Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Рождественская общеобразовательная школа

Собинского района

ПОРТФОЛИО

Чумаченко Ирина

Сергеевна

Педагог-психолог

СОДЕРЖАНИЕ

№	Наименование	страницы
1	Анкетные данные	3
2	Данные об образовании	3
3	Анализ рабочей документации, Практический инструментарий	4 5
4	Результаты профессиональной деятельности	6-10
5	Работа по обобщению и распространению опыта	11-13
6	Приложения	14-16

1.АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ

Образование: высшее

специальность: Педагог-психолог

Общий трудовой и педагогический стаж.- 12 лет,

Стаж в должности педагог-психолог – 12 лет

Педагогический стаж работы в данном образовательном учреждении - 12 лет

Квалификационная категория - первая

Занимаемая должность.

Педагог-психолог

2 ДАННЫЕ

ОБ ОБРАЗОВАНИИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

Шуйский государственный педагогический университет, 2004 год

Владимирский педагогический колледж, 1999 год

Курсы повышения квалификации.

название

Кол-во часов

сроки

Курсы повышения квалификации педагогов-психологов

108 часов

2010 г.

Тематические курсы «Позитивная социализация личности»

72 часа

2011 год

·Темы самообразования за последние 3 года.

Работа педагога психолога с одаренными детьми.

Детская одаренность.

2009-10 уч. г

2010-11 уч. г

2011-12 уч. г

3. *Анализ рабочей документации,* *Практический инструментарий*
Наличие комплекта обязательных рабочих документов
утвержденные должностные инструкции	Должностная инструкция педагога-психолога Положение о психологической службе Положение о психолого-педагогическом консилиуме
график работы	имеется
годовой, месячный планы работы	Перспективный план работы педагога-психолога на год, План-сетка диагностической работы педагога-психолога в течение учебного года, Комплексная программа психолого-педагогического сопровождения адаптации учащихся 1,5,10 классов Комплексная программа формирования психологической готовности выпускников к итоговой аттестации
журнал учета групповых форм работы, журнал консультаций	Имеется, заполняется раз в неделю в соответствии с еженедельным планом работы
наличие протоколов психологического обследования	имеются
годовые аналитические отчеты о работе	Имеются за гг.
Иные документы по психологическому сопровождению.
материалы по психологическому сопровождению деятельности педагогов	Комплект методик по диагностике педагогического коллектива, Разработки семинаров и тренингов по снятию эмоционального напряжения, развитию творческого потенциала
план работы по психологическому просвещению родителей	Имеется, включен в план родительского всеобуча
Практический инструментарий педагога-психолога
Наличие кабинета	Кабинет для консультаций
Материально-техническое оснащение кабинета	-рабочий стол -компьютер, -шкаф для картотеки и диагностических материалов, -книжный шкаф, -кресла для посетителей, -игрушки, -карандаши, фломастеры, гуашь, планшеты, бумага формата А4 и А1 для индивидуальных занятий и выполнения диагностических методик	Положение о кабинете психолога
Наличие основных нормативных и правовых документов,	Создана нормативно-правовая база документации, регламентирующей деятельность педагога-психолога	Папку «Норм-прав. база», бумажный и электронный вариант
Наличие справочного материала и другой научно-методической литературы	достаточное
Наличие пакета методик по заявленным видам диагностики	В соответствии с письмом департамента образования от 01.01.2001 № ДО – 1

AG00013_ 4.Результаты профессиональной деятельности

Содержание, уровень, системность работы (с учетом профиля образовательной деятельности учреждения) с обучающимися (воспитанниками) по направлениям

работа по обеспечению готовности воспитанников к школе

Диагностическая деятельность

Проведение исследований по уровню развития познавательных процессов, определение готовности к школе )

Развивающая деятельность

Проведение развивающих занятий с будущими первоклассниками по программе «Тропинка к школе»

3.Работа с педагогами

3.1.Просветительская и психопрофилактическая работа :

- ежегодно в начале учебного года проводится семинар - практикум для педагогов школы и воспитателей ДОУ ( с. Рождествено), где обсуждаются вопросы преемственности, определяются направления дальнейшей совместной работы;

3.2.Экспертная и консультативная работа:

- начало сентября - Психолого-педагогический консилиум «Оценка психолого-педагогического статуса первоклассников и определение стратегии сопровождения»;

- Ноябрь - ПМПк «Адаптация учащихся 1 класса к обучению в школе»

- Индивидуальные консультации воспитателя ДОУ и учителя 1 класса (по итогам диагностических исследований будущих первоклассников-воспитанников ДОУ)

3.3.Организационно-методическая работа:

-Анализ и планирование деятельности

школы и ДОУ по проблеме адаптации.

4.Психологическое просвещение родителей

Проведение встреч с родителями будущих первоклассников

• Первая встреча педагога-психолога с родителями будущих первоклассников проходит в марте, где педагог-психолог рассказывает родителям, как помочь своему ребенку подготовиться к школе;

• Вторая встреча – в мае, родители знакомятся с итогами психологических исследований, обсуждение на индивидуальных консультациях, какая помощь необходима их ребенку в данный период

• - в сентябре на родительском собрании обсуждается проблема адаптации первоклассников

По итогам диагностики состояния дошкольной и школьной готовности в течение последних трех лет наблюдается устойчивая положительная динамика:

( используется методика определения школьной готовности )

Учебный год	Уровень дошкольной готовности, Ноябрь, в %%	Уровень школьной готовности, Май, в %%	Уровень школьной готовности Сентябрь, в %%
2009-10 уч. год
Готовы (терминология )	0	45%	60%
Условно готовы	43%	45%	40%
Условно не готовы, не готовы	57%	10%	0
2010-11 уч. год
готовы	24%	57%	79%
Условно готовы	41%	29%	14%
Условно не готовы, не готовы	35%	14%	7%
2011-12 уч. год
готовы	29%	70%	74%
Условно готовы	50%	16%	26%
Условно не готовы, не готовы	21%	14%	0%

Наблюдается устойчивая положительная динамика.

Психологическое сопровождение адаптации к условиям обучения дифференцированно от возрастных периодов развития детей

1.Диагностическое - определение общей психологической готовности к школе и процесса адаптации к школе

2.Психопрофилактическое –
- Цикл бесед «Я и школе» ( 1 класс)

-адаптационные классные часы «Планета моего класса»( 5, 10 классы)

3. Развивающее

Цель: поддержка учащихся, имеющих трудности в формировании познавательной, эмоциональной, коммуникативной сфер

-коррекционные занятия проводятся с классом, иногда индивидуально (1 раз в неделю), позволяя снять психо-эмоциональное напряжение.

По результатам диагностических исследований, в течение 2009-12 гг. к концу первого полугодия все учащиеся 1 класса успешно адаптируются к обучению в школе;:

Уровень адаптации	высокий	средний	низкий
2009-10 уч. год	75%	25%	0
2010-11 уч. год	63%	37%	0
2011-12 уч. год	50%	50%	0

Учащиеся 5 класса к концу 1 четверти демонстрируют развитие способности к произвольной регуляции своего эмоционального состояния в ситуации неопределенных учебных требований, т. е. достаточно успешно адаптируются к обучению в среднем звене;

Учащиеся 10 класса демонстрируют высокую групповую сплоченность и оптимальный уровень учебной мотивации.

психологическое сопровождение предпрофильной подготовки

диагностическая работа

–проводится комплекс диагностических методик по выявлению интересов и склонностей учащихся 8, 9 классов

.Консультативная работа

Оказание консультационной помощи при прохождении предпрофильной и профильной подготовки

Групповое и индивидуальное консультирование учащихся

8, 9 классов по результатам диагностики познавательных и профессиональных интересов.

формы работы с успешными и одаренными детьми

1. Диагностическая деятельность

■ С помощью тестов выявлены учащиеся с высоким уровнем интеллектуальных способностей. Сведения о полученных результатах доведены до учителей на педсоветах, совещаниях.

■ Собрана информация об участии одаренных детей в конкурсах и олимпиадах.

■ собрана и обобщена экспертная оценка учителей относительно того, кто из учащихся, по их мнению, проявляет высокий уровень способности в науках, которые они преподают.

2.Просветительская деятельность

■ Выступления на совещаниях, посвященных работе с одаренными детьми.

В 2009-11 уч. г. принимала активное участие в работе РМО по работе с одаренными детьми, представление на методических объединениях, родительских всеобучах (ДОУ по Рождественскому округу) презентаций, мастер класса по одаренности и детской одаренности, рекомендации по работе с одаренными детьми.

3. Развивающая работа

-проведение ряда занятий в начальной школе по программе «Развитие творческого потенциала личности»;

работа по коррекционно-развивающим программам

На основе психодиагностических исследований проводятся коррекционные занятия с группами учащихся 2 , 4 классов

- с учащимися 2 класса проводились занятия по коррекции процессов внимания и произвольности, в результате занятий имеет место положительная динамика процессов: концентрации, переключаемости, точности, продуктивности внимания.

- с учащимися 4 класса проводились занятия по коррекции общения и снижению агрессивности, имеет место снижение проявлений агрессии, ребята стали ближе друг к другу

психологическое сопровождение педагогической работы с детьми особого статуса (дети - сироты, дети из «группы риска

Разработаны индивидуальные карты сопровождения учащихся из замещающих семей, учащихся «группы риска»;

-ведется наблюдение за учащимися совместно с социальным педагогом;

-проводятся индивидуальные консультации с учащимися

--проводятся индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учащимися «группы риска».

Формы взаимодействия с администрацией образовательного учреждения

-совместное проведение психолого-педагогических консилиумов;

-подготовка и участие в работе педагогических советов, семинаров;

-проведение диагностических исследований и подготовка методических рекомендаций по итогам диагностик по запросам администрации;

Формы работы с родителями воспитанников (обучающихся)

Профилактическо-просветительская деятельность

1.Проблемы адаптации первоклассника к школе (лекторий)

2.Адаптация 5 –классников к новым условиям обучения.(лектоий)

3.Первые проблемы подросткового возраста.

4.Склонности и интересы в выборе профессии.

Проведение занятий в соответствии с программой психологического сопровождения родителей (психологические практикумы):

*.Влияние родительских установок на развитие личности ребенка (семинар-практикум)

*.Положительные эмоции и их значение в жизни человека.

*.Учим детей принимать решения.

8.Как подготовить ребенка к будущим экзаменам

консультирование

			2011-12, 1 полугодие
индивидуальное	19	25	14
групповое	3	5	2

Использование компьютерных технологий (на каком этапе работы используется)

Вся документация оформляется в печатном и электронном виде, постоянно пополняется электронный банк данных Составление программ и электронных таблиц для обработки диагностических данных;

оформление электронных презентаций для проведения занятий с учащимися, выступлений на совещаниях и семинарах.

Активное использование и выкладывание ресурсов сайта психолого-педагогической направленности.

Совокупность результатов практической деятельности педагога-психолога

Реализация рекомендаций психолога, использование результатов психодиагностики в деятельности ОУ

-проведение ежегодного мониторинга удовлетворенности образовательным процессом всех участников ОУ, планирование работы школы с учетом полученных результатов;

-проведение ежегодного мониторинга уровня школьной мотивации, умственного развития обучающихся, уровня воспитанности, профориентационой направленности, эмоционально-личностной сферы

Другие результаты (с указанием индикативных показателей

1.Эмоциональное состояние (позитивный фон настроения)

-преобладает позитивный фон у 80% учащихся и педагогов;

социально-психологический климат в коллективе оценивает как благоприятный 82% педагогов

2.Отзывы руководителей, педагогического коллектива, о работе педагога-психолога на тему их удовлетворенности взаимодействием с педагогом-психологом:

- с помощью анонимного анкетирования;

личность психолога

· Посещение семинара, 55%

· Работа с детьми вашего класса, 65%

· Выступление психолога на родительском собрании, 60%

· Личное обращение за консультацией 25%

5. РАБОТА ПО ОБОБЩЕНИЮ И РАСПРОСТРАНЕНИЮ ОПЫТА
Участие в работе методических объединений.	Выступление на РМО учителей по следующим направлениям: «Система работы с одаренными детьми» «Формирование психического здоровья педагогов» «Работа с гипперактивными детьми» «Метопредметные связи» «Психологическое выгорание педагогов» «Общение в процессе обучения» «Готовность к школьному обучению»	гг.
Участие в работе методического совета школы	гг.
Участие в работе школьного методического объединения классных руководителей

·Темы самообразования за последние 3 года.	Система работы педагога-психолога с одаренными детьми. Детская одаренность.	гг.

Участие в проведении мастер - классов, круглых столов, конференций.
*Участие в семинарах, конференциях*.	Областной круглый стол «Психология образования: актуальные проблемы и перспективы развития» Участие в обсуждение проблем психологического направления Участие в работе районного методического объединения учителей иностранного языка. На базе Ставровской школы. Презентация « Система работы с одаренными детьми. Детская одаренность».Раздаточный материал. Участие в работе практического семинара Рождественской школы. Презентация « Система работы с одаренными детьми. Детская одаренность».Раздаточный материал Участие в районном методическом объединении педагогов – психологов на базе Ставровской школы. Участник МО. Участие в работе районного методического объединения социальных педагогов. На базе Рождественской школы. Презентация « Система работы с одаренными детьми. Детская одаренность».Раздаточный материал. Лекция по работе с трудными детьми, учащимися «группы риска». Организация и выступление на родительском всеобуче на базе ДОУ села Черкутино Презентация «Готовность к школьному обучению».Практические рекомендации по работе с творческими детьми, подготовка к школьному обучению. Участие в районном методическом объединении учителей начальных классов на базе Рождественской школы. Выступление с презентацией, с элементами тренинга «Сохранение психического здоровья педагогов. Фактор выгорания». Участие в районном методическом объединении учителей иностранных языков на базе Толпуховской школы. Выступление с презентацией, с элементами тренинга «Сохранение психического здоровья педагогов. Фактор выгорания». Участие в работе районного методического объединения учителей физической культуры на базе Ставровской школы. Выступление с презентацией «Система работы с гипперактивными детьми». Участие в работе районного методического объединения учителей искусства на базе Собинской школы № 4. Лекция «Метопредметные связи». Участие семинаре на базе Рождественской школы. Выступление с презентацией, с элементами тренинга «Сохранение психического здоровья педагогов. Фактор выгорания». Участие в областной научно-практической конференции «Психолого - педагогическое сопровождение образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС – методология, практика, технология» Участник конференции.	Ноябрь 2011 г. Ноябрь 2010 г. Ноябрь 2010 г. Январь 2011 г. Март 2011 г. Май 2011 г. Октябрь2011 г. Октябрь 2011 г Декабрь 2011 г Декабрь 2011 г Декабрь 2011
Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах.
Участие в областном конкурсе «Лучшая школа свободная от психоактивных веществ» (группа участников)	Январь 2011г.	Победители конкурса