Самообследование образовательной деятельности в рамках процедуры государственной аккредитации. Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

123007 г. Москва, Хорошевское шоссе д.64-а стр.1, стр.2

Самообследование образовательной деятельности в рамках процедуры государственной аккредитации

Москва 2011

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности

образовательного учреждения

2. Право владения, использования материально-технической базы

3. Структура образовательного учреждения и система его управления

4. Контингент образовательного учреждения

5. Результативность образовательной деятельности

6. Содержание образовательной деятельности

7. Кадровое обеспечение

8.  Методическая и научно-исследовательская деятельность

9. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников

10.  Состояние воспитательной работы и дополнительного образования

11.  Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса

Введение

История Школы № 000 насчитывает 70 лет плодотворной работы.

Основанная в 1935 г., школа занимала четырехэтажное здание, в то время самое высокое в военном городке на Ходынке.

Все годы своего существования школа укрепляла и развивала свои гражданско-патриотические традиции, истоки которых восходят к годам Великой Отечественной войны (в здании школы в суровом 1941-м, когда враг был на подступах к Москве, формировались полк 72-ой Двинской ордена Александра Невского стрелковой дивизии, минометный полк и батальон народного ополчения).

С 1977 г. педагогический коллектив возглавляет Заслуженный учитель РФ Екатерина Александровна Елесина. С этой школой связаны 50 лет ее жизни, с работой пионервожатой, учительницей начальных классов, преподавателем русского языка и литературы, завучем и директором школы. Избранная в 1986 г. заведующей Фрунзенским РОНО и успешно им руководившая, она вновь вернулась в родную школу в 1992 г.

Школа № 000 всегда была сильна своим сплоченным творческим коллективом. Она по праву может гордиться выпускниками, в числе которых есть ученые, врачи, офицеры Российской Армии – люди разных профессий. Среди учеников школы были люди, ныне хорошо известные в нашей стране, такие, как председатель Центрального банка Сергей Константинович Дубинин, экс-чемпион мира по фигурному катанию Алексей Уланов, популярный певец Дмитрий Маликов и многие другие.

Школа одной из первых в городе перешла на режим пятидневной учебной недели, включилась в эксперимент углубленного изучения истории, литературы.. В учебном году открыта городская экспериментальная площадка непрерывного художественного образования, которая работает и до сих пор. В 20году открыта вторая экспериментальная площадка «Нравственное образование в средней школе».

На протяжении многих лет школа тесно сотрудничала с престижными вузами Москвы МАИ, МАДИ, с 2008 г. ГОУ ВПО Московским гуманитарным педагогическим институтом и с 2011 г. ГОУ ВПО МГТУ им. были заключены договора о сотрудничестве.

С октября 2008 года школа активно сотрудничает с Единым Межвузовским Центром поддержки абитуриентов Центральной межвузовской приёмной комиссии.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

1.1.  Нормативные документы

Учредитель учреждения: Департамент образования города Москвы.

Наличие свидетельств:

а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года. Свидетельство Московской регистрационной палаты № 000.919 от 01.01.2001года за основным Государственным регистрационным номером от 01.01.01 года. Серия 77 №

б) о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации: Серия № 77 № от 01.01.2001 года

в) Устав (3-я редакция) образовательного учреждения (принят конференцией коллектива школы, протокол №1 от 01.01.01года, утвержден13.07.2005 г. Департаментом образования г. Москвы ); Устав образовательного учреждения соответствует требованиям закона «Об образовании», рекомендательным письмам Минобразования России.

Администрацией образовательного учреждения разработаны локальные акты, регламентирующие уставную деятельность, деятельность педагогического коллектива, воспитательно - образовательный процесс. Локальные акты разработаны в соответствии с действующим законодательством и спецификой образовательного учреждения.

1.3 Перечень лицензий на право ведения образовательной деятельности:

а) предыдущая № 000 серия А с 26.05.2005 по 26.05.2010г.

