Отчет о результатах самообследования специальности 030504«Право и организация социального обеспечения» (стр. 4 )

Нормативно-правовая база воспитательного процесса:

·  Закона Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000-1 (ред. от 01.01.2001 г.);

·  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы»;

·  областная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан Оренбургской области на гг.» (от 01.01.2001г.);

·  Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года;

·  приказы и другие руководящие документы Федерального агентства по надзору в сфере образования.

Принципы воспитательного процесса:

·  преемственности воспитательной деятельности, осуществляемой на предшествующих уровнях системы непрерывного образования, с учетом изменившихся возрастных и социально-педагогических особенностей студентов;

·  целенаправленного управления развитием личности студента как целостным процессом с учетом региональных особенностей и профессиональной специфики;

·  личностного подхода, признающего интересы студента и его семьи;

·  гражданственности, выражающейся в соотношении воспитательной деятельности с интересами общества и государства;

·  компетентного использования педагогическим коллективом колледжа обоснованных психолого-педагогической теорией и практикой подходов, методов и приемов.

Основные направления концепции воспитательной работы:

- открытость воспитательной работы;

- личностно ориентированный подход к построению воспитательной работы;

- стимулирование социально-позитивных форм активности личности;

- моделирование профессионально-этических отношений;

- приоритет делового сотрудничества субъектов учебно-воспитательного процесса;

- социально-педагогическая и психологическая поддержка.

Цели личностно ориентированного подхода в воспитании:

- обеспечить студенту чувства психологической защищенности, доверия к миру, радости существования (психологическое здоровье);

- формировать основу личности (базис личностной культуры); развивать его индивидуальность.

Способы общения: понимание, принятие и признание личности студента.

Понимание – умение видеть студента «изнутри». Смотреть на мир одновременно с двух точек зрения – своей собственной и студента, видеть побудительные мотивы, движущие студентом.

Принятие – безусловно положительное отношение к студенту, его индивидуальности, независимо от того, радует он в данный момент взрослых или нет, признание его уникальности.

Признание – это прежде всего право голоса студента в решении тех или иных проблем.

Тактика общения: сотрудничество; создание и использование ситуаций, требующих от студентов проявления интеллектуальной и нравственной активности; динамика стилей общения.

Личностная позиция педагога: исходить из интересов студентов и перспектив их дальнейшего развития.

Формы воспитательной работы: коллективные и индивидуальные мероприятия со студентами, организуемые и проводимые методистом по воспитательной работе, кураторами учебных групп и преподавателями колледжа.

Период и этапы воспитательной работы: все время обучения в колледже с учетом профессионально-возрастной специфики каждого курса. Внеучебная работа осуществляется в сфере свободного времени, которая обеспечивает формирование нравственных, общекультурных, гражданских и профессиональных качеств личности будущего специалиста.

Эффективность применения средств воспитательной работы зависит от разнообразия и совершенства форм их использованная.

В практической деятельности используются следующие формы работы со студентами:

- индивидуальные - беседа, собеседование, поручение, совет, помощь;

- групповые - совещания, семинары, лекции, инструктажи;

- коллективные - конференции, собрания, тематические вечера;

-печатные - стенные газеты, бюллетени, обзоры, листовки, буклеты, брошюры, книги, специальные информационные издания, статьи;

-устные - беседы, выступления, выставки, стенды.

Объект воспитательной работы и его структура:

Студенты учебных групп трех курсов очного, заочного и вечернего отделений.

Задачи воспитательной работы:

·  формирование у студентов гражданско - патриотического и правового сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России, способного вносить вклад в развитие гражданского общества и правового государства;

·  формирование у студентов отношения к учебе как к профессиональному труду и чувства принадлежности к социально-профессиональной группе - юристы;

·  всестороннее развитие человеческих и профессиональных качеств будущих специалистов; постоянное стимулирование посильной для студентов творческой деятельности, интереса к деятельности юриста.

Основными интегрированными задачами воспитательной работы являются:

·  удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии путем получения юридического образования;

·  формирование у студентов гражданской позиции, уважения к закону, социальной активности и ответственности, потребности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократического общества;

·  освоение и принятие для себя высших нравственных, культурных и научных приоритетов, основанных на общечеловеческих ценностях, достижениях мировой и национальной культуры, традициях народов России;

·  развитие отношения к достижениям мировой, национальной культуры, образования, интеллекта и науки как к самостоятельным ценностным феноменам;

·  формирование у студентов профессиональной позиции и этики, осознания общественной миссии своей профессии, ответственности специалиста за результаты и последствия своих действий, профессионально значимых качеств личности и профессиональной корпоративности;

·  формирование у студентов значимых качеств и свойств личности семьянина и гражданина;

·  формирование позитивного морального климата в учебных группах на основе признания равной значимости всех членов коллектива, уважения убеждений других лиц и их действий;

·  поощрение стремления более сильных студентов оказывать помощь «коллегам», испытывающим трудности в учебе, менее способным и менее удачливым;

·  предупреждение случаев нетерпимости и неприязни в межличностных отношениях между студентами в учебных группах;

·  своевременное выявление неформальных "агрессивных" лидеров и публичное осуждение попыток унижения или подавления личностей с их стороны.

