Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТОГУРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Служба занятости для старшеклассников «Школяры»
(Проектная работа)
Выполнила: Бардакова Мария, 9 «а» класс
Руководитель: учитель краеведения и экономики, I I квалификационной категории
Рецензент: – учитель истории, высшей квалификационной категории
ТОГУР 2009г
ОГЛАВЛЕНИЕ:
Введение…………………………………………………………………….…..3
Глава 1. Работа центров занятости по организации трудоустройства несовершеннолетних граждан на временную работу
1.1. Функции и задачи центра занятости населения.........................................5
1.2. Организация занятости подростков .......................…………………….....7
Глава 2. Разработка модели службы занятости для учеников старших классов «Школяры»
2.1. Анализ ситуации............................................................................................10
2.2. Общее описание проекта...............................................................................11
2.3. Этапы выполнения проекта...........................................................................13
Заключение…………………………………………………………………….....16
Список литературы…………………………………………………………........17
Приложения……………………………………...................................................18
ВВЕДЕНИЕ
Проблемы профессионального самоопределения, самореализации, самоутверждения являются основными, в подростковом возрасте. Представляемый проект помогает подросткам увидеть пути их решения. Многие семьи России находятся сегодня в тяжелом экономическом положении, особенно это актуально для нашего села, так как более 40% семей находятся за чертой бедности, поэтому для подростка поиск путей зарабатывания денег является подчас жизненно важной проблемой, а общество в целом заинтересованно в ее правовом решении. Поэтому одной из приоритетных задач проекта является знакомство школьников с легальными возможностями получения доходов и мотивировка именно такого их выбора.
Анализ и прогнозы изменений на рынке труда подростков показывают, что их трудоустройство остается достаточно острой проблемой в РФ. (См. приложение 1) Законодательно закрепленные льготные условия труда для подростков с 14 до 18 лет, делают явно невыгодными их труд для работодателя. Чаще всего, работа, которую удается найти подросткам, носит временный характер и не требует профессиональной квалификации. Решение этой проблемы является одним из приоритетных направлений политики занятости.
Вопрос занятости подростков в Колпашевском районе широко освещается в местной прессе и на телевидении. Ежегодно служба занятости Томской области выпускает альманах «Трудовое лето: от старта до финиша». В «Колпашевской газете» и газете «Советский север» печатаются статьи, посвященные трудоустройству как взрослого населения, так и подростков. Но в тоже время проблема трудоустройства подростков актуальна и для нашего района.
Актуальность работы лично для автора, ученицы 9 класса Тогурской средней школы, выражена в возможности трудоустройства, в свободное от учебы время.
Цель моей работы: разработка проекта службы занятости для учеников старших классов «Школяры».
Задачи:
1. Провести анализ публицистических источников.
2. Провести анализ нормативной базы организации и функционирования службы занятости населения.
3. Провести опрос и интервью предполагаемых работодателей;
4. Провести анкетирование учеников старших классов школы;
5. Провести телефонный опрос родителей старшеклассников;
6. Разработать модель службы занятости для старшеклассников «Школяры».
Основные методы исследования: анализ, опрос, интервью, анкетирование.
Данный проект стал еще более актуален в период мирового экономического кризиса, который пагубно влияет и на экономику нашей страны, области, района, села. Данная работа познакомит с возможностью подросткам заработать свой «первый рубль».
I. РАБОТА ЦЕНТРОВ ЗАНЯТОСТИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОУСТРОЙСТВА НЕСОВЕРШЕНОЛЕТНИХ ГРАЖДАН НА ВРЕМЕННУЮ РАБОТУ
1.1. Функции и задачи центра занятости населения
Регулирование рынка труда в стране осуществляет служба занятости (СЗ), призванная содействовать найму, подготовке и переподготовке кадров, оказывать помощь безработным.
Основными принципами в работе службы занятости являются: децентрализация; гибкость и мобильность; демократизм; рациональное сочетание в управлении вертикальных и горизонтальных связей.
