Публичный доклад МАОУ Татарская гимназия № 84 (стр. 5 )

Название учебного заведения	За учебный год	За учебный год	За учебный год
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Государственный ВУЗ	22	69	42	80
Негосударственный ВУЗ	2	7	5	10
Техникумы	7	21	3	6
Колледжи и др.	1	3	2	4

13.10. Итоги единого государственного экзамена (за последние три года)

Итоги единого государственного экзамена за , , учебные годы

Предметы	За учебный год	За учебный год	За учебный год
Кол-во учащихся, сдававших ЕГЭ	Средний балл	% Успеваемости	Кол-во учащихся, сдававших ЕГЭ	Средний балл	% Успеваемости	Кол-во учащихся, сдававших ЕГЭ	Средний балл	% Успеваемости
1.  Русский язык	32	53,3	100	51	60,4	100	66	58,8	100
2.  Математика	32	44,2	100	50	53,6	100	66	54,8	97
3.  История	7	51	100	8	48,9	100	7	52,4	100
4.  Обществознание	13	52,2	100	19	57,1	100	26	58,6	100
5.  Физика	7	49,6	100	20	61	100	20	67,7	100
6.  Литература	1	51	100	3	55	100	-	-	100
7.  Информатика 8.  7. Химия	6	60	83,3	2	80,5	100	5	66,2	100
9.  Английский язык	-	-	-	2	79	100	-	-	100
10.  Химия	4	60,8	100	5	56,6	100	3	68,3	100
11.  Биология	3	58,3	1	7	62,4	100	7	53,7	100
12.  География							1	47	100

XIV. СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВАЯ ЗАЩИНЕННОСТЬ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕБЫВАНИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА (ИНФОРМАЦИЯ)

Анализ воспитательной работы в гимназии за учебный год

Условия, создаваемые для воспитания личности учащегося

Проведение мероприятий по различным направлениям работы

Направление деятельности	Всего запланировано мероприятий	Проведено по плану	Проведено вне плана	Не проведено
Духовно – нравственное воспитание	15	15	4	-
Гражданское – патриотическое воспитание	9	9	-	-
экологическое воспитание	11	11	5	-
Воспитание культуры здорового образа жизни	15	15	-	-
Эстетическое воспитание	14	14	3	-
Воспитание культуры семейных отношений	7	7	2	-
Правовое воспитание	17	17	5	-
Трудовое воспитание	21	21	4	-
Национальное и интернациональное воспитание	15	15	5	-

• День знаний, «Первый звонок»;

• Посвящение в гимназисты;

• День бегуна (осенний кросс);

• Выборы органов самоуправления в классах;

• Выборы президента гимназии;

• Выборы органа самоуправления гимназии;

• Посещение краеведческого музея, Уфимского государственного театра«Hyp», Русского театра Драмы, Молодёжного театра им. Мустая Карима, Башкирского государственного театра оперы и балета;

• Месячник правил дорожного движения;

• Праздник цветов;

• День пожилого человека;

• День учителя;

• Праздник «Мой родной Башкортостан»;

• Осенний бал»;

• Операция ДОСУГ;

• Неделя правовых знаний;

• Неделя добрых дел «Научи себя добру»;

• Конкурс плакатов «Спасибо, нет»;

• День конституции РФ;

• День конституции РБ;

•  Конкурс рисунков и плакатов по ПДД «Правила дорог глазами детей»;

•  Новогодние утренники и вечера;

•  фестиваль «Наша школьная страна»;

•  Конкурс кроссвордов по ПДД «Дорожные знаки»;

•  Линейка «День юного героя - антифашиста»;

•  месячник военно-патриотического воспитания;

•  «День открытых сердец»;

•  День птиц;

•  Праздник «Масленица»;

•  Мы за трезвый отдых;

•  «День юмора»;

•  День Победы; .