Методы воспитательной работы - это способы воздействия на объект воспитательной работы в целях формирования у него общественно-
государственного мировоззрения, общечеловеческих ценностей, профессионального мастерства и их применения в практической деятельности.

К методам воспитательной работы в Колледже относятся следующие:

- словесные методы, в которых устное или письменное слово является источником воздействия (рассказ, дискуссия, лекция, беседа, диспут, работа с литературой);

- наглядные методы, в которых основным источником информации является иллюстрация, демонстрация, экскурсия;

- практические методы, в которых основным источником воздействия на воспитуемого являются выполняемые им различные виды деятельности

- педагогические методы - убеждение, поощрение, принуждение, личный пример.

Реализация основных положений воспитательной работы должна способствовать формированию у студента профессиональных, фундаментальных и личностных качеств, таких как:

•  порядочность, честность, верность долгу;

•  профессиональная компетентность и дальновидность;

•  деловитость, организованность и самостоятельность;

•  целеустремлённость, творческая инициатива и примерность;

•  общительность и распорядительность;

•  решительность, настойчивость и ответственность;

•  самообладание и работоспособность;

•  критичность, гибкость ума и близость к людям;

•  отзывчивость, терпимость, справедливость, заботливость;

•  гуманность, доброжелательность, тактичность.

Таким образом, проблема развития личности по отношению к представителям юридической специальности имеет множество аспектов рассмотрения и жизненный стиль человека, выбравшего своей специальностью сферу закона, не является только его личным делом. Воспитать юриста - человека, по долгу службы и зову сердца, находящегося на острие социально - экономических проблем Российского государства - главная задача, которую ставит перед собой педагогический коллектив НОУ СПО «Оренбургский юридический Колледж» (техникум).

Цель организации воспитательного процесса заключается в создании условий для выбора оптимально востребованных форм сотрудничества студентов и преподавателей, предоставлении творческой свободы всем участникам образовательного процесса через раскрытие личностного потенциала каждого студента в различных видах общественно – значимой деятельности.

Для решения основопологающих задач организации образовательного процесса создана система учебно-воспитательной работы, направленная на формирование условий для самореализации, саморазвития, профессионального самоопределения учащихся, способствующая их адаптации к новым социально-экономическим условиям, вхождению в новое гражданское общество, приобщению к культуре, присущей цивилизованному обществу, развитию качеств будущего юриста.

Содержание программы воспитательной работы обусловлено интересами и потребностями студенческого сообщества, требованиями ГОС СПО, социальной значимостью и традициями учебного заведения.

Основной принцип организации образовательного пространства – интеграция учебной и внеклассной работы, позволяющая максимально активизировать урочные формы занятий и наполнить развивающим содержанием внеурочную деятельность.

Кураторство:

Для организации внеучебной работы в каждой группе первого курса назначаются кураторы, которые осуществляют свою деятельность на основании должностной инструкции. На втором и третьем курсах функции кураторов выполняют методисты по воспитательной и учебной работе, методист по общим вопросам.

Куратор учебной группы способствует:

·  координации усилий всех педагогов учебного заведения для достижения единства в предъявляемых к учащимся требований;

·  оказанию помощи учащимся в их адаптации к новому учебному заведению и условиям пребывания в нем;

·  организации бытовых условий учащихся, налаживанию контактов со всеми службами учебного заведения;

·  организации воспитательной, оздоровительной и общественно полезной работы во внеучебное время;

·  установлению тесной взаимосвязи с активом учебной группы, семьями учащихся;

·  изучению индивидуальных особенностей, интересов, склонностей учащихся, их бытовых и семейных условий, контактов;

·  формированию культуры взаимоотношений в коллективе нравственного отношения к людям, природе, вещам;

·  способствует быстрейшему формированию у учащихся способности к саморазвитию, потребности работать над собой;

·  пропаганде здорового образа жизни, оказанию помощи учащимся в трудных жизненных ситуациях;

·  преодолению негативных проявлений в среде учащихся, профилактике вредных привычек;

·  организации своевременной помощи педагогов в преодолении отдельными учащимися отставания в учебе;

·  налаживанию контакта с родителями учащихся;

·  выявлению учащихся, находящихся в зоне риска.

Кураторами групп в течении учебного года были проведены классные часы:

─  «Я выбираю жизнь»

Цель: способствовать формированию знаний о вреде наркомании, росту самосознания и самооценки подростков.

─  «Курение или здоровье – выбирайте сами»

Цель: дать учащимся представление о последствиях курения для общества и семьи, помочь осознать сложность и многоаспектность проблемы курения.

