Программа развития на 2006 – 2010 гг (стр. 2 )

4.1. Организационные формы обучения

Школа реализует очное обучение, обучение в форме семейного образования (по индивидуальным планам на дому).

4.2. Педагогические технологии

Педагогические технологии, используемые в школе, направлены на стимулирование мыслительных процессов у учащихся, формирования навыков рефлексии, самостоятельной поисковой и исследовательской деятельностей. Учителя школы владеют и используют в практике инновационные технологии. В начальной школе активно используются современные образовательные технологии: развиваюшего обучения, проблемного, разноуровневого, коллективная система обучения, технология решения исследовательских задач, технология использования в обучении игровых методов, здоровьесберегающие технологии, система инновационной оценки «портфолио». В средней школе используются технологии развиваюшего обучения, проблемного, разноуровневого, коллективная система обучения, решения исследовательских задач, использования в обучении игровых методов, здоровьесберегающие технологии, исследовательские и проектные методы, технология «дебаты».

53% педагогов коллектива вовлечены в опытно-экспериментальную работу, что позволяет школе успешно решать задачи развития, обеспечить качество обучения, формировать у учащихся ключевые компетенции

Федеральный уровень Региональный уровень Муниципальный уровень

Эксперимент по введению единого государственного экзамена (с 2002 года) Интегративная модель основного и дополнительного образования (английский язык) приказ ГУОиН Челябинской области от 01.01.2001 г. №91-515 (с 2002 года) Формирование обществоведческой культуры учащихся старших классов средствами гуманитарного образования Внедрение информационно – коммуникационных технологий в процессе обучения всем предметам школьного учебного плана

Инновационной деятельностью в федеральном эксперименте по введению единого

государственного эксперимента заняты до 35% учителей.

Реализуется инновационная программа модернизации языкового образования в образовательной области «Иностранные языки», которая предусматривает экспериментальную деятельность по адаптации и использованию учебно – методических комплексов издательства Оксфордского университета. В 1997 – 2000 гг. в школе прошли апробацию УМК OUP «Get Set Go», в 2гг. - «Network», «Pacesetter», «Matrix», «Countdown».

Опытно – экспериментальной работой по теме «Формирование обществоведческой культуры учащихся старших классов средствами гуманитарного образования» заняты 46 % педагогов, «Внедрение информационно – коммуникационных технологий в процессе обучения всем предметам школьного учебного плана» - 53 %.

Реализации инновационной политики школы способствуют методические темы школы: «Развитие познавательной деятельности учащихся ( гг.), «Интеллектуальное развитие учащихся и формирование их интеллектуальной культуры»» ( гг.).

· Опыт школы распространяется через участие в семинарах (семинары для заместителей директоров по УВР «Управление процессом повышения качества знаний учащихся», 2002 год; «Стратегические задачи школы в работе с одаренными детьми», 2006 год), научных конференциях, публикации в сборниках регионального и федерального уровня. Публикации об инновационном опыте имеют

, директор школы, учитель истории и обществознания, более 60 публикаций.

, учитель английского языка,

· Статья «Особенности использования технологий зарубежных УМК»// Сборник «Экспериментальная деятельность в иноязычном образовании по адаптации и внедрению новых УМК в условиях модернизации российской школы». Главное управление образования и науки Челябинской области. Институт дополнительного профессионального образования – Челябинск, 200с.;

· Статья «Об использовании УМК «Matrix» для подготовки учащихся к итоговой аттестации»// Сборник «Обновление содержания языкового образования учащихся в условиях использования британских учебных курсов и их роль при подготовке к ЕГЭ». Институт дополнительного профессионального образования. Экзаменационно – методический совет «РЕЛОД»- Челябинск, 200с.

, учитель русского языка,

· Методические рекомендации для педагогов и учащихся по проведению научного исследования и его оформления// В науку первые шаги…[Текст] Материалы 40-ой городской научно – практической конференции Копейского городского округа/ под ред. – Копейск: ММЦ, 2007.-104с.;

· Приемы фандрейзинга: Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений по организации фандрейзинговой деятельности / под ред. – Копейск: ММЦ, 2007.- 28с.;

· Война и мир в повести «Тарас Бульба» // Этническая толерантность: ищем, пробуем, решаем [Текст]: материалы научно – практической конференции и методические рекомендации/ под ред. – Челябинск: Изд – во ИИУМЦ «Образование», 2007. – 130с.

