зала; оборудован медицинский блок (кабинет врача, стоматологический кабинет)

2.9. Материально-техническое состояние школы за 5 последних лет укрепилось.

За последние годы произошёл рост компьютерной и копировальной техники. Полностью укомплектован аппаратурой актовый зал в 2010 году. Оборудование спортивного зала обновлено на 90 %. Все классы укомплектованы новой мебелью, обновлена автоматическая пожарная сигнализация в школе и в здании детского сада, оборудована сенсорная комната.

Основной целью ГОУ СОШ № 000 является осуществление образовательного процесса на основе преемственности и непрерывности между дошкольным, начальным общим, основным общим и средним (полным) общим образованием, что достигается через преемственность программ, ведение некоторых занятий в ДОУ учителями начальной школы, взаимопосещение открытых уроков и занятий учителями и родителями, шефство учащихся школы над воспитанниками детского сада и др., создание оптимальных условий для охраны, укрепления здоровья, физического, психического развития личности обучающихся и воспитанников, развитие и воспитание разносторонней, духовно и интеллектуально развитой и нравственно убежденной творческой личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, руководствующейся в своей деятельности интересами Отечества и общечеловеческими ценностями.

В своей деятельности Школа осуществляет следующие задачи:

- создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка и всестороннего развития его способностей;

- формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира, адаптация личности к жизни в обществе;

- обеспечение овладения обучающимися знаниями в соответствии с государственными образовательными стандартами;

- достижение овладения обучающимися содержания образования на повышенном уровне;

- подготовка выпускников к осознанному выбору профессии, самостоятельному творческому обучению в вузах;

- воспитание трудолюбия, гражданственности, любви к окружающей среде, Родине и семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию.

В течение пяти лет ГОУ СОШ № 000 работает в режиме школы полного дня. В 2007 году, благодаря разработанной программе развития «Школа здорового поколения» и участию в Приоритетном национальном проекте «Образование», школа получила Грант Президента Российской Федерации за инновационные проекты развития современной школы. Программа развития эффективно реализуется через все виды и формы организации учебно-воспитательного процесса. Благодаря этому школа стабильно занимает 3 место в районе Северное Бутово, в рейтинге школ Юго-Западного округа занимает 9 позицию по качеству организации образовательного пространства в Москве.

Структура школьного самоуправления

Подпись: Общественный родительский комитет

Совет старшеклассников

Подготовка детей к обучению в школе в группах раннего развития позволяет планомерно осуществлять преемственность между дошкольной и начальной, начальной и основной, основной и старшей школьными ступенями образования.

Эта преемственность обеспечивается:

преемственностью программ; едиными требованиями к подготовке и обучению детей; систематическим обменом опытом воспитателей и учителей.

Структура образования строится на принципах развивающего обучения и вариативности и учитывает возможность перехода учащихся в другое образовательное учреждение по семейным обстоятельствам.

Предпрофильная и профильная подготовка обеспечивают выбор учащимися направления для продолжения обучения в общеобразовательных классах, имеющих договор о сотрудничестве по дополнительному образованию с Московским государственным индустриальным университетом и Московской академией экономики и права, а также возможностями работы школы в режиме Школы полного дня.

Взаимосвязь деятельности всех ступеней образования обеспечена психолого-педагогической поддержкой. Психолог, социальный педагог, логопед, дефектолог проводят беседы, тестирования и на основании результатов осуществляют психологическую коррекцию, включающую групповые занятия с учениками, индивидуальные занятия с детьми, имеющими проблемы в учебе и/или поведении, консультации педагогов, консультации родителей, тестирование обучающихся.

3.Содержание образовательной деятельности.

3.1 Образовательная программа, концепция развития учреждения.

Основными документами, определяющими стратегию развития школы, являются Программа развития «Школа здорового поколения» на годы и Образовательная программа.

Программа развития ГОУ СОШ № 000 на годы – нормативно - управленческий документ, характеризующий реальное состояние развития школы; достижения и проблемы; основные тенденции развития; главные цели, задачи и направления образования обучающихся; особенности организации кадрового и методического обеспечения; инновационные преобразования структуры управления школой; основные планируемые конечные результаты; критерии оценки выполнения данной программы.

Школа обладает педагогическими и материально-техническими ресурсами для построения и реализации новой образовательной модели, новой Программы развития на года «Школа Успеха».

В ГОУ СОШ № 000 за последние 10 лет эффективно функционирует блок дополнительного образования, который способствует привлечению детей для занятий по интересам в стенах школы, отвлекает от негативного влияния улицы, помогает родителям в вопросах воспитания и развития детей. Сейчас блок дополнительного образования работает по 6 направлениям, в которых 154 группы. Сегодня родители предъявляют школе заказ на полноценное качественное образование детей в соответствии с их интересами и склонностями, которое предоставит им возможность успешного самоопределения в социуме. При этом многим учащимся необходима психолого-педагогическая поддержка и социальная адаптация в силу неравных или неординарных социальных условий.

В данных условиях актуальным и необходимым содержанием работы педагогического коллектива является:

– разработка и реализация эффективной образовательной модели ШКОЛЫ УСПЕХА, обеспечивающей формирование личностных и социальных ключевых компетенций учащихся.

Образовательная программа ГОУ СОШ № 000 разработана по модульному принципу, содержит элементы концепции развития образовательного учреждения на ближайшую перспективу. Образовательная программа рассчитана на 1 год (2г. г)

В Образовательной программе отражена стратегическая цель: формирование физически и нравственно здоровой личности, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации.

Основываясь на анализе сложившейся ситуации в окружающем школу социуме, педагогический коллектив пришел к выводу о необходимости реализовывать в своей работе принципы доступности, непрерывности и вариативности образования, а в качестве приоритетных выделяет следующие направления деятельности школы:

- Построение в образовательном учреждении целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для адаптации, социализации, обучения, воспитания и полного достижения развития личности обучающегося через интеграцию базового и дополнительного образования;

- Создание единой психологически комфортной образовательной среды для детей, имеющих разные стартовые возможности;

- Формирование у обучающихся положительного отношения к учению как главному условию личного роста, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы через включение детей в успешные виды деятельности (учебную, творческую, проектно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др.);

- Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса обучения через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, социально-трудового направлений деятельности;

- Сохранение и укрепление здоровья школьников;

- Привлечение к работе высококвалифицированных специалистов, имеющих возможность не только обеспечить усиленный индивидуализированный процесс сопровождения, обучения и воспитания, но и активно участвовать в работе школы в режиме развития;

- Вовлечение в социальную жизнь детей с особыми образовательными потребностями в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием физического, соматического и нервно-психического здоровья;

- Изменение общественного сознания по отношению к детям с особыми образовательными потребностями и особенностями в развитии.
Условие устранения образовательных барьеров позволит каждому ребенку развиваться в собственном режиме и получить доступное качественное образование с учетом индивидуальных потребностей и собственных возможностей.

Содержание образовательного процесса в ДО ГОУ СОШ № 000 выстроено в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией , , .

Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются: физкультурно-оздоровительная работа, включающая в себя разработку и внедрение мероприятий оздоровительного характера, направленных на улучшение состояния здоровья детей, снижение заболеваемости; работа ДО ГОУ СОШ № 000 по взаимодействию с семьей; развитие музыкальных способностей детей, формирование их музыкальной и художественно-эстетической культуры;

Цели и задачи деятельности по реализации основной образовательной программы:

· Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;

· Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция;

· Креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;

· Вариативность использования образовательного материала;

· Уважительное отношение к результатам детского творчества;

· Обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;

· Координация подходов к воспитанию детей в условиях детского сада и семьи. Обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада;

· Соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы.

3.2.Принципы составления учебного плана.

Учебный план ГОУ города Москвы СОШ № 000 разработан на основе всех необходимых нормативных документов и соответствует Уставу образовательного учреждения. В нем находит конкретное воплощение Общеобразовательная программа ГОУ СОШ № 000 и его Программа развития.

Учебный план тесно связан с внеурочной деятельностью и дополнительным образованием, осуществляемым в ГОУ СОШ № 000.

Учебный план разработан в преемственности с планом учебного года.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 определяет:

• перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

• рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана МБУП, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-методических комплектов;

• распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) компонентом и компонентом образовательного учреждения (не менее 10%);

• максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

• показатели финансирования (в часах);

• максимальный объем домашних заданий.

Разработка учебного плана ГОУСОШ № 000 осуществлялась исходя из специфики и особенностей образовательного учреждения с учетом сохранения единого образовательного пространства, соблюдения единых требований к уровню подготовки выпускников, реализации непрерывности образования: дошкольного, начального, основного, среднего общего образования. Главная задача – выполнение закона об образовании, реализация основных направлений деятельности педагогического коллектива и обеспечение инновационных видов работ в рамках выполнения Программы развития ГОУ СОШ № 000 «Школа здорового поколения».

Учебный план ГОУ СОШ № 000 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 предусматривает:

• 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

• 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года: 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период);

• 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов (истории, обществознания, алгебры и начала анализа) для 10 класса и базовых предметов в 11 классе. Продолжительность учебного года: не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут (пп. 2.СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе в соответствии с п.2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02 обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01 года № 000/13-13).

В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2 -4 и 5-11 классов – 45 минут

В ГОУ СОШ № 000 продолжительность учебной недели – 5(6) в режиме «Школы Полного Дня» с 1 по 11 класс в соответствии с п. 2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02. В 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели (п. 2.9.4 СанПиН 2.4.2.1178-02). Свободный от учебной деятельности день 2-11 классах – воскресенье.

Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы на:

· увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

· организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

· деление на подгруппы по отдельным предметам;

· занятия проектной, исследовательской, экскурсионной деятельностью и другими видами и формами учебной деятельности;

· консультации по выполнению домашних заданий.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) – до 1 ч., во 2-3-м – до 1,5 ч., в 4-м – до 2 ч., в 5-6-м – до 2,5 ч., в 7-9-м – до 3 ч., в 10-11-м – до 3,5 ч. (п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.1178-02). Проблемы устранения психофизиологической перегрузки обучающихся предполагается решать за счет ограничения объема обязательных домашних заданий, организации обязательного консультирования по выполнению домашних заданий во второй половине дня после обеденного перерыва, расширения занятий активно-двигательного характера, обучения по предметам «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология» без домашнего задания и системы психологического сопровождения.

Режим организации учебно-воспитательного процесса в ГОУ СОШ № 000

в 2010-11 учебном году предусматривает:

· учебный год начинается 1 сентября;

· учебный год представлен учебными периодами:

- для 1-9 классов триместрами:

- для 10-11 классов полугодиями:

по окончании учебного года проводится трудовая практика для обучающихся 2-8, 10 классов и для обучающихся 9 классов, поступающих в 10 класс;

· для обучающихся 10 классов проводятся 5-дневные военные сборы;

· календарные сроки каникулярных периодов, окончания учебного года и итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов установлены приказами Министерства образования РФ.

Региональная специфика учебного плана заключается в стремлении максимально использовать потенциал образования для становления гуманистических, демократических, патриотических убеждений обучающихся, обеспечения безопасности жизнедеятельности обучающихся и физического развития, укрепления здоровья, предупреждения гиподинамии, повышения уровня экономической и экологической компетентности. Созданы психологическая и логопедическая службы, обеспечивающие социальную реабилитацию нуждающихся в ней обучающихся.

Особенности учебного плана ГОУ СОШ № 000:

Реализуется региональная специфика Московского базисного учебного плана:

• поддержка значительного, уже сложившегося уровня вариативности системы московского образования путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей, а не отдельных предметов;

• поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин;

• поддержка интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

• повышение объема учебного времени, отводимого на освоение иностранных языков, изучаемых в общем образовании;

• уделение особого внимания формированию экономической и экологической компетентности московских школьников;

• модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов, преподавание вероятности и статистики как предмета интегрированного изучения в 7-9 классах;

• региональное построение компонентов художественного и культурно-эстетического образования;

• особая роль математики, информатики и ИКТ в условиях Москвы.

Используется интегративное и экскурсионное преподавание школьных дисциплин, не приводящее к снижению качества и отсутствию учета и контроля по этим дисциплинам. Эта интеграция отражается в учебном планировании и подлежит внутришкольному контролю, для нее выделяются ресурсы, в частности, для выполнения домашних заданий в помещениях школы в объемах, определяемых п. 1.11 настоящей пояснительной записки и СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19.

Особенностью учебного плана является то, что в образовательной области «Физическая культура» предполагается изучение физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности отдельными предметами для сохранения здоровья школьников. В учебный план введен дополнительно третий час физической культуры с 1 по 11 класс. Дополнительный третий час физической культуры используется как занятие активно-двигательного характера и профилактика гиподинамии. Предусмотрено в 1-11 классах деление классов на две подгруппы для проведения уроков физической культуры в соответствии с группой здоровья. В каждом классе формируются две группы: 1 группа – учащиеся, имеющие 1 и 2 группы здоровья, 2 группа – учащиеся подготовительной, специальной групп, имеющие ограничения по состоянию здоровья.

ГОУ СОШ № 000 работает в режиме Школы полного дня, поэтому часы школьного компонента используются на занятия активно-двигательного характера, экскурсии, факультативы и индивидуально-групповые занятия, на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в базовом компоненте, на составляющие регионального компонента, на элективные курсы и проектную деятельность.

Использование часов школьного компонента позволяет обеспечить взаимосвязь возрастных параллелей, преемственность в содержании школьного компонента, в том числе в рамках школы полного дня.

ГОУ СОШ № 000 является экспериментальной площадкой городского уровня по теме «Коммуникативно-нравственное развитие учащихся в системе непрерывного риторического образования», в связи с этим часы образовательного компонента были выделены на изучение курса «Риторика» учащимися с 1 по 7 класс, для учащихся 8-11 классов предусмотрено проведение курсов по выбору в области русского языка и литературы.