─  «О вреде сквернословия»

Цель: способствовать формированию негативного отношения к ненормативной лексике.

─  «Болезни века»

Цель: дать учащимся более подробное представление о заболеваниях передающихся половым путем и СПИДе, последствия ЗППП.

─  «Успех в жизни»

Цель: исследовать уровень сформированности личностно-нравственного самоопределения обучающихся.

─  «Семья взаимопонимание и конфликты»

Цель: формирование представлений о жизненном идеале семьи, умений анализировать ситуации. Помочь сформировать правильное отношение к семье, и ее членам, их взаимоотношениям.

─  «Сквернословие и здоровье»

Цель: формирование навыков здорового образа жизни.

─  «Как научиться сдавать экзамены»

Цель: подготовка к экзаменам.

─  «Здоровое питание – залог здоровья»

Цель: формирование у учащихся чувства ответственности за здоровье и в будущем здоровье своих детей и членов семьи.

─  «Что такое толерантность?»

Цель: формирование у учащихся толерантность мышления, уважения к своим правам и правам других людей.

─  «Может ли быть атом мирным»

Цель: повышение уровня знаний студентов Колледжа об атомной энергетике.

─  «Молодежный экстремизм»

Цель: расширить представление студентов о молодежной субкультуре; формировать негативную оценку таких явлений, как национализм, ксенофобия, экстремизм, формировать критическое отношение к модным молодежным течениям; воспитывать чувства национального достоинства, уважения к представителям других национальностей; побуждать к самопознанию, саморазвитию, самореализации, к проявлению активной жизненной позиции.

─  «Сила России - в единстве народов»

Цель: продолжить формирование и развитие патриотизма, обосновать необходимость мирного сосуществования людей различных национальностей и религиозных конфессий, а также улучшить психологический климат в классе с многонациональным составом.

─  «Оренбургский пуховый платок»

Цель: познакомить учащихся с историей создания в Оренбургской области пуховязального промысла.

─  «Я – личность»

Цель: создание условий для формирования у студентов осознанной потребности в самопознании и саморазвития в сложный период личностного становления и самоопределения.

─  «Конституция России»

Цель: способствовать воспитанию патриотизма.

─  «Земля – это твой дом»

Цель: способствовать формированию экологических знаний; развитие наблюдательности, внимания, интереса к окружающему миру.

─  «Климат и здоровье человека»

Цель: способствовать формированию экологических знаний; развитие наблюдательности, внимания, интереса к окружающему миру.

Укоренилась система организации самоуправления в группах.

Студенческое самоуправление – система, при которой в группе активно действует механизм принятия решения самими учениками по важнейшим вопросам организации учебно-воспитательного процесса, контроля над ним и исполнения принятых решений.

Принципы самоуправления:

1.  Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

2.  Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.

3.  Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

4.  Гуманность – действия органов самоуправления должны базироваться на нравственных принципах.

5.  Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

6.  Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

Педагогической целью ученического самоуправления является демократизация жизни группы и формирование у студентов готовности к участию в управлении обществом. Процессу развития самоуправления способствует личностно ориентированная модель общения взрослого со студентами.

Каждой группой разработан Устав, который регламентирует внутреннюю организацию группы:

- общие положения;

- основные цели и задачи куратора группы;

- основные цели и задачи группы;

- принципы деятельности группы;

- структура студенческого совета группы;

- права и обязанности студенческого совета группы.

Схема управления и самоуправления в классе.

Куратор группы	Актив группы	Коллектив группы
1.  Обучение управлению. 2.  Помощь в организации работы актива группы. 3.  Организация коллективной и индивидуальной деятельности группы. 4.  Работы с родителями.	1.  Староста. 2.  Зам. старосты 3.  Секретариат 4.  Пресс-центр 5.  Редакционная коллегия 6.  Культурно-массовая коллегия 7.  Спортивный сектор 8.  Трудовой сектор	1.  Обсуждение и утверждение всех направлений работы в группе. 2.  Высший орган управления в группе – собрание коллектива, где демократическим способом принимаются решения. 3.  Учащийся имеет право высказать свою позицию, отстаивать ее.

Анализ воспитательной работы за период уч. г. показал, что:

·  возросла роль куратора группы;

·  повысился интерес студентов к общественной работе;

·  созданы условия для развития творческой активности студентов. Особую роль в повышении творческой активности студентов сыграли творческие задания учебным группам;

·  проводилась большая работа по формированию здорового образа жизни и экологической культуры, культуры общения в семье, учебной группе, быту;

·  наличие в расписании классных часов делают воспитательную работу в группах регулярной, систематической, а потому, эффективной.

Воспитательная работа со студентами проводится в тесном контакте с родителями: приглашение родителей на мероприятия Колледжа и учебных групп, родительские собрания, индивидуальная работа.

Темы родительских собраний, проведенных в Колледже в уч. г.:

─  «Как помочь выпускнику адаптироваться к профильному обучению»

Цель: помощь бывшим учащимся 9-х классов в адаптации к профильному обучению.