•  Неделя здоровья;

•  всемирный день авиации и космонавтики;

•  День Земли;

•  Старшеклассник года;

•  вахта памяти;

•  итоги конкурса «Класс года», «Лучший гимназист», «Лучшая гимназистка»;

•  Последний звонок;

•  Выпускные вечера;

•  лекции психологов из «Индиго»;

•  проведение культурных мероприятий ко Дню Республики;

•  участие в районном и городском конкурсе чтецов стихотворений татарского поэта Дэртмэнда;

•  участие в городском фестивале фольклорных групп «Радуга»;

•  день родного языка;

•  проведение дней Г. Тукая;

•  день театра;

•  день защиты детей;

•  походы выходного дня;

•  концерт для учителей;

•  каникулярная занятость;

•  операция «Семья»;

•  операция «Мир твоих увлечений».

Выводы: Наибольший воспитательный эффект даёт работа по следующим направлениям: духовно-нравственное воспитание, трудовое, правовое, воспитание культуры семейных отношений.

Сформированность классных коллективов (по карте «Уровни сформированности классного коллектива»)

Уровень	Вновь	Стабильные	Всего
сформированности	сформированные	коллективы
коллектива	коллективы
Начальная школа
I уровень	1а, 1б, 1в,1г		4
II уровень		2абвг, 3г	5
III уровень		Забв, 4абв	6
1У уровень
Основная школа
I уровень
II уровень	5а, 5б, 5в.	6абвг, 7вг, 8аг, 9б	12
III уровень		7аб, 8бв, 9авг	7
1У уровень
Средняя школа
I уровень
II уровень	10в		1
III уровень	10 аб	11абв	5
1У уровень

I уровень «Песчаная россыпь»

II II уровень «Мягкая глина»

III  уровень «Мерцающий маяк»

IV  уровень «Горящий факел»

- Формы работы, направленные на повышение уровня сформированности классных коллективов (КТД, традиции, спортивно - оздоровительные мероприятия, другие формы):

•  подготовка и проведение тематических вечеров в гимназии;

•  походы и экскурсии;

•  участие в районных праздниках;

·  походы в театры: Русский театр драмы; Башкирский государственный академический театр им. М. Гафури; Национальный молодежный театр им. М. Карима; Уфимский государственный театр «НУР»; театр кукол; театр оперы и балета;

• походы в кинотеатры «Простор», «МИР», «Семья», «Иремель», кинотеатр премьер «Мегаполис»;

•  акции «Милосердие», «Аты-баты, мы солдатам»;

•  акция «Росток в будущее»;

•  субботники;

•  трудовой десант по гимназии;

•  участие во всех общегимназических соревнованиях;

•  КВНы;

•  прогулки на лыжах;

• посещение музеев: Национальный музей; Музей боевой славы; Музей противопожарной безопасности;

•  сбор макулатуры;

•  час досуга;

•  аукцион творчества;

•  фестиваль детского творчества.

Работа, проводимая в классных коллективах по профилактике социальной дезадаптации учащихся, по адаптации детей «группы риска» в классном коллективе:

•  классные часы;

•  беседы и диспуты;

•  встреча с медицинскими работниками - «Круглый стол»;

•  операция «Мир твоих увлечений»;

•  тематические и индивидуальные консультации для детей;

•  консультации с психологом;

•  посещение квартир;

•  участие в совете профилактики;

•  анкетирование;

•  заседание родительских комитетов;

•  контроль социального педагога;

•  приглашение инспектора на классный час;

•  постоянная связь с родителями;

•  выезды-походы с родителями;

•  посещение кружков и секций;

•  поощрение детей за успехи;

•  привлечение ребят к активной работе в жизни класса.

- выводы:

Большая работа проведена классными руководителями по сплочению коллектива в классах, по активизации внеклассной работы, участию в общегимнзических, районных и городских мероприятиях. Также предстоит большая работа по улучшению работы по сплочению коллектива во вновь сформированных классах.

Организация работы органов ученического самоуправления.

Модель ученического самоуправления:

-  форма органа ученического самоуправления: внутренний орган самоуправления (совет старшеклассников), в котором вместе с вожатыми добровольно объединяются несовершеннолетние учащиеся для совместной деятельности,
удовлетворяющей их социальные потребности и интересы.

-  название: «БЭМС».