Индивидуально-групповые консультации по выполнению домашнего задания позволяют индивидуализировать учебный процесс и выполнять задания учащимся, у которых есть трудности в формировании учебной деятельности. Консультации для учащихся по выполнению домашнего задания, а также для учащихся, пропустивших уроки по причине болезни, проводятся на занятиях самоподготовки и консультациях в рамках режима Школы полного дня.

Интеграция в начальной школе играет принципиальную роль. Это определяется следующими факторами:

· особо жесткое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими ограничениями;

· потребность учащихся в целостном восприятии мира;

· практика работы одного основного учителя, охватывающего подавляющее число предметов и часов.

Интеграция предмета «ОБЖ» в курсы «Физическая культура», «Искусство, технология» и «Окружающий мир» будет содействовать лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных метапредметных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом мира большого города, окружающего ребенка.

Для улучшения и укрепления здоровья и увеличения двигательной активности учащихся в 1-4 классах проводятся курсы «Пластика» или «Подвижные игры» по 1 часу в неделю в каждом классе. В целях коммуникативно-нравственного развития учащихся вводится изучение курса «Риторика». Формирование коммуникативной компетенции невозможно без реализации специально разработанной системы, ориентированной на общающегося человека, личность, мыслящую с помощью языка и реализующую себя в жизни благодаря речи и успеху в разных сферах общения. В связи с тем, что школа является участником городского эксперимента по риторике «Коммуникативно-нравственное развитие учащихся в системе непрерывного риторического образования», предмет «Риторика» проводится во второй половине дня на основании пожелания родителей с использованием инновационных технологий, что сокращает нагрузку обучающихся. Часы школьного компонента проводятся во второй половине дня, не ранее чем через 45 минут после последнего урока.

Обучение детей в 1-м классе следует проводить с соблюдением следующих требований:

o учебные занятия проводятся только в первую смену;

o 5-дневная учебная неделя;

o организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;

o проведение не более 4-х уроков в день;

o продолжительность уроков – не более 35 минут;

o организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

o использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии;

o организация 2-хразового питания и прогулки для детей, посещающих группу продленного дня;

o обучение без домашних заданий (в I полугодии);

o безотметочное преподавание;

o дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Наполняемость классов и групп продленного дня в школе полного дня – от 25 человек.

Основное общее образование

В образовательной области «Русский язык и литература» предусматривается изучение «Русского языка», «Литературы» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и применением ИКТ.

В образовательной области «Иностранный язык» дается возможность учащимся выбирать изучение предметов «Английский язык» или «Немецкий язык». Иностранный язык изучаеся с 5 по 9 класс – 3 часа по первой модели обучения; предусматривается деление классов на две подгруппы. При изучении иностранного языка предусматривается применение ИКТ, позволяющее развивать коммуникативные навыки.

В образовательной области «Математика» предусматривается изучение предметов «Математика», «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика и ИКТ». С 7 по 9 класс в изучение предмета «Алгебра» включены содержательные разделы курса «Теория вероятностей, статистики и информатики»

Предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» изучается отдельным предметом счет предметной базовой области «Технология».

В образовательной области «Социальные науки» предполагается изучение истории и обществознания, экономической географии отдельными предметами.

Для снятия перегрузки обучающихся региональный компонент «Москвоведение» в 5- 9 классах будет изучаться через экскурсионную деятельность на основе программы под редакцией «Москва. Наш город», разработанной и утвержденной ОМЦ ОУО Ю. Москвы.

Образовательная область «Естествознание» предполагает изучение отдельными предметами следующих предметов: «Природоведения», «Биологии», «Физической географии», «Физики», «Химии», «Основ безопасности жизнедеятельности».Для снятия перегрузки обучающихся изучение регионального компонента «Экология» в 5-9 классах изучается через содержательные разделы области «Естествознание».

В образовательной области «Искусство» предполагается изучение отдельными предметами предметов «Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура» В образовательной области «Технология» предполагается изучение отдельными предметами предметов «Материальные технологии», «Психология и выбор профессии», «Информатика и ИКТ».

В образовательной области «Физическая культура» предполагается изучение «Физической культуры» и «Основ безопасности жизнедеятельности» отдельными предметами. Для сохранения здоровья школьников и профилактики гиподинамии введен дополнительно третий час физической культуры. Предусмотрено деление классов на две подгруппы для проведения уроков физической культуры в соответствии с группой здоровья. В каждом классе формируются две группы: 1 группа – учащиеся, имеющие 1 и 2 группы здоровья, 2 группа – учащиеся подготовительной, специальной групп, имеющие ограничения по состоянию здоровья.

С целью развития личности школьника, формирования учебно-познавательных, коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся и более полного удовлетворения запросов родителей и потребностей каждого учащегося за счет школьного компонента учебного плана вводятся курсы по выбору:

Курсы по выбору обучающихся:

Риторика

Наглядная геометрия

Проектная деятельность

Русская словесность

Основы читательской деятельности

Решение нестандартных задач по математике

Консультация по выполнению домашнего задания по химии

Самостоятельная работа с текстом: восприятие, анализ, создание текстов

Деление на подгруппы по риторике/ русской словесности/ основам

читательской деятельности

Среднее (полное) общее образование

Учебный план ГОУ СОШ № 000 для 10-11 классов реализует модель профильного обучения Федерального базисного учебного плана. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного – и включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые обучающийся должен выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования.

Организация образовательного процесса в ГОУ СОШ № 000 на старшей ступени создает условия для увеличения возможностей выбора учащимися моделей своего дальнейшего образования.

В 2010-11 учебном году 11 А является общеобразовательным классом, в 10 А классе обучение учащихся ведется в двух группах: общеобразовательной и социально-экономической.

В образовательной области «Математика» выделены отдельными предметами «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика и ИКТ».

В предметной области «История» выделены отдельными предметами «История России» и «Всеобщая история». Проводится раздельная аттестация по указанным предметам.

В предмет «Обществознание» включены вопросы основного учебного материала предметов «Экономика» и «Право».

Для социально-экономической группы 10А класса на профильном уровне вводится изучение предметов: «Алгебра и начала анализа» - 4 часа, «Обществознание» - 4 часа, «История» - 4 часа.

Учащиеся 10А класса общеобразовательной и социально-экономической групп будут объединяться в один класс для изучения предметов базового уровня, кроме предметов «Алгебра и начала анализа», «История», «Обществознание», «Информатика и ИКТ».

Для общеобразовательной группы 10А и 11А классов вводится на базовом уровне изучение предметов «Алгебра и начала анализа», «Обществознание», «История».

Для 10А и 11А классов вводится на базовом уровне изучение предметов «Геометрия», «Русский язык», «Литература» (10А класс – 1 час, 11А – 2 часа).

Изучение естественно-научных дисциплин будет обеспечено на базовом уровне такими отдельными предметами, как: «Экономическая география» 10 класс; «Физика» 11 класс, 10 класс общеобразовательная группа – 3 часа, социально-экономическая – 2 часа; «Химия» 11 класс, 10 класс общеобразовательная группа – 2 часа, социально-экономическая – 1 час; «Биология» 11 класс, 10 класс общеобразовательная группа – 2 часа, социально-экономическая – 1 час; «Экология Москвы и устойчивое развитие» 10 класс – 1 час.

Для снятия перегрузки обучающихся изучение предмета «Астрономия» будет проходить в рамках предмета «Физика», предмет регионального компонента «Москвоведение» в 10-11 классах будет изучаться через экскурсионную деятельность на основе программы под редакцией «Москва. Наш город», разработанной и утвержденной ОМЦ ОУО Ю. Москвы.

Предмет «Информатика и ИКТ» преподается как самостоятельный в 11 классе, в 10 классе общеобразовательной группе – 2 часа, социально-экономической – 1 час.

При изучении учебного предмета «Искусство и МХК» предполагается изучение отдельным предметом «Мировой художественной культуры» в 10-11 классах.

Предмет «Технология» в старшей школе предполагает профориентационное изучение в 11А классе по программе «Мое будущее: профессиональное самоопределение», что дает учащемуся опыт решения производственных задач и выполнения соответствующих проектов в областях, связанных с профилем в 11 классе (2 часа в неделю).

Изучение предмета «Физическая культура» предполагается в количестве 3 часов в неделю, для сохранения здоровья школьников и профилактики гиподинамии введен дополнительно третий час физической культуры. Предусмотрено деление классов на две подгруппы для проведения уроков физической культуры.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10-11 классах изучается как обязательный самостоятельный предмет с объемом учебной нагрузки 1 час в неделю в течение двух лет обучения. Учебные сборы (пятидневные) по основам военной службы с учебной нагрузкой 40 часов являются обязательными для учащихся 10 класса.

С целью удовлетворения разнообразных познавательных интересов обучающихся в рамках содержания профильных курсов предлагаются элективные курсы. Из них для каждого обучающегося 10-11 класса обязателен выбор элективных курсов с нагрузкой не менее двух часов в неделю.

	10 А	11 А
*Элективные курсы:*	4	4
Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России XX века	1
Избирательное право	1
История России в лицах Х-ХVII вв. Герои и изгои		1
Основы политологии		1
Решение задач повышенной сложности	1	1
Деловой английский язык	1	1
*Курсы по выбору:*	3	3
Здоровье человека и окружающая среда		1
Нормы русского литературного языка	1	1
Индивидуальные консультации по физике	1
Индивидуальные консультации по химии		1
Теория и практика написания сочинений разных жанров	1
*Деление на подгруппы*	4	4

С целью формирования учебно-познавательных, коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся и более полного удовлетворения запросов родителей и потребностей каждого учащегося за счет школьного компонента учебного плана вводятся курсы по выбору.

Таким образом, часы школьного компонента используются полностью без переноса на другие ступени обучения, используются в рамках основной учебной сетки часов для деления на подгруппы по основным предметам в целях более глубокой индивидуализации образовательного процесса, использования на уроках проектной деятельности, информационных и коммуникационных технологий, активных форм обучения (организация работы в группах).

Учебный план на учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

3.2 Сведения об учебных программах.

Все учебные дисциплины изучаются по государственным типовым образовательным программам и учебникам, которые рекомендованы Департаментом образования г. Москвы. Программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года и от 01.01.2001 года № 56, а также статусу средней общеобразовательной школы.

В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования: художественно-эстетической, научно-технической, культурологической, социально-педагогической, физкультурно-спортивной направленностей.

4.Обеспечение образовательного процесса.

4.1.Принципы составления расписания занятий.

Расписание учебных занятий не расходится с учебным планом. Обучение ведется в одну смену, продолжительность уроков в 1-х классах – 35 минут, начиная со 2-го класса до 11 класса – 45 минут. Аттестация учащихся – по триместрам (1-9 классы), по полугодиям (10-11 классы).

Расписание учебных занятий школы № 000 соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2.1178-02.

Занятия во второй половине начинаются после часового перерыва по окончании последнего урока в каждом классе, отводимого на обед и прогулку. Учебная нагрузка во всех классах не превышает максимальный объем, нормативы времени, отводимого на выполнение обязательной части домашней работы, соблюдаются. Ведется смена видов деятельности учащихся как в течение рабочего дня, так и в течение рабочей недели. Являются обязательными для проведения: утренняя гимнастика до учебных занятий (1-9 кл.), на уроках физкультурные минуты (1-11 кл.), физкультурные паузы (1-4 кл.), во время самоподготовки в ГПД – физические упражнения и подвижные игры в группах продленного дня (1-4 кл.).

По согласованию с ЮЗОУО ДО г. Москвы и в соответствии с Уставом ГОУ СОШ вводятся дополнительные каникулы для 1-ых классов, не превышая установленной продолжительности каникул в течение года.

В школе осуществляются также формы надомного обучения для детей с хроническими заболеваниями и детей-инвалидов.

4.2. Внутришкольный контроль.

Внутришкольный контроль ведется согласно плану по направлениям:

- контроль выполнения всеобуча;

- контроль сформированности знаний, умений и навыков обучающихся;

- контроль деятельности педагогических кадров;

- контроль внутришкольной документации;

- контроль подготовки к итоговой аттестации учащихся;

- контроль деятельности по охране здоровья, формирования ЗОЖ всех участников УВП

4.3. Управленческая система представлена как персональными (директор, заместитель директора, специалисты, учителя, классные руководители), так и коллегиальными органами управления (совет школы, педагогический совет, родительский комитет, методический совет, административный совет).

Управленческий аппарат сформирован полностью, распределены функциональные обязанности администрации, регламентируемые приказом по образовательному учреждению.

№ п/п	Должностной функционал	Ф. И.О.	Образо-вание	Стаж педаго-гический	Стаж административной работы	Квалификационная категория
1.	Директор школы.		высшее	39	20	высшая
2.	Заместитель директора по дошкольному отделению.		высшее	12	1	первая
3.	Заместитель директора по научно-методической, экспериментальной работе, по учебно-воспитательной работе 1 ступени обучения		высшее	20	3	первая
4.	Заместитель директора по научно-методической, экспериментальной работе, по учебно-воспитательной работе 2 и 3 ступеней обучения		высшее	20	3	первая
5.	Заместитель директора по организации образовательного процесса		высшее	28	4	первая
6.	Заместитель директора по воспитательной работе		высшее	25	7	высшая
7.	Заместитель директора по обеспечению безопасности.		высшее	40	13	высшая

Четкое распределение административных обязанностей согласно должностным инструкциям на основе знания директором школы индивидуальных особенностей каждого заместителя позволяет умело формировать управленческий коллектив и эффективно организовывать его деятельность.

Все структурные подразделения обеспечивают безопасность педагогов и учащихся, сохранность здоровья, психологическое сопровождение в процессе обучения, обеспечивают информатизацию процесса обучения, повышение качества образования.

4.4. Основные формы координации деятельности аппарата управления школы.