, , учителя начальных классов, разработчики программы курса «Компьютеры и образование», НП Учебный центр «Компьютеры и образование».

4.3. Уровень освоения обязательного минимума содержания (стандарта) образования по ступеням образования

Система промежуточной аттестации учащихся в начальной школе (1-2 классы) предполагает безотметочную систему обучения – инновационную оценку «портфолио».

Система промежуточной аттестации учащихся средней школы включает контрольные работы, тестирование, зачеты, семинары, творческие отчеты учащихся по результатам исследовательской, опытно – экспериментальной, экспериментальной работы.

Уровень освоения стандарта образования

общеобразовательные классы (ОК)

с углубленным изучением английского языка (ПК)

Учебный год		2-4 классы	5-9 классы	10-11 классы	Всего
АУ	КУ	АУ	КУ	АУ	КУ	АУ	КУ
	ОК	100	53	97	28	98	32	98,5	33
ПК	100	60	100	45	100	47	100	100
	ОК	100	55	98	31	98	36	98,7	36
ПК	100	59	100	43	100	48	100	100
	ОК	100	43	98,7	30	99,3	39	99,1	37
ПК	100	50	100	47	100	48	100	100

В общеобразовательных 1-4 классах абсолютная успеваемость составляет 100%, в 5-9 наблюдается тенденция к возрастанию показателя с 97% до 98,7%, в 10-11 классах – с 98% до 99,3%. В параллели 1-4 классов прослеживается снижение качественной успеваемости с 53% до 43%, в 5-9 классах показатель находится в пределах 28%-31%, в 10-11 классах наблюдается увеличение качества с 32% до 39%.

В классах с углубленным изучением английского языка в параллели 2 - 4, 5 - 9,классов абсолютная успеваемость составляет 100%.

В параллели 2 - 4 классов прослеживается снижение качественной успеваемости с 60% до 50%, в 5 - 9 классах показатель возрастает с 45% до 47%, в 10 - 11 классах наблюдается увеличение качества и стабилизация на уровне 48%.

В целом показатель уровня освоения обязательного минимума содержания (стандарта) образования по ступеням образования в классах с углубленным изучением английского языка выше чем в классах общеобразовательных.

Снижение качественной успеваемости учащихся при переходе из начальной школы в 5 класс на 10%-15% свидетельствует о том, что уровень требований учителей начальной школы к учащимся выпускных классов и учителей – предметников, работающих в 5 классах различный. С целью выработки единых требований, повышения уровня обученности выпускников начальной школы проведены семинары – практикумы («Дифференциация обучения», 2004; «Согласование педагогических требований к урокам русского языка и математики 3-5 классах», 2005, «Чтение как учебное умение», 2006), педагогические советы («Преемственность в обучении: начальная школа – среднее звено», 2003; «Учебно – дидактические игры как средство развития познавательной активности учащихся», 2004; «Проблемы преемственности в обучении начальной школы и среднего звена», 2005).

4.4. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 2 ступени образования

Выбор предметов

Предметы
ОК	ПК	ОК	ПК	ОК	ПК
Русский язык	-	9%	8%	4%	-	38%
Английский язык	-	86%	8%	21%	-	42%
Литература	-	5%	-	8%	-	8%
История	1%	-	-	-	4%	-
Обществознание	8%	9%	28%	46%	74%	17%
География	40%	32%	44%	42%	-	4%
Алгебра	-	-	-	-	-	17%
Геометрия	4%	-	4%	-	-	4%
Физика	8%	9%	4%	-	-	8%
Биология	16%	-	-	-	-	8%
Химия	12%	9%	8%	13%	22%	-
Черчение	8%	-	-	-	-	-
ОБЖ	20%	36%	60%	58%	74%	25%
Физическая культура	16%	14%	20%	8	17%	13%
Трудовое обучение	64%		16%		4%

· Предпочтение при выборе предметов на государственную (итоговую) аттестацию учащиеся общеобразовательных классов отдают обществознанию от 8% до 74%, ОБЖ от 20% до 74%, биологии, химии, географии, физкультуре, трудовому обучению.