-  структурные подразделения: президент; вице-президент; департаменты: «здоровье и комфорт», «образование», «дисциплина и порядок», «милосердие», «поиск», «печать», «досуг».

-  руководящий орган: президент.

-  цель, задачи деятельности:

1) осуществление влияния на принятие решений, касающихся проблем внутригимназического самоуправления во взаимодействии с администрацией гимназии.

2) координация деятельности по средней и старшей параллелям в информационной, воспитательной, образовательной и др. сферах.

-  основные показатели эффективности работы ученического самоуправления:
дисциплина и порядок в гимназии, участие в районных мероприятиях,
количество мероприятий в гимназии.

Реализованные проекты самоуправления:

Название проекта	Содержание Деятельности	Периодичность реализации	Сфера применения	Уровень проведения
«Жизнь без наркотиков»	Цель: пропаганда ЗОЖ среди школьников. Задачи: 1) осуществление антинаркотической программы; 2) создание антибригады; 3) изготовление листовок, памяток; 4)организация подгруппами круглых столов, проведение бесед с учащимися; 5) участие в акции, посвященной Международному дню борьбы с наркотиками.	1 раз в месяц	Территория гимназии, среди обучающихся	Высокий

Выводы: Совет Старшеклассников проводил большую работу по самоуправлению в гимназии. В течение года участвовали в районных мероприятиях, выступали в детском садике № 000. Умело поводили школьные вечера. Президент гимназии Чернова Евгения на должном уровне организовала работу.

Проблемы: вовлекать в работу Совета Старшеклассников учащихся 7-х и 8-х классов и активизировать работу старшеклассников.

Создание общественного мнения детского коллектива

- гимназическая пресса (газеты, журналы, альманахи и т. д.):

1.«Читайте, завидуйте - я ученик 84 гимназии»;

2.«Белем чишмэсе»;

Периодичность: 1 раз в месяц

В общегимназической прессе поднимаются проблемы внешнего вида, правонарушений и опозданий на уроки; освещаются достижения на олимпиадах, НПК, результаты конкурсов, юбилеи известных писателей, журналистов, поэтов, творчество детей; проводится обзор школьных мероприятий, имеются рубрики " Календарь знаменитых дат", "Поздравления с государственными праздниками". Пресса следит за самоуправлением в классах и в гимназии. Корреспонденты из классов пишут заметки об интересных мероприятиях, проведённых в их коллективах.

Участие родителей в жизни классного коллектива, гимназии

1. Формы работы с родителями

- общешкольные собрания:

Тематика:

•  о трудностях учения;

•  нравственные уроки моей семьи;

•  СПИД - реальность или миф;

•  Общение без конфликтов. Возможно ли это в семье?

Периодичность: в четверть 1 раз школьное, в месяц 1 раз классное.

- основные темы классных собраний:

по параллелям:

•  «Причины, ведущие подростков к правонарушению» (6 кл.)

•  «Чувство взрослости. Что это такое?» (8 кл.)

•  «Ни грамма алкоголя в семье!» (9-11 кл.)

•  «Помощь в выборе профессии»(9 кл.)

•  «Воспитательный потенциал семьи» (7 кл.)

•  «Внутренний мир вашего ребенка»(5 кл.)

•  «Как прекрасен этот мир»(1-4 кл.)

Другие формы работы: индивидуальные консультации с классным руководителем, социальным педагогом, психологом, администрацией гимназии, учителем - предметником.

Формы информационной работы с родителями (стенды, буклеты):

памятки, рекомендации по воспитанию.

2. Участие родителей в жизни гимназии:

- Управляющий совет;

-  Попечительский совет;

-  деятельность родительского комитета.

Общешкольные мероприятия, в которых родители принимали участие:

•  «Дни творчества детей и их родителей», «Мама, папа я - спортивная семья»;

•  «Летопись гимназии»;

Наиболее значимые классные мероприятия, в которых родители принимали участие:

•  Родительские собрания;

•  родительские дни в гимназии;

•  совместные творческие дела;

•  социологические опросы;

•  семейные гостиные.

Выводы

Наиболее эффективные формы работы с родителями: совместные творческие дела, круглый стол, конференции, семейные гостиные.