В школе осуществляется вертикальная система управления (директор) с привлечением коллегиальных органов управления (педагогический, методический советы, методические объединения, совет школы, научно-методический совет, общешкольный родительский комитет, ученический совет, управляющий совет).

Основные формы координации деятельности управленческого аппарата: Устав, Образовательная программа, Программа развития, план работы школы на год, распоряжения по проведению отдельных мероприятий, циклограмма управленческой деятельности, не менее одного раза в триместр педагогический совет, один раз в месяц – совещание методического совета, административные совещания (1 раз в неделю), совещания при директоре и заместителях директора с педагогическим коллективом (1 раз в неделю).

Перспектива: более активный перевод управления на государственно-общественную форму (Управляющий совет, активное вовлечение родителей в процессы управления школой).

4.5 Методическая и научно-исследовательская деятельность.

В соответствии с Положением о предметных методических объединениях (циклах) в ОУ работают методические объединения учителей:

· начальных классов;

· словесности (русского языка и литературы, истории и обществознания);

· математики и физики;

· естественных наук (география, биология, ОБЖ, экология);

· иностранных языков (английский, немецкий);

· технологии и искусств (МХК, ИЗО, музыка, технология);

· физической культуры;

· классных руководителей;

· воспитателей групп продленного дня;

· воспитателей ДОУ.

Руководство методическими объединениями осуществляет Методический совет, который регулярно проводит заседания 1 раз в месяц в соответствии с планом работы. Между заседаниями руководство осуществляет председатель Методического совета или заместитель директора по УВР, отвечающий за научно-методическую работу.

Методическая тема ГОУ СОШ № 000 – «Эффективное использование принципов здоровьесберегающей педагогики и современных педагогических технологий, позитивно влияющих на формирование коммуникативно-нравственного развития учащегося».

Цель методической работы школы: обеспечение получения полноценного образования, учитывающего способности, возможности и интересы учащихся с использованием принципов здоровьесберегающих и современных педагогических технологий.

Задачи:

1. Внедрение современных педагогических технологий обучения и воспитания для достижения обеспечения качественного обучения.

2. Совершенствование педагогического мастерства.

3. Развитие предпрофильной подготовки и профильного обучения.

4. Совершенствование традиций, способствующих формированию школьного коллектива, развития и воспитания.

Цели по основным направлениям	Формы и виды деятельности	Содержание деятельности
1. Обеспечение управления методической и экспериментальной работой
Обеспечение непрерывной связь системы научно-методической работы	1. Работа педагогического совета	1. План проведения педсоветов на 2010-11 учебный год.
2. Работа методического совета	2. План работы методического совета на 2010-11 учебный год
3. Работа методических объединений	3. Электронный журнал работы председателя методического объединения.
4. Работа педагогических лабораторий	4. План работы по экспериментальной деятельности педагогов.
2.Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом основных направлений опытно-экспериментальной работы школы
Создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителя, совершенствовать их деятельность в опытно-экспериментальной работе через различные формы методической учебы	1. Обучение педагогов и специалистов на курсах повышения квалификации МИОО, РАО, АПКиПРО, МЦКО и др.	1. План повышения квалификации учителей на 2010-11 учебный год 2. Обзор методических новинок, предметных газет и журналов 3. Внутришкольная система повышения квалификации. (Лекции, мастер-классы)
2. Работа с молодыми специалистами	План работы с молодыми учителями через систему наставничества.
3. Работа аттестационной комиссии школы	План работы председателя школьной аттестационной комиссии.
4. Семинары, педагогические чтения, лекторий, совещания в органах управления образованием	Посещение семинаров, круглых столов, ежегодного Московского педагогического марафона, дней образования наВВЦ и выставки в Сокольниках.
5. Консультационная работа	Практическая помощь и индивидуальные консультации для педагогов, родителей
3. Информационное обеспечение образовательного процесса, издательская деятельность
Обеспечить методическими и практическими материалами все структуры и звенья образовательного процесса	Создание банка информационных материалов	1.Работа с электронным журналом работы председателем методического объединения.
	Проведение мероприятий для родителей и общественности.	Проведение Дня открытых дверей для родителей будущих первоклассников и учащихся школы. (октябрь 2010 года, 19 марта 2011 года) Проведение консультативных дней для родителей. (1 день в триместр)
4.Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта
Выявить творческий уровень и потенциальные возможности учителей для изучения, обобщения и распространения результатов их работы	Изучение передового опыта учителей	1. Проведение конкурса «Учитель года ГОУ СОШ № 000» 2 тур – презентация «Мое педагогическое кредо»; 3 тур – открытый урок. 2.Посещение уроков аттестуемых учителей и воспитателей (на 12,13,14 разряды) 3.Открытые уроки аттестуемых учителей создание презентаций о работе педагогов. 4.Творческие отчеты учителей и отчеты творческих групп по темам эксперимента, темам самообразования
5. Обеспечение внеклассной работы по учебным предметам
Создать условия для развития познавательных, интеллектуальных способностей учащихся (различные формы внеклассной работы по предмету)	Внеклассная работа по предмету Фестиваль "Наука и творчество" Дополнительное образование Проектные группы в историко-литературном музее "Русь времен "Слова о полку Игореве" Праздники, юбилеи	1.Школьные предметные олимпиады, 2.Интеллектуальный марафон, 3.Творческие конкурсы (округ, город, регионы РФ). Предметные недели (предметные недели по русскому языку и литературе, математике и физике, иностранному языку, неделя психологии, неделя экологического движения, неделя здорового образа жизни) Кружки, изостудия, секции, школьный театр, проекты План работы музея План внеклассной и воспитательной работы
6.Обеспечение контрольно-аналитической экспертизы
1. Выявить степень реализации задач, поставленных методической службой школы	Проблемный анализ Мониторинг	1.Микроисследования по проблемам качества обучения и качества образовательного процесса; 2.Мониторинг качества обучения и воспитания. 3. Проверка качества образования с 15 марта по 6 апреля.
Административное совещание	1.Анализ проведенного классно-обобщающего контроля; 2.Анализ рубежного и административного контроля на основе ОСОКО; 3.Отчет о работе методического совета школы; 4.Смотр учебных кабинетов по гигиене и техническому оснащению.
2. Регулировать и корректировать уровень профессионального мастерства учителя	ДРК (дни регулирования и коррекции)	1.Посещение и анализ уроков; 2.Дни ДРК по плану работы зам. директора по УВР
Анкетирование учителей, учащихся, родителей	Экспертное оценивание аттестуемых учителей.
Собеседование с педагогами	Заполнение технологических карт, таблиц, схем профессионального роста учителя
Педагогические конкурсы	"Портфолио учителя" Конкурс «Учитель года ГОУ СОШ № 000», конкурс «Учитель года – 2010" ( – учитель начальных классов; – педагог-психолог; – учитель английского языка, молодой специалист).
3. Проверка качества образования	Плановая выездная проверка качества образования.	Тестирование учащихся 4,8,9,11 классов: 4 «А» - чтение, 4 «Б» - русский язык, 4 «В» - математика, 8 «А» - математика, 8 «Б» - русский язык, 9 «А» - химия, 9 «Б» - обществознание, 11 «А» - иностранный язык.

Экспериментальная деятельность ГОУ СОШ № 000.

Городской уровень

ГЭП «Коммуникативно-нравственное развитие учащихся в системе непрерывного риторического образования» (модуль «Риторизация школьного образования») в составе сетевой экспериментальной площадки кафедры филологического образования МИОО «Теория и методика формирования филологической культуры субъектов УВП на основе сочетания традиционного и инновационного изучения русского языка и литературы».

Научный консультант: , к. п.н., доцент кафедры филологического образования МИОО.

«Экспериментальная инновационная площадка по формированию филологического и этнокультурного миростоличного образования «Пушкинское слово».

Руководитель: , к. ф.н., директор Пушкинского института.

Окружной уровень:

1. «Создание службы доверия в школе»;

2.«Разработка модели системы физического воспитания в общеобразовательных учреждениях, имеющих структурное подразделение «Центр содействия укреплению здоровья обучающихся»; 3.«Здоровьесберегающие технологии обучения в современной школе, работающей в режиме школы полного дня».

Школьный уровень:

1. «Школьный музей в филологическом пространстве образовательного учреждения».

Руководитель: , методист МИОО;

2. «Формирование модели оценки качества общего образования».

Результаты экспериментальной работы:

Экспериментальная деятельность направлена на решение проблемы коммуникативно-нравственного развития личности средствами предмета риторики в ДОУ, в начальной и средней школе, поэтому предмет риторики поэтапно вводился в среднюю школу (5-6-7 классы), а также проводилась работа по освоению теории предмета и методики его преподавания.

Экспериментальная деятельность по непрерывному риторическому образованию проводится в трех направлениях в зависимости от ступени образовательной системы: развитие коммуникативно-речевой культуры и нравственное воспитание дошкольников, младших школьников и учащихся средней школы.

Работа по всем обозначенным направлениям в результате помогает учащимся: использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни; совершенствовать все виды речевой деятельности, умение вести диалог, быть внимательным слушателем, выразительно читать и рассказывать; адекватно воспринимать звучащую речь; создавать тексты разных жанров на доступные темы; овладеть нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного и учебного общения; обогатить нравственный опыт.

В эксперименте принимают участие 73% обучающихся начальной, средней и старшей ступеней обучения и 46% педагогов.

Работа в рамках эксперимента способствует повышению качественных показателей работы школы: наблюдается положительная динамика числа участников и победителей окружных и городских олимпиад и конкурсов (на 12%).Разработаны подходы к наполнению портфолио методического объединения, учителя.

Итоги работы по проектной и исследовательской деятельности.

Проектная деятельность и исследовательская деятельность используется педагогами ГОУ СОШ № 000 как начальной школы, так и среднего и старшего звена в учебной деятельности и дополнительном образовании.

	Количество представленных работ
Школьный уровень	15 работ - начальная школа; 16 работ - основная школа;
Дистаннционный уровень	13 работ - начальная школа; 8 работ – основная школа;
Окружной уровень	Дорохов Гергий, Осипенко Диана 4 «Б» - «Мост дружбы» - лауреат (руководитель ) Шенаев Антон 3 «В» - «Традиции моей семьи» - лауреат (руководитель ) Голякова Анна 8 «Б» - «Образ лебедя как эстетический идеал народа и его отражение в литературе и искусстве» - 3 место (руководитель ).

В школе ведется активная работа по научно-методическому обеспечению образовательного процесса: методические объединения учителей-предметников разрабатывают мероприятия по внедрению технологий открытого образования, информационных, здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс; методические и дидактические материалы.

Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта

Результативность деятельности педагогического коллектива нашей школы обеспечивается через создание условий для изучения, обобщения, распространения передового педагогического опыта.

В 2008/09 учебном году свой опыт ГОУ СОШ № 000 представила:

· На II Всероссийской конференции в ФГУ ФИРО «Сохранение и укрепление здоровья в образовательных учреждениях РФ» (октябрь 2008 г).

· На региональном семинаре в Санкт-Петербурге «Проектная деятельность учащихся как фактор повышения качества образовательной подготовки учащихся» (декабрь, 2008 г).

· На региональной конференции в ЦАО г Москвы «Спорт и образование», посвященной 90-летию системы дополнительного образования Департамента образования г. Москвы (март, 2009 г).

· На II Научно-методической конференции «Московские методические чтения», МИОО, кафедра филологического образования (март, 2009 г).

· На круглом столе «Непрерывное риторическое образование: проблемы и перспективы», МИОО, кафедра филологического образования (май, 2009 г).

· На окружном семинаре-практикуме «Методы и приемы лыжной подготовки» (январь, 2009 г).

· На окружном семинаре (школа № 000 ЮЗАО) «Система работы Центра содействия укреплению здоровья обучающихся и воспитанников в школе полного дня» (февраль, 2009 г)

В 2009/10 учебном году свой опыт ГОУ СОШ № 000 представила:

курсов русского языка

11 декабря

Владимирской областей

Мероприятия, проведенные в 2010-11 учебном году:

Уровень мероприятия дата	Название мероприятия (семинар, мастер – класс, конференция и т. д.)	Форма участия (выступление, презентация, организатор мероприятия и др.)	Категория участников
Районный Ноябрь, 2010 год	Семинар: «Роль аудиовизуальных средств наглядности на уроках риторики».	Открытый урок в 6 классе. Сообщение на тему: «Использование аудиозаписи на уроках риторики».	Учителя – 45 человек
Школьный Декабрь, 2010 год	Круглый стол на тему: «Преемственность программы по риторике: начальная школа и ДОУ. Специфика занятий по культуре общения в ДОУ»	Просмотр и анализ занятия.	Учителя, воспитатели
Школьный Май , 2011 год	Семинар на тему: «Риторические игры на уроке риторики как средство активизация речевой деятельности учащихся».	Выступление, презентация. Открытый урок в 3 классе.	Учителя, воспитатели
Международный 06.04.2011 год	Практическая конференция «Исследование и проектирование в образовании»	Презентация, открытые уроки, выступления	Учителя – 65 человек

Межрегиональное и международное сотрудничество :

Страна, регион	Продолжи- тельность сотрудни-чества	Тема и направления взаимодействия, по которым осуществляется сотрудничество	Совместные мероприятия	Количест во участников
Белоруссия	2 год	Интеграция общего и дополнительного образования	26-28.12.2010 Международная практическая конференция «Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования в УО» Международная новогодняя елка «Россия – Украина – Беларусь»	20.
Болгария	2 год	Проектная деятельность учащихся, музейная педагогика в образовательном процессе.	01.04.2011 год Международный практический семинар «Проектно-исследовательская деятельность учащихся и педагогическое проектирование как ресурс развития современной школы» Место проведения: ГБОУ СОШ № 000 06.04.2011 год Практическая конференция «Исследование и проектирование в образовании» Место проведения: ГОУ СОШ № 000	42 47
Ярославль	2 год		22-24 мая 2011 год в Ярославском музее-заповеднике фольклорно-мифологическая игра для школьников «Славянские древности»	3
С.-Петербург	2 год	Проектная деятельность учащихся, музейная педагогика в образовательном процессе.	2-х дневный семинар (на базе школ № 000 и № 000	5
Владимирс кая область	2 год	Компетентностно-деятельностный подход в профессиональной деятельности педагога	Выездной семинар педагогов на базе школы № 1 г Гусь-Хрустальный, Владимирской области	35
Калужская и Владимирс кая области	2 год	Использование здоровьесберегающих технологий в школе полного дня.	Организатор мероприятия	46