· Предпочтение при выборе предметов на государственную (итоговую) аттестацию учащиеся классов с углубленным изучением английского языка отдают русскому языку от 4% до 38%, литературе, алгебре, физике.

Обязательные экзамены

(абсолютная и качественная успеваемость)

Предметы	Успеваемость	у. г.	у. г.	у. г.
ОК	ПК	ОК	ПК	ОК	ПК
Русский язык	АУ	100%	100%	100%	100%	100%	100%
КУ	80%	95%	76%	83%	87%	96%
Математика	АУ	100%	100%	100%	100%	100%	100%
КУ	64%	91%	32%	61%	61%	96%

Качественная успеваемость учащихся общеобразовательных классов по результатам государственной (итоговой) аттестации по русскому языку составляет от 76% до 87%, по математике – от 32% до 61%. Качественная успеваемость учащихся обще классов с углубленным изучением английского языка по результатам государственной (итоговой) аттестации по русскому языку составляет от 83% до 96%, по математике – от 61% до 96%.

Экзамены по выбору

(абсолютная и качественная успеваемость)

	классы	2	2	2
ОК	ПК	ОК	ПК	ОК	ПК
Русский язык	АУ	-	100%	100%	100%	-	100%
КУ	-	100%	100%	100%	-	100%
Литература	АУ	-	100%	-	100%		100%
КУ	-	100%	-	100%	-	100%
Физика	АУ	100%	100%	100%	-	-	100%
КУ	100%	100%	100%	-	-	100%
История	АУ	-	-	-	-	-	-
КУ	-	-	-	-	-	-
Биология	АУ	100%	-	-	-	-	100%
КУ	100%		-	-	-	100%
Химия	АУ	100%	-	100%	100%	100%	-
КУ	100%	-	100%	100%	100%	-
Обществознание	АУ	100%	100%	100%	100%	100%	100%
КУ	100%	100%	86%	91%	71%	75%
География	АУ	100%	100%	100%	100%	-	100%
	КУ	60%	100%	100%	100%	-	100%
Английский язык	АУ	-	100%	100%	100%	-	100%
КУ	-	80%	50%	100%	-	75%
Физическая культура	АУ	100%	100%	100%	-	100%	100%
КУ	100%	100%	80%	-	100%	100%
Трудовое обучение	АУ	100%	-	100%	-	100%	-
КУ	100%	-	100%	-	100%	-
ОБЖ	АУ	100%	100%	100%	100%	100%	100%
КУ	40%	75%	73%	86%	59%	83%

· Учащиеся на государственной (итоговой) аттестации показывают отличные и хорошие знания по предметам, подтверждая годовые оценки.

4.5. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 3 ступени образования

Обязательные экзамены в форме ЕГЭ

(абсолютная качественная и успеваемость)

Предметы	Успеваемость	2	2	2
ОК	ПК	ОК	ПК	ОК	ПК
Русский язык	АУ	100	100	100	100	100	100
КУ	100	100	100	100	100	100
Литература	АУ	100	100	100	100	100	100
КУ	100	100	100	100	100	100
Математика	АУ	92	100	97	100	96	100
КУ	55	86	52	58	62	70

· Учащиеся на государственной (итоговой) аттестации показывают отличные знания по литературе и русскому языку в форме ЕГЭ, растет качественная успеваемость по математике 55% в 2004 году, 62% в 2006 году

Выбор предметов в форме ЕГЭ

		2	2	2
Выбор	Подтвердили годовую оценку, сдали выше	Выбор	Подтвердили годовую оценку, сдали выше	Выбор	Подтвердили годовую оценку, сдали выше
Русский язык		81%	85%	91%	95%	96%	89%
КУ	-	60%	-	71%	-	73%
Литература		4%	67%	4%	100%	-	-
КУ	-	67%	-	100%	-	-
Физика		23%	26%	13%	45%	24%	67%
КУ	-	47%	-	55%	-	67%
История		11%	55%	12%	20%	6%	67%
КУ	-	56%		60%	-	33%
Биология		19%	44%	8%	86%	8%	100%
КУ	-	44%	-	86%	-	100%
Химия		8%	43%	2%	100%	8%	100%
КУ	-	71%		100%	-	100%
Обществознание		20%	53%	34%	50%	52%	69%
КУ	-	65%	-	72%	-	62%
География		9%	14%	8%	30%	10%	40%
КУ	-	29%	-	57%	-	40%
Английский язык		6%	100%	7%	100%	16%	100%
КУ	-	100%		100%	-	100%
Французский язык		-	-	1%	100%	-	-
КУ	-	-	-	100%	-	-
Информатика		-	-	-	-	8	100%
КУ	-	-	-	-	-	100%