Наличие проблем, причины:

•  низкий уровень культуры некоторых родителей;

•  завышенная самооценка.

Задачи на следующий учебный год:

1. привлечение родителей к делам и проблемам гимназии;

2.  оказание семье разнообразной специальной помощи;

3.  повышение педагогической культуры родителей;

4.  профилактика негативного семейного воспитания.

Задачи на следующий учебный год

·  Продолжение работы по «Возрастным воспитательным программам»;

·  Продолжение работы по Целевой программе «За здоровый образ жизни», проведение педсовета по данной теме;

·  Проведение мониторинга по отношению учащихся к ЗОЖ, соблюдению режима дня;

·  Активизация внеклассной работы по ЗОЖ в начальном звене;

·  Оказание помощи педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных воспитательных программ и технологий;

·  Участие в конкурсе методических идей и программ;

·  Участие в профессиональных конкурсах;

14.1. Контингент обучающихся

14.2. Социально – психологическая работа

Результаты работы с трудными детьми

-  количество учащихся, состоящих на учете в ОДН: 5

-  количество учащихся, снятых с учета в ОДН в текущем уч. году: 5

-  количество учащихся, поставленных на учет в ОДН в текущем уч. году: 2

-  количество учащихся группы риска: 16

-  количество учащихся, состоящих на внутригимназическом учете: 8

-  на учете в ОДН состоят 4 семьи, в них воспитываются 5 детей, которые обучаются в нашей гимназии

-  количество учащихся группы риска и состоящих на учете в ОДН, привлеченных к работе школьного самоуправления: 1

Направления работы гимназии по профилактике правонарушений, вредных привычек:

•  беседы с наркологом, инспектором;

•  родительские собрания;

•  анкетирование;

•  просмотр кинофильмов;

•  еженедельные собеседования;

•  линейки;

•  индивидуальные беседы с родителями;

•  посещение асоциальных семей, обследование жилищно-бытовых условий проживания;

•  контроль посещаемости гимназии «трудными» учащимися;

•  проведение операции «Мир твоих увлечений»;

•  проведение городских рейдов «Дети улиц».

Нами ведется большая работа по привлечению детей в кружки и секции, в проводимые мероприятия.

Психокоррекционной помощью в гимназии занимается педагог-психолог , которая проводит анкетирования, тренинги, беседы с детьми «группы риска», на каждого состоящего на учёте в ОДН ведется карта индивидуального педагогического сопровождения. Социальные педагоги, педагог-психолог работают в тесном контакте с инспектором ОДН

В гимназии постоянно проводятся профилактические беседы с учащимися зам. директора гимназии по УВР, соц. педагогами, инспектором ОДН, классными руководителями, закрепленными шефами – наставниками за состоящими на учете в ОДН подростками. На родительских собраниях, перед учащимися выступили начальник ОДН ОМ №8 УВД , заведующий подростковым наркологическим кабинетом Октябрьского района 18 ноября 2010 года проведено родительское собрание с приглашением , на котором он рассказал о проведении тестирования на предмет выявления применения наркотических веществ подростками. Зам. начальника ОДН выступила об ответственности за употребление спиртных напитков, наркотических веществ. Проводились отдельно для девушек и юношей беседы о половом созревании, о гигиене. 23 – 24 ноября 2010 года Центр охраны здоровья подростков и молодежи, клиника, дружественная к молодежи, «Лайм» провели встречу с целью ознакомления с правилами приема подростков и молодежи специалистами данной клиники, направлениями деятельности.

В течение 5 лет в микрорайоне проводится дежурство родительского патруля, и это дает положительные результаты. Каждую неделю по четвергам в СПЦ №17 дежурят социальные педагоги, которые совместно с комиссией проводят индивидуальные беседы с состоящими на учете в ОДН, их родителями, помогают налаживать отношения в семьях. В газете «Уфимские ведомости» №7 от 1.02.2011г. в совместном выпуске Администрации Октябрьского района ГО г. Уфа РБ и МУ «Уфа-Ведомости» была отмечена наша гимназия, как оказывающая наиболее действенную помощь в охране общественного правопорядка. За добросовестное отношение к выполнению общественных обязанностей в охране общественного порядка и профилактике правонарушений Администрация Октябрьского района выразила благодарность руководителям и сотрудникам гимназии.