Участие педагогического коллектива в конференциях, семинарах, круглых столах:

Дата	Уровень	Название	Форма участия
29.09. 2010	всероссийский	«Нужен ли сегодня роман «Архипелаг ГУЛАГ» в школе.	Телеурок Программа новостей «Сегодня» на телеканале НТВ
7.10. 2010	всероссийский	Межмузейная конференция в литературном музее «Музей в образовательном пространстве школы»	доклад	КухтинскаяИ. В.
17.11. 2010	районный	Конференция «Введение в мир славянской культуры» ГБОУ СОШ № 000	доклад	15 чел.
25.11. 2010	городской	Семинар «Система взаимодействия специалистов ОУ по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса школы», ЦО № 000	слушатель
01.12. 2010	городской	Семинар «Профилактика заболеваний учащихся в образовательных учреждениях», Московский институт национальных и региональных отношений	слушатель
08.12. 2010	Семинар-совещание «Инновационная площадка как социокультурной модернизации образования», ФИРО	слушатель
09.12. 2010	Семинар «Школа – территория здоровья», ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 000	слушатель
17.01. 2011	15 научно-практическая конференция «Чтение и развитие личности», МГУ, факультет психологии	слушатель
09 2010	всероссийский	VIII Чтения по истории и культуре древней и новой России	участники	учащиеся 8-9 классов
20.	городской	Лекции и практикум по учебникам риторики Образовательной системы «Школа 2100» на курсах повышения квалификации учителей на кафедре филологии МИОО	Чтение лекций и проведение практикума
07.12. 2010	окружной	Конференция «Психологическая безопасность образовательной среды и технологии ее обеспечения»		Психологическая служба
16.02.-18.02. 2010	Общероссий ская	4 Общероссийская научная конференция «Современные проблемы науки и образования»
	всероссийская	2 Всероссийская научная конференция с международным участием «Научное творчество 21 века»
06.04. 2011	международная	Научно-практическая конференция с международным участием
1-6 апреля 2011	международный	Международный практический семинар «Проектно-исследовательская деятельность уч-ся и педагогическое проектирование как ресурс развития современной школы»	Открытый урок литературы на тему «Вечные темы греха, покаяния и прощения в рассказе «Конь с розовой гривой».
18.11. 2010	городской	Творческий семинар «Высокий профессионализм – обращенное в профессию творчество» ГОУ ЦО № 000	Участники
25.11. 2010	окружной	Окружной семинар «Использование различных форм образования в образовательных учреждениях округа»	слушатель
12. 2010	городской	Семинар «Преодоление школьной неуспешности как часть педагогической культуры»	слушатель
9 2010	всероссийская	I Всероссийская научно-практическая конференция «Наша новая школа»: грани совершенствования» Технологии организации внеучебной (внеурочной) деятельности в образовательной школе.	Слушатели
23.12 2010	городской	Творческий семинар «Современный урок. Филологическая культура педагога» Городская экспериментальная площадка КФО МИОО ГОУ ЦО № 000	участники
1-3.02. 2011	Международ ный	ХV Международная научная конференция по риторике «Риторика как предмет и средство обучения» Секция 3 Проблемы методики преподавания риторики в школе.	Доклад «Аудиовизуальная наглядность как средство создания коммуникативно-речевой среды на уроках риторики» слушатели
2011	Международ ный	V Общероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве»	слушатели
март 2011	городской	IV Научно-методическая конференция «Московские Методические чтения» МИОО. Секция: Проблемы формирования и развития коммуникативно-речевой компетенции в школе, вузе и системе послевузовского образования	Доклад: «Роль дошкольного пропедевтического курса риторики в системе непрерывного риторического образования»
30.03. 2011	городской	Семинар «Методическое сопровождение воспитателей ШПД»	слушатель
6-7 апреля 2011	Международ ный	Международная научно-практическая конференция «Модернизация образования: проблемы, концепции, реальность»	слушатели
19 апреля 2011	окружной	Научно-практическая конференция «Инновации в образовательном пространстве Юго-Западного округа: результаты и перспективы»	Слушатели участник
27 апреля 2011	городской	Семинар «Проект «Школа инноваций-2. Формирование инновационного потенциала школьников»	Слушатель
22-24 мая 2011	всероссийский	Фольклорно-мифологическая игра для школьников 7-8 классов «Славянские древности»	участники	6 человек 8б

Внутришкольные проекты и программы ОУ

Название проекта	Решаемые задачи	результат
«Школа здорового поколения»	Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства. Эффективное использование принципов здоровьесберегающей педагогики и современных педагогических технологий, позитивно влияющих на формирование высокомотивированной личности учащегося.	Организация образовательного пространства на принципах здоровьесбережения.
Школьный музей в филологическом пространстве образовательного учреждения	Формирование культурологической компетенции школьников средствами музейной педагогики	Работа лицензированного музея «Русь времен «Слова о полку Игореве», работа творческой группы учащихся «Юный экскурсовод», интерактивные тематические экскурсии в музее для 1-9 классов
Непрерывное риторическое образование	Коммуникативно-нравственное развитие учащихся в системе непрерывного риторического образование (поэтапное введение курса риторики с 1 по 9 класс)	Выставки творческих работ учащихся, конкурс чтецов. Проведение открытых занятий по риторике и уроков в начальной и основной школе. Организация семинаров для педагогов.
Информатизация школы

Опыт работы по экспериментальной деятельности за три года представлен методическими разработками, опубликованными в том числе в среде Интернет и на школьном сайте www. sch1825 .ru

4.6. Кадровое обеспечение.

Школа полностью укомплектована кадрами согласно штатному расписанию. Вакансий нет в течение 10 лет.

Кадровый потенциал образовательного учреждения

учебный год	2008-09	2009-10	2010-11
Общее количество педагогического состава	94	94	101
2 квалификационная категория	11	10	10
1 квалификационная категория	6	12	10
Высшая квалификационная категория	55	46	36
Звание Заслуженный учитель	3	3	3
Отличник народного просвещения	5	5	7
Звание Почетный работник образования	32	33	31
Имеющие ученую степень	3	2	2
Медаль «В память 850-летия Москвы»	38	29	29
Медаль »	1	1	2
Ветеран труда	10	10	11
Повысили квалификацию на курсах МИОО, АПК и ПРО	59		53
Количество печатных работ	10	10	17
Представление опыта на семинарах, мастер-классах, конференциях (окружной, городской, федеральный, международный уровни)	5	10	10

Кадровый состав по стажу работы:

Год	Количество педагогов по стажу работы
всего	0-2 лет	2-5 лет	5-10 лет	10-20лет	Более 20 лет
2008-09	94	9	8	13	26	28
2009-10	94	13	20	15	33	13
2010-11	101	7	13	12	27	42

Кадровый состав по возрасту:

Год		Количество педагогов по возрасту
Всего	До 30 лет	31-35	36-55	56 и выше
2008-09	94	15	16	55	8
2009-10	94	16	10	60	8
2010-11	101	7	26	59	9

Доля учителей – предметников, использующих в профессиональной деятельности компьютерные и Интернет-технологии


70%	78 %	90%

Внутришкольная система повышения квалификации

*Дата проведения*	*Тема повышения квалификации*	*ФИО, должность лектора*	*Кол-во часов ПК*
Ноябрь-декабрь 2008г.	Окружная система оценки качества обучения (ОСОКО): критерии, формы, результативность (для предметных МО).	, зам. директора по УВР	Теория - 2 ч. Практика- 2 ч
28.01.2009	Имидж и актерское мастерство педагога.	, д. п.н., профессор АПКиПРО	2 ч
17.02.2009	Саморегуляция эмоционального состояния педагога. Как бороться со стрессом?	, д. п.н., профессор АПКиПРО	2 ч
21.04.2009	Психологические особенности сексуального развития ребенка	, д. п.н., профессор АПКиПРО	2 ч
13.05.2009	Техника безопасности в образовательном процессе.	, нач. отдела по охране труда и ТБ ЮЗОУО	1 ч
12.05.2009	Мастер-класс (презентация) работы с интерактивной доской	, учитель истории , учитель физики , зам. директора по УВР	1 ч
01-19 июня 2009	Для начинающего пользователя ПК (1 уровень)	, зам. директора по ИКТ	18 ч
28.12.2010	Инновационные технологии управления качеством воспитательного процесса		3 ч
12.04.2011	Социально-психологические ресурсы профессиональной деятельности учителя.		2 ч
	Речевая культура педагога.		3 ч

Участие педагогических работников в профессиональных конкурсах

Среди учителей победители в городских конкурсах - 2; в федеральном -1

Конкурс «Лучшие учителя Москвы» приоритетного национального проекта « Образование»

2007/08 -2 чел; 2008/09 -3 чел

2010/11-2 место в окружном туре « Учитель года »-учитель начальных классов БычковаС. В.

Премия Мэра Москвы « За достижения в области развития физического воспитания и спорта»;2007/2008-1; 2008/2009-1

Грант Префекта Ю достижения в области сохранения здоровья - 2007/2008 -1

За достижения в области экологического образования школьников - 2007/2008 -1

Победа в окружном этапе Московского конкурса « Школа – территория здоровья». Лауреат в городском этапе конкурса -2009.

ПРЕМИЯ "Успех Года" присуждена педагогическому коллективу ГОУ СОШ № 000 "Школа здоровья" за значительный вклад в развитие образования в Юго-Западном округе в 2009 году.

Печатные работы педагогов: 2007/08 уч. г. - 28; 2008/19 уч. г. -10; 2009/10 уч. г. -16.

Авторские учебно-методические разработки в 2010/11 учебном году:

ФИО автора	Название публикации	Место публикации	Дата публикации
	«Развитие интонационной окраски голоса дошкольников в курсе риторики»	Методический сборник «IV Московские методические чтения» Департамента образования РФ, МИОО.	2010 год
	«Формирование концепцииздоровьесбережения: исторические и социально-культурные аспекты»	Сборник «Теоретические и методологические проблемы современного образования»	Апрель 2010 года
	«Исследовательская деятельность как основа формирования функционально грамотной личности»	Журнал «В мире научных открытий» № 4 (10) часть 6 2010 г., Научно - инновационный центр г. Красноярск, стр. 44-46
«Программа формирования нравственности функционально грамотной личности младшего школьника».	Журнал «Начальная школа плюс до и после № 9, 2010 г., стр. 26-31
«Педагогические основы исследовательской деятельности как средства формирования функционально грамотной личности младшего школьника»	Журнал «Образование и технологии. Инновации в обучении и познавательное развитие» № 1, 2010 г., стр. 84 – 87, Изд. Община Бургас, Университет «Проф. д-р Асен Златаров», МОМН гр. Бургас, научно – методический сборник
«Возможность организации исследовательской деятельности как средства формирования и развития личности младшего школьника»	Сборник трудов по материалам научно-практической конференции «Наша новая школа»: грани совершенствования». Технология организации внеучебной (внеурочной) деятельности в общеобразовательной школе. Москва, 2011. Стр. 209-211
	Журнал «Туризм в школе» № 4 ( стр.12)	Создание развивающего пространства образовательных учреждений через сочетание различных форм экскурсионно-просветительской деятельности и вовлечение в него историко-культурного потенциала города Москвы и Московской области. Статья «Древний град Ярославль»
,	«Театр- студия «Наследие» как одно из направлений работы школьного музея»	«II Московские методические чтения 2009 год. Сборник научно-методических материалов», МИОО, «Русская школа», М 2010
	«Сборник тестов для промежуточной аттестации по общество знанию в 9-10 классах. Сборник в печати.	«Сборник тестов для промежуточной аттестации по общество знанию в 9-10 классах
	«Наука и школа: взаимодействие и сотрудничество»	«Русский язык в современной школе». Ежегодный сборник научно-методических материалов. Августовский педсовет. МИОО, 2009 г.
«Роль аудиовизуальных средств наглядности в развитии коммуникативно - речевых умений учащихся»	«Русский язык в современной школе». Ежегодный сборник научно-методических материалов. Августовский педсовет. МИОО, 2010г.
«Аудиовизуальная наглядность как средство создания коммуникативно-речевой среды на уроках риторики»	Сборник материалов XV Международной риторической конференции «Риторика как предмет и средство обучения», Москва, МПГУ, 2011 г.

Система наставничества в школе:

Наставничество стимулирует потребность молодого педагога в самосовершенствовании, способствует его профессиональной и личностной самореализации. Эффективно организованная система наставничества позволяет руководителям образовательных учреждений, педагогам-наставникам быстро и качественно решать задачи профессионального становления молодых учителей, включать их в проектирование своего развития, оказывать им помощь в самоорганизации, самоанализе, повышать их профессиональную компетентность.

Ф. И.О. молодого специалиста (полностью) специальность по диплому	Ф. И.О. наставника (полностью)	Специальность наставника по диплому	Предмет, квалификационная категория наставника
Тютюлина Мария Анатольевна	Учитель начальных классов	Родькина Наталья Анатольевна	Учитель начальных классов	Учитель начальных классов, высшая
Даниелян Карина Андраниковна	Учитель начальных классов	Киселева Елена Васильевна	Учитель начальных классов	Учитель начальных классов, высшая
Пиунова Мария Владимировна	Учитель английского и немецкого языка	Феоктистова Лидия Петровна	Учитель английского и немецкого языка	Учитель английского языка, высшая

Есть в школе 5 учительских династий, 9 выпускников школы работают в ГОУ СОШ № 000.