· Предпочтение при выборе предметов на государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ учащиеся отдают предметам: русскому языку 81%-96%, обществознанию 20%-52%, физике 13%-24%, английскому языку до 15%, истории, химии, географии, информатике до 10%, литературе до 5% учащихся. Подтверждение годовых оценок и оценок полученных на итоговой аттестации составляет от 70% до 100%.

Экзамены по выбору в форме ЕГЭ

(абсолютная и качественная успеваемость)

	классы	2	2	2
ОК	ПК	ОК	ПК	ОК	ПК
Русский язык	АУ	100%	100%	100%	100%	100%	100%
КУ	60%	100%	71%	81%	73%	90%
Литература	АУ	67%	100%	100%	100%	-	-
КУ	67%	100%	100%	100%	-	-
Физика	АУ	84%	100%	91%	100%	83%	100%
КУ	47%	80%	55%	75%	67%	75%
История	АУ	100%	100%	100%	100%	100%	-
КУ	56%	60%	60%	60%	33%	-
Биология	АУ	100%	100%	100%	100%	100%	100%
КУ	44%	100%	86%	100%	100%	100%
Химия	АУ	100%	-	100%	100%	100%	100%
КУ	71%	-	100%	100%	100%	100%
Обществознание	АУ	100%	100%	100%	100%	100%	100%
КУ	65%	100%	72%	100%	62%	75%
География	АУ	85%	100%	100%	-	40%	100%
	КУ	29%	33%	57%	-		50%
Английский язык	АУ	100%	100%	100%	100%	100%	100%
КУ	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Французский язык	АУ	-	-	-	100%	-	-
КУ	-	-	-	100%	-	-

В 2004 году хорошие результаты учащиеся показали при сдаче экзаменов в форме ЕГЭ по английскому языку, химии, литературе, обществознанию, истории, русскому языку. Средний взвешенный балл полученный на ЕГЭ учащимися школы выше баллов по г. Копейску, Челябинской области, России по английскому языку, химии, литературе, обществознанию, русскому языку

В 2005 году хорошие результаты учащиеся показали при сдаче экзаменов в форме ЕГЭ по английскому языку, французскому языку, химии, литературе, обществознанию, русскому языку, биологии.

В 2006 году хорошие результаты учащиеся показали при сдаче экзаменов в форме ЕГЭ по английскому языку, химии, литературе, русскому языку, биологии. Средний взвешенный балл, полученный на ЕГЭ учащимися школы, выше баллов по г. Копейску, Челябинской области, России по русскому языку, математике, английскому языку, химии, литературе, биологии.

Количество учащихся, набравших на ЕГЭ 80 баллов и более

Предмет	2004 год	2005 год	2006 год
Математика	3 (80 баллов)	2 (80 баллов)
Русский язык	2 (80 баллов)	6 (80 баллов) 1 (100 баллов)	4 (80 баллов)
Литература	1 (80 баллов) 1 (90 баллов)	1 (80 баллов)
Английский язык	5 (80 баллов) 2 (90 баллов)	4 (80 баллов) 1 (95 баллов)	4 (80 баллов)
Французский язык		1 (80 баллов)
История	1 (80 баллов)
Обществознание	1 (80 баллов)
80 баллов 95 баллов 100 баллов	13 учащихся 3 учащихся	14 учащихся 1 учащийся 1 учащийся	8 учащихся

· Традиционно учащиеся показывают отличные результаты по английскому, французскому языкам, хорошие результаты по русскому языку, химии, биологии.. Улучшились результаты абсолютной успеваемости по литературе, обществознанию. Цифровые данные свидетельствуют о стабильных результатах обучения, оптимальном качественном уровне подготовки выпускников, что во многом объясняется вариативностью образования, учебных планов, авторских программ, применением эффективных технологий, гуманистическим стилем общения и отношений учащихся и учителей.