Наши учащиеся также занимаются в подростковых клубах «Ника», «Фристайл», «Маяк» объединения «Дети плюс». В сентябре «трудные» учащиеся заняли I место в Спартакиаде «Сильные, смелые, ловкие», получили грамоту. Ребята были награждены ценными подарками.

Дети из неблагополучных семей, малообеспеченных семей обеспечены бесплатным горячим питанием. В гимназии работает Совет профилактики, Наркопост, проводятся линейки. С целью оказания психологической помощи ученики и родители обращаются к психологу гимназии и в медико-психологический центр «Индиго». В этом учебном году коллективно просмотрели в гимназии фильмы из цикла «Мы за ЗОЖ». Ежегодно «трудные» учащиеся отдыхают в смене «Выбор», и в этом году получено 6 путевок.

Проведено 8 заседаний Совета профилактики, совещания при директоре, проводились совещания с учителями по состоянию преступлений и правонарушений в гимназии.

В июне месяце в трудовой бригаде 50 учащихся из малообеспеченных семей задействованы в работе по благоустройству пришкольного участка, работают вожатыми в центре дневного пребывания «Дружба», где отдыхают младшие школьники (с 1 по 5 кл.). Все учащиеся охвачены горячим питанием

По микрорайону МАОУ Татарская гимназия № 84 под опекой находятся 37 несовершеннолетних детей, из них 10 детей обучаются в нашей гимназии. Соцпедагоги регулярно посещают их квартиры и проводят беседы с опекунами и опекаемыми.

Работа психологической службы гимназии

Количество педагогов-психологов: 1

Диагностика.

Групповая: 51 диагностика.

А) будущие первоклассники: 10

Б) начальное звено: 31

В) среднее звено: 6

Г) старшее звено: 4

Индивидуальная: 129 человек.

А) учащихся:72

Б) будущих первоклассников:57

Консультирование

Количество индивидуальных консультаций:131

А) педагогов:29

Основные проблемы: сообщение результатов проведенной диагностики, взаимоотношения с учащимися, проблемы в поведении учащихся, неуспеваемость, личные проблемы

Б) родителей:81

Основные проблемы: определение уровня готовности к школе будущего первоклассника, проблемы в поведении, неуспеваемость, семейные взаимоотношения

В) учащихся: 21

Основные проблемы: межличностные взаимоотношения с родителями, учителями, сверстниками; эмоционально-личностные особенности.

Направлено к другим специалистам города: 8 человек

Коррекционно-развивающая работа

Групповая работа

Количество групп:14

№п/п	класс	Кол-во занятий	Кол-во посещений	Программа, автор, источник	Цель групповой работы
1.	1а	5	5	«Здравствуй, школа»	Создание благоприятной психологической атмосферы в адаптационный период
2.	1б	5	5	------!!-------	-------!!------
3.	1в	5	5	------!!-------	-------!!------
4.	1г	5	5	------!!-------	-------!!------
5.	2а	34	34	Курс РПС «Юным умникам и умницам»	Комплексное развитие познавательных способностей
6.	2в	34	34	------!!-------	-------!!------
7.	2г	34	34	------!!-------	-------!!------
8.	3г	34	34	------!!-------	-------!!------
8.	Группа развития (нач. кл.)	12	12	«Развиваем способности» Коноваленко	Развитие познавательных способностей: внимание, память, мышление, воображение, творческие способности
9.	Группа развития (нач. кл.)	10	10	Развитие с личностными и поведенческими трудностями	Коррекция личностных и поведенческих трудностей
10	Группа развития (1кл.)	12	12	Психокоррекционная работа со школьниками, испытывающими трудности в обучении и поведении	Преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе, развитие творческого потенциала ребенка
11	Группа развития (1кл.)	12	12	Программа групповой работы по проблеме школьной тревожности ,	Снижение школьной тревожности у учащихся, создание положительного эмоционального фона
12	Группа развития (5 кл.)	12	12	Программа групповой работы по проблеме школьной тревожности ,	Снижение школьной тревожности у учащихся, создание положительного эмоционального фона
13	Группа развития (нач. кл.)	1	1	Программа социально-психологической коррекционно-развивающей работы с детьми школьного возраста	Помощь детям младшего школьного возраста в решении проблем, связанных с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками
14	Учащиеся 11 класса	1	1	Готовимся к ЕГЭ	Ознакомление учащихся с основными способами снижения тревоги в стрессовых ситуациях