Данный кадровый потенциал соответствует образовательному цензу, статусу образовательного учреждения; позволяет использовать в педагогическом процессе новейшие педагогические технологии. К числу сильных сторон следует отнести наличие у педагогического коллектива положительной мотивации на осуществление инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, благоприятный нравственно-психологический климат в педколлективе.

4.5 Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий.

В школе выполняется программа «Школа здорового поколения».

В ней отражены следующие направления деятельности коллектива:

- выполнение гигиенических требований;

- формирование у обучающихся здорового образа жизни;

- психолого-педагогическая поддержка учащихся и их родителей;

- экологическое воспитание;

- мониторинг состояния здоровья обучающихся;

- использование в учебном процессе здоровьесберегающих технологий;

- физкультурно-оздоровительная работа.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗКУЛЬТУРНЫМ ГРУППАМ

Количество детей в школе – 503 человека.

1 группа здоровья – 270 человек;

2 группа здоровья – 212 человек;

3 и 4 группы здоровья – 14 человек;

Инвалидов – 7 человек

1.Создание здоровьесберегающей среды

№	Мероприятие	Для каких классов	Непоср результат по итогам уч. года
1.	Питьевой режим.	1-11 кл.	В каждом кабинете, спортивном зале находится кулер.
2.	Обеспечение оптимального режима двигательной активности учащихся.	1-11 кл.	Уроки физкультуры, динамические перемены, физкультминутки, зарядка, спорт. секции.
3.	Разработка здоровьесберегающей тематики классных часов.	1-11 кл.	Один раз в месяц.
4.	Составление расписания с учетом изменения физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении учебного дня и недели.	1-11 кл.	Согласно требованиям СанПина.
5.	Психолого-логопедическое сопровождение учащихся.	1-11 кл.	Адаптация, снятие усталости, повышение уверенности в себе.

2.Медицинское направление

№	Мероприятие	Для каких классов	Непосредственный результат по итогам учебного года
1.	Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм	1-11 кл.	Режим проветривания, уборка кабинетов, освещение, соответствие расположений парт, соблюдение питьевого режима.
2.	Диагностика уровня заболеваемости учащихся по основным группам.	1-11 кл.	Определение количества и периодичности болеющих детей
3.	Подведение итогов диспансеризации.	1-11 кл.	Распределение учащихся по группам здоровья. Беседы с классными руководителями учащихся, у которых специальная медицинская группа.
4.	Проведение прививок	1-11 кл.	Сокращение заболеваемости среди учащихся.
5.	Формирование гигиенических навыков у младших школьников.	1-4 кл.	Выполнение гигиенических требований учащимися, перед приемами пищи, после уроков физической культуры.
6.	Предупреждение детского травматизма.	1-11 кл.	Стабильное выполнение инструктажа по технике безопасности на уроках физической культуры, химии, физике, во время дополнительных занятий во второй половине дня.

3. Физкультурно-оздоровительное направление

№	Мероприятие	Для каких классов	Непосредственный результат по итогам уч. года
1.	Ежедневная зарядка до начала учебных занятий.	1-11 кл.	Выполнение зарядки с 1по 11 класс.
2.	Физкультминутки на уроках.	1-11 кл.	Для улучшения мозгового кровообращения, для снятия утомления с плечевого пояса, мышц туловища и рук. Переключение внимания с одной деятельности на другой.
3.	Динамическая перемена.	1-4 кл.	Снятие умственного напряжения, физического напряжения. Развитие двигательных навыков.
4.	Часы отдыха и прогулки	5-11 кл.	Снятие умственного напряжения, физического напряжения. Обеспечение сохранения работоспособности на последующих уроках.
5.	Проведение «Дней здоровья»	1-11 кл.	Приобщение учащихся к ЗОЖ, двигательная активность.
6.	Проведение «Декады за здоровый образ жизни»	1-11 кл.	Приобщение учащихся к ЗОЖ, двигательная активность.
7.	Проведение экологической эстафеты.	1-11 кл	Приобщение учащихся к ЗОЖ.
8.	Проведение подвижных игр на прогулках.	1-4 кл.	Снятие умственного напряжения, физического напряжения. Развитие двигательных навыков.
9	Проведение подвижных игр «Веселые старты»	1-4 кл.	Снятие умственного напряжения, физического напряжения. Развитие двигательных навыков.

4. Общеучебное направление

№	Мероприятие	Для каких классов	Непосредственный результат по итогам учебного года
1.	Проведение анкетирования учащихся и их родителей по вопросам «Здоровье ученика в режиме школы», «Школьное питание».	1-11 кл.	Анкетирование родителей по данным темам, выявление вопросов, интересующих родителей.
2.	Проведение профилактических мероприятий в период каникул.	1-11 кл.	По профилактике заболеваний, травматизма

5. Реабилитационное направление (социально-психологическое, логопедическое)

№	Мероприятие	Для каких классов
1.	Проведение психологических тренингов по формированию ЗОЖ	1-11 кл.	Приобщение учащихся к ЗОЖ.
2.	Социально-психолого-педагогическая работа по профилактике табакокурения, наркомании.	7-11 кл.	Сокращение вредных привычек.
3.	Медико-психологическая оценка здоровья учащихся.	1-11 кл.	Выявление детей в группу риска.
4.	Индивидуальное консультирование учащихся.	1-11 кл.	Психологическая помощь.
5.	Психологическая адаптация.	1-11 кл.	Психолого-педагогическая поддержка учащихся 1, 5, 10 классов и родителей.
6.	Психологическое просвещение учителей, родителей, учащихся по здоровому образу жизни.	1-11 кл.	Организация круглых столов, бесед, выступлений, по темам сохранение и укрепление психологического здоровья.

6. Просветительское

№	Мероприятие	Для каких классов	Непосредственный результат по итогам учебного года
1.	Профилактические акции против вредных привычек	7-11 кл.	Увеличение количества учащихся, знающих о вреде курения, алкоголя, наркотиков.
2.	Беседы по профилактике заболеваний гриппом и ОРВИ.	1-11 кл.	Профилактика заболеваний гриппом и ОРВИ.
3.	Лекция по правильному питанию.	1-11 кл.	Увеличение количества учащихся, знающих о культуре питания.
4.	Приобретение научно-методической литературы.	1-11 кл.	Проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни.
5.	Оформление тематического стенда.	1-11 кл.	Рекомендации всем участникам образовательного процесса по сохранению и укреплению здоровья.
6.	Ознакомление педагогов и сотрудников школы с нормативно-правовой базой по сохранению здоровья младших школьников.	Учителя и сотрудники	Информирование педагогов и сотрудников школы об нормативно-правовой базе по сохранению здоровья младших школьников.

В целях сохранения физического и психического здоровья учащихся учителя школы используют на уроках разнообразные, постоянно сменяющиеся друг друга виды деятельности; используют методики, способствующие созданию на уроках проблемных ситуаций и предотвращению психологического, эмоционального и умственного переутомления обучающихся.

4.6. В школе имеется собственная столовая на 260 чел.

Все учащиеся 1-11 класов охвачены двухразовым бесплатным горячим питанием

-1-9 классы - 467 человек в рамках Школы полного дня;

-10-11 классы - 38 человек как социально-незащищенные (классы довузовской подготовки)

Осуществляется контроль за работой пищевого блока комиссией из сотрудников и родителей школы.

Заключен Государственный Контракт на оказание услуг организации питания учащихся с комбинатом школьно-базовой столовой «Сатурн».

Столовая работает на привозном сырье. В школьной столовой предусмотрено двухразовое питание, имеется буфет-раздаточная. До 16 часов в школе ежедневно работает буфет.

Столовая оборудована электроплитой, электромармитом, титаном, посудомоечной машиной, холодильниками, конвектоматом для приготовления пищи на пару.

Задачи школы в области питания:

- обеспечить учащихся оптимальным питанием, адекватным возрастным и физиологическим потребностям детей в пищевых веществах и энергии;

- улучшить материально-техническую базу пищеблока;

- улучшить качество питания за счет внедрения новых продуктов и снижения риска заболевания детей;

- следить за калорийностью и сбалансированностью питания;

- более рационально использовать средства бюджета за счет увеличения пищевой и биологической ценности поставляемых продуктов;

- прививать учащимся навыки здорового образа жизни, развивать потребность в здоровом образе жизни;

- формировать культуру питания и навыки самообслухивания.

5.Воспитательная система образовательного учреждения

5.1.Воспитательная система, созданная в ГОУ СОШ № 000, строится на основе современных достижений науки и практики в области воспитания, позволяет решать задачи, поставленные в программе «Столичное образование ».

В построении воспитательной системы педагогический коллектив опирается на следующие подходы к воспитанию:

· Личностно-ориентированный подход, который означает признание личности каждого ребенка наивысшей ценностью, признание его прав, уважение к нему, умение увидеть в ребенке то положительное и ценное, с помощью чего можно скорректировать его недостатки.

· Культурологический подход, обеспечивающий приобщение воспитанников школы к мировой культуре и формирование эстетического вкуса

· Средовый подход, позволяющий включить в деятельность детей заботу о своём ближайшем окружении и – шире - обществе, сотрудничество с семьей и с центрами досуга, общественными организациями

· Деятельностный подход, который предполагает принятие идеи о том, что ребенок в школе не готовится к будущей жизни, а уже живет реальной, сегодняшней жизнью, и ему нужна интересная, отвечающая его потребностям и особенностям деятельность: игровая, трудовая, досуговая, творческая и другие.

· Дифференцированный подход в воспитании, предполагающий отбор содержания, форм и методов с учетом специфических позиций участников в воспитательном процессе (этнических, религиозных, исторических, культурологических условий).

· Целостный подход, делающий воспитание и обучение равноправными и взаимодействующими компонентами.

· Комплексный подход, позволяющий воспитывать какие-либо качества ребенка в комплексе, а не по очереди. Деятельность в школе организована так, что ребенок в ней раскрывается с разных сторон.

Приоритетными направлениями работы являются:

Гражданско-патриотическое воспитание Правовое и нравственное воспитание Художественно-эстетическое воспитание Спортивно-оздоровительная работа Трудовое воспитание Семейное воспитание

Работа по воспитанию учащихся осуществляется коллективом педагогов школы, методическим объединением классных руководителей, органами ученического самоуправления, организаторами досуга, медико-психологической службой, родителями, представителями общественных организаций, ветеранами Великой Отечественной войны.

В организационной модели школы большая работа структурных подразделений: Центра содействия укреплению здоровья и службы психоло-педагогического сопровождения, в работу которых включены такие специалисты как школьный врач, социальные педагоги, психологи, логопед.

В школе имеются сертифицированный историко-литературный музей «Русь времен «Слова о полку Игореве» и музей истории школы. Действуют спортивный и танцевальные клубы, театр-студия «Наследие», клуб юных журналистов и филологов, шахматный клуб.

5.2 Наличие органов самоуправления.

В школе работает СОВЕТ СТАРШЕКЛАССНИКОВ, орган школьного самоуправления, который наряду с организационными функциями выполняет и социальную функцию: учит работать в условиях демократизации и толерантности. Члены Совета старшеклассников представляют определенный сектор: спортивный, учебный, культмассовый, технический, клуб юных лидеров, информационно-издательский. Команда совета старшеклассников является участником Окружного Фестиваля команд школьного самоуправления «Капитаны собственной судьбы», выезжает в лагеря ученического актива. Членами Совета старшеклассников разработан официальный сайт школы, который постоянно пополняется информацией о работе школы по всем направлениям и используется как обратная связь со всеми участниками учебно-воспитательного процесса.

План воспитательной работы составляется с учетом возрастных и социальных особенностей учащихся, представляя следующие направления:

· Общешкольные традиционные мероприятия и праздники

· Гражданско-патриотическое и правовое

· Спортивно-оздоровительное

· Экологическое

· Профориентационное

Учитываются также такие важные составляющие воспитательного процесса, как работа с родителями, одаренными детьми, детьми группы риска.

Организация и проведение общешкольных мероприятий является наиболее ярким и зрелищным результатом слияния многих направлений и форм учебно-воспитательного процесса, поэтому они лежат в основе плана и качество их проведения и воспитательного значения неразделимы. Это такие мероприятия:

1. День Знаний

2. День города

3. Осенний вернисаж

4. Праздник «День учителя»

5. День рождения дошкольного отделения ГОУ СОШ № 000 «Лукоморье»

6. Экологический фестиваль

7. День самоуправления

8. Конкурс «Алло, мы ищем таланты!»

9. Новогодние праздники

10. Декада «За здоровый образ жизни»

11. Вечер встречи выпускников

12. Лыжный кросс ко Дню защитников Отечества

13. Дворовый праздник «Масленица»

14. Праздничный концерт «8 Марта»

15. Неделя творчества

16. Празднование Дня Победы

17. «Последний звонок»

18. Выпускной вечер

В подготовке этих мероприятий участвуют все: педагоги, учащиеся, родители, совет старшеклассников, персонал школы. Неоценимую помощь оказывает Совет ветеранов района Северное Бутово, Управа района.

5.3 Организация психолого-консультационной и профилактической работы.

В школе функционирует психологическая служба, которая помогает реализовать воспитательную программу. Ее задачей является создание психологических условий, обеспечивающих полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка. В рамках деятельности психологической службы проводятся психологические наблюдения, анкетирование, психологический мониторинг, консультации для учащихся. По запросам родителей, учителей и воспитателей психологи проводят индивидуальную коррекционную работу.

Большое внимание в воспитательной программе уделяется информационно-просветительской работе с родителями с целью научить их видеть и понимать изменения, происходящие с их детьми в процессе образования. Критериями эффективности работы с родителями в этом направлении считаются сформированное положительное отношение родителей к школе, уважительное отношение к педагогическому коллективу, проявление готовности и интереса к совместной деятельности, создание атмосферы доверия и взаимопонимания. Родители присутствуют на выступлениях учащихся в праздники, сопровождают детей на все массовые мероприятия и экскурсии как в будни, так и в выходные и праздничные дни. У них есть возможность видеть детей, их привычки в общении друг с другом со стороны. Планом воспитательной работы предусмотрены также совместные с родителями спортивные праздники, лекции, концерты и другие формы работы.