Рейтинг	у. г.	у. г.	у. г.
Челябинская область	184	96	99
г. Копейск	6	3	2

· За последние два учебных года по результатам государственной (итоговой) аттестации школа в рейтинге входит в первую сотню общеобразовательных школ Челябинской области.

4.6. Награждение выпускников средней (полной) школы золотыми и серебряными медалями

Серебряная медаль «За особые успехи в учении»	у. г.	у. г.	у. г.
3	6	-

· За последние три года 9 выпускников по результатам государственной (итоговой) аттестации награждены медалями «За особые успехи в учении»

4.7. Результаты участия школьников в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах

	у. г.	у. г.	у. г.
II этап предметной олимпиады	23 победителя и призера	24 победителя и призера	30 победителей и призеров
III этап предметной олимпиады			2 призера
городская конференция НОУ	13 победителей и призеров	7 победителей и призеров	8 победителей и призеров
областная конференция НОУ	1 лауреат и 1 призер	2 призера	1 призер

· Команда учащихся школы по результатам участия во 2 и 3 этапах предметной олимпиады заняла среди школ г. Копейска в 2005, 2007 гг. 1 место, 2006г. – 2 место.

· Команда учащихся школы по результатам участия в городской и областной конференции НОУ заняла среди школ г. Копейска в 2005, 2006, 2007 гг. 1 место.

4.8. Результаты самоопределения выпускников

окончили 9 класс	139 чел.	96 чел.	108 чел.
из них поступили в 10 класс	80 чел. 58 %	55 чел. 57 %	56 чел. 52 %
ССУЗ	59 чел. 42 %	41 чел. 43 %	52 чел. 48 %
окончили 11 класс	86 чел.	89 чел.	51 чел.
Из них поступили в вузы (на бюджетной основе)	30 чел. 34,5%	25 чел. 27,6 %	24 чел. 46,6 %

· Количество обучающихся, закончивших 9 класс и поступивших в 10 класс. уменьшилось с 2004 года по 2006 на 6 % и составило 52%. Увеличилось количество выпускников, поступивших в вузы на бюджетной основе до 46,6 %

5. Процесс воспитания

5.1. Социальный паспорт школы на учебный год

Классы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	Всего
Количество классов в параллелях	4	4	4	3	1	4	2	3	5	2	2	34
Количество учеников	102	91	80	60	26	99	55	79	112	48	51	803
Количество мальчиков	55	51	41	31	13	35	25	33	52	13	19	368
Количество девочек	47	40	39	29	13	64	30	46	53	35	32	428
Количество многодетных семей	4	5	2	7	-	5	2	9	11	4	-	49
Количество опекаемых	-	2	2	1	-	4	-	1	2	1	1	14
Количество неполных семей	25	23	26	18	3	14	12	7	34	13	10	185
Количество полных семей	73	63	52	35	23	82	41	63	68	39	41	580
Количество малообеспеченных семей	35	28	13	19	8	16	15	5	19	-	-	158
Количество асоциальных семей	1	1	3	-	-	2	3	-	3	-	-	13
Количество учащихся по программе коррекции (7 вид обучения)	-	2	-	-	-	-	1	-	12	-	-	15
Количество детей инвалидов	-	-	-	-	-	-	-	2	1	-	1	4
Количество учеников состоящих на учёте в ПДН	-	1	1	1	-	3	1	1	2	-	1	11
Склонны к пропускам уроков	-	2	1	4	-	1	4	5	12	-	2	31

На начало учебного года в школе в 34 классах обучалось 803 учащихся. Из них 46% мальчиков и 54% девочек. Многодетных семей 49 (6%), опекаемых детей 14 (2%), малообеспеченных %). По сравнению с 2004 годом количество неполных семей увеличилось на 10 % и составило %). Количество обучающихся коррекционных классов уменьшилось с 3% до 2 % обучающихся по программе 7 вида обучения и с 6% до 5 % - по программе 4 вида обучения. Асоциальных семей 2%, на учете в ПДН состоят 11 учащихся (1%), склонных к пропускам уроков 4 %.

5.2. Воспитательные системы, реализуемые в школе

Воспитательная система школы строится на принципах, заложенных в Уставе школы, на основе социально - ориентированного и личностно-ориентированного подхода к воспитанию школьников в соответствие с разработанной Моделью выпускника средней школы №1.