б) действующая серия В № 000 от 14г.

1.4 Образовательные программы, направления и специальности:

•  Основная общеобразовательная программа начального общего образования

•  Основная общеобразовательная программа основного общего образование

•  Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

Дополнительные общеобразовательные программы по направлениям:

- Художественно-эстетическое

- Физкультурно-спортивное

- Туристско-краеведческое

- Культурологическое

- Естественнонаучное

- Военно-патриотическое

2. ПРАВО ВЛАДЕНИЯ, ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

2.1. Школа осуществляет образовательную деятельность в здании площадью: стр.№1 – 3898,3 кв. м., стр.№2 – 9034,3 кв. м.

Здание принадлежат Департаменту имущества города Москвы. Контракт на право оперативного управления нежилым фондом имеется. Документы на право пользования площадями имеются. Свидетельство о государственной регистрации права на недвижимое имущество строение№1 - № 77-01/09-1015/ 77АБ856749 строение №2 -№ 77-01/09-1015/ 77АБ856748 – от 01.01.2001 г.

Здание школы, предназначенное для организации образовательной деятельности, находится по юридическому адресу: 123007 г. Москва, Хорошевское шоссе д.64а стр.2 и фактическому адресу: 123007 г. Москва, Хорошевское шоссе д.64а стр.1,2

2.2. Заключение Территориального отдела Территориального управления Роспотребнадзора, выданное Главным государственным санитарным врачом по САО Заключение № 77.07.17.000.М.4851.05.04.от 06мая 2004 года (срок действия не ограничен) и государственной противопожарной службы имеются.

2.3. В школе имеются:

аудиторий	52
классов для проведения практических занятий	5
компьютерных классов	3
мастерских	3
административных и служебных помещений	11
библиотека	1
актовый зал	2
спортивный зал	3
логопедический кабинет	1

25 кабинетов для начальной школы,

7 кабинетов русского языка и литературы,

6 кабинетов математики,

1 кабинет химии,

2 - физики,

2 - географии,

2 - биологии,

7 кабинетов истории,

7 кабинетов иностранного языка,

3 кабинета информатики (компьютерный класс) – 42 компьютера, объединённых в локальную сеть,

1 комбинированная мастерская по технологии для мальчиков

2 кабинета домоводства для девочек,

1 кабинет музыки, 1 кабинет ИЗО и черчения,

1 кабинет ОБЖ,

1 большой и 2 малых спортивных залов,

7 административных кабинетов,

3 медицинских кабинета, включая стоматологический кабинет,

столовая,

кабинет логопеда,

кабинет психолога,

библиотека,

2 актовых зала, школьный музей,

подсобные, технические и другие служебные помещения.

2.4 Образовательный процесс оснащён техническими средствами обучения:

11-учебных кабинета имеют мультимедийную систему.

Количество компьютеров в школе – 118 (Pentium – III, Pentium IV, AMD и Celeron), (107 - используются в учебном процессе, 11 - для компьютеризированных мест секретаря и администрации школы).

В школе создана локальная сеть. На 10 учеников приходится один ПК. В ОУ есть выделенная линия для Интернета. Накопление и обобщение материалов по различным направлениям деятельности школы ведется с использованием новых информационных технологий. Базы данных, данные по работе школы, информация об учащихся и сотрудниках школы хранятся на жестких дисках и съемных носителях. Администрация школы обеспечена ПК на базе процессора Intel Celeron, Intel Pentium III.

Заместители директора и преподавательский состав владеют компьютером в режиме пользователя и прошли соответствующую учебу на курсах повышения квалификации.

