Разработка основной образовательной программы начального общего образования МОУ лицей № 7 г. Томска

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Разработка основной образовательной программы начального общего образования МОУ лицей № 7 г. Томска осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления (Совет лицея), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования с учётом типа (муниципальное) и вида (лицей) образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, отражённых в концепции развития школы на 2009 – 2014 гг. «Лицей как школа гражданского становления».

Миссия многопрофильного лицея №7 состоит в превращении школы в ячейку демократического гражданского общества через приращение социокультурного опыта обучающихся, который приобретается при самоорганизации своей жизни во взаимодействии с окружающими людьми.

Деятельность всех участников образовательного процесса строится в культуре успеха и самореализации, которая обеспечивается единством образовательного и воспитательного процесса и открытости школы к социуму.

Цель школы:

1.Создание максимально благоприятных условий для самообразования и саморазвития всех участников образовательного процесса.

Формирование единой системы учебного и воспитательного процесса, направленную на формирование гражданских компетенций учащихся.

Стратегические задачи школы:

1. Консолидация усилий педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).

2. Организация образовательной среды для проявления компетентности участников образовательного процесса.

3. Обеспечение качества образования в соответствии индикаторам качества муниципальных услуг по программам начального, основного, среднего (полного) общего образования.

Стратегические направления работы школы:

1.  Создание условий для эффективного перехода на обучение по новым государственным образовательным стандартам (ФГОС).

2.  Формирование основ информационной грамотности.

3.  Совершенствование воспитательной системы в соответствии с проектом «Наша новая школа» и программой развития лицея

4.  Развитие системы поддержки талантливых детей:

5.  Создание системы мониторинга оценки качества образования в соответствии с требованием новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).

6.  Развитие инфраструктуры лицея в свете требований проекта «Наша новая школа».

Ежегодный план реализации концепции развития лицея через комплексно-целевые программы:

-  программа инновационной деятельности;

-  план методической работы;

-  комплексно - целевые программы по воспитательной деятельности;

-  план работы по внедрению новых ФГОС (на всех ступенях образования);

-  Комплексно-целевая программа «Гражданское становление личности обучающегося как резерв повышения качества образования в условиях многопрофильного лицея»;

-  программа мониторинга;

и через основную образовательную программу начального общего образования (далее: ООП НОО).

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ лицей № 7 г. Томска определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Цель образовательной программы начального общего образования:

Формирование личности выпускника начальной школы на основе освоения универсальных учебных действий и в соответствии с личностными характеристиками «портрета выпускника начальной школы», представленными ФГОС НОО.

Задачи образовательной программы начального общего образования

1. Спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта.

2. Обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания комфортной развивающей образовательной среды начальной школы на основе здоровьесберегающих принципов.

3. Осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами.

4.  Осуществлять социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Структура программы

Основной образовательная программа начального общего образования МОУ лицей№7 включает следующие разделы

·  Пояснительная записка.

·  Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы.

·  Программа развития универсальных учебных действий.

·  Программа духовно-нравственного развития, воспитания.

·  Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

·  Программа коррекционной работы.

·  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

·  Учебный план

Условия реализации программы

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

В ОУ соблюдены нормативы максимальной учебной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные БУПом и СанПиНами. С целью предотвращения перегрузки:

-  увеличено количество часов по выбору обучающихся;

-  увеличено количество часов активно-двигательного характера;

-  определен объем обязательных домашних заданий с учетом требований СанПиН;

-  утверждены локальные нормативы текущей и итоговой аттестации, в календарном планировании определены Дни здоровья, Дни театра и т. д.

Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования

№ п/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе	Квалификация
1.	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	18	1 категория -4 высшая -7
2.	Педагог-психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1	Школьная педагогика и психология
	Учитель-логопед	Выявляет детей с речевыми нарушениями. Организовывает и осуществляет логопедическую работу	1	высшая категория
3.	Классный руководитель	Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса	18	1 категория -4 высшая - 7
	Учитель-предметник	Изо Технология Иностранный язык Физическая культура Информатика и ИКТ Шахматы Музыка	1 2 6 3 1 1 2	высшая высшая - 3 высшая
4.	Воспитатель	Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми	1
5.	Социальный педагог	Проводит профилактическую и коррекционную работу с обучающимися и их семьями	1
6.	Библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
7.	Педагог дополнительного образования	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО	3	Учитель,
8.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	8	Административно-управленческая квалификация,
9.	Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	1 врач, 1 медсестра	Педиатр, медсестра детских учреждений
10.	Информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)	1	Инженер по обслуживанию ЭВМ и ТСО

Состав участников образовательного процесса

За МОУ лицеем №7 закреплен микрорайон.

По социальному статусу в лицее обучаются дети всех социальных слоев общества. В лицее открыты 1и 2 класс 5 вида.

Требования к комплектованию классов:

1.  Желание родителей по выбору образовательной системы, программы обучения, вида класса и направленности ОУ (спортивные, хореографические классы)

2.  Зачисление обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов

3.  Внутренняя дифференциация обучения.

Материально-технического обеспечение образовательного процесса.