В школе действуют локальные акты, регулирующие воспитательный процесс: Устав школы, Декларация прав и обязанностей учащихся, Положение о классном руководителе, Правила поведения учащихся, Положение о поощрениях учащихся, Положение о конкурсе «Лучший класс», Положение о конкурсе «Самый классный классный», Положение о дежурстве по школе, Положение о родительском комитете, Положение о работе МО классных руководителей.

При составлении Концепции воспитательной работы за основу взяты положения Программы развития школы и Концепции образовательной деятельности школы:

гуманизация образования; толерантность; формирование социально-нравственной линии поведения в жизненных ситуациях; переход от субъектно-объектной системы обучения к субъектно-субъектной, т. е. педагогике сотрудничества. Педагогический коллектив школы разработал и утвердил целевую комплексную Программу «Мы – россияне!» на 2004 – 2008 годы со следующими блоками: «Мы – уральцы», «Культура мира», «Защитники Отечества», «Здоровье», «Одарённые дети Копейска». Программа рассчитана на 4 этапа:

1 этап: учебный год, год Великой Победы –«Памяти павших будьте достойны!»

2 этап: учебный год, год Школы – «Дом, в котором я учусь»

3 этап: учебный год, год 100-летия Копейска - «Мы – копейчане!»

4 этап: учебный год, год семьи – «Мир дому твоему!»

Цель воспитательного процесса в школе заключается в обеспечении условий многогранного развития личности через развитие и функционирование в школе гуманистической системы с познавательной системообразующей деятельностью.

Задачи воспитательного процесса

Создание условий для развития общешкольного коллектива в ходе реализации программы «Мы – россияне!» (2007 год – Год Копейска (к 100-летию города). Создание и эффективная работа ученического самоуправления. Воспитание гражданственности, любви к Родине, гордости от осознания себя россиянами в ходе реализации школьной целевой комплексной программы «Мы – россияне!». Совершенствование системы организации внеурочной деятельности, дополнительного образования учащихся.

Принципы воспитания: природосообразность, культуросообразность, гуманизация, личностно-ориентированное обучение, педагогика сотрудничества, расширение интеграции в городское воспитательное пространство.

В школе приняты и реализуются следующие комплексные воспитательные программы:

Программа нравственного воспитания учащихся

Программа воспитания культуры поведения и сознательной дисциплины

Программа военно-патриотического воспитания молодёжи

Программа формирования гражданственности и воспитания политической культуры учащихся

Программа эстетического воспитания учащихся

Программа правового воспитания учащихся

Программа трудового воспитания

Программа экологического воспитания

Физкультурно – спортивная программа

Программа охраны прав детей

Программа по охране жизни и здоровья учащихся

Программа по организации дополнительного образования

Программа по работе с учащимися девиантного поведения

Программа по профилактике наркомании и токсикомании

Программа мероприятий по противодействию терроризму

Школьное самоуправление.

Работают классные и общешкольный родительские комитеты, роль которых заключается в оказании помощи педагогического коллектива в воспитании детей, в решении актуальных проблем школьной жизни, в подготовке мероприятий. Проводятся общешкольные родительские собрания по параллелям, анкетирование родителей, совместные с детьми мероприятия.

Самые активные старшеклассники обучаются в Школе лидера при городском совете по делам молодёжи. Создано школьное ученическое самоуправления, организована работа старостатов и Советов дела, Штаба порядка и Совета старшеклассников.

Традиционными мероприятиями являются: благотворительная акция «Помоги ближнему», Всероссийский день здоровья детей, интеллектуальный марафон, праздник «За честь школы», день Учителя, осенние и новогодние утренники, праздники, балы старшеклассников, Месячник по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, конкурс «Школьная мода», новогодний КВН, декада «Права ребёнка», День всех влюблённых, конкурс военной инсценированной песни, фестиваль «Копейск многонациональный», традиционный школьный праздник «Последний звонок», выпускные вечера.

В школе проводится профориентационная работа с учащимися: встречи с представителями учебных заведений, участие в Днях открытых дверей, анкетирование, классные часы, экскурсии на предприятия города и в учебные заведения. К окончанию 9 и 11 классов учащиеся определяются с выбором будущей профессии.