Постоянно действующий психолого-медико-педагогический консилиум рассматривает на своих заседаниях следующие вопросы:

- неуспеваемость,

- неудовлетворительное поведение,

- пропуски уроков без уважительной причины,

- трудные взаимоотношения с одноклассниками,

- трудные взаимоотношения с учителями.

Одним из важнейших вопросов обсуждения является выявление и устранение причин школьной неуспешности. Особая роль в преодолении школьной неуспешности отводится школьному психологу, который занимается разнообразными видами психологической работы:

- выявлением школьников, которые имеют трудности в обучении (групповая психодиагностика, индивидуальная диагностика, беседа с педагогами);

- посещением уроков с целью наблюдений за обучающимися;

- направлением на консультацию к психологу центра или к специалистам;

- оказанием помощи в выборе дальнейшего образовательного маршрута;

- проведением консультаций для родителей;

- разработкой рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимопонимания в семье.

Психолого-медико-педагогический консилиум взаимодействует с межведомственными государственными организациями и структурами: Центром психолого-медико-социального сопровождения «Бутово», Центром психолого-медико-социального сопровождения «Юго-Запад», психологической службой микрорайона, телефоном доверия «Гаврош».

Работа психолого-медико-педагогического консилиума обсуждается на педагогических советах, на совещаниях при директоре, на заседаниях методического совета. Результатом работы ГОУ СОШ № 000 в этом направлении является отсутствие учащихся, состоящих на учете по правонарушениям в КДН, и снижение количества детей «Группы риска».

5.4 Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в образовательном учреждении: наличие планов, программ и локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность, отчеты, разработка инструкций, методических рекомендаций, семинаров и т. д.

Работа ГОУ СОШ № 000 осуществляется в режиме Школы полного дня:

- обязательная организация работы воспитателя в каждом классе;

- наличие педагогов дополнительного образования: балетмейстера, концертмейстера, тренеров ДЮКа, библиотекаря, социального педагога.

- расписание занятий второй половины дня в соответствии с учетом количества уроков, работы кружков и секций, возрастных особенностей учащихся;

- наличие помещений для работы кружков, секций, клубов по интересам: кабинеты, два спортивных зала, актовый зал, компьютерный класс, спортивная площадка.

5.5. Наличие элементов системы воспитательной работы:

*Элемент системы*	*Чем обеспечен*
Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание;	Согласно плану воспитательной работы школы
Научно-исследовательская и профориентационная работы	Участие школьников в предметных олимпиадах, конкурсах; Научно-исследовательская деятельность обучающихся в выездном лагере экологического профиля, в кружковой деятельности; Проектная деятельность обучающихся
Работа по формированию традиций образовательного учреждения	Стенная газета «Вестник» Музей истории ГОУ СОШ № 000 Сайт школы Традиционные праздничные мероприятия
Культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся	Согласно плану воспитательной работы школы; Школьный театр-студия «Наследие»; Школьный музей «Русь времен «Слова о полку Игореве»
Спортивно-оздоровительная работа, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни	3 урока физкультуры в неделю; Работа спортивных секций; Работа кружков «Пластика» и «Группа поддержки» Общешкольные Дни Здоровья Участие в районных, окружных, городских спортивных соревнованиях и их организация

Совместная культурно-досуговая деятельность обогащает семейную жизнь эмоциональными впечатлениями, повышает культуру взаимодействия триады «семья-ученик-учитель», помогает понять родителям, что школа – их союзник в сложном деле воспитания ребёнка.

Конечный результат воспитательной работы школы спроектирован в виде модели выпускника, которому присущи следующие качества: нравственный, культурный и эрудированный, физически здоровый и творческий. человек, патриот и гражданин, член крепкой, устойчивой семьи.

Педагогический и административный коллектив ГОУ СОШ № 000 считает необходимым укрепление связи с организациями дополнительного образования района, округа, города, с центрами развития и досуга, общественными организациями.

Школа продолжает сотрудничество с организациями микрорайона «Северное Бутово», округа и города, которое благотворно влияет на формирование образовательного пространства ГОУ СОШ № 000.

№ п/п	С кем сотрудничает школа?	Формы сотрудничества
1.	МИОО, ЮЗОМЦ	Повышение педагогического мастерства, профессиональной компетентности сотрудников
2.	ГСЛиА, Аттестационная служба округа	Повышение квалификационной категории педагогов, подтверждение права на образовательные услуги
3.	Научные и высшие учебные заведения: Московский государственный индустриальный университет Российский государственный университет нефти и газа имени Московская Академия экономики и права	Проведение дополнительных занятий и консультаций по программе физико-математического класса. Закрепление за каждой группой учащихся высококвалифицированных преподавателей и методистов. Обеспечение учащихся профориентационной и методической литературой. Практическая работа на компьютерах. Проведение занятий по программе первого курса во второй половине дня (программы для экономических классов)
4.	Межшкольный учебный комбинат № 22	Изучение предметов образовательной области «Технология» по программам: Технологии обработки пищевых продуктов, художественная обработка материалов, машинопись, черчение, информационные технологии
5.	Учебный центр «Перспектива»	Обеспечение программами и методической поддержкой для классов развивающего обучения «Перспектива»
6.	Учреждения внешкольной работы: Детский юношеский клуб физической подготовки «Юго-Запад» Центр танцевального спорта «Динамо» СТЦ «Битца»	Организация работы секций баскетбола и волейбола Организация занятий бальными танцами, спортивными танцами современных направлений
7.	Учреждения спорта, бассейны, спортклубы Центр единоборств «Северное Бутово» Спортивно-оздоровительный комплекс МЖК «Бутово» Физкультурно-оздоровительный комплекс «Спорт-вариант» Досуговый центр по работе с детьми и молодежью «Эврика-Бутово»	Посещение занятий плаванья в бассейне «Олимп» школы № 000. Посещение тренажерного зала клуба «Спорт-досуг» Занятия Различными видами спорта и досуга
8.	Учреждения культуры и зрелищные мероприятия города, парки культуры и отдыха, музеи-заповедники города и Подмосковья. библиотека № 000, культурный центр – библиотека № 000 Воскресная школа при храме Параскевы Пятницы (при досуговом центре «Эврика-Бутово») Культурно-досуговый центр МЖК «Бутово»	Посещение по программе «Москвоведение» театров, музеев, выставочных центров, галерей, кинотеатров, для проведения внеклассной и воспитательной работы, проведения конкурсов и эстафет, выпускных вечеров.
9.	Биостанция МГУ г. Звенигород Ботанический сад «Аптекарский огород» ВИЛАРа Национальный парк «Битцевский лес»	Экологическое образование учащихся, организация выездных занятий и семинаров на базе учреждений, работа экологических кружков, проектная деятельность, работа кружков «Юный биолог», «Юный эколог»
10.	Общественные организации: Совет ветеранов Общество многодетных матерей Отдел по социальной защите, опеке и попечительству	Совместная работа по соц. защите детей и взрослых Совместная работа по защите прав и свобод ребенка
11.	Учреждения обслуживания семьи, женщин и детей Центр трудоустройства и занятости населения Центр медико-психологической поддержки детей и подростков	Центр занятости оказывает помощь в трудоустройстве выпускников Телефон доверия «Гаврош» психологической службы для детей и подростков, их родителей в микрорайоне
12.	Органы исполнительной власти: Управа «Северное Бутово» Представительство партии «Единая Россия» Местные органы управления	Взаимодействие и депутатская поддержка
13.	Судебно-правовые учреждения ОВД «Северное Бутово»	Совместная работа с детьми «группы риска», комиссий по делам несовершеннолетних, детской комнатой милиции. Проведение встреч и бесед по правовым вопросам
14.	Лечебные и оздоровительные учреждения Детская пол-ка № 000 Взрослая пол-ка № 000, № 000	Диспансерные осмотры учащихся и педагогов школы, оказание медицинской помощи, стоматологических услуг

5.6. Создание условий для организации внеурочной деятельности и дополнительного образования

Внеурочная деятельность и дополнительное образование – это мотивированное образование, позволяющее ребенку социально, личностно и предметно самоопределиться, помогающее раскрыть лидерские качества ребенка, помочь ему освоить социальный опыт, сформировать его способности, навыки и интересы.

В нашей школе дополнительное образование и внеурочная деятельность представлены двумя основными блоками: образовательным и культурно-досуговым, что создает взаимодополняющее сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности.

Первой составляющей дополнительного образования является образовательный блок. Его основное назначение – удовлетворение запросов детей в познании, общении, самореализации. Образовательные программы дают углубленные или расширенные знания по базовым предметам, изучаемым в школе в первой половине дня. Предметы, развивающие личность, дают информацию об интересующем виде деятельности или области знаний, нацелены на получение сведений по интересующему предмету и формирование элементарных знаний, умений и навыков в определенной области знаний, на совместную и самостоятельную деятельность в сфере досуга.

Вышеназванные программы позволяют ученикам школы приобретать не абстрактную информацию, а практически ориентированные познания и навыки, которые на деле помогают адаптироваться в многообразии окружающей жизни, стимулируют личностное развитие. Среди форм и методов внеурочной деятельности и дополнительного образования широкими возможностями выявления и развития творческих способностей учащихся обладают элективные курсы, факультативы, консультации, кружки, творческие и проектные мастерские, интеллектуальные клубы и студии по интересам.

Культурно-досуговая деятельность строится на основании специально разработанных программ, планов, систем анкетирования и диагностики, направленных на удовлетворение потребностей детей в общении, развлечении, творчестве, а также на формирование у детей и подростков практических навыков содержательного проведения свободного времени, на ограждение школьников от опасных соблазнов уличного «воспитания». Работа системы дополнительного образования организована с учетом возрастных, физиологических, психологических особенностей и творческих интересов учащихся и ориентирована по девяти основным направлениям:

1. физкультурно-спортивное

(секции: футбол, волейбол, баскетбол, настольный теннис, гимнастика, общая физическая подготовка)

2. художественно-эстетическое

(кружок пластики, хоровая студия, музыкальный кружок, изостудия, кружок «История русского костюма», кружок «Лирические песни русского народа»)

3. декаративно-прикладное

( кружки вышивки и гобелена, кружки «Умелые руки» и «Хозяюшка»)

4. туристско-краеведческое

(кружок любителей природы и туризма)

5. эколого-биологическое

(кружки «Юный натуралист», «Юный биолог», «География и экология»)

6. социально-педагогическое

(факультатив «Психология общения»)

7. культурологическое

(театр-студия «Наследие», литературный кружок, кружки «Язык Древней Руси», «Обряды и верования Руси», «Зодчество Древней Руси»)

8. естественнонаучное

(факультатив «Наглядная геометрия», обучение ролевой игре на немецком и английском языках, предпрофильная подготовка по физике, химии, математике, русскому языку)

9. информационно-технологическое

(кружок «Компьютерная информатика», «Информационные технологии» для старшеклассников»)

5.7.Результаты выступления обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах и т. п.

За последние 3 года активно растет количество участников муниципальных, окружных, городских соревнований, смотров, призеров различных конкурсов, соревнований.

Результат участия учащихся школы в 2008/09 уч. году:

в предметных олимпиадах

Уровень участия (Россия, город, округ, ОУ)	Название олимпиады, конкурса	Количество участников	Доля (%) участников олимпиад от общего числа обучающихся в данных параллелях	Доля (%) победителей олимпиад от числа участвующих
Окружной	Всероссийская Олимпиада по физике	12	1-3 место	8%
Всероссийская. Олимпиада. по русскому языку	5	1-2 место	20%
Всероссийская Олимпиада. по физической культуре	6	1,2.3.место	50%
Город	Моск. регион. олимпиада по физкультуре	6	1.2.3 место	50%
	Моск. регион. олимпиада по физкультуре	6	1 место; 3 месо	17%
Россия	Всероссийская дистанционная On-line олимпиада по математике	22	дипломанты	23%
Международный	Конкурс-игра по русскому языку «Русский медвежонок»	296 чел.	64%	11,5%

в творческих конкурсах

Уровень участия (Россия, город, округ, ОУ)	Название конкурса	Количество участников	Доля (%) участников конкурсов от общего числа обучающихся в данных параллелях	Количество победителей (дипломанты, лауреаты)
Муниципальный	Туристический слет	8	12%	1 место:
Шахматы	6	10%	1 место-общекомандное
Открытое первенство в шоссейном беге	6	2,7%	2
Окружной	Выставка детского творчества «Лирика России»	2	4%	Дипломант
Ярмарка идей на Юго-Западе	7	3,4%
Фото - конкурс «Читать – это модно»	1	3,5%	Диплом 3 степени
Английский юмор	7	17%	-
Общая гимнастика	20	55%	10чел.
Городской	Юные таланты Московии	14	12%	7 чел.
Фитнес «Ф-2»	38	21%	38 чел.
Литературный перевод с английского языка	20	16%	2 чел.
Всероссийский	Весь мир танца	25	19%	25 чел.
Танцевальная линейка	25	19%	25 чел.
Бумеранг -2009	25	19%	25 чел.
Максимум танца	18	15%	18 чел.
Тэхкво-до	1	5,5%	1

2009/10 учебный год.

Победители учащиеся в творческих конкурсах: городской-14; окружной-19;муниципальный-22.