Материально-техническое обеспечение:

№	Наименование	Количество
1.	Телевизор	25
2.	DVD-плеер	31
3.	Магнитофон, музыкальный центр	5
4.	Ксерокс	9
5.	Принтер	18
6.	Компьютер	118
7.	Сканер	11
8.	Видеокамера	1
9.	Цифровая камера	6
10.	Мультимедийный проектор, слайд-проектор	9
11.	Факсимильный аппарат	2
12.	Мультимедийная доска	1
13.	Много Функциональное Устройство (МФУ)	13

Реальная площадь на одного обучаемого в образовательном учреждении – 2,5 кв. м. в классе, 3,5.кв. м. при групповых формах обучения, (на учебный год - количество обучающихся 1131 чел.).

Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену, в режиме школы предусмотрены занятия ГПД во второй половине дня и работа объединений дополнительного образования. Помещения, находятся в удовлетворительном состоянии.

Динамика изменений материально-технического состояния образовательного учреждения за 3 последних года

№	Наименование	Всего технических и других средств обучения:	В том числе приобретено за отчетный период
1.	Музыкальный центр	1	-
2.	Слайдпроектор	4	-
3.	Цифровая видиокамера	6	-
4.	Ксерокс	9	-
5.	Сканер	11	-
6.	Принтер	18	-
7.	Компьютер	118	6
8.	Интерактивная доска	1	-
9.	Мультимедийный проектор	16	6
10.	Телевизор	25	5
11.	DVD-плеер	31	6
12.	Интерактивное устройство MIMIO	4	4
13.	Факсимильный аппарат	2	-
14.	Магнитола	8	8
15.	DVD-проигрыватель, караоке	4	4
16.	Многофункцианальное устройство (МФУ)	13	-

2.5. Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой

В школе имеется библиотека. Основными задачами библиотеки являются:

- подбор материала педагогам и обучающимся;

- оснащение библиотечного фонда учебниками, научно-методической литературой;

- содействие учебно-воспитательному процессу;

- приобщение читателей к ценностям национальной и общемировой культуры;

- организация и проведение классных часов, библиотечных уроков, выставок;

Сведения о библиотечно-информационных ресурсах:

№ п/п		уч. год
1.	Фонд (общее количество экз., включая основной фонд и фонд учебников)	92267
2.	Фонд учебников (экз.)	62189
3.	Основной фонд (экз., без периодики)	88399
4.	Методические и аналитические материалы (экз.)	313
5.	Наличие медиаресурсов, состоящих на учете в библиотеке (из них):	640
6	Аудиокассеты (экз.)	86
7	Видеокассеты (экз.)	166
8	CD (экз.)	212
9	DVD ( экз.)	176

Наличие нормативно-правовых материалов, регламентирующих деятельность библиотек общеобразовательных учреждений

№ п/п		уч. год
1.	«Положение о библиотеке»	имеется
2.	«Правила пользования библиотекой»	имеется
3.	«Правила техники безопасности»	имеется
4.	Должностные инструкции сотрудников библиотеки	имеется
5.	График работы библиотеки (указать часы работы)	ежедневно 8.00 – 17.00 Обед 13.00 – 13.30 пятница 8.00-16.00 каждая последняя суббота месяца с 9.00 – 16.00 последняя пятница месяца – санитарный день

Учебной литературой учащиеся школы обеспечены полностью в соответствии с существующими требованиями и лицензионными нормативами.

Востребованность библиотечного фонда среди учащихся школы достаточно высокая.

2.7. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников

В образовательном учреждении функционируют два медицинских кабинета. Медицинское обслуживание обучающихся и сотрудников школы осуществляют: ГУЗ г. Москвы Детская поликлиника №39 САО,.ГУЗ г. Москвы Детская стоматологическая поликлиника № 10 Управления здравоохранения САО, ГУЗ г. Москвы Городская поликлиника № 000 САО.

В школе работает столовая, которую обслуживает ГУП г. Москвы «Школьное питание» в соответствии с Государственным контрактом № 1 от 25.г. на организацию питания. Площадь столовой (доготовочная) – 400 -кв. м, посадочных мест – 300

Школа имеет 2 спортивных и 1 гимнастический зал, 2 актовых зала ( число посадочных мест – 350), музей боевой славы «Орден в твоём доме».

3. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

3.1. Схема структурных подразделений школы и формы координации деятельности аппарата управления.

Структуры подразделений образовательного учреждения:

Совет школы - является высшим органом самоуправления, т. к. он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т. е. учащихся, учителей и родителей.

Управленческая структура

Данная схема соответствует функциональным задачам и Уставу школы.

 

Методический совет   Методические объединения   Совет старшеклассников

Зам. директора по АХР

Зам. директора по социальным вопросам

Зам. директора по воспитательной работе

Зам. директора по УВР (1,2,3 ступеней)

Зам. директора по экспериментальной работе

Зам. директора по научно- методической работе

Зам. директора по ГОЧС

Зам. Директора по УВР (направление ГПД)

Зам. директора по информатизации

Управление школой осуществляет прошедший аттестацию директор через заместителей директора по направлениям деятельности и через коллегиальные органы управления:

-Совет школы,

- педагогический совет;

- административное совещание;

- совещание при директоре;

- методический совет;

- - комиссию по охране труда;

- аттестационную комиссию;

- заседания методических объединений;

Формой самоуправления является Совет Школы, деятельность которого определяется Уставом школы и Положением о Совете школы. В школе имеется Президиум родительской общественности, функционирует ученическое самоуправление.

3.2. Органы управления и распределение административных обязанностей.

Органы управления и их функциональные обязанности соответствуют Уставу школы.

Персональные	Коллегиальные
Должность	Основные функции	Название	Основные функции
Директор	- действует без доверенности от имени Школы, представляет Школу во всех инстанциях и организациях; - издает в пределах своих полномочий приказы и инструкции, обязательные для выполнения обучающимися, их родителями (законными представителями) и работниками Школы; - планирует и организует образовательный процесс, осуществляет контроль за его ходом и результатами; - устанавливает и изменяет штатное расписание;	Конференция	-утверждает основные направления деятельности Школы: - принимает устав Школы, изменения и дополнения к нему; - избирает Совет школы; -создает постоянные или временные комиссии по различным направлениям
Директор	- принимает на работу, переводит и увольняет педагогический и обслуживающий персонал Школы;	Конференция
Директор	- налагает взыскания; - зачисляет, переводит и отчисляет обучающихся; - приостанавливает решения Совета Школы в случае их противоречия законодательству РФ и города Москвы; - выполняет иные функции, предусмотренные законодательством для руководителей ОУ - осуществляет общее управление образовательным процессом и финансово-хозяйственной деятельности. Предлагает стратегические планы развития школы. Ведет вопросы, связанные с экспериментальной деятельностью школы, подготовкой и проведением научно-методических мероприятий.
Заместители директора	- осуществляют работу по своему направлению; - отчитываются перед директором и высшими органами школьного коллегиального управления; -координируют научно - исследовательскую работу - организуют работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческой инициативы, распространению передового педагогического опыта	Совет школы	- разрабатывает и представляет на утверждение Директора план развития Школы; разрабатывает и представляет на утверждение Директора локальные акты Школы; - принимает решения по другим вопросам деятельности Школы, не отнесенные к компетенции Директора Школы. - обсуждает и проводит выбор учебных панов, программ, учебников и т. п.
Руководители методических объединений	- ведут методическую работу; - координируют работу своих объединений; - контролируют работу учителей своих объединений; - ведут научно- исследовательскую работу.	Педагогический совет	- участвует в разработке плана развития Школы; - разрабатывает и представляет на утверждение Директора образовательные программы и учебные планы, реализуемые в Школе; - рассматривает различные вопросы организации учебного процесса.
		Президиум родительской общественности	- участвуют в работе коллегиальных органов;
		Ученическое самоуправление	- участвует во всех сферах жизни школы; - представляет интересы учащихся; - контролирует деятельность учащихся.