Для организации учебного процесса оборудованы 2 компьютерных класса, в которых имеются компьютеры, принтеры, сканер, проектор, высокоскоростной Интернет. Для применения ИКТ в учебном процессе в лицее имеется 58 компьютеров, 6 интерактивных досок, 13 проекторов. Есть возможность на уроках демонстрировать учебные фильмы.

Для медицинского обслуживания и лечебно-оздоровительной работы в лицее есть медицинский кабинет (16,5 кв. м) и процедурный кабинет (14,6 кв. м). Медицинское обслуживание обучающихся осуществляют медицинские работники МЛПМУ «Детская городская больница № 2 Поликлиника № 3»

Для организации питания имеется столовая 293,7 кв. м., обеденный зал рассчитан на 250 посадочных мест.

Для занятий физической культурой и спортом в лицее есть спортивный зал – 274,5 кв. м., тренажерный зал с 18 тренажерами, 2 танцевальных зала – 237,3 кв. м и 148,6 кв. м

Около здания лицея оборудована спортивная площадка – 18000,0 кв. м.

В спортивном зале имеются скакалки, обручи, мячи волейбольные, мячи баскетбольные; в тренажерном зале - штанги, гири, шведская стенка.

Для организации трудового воспитания оборудован кабинет ручного труда.

Для специальных коррекционных занятий имеются кабинет логопеда и 2 кабинета психолога.

В лицее для организации проектной деятельности, массовых мероприятий есть

актовый зал, конференц-зал.

Все участники образовательного процесса (обучающиеся, педагогические работники, родители) являются пользователями библиотеки. В фонде библиотеки:

- учебная литература экземпляров

Учащиеся начальной школы обеспечены учебниками на 100%, приобретают только рабочие тетради), учащиеся 5-11 классов обеспечены на 84%.

- педагогическая, научно-популярная, справочно-энциклопедическая литература – 6875 эк

- художественная литература – 10825 экз.

- нетрадиционные носители информации (аудио, видео, CD – дискиэкз.

Справочно-библиографический аппарат существует, как на традиционных, так и на электронных носителях.

Материально – технические ресурсы библиотеки: 3 компьютера, 2 принтера, ксерокс,

автоматизированная информационная библиотечная программа «МАРК – Sol », обеспечивающая работу библиотеки в электронном режиме (более 3000 библиографических записей).

В библиотеке можно познакомиться с 104 видами периодических изданий, предназначенных как для детского чтения, так и для учительской работы. Для детского чтения 30 наименований периодических изданий.

Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования

Начальная школа - особый этап в жизни ребёнка, связанный:

-  с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

-  с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

-  с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

-  с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

-  с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексии;

-  с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются следующие характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

-  центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

-  развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

-  личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

-  метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

-  предметные результаты - освоенные обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс.

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план образовательного учреждения, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

-  закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

-  формируются универсальные учебные действия;

-  развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.), которые подробно отражены в целевых модулях духовно-нравственного развития и воспитания:

1.  «Наш дом - Россия» (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека);

2.  «Дорога к человечности» (воспитание нравственных чувств и этического сознания);

3.  «Труд – основа жизни» (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни);

4.  «В здоровом теле – здоровый дух» (формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни);

5.  «Живая планета» (воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде);

6.  «Красота спасет мир» (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях)

Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Особенностью организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов в МОУ лицее №7г. Томска является работа в рамках программы «Индивидуальное сопровождение одаренного ребенка в совместной деятельности МОУ лицей №7 г. Томска и ГОУ ВПО «Томский педагогический университет», целью которой является раскрытие потенциала психического развития личности ребенка по отношению к последующим этапам его жизненного пути в процессе организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся в рамках объединения «Исследовательский дебют».

Второй особенностью лицея является возможность организации внеурочной деятельности обучающихся в едином образовательном пространстве, используя ресурсы учреждений дополнительного образования, хореографического отделения ДШИ № 1, располагающегося на площадях лицея

Одной из особенностей лицея является организация формирования информационной грамотности обучающихся через интеграцию урочных занятий по предмету и внеурочных занятий в библиотеке.

При этом формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом образовательного учреждения и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Специфика и технологии обучения

Основная образовательная программа предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

В лицее применяются следующие технологии деятельностного типа:

1.  Интерактивные технологии (в том числе и технология РКМЧП);

2.  Проблемная технология

3.  Информационные технологии;

4.  Проектно-исследовательские технологии:

5.  технологии коллективного творческого воспитания;

6.  технология социального проектирования

Устав и другие документы

Образовательное учреждение обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

-  с уставом и другими документами (должностные инструкции всех педагогических кадров), регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

-  с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности ОУ и родителей (законных представителей) детей с ОВЗ и инвалидов в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения основной образовательной программы начального общего образования, должны быть закреплены в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

Разработчики программы.

Программа разрабатывалась проблемно-творческой группой учителей начальных классов лицея в составе , , при непосредственном руководстве заместителя директора по учебной работе в начальной школе и заместителя директора по инновационной работе

Научное руководство разработкой программы осуществлялось доцентом ТГПУ кандидатом педагогических наук

Общее руководство разработкой программы осуществлялось директором лицея .