Победа команды ГОУ СОШ № 000 в 9 Российском фестивале современного танца «Весь мир танца-2010»и в третьих детско-юнощеских играх « Олимпийские надежды» на кубок Мэра Москвы

Результат участия учащихся школы в 2010/11 уч. году

в предметных олимпиадах

Уровень участия (Россия, город, округ, ОУ)	Название олимпиады, конкурса	Количество участников	Количество победителей (дипломанты, лауреаты)
Районный	Всероссийская олимпиада по ОБЖ		Призер 7а Призер 7а
Всероссийская олимпиада по литературе		Призер Ермакова Алла 9а Гафт Любовь 9а
Всероссийская олимпиада по физической культуре		Победитель Ионкина Вероника 8а
Окружной	Всероссийская олимпиада по ОБЖ	2
Всероссийская олимпиада по литературе	2
Всероссийская олимпиада по физической культуре	6	1 место Ионкина Вероника
Окружной	«Твои возможности 2011» - интеллектуально-личностный марафон по образовательной системе «Школа 2100	6
Районный	«Твои возможности 2011» - интеллектуально-личностный марафон по образовательной системе «Школа 2100
Окружной	Городская олимпиада МПГУ по русскому языку	11-10 кл.	Победитель окружного уровня - Трушкина Дарья
окружной	Первенство ЮЗОУО по лыжным гонкам	9-11 кл.	1 место Агашкова Валерия
Международный	Математический конкурс «Кенгуру»	162чел.

В творческих конкурсах

Уровень участия (Россия, город, округ, ОУ)	Название конкурса	Количество участников	Количество победителей (дипломанты, лауреаты)
Районный	«Ярмарка идей -2011»	23	8
Районный	Конкурс «Лучший голос района»	5	1-е место Полякова Полина 3а
районный	Конкурс творческих работ по компьютерным технологиям 2011 в номинации «Творческие проекты»	3	1 место Иночкин Егор 8а 2 место Кулаков Егор 9б Коротков Роман 3 место Кулаков Егор 9б Коротков Роман
Окружной	«Ярмарка идей -2011»	8	3 лауреата Дорохов Георгий 4 кл. Осипенко Диана 4 кл. Шенаев Антон 3 кл. 3 место Голякова Анна 8кл.
Городской	Конкурс сочинений школьников «Лев Толстой и Кавказ»	2	Победитель окружного тура Ионкина Вероника 8 кл. Победитель в номинации «Глубина мысли и яркая гражданская позиция» Иночкин Егор 8кл.
Окружной	Олимпиада по музыке	8	1 место Ионкина Вероника
Окружной	XII окружная выставка детского творчества «Лирика России – 2010»	12	Лауреаты Гнетова Мария 5 кл. Джолдошалиева Чынара 5кл. Захарова Анастасия 5 кл.
Окружной	VI окружная выставка детского декоративно-прикладного творчества «Рождественская фантазия»	10	Лауреаты Джолдошалиева Чынара 5кл. Захарова Анастасия 5 кл.
Окружной	Фестиваль «Эстафета искусств»
Городской	Московский городской конкурс юных туристов. СЮТУР. Экскурсионный проект	3	3-е место Барышникова Арина
Городской	Конкурс исследовательских работ «Я –исследователь»	1- 4 кл.	-
городской	«Мы и биосфера»	1- 4 кл.	-
городской	Фестиваль «Эстафета искусств» в рамках XII фестиваля «Юные таланты Московии»		Дипломанты
Всероссийский	VIII Чтения по истории и культуре древней и новой России	8кл.-2 9кл.-4	Лауреаты Голякова Анна 8б Барышникова Арина 8б

В спортивных мероприятиях:

Уровень участия (Россия, город, округ, ОУ)	По какому виду соревнований	Количество участников	результат
район	Футбол	8	4 место
Район Округ город	Общая гимнастика (3-4 кл.)	12	1 место 1 место 8 место
Район округ	Общая гимнастика (5-6 кл.)	13	1 место 2 место
Район округ	Общая гимнастика (7-8 кл.)	14	1 место – район 2 место – округ
район	Мини-футбол (98-99 г. р.)	7
	Олимпиада школьников	6	1 место Ионкина Вероника – округ
Район округ	Лыжные гонки (дев.93-95г. р.)	10	1 место – район 2 место – округ
Район округ	Лыжные гонки (дев.96-98г. р.)	8
Район округ	Лыжные гонки (юн.96-98г. р.)	10	1 место – район 3 место – округ
район	Баскетбол (дев. ст. возраст)	8	2 место
район	Настольный теннис	6
район	Президентские состязания	17	2 место – район
район	Легкоатлетическая эстафета	24	3 место – район
	Легкая атлетика	4	2 место – район 2 место – округ
	«Знаю и умею»	12
район	Веселые старты»	19.
район	Подвижные игры	23
название мероприятия	уровень	количество участников	какое место заняла команда
2-ой этап детского Фитнес-Фестиваля на кубок Мэра Москвы	Окружной	2	1
7-ой конкурс руководителей и лидеров детских и молодежных общественных объединений ЮЗАО "Лидер XXIвека"	Окружной	1	1
9-ой окружной выставки детского творчества "Лирика России-2008"	Окружной	3	1
11 ая окружная выстака декоративно-прикладного творчества "Пасхальные мотивы"	Окружной	3	2
2-ой этап детского Фитнес-Фестиваля на кубок Мэра Москвы	Окружной	14	1
Юные таланты Московии (Оригинальный жанр)	Окружной	7	3
V Российский конкурс исследовательских работ и творческих пректов дошкольников и младших школьников "Я – исследователь"	Городской	6	Диплом участника
Юные таланты Московии (спортивная хореография, хип-хоп)	Окружной	8	1
Заключительный этап городского конкурса научно-исследовательских и проектных работ (МДО, МИОО)	Городской	1	Диплом 3 степени
Заочный математический конкурс		3	Диплом
Ежегодный городской конкурс исследовательских и реферативных работ школьников Москвы и России "Мы и биосфера"	Городской	1	Дилом 3 степени
Подвижные игры на первенство района "Северное Бутово"	Район	20	2
Лыжные гонки округ (д 1991-93)	Окружной	10	1
Лыжные гонки район "Северное Бутово" (д 1994-95)	Район	11	1
Волебол на первенство округа (ю 1994-95)	Окружной	8	8
Баскетбол на первенство "Северного Бутова"	Район	8	2
Баскетбол	Окружной	8	5
Волейбол на первенство "Северного Бутово" (ю 1994-95)	Район	8	3
районное легкоатлетическое троеборье 7-8 кл	Район	11	1
районный легкоатлетический кросс "Золотая осень" ( ю 1994-95)	Район	10	2
Московский детский фестиваль (город. тур) команда 3-4-х классов	Городской	29	4
окружные командные соревнования по гимнастике среди 3-4 классов	Окружной	12	1
открытое первенство внутригородского муниципального образования "Северное Бутово" г. Москвы в шоссейном беге на 800 м	Городской	8	1
окружной легкоатлетический кросс "Золотая осень" (д 1994-95)	Окружной	10	4
11-ый Международный фестиваль Ансамблей Современного танца "Весенние капели - 2009"		14	Диплом за участие
Окружной тур Московского детского Фитнес - фестиваля (команда 3-4-х классов)	Окружной	29	1
Районная легкоатлетическая эстафета, посвященная 64-ой годовщине Победы	Район	24	1
Весенняя Спартакиада допризывной молодёжи	Район	10	3
Осенняя Спартакиада допризывной молодёжи	Район	7	2
окружные финальные соревнования вторых детско-юношеских игр "Олимпийские надежды" на кубок Мэра Москвы	Окружной	17	2
9-ый Фестиваль детского и юношеского творчества окружной конкурс "Юные таланты Московии" в жанре "Цирковое искусство и оригинальный жанр", номинация "Спортивная хореография, хип-хоп"	Окружной	8	Диплом 1 степени
13-ая егкоатлетическая эстафета среди сборных команд МО «Северное Бутово», посвященная Году молодежи	район	6	1
"Веселые старты" среди ДО района "Северное Бутово"	район	15	1

6. Результативность образовательной деятельности.

6.1.Ведущую роль руководство школы видит в создании личностно-ориентированной системы образования, адаптированной к уровням и особенностям развития обучающихся, сочетающую в себе общеобразовательную, общеразвивающую и профильную подготовку.

Достижение поставленных целей в период между второй и третьей аттестациями осуществлялось в следующих направлениях:

• Создание оптимальных условий для реализации творческих способностей
учащихся, их самовыражения в образовательной деятельности с целью
получения каждым учащимся базового уровня образования;

• Отработка содержания школьного образования, совершенствование вариативного учебного плана, обеспечивающегоудовлетворение познавательного интереса учащихся, создание целостной системы обучения, адекватной структуре и содержанию школьного образования;

• Разработка мониторинга школьного образования с использованием информационных технологий;

• Развитие творческого потенциала педагогического коллектива через систему повышения квалификации города, округа.

Учебный год

Всего учащихся в школе

Число аттестованных учащихся

(со 2-11 класс)

Число аттестованных учащихся на

«отлично»

Число аттестованных учащихся на «отлично» и «хорошо»

2009/10

494

426

23-5%

161-38%

2010/11

503

427

22-5%

206-48%

6.2. Мониторинг 5 классов в 2009/10 учебном году: русский язык – успеваемость – 100 %; КЗ -85 %

математика: успеваемость – 98 %; КЗ – 81 %.

6.3.Результаты плановой выездной проверки качества образования МЦКО в марте 2011 года в 4-х классах (по математике, русскому языку, литературному чтению), 8-х классах (по алгебре, русскому языку), 9-х классах (по обществознанию, химии), 11-х классах (по иностранному языку).

Начальная ступень

	Средний % выполнения БЗ	Средний % выполнения ПЗ	% обучающихся выполнивших не менее половины
Базовых заданий (БЗ)	Повышенных заданий (ПЗ)
МАТЕМАТИКА (НШ)	79	71	100 %	82%
РУССКИЙ ЯЗЫК	80	60	95%	75%
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ	89	50	100%	78%

Основная ступень

	Средний % выполнения БЗ	Средний % выполнения ПЗ	% обучающихся выполнивших не менее половины
Базовых заданий (БЗ)	Повышенных заданий (ПЗ)
МАТЕМАТИКА	76	60	89 %	83%
РУССКИЙ ЯЗЫК	80	44	100%	76%
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ	93	57	100%	65%
ХИМИЯ	87	55	100%	70%

Старшая ступень

	Средний % выполнения БЗ	Средний % выполнения ПЗ	% обучающихся выполнивших не менее половины
Базовых заданий (БЗ)	Повышенных заданий (ПЗ)
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК	82	68	100 %	86%
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК	67	33	100%	33%

Качество подготовки обучающихся в тестируемых 9-х, 11-х классах соответствует Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов (более половины обучающихся выполнили более 50% заданий базового уровня) по обществознанию, химии за курс основного общего образования; по иностранному языку за курс среднего (полного) общего образования.

В ходе проверки качества знаний обучающихся и выпускников по учебным дисциплинам установлено, что качество подготовки обучающихся в проверяемых классах соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов (половина и более обучающихся выполнили не менее 50% заданий базового уровня) по следующим предметам:

В 4 классе:

По чтению (понимание текста) -100 % обучающихся (общеобразовательный класс);

По математике – 95 % обучающихся (общеобразовательный класс);

По русскому языку -100 % обучающихся (общеобразовательный класс);

В 8 классе:

По математике - 88,9 % обучающихся (общеобразовательный класс);

По русскому языку -100 % обучающихся (общеобразовательный класс);

В 9 классе:

По обществознанию -100 % обучающихся (общеобразовательный класс);

По химии -100 % обучающихся (общеобразовательный класс);

В 11 классе:

По английскому языку -100 % обучающихся (общеобразовательный класс);

По немецкому языку -100% обучающихся (общеобразовательный класс).

6.4. Медалисты

Одним из результатов образовательной деятельности школы является подготовка медалистов школы.

Медалисты	учебный год	учебный год	2010-11 учебный год
Золотая медаль	0	0	0
Серебряная медаль	2	0	0
Общее число медалистов	2	0	0

6.5.Поступление выпускников

Год	Коли чество	Количество учащихся продолжающих обучение	Работают и не устроены
В 10 класс ГОУ СОШ № 000	В 10 класс другой школы	Техникум	Лицей, колледжи
9 класс
2007-08	37	11	10	1	15	-
2008-09	47	23	4	1	19	-
2009-10	45	19	5	0	21	-
11 класс
Год	Коли чество	Поступили в ВУЗ	Техникум, колледж	Работают и учатся на подготовительных курсах
2007-08	23	23 (100%)	-	-
2008-09	24	23 (95%)	1 (5%)	-
2009-10	18	15(83%)	-	2(11%)

6.6. Результаты итоговой аттестации

100 % составляет процент успеваемости по результатам ГИА и ЕГЭ.