3.4. К основным формам координации деятельности аппарата управления и всего педагогического коллектива можно отнести:

- подготовка и проведение педагогических советов;

-  проведение совещаний при директоре, административных совещаний, круглых столов по темам деятельности.

-  регулярные встречи администрации с учащимися и их родителями.

4. КОНТИНГЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

4.1. Контингент обучающихся

Ступень обучения	Количество обучающихся
Начальная школа	Основная школа	Средняя (полная) школа	Всего по ОУ
Общее количество обучающихся	468	530	133	1131
Общее количество классов (групп) в том числе:	18	22	6	46
- общеобразовательных	18	11	-	29
- гимназических	-	9	-	9
- предпрофильных	-	2	-	2
- профильные классы	-	-	6	6
Количество классов во 2 смену / средняя наполняемость классов	нет	нет	нет	Нет

Динамика изменения состава учащихся за гг.

Количество классов	уч. г	уч. г	уч. г	уч. год на 1.01.2011 г.
Начальная школа	445	416	437	474
Основная школа	525	541	551	525
Средняя (полная) школа	125	113	126	131

Контингент обучающихся стабилен, движение происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс функционирования и развития школы.

4.3. Состав учащихся по социальному статусу их семей

Состав учащихся по социальному статусу их семей.

	I	II	III	Ит	%	I	II	III	Ит	%	I	II	III	Ит	%
Всего учащихся	467	525	131	1123	100	439	551	126	1116	100	474	527	131	1132	100
Дети из неполных семей	55	66	22	143	13	51	55	23	129	12	56	54	31	141	13
Дети-сироты, живущие в семьях родственников (опекаемые)	2	2	0	4	0,4	2	2	1	5	0,5	1	3	1	5	0,4
Дети-сироты, живущие в детских домах	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Дети матерей-одиночек	24	20	18	62	5,7	21	29	7	57	5,1	23	20	10	53	4,7
Дети из многодетных семей	43	44	11	98	9	42	48	20	110	9,8	54	51	25	130	11,5
Дети, состоящие на учете в ОПДН	0	1	0	1	0,09	0	0	1	1	0,09	0	0	2	2	0,2
Дети, относящиеся к группе риска	3	8	7	18	1,7	4	14	10	28	2,5	2	12	11	25	2,2

Уровень образования родителей обучающихся

 

Участие родителей в образовании детей (в %).

Данные о социальном составе семей свидетельствуют о том, что большинство учащихся школы живут в благополучных семьях с достаточно высоким уровнем образования родителей, заинтересованных в получении детьми качественного образования. Родители готовы принимать участие в школьной жизни своих детей, однако, большинство из них пассивны в этих вопросах. Таким образом, высокие результаты образовательного процесса достижимы в случае целенаправленной работы по привлечению семьи к деятельности педагогического коллектива школы.

5. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5.1. Освоение обучающимися образовательных стандартов

Одним из главных статистических показателей работы школы являются результаты государственной (итоговой) аттестации. Учащиеся 9 и 11 классов сдавали экзамены за курс основной и средней школы в форме ГИА-10 и ЕГЭ.

В 9, 11 классах выбор обучающимися экзаменов определялся Положением о государственной (итоговой) аттестации.

Обучающиеся имеют право выбрать любое количество экзаменов.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ВЫБОРУ НА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССОВ В 2010 г.