Служба занятости населения выполняет следующие задачи:
ü учет свободных мест и граждан, стоящих на учете;
ü предоставление информации о возможном трудоустройстве;
ü содействие гражданам в выборе подходящей работы и работодателям в подборе необходимых работников;
ü сохранение и организация рабочих мест путем прямого инвестирования и кредитования;
ü организация общественных работ;
ü организация профессионального обучения и профессионального консультирования не работающих граждан;
ü оплата обучения;
ü регистрация безработных;
ü выплата пособий по безработице и других социальных выплат;
ü оформление досрочного выхода на пенсию;
ü разработка программ занятости;
ü мероприятия по защите различных групп населения.
Государственная служба занятости имеет три уровня:
I уровень – федеральная служба занятости;
II уровень – региональная организация службы занятости;
III уровень - местные организации службы занятости, в том числе городские, районные организации, их филиалы, бюро, центры и т. д.
Для решения перечисленных выше задач каждый уровень системы службы занятости выполняет как общие, так и частные, присущие только ему функции.
Общими функциями служб занятости всех уровней являются:
ü анализ и прогнозирование спроса и предложения на рабочею силу;
ü оказание помощи в выборе работы;
ü организация подготовки и переподготовки кадров.
Для федеральной службы частными являются функции:
ü разработка целевых программ занятости;
ü поиск и разработка механизма финансирования программа;
ü определение основных направлений профессионального обучения;
ü создание правовой и нормативной базы функционирования;
ü координация работы региональных и местных служб занятости населения.
Для местных организаций службы занятости частными являются функции, связанные с работой непосредственно с гражданами: регистрация безработных, поиск свободных мест, трудоустройство, выявление актуальных профессий, переобучение и выбор курсов, а также учебных программ. Много внимания уделяется социально незащищенным слоям населения. Предусматриваются специальные меры по профессиональной реабилитации инвалидов, адаптации военнослужащих в гражданской среде, содействию развития малого бизнеса, трудоустройству подростков, организации профессионального консультирования различных групп населения, включая школьников, участию в решении региональных проблем рынка труда, таких, как миграция работников за рубеж, работа на дому, работа неполный рабочий день, трудоустройство лиц, освобожденных из мест заключения, и др.
Основными источниками финансирования служб занятости являются обязательные отчисления работодателей и средства обязательного страхования.
В 1991 г. в России была сформирована государственная служба занятости. В настоящее время в стране действуют Федеральная служба занятости (ФСЗ), 89 региональных организаций ФСЗ в областях, краях, республиках, 2390 городских и районных центров (бюро) занятости, 54 их филиала, 52 учебно-методических центра, 7 центров профориентации. В них работают почти 36 тыс. человек.
Службы занятости организуют обучение и переобучение безработных на базе своих учебных центров, которые бывают многофункциональными, многоуровневыми, общеобразовательными и предоставляющими дополнительное образование. Источниками финансирования учебных центров являются средства, привлекаемые из республиканских и местных бюджетов, а также из государственного фонда занятости.
Центры занятости оказывают как платные, так и бесплатные услуги, в том числе такие:
ü методическая помощь в организации профессионального обучения;
ü организация обучения и переобучения рабочих и специалистов на предприятиях;
ü подготовка граждан к предпринимательской деятельности;
ü стимулирование деловой активности населения;
ü консультирование и предоставление информационных услуг.
Специфика работы по трудоустройству подростков будет рассмотрена в следующим параграфе.
1.2. Организация занятости подростков
Организация занятости подростков - составная часть деятельности государственной службы занятости. Содействуя их трудоустройству, решаются такие важные задачи, как приобщение детей к труду, приобретение определенных профессиональных навыков, ощущение собственной значимости, и что немаловажно - возможность заработать свои первые деньги.
Трудоустройством школьников служба занятости занимается круглый год, но лето это наиболее напряженная пора. Дети уходят на каникулы, у них появляется много свободного времени и проблема их занятости выходит на передний план.
Основная задача работников службы занятости на сегодняшний день была и остается привлечение работодателя, который при приеме на работу подростков соблюдал бы статьи Трудового Кодекса РФ, выплачивая заработную плату в соответствии с действующим законодательством, с должным вниманием и пониманием относился к самим несовершеннолетним.
На протяжении нескольких лет в этом направлении со Службой Занятости сотрудничают такие предприятия, как домоуправления, строительные организации, больницы. Перечень видов работ, предлагаемых этими работодателями невелик, в основном это благоустройство и озеленение, работа санитарками и регистраторами, дворниками и уборщиками. С другой стороны, требования подростков к работе возрастают, поэтому большую роль играет привлечение новых предприятий, которые предлагают более интересную работу, и дают возможность получить за эту работу денежное вознаграждение.
Мотивов для подработки у подростка может быть много - ему не хватает карманных денег, он хочет доказать, что в состоянии зарабатывать деньги, тем самым показывает, что уже вырос. Не все подростки могут критично к себе отнестись, в какой-то момент ребенок может решить бросить работу, не выполнив необходимый объем.
Служба занятости населения г. Колпашево выстраивает систему взаимоотношений с работодателями, реализуя программу занятости несовершеннолетних граждан в свободное от учебы время.
Мелкий ремонт магазинов, благоустройство и уборка территории - работа для ребят несложная.
Можно долго перечислять, сколько важных дел сделано ребячьими руками в Колпашевском районе. В рамках проекта «Обелиск» Детско-юношеский центр организовал рабочие места по уходу за воинскими захоронениями на городском кладбище, 50 детей-сирот в Тогуре занимались ремонтом своего детского дома, проводились благоустроительные работы в городе и селах.
Привлечение подростков в возрасте от 14 до 18 лет на временную работу осуществляется как в период каникул, так и в свободное от учебы время в течение всего учебного года.
Реализация программы временной занятости подростков позволяет решать проблемы их профессиональной ориентации, вовлекать несовершеннолетних граждан в социальную, экономическую жизнь территории.
Трудоустройство подростков в возрасте от 14 лет допускается только с согласия одного из родителей и органа опеки и попечительства.
Работы, на которых запрещается применение труда лиц в возрасте до 18 лет:
ü работы с вредными и (или) опасными условиями труда;
ü подземные работы;
ü переноска и передвижение тяжестей.
Резюме:
Профессиональная ориентация школьников является важным элементом социальной защиты подростков, их психологической поддержки, социальной адаптации к условиям рынка труда. Возможность реализации данного проекта - самостоятельный шаг школьников навстречу решению собственных проблем, осознанию своих прав и обязанностей.
II. РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ ДЯ УЧЕНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ «ШКОЛЯРЫ»
2.1. Анализ ситуации
Прежде чем разработать проект необходимо провести исследования с целью ответа на ряд вопросов. Прежде всего: Подростки заинтересованы в трудоустройстве? Родители согласны, что бы их дети работали? Есть ли организации желающие принять на работу подростков?
В конце нашего исследования мы должны иметь ответы на эти вопросы. Гипотеза исследования: организации села Тогур готовы предоставить работу подросткам, которые планируют работать во время каникул.
И так, первый этап нашего исследования, анкетирование учеников старших классов. В анкетировании приняли ученики 9 – 10 классов, в количестве 52 человек. (Приложение 2)
Результаты анкетирования.
В анкетировании приняло: 56% - девушек, и 44 – юноши; 68% - 9 классников и 32% - классников. Карманные деньги в основном дают родители 76%, 8% - родственники, 16% - зарабатывают сами. Опыт работы имеют 32%, планируют работать летом – 24%, не панируют – 38%, не задумывались – 34%; в основном информацию об вакансиях получают от знакомых – 72%, из печатной рекламы – 28%.
Изучение отношения родителей к трудоустройству детей проходило с помощью телефонного опроса. В опросе приняли 39 человек:
Родители не против работы во время каникул – 92%;
Родители согласны помочь детям в поиске работы – 68%
Основные формы работы: почтальон, уборка территории, заготовка дикоросов, прополка огорода.
Также автор работы провел опрос и интервью предполагаемых работодателей.
В опросе приняли участие 6 ИП. Это ИП ; ИП ; С. В.; ИП С; ИП , ИП
Данный опрос показал:
100% предпринимателей положительно относятся к трудоустройству подростков.
36% имели опыт предоставления рабочих мест для старшеклассников.
42% планируют принять старшеклассников на работу в летний период.
Особо хочется отметить, что в ИП отметил положительный опыт работы со старшеклассников, и сегодня на данном предприятии грузчиком работает ученик 11 класса. Также и на предприятии ИП юноши складывают и колют дрова.
Данное исследование подтвердило нашу гипотезу: организации села Тогур готовы предоставить работу подросткам, которые планируют работать во время каникул.
Следующий этап разработка проекта службы занятости для старшеклассников «Школяры».
2.2. Описание проекта
Рамки проекта
Проект реализуется в рамках решения характерных для подросткового возраста проблем самоутверждения, профориентации и социализации личности.
Цель проекта
Образовательная: Актуализация знаний, полученных на уроках обществоведческого цикла (Граждановедения, Экономики).
Развивающая: Развитие навыков социализации личности в условиях формирующегося рынка труда.
Воспитательная: Создание адекватной экономическим условиям и правовым реалиям модели поведения на рынке труда и нравственных критериев выбора деятельного участия в формировании бюджета семьи.
Задачи проекта.
ü Мировоззренческая задача: понимание ценности человеческого труда и различных способов самореализации личности.
ü Коммуникативная задача: формирование навыков активного взаимодействия диалога с другими участниками рынка труда.
ü Практическая задача: легальное зарабатывание денег.
Масштаб проекта.
Возрастная группа: 13 – 17 лет
Количество участников: ограничения не планируются
Временные рамки: в течение учебного года
Ресурсы проекта.
ü Координатор проекта (1 человек), школьники участники проекта, консультанты проекта,
ü Телефон;
ü Компьютер, оргтехника и информационные ресурсы интернета,
ü Ресурс общения, «живые» ответы на вопросы: «Как люди зарабатывают деньги?», «Где я мог бы зарабатывать деньги?» (рассказы, ответы на вопросы старших товарищей, друзей, знакомых, родителей, родственников, работников служб занятости и др.)
Планируемые продукты проекта.
ü интернет сайт «Школяры»;
ü сборник юридических актов регулирующих труд подростков;
ü рекламный ролик «Мы рядом, мы поможем...»;
ü создание банка данных претендентов на работу;
ü создание банка данных рабочих мест;
ü акция «Твой первый рубль».
Планируемые результаты проекта.
· Изменение и получения представлений участников проекта об их возможностях на рынке труда,
· Формирование гражданской позиции и нравственных критериев при выборе способов зарабатывания денег
2.3. Этапы выполнения проекта.
1 этап.
Старт проекта.
Стартовой площадкой проекта могут служить уроки «Основ проектирования», разработанный Мариной Александровной Дробышевой, «Карьера» Екатерина Петровна Сысолятина. Основной задачей запуска проекта следует считать привлечение к участию в нем тех школьников, для кого необходимость самостоятельного источника дохода уже стала актуальной.
2 этап.
Индивидуальная работа и работа в группах.
1. Подбор информации (интервью) о том, как разные школьники старших классах относятся к возможности зарабатывания денег самостоятельно. Оформление этой информации в виде статей в школьной газете «Наша газета» и видеоматериалов.
1. Анализ различных источников информации по проблеме легального зарабатывания денег подростками (Службы занятости, молодежные биржи труда, соответствующие сайты в Интернете)
2. Подбор законодательных и профессионально ориентирующих материалов по проблеме проекта и их систематизация.
3. Оформление собранных материалов в виде конкретных рекомендаций.
4. Создание электронного аналога проекта, сайта в Интернете.
Возможная схема распределения обязанностей между участниками проекта.
 |
Оценка собственных, индивидуальных
|
особенностей оказывающих влияние
на успех на рынке труда.
|
|
|
|
|
3 этап.
Акция.
Акция участников проекта это показатель достижения главных целей проекта и их общественного значения. В данном проекте возможны, как и внешние акции, так и внутришкольные. Внешней акцией может стать участие школьников, занятых в проекте, в конференциях, выставках, встречах со сверстниками из других школ. Внутришкольной акцией может стать «День профориентации» с отчетами участников проекта и проведением консультаций для школьников по проблемам функционирования рынка труда для несовершеннолетних.
4 этап.
Завершение проекта.
Логическим завершением проекта может стать создание внутришкольной службы занятости, консультантами которого будут сами школьники, участники проекта. Сам проект не является для школьной жизни разовой акцией, а носит характер циклически необходимого и получит продолжение в индивидуальных проектах, школьников достигших подросткового возраста. Кроме того, одним из результатов проекта может стать издание сборника «Работа для тебя», потребность которого на рынке, в данный момент, на наш взгляд, достаточно велика.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Работа выполнена, цель достигнута: разработан проект службы занятости для учеников старших классов «Школяры».
Проведен анализ публицистических источников, анализ нормативной базы организации и функционирования службы занятости населения, опрос и интервью предполагаемых работодателей; анкетирование учеников старших классов школы; телефонный опрос родителей старшеклассников;
При написании данной работы использовались методы исследования: анализ, опрос, интервью, анкетирование.
Первая глава работы была посвящена теоретическому анализу организации рабочих мест для подростков. Во второй главе было проведено исследование и разработан проект службы занятости для старшеклассников школы «Школяры».
Организация занятости подростков - составная часть деятельности государственной службы занятости. Содействуя их трудоустройству, решаются такие важные задачи, как приобщение детей к труду, приобретение определенных профессиональных навыков, ощущение собственной значимости, и что немаловажно - возможность заработать свои первые деньги.
Данный проект стал еще более актуален в период мирового экономического кризиса, который пагубно влияет и на экономику нашей страны, области, района, села. Данная работа познакомит с возможностью подросткам заработать свой «первый рубль».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Помощь в трудоустройстве – дело нужное и благодарное. // Управление персоналом.- 2004.- №7.- С.38 – 39
2. Взгляд на работу кадровых агентств глазами соискателей. // Управление персоналом.- 2004.- №7.- С.40 – 42
3. Кадровое агентство и работодатель: вопросы и ответы.// Журнал управления компанией.- 2005.- №3.- С.30 – 33
4. Анисимов служба и управление персоналом. Практическое пособие кадровика. - Центр кадрологии и эффективного персонала - менеджмент.- М.: , 20с.
5. Волкова предприятие: структура, положения об отделах и службах, должностные инструкции - М., 20с.
6. Лукьянов – ценные кадры?// Управление персоналом. 2004. - № 6. – С.32-35
7. Приглашаются на конкурсной основе… // Управление персонала. 2006. -№ 4. – А.
8. Карьера для курьера.// Журнал управление компанией№3. - С.
9. Новички у нас в почете!// Журнал управление компанией№.7 - С.
Приложение 1.
к Приказу Федеральной службы
занятости России
от 01.01.01 г. N 94
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОУСТРОЙСТВА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
ГРАЖДАН НА ВРЕМЕННУЮ РАБОТУ
Настоящее Положение определяет основные принципы деятельности органов федеральной государственной службы занятости населения <*> по организации трудоустройства на временную работу учащихся общеобразовательных школ, начальных и средних профессиональных учебных заведений в возрастелет, а также подростков, по каким-либо причинам не являющихся учащимися на момент обращения в органы службы занятости. Положение разработано в соответствии с законодательством Российской Федерации о занятости, труде и образовании. Положение предназначено для оказания практической помощи районным, городским (районным в городе) центрам занятости населения <**>.
I. Общие положения
1. Основной задачей содействия трудоустройству несовершеннолетних граждан на временную работу является их приобщение к труду, получение профессиональных навыков, адаптация к трудовой деятельности.
2. Органы службы занятости проводят работу по трудоустройству несовершеннолетних граждан на временную работу в соответствии с региональными программами занятости, а также настоящим Положением.
3. Настоящее Положение определяет деятельность органов службы занятости по организации трудоустройства несовершеннолетних граждан на временную работу как в период каникул, так и в свободное от учебы время в течение всего учебного года.
4. Приоритетным правом при трудоустройстве пользуются дети из числа сирот и лишенных попечения родителей, а равно лиц, их заменяющих, подростки из семей безработных граждан, неполных, многодетных и неблагополучных семей, семей беженцев и вынужденных переселенцев, а также подростки, состоящие на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних, освобожденные из воспитательно - трудовых колоний или закончившие специальные учебно - воспитательные учреждения.
5. При организации трудоустройства подростков на временную работу следует руководствоваться действующими законодательными и нормативными актами о труде, занятости и образовании в части норм, предусмотренных для лиц этой возрастной категории.
Трудоустройство несовершеннолетних граждан допускается на работу, не наносящую ущерба их здоровью, нормальному развитию, нравственности и не нарушающую процесса обучения, при этом трудоустройство подростков в возрасте 14 лет допускается только при наличии письменного согласия одного из родителей или лица, его заменяющего.
Запрещается направление подростков на тяжелые работы, работы с вредными или опасными условиями труда и в ночное время, на работы по переноске и передвижению тяжестей, превышающих установленные для них предельные нормы, а также связанные с производством, хранением и торговлей спиртными напитками, наносящие ущерб нравственности подростка и работы, выполняемые вахтовым методом.
Продолжительность рабочего времени в период каникул не может превышать: для учащихся в возрасте от 16 до 18 лет - 36 часов в неделю и 6 часов в день; для учащихся от 14 до 16 лет - 24 часов в неделю и 4 часов в день.
В течение учебного года продолжительность еженедельного и ежедневного рабочего времени учащихся не может превышать половины максимальной продолжительности рабочего времени, предусмотренной для учащихся соответствующего возраста.
Период работы учащихся подтверждается справкой с указанием выполненной работы, времени работы и заработной платы или соответствующей записью в трудовой книжке, выдаваемой предприятием - организатором работ.
6. Трудоустройство учащихся на временную работу может осуществляться в организации, независимо от их форм собственности.
7. Организация трудоустройства подростков на временную работу проводится при непосредственном участии органов государственной исполнительной власти, органов по труду, органов службы занятости, образования, здравоохранения, комиссий по делам несовершеннолетних, комитетов по делам молодежи и осуществляется во взаимодействии с работодателями, а также с профсоюзными, молодежными, детскими и другими общественными организациями и объединениями.
II. Порядок работы центров занятости по организации трудоустройства несовершеннолетних граждан на временную работу
1. Организация работы по временному трудоустройству несовершеннолетних граждан осуществляется на основе всестороннего анализа состояния рынка труда, изучения потребностей подростков в трудоустройстве и возможностей работодателей в обеспечении их занятости.
2. Изучение потребности подростков в трудоустройстве производится на основе анализа данных о количестве обращений в органы службы занятости, а также на основе опросов, проводимых органами образования, комитетами по делам молодежи, комиссиями по делам несовершеннолетних, другими организациями.
С целью определения численности подростков, желающих трудиться, их профессиональных интересов и других вопросов, касающихся организации трудоустройства, центры занятости могут принимать участие совместно с органами образования, комитетами по делам молодежи, комиссиями по делам несовершеннолетних, другими заинтересованными сторонами в работе по анкетированию подростков.
3. Количество свободных рабочих мест для использования труда несовершеннолетних определяется на основе данных, поступающих от работодателей о наличии свободных рабочих мест и вакантных должностей, а также данных о возможностях трудоустройства молодежи в школьных и межшкольных учебно - производственных комбинатах, в цехах и мастерских, учебно - производственных комбинатах ПТУ, малых предприятиях и кооперативах при учебных заведениях и подростковых клубах.
4. Центры занятости совместно с другими заинтересованными сторонами изучают возможность создания временных дополнительных рабочих мест для труда несовершеннолетних граждан. В необходимых случаях решают вопросы оказания им финансовой помощи для этих целей.
5. При отсутствии необходимого количества мест для трудоустройства несовершеннолетних граждан органы службы занятости совместно с заинтересованными сторонами могут вносить предложения в местные органы власти об установлении в соответствии с действующими нормативными актами для предприятий брони и квот приема на работу лиц моложе восемнадцати лет.
6. Органам службы занятости при решении вопросов создания временных дополнительных рабочих мест, подготовки предложений по квотированию и бронированию, необходимо учитывать интересы подростков, связанные с возможностью получения профессиональных навыков, установлением оптимального режима труда, других вопросов, касающихся организации труда и отдыха.
7. Центры занятости формируют банки вакансий на основе данных, полученных от предприятий об имеющихся рабочих местах, в том числе в счет брони для лиц моложе 18 лет, а также рабочих мест, создаваемых дополнительно.
8. Используя сведения о наличии свободных рабочих мест центры занятости организуют среди населения разъяснительную работу о возможностях трудоустройства несовершеннолетних граждан, активно привлекая к ней средства массовой информации. Своевременно доводят указанную информацию до органов образования, комиссий по делам несовершеннолетних, комитетов по делам молодежи.
Наряду с этим, органы службы занятости совместно с другими заинтересованными сторонами проводят работу по разъяснению прав и обязанностей несовершеннолетних граждан при трудоустройстве.
В целях содействия трудоустройству несовершеннолетних граждан органы службы занятости совместно с заинтересованными сторонами проводят специализированные ярмарки вакансий.
9. Центры занятости, наряду с традиционной индивидуальной формой трудоустройства, могут оказывать помощь в формировании бригад и групп подростков для работы по договорам с работодателями, в том числе направлять подростков на работу совместно с их родителями.
Центры занятости могут подбирать руководителей бригад и групп из числа безработных, в том числе на основе договора об общественных работах, а также привлекать руководителей из числа граждан, ищущих работу на условиях вторичной занятости и имеющих опыт работы с подростками.
10. Органы службы занятости организуют работу по трудоустройству подростков при посредничестве постоянно действующих и временных молодежных и подростковых бирж труда, предприятий временного найма, других предприятий или общественных организаций на основе договоров<***>, а также могут самостоятельно организовывать эту работу и заключать договора, непосредственно с организациями, в том числе на создание временных дополнительных рабочих мест.
Приложение 2.
АНКЕТА.
1. Пол:
Женский ______________ Мужской _______________
2. Ученик (ца):
9 класса_______________ 10 класс_______________
3. Где Вы берете карманные деньги:
У родителей_________________ Зарабатываете сами______
У родственников _____________ Другой источник________
4. У Вас есть опыт работы на предприятиях и организациях:
Да_____________ Нет______________
5. Вы панируете устроится на работу во время летних каникул:
Да_______________ Нет_______________
Пока панов нет___________________
6. Откуда вы получаете информацию о предполагаемом месте работы:
Из публикаций в прессе_____ От знакомых______________
Из печатной рекламы_______ Из наружной рекламы______
Другое___________________ Затрудняюсь ответить_____