Экспертная работа:

Плановые ПМПК:5

«Адаптация первоклассников»

«Адаптация пятиклассников»

«Анализ школьной мотивации первоклассников»

«Переход в среднее звено учащихся 4 классов»

«Готовность будущих первоклассников к школьному обучению»

Внеплановые ПМПК:1

Профилактическая работа

Совместная работа с социальным педагогам по диагностике, консультированию детей, стоящих на внутригимназическом учете и в ИПДН; профориентационная работа, консультирование и просвещение родителей.

Трудности возникали в привлечении «трудных» школьников и их родителей на консультации.

14.3. Организация профилактического медицинского обслуживания (данные о мед. кабинетах)

Обучающихся (воспитанников) педагогов	За счет ОУ или учредителя:
1, 5, 9-11 классы	За счет ОУ

Гимназия располагает медицинским блоком, состоящим из стоматологического кабинета, процедурного, кабинета профилактических прививок. Профилактическое медицинское обслуживание велось согласно плану.

Трудности: отсутствие постоянного медработника, работа фельдшера по совместительству.

14.4. Организация физкультурно-оздоровительной работы (вне учебного расписания на добровольной основе: бассейн, тренажерный зал, спортивные секции и т. п.).

Большой популярностью среди учащихся гимназии пользуются секции футбола (6-8 классы), волейбола (8-10 классы), тхэквандо (2-5 классы).

Работа спортивных секций

Название объединения	Возраст учащихся	Руководитель	Кол-во учащ.	Результативность
Волейбольная секция	8кл. 9кл. 10кл. 11 кл.	, педагог ДЮСШ	24	-II и III место в районном первенстве по волейболу; -II и III место в районном первенстве по волейболу -IV место в районном первенстве по волейболу; -IV место в районном первенстве по волейболу;
Секция «Футбол»	6-8 кл.	, педагог ДЮСШ	20	- IV место в «Осеннем кроссе» (район); - V место в районном первенстве по мини-футболу; - II место в конкурсе по физической подготовке призывной молодежи; - IV место по физической культуре; - V место в первенстве района по лыжным гонкам «Лыжня румяных»; - I место в первенстве района по лыжным гонкам «Гонка сильнейших»; - II место в первенстве района по лыжным гонкам «Военно-спортивная эстафета»; - Участие в IV районной легкоатлетической эстафете»; - VII место в президентских эстафетах.
ТХЭКВАНДО	2-5 кл.	Куптлеуов А. Р.	35	Участие в городском соревновании по тхэквандо, в отборном турнире на чемпионат России по тхэквандо. -III место в городской дружественной встрече между клубами. -I место, 13 призовых мест в первенстве района. -I место, 6 призовых мест-18 чемпионате и Первенстве РБ и ЧиППФО по тхэквандо.

Работа кружков и объединений

Название объединения	Возраст учащихся	Руководитель	Кол-во учащ.	Результативность
«Юный биолог»	8-11 лет	Митриченко Анна Николаевна, учитель биологии, к. б.н., педагог СЮН	15	«Юннат-2010» (РБ) -III место в номинации «Полеводство»; -III место в номинации «Лекарственные растения». Российский заочный конкурс «Познание и творчество» 4 лауреата. -II место в городском конкурсе «Колесо фортуны». - III место в номинации «Агитлистовка» в районном конкурсе «Зеленый нимб» -3 призера во II муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии. -I призер II муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии. Участие в III региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии в РБ.
«Юный цветовод»	8-10 кл.		15	Участие в акции «Природа и человек». -II место в номинации «Газета» экомарафон «200 сокровищ мира». Участие в выставке «Дары природы». Призеры II муниципального этапа Всероссийской олимпиады Участие в III республиканском этапе Всероссийской олимпиаде школьников по биологии. Призёры конкурса «Колесо фортуны». Призёры (I место) в конкурсе стенгазет «Земля, птицы, люди», проведение детского экопраздника. Призёры, участники в районной НПК НОЕ «Эдельвейс». ПГ «Лучший эколог» Экологический слёт.
Фольклорный кружок (на тат. яз.) «Чаткылар»	8-12 лет		22	Дипломаты городского фольклорного фестиваля. Ко Дню рождения Г. Тукая выступление, канал БСТ. 125 – летие Г. Тукая – выступление в театре «Нур», организация праздничного мероприятия в гимназии. Участники ХVIII конгресса «Семья и демография» в БГПУ. Участие в мероприятиях, проводимых в гимназии, праздники «Шежере». Новогодние праздники на родном языке.
«Юный натуралист»	7-8 лет.		30	-III место в выставке «Юннат -2010»; - районный конкурс «Зеленый нимб Уфы»; - I, III место в выставке «Башкортостан – природы край бесценный». Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» лауреат. -II, III места в районном конкурсе «Птицы родного города»
Хор	3А, 2В кл.	АбулхановА. А.	30	Школьные мероприятия: Концерт ко Дню учителей; ко дню Республики; ко дню рождения М. Карима; «Шэжэрэ бэйрэме»; новогодние елки; конференции учителей татарского языка; конкурс строевой песни. Выступление учащихся 1-года обучения. Концерт к 8 марта. Отчетный концерт перед родителями. ЦДТ «Созвездие» участие в конкурсе смотре.
«Саян»	5-11кл.		20	- I, II, III место в районном конкурсе чтецов; - II место в городском конкурсе чтецов «Илhам»; -дипломаты конкурса «Индиго »; Меридиан «Жизнь замечательных людей» I, II, III место; конкурс «Урал батыр» I, II, III место; конкурс рисунков «Урал батыр» I, II место; городской конкурс «Урал батыр» I, II, место 1 номинация.
«Юный цветовод»	5-7кл.	СубхангуловаФ. Н., педагог СЮН	15	Призёры в районном конкурсе «Зелёный нимб Уфы». Участие в объединении «Юный цветовод»-«Мир заповедной природы».
«Юный биолог»	5-9 кл.	, педагог СЮН	15	Призёры конкурса «Юннат-2010». Призёры конкурса «У равнодушных нет будущего». Призёры конкурса «Земля, птицы, люди». Призёры городского конкурса «Человек на Земле». Лауреаты всероссийского конкурса «Познание и творчество». Высокий уровень во всероссийском конкурсе «Подросток» за исследовательскую работу. Призёры в республиканском конкурсе «Мой край родной».
«Юный натуралист»	2В, 4А кл.		30	1, 3 место в районном конкурсе «Юннат - 2010» -; 2 место в выставке «Новогодний интерьер»; 2 место в конкурсе «Зеленый нимб Уфы»; 2, 3 место в НПК «Эдельвейс»; 2место в НПК «Старт в науку»; 1место в НПК « Башкортостан - земля традиции»; Лауреаты, дипломанты (II место) Всероссийского конкурса «Познание и творчество».
«Тамчылар»	3-4 кл.		25	-II место в районном конкурсе «Ретро-шлягер». -I, II, III место в международном конкурсе Pimini – Fest – 2010.

Выводы:

Организован целостный процесс социального воспитания, который помогает эффективно решать задачи разностороннего творческого развития личности, создания комфортной социально-образовательной среды в мире социума, правовой и экономической защиты социальной профилактики.

-  Охват детей во внеклассной деятельности: количество 873, повысился на 18%.

-  Динамика результатов выступлений на конкурсах: повысился уровень и качество
выступлений на районных и городских конкурсах и мероприятиях.
Проблемы: улучшение материально-технической базы и приобретение
национальных костюмов

-  Задачи по направлению: «Работа с учащимися» на следующий учебный год:

1.  Внедрять и расширять изучение традиций своего народа на уроках и внеклассных
мероприятиях.