Результаты участия выпускников 9 классов в ГИА

Дисциплина	Год	Число участни ков ГИА	Число участников, выполнивших ГИА (по балльной шкале)
0-10	11-20	21-30	31-40	41-50	5	4	3
Русский язык	2009	23				15	7	8-34,8%	8-34,8%	7-30,4%
Русский язык	2010	23			3	16	1	2-10,0%	13-65%	5-25%

Результаты участия выпускников 9 классов в ГИА за 2010/11 год

Дисциплина	Год	Число участни ков ГИА	Число участников, выполнивших ГИА (по балльной шкале)
0-10	11-20	21-30	31-40	41-50	5	4	3
Русский язык	2011	21			4	17		6-29%	13-62%	2-9%
Математика	2011	8		2	6			6-75%	1-12,5%	1-12,5%
География	2011	1			1				1
Обществознание	2011	3				3		3-100%
Физика	2011	3			2	1		2-67 %	1-33%	0

Результаты участия выпускников 11 классов в ЕГЭ за последние 3 года

Дисциплина	Год	Число участников ЕГЭ	Число участников, выполнивших ЕГЭ (по 100-балльной шкале)
0-10	11-20	21-30	31-40	41-50	51-60	61-70	71-80	81-90	91-100
Русский язык	2009	24						2	10	12
2010	17					1	10	4	1	1
2011	19						6	5	5	2	1
Математика	2009	21			2	5	9	3	2
2010	17			1	6	5	3	2
2011	19			1	3	7	6	2
Обществознание	2009	17				2	2	5	6	2
2010	12					5	3	3	2
2011	13					5	3	3	2
Английский язык	2009	5			1		2		2
2010	2			1				1
2011	7				2	2		1	2
Информатика и ИКТ	2009	1							1
2010	1									1
2011	1							1
Биология	2009	5						3	2
2010	3					1	1	1
2011	3					1	1	1
Литература	2009	1					1
История	2009	1					1
2010	8			1		1	3	2	1
	2011	8		1	2	2	1		1	1
Физика	2009	3						2	1
2010	2					1	1
	2011	1					1
Химия	2009	3					1		1	1
2010	2					1		1
	2011	2					1				1

Результаты ЕГЭ в 2009 году: русский язык (средний балл - 70); математика (средний балл – 45); английский язык (средний балл – 48); биология (средний балл-64); физика (средний балл - 58); обществознание (средний балл – 59); история (средний балл – 56), информатика (средний балл – 67), география ( средний балл-47). Поступление выпускников в ВУЗы - 95%

Результаты ЕГЭ в 2010 году: русский язык (средний балл - 61); математика (средний балл – 44); английский язык (средний балл – 76); биология (средний балл-55); физика (средний балл - 51); обществознание (средний балл – 57); история (средний балл – 60), информатика (средний балл – 88). Поступление выпускников в ВУЗы - 83%.

Результаты ЕГЭ в 2011 году: русский язык (средний балл - 68); математика (средний балл – 48); английский язык (средний балл – 55); биология (средний балл-56); физика (средний балл - 49); обществознание (средний балл – 59); история (средний балл – 43), информатика (средний балл – 66), химия (средний балл-71).

6.7.Сотрудничество с Вузами ГОУ СОШ № 000

Вуз полное название	Наличие договора (год подписания)	Дополнительное образование по предметам	Формы сотрудничества	Использование программ
Московский государственный индустриальный университет	1995 г., 2004г. , 2009 пролангирования	Алгебра и начала анализа, геометрия физика, информационные технологии, экономика.	- обеспечение учащихся необходимой профориентационной и методической литературой; - организация встреч учащихся с представителями «Университета» о выборе будущей профессии; - закрепление за группами учащихся методистов и высококвалифицированных преподавателей; - организация проведения консультаций и дополнительных занятий; - практика работы на компьютерах.	По программе разработанной университетом: для физико-математических классов;
Российский государственный университет нефти и газа имени	2001, 2002 г., 2008	Русский язык, алгебра и начала анализа, геометрия, физика, химия.	По программе разработанной университетом для экологических классов;
Академия экономики и права	2001, 2004, 2009г.	Русский язык, математика, экономическая география, история, обществознание, информационные технологии, экономика, иностранный язык.	Проводят занятия по программе первого курса во второй половине дня.	По программе разработанной академией для экономических классов

6.8. Формы поощрения за достижения в учёбе и внеучебной деятельности.

- организация общешкольного соревнования классных коллективов и отражение его на информационном стенде;

- создание портфолио достижений каждого ученика;

- создание портфолио класса;

- создание экрана достижений учащихся каждого класса;

- вручение памятных подарков классным коллективам, ставшим победителем в общешкольном соревновании, на торжественной линейке 1 сентября;

- вручение наград (грамот и ценных подарков) учащимся школы на итоговых линейках по окончании триместра за победы в конкурсах, олимпиадах, марафонах, за успехи в учёбе и внеурочной работе;

- информация в видеодневнике, в новостях клуба журналистов о лучших учениках школы, о победителях конкурсов и соревнований.

7. Историческая справка о школе:

2007-08	Программа развития ГОУ СОШ № 000 «ШКОЛА ЗДОРОВОГО ПОКАЛЕНИЯ» победитель конкурса образовательных учреждений ПНП "Образование"; Лауреаты конкурса "Учитель года Москвы 2008" учитель химии , социальный педагог ; Победители конкурса «Лучшие учителя ОУ Москвы" учитель русского языка и литературы , учитель технологии , учитель начальных классов ; Победитель конкурса на грант МЭРа Москвы учитель физической культуры ; Призеры Гранта директора по НМР , учитель химии ; Присвоение звания "Заслуженный учитель РФ" в 2учебном году; Встреча педагогического коллектива с директором ЦО № 000 , автором книги «Педагогический декамерон»; На окружной коллегии представлен обобщенный опыт работы ГОУ СОШ № 000 по организации работы блока дополнительного образования и центра по сохранению и укрелению здоровья школьников в школе полного дня. Доклад на коллегии Департамента образования города Москвы директора ГОУ СОШ № 000 с использованием раздаточного материала, подготовленного заместителями директора , , ; На Московском педагогическом марафоне представлен опыт работы по экологическому образованию школьников в ГОУ СОШ № 000 учителем химии и экологии Избяковой мастер-класс по преподаванию дисциплины "Экология" для молодых учителей округа учителем химии и экологии Выпуск Сборника статей из опыта работы ГОУ СОШ № 000 «Школа здорового поколения», Издательство УЦ «Перспектива», 2008 год (Выпуск №1, №2)Награждены серебряной медалью учащиеся 11а класса
2008-09	На Второй всероссийской научно-практической конференции «Сохранение и укрепление здоровья в образовательных учреждениях РФ» выступление с презентацией о системном подходе к организации физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности в общеобразовательной школе зам. директора по НМР ; Окружной семинар-практикум по теме «Методы и приемы преподавания лыжной подготовки»; Окружной семинар по теме «Школа здоровья в школе полного дня: индивидуальное сопровождение учащихся»; На Четвертой научно-практической конференции «Спорт и образование», посвященной 90-летию государственной системы дополнительного (внешкольного) образования детей» выступление с презентацией о системном подходе к организации физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности в общеобразовательной школе зам. директора по НМР ; II Научно-методическая конференция «Московские методические чтения (филология)»: выступления на секции «Школьный музей в филологическом образовательном пространстве» (, , учителя русского языка и литературы), на секции «Речевая и информационная культура школьника» (, учитель начальных классов); Городской семинар по теме «В мире речевых жанров» (непрерывное риторическое дополнительное образование школьников); Региональный семинар по теме «Использование здоровьесберегающих технологий в школе полного дня»; Награждение серебряной медалью учащихся 11а класса
2009-10	Творческий семинар победителей Первого Всероссийского конкурса «Словарь - помощник педагога»; 4-ая Общероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве»; Международный семинар для учителей из Турции, Болгарии, Финляндии «Формирование культуроведческой компетенции учащихся средствами школьного музея»; Региональный научно-практический семинар на тему: «Реализация принципа преемственности образования на примере курсов русского языка и риторики» в рамках III Всероссийской научно-методической конференции «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество». Первый Всероссийский форум «Здоровьесберегающее образование: опыт, проблемы, перспективы развития»; Научно-практическая конференция «Развитие спортивной и оздоровительной деятельности в общеобразовательной школе как фактор повышения качества образования» ФИРО; Региональный семинар «Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе современной школы» на базе ГОУ СОШ № 000 для руководителей образовательных районов и учебных заведений Калужской и Владимирской областей, организованный совместно с ФГУ ФИРО. Участие в выездном семинаре на базе школы № 1 города Гусь-Хрустального Владимирской области «Развитие системы образования в процессе модернизации»; Научно-практическая конференция «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество», МИОО; тема семинара «Проблемы преемственности в преподавании филологических дисциплин в школе - вузе и системе послевузовского образования»; Окружной семинар «Развитие творческого потенциала младшего школьника», доклад «Интериоризация нравственных ценностей как условие эмоционально-волевого развития младших школьников». (, учитель начальных классов); Выступление на семинаре в ГОУСОШ № 000 учителей и по теме : «Формирование коммуникативно-речевой культуры школьника средствами театра» (Театр и культура речи); Прием делегации педагогов и учащихся из Республики Беларусь: семинар и круглый стол «Особенности и перспективы развития системы образования России и Республики Беларусь в рамках межгосударственного сотрудничества»; Общероссийская научная конференция «Современные проблемы науки и образования» Российская Академия Естествознания. Доклад «Исследовательская деятельность младшего школьника» (, учитель начальных классов); III Научно-методическая конференция «Московские методические чтения»: выступление на секции «Интегративный и культурологческий подходы в преподивании предметов гуманитарного цикла (, учитель русского языка и литературы); Выступления на секции «Краеведческая и музейная деятельность учителя-словестника и библиотекаря (, учитель русского языка и литературы); на секции «Проблемы речеведческой подготовки в школе, вузе и системе послевузовского образования (, зам. директора по УВР 1 ступени, учитель русского языка и литературы), Всероссийская научная конференция с международным участием «Научное творчество ХХI века». Доклад «Исследовательская деятельность как условие формирования функционально-грамотной личности» (, учитель начальных классов); Прием делегации педагогов и учащихся из Болгарской Республики (международное сотрудничество): семинар «Горизонты сотрудничества в мире русского языка», круглый стол «Особенности организации работы образовательного учреждения в режиме школы полного дня»; Межрегиональный конкурс "Школа-территория здоровья", окружной и городской тур конкурса «Школа-территория здоровья» (диплом участника и ценный подарок); Диплом победителя во всероссийском конкурсе «За здоровье в образовании»; Лауреат городского конкурса «Гранд Москвы» зам. директора по ВР ; Участие в конкурсе «Учитель года Москвы 2010» учителей начальных классов , .; Присвоение директору ГОУ СОШ № 000 звания Лауреата конкурсов «Менеджер года. Москва-2009» (номинация «образование») и «Менеджер года России-2009» (номинация «Образование»).
2010-11	Эксперимент городского уровня «Коммуникативно-нравственное развитие учащихся в системе непрерывного риторического образования»; Всероссийский телеурок «Нужен ли сегодня роман «Архипелаг ГУЛАГ» в школе (, ); Всероссийская межмузейная конференция в литературном музее «Музей в образовательном пространстве школы»: доклад учителей русского языка и литературы, руководителей школьного музея , ; Районная конференция «Введение в мир славянской культуры» доклад в ГБОУ СОШ № 000; Районный семинар «Роль аудиовизуальных редств наглядности на уроках риторики»; Всероссийские VIII Чтения по истории и культуре древней и новой России участники учителя русского языка и литературы, руководителей школьного музея , и учащихся 8-9 классов; Лекции и практикум для учителей по учебникам риторики Образовательной системы «Школа 2100» на курсах повышения квалификации учителей на кафедре филологии МИОО (); Муниципальный круглый стол на тему: «Преемственность программы по риторике: начальная школа и ДОУ. Специфика занятий по культуре общения в ДОУ»; Международная практическая конференция «Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования в УО»; Международная новогодняя елка «Россия – Украина – Беларусь» ХV Международная научная риторическая конференция «Риторика как предмет и средство обучения», доклад: «Аудиовизуальная наглядность как средство создания коммуникативно-речевой среды на уроках риторики» на секции «Проблемы методики преподавания риторики в школе»; IV Научно-методическая конференция «Московские Методические чтения», секция: Проблемы формирования и развития коммуникативно-речевой компетенции в школе, вузе и системе послевузовского образования, доклад ; «Роль дошкольного пропедевтического курса риторики в системе непрерывного риторического образования» Международный практический семинар «Проектно-исследовательская деятельность учащихся и педагогическое проектирование как ресурс развития современной школы» Болгария; Международный практический семинар «Проектно-исследовательская деятельность учащихся и педагогическое проектирование как ресурс развития современной школы», открытый урок литературы на тему «Вечные темы греха, покаяния и прощения в рассказе «Конь с розовой гривой» (); Муниципальный круглый стол на тему: «Преемственность программы по риторике: начальная школа и ДОУ. Специфика занятий по культуре общения в ДОУ»; Международная практическая конференция «Исследование и проектирование в образовании» в Ярославском музее-заповеднике фольклорно-мифологическая игра для школьников «Славянские древности».

8. Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

Школа является стабильным, самодостаточным организмом, которому по силам решать поставленные задачи и функционировать в режиме развития.

Нашим преимуществом является:

- сложившийся педагогический коллектив, в который входят высококвалифицированные педагоги;

- достаточно высокий, прежде всего по оценкам родителей и уровню обученности учащихся, уровень преподавания в школе;

- сложившаяся система дополнительного образования;

- наличие сложившихся традиций в школе;

- доброжелательная атмосфера во внутришкольном коллективе;

- успешная организация учебного года по принципу здоровьесберегающих технологий;

- использование в учебном процессе современных педагогических технологий;

- общая нацеленность педколлектива на решение поставленных задач и на работу в инновационном режиме;

- укрепление материально-технической базы школы и переход её на новый качественный уровень после проведения капитального ремонта.

Перспективы развития школы:

1. Расширение спектра образовательных услуг за счет развития дополнительного образования (увеличение количества кружков, секций, факультативов, предметов дополнительного образования).

2. Развитие школьного информационно-ресурсного центра, способствующего формированию запроса на информацию, способного к получению и переработке новой информации, при котором обучение станет активным процессом добывания и формирования знаний самим учеником.

3. Введение в значительно большей степени проектного обучения, обучающих игр и конструктивных заданий по любому предмету с помощью развития компьютерных технологий.

4. Развитие профильного обучения в старшей школе (переход от монопрофильной школы к многопрофильной).

5. Развитие музейной педагогики в школе.

6. Переход на НСОТ.

7. Подведение итогов реализации Программы развития на учебный год.

8. Принятие и реализация новой Программы развития на учебный год.

9. Разработка Устава школы (редакция № 4).

10. Разработка нормативных документов по переименованию в ГБОУ СОШ № 000..

Директор школы ГОУ СОШ № 000 С..К. Зарецкая

Печать

Самообследование ГОУ СОШ № 000 Ю Москвы по направлениям деятельности

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы