Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения Центра образования № 000 Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы (стр. 1 )

САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Государственного бюджетного образовательного учреждения

Центра образования № 000

Западного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

1.Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.

1.1. Наличие свидетельств:

а) свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр

юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном 22.11.2011

года (серия 77 № ), основной государственный регистрационный

номер ;

б) свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации, по месту нахождения на территории Российской Федерации от 01.01.2001года (серия 77 № ) .

1.2. Наличие документов о создании образовательного учреждения:

а) распоряжение № 000 комитета Московского городского совета депутатов трудящихся от 01.01.2001 года о присвоении средней общеобразовательной трудовой политехнической школе статус средней общеобразовательной школы № 42.

б) приказ Департамента образования города Москвы « О государственной аккредитации ГОУ СОШ № 42» 3473/ак от 01.01.2001года о переименовании ГОУ СОШ № 42 в ГОУ ЦО № 000;

в) приказ ДО г. Москвы № 000 от 01.01.2001 года « О переименовании ГОУ, подведомственных ЗОУО ДО г. Москвы» ГОУ ЦО № 000 переименовано в ГБОУ ЦО № 000;

г) распоряжение ДО г. Москвы 3890р от 01.01.2001 года « Об утверждении уставов ГБОУ города Москвы»

г) Устав государственного бюджетного образовательного учреждения

Центра образования № 000 (принят на конференции ЦО, протокол от 23 августа 2011 года утвержден Департаментом образования г. Москвы, зарегистрирован Межрайонной инспекцией ФНС № 44 по г. Москве и внесена запись в Единый государственный реестр юридических лиц 22.11.2011 года.

Устав образовательного учреждения соответствует требованиям закона «Об образовании», рекомендательным письмам Министерства образования России;

д) изменения в Устав, зарегистрированные Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве от 01.01.2001 года (серия 77 № );

1.3. Наличие локальных актов образовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.

Имеются локальные акты образовательного учреждения:

а) по содержанию: устав, образовательная программа, программа развития, ежегодный анализ и план работы; учебный план, коллективный договор;

б) по организации образовательного процесса:

·  годовой календарный учебный план;

·  расписания занятий;

·  правила внутреннего трудового распорядка;

·  положения, регламентирующие различные аспекты деятельности ГОУ ЦО № 000:

·  положение о Педагогическом совете;

·  положение о Совете школы;

·  положение о Центре образования;

·  положения о внутришкольном контроле;

·  положение о дополнительном образовании;

·  положение о Методическом совете;

·  положение о методическом объединении;

·  положение о группе продленного дня, инструкции по охране труда и технике безопасности;

·  положение об Управляющем совете;

·  положение о совете по профилактике;

·  положение о группах кратковременного пребывания;

·  положение о рабочей программе педагога;

·  положение об организации инновационной и экспериментальной деятельности;

·  положение о совещании при заместителе директора по УВР;

·  положение об Административном совете;

·  должностные инструкции, правила работы на травмоопасных участках, рабочих местах, учебных кабинетах;

·  организационные приказы.

в) права обучающихся:

·  положение о правилах приема в ГОУ ЦО№ 000;

·  положения о гимназических, профильных классах;

·  положение о получении образования в семье;

·  положение об индивидуальном обучении больных учащихся на дому;

·  положение о промежуточной аттестации обучающихся в 5–8 и 10 классах;

·  положение о конфликтной комиссии по вопросам аттестации обучающихся;

·  положение о постановке на внутришкольный учет и снятии с него;

·  положение о школьном Совете старшеклассников;

·  приказы по учащимся.

1.4. Перечень лицензий на право ведения образовательной деятельности.

На основании лицензии Центр образования осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

1 ступень – начальное образование – 4 года;

2 ступень – основное общее образование – 5 лет;

3 ступень – среднее (полное) общее образование – 2 года.

На 1 ступени обучение ведется в общеобразовательных классах,

2 ступень – классы общеобразовательные и гимназические,

3 ступень – классы профильного обучения.

Дополнительное образование осуществляется по программам следующих направленностей:

·  художественно-эстетической;

·  военно-патриотическая;

·  туристско-краеведческая;

·  физкультурно-спортивной;

·  научно-техническая;

·  социально-педагогической.

Нормативный срок освоения программ от 1 года до 11 лет.

Программы профессиональной подготовки осуществляются по следующим профессиям:

·  Няня

·  Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин.

2. Право владения, использования материально-технической базы.

2.1. Сведения об оперативном управлении.

Образовательная деятельность ведется на площадях, оформленных в оперативное управление

Свидетельство о государственной регистрации права от 01.01.2001 года, серия 77АЖ, № 000 Управление Федеральной регистрационной службы по Москве.

Документы-основания: Постановление Правительства Москвы № 000 от 01.01.2001 года

Контракт на право оперативного управления нежилым фондом ( нежилым помещениям, зданием, сооружениям), находящихся в собственности г. Москвы №8-1509/2000 от 01.01.2001 г. Дополнительное соглашение к Контракту от 01.01.2001 г.

Вид права: оперативное управление

Объект права: адрес: 119517 Москва, ул. Матвеевская, корп.2.

Наименование: все здание

Назначение: нежилое

Площадь: 5291,3 кв. м

Кадастровый (или условный) номер /040/

Свидетельство о государственной регистрации права от12.05.2009 г.

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование

Объект права: Земельный участок

Категория земель – земли населенных пунктов

Вид разрешенного использования – эксплуатация здания

средней общеобразовательной школы № 42

Адрес: г. Москва, Матвеевская ул., влад.20, корп.2

Площадь: 24034 кв. м

Кадастровый (или условный) номер: 77:07:0012010:97

Существующие ограничения права: не зарегистрировано

2.2. Сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной деятельности.

Юридический адрес образовательного учреждения: город Москва, ул. Матвеевская, корп.2

Фактический адрес здания: город Москва, ул. Матвеевская, корп.2

Назначения помещения: нежилое. Площадь: 5291,3 кв. м.

2.3. Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы на имеющиеся в распоряжении образовательного учреждения площади

·  Санитарно-эпидемиологическое заключение

№ 77.0416.000.М.959.07.08 от 01.01.2001 года по образовательной деятельности в области начального общего, основного общего и среднего общего образования;

·  Санитарно-эпидемиологическое заключение

№ 77.04.16.000.М.010744.10.10 от 01.01.2001 года по деятельности дополнительного образования для дошкольников;

·  Санитарно-эпидемиологическое заключение

№ 77.04.16.000.М.003168.04.11 от 01.01.2001 года по образовательной деятельности в области профессиональной подготовки

Заключение о соблюдении требований пожарной безопасности от 01.01.2001 года № 000/66-л,

Паспорт готовности образовательного учреждения к учебному году.

2.4. Количество аудиторий, классов для проведения практических занятий, лабораторий, компьютерных классов, мастерских, административных и служебных помещений, наличие библиотеки.

Для организации образовательного процесса в школе имеются: 30 учебных кабинетов: 9 кабинетов начальной школы, 3 кабинета русского языка и литературы, 2 кабинета математики, 2 кабинета истории, кабинеты физики, химии, биологии, музыки, географии, ОБЖ, 2 кабинета иностранного языка.

2 компьютерных класса, ЛЕГО - кабинет, 5 административных помещений, библиотека, актовый зал, столовая, 1 спортивный зал, танцевальный зал, мастерские, кабинет домоводства, медицинский и процедурный кабинет, стоматологический кабинет, кабинеты психолога, логопеда.

2.5. Наличие технических средств обучения.

В настоящее время Центр образования располагает следующим количеством технических средств обучения:

32 компьютера, 16 компьютеров макинтош, 18 ксероксов, 10 принтеров, 2 сканера, 10 мультимедийных проекторов, 4 АРМ, 15 телевизоров, 3 моноблока, 11 DVD, 13 музыкальных центров, 2 видеокамеры,2 фотоаппарата, 8 слайдпроекторов,1 факс, микшерный пульт, электронное пианино, 5 интерактивных досок. Во всех кабинетах имеется локальная сеть.

Имеются компьютерные программы, видеокассеты, диски по различным предметам.

2.6. Лицензионный норматив по площади на одного обучаемого в соответствии с требованиями.

Школа по проекту построена на 22 класса (550 чел.). На момент аккредитации в школе имеется 21 класс (508 учащихся).

2.7. Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену.

2.8. Сведения о помещениях, находящихся в состояния износа или требующих капитального ремонта.

В школе нет помещений, находящихся в состоянии износа или требующих какого-либо ремонта, так как в 2005 году был проведен капитальный ремонт.

2.9. Динамика изменений материально-технического состояния образовательного учреждения за 5 последних лет.

Сравнительный анализ приведенных данных позволяет сделать вывод о том, что школа продолжает укреплять материально-техническую базу.

3. Структура образовательного учреждения и система его управления

3.1. Перечень структурных подразделений образовательного учреждения

Центр образования, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий четырем ступеням образования:

I ступень - дошкольное образование – 5,5-6 лет, обеспечивает интеллектуальное, личностное и физическое развитие ребенка, приобщает детей к общечеловеческим ценностям, укрепляет здоровье ребенка, осуществляет необходимую коррекцию отклонений в развитии ребенка.

II ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4 класс – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

III ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

С 5-ого класса формируются гимназические классы для детей с повышенной мотивацией, с изучением двух иностранных языков ( английского и немецкого ).

IV ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. 10-11 классы – педагогические классы, социально-гуманитарные классы. Для удовлетворения разнообразных познавательных интересов школьников предлагаются в дополнение к обязательным предметам элективные курсы. С целью формирования учебно-познавательных, коммуникативных и исследовательских компетенций обучающихся, удовлетворения познавательных интересов отдельных школьников в областях деятельности человека предлагаются курсы по их выбору.

В школе имеется дополнительное образование (кружки, факультативы, секции) и создана система воспитательной работы, что обеспечивает занятость и развитие учащихся во внеурочное время.

Данная структура Центра образования соответствует функциональным задачам государственного образовательного учреждения и Уставу школы.

3.2. Органы управления образовательного учреждения

Управленческая система представлена как персональными (директор, заместители директора, специалисты, учителя, классные руководители, воспитатели ГПД), так и коллегиальными органами управления (совет школы, педагогический совет, родительский комитет, методический совет, административный совет, управляющий совет, конференция).

Управление деятельностью образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Уставом на основании принципов самоуправления и единоначалия.

Учредитель – Департамент образования города Москвы. Вышестоящий орган управления образованием – ЗОУО ДО города Москвы. Вышестоящий орган самоуправления – Конференция обучающихся, педагогических работников, родителей (законных представителей). В период между конференциями органом самоуправления является Совет школы. Руководство педагогической деятельностью осуществляет Педагогический совет. Методический совет координирует деятельность всех структурных подразделений методической службы образовательного учреждения.

Орган ученического самоуправления - Совет старшеклассников.

Непосредственное управление Центром осуществляет прошедший аттестацию директор, который был назначен приказом начальника Западного окружного управления образования города Москвы, в соответствии с действующим трудовым законодательством. Высшим руководящим органом школы является педагогический совет под председательством директора школы, который решает все педагогические, методические и организационные вопросы. Между заседаниями педагогического совета собираются малые педагогические советы и методические объединения.

В школе функционируют 8 методических объединений: учителей начальных классов, учителей русского языка и литературы, естественно-научного цикла, иностранного языка, учителей математики, классных руководителей, общественно-эстетического цикла, педагогов дополнительного образования.

При директоре школы существует административный совет, в который входят заместители директора. Успешно функционирует социально-психологическая служба, представленная логопедом, психологами, социальным педагогом.

Руководители методических объединений совместно с директором и заместителями директора по учебно-воспитательной работе участвуют в составлении годового плана работы школы и планировании внутришкольного контроля на год.

Административное управление осуществляет директор и его заместители. Ведущей функцией директора является выработка стратегии развития учреждения и координация образовательного процесса. Заместители директора обеспечивают оперативное управление образовательным процессом и реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование, организацию контроля, самоконтроль и регулирование деятельности педагогического коллектива.

Управление осуществляется дифференцированно на основе распределения функций и полномочий.

3.3. Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе

Административные обязанности распределены в соответствии с Уставом и штатным расписанием, четко определены функциональные обязанности, согласно должностных инструкций: директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе I ступени обучения, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе II и III ступеней обучения, заместитель директора по административно-хозяйственной работе, заместитель директора по дополнительному образованию, заместитель директора по обеспечению безопасности, заместитель директора по социальной защите, заместитель директора по научно - методической работе.

3.4. Основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения

Система управления в школе реализуется как взаимодействие управляющей и управляемой подсистемой по достижению запланированных результатов. В основу сложившейся структуры управления по вертикали и по горизонтали положены два фактора: специализация распределения основных функций при их одновременной интеграции; количество труда, необходимого для обеспечения учебно-воспитательного процесса. Система управления в школе действует на принципах демократической возможности участия коллектива школы, каждого члена в подготовке, принятии и реализации управленческих решений, а также повышении профессионального мастерства и управленческой компетенции всех участников управления школой. Основными функциями системы управления в школе являются: информационно-аналитическая; мотивационно - целевая; планово-прогностическая; организационно-исполнительская; контрольно-диагностическая; регулятивно - коррекционная.

 

В целом сложившаяся в школе система управления может считаться достаточно эффективной, так как позволяет стабильно осуществлять организацию и контроль учебно-воспитательного и иных процессов, подлежащих управлению. Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает автономность управления каждым структурным подразделением, определяет персональную ответственность руководителя подразделения за результаты труда.

Основные формы управления аппарата:

· Совещания при директоре, административные совещания каждую неделю.

· Циклограмма управленческой деятельности.

· Ежегодные, ежемесячные планы работ.

· Определена система отчетов управленческой деятельности 1 раз в триместр.

· Самодиагностика управленческой деятельности.

· Педагогический совет – не реже 4 раз в год.

3.5. Применение вычислительной техники в управлении подразделениями

Рабочие места директора, всех заместителей директора, зав. библиотекой, секретаря, учителей-предметников (50%) укомплектованы персональными компьютерами. Все компьютеры соединены в локальную сеть. Имеется выход в Интернет.

Накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности образовательного учреждения осуществляется на электронных носителях.

4. Контингент образовательного учреждения.

4.1.Общая численность обучающихся

(соответствие численности обучающихся лицензионному нормативу)

В настоящее время ( уч. год) в школе обучается 508 учащихся.

Из них в классах I ступени обучения (9классов) обучается 241 учащийся;

в классах II ступени обучения (10 классов) – 219 учащихся;

в классах III ступени обучения (2 класса) – 48 учащихся.

Общая численность обучающихся не соответствует численности обучающихся лицензированному нормативу (550 чел.).

4.2. Комплектование классов по типам

Ступень обучения	ТИП КЛАССА	Кол-во классов	Кол-во учащихся
1	Общеобразовательный	9	241
2	Общеобразовательный	5	93
Гимназический	5	126
3	Профильный	2	48

4.3 Состав учащихся по социальному статусу их семей.

	1 ступень	П ступень	Ш ступень	Итого
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Всего учащихся в учебном году	236		229		55		515
Дети из неполных семей	12	5,1	21	9,2	6	10,9		25,2
Дети-сироты, живущие в семьях родственников	2	0,8	2	0,9	1	1,8	5	3,5
Дети-сироты, живущие в детских домах	-	-	-	-	-	-	-	-
Дети матерей-одиночек	22	9,3	26	11,4	4	7,3	52	28
Дети из многодетных семей	21	8,9	29	12,6	6	10,9		32,4
Дети, состоящие на учете в отделении милиции	-	-	3	1,3	-	-	3	1,3
Дети, относящиеся к группе риска	1	0,4	6	2,6	-	-	7	3

5. Результативность образовательной деятельности

5.1 Внутришкольный контроль

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы, положения о внутришкольном контроле.

Внутришкольный контроль ведется согласно плану по направлениям:

контроль выполнения всеобуча;

контроль внутришкольной документации;

контроль сформированности знаний, умений и навыков учащихся;

контроль за состоянием преподавания учебных предметов;

методическая работа;

контроль за работой с кадрами;

контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации учащихся.

контроль за сохранением здоровья учащихся;

контроль состояния учебно-материальной базы;

Внутришкольный контроль связан с основными направлениями работы Центра образования. По итогам внутришкольного контроля составляются аналитические справки, издаются приказы директора. ВШК строится в соответствии с целями и задачами Центра образования. Систематизированные данные ВШК ведутся в графиках и таблицах. Результаты ВШК обсуждаются на совещаниях при директоре, при заместителях директора, на педагогических советах. Анализ имеющихся материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

План внутришкольного контроля составлен в соответствии со следующими целями и задачами:

Цели:

1. Совершенствование учебно-воспитательного процесса, развитие единой информационной среды и интерактивных технологий для обеспечения доступности образования, удовлетворения различных образовательных потребностей, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.

2. Обеспечение качества образования и эффективности образовательного процесса посредством использования информационных ресурсов. Отслеживание динамики развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самопознания и саморазвития каждого ученика.

3. Повышение мастерства учителей.

Задачи:

1. Осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования.

2. Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников.

3. Изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций.

4. Анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе.

5. Оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

Показателями работы педагогического коллектива являются результаты административных контрольных работ, тестирования при самообследовании, результаты итоговой и промежуточной аттестаций.

Итоги успеваемости в период с 2009 по 2011 учебный год подтверждают тенденции стабильности:

Учебный год	Количество аттестованных учащихся	Отличники %	на «4» и «5» %	Качество обученности %	Успеваемость %
	404	5,4%	42%	52%	100%
	418	6%	43%	49%	100%
	452	7%	43%	50%	100%

Ступень	Качество обученности
2008/2009 учебный год	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год
I	67 %	70 %	65 %
II	43 %	41 %	44 %
III	40 %	19 %	25 %
Итого	52 %	49 %	50 %

Качество обучения в Центре образования.

Качество обучения (в процентах) в учебном году по классам.

Класс	Качество обученности	Успеваемость
2 А	69 %	100%
2 Б	70 %	100%
2 В	67 %	100%
3 А	66 %	100%
3 Б	62 %	100%
4 А	55 %	100%
4 Б	63 %	100%
5 А	80 %	100%
5 Б	37 %	100%
6 А	60 %	100%
6 Б	18 %	100%
7 А	48 %	100%
7 Б	17 %	100%
8 А	60 %	100%
8 Б	38 %	100%
9 А	37 %	100%
9 Б	26 %	100%
10 А	25 %	100%
11 А	26 %	100%

Успеваемость в учебном году составила 100%, неуспевающих нет. На «отлично» школу закончили 31 учащийся, что составило 7%. На «4» и «5» - 199 человек, что составило 43%. Таким образом, качество успеваемости равняется 50 %.

Итоги успеваемости в гимназических классах.

Класс	Количество учащихся	5	4-5	3	Год	% успеваемости
5а	26	5	15	6	80%	100
6а	25	2	13	10	60%	100
7а	25	1	11	13	48%	100
8а	25	1	14	10	60%	100
9а	24	0	9	15	37%	100
Всего	125	9	62	54	57%	100%

Высокий процент качества показали следующие классы:

5А класс - 80%,

6А класс - 60%.

8А класс - 60 %

Результаты обученности по профильным предметам социально-социально-гуманитарного профиля ( уч. года)

10а	успеваемость	качество
Русский язык	100%	60 %
Обществознание	100%	73 %

Стабильным является качество обучения по базовым предметам в начальной школе:

Параметры	уч. г., %	уч. г., %	уч. г., %
2 кл	3 кл	4 кл	2 кл	3 кл	4 кл	2 кл	3 кл	4 кл
Русский язык	69	72	68	80	75	75	74	66	67
Математика	75	80	68	77	77	71	73	78	71
Чтение	100	88	94	90	95	93	96	91	88
Окружающий мир	100	88	90	91	93	93	97	91	83
Английский язык	93	76	74	82	77	74	82	87	79

Русский язык

Математика

Чтение

Окружающий мир

Английский язык

Результат обученности учащихся за уч. год по предметам учебного плана (средняя и старшая ступени)

Предмет	уч. год	уч. год	уч. год
Успеваемость %	Качество %	Успеваемость%	Качество %	Успеваемость%	Качество %
Русский язык	100	47	100	55	100	58
Литература	100	69	100	69	100	70
Английский язык	100	61	100	64	100	66
Немецкий язык	100	78	100	78	100	76
Математика	100	79	100	68	100	64
Алгебра	100	41	100	45	100	47
Геометрия	100	37	100	48	100	49
Информатика	100	94	100	94	100	96
Химия	100	50	100	52	100	52
Физика	100	46	100	54	100	56
Биология	100	81	100	78	100	74
География	100	76	100	78	100	79
История	100	67	100	70	100	72
Обществознание	100	76	100	76	100	78
ОБЖ	100	94	100	94	100	96
Физическая культура	100	87	100	96	100	98
ИЗО	100	95	100	98	100	98
МХК	100	68	100	70	100	74
Музыка	100	97	100	98	100	98
Технология	100	97	100	97	100	98
Природоведение	100	96	100	98	100	98

Повышение качества образования объясняется эффективностью работы учителей-предметников, методической службы, администрации и отслеживается в течение учебного года: проверка журналов, отчеты по успеваемости, посещение уроков, система оценивания учащихся и выставления оценок, обсуждение проблем на педагогических советах.

5.2. Освоение обучающимися образовательных стандартов (обязательного минимума содержания образования)

Государственная итоговая аттестация в ГОУ ЦО № 000 проводится на основании Положения о Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённого приказом Минобразования России. Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса. На заседаниях педсоветов проводится анализ подготовки и проведения государственной и промежуточной аттестации. Осуществляются отслеживания итогов учебного года, вырабатываются конкретные рекомендации по совершенствованию работы педагогов. Регулярно осуществляется контроль за освоением обучающимися программного материала, диагностика качества знаний.

Сводная таблица результатов итоговой аттестации учащихся

1 ступень
	Кол-во уч-ся	Уровень обученности (%)	Качество обученности (%)
учебный год	146	100%	67%
учебный год	151	100%	70%
учебный год	175	100%	65%
П ступень
	Кол-во учащихся	Уровень обученности (%)	Качество обученности (%)
учебный год	220	100%	43%
учебный год	222	100%	41%
учебный год	226	100%	44%
Ш ступень
	Кол-во учащихся	Уровень обученности (%)	Качество обученности (%)
учебный год	38	100%	40%
учебный год	43	100%	19%
учебный год	51	100%	25%

Результаты итоговой аттестации выпускников за три года

Ступень образования. Предметы.	Число не аттестованных	Число аттестованных на «удовлетворительно»	Число аттестованных на «хорошо» и «отлично»
2009	2010	2011	2009	2010	2011	2009	2010	2011
1 ступень	0	0	0	79	75	87	213	227	263
Русский язык	0	0	0	44	37	53	102	114	122
Математика	0	0	0	35	38	34	111	113	141
П ступень	0	0	0	164	179	110	241	172	241
Русский язык	0	0	0	28	26	15	17	13	24
Алгебра	0	0	0	25	22	15	20	17	24
Геометрия	0	0	0	27	27	18	18	12	21
История России	0	0	0	15	17	13	30	22	26
Обществознание	0	0	0	9	12	10	36	27	29
География	0	0	0	7	13	7	38	26	32
Биология	0	0	0	7	13	5	38	26	34
Физика	0	0	0	22	20	19	23	19	21
Химия	0	0	0	24	29	9	21	10	30
Ш ступень	0	0	0	49	38	103	119	60	86
Русский язык	0	0	0	7	5	19	17	9	8
Алгебра	0	0	0	9	6	18	15	8	9
Геометрия	0	0	0	10	7	19	14	7	8
Биология	0	0	0	3	2	1	21	12	26
История России	0	0	0	4	4	13	20	10	14
Физика	0	0	0	9	7	15	15	7	12
Химия	0	0	0	7	7	18	17	7	9
Всего:	0	0	0	292	292	300	573	459	590

Результаты ГИА уч. года

Результаты ГИА по русскому языку в новой форме в уч. году:

	9 А класс	9 Б класс
	Количество	%	% качества	Количество	%	% качества
Отлично	6	25 %	83%	1	7%	46%
Хорошо	14	58%	5	38%
Удовлетв.	4	16%		7	53%
Неудовл.	0				0

Результаты ГИА по математике в новой форме в уч. году:

	9А класс	9Б класс
	Количество	%	% качества	Количество	%	% качества
Отлично	4	16,6 %	96%	2	15,3 %	69%
Хорошо	19	79%	7	53,8 %
Удовлетв.	1	4 %		4	7,6 %
Неудовл.	0	0 %		0	0 %

Результаты итоговой аттестации в формате ЕГЭ в 11 « А» классе в уч. г.

Предмет	ФИО учащихся	Минимальный балл	Количество баллов
Русский язык	Все учащиеся	37	От 50 до 96
Математика	Все учащиеся	21	От 41 до 76
Английский язык		20	84
	20	75
	20	28
История		30	46
Аветисян	30	45
Вагнер	30	70
Макарова	30	64
Матевосян	30	48
Мурсалимов	30	65
Третьякова	30	41
Химия		33	70
	33	68
	33	46
	33	41
Обществознание		39	60
	39	62
Аветисян	39	57
Вагнер	39	73
Макарова	39	71
Матевосян	39	62
Третьякова	39	47
	39	48
Ларионов	39	64
Полоновская	39	61
Апинян	39	58
Чилингарян	39	57
Атаян	39	68
Королева	39	62
Исаева	39	73
Биология		35	68
Литература		30	57
Физика		32	70
	32	61
	32	62
	32	63
	32	52
Информатика		36	63
	36	61