Результаты участия выпускников 11 классов в ЕГЭ за 2 года

Дисциплина	Год	Число участников ЕГЭ	Число участников, выполнивших ЕГЭ (по 100-балльной шкале)
0-10	11-20	21-30	31-40	41-50	51-60	61-70	71-80	81-90	91-100
Русский язык	2009	57	-	-	-	-	2	14	17	17	4	3
2010	56	-	-	-	-	-	9	23	20	3	1
математика	2009	56	-	-	3	12	19	15	5	2	-	-
2010	56	-	-	-	3	16	23	11	3	-	-
Физика	2009	14	-	-	2	1	7	4	-	-	-	-
2010	9	-	-	-	-	2	3	4	-	-	-
Химия	2009	2	-	-	-	-	-	-	1	1	-	-
2010	6	-	-	-	-	1	2	1	2	-	-
Информатика	2009	9	-	-	-	-	-	-	6	-	3	-
2010	6	-	-	-	-	-	1	4	1	-	-
Биология	2009	8	-	-	-	-	-	1	2	5	-	-
2010	4	-	-	-	-	1	2	-	1	-	-
История	2009	14	-	-	-	-	3	2	3	3	3	-
2010	9	-	-	-	-	-	1	1	5	2
География	2009	2	-	-	-	1	1	-	-	-	-	-
2010	2	-	-	-	-	-	2	-	-	-	-
Английский язык	2009	10	-	-	2	-	-	2	1	3	-	2
2010	21	-	-	1	1	7	4	3	4	1	-
Французский язык	2009	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
2010	1	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-
Обществознание	2009	28	-	-	-	-	4	6	10	6	2	-
2010	41	-	-	-	-	1	3	21	15	1	-
Литература	2009	11	-	-	-	-	1	3	5	-	1	1
2010	1	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-

Итоговая аттестация выпускников 11 классов

(сведения за последние 3 года)

Год выпуска	Количество выпускников	Аттестовано
Всего	С отметками «4» и «5»
2008 уч. год	64	64	26
2009 уч. год	57	57	30
2010 уч. год	57	57	38

Динамика поступления выпускников в ВУЗы

	2008	2009	2010
Общее количество выпускников	64	100 %	57	100 %	57	100 %
Поступили в ВУЗы	60	91 %	55	96%	55	96%
Другие учебные учреждения	4	9 %	2	4%	2	4%

Динамика численности медалистов

Медалисты	уч. г.	уч. г.	уч. г.
Золотая медаль	3	1	1
Серебряная медаль	-	3	1
Общее число медалистов	3	4	2

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ВЫБОРУ НА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА В 2010 г.

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов за 2 года

(2009 г., 2010)

Предметы	Количество учащихся, выбравших предмет	Количество, сдавших на «5»	Количество, сдавших на «4»	Количество, сдавших на «3»
2009	2010	2009	2010	2009	2010	2009	2010
Алгебра (в трад. форме)	21	25	-	2	4	6	17	17
Русский язык (в трад. форме)	21	25	2	-	8	16	11	9
Русский язык (устно)	9	21	1	4	1	12	7	5
Москвоведение	49	42	21	41	28	1	-	-
Информатика	32	9	24	7	6	2	2	-
История	8	2	3	2	5	-	-	-
Английский язык	17	15	12	14	5	1	-	-
Физика	7	22	6	18	1	3	-	1
Биология	3	13	3	6	-	5	-	2
Геометрия	1	3	1	2	-	-	-	1
Обществознание	28	14	14	9	11	5	3	-
География	16	12	9	9	7	2	-	1
Физическая культура	4	-	1	-	-	-	3	-
Химия	8	27	6	10	2	11	-	6
Французский язык	-	2	-	1	-	1	-	-
Литература	-	6	-	6	-	-	-	-

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов в новой форме ГИА (сведения за последние 3 года)

Год выпуска	Количество выпускников	Аттестовано
Всего	С отметками «4» и «5»
2008 уч. год	91	64	58
2009 уч. год	92	71	60
2010 уч. год	94	68	62

Год выпуска	Общее число выпускников 9 классов	Количество выпускников, перешедших в 10 класс данного учебного заведения	Количество выпускников, поступивших в другие учебные заведения
2008 уч. год	91	78	13
2009 уч. год	92	74	18
2010 уч. год	94	88	6

5.2 Основными элементами внутришкольного контроля УВП в школе являются:

1) выполнение всеобуча

2) контроль преподавания учебных предметов

3) анализ качества ЗУН учащихся

4) анализ ведения школьной документации

5) контроль выполнения государственных программ, норм контрольных, лабораторных и практических работ

6) подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации

7) выполнение решений педагогических советов

8) проведение внутришкольных мониторингов, независимых проверок

Структура школы по показателю качества обучения

по итогам 2009/2010 года

ступень обучения	всего уч-ся	на «5»	на «4» и «5»	хорошисты с 1-ой «4»	с 1-ой «3»	остальные
1-2 кл.	безотметочное оценивание
3-4 кл.	224	28	133	12	21	42
5-9 кл.	551	50	256	10	35	260
10-11 кл.	127	8	39	2	9	71
всего:	1115	86	428	24	65	373

СТРУКТУРА ШКОЛЫ ПО ПОКАЗАТЕЛЮ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ ПО ИТОГАМ 2009/2010 УЧЕБНОГО ГОДА

ВШК проводился регулярно, согласно годовому плану, включал различные аспекты, использовались различные виды контроля.

Администрацией школы было посещено более 200 уроков за год. Итоги ВШК анализировались на совещаниях при директоре, на малых и общих педагогических советах. По итогам посещения уроков можно отметить, что большинство преподавателей активно формирует на учебных занятиях навыки самостоятельной работы, применяет различные методы работы со слабо и высоко мотивированными учащимися, применяет различные педагогические технологии, информационные и телекоммуникативные средства обучения, проектные технологии обучения.

Согласно требованиям новой целевой программы развития столичного образования в г. Москве планируется увеличить количество ОУ, реализующих интеграцию профильного образования, проектной и исследовательской деятельности обучающихся с целью развития коммуникативной компетенции московских школьников. Таким образом, работа школы с 2007 года по внедрению профильного образования является важной составляющей в реализации приоритетного направления модернизации российского образования.

В школе открыты гуманитарный, физико - математический, социально - экономический профили в 10 классе, гуманитарный, социально - экономический, информационно - технологический в 11 классе.

Программа по профильным предметам составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Ресурсным обеспечением разработанной образовательной программы школы в первую очередь выступает кадровый потенциал образовательного учреждения. Наличие высококвалифицированных учителей, 101 педагог имеет высшее образование, 70% педагогов имеют первую и высшую квалификационную категорию.

С 2009 года школа начала работу по организации предпрофильного образования в 9-х классах. Ежегодно в данной параллели по запросу социума открываются гуманитарный и физико-математический классы.

Профильный и предпрофильный уровни обучения поддерживаются многочисленными элективными курсами, предложенными на выбор учащимся.

5.3 Работа с одарёнными детьми.

Традиционно проводятся предметные недели: русского языка и литературы; естественных наук, истории, математики и информатики, иностранного языка, предметов эстетического цикла. В течение этих мероприятий ученики имеют возможность показать не только свои знания по отдельным предметам, но участвовать в занимательных творческих конкурсах, викторинах, иных мероприятиях, где они демонстрируют интерес к предметам, свой интеллектуальный и творческий потенциал. По итогам недель победители награждаются грамотами школы и ценными подарками.

Современные условия потребовали выработки новых подходов к работе с одарёнными детьми. Прежде всего вовлечение детей в проектно - исследовательскую деятельность, имеющую социальную значимость.

Второй год наша школа работает в рамках программы «Одарённые дети». Систематическая индивидуальная работа с одарёнными детьми приносит свои результаты В 2009 /2010 учебном году обучающиеся нашей школы учувствовали в нетрадиционных олимпиадах, конкурсах и НПК на региональном, общероссийском и международном уровнях, показав при этом отличные результаты.

Учащиеся средней и старшей школы принимают активное участие в разных этапах Всероссийской олимпиады школьников по многим предметам, творческих конкурсах и в проектно - исследовательской деятельности, на которых показывают хорошие результаты, занимая призовые места.

Участие обучающихся в проектно-исследовательской деятельности