2.  Совершенствовать механизм ученического самоуправления.

3.  Привлекать педагогов ДОУ с целью большего разнообразия кружковой работы.

4.  Участвовать во всех конкурсах и смотрах районного и городского масштаба.

5.  Улучшить работу по профилактике правонарушений.

14.5. Данные по травматизму среди обучающихся (воспитанники) ОУ за 3 предыдущих учебных года (указать число случаев потребовавших медицинское вмешательство и оформленных актом Н-3)

	За учебный год	За учебный год	За учебный год
На уроках	-	-	-
На переменах	-	-	-
Другое	-	-	-

14.6. Доля обучающихся, относящихся к I и II группе здоровья

Тип учреждения	Уровни развития детей (количество и процент)
За учебный год	За учебный год	За учебный год
Начальная школа	769/83,5%	279/74,2% 290/62% 55/56%	278/74,5%
Основная школа	279/63%
Средняя школа	40/60%

XV.СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО ОУ (СОТРУДНИЧЕСТВО С ВУЗАМИ, УЧРЕЖДЕНИЯМИ НПО, СПО). ПУБЛИКАЦИИ В СМИ ОБ ОУ.

Статьи о МАОУ Татарская гимназия № 84 в периодических изданиях

№	Название журнала	Название газеты	№, год	Название статьи	автор
1.	«Баш?ортостан у?ытыусы?ы»		№ 1, 2008г.	«1 класста татар теле д?ресе»	Зулейха Биктимерова, учитель татарского языка и литературы гимназии
2.	«Тулпар»		№ 3, 2008г.	«Милли рух чыганагы»	Илдус Фазлетдинов
3.		«?мет»	24.05.08г.	«Чынлады со?гы кы?гырау»	Зулейха Биктимерова, учитель татарского языка и литературы гимназии
4.		«Кызыл та?»	19.11.08г.	«Табышлардан к?бр?к»	Айдар Закиев
5.		«Кызыл та?»	16.12.08г.	«Б?ек ш?хесл?рне? варислары тамырларын белеп ?с?»	Айдар Закиев
6.	«Вестник Башкортостана»		2008г.	«Школа успеха»	, директор гимназии
7.	«?лл?ки»		№ 1, 2009г.	«Чаткылар да ачыла тел ачыла»	Айдар Закиев
8.		«Кызыл та?»	29.01.09г.	«Табигать жанлы балар ?с?»	Ляйсан Якупова
9.		«Кызыл та?»	29.10.09г.	«?лл?ки» не яраталар, «Очкын» ны ?з ит?л?р»	Заки Мидхатов
10.		«Вечерняя Уфа»		«На языке Тукая»	Гульшат Курамшина
11.	«?лл?ки»		№ 3, 2010г.	«Петербург с?хн?сен д? алкышларга к?мдел?р»	Зулейха Биктимерова, учитель татарского языка и литературы гимназии
12.		«Кызыл та?»	№ 000, 2010	«Италия с?хн?сенд? татар жыры я?гырады”	Зулейха Биктимерова, учитель татарского языка и литературы гимназии

XVI. ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМЫ ОУ.

– обучение в две смены;

– недостаточное оснащение мультимедийным оборудованием;

– необходимость оснащения компьютерами второго кабинета информатики;

– ремонт системы канализации и замена оконных блоков;

XVII. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ ОУ:

– переход на стандарты второго поколения;

– дальнейшее развитие профильного обучения;

– активное использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

– совершенствование этнокультурного воспитания;

– активизация работы с одаренными детьми.

– продолжение работы по организации и управлению опытно-экспериментальной деятельностью в МАОУ Татарская гимназия №84.

XVIII. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Финансовое обеспечение осуществляется за счет реализации программы подушевого финансирования из средств Федерального бюджета, предоставления дополнительных платных образовательных услуг, средств Попечительского Совета.

« 30 » июня 2011 г.

Директор МАОУ Татарская гимназия № 84 _____________________________