Сложилась определённая система работы школы с театрами города Челябинска и с гастролирующими театральными коллективами других городов, музыкальной школой и школой искусств, Дворцом культуры им. , центральной городской детской библиотекой, городским музеем, станцией юных техников и другими учреждениями города и области.

При оценке работы классных руководителей используются критерии: абсолютная успеваемость учащихся класса, посещаемость учебных занятий; отсутствие опозданий на уроки; уровень воспитанности, поведение на переменах и в столовой; участие в общешкольных мероприятиях; уровень проведение классных часов, воспитательных мероприятий, поездок, экскурсий; взаимодействие с администрацией школы, психологом, социальным педагогом, взаимосвязь с учителями – предметниками; проведение родительских собраний, работа с родительским комитетом, семьями учащихся, своевременная сдача отчётов, статистических данных, данных анкетирования учащихся.

5.3. Занятость учащихся во внеурочное время

Учебные программы школы имеют логическое продолжение в программах дополнительного образования. Основная часть дополнительного образования решает задачи, связанные с созданием условий для самоопределения, самовыражения учащихся, развития и реализации их творческих, интеллектуальных возможностей, вовлечения их в разнообразную творческую деятельность (приложение №1.18).

Дополнительное образование представлено программами культурологической направленности: музыкальной (хоровая студия для учащихся 1-4 классов, вокальный коллектив для учащихся 5-11 классов), театральной (кружок «Друзья театра»).

Реализуются программы спортивной направленности (секции волейбола, баскетбола, гиревого спорта, легкой атлетики), художественно - эстетической (кружки: «Умелые руки», «Бисероплетения», кружок мягкой игрушки, «Акварель»), направление естественных и точных наук «Школьный сайт», «Информатика и ИКТ» 7 – 8 классы, «Юные биологи»), досуговой деятельности (школьная команда КВН).

Количество учащихся занятых в сфере дополнительного образования стабильно на уровне 40%. На базе МОУСОШ №1 открыт некоммерческое предприятие Учебный центр «Компьютеры и образование» (договор от 01.01.2001г. №10), на базе которого реализуются программы:

0 ступень (4-9 лет) «Скоро в школу, «Играем вместе», «Говори правильно», «Перворобот»;

1 ступень (1-4 классы) «Развивающий компьютер 1», «Развивающий компьютер 2»,«Развивающий компьютер 3»;

2 ступень (с 5 класса) «Компьютер для школьника», «Основы компьютерной грамотности»;

3 ступень (с 6 класса) «Компьютерный мастер», «Web-технологии», «Компьютерный профессионал», «Студия современных технологий», «7 шагов по графике»;

4 ступень (с 8 класса) «Мастер графических программ», «Мастер мультимедиа», «Мастер программирования», «Студия издательства», «Секретарь современного офиса», «Оператор компьютерной техники», «Цифровая фотография с нуля». Платными образовательными услугами охвачены в 2003/2004 учебном году %), в 2004/2005 – %), в 2005/2006 – %) учащихся.

· Сведения о достижениях учащихся

Направление гуманитарных наук	Донченко Юлия – победитель конкурса «Моя родословная», г. Копейск, 2005 Шабанов Саша – призер конкурса «Моя родословная», г. Копейск, 2006 Еремин Андрей - призер конкурса «Моя родословная», г. Копейск, 2006 Хардина Ксения – призер фестиваля «Уральские самоцветы», г. Копейск, 2006 Экзекова Карина – награждена Почетной грамотой за успехи на олимпиаде по английскому языку в Уральском Федеральном округе, 2005 Мамакаева Настя – творческая работа «Признание в любви великому сказочнику» напечатана в сборнике «Наш подарок Андерсену», г. Челябинск, областная детская библиотека им. , сборник творческих работ участников областного литературного конкурса, 2006 Биба Татьяна – творческая работа «Моя любимая сказка» напечатана в сборнике «Наш подарок Андерсену», г. Челябинск, областная детская библиотека им. , сборник творческих работ участников областного литературного конкурса, 2006 Сухих Анна - – творческая работа «Призваны с Урала» напечатана в сборнике «В памяти поколений», г Челябинск, областная детская библиотека им. , сборник творческих работ участников областного литературного конкурса, 2005 Ефремова Люба – творческая работа «О любимых книгах» напечатана в сборнике «Книги нашего детства», г. Челябинск, областная детская библиотека им. , сборник творческих работ участников областного литературного конкурса, 2006
Спортивное направление	Кузнецова Наталья – призер первенства по троеборью г Копейска, 2004; победитель в толкании ядра в матчевой встрече по легкой атлетике среди ДЮСШ Челябинской области, 2006 призер в метании диска в матчевой встрече по легкой атлетике среди ДЮСШ Челябинской области, 2006, призер в прыжках в высоту в первенстве Челябинской области, 2006; призер в метании диска в летнем первенстве Челябинской области, 2006; победитель в толкании ядра открытого первенства по Челябинской области, 2006; призер открытого первенства по Челябинской области по метанию диска, 2006 Степаненко Егор - призер Открытого первенства Челябинской области по каратэ-до, 2006 Соронин Павел – призер первенства г. Копейска по беговым многоборьям, 2005; призер соревнований Челябинской области по прыжкам с шестом, 2005; призер в толкании ядра в матчевой встрече ДЮСШ Челябинской области, 2006; победитель в метании диска в матчевой встрече ДЮСШ Челябинской области, 2006; призер первенства Челябинской области по легкоатлетическому кроссу, 2006 Беляев Владислав – призер и победитель турнира по борьбе дзюдо памяти в г. Копейске, ; призер первенства г. Копейска по борьбе дзюдо, 2004; призер открытого первенства ДЮСШ №6 «Тигренок – 2005»; призер турнира в г. Снежинске, 2006, призер Всероссийского XVIII турнира по борьбе дзюдо памяти , 2006 Лапин Андрей – призер кубка области по кикбоксингу, победитель открытого первенства по кикбоксингу, г Челябинск, 2006; победитель турнира по кикбоксингу, г. Копейск, 2006 Смольников Руслан – победитель первенства Челябинской области по боксу памяти , победитель турнира по боксу «Содружество», 2006 Рящикова Татьяна – призер турнира юниоров в программе 6 танцев, г. Челябинск, 2006 Голубков Вячеслав - финалист открытого Чемпионата Германии (2004); победитель в рейтинге танцоров Челябинской области в латиноамериканской программе (2005); финалист открытого Чемпионата России в г. Москве (2006); награжден Почетной грамотой «Лучшая танцевальная пара года» (2005, 2006); имеет 1-ый спортивный разряд по спортивным танцам Береговой Дмитрий – победитель и призер в первенстве г. Копейска по шахматам, 2005, 2006 Сапожников Павел – награжден Почетной грамотой за выполнение спортивных разрядов в пожарно – спасательном спорте, 2006 Стариков Артем - награжден Почетной грамотой за выполнение спортивных разрядов в пожарно – спасательном спорте, 2006
Музыкальное направление	Зарипов Илья – награжден дипломом 3 степени, имеет звание лауреата IV открытого областного конкурса юных скрипачей и виолончелистов, 2003;дипломом 1 степени на IV Межрегиональном конкурсе молодых исполнителей на струнных инструментах, 2004; дипломом II степени и звание лауреата открытого Международного конкурса «Учитель и ученик» исполнителей на струнных смычковых инструментах, 2006; стипендиат Губернатора Челябинской области «За творческие достижения в области исполнительского искусства», 2006; с 2006 года зачислен в Центральную музыкальную школу при Московской консерватории им. Махалина Кристина - победитель конкурса фортепианных ансамблей, г. Копейск, 2006 Кузьмина Анна – победитель фестиваля солистов и ансамблей струнно – смычковых инструментов, г. Копейск, 2006
Художественно – эстетическое направление	Исламова Янина - лауреат выставки «Русские народные сказки», г. Копейск, 2006 Замараев Дмитрий – награжден грамотой за композицию в смотре – конкурсе творческих работ, посвященных 60-летию Победы в Великой Отечественной войне, г. Челябинск, 2005; Юрьева Ангелина - награждена грамотой за композицию в смотре – конкурсе творческих работ, посвященных 60-летию Победы в Великой Отечественной войне, г. Челябинск, 2005; Морева Алина – победитель конкурса рисунков, г. Копейск, 2006 Глекина Настя – лауреат конкурса рисунков, г. Копейск, 2006 Новокрещенова Даша - лауреат конкурса рисунков, г. Копейск, 2006

(Копии грамот учащихся в приложении №1.23)