─  «Итоги первого семестра: основные проблемы и возможные пути решения»

Цель: анализ результатов обучения и воспитания учащихся

─  «Итоги второго семестра: основные проблемы, пути их решения, перспективы обучения студентов Колледжа»

Цель: анализ результатов обучения и воспитания учащихся, прогнозирование перспектив дальнейшего обучения и развития студентов Колледжа.

Воспитательная работа в Колледже ведется по следующим направлениям:

─  нравственно-патриотическое,

─  трудовое

─  экологическое

─  здоровьесберегающее, физическое.

1. Нравственно - патриотическое воспитание

Ежегодными традиционными мероприятиями в Колледже являются «День знаний» - проводятся линейки и часы классного руководства.

«День учителя» - концерт. Поздравление преподавателей.

«Международный день студента» - Посвящение в студенты «Я первокурсник и этим горжусь» - праздник для студентов нового набора, на который приглашаются руководство Колледжа, родители, представители Оренбургского института (филиала) ФГБОУ ВПО "Московская государственная юридическая академия имени ". Студенты первокурсники готовят показательные номера. Студенты III курса на правах старшекурсников проводят обряд «посвящения». Посвящение в студенты позволяет первокурсникам ощутить себя частью великого студенческого братства, проникнуться духом колледжа, ближе познакомится со старшекурсниками и преподавателями.

«Новый год» - праздник с участие студентов и преподавателей Колледжа.

«Татьянин день» - поздравление студентов с Днем Российского студенчества.

«День святого Валентина» - праздник, посвященный Дню влюбленных.

«8 марта» - праздничные мероприятия в группах.

«Последний звонок» - праздник для выпускников Колледжа.

Одним из направлений духовно-нравственного и патриотического воспитания студентов, является знакомство с памятниками искусства и архитектуры, с историческими ценностями, культурным наследием нашей страны. На протяжении длительного времени проводится совместная работа Колледжа с Областным историко - краеведческим музеем. Студенты посетили следующие экспозиции музея: «Золото сарматских степей», «Основание г. Оренбурга и Оренбургской губернии», «Меновая торговля», «История казачества», «Культура Оренбуржья». Кроме того учащиеся Колледжа посещают выставки организованные на базе Областного музея изобразительных искусств. С большим интересом ребята первого курса, совместно с кураторами, посетили Оренбургский народный музей защитников Отечества. Традиционным стало ежегодное посещение в рамках занятий по ОБЖД музея пожарной охраны. В ходе данных экскурсий студентам дается возможность оценить, как быстро нужно устранить пожар и спасти людей. Немаловажное значение имеет, то что студенты Колледжа имеют возможность побывать в музеях прокуратуры и суда. Преподаватель Уголовного права организовала для студентов III курса экскурсионное посещение в МВД, где студенты могли воочию убедится в правильности выбора своей профессии.

В течение каждого учебного года студенты неоднократно посещают спектакли Оренбургского областного Драматического театра, театра Музыкальной комедии. Кураторами были организованы обсуждения просмотренных постановок «Свидание в предместье», «Бешеные деньги», «Мамапапасынсобака» и др., студентами были написаны рецензии на спектакли.

С целью воспитания толерантности к мультикультурализму, развития всесторонне развитой интеллектуальной личности, расширения кругозора проведены экскурсии в культурный комплекс «Национальная деревня».

В мае 2010 года, к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне студенты первого курса подготовили и защитили творческие работы – презентации на Областном конкурсе «Война в судьбе моей страны», объявленном Областным историко-креведческим музеем. В своих компьютерных презентациях студенты широко использовали документальные фото и киноматериалы, песни военных лет, и что особенно ценно, материалы своих семейных архивов. Работы участников носили разноплановый характер. Бессоновой Алиной было написано стихотворение «Мы ужаса войны не испытали…». Письмо ветерану «Во славу русского солдата» - Петровой Марии.

За представленные работы четверо студентов были удостоены Лауреатскими Дипломами I степени: Кривцова Кристина, Петрова Мария, Лоторева Татьяна, Бессонова Алина, диплом II степени: Казарян Завен, Титова Александра, Сиваракша Александр; диплом III степени: Ковалевская Елена, Ефремова Инна. Работы призеров – Лауреатов были отобраны на Межрегиональную научно-практическую конференцию «Музей как центр патриотического воспитания граждан России» и помещены в сборник материалов конференции.

В октябре 2010 года студенты 1 курса (Першина Алла, Манахова Елена, Черемисина Мария, Чернова Виктория, Показеева Светлана, Галкеева Регина) приняли участие в ежегодном фестивале-конкурсе патриотической песни «Факел надежды».

Студенты 3 курса приняли участие в Студенческой юридической олимпиаде, организованной Оренбургским институтом (филиала) МГЮА им. . Благодарственным письмом была отмечена работы студентки Голубевой Анастасии, занявшей 1 место в номинации «Предпринимательское право».

В марте 2011 года Манахова Елена (студентка I курса) приняла участие в смотре студенческого творчества «На Николаевской-2011».

18 апреля 2011 года на базе Областного Дворца творчества детей и молодежи им. проводился XII областной конкурс творческих работ учащихся по информатике и информационным технологиям «ОренИнфо». Учащийся 11 группы колледжа Сайдашев Ильнар удостоен диплома 2 степени.

19-21 апреля студенты 1 курса Петренко Ксения и Егоров Владислав приняли участие в XIII научно-практической конференции «Молодежь в третьем тысячелетии». Петренко Ксения награждена как участница, показавшая лучший результат в конкурсе научных докладов по направлению «Толерантность в многонациональном мире».

29 апреля 2011 г. участие студентов 1 и 2 курсов колледжа в III областной научно-практической конференции учащихся, студентов, магистрантов и молодых ученых «Молодежь и наука – шаг в будущее». Учащийся 11 группы специальности 030504 «Право и организация социального обеспечения» Горин Виктор и учащийся 12 группы Бабошин Василий удостоены дипломами 1 степени в секции «Информационные технологии и автоматизация технологических процессов». Работы Бардиной Анны в секции «Великая Отечественная война в представлениях молодого поколения России», Ефремовой Инны, Ковалевской Елены отмечены грамотами за активное участие в работе секции «Герои Великой Отечественной войны».

В мае на базе колледжа был организован концерт памяти В. Высоцкого.

В первые праздничные майские дни студенты, победители внутренних и внешних олимпиад и конференций, посетили концерт Симона Осиашвили.

16 мая 2011 г. в колледже была организована акция «День памяти умерших от СПИДа», в которой активное участие приняли учащиеся 1-2 курсов. Ребятами был подготовлен тематический плакат. Всем принявшим участие в акции раздавались красные ленточки.

24 мая 2011 г. на базе ДК «Россия» состоялась презентация справочника «Лучшие выпускники 2011». Пять выпускников Колледжа стали участниками в номинации «Отличники». В 2012 году – 12 студентов Колледжа были выдвинуты на участие в общероссийской программе «Российские интеллектуальные ресурсы».

На базе Оренбургского областного историко-краеведческого музея 27 мая был организован проект «Семейная реликвия как элемент традиционной культуры». В данном проекте приняли участие студенты 1 курса. Доклады студентов были подготовлены по трем номинациям: «Война. Мужество. Слава.», «Трудовая летопись», «Я в ответе за память». Каждый доклад сопровождался презентацией. В первой номинации «Война. Мужество. Слава.» студенты выступили с докладами о своих прадедах, участниках Великой Отечественной войны. Черемисина Мария (удостоена диплома I степени) подготовила презентацию с видеофрагментами. Дипломом II степени награждена Филатова Элина, диплома III степени удостоены Показеева Светлана и Науменко Инна. В номинации «Трудовая летопись» дипломом I степени удостоена Тажиева Азалия, рассказавшая о семейной династии педагогов. Полякова Александра – диплом II степени, Винокуров Владимир и Слесарева Светлана удостоены дипломов III степени. В номинации «Я в ответе за память» диплома I степени удостоена Судоргина Ольга, рассказавшая о своем двоюродном дедушке – поэте, познакомила слушателей со сборником его стихов. Дипломами II степени награждены Федина Мария за стихотворение «Что такое «память» в нашей жизни?» собственного сочинения и Першина Алла за сообщение о своей родословной. Диплом III степени получили Степанникова Оксана и Клочкова Марина.

6 июня 2011 г. в Оренбургском областном историко-краеведческом музее проводились Пушкинские чтения, активными слушателями которого выступили студенты колледжа.

22 июня 2011 г. в День памяти и скорби по поводу 70-летия начала Великой Отечественной войны студенты 2 и 3 курсов приняли участие в акции «Свеча памяти». Управлением молодежной политики было организовано шествие студентов со свечами по улице Советской до р. Урал. Далее свечи на плотах были пущены по реке.

27 июня 2011 года на базе колледжа был организован торжественный выпуск студентов. В актовом зале исполнительный директор Колледжа поздравил выпускников с успешным окончанием учебного заведения и в торжественной обстановке вручил дипломы, шесть из которых с отличием. Для преподавателей студентами был подготовлен концерт с участием приглашенной танцевальной пары.

Сегодня в молодёжной среде нарастает тенденция необходимости понимания своей гражданской роли и желание принимать деятельное участие в системе общественных отношений. Постоянные контакты с представителями государственной власти, политиками, деятелями науки и культуры, участие студентов в совместных мероприятиях являются необходимым фактором формирования гражданского самосознания. Студенты старших курсов приняли участие в деловой игре «Твое право – твой выбор», цель которой - закрепить и расширить знания студентов по политическим партиям, политическим лидерам, избирательным системам, формам политического участия.

2. Трудовое воспитание

Немаловажным фактором в воспитании современной молодежи отводится именно трудовому воспитанию. Традиционным стало участие студентов Колледжа в ежегодных акциях, организованных управлением молодежной политики администрации г. Оренбурга и муниципальным учреждением дополнительного образования «Центр детей и молодежи им. », «Парк – территория заботы!» и «Молодежь за чистый город», что отмечено благодарственными письмами.

3. Экологическое воспитание

Цели экологического воспитания:

1.  Формирование потребности бережного отношения к природе, ресурсам.

2.  Воспитание осознанного понимания экологической культуры человека.

3.  Формирование опыта планирования действий по предотвращению и преодолению опасных ситуаций: учет характера грозящей опасности, взаимосвязь с другими участниками событий.

4.  Формирование умений и навыков поведения в экстремальных ситуациях.

5.  Формирование интеллектуальной и коммуникативной подготовки учащихся к личной безопасности жизни.

На базе колледжа в марте проведен конкурс чтецов на тему «Весна – природы пробужденье», в котором приняли активное участие студенты 1 и 2 курсов. Работы включали большое количество собственных сочинений. Кураторами групп проведены кураторские часы на темы «Земля – это твой дом», «Климат и здоровье человека»

4.  Здоровьесберегающее, физичекое воспитание

Цели здоровьесберегающего воспитания

1.  Расширить знания социально-биологичеких, психологических основ здорового образа жизни.

2.  Воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности.

3.  Способствовать пониманию учащимися значения ценности физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.

4.  Формировать убеждение, что для достижения жизненных и профессиональных целей необходимо заниматься спортом.

Большое значение в Колледже уделяется спортивно-оздоровительной работе и здоровому образу жизни:

·  лекции на тему здоровья и здорового образа жизни, профилактике заболеваний;

·  анкетирование, рекомендации, акции по ЗОЖ;

·  показ фильмов по ЗОЖ;

·  конкурс газет, плакатов, санбюллетеней по ЗОЖ;

·  тренинги «От равного к равному» по профилактике наркомании, раннего алкоголизма и табакокурения;

·  конференции, форумы, кураторские часы по теме «ЗОЖ»;

·  круглые столы, диспуты по охране здоровья;

·  встречи с представителями Центра планирования семьи, Центра СПИД;

·  мероприятия, посвященные неделе борьбы со СПИДом.

Ежегодно в Колледже совместно с управление молодежной политики администрации г. Оренбурга проводятся обучающие семинары-тренинги на темы «Профилактика алкоголизма», «Останови СПИД. Начни с себя!», «Охрана репродуктивного здоровья», основанных на принципе «Равный обучает равного» с целью информирования и привлечения молодежи к проблемам алкоголизма, наркомании, табакокурения, ВИЧ-инфекции, охране репродуктивного здоровья и пропаганде здорового образа жизни. Студентами были подготовлены плакаты, необходимые раздаточные материалы. Кроме того активно ведется совместная работа с Центром планирования семьи, где со студентами также проводятся семинары направленные на охрану репродуктивного здоровья.

С целью предупреждения распространения алкоголизма, токсикомании, наркомании, курения, венерических болезней, СПИДа, а также с целью предотвращения краж и вымогательства на базе Колледжа проводится профилактическая работа. 31года следователь СЧ СУ при УВД по Оренбургской области ст. лейтенант юстиции прочла лекцию на тему «Вымогательство». 10.06.2011 года главный специалист, эксперт госнаркоконтроля прочла лекцию на тему «Употребление наркотических средств и его последствия». На апрель –май 2012 года запланированы встречи студентов с сотрудниками ГИБДД, Госнаркоконтроля, управления внутренних дел, комиссии по делам несовершеннолетних и т. д. Особое внимание уделим беседам на тему «Осторожно в интернете!».

Спортивно-оздоровительная и физкультурно-массовая работа направлена на активизацию работы спортивных секций, проведению внутривузовских соревнований, а именно участию студентов в крупных спортивных соревнованиях высокого уровня.

На базе ОИ МГЮА им. работают спортивные секции, активными участникам которых являются студенты Колледжа. Более 50% студентов очной формы обучения активно занимаются спортом. Сборные команды ОИ (филиала) «МГЮА им. » и Колледжа много лет подряд участвуют в различных соревнованиях, спартакиадах и состязаниях. За период с студенты Колледжа получили более 50 Грамот и Дипломов за призовые места в командных и индивидуальных соревнованиях по различным видам спорта.

Традиционным стало проведение ежегодных спортивных мероприятий, приуроченных к празднованию «Дня защитника Отечества» и «Международного женского дня» на базе ОИ МГЮА им. .

Таблица20. Достижения студентов НОУ СПО «Оренбургский юридический колледж» (техникум)

Внутренние:

Год	Мероприятие	Вид (степень) поощрения
2009 февраль	Спортивный праздник «А, ну-ка, парни!»	2 место, диплом II степени
2009 март	Спортивный праздник «А, ну-ка, девушки!»	2 место, диплом II степени
2010 октябрь	Первенство ОИ (филиала) МГЮА им. по гиревому спорту среди учебных групп	Диплом II степени – 21 группа Колледжа
2010 декабрь	Студенческая юридическая олимпиада, организованная Оренбургским институтом (филиала) МГЮА им. .	I место, благодарственное письмо в номинации «Предпринимательское право» - Голубева Анастасия
2010 декабрь	Первенство ОИ МГЮА по гиревому спорту	2 место - Базарбай Эламан, 3 место - Пятаченко Кирилл. В итоговом зачете команда Колледжа заняла 2 место.
2010 декабрь	Первенство ОИ (филиала) МГЮА им. по гиревому спорту	Диплом II степени – 21 группа Колледжа
2010 декабрь	Первенство института по баскетболу среди девушек	Диплом III степени – сборная II курса Колледжа
2011 февраль	Спортивный праздник «А, ну-ка, парни!»	2 место
2011 март	Спортивный праздник «А, ну-ка, девушки!»	1 место
2011 октябрь	Первенство ОИ (филиала) МГЮА им. по гиревому спорту	грамота за I место – Григорян Ашот, Доровских Константин грамота за II место – Кадралин Даурен, Забавин Виталий грамота за III место – Ибрагимов Гурбан, Винокуров Владимир
2011 декабрь	Первенство по мини-футболу среди учебных групп, посвященное 70-летию института	Диплом I степени – II курс Колледжа
2011	Предметные внутриколледжные олимпиады	Грамоты: I место в олимпиаде по литературе – Тажиева Азалия; I место в олимпиаде по истории – Боровина Елизавета; I место в олимпиаде по иностранному языку – Егоров Владислав; I место в олимпиаде по Конституционному праву – Антонов Евгений.
2011 декабрь	Товарищеский матч, приуроченный к VIII областной акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам».	Диплом I степени – сборная II курса; Диплом II степени – сборная I курса; Диплом III степени – сборная III курса.
2012 февраль	День Российской науки. Интеллектуальная игра «Умники и умницы»	Грамота за I место – команда 11 группы; грамота за II место – команда 12 группы; грамота за III место – команда 13 группы.

Внешние:

Год	Мероприятие	Вид (степень) поощрения
2009 февраль	Городской V областной спортивно-патриотический фестиваль «Звездная эстафета»	Грамота
2009 декабрь	Областной конкурс среди средних юридических образовательных учреждений Оренбургской области «Цивилист года». Участники: , ,	Благодарность за лучшую работу – . За участие в конкурсе «Цивилист года» .
2010 март	Командные соревнования по настольному теннису среди юношей IX областного фестиваля студенческого спорта	2 место – Шихалов Александр
2010 май-август	Творческий музейный конкурс, посвященный 65-летию Великой Победы «Война в судьбе моей страны».	Диплом 1 степени – Бессонова Алина, Лоторева Татьяна, Петрова Мария, Кривцова Кристина; Диплом 2 степени – Казарян Завен, Сиваракша Александр, Титова Александра; Диплом 3 степени – Ефремова Инна, Ковалевская Елена.
2010 май	Научно-практическая конференция молодых, педагогов, студентов учреждений среднего профессионального образования, учащихся учреждений начального профессионального образования и общеобразовательных школ «Первые шаги в науке»	Диплом победителей в номинации «Иностранные языки и их использование в современной жизни человека» и Сертификаты участников: (руководитель) ,
2010 октябрь	Курсовое обучение по теме «Профилактика алкоголизма в молодежной среде» в рамках проекта «Молодежный добровольческий профилактический отряд «ВитаМах»	Сертификаты: , , .
2010 октябрь	Акция «Парк – территория заботы!»	Благодарственное письмо Колледжу.
2011 февраль – май	V областной фестиваль художественного творчества обучающихся и работников учреждений начального и среднего профессионального образования Оренбургской области «Я вхожу в мир искусств»	Призеры Григорьева Юлия в номинации «Искусство воспитания», Мавлютова Лилия в номинации «Хранители памяти»
2011	Курсовое обучение в рамках реализации проекта «Молодежный добровольческий профилактический отряд «ВитаМах»	Сертификаты: ,
2011 апрель	Областная научная олимпиада «Молодое поколение – в III-ем тысячелетии»	– показавшая лучший результат в конкурсе научных докладов по направлению «Толерантность в многонациональном мире».
2011 апрель	III областная научно-практическая конференция «Молодежь и наука – шаг в будущее»	Диплом I степени по итогам работы секции информационные технологии и автоматизация технологических процессов , . Благодарственное письмо за подготовку участников – . Грамоты за активное участие в работе секции «Герои Великой Отечественной войны» - , . Грамоты за активное участие в работе секции «ВОВ в представлениях молодого поколения России» - .
2011 апрель	XII областной конкурс творческих работ учащихся по информатике и информационным технологиям «ОренИнфо».	Диплом II степени в номинации «Компьютерная музыка» – Сайдашев Ильнар.
2011 май	Проект «Семейная реликвия, как элемент традиционной культуры».	Диплом I степени в номинации «Трудовая летопись» - Тажиева Азалия. Диплом II степени – Полякова Александра. Диплом III степени Винокуров Владимир, Слесарева Светлана. Диплом I степени в номинации «Война. Мужество. Слава.» - Черемисина Мария. Диплом II степени – Филатова Элина. Диплом III степени – Показеева Светлана, Науменко Инна. Диплом I степени в номинации «Я в ответе за память» - Судоргина Ольга. Диплом II степени – Федина Мария, Першина Алла. Диплом III степени – Степанникова Оксана, Клочкова Марина. Благодарственное письмо (руководитель)
2011	Участие в общероссийской программе «Российские интеллектуальные ресурсы».	Сертификаты участников: , , . Благодарственное письмо Колледжу.
2011 декабрь	VIII областная акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»	Призер Тажиева Азалия в номинации «Лучшее стихотворение».

В настоящий момент работа во всех сферах воспитательной деятельности продолжается. Намечено участие в ряде научно-практических конференций, в творческих конкурсах. При этом во внимание берется использование возможности индивидуального подхода в воспитании обучающихся.

Планирование воспитательной работы на февраль – март 2012 года

Дата	Мероприятие
17 февраля	День спонтанного проявления доброты. Студенческая акция «Стань добрее!»
21 февраля	Международный день родного языка. «Давайте познакомимся поближе!» (презентация народов мира).
23 февраля	«А ну-ка, парни!». Спортивные мероприятия.
01 марта	День борьбы с наркотиками. Акция «Мы против наркотиков!».
08 марта	«А ну-ка, девушки!». Спортивные мероприятия.
15 марта	III Всероссийский открытый конкурс «Семейное путешествие по России». Конкурс рисунков.
20 марта	Международный день франкофонии. Вечер французского языка.
21 марта	День цветов. День поэзии. День Земли. День дерева. Фото конкурс «Весна – природы пробужденье!».
27 март	Международная научно-практическая конференция Дни науки.

Выводы и рекомендации

В соответствии с приказом исполнительного директора от 01.01.2001г в период с сентября по декабрь 2011 -2012 уч. г. была проведена внутренняя экспертиза НОУ СПО «Оренбургский юридический колледж» (техникум) (самообследование и самооценка). Комиссия по проведению самообследования отмечает, что в Колледже за период с момента предыдущей аттестации (2011 год) проведена значительная работа по совершенствованию образовательных услуг, развитию учебной, методической и научной деятельности, улучшению кадрового, учебно-методического, информационного и материально-технического обеспечения учебного процесса и научных исследований, расширение базы прохождения профессиональной практики.

Анализ организационно-правового обеспечения образовательной деятельно­сти показал, что для реализации образовательной деятельности в Колледже имеется в наличии нормативная и организационно-распорядительная докумен­тация, которая соответствует действующему законодательству, нормативным положениям в системе профессионального образования и Уставу Колледжа.

Структура Колледжа и система управления им соответствует норматив­ным требованиям. Образовательная программа по специальности реализуемая в Колледже, соответст­вует Лицензии на право ведения образовательной деятельности.

В структуре учебных планов соблюдаются государственные нормы соотношения объема часов по блокам дисциплин, по объемам теоретического обучения и практической подготовки, формам и количеству промежуточных аттестаций, соблюдаются общие нормативы учебной нагрузки студентов и ее объем, о чем свидетельствует заключение ФГУ «ИМЦА». Следует отметить, что учебные планы и основные профессиональные образовательные программы по специальности 030504согласованы с Оренбургским институтом (филиалом) ФГБОУ ВПО "Московская государственная юридическая академия имени "; с Управлением социальной защиты администрации г. Оренбурга.

Анализ работы приемной комиссии показал, что в Колледже имеется нормативная база по организации приема на обучение, соблюдаются требования действую­щего законодательства.

Оценка степени освоения студентами дисциплин учебных планов образова­тельных программ в ходе самообследования, проведенная с помощью различ­ных технологий, подтвердила объективность полученных результатов и доста­точный уровень остаточных знаний студентов.

Организация итоговой аттестации выпускников Колледжа обеспечивает объективность результатов итоговых государственных испытаний. Уровень итоговых оценок подтверждает соответствие знаний и умений выпускников Колледжа требованиям государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования и обеспечивает удовле­творение потребностей рынка труда в кадрах.

Проведенное самообследование подтвердило готовность НОУ СПО «Оренбургский юридический колледж» (техникум) к внешней экспертизе соответствия качества и содержания подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стан­дартов.

Председатель: _______________________

Члены комиссии: _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________