Учебно-методический комплекс по дисциплине английский язык, Для специальности 030.001 «Документоведение и документационное обеспечение управления»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Удмуртский государственный университет»

Кафедра профессионального иностранного языка № 3 ФПИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Для специальности 030.001

«Документоведение и документационное обеспечение управления»

Составители УМКД:

Заведующий кафедрой, к. п.н., доцент Решетникова Т. К.

Доцент Корнева О. Н.

УМКД рассмотрен и переутвержден на заседании кафедры от «20» мая 2010 г. протокол

Зав. кафедрой _______________________/

Согласовано с методической комиссией ФПИЯ «____»____________2010 г.

Председатель МК ____________________/

ИЖЕВСК

2010

СОДЕРЖАНИЕ УМКД

1) ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030.001 «Документоведение и документационное обеспечение управления»

2)  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

3)  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

4)  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

5)  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

6)  КОНТРОЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Министерство образования Российской Федерации

"УТВЕРЖДАЮ"

Заместитель Министра образования

Российской Федерации

__________________

27 марта 2000 г.

Номер государственной регистрации

_______________260гум/сп__________

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 030.001

«Документоведение и документационное обеспечение управления»

КВАЛИФИКАЦИЯ – ДОКУМЕНТОВЕД

Вводится в действие с момента утверждения

Москва - 2000 г.

Индекс	Наименование дисциплин и их основные размеры	Всего часов
ГСЭ	Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины	1800
ГСЭ. Ф.00.	Федеральный компонент	1260
ГСЭ. Ф.01.	Иностранный язык Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятия дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.	340

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

КАФЕДРА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

английский язык

для специальности 350800

«документоведение и документационное обеспечение управления»

Квалификация документовед_

Степень _____________

Форма обучения очная________

Срок обучения 5 лет_________

Курс 1,2

Семестр 1,2,3,4

Всего аудиторных часов 170

Лекции, час 0

Практические (семинар.) занятия, час 170

Самостоятельная работа, час 68

Экзамен (семестр) 4

Зачет (семестр) 1, 2, 3

г. Ижевск

2010

Рабочая программа составлена на основании ГОС, утвержденными научно-методическим советом по иностранным языкам Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г.

Составители рабочей программы

Доцент________________________ ________

Рабочая программа пересмотрена и утверждена на заседании кафедры иностранных языков «20» мая 2010 г., протокол

Заведующий кафедрой ___________

(подпись) (Ф. И.О.)

Одобрено методической комиссией факультета иностранных языков

«26» апреля 2007 г., протокол

Председатель

методической комиссии ___________

(подпись) (Ф. И.О)

Декан факультета ___________

(подпись) (Ф. И.О)

Введение

Данная программа предназначается для студентов ИПСУБ по специальности документоведение и документационное обеспечение управления, изучавших иностранный язык в объеме средней школы.

Программа отражает современные тенденции и требования к обучению иностранным языкам студентов, для которых иностранный язык не является будущей специальностью.

В ней сформулированы цели и задачи предлагаемого курса, определена структура, тематическое и языковое содержание, ресурсы, текущая и итоговая система оценки развития умений и навыков в различных видах речевой деятельности в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и рекомендуемой программой Министерства образования Российской Федерации.

Общие положения

Основной целью курса «Иностранный язык в неязыковом вузе» является обучение практическому владению языком на уровне, достаточном для решения коммуникативных задач, актуальных как для повседневного, так и для профессионально общения. Критерием практического владения иностранным языком является умение оперировать наиболее употребительными языковыми средствами, адекватными для ситуации общения, позволяющими понять сообщение и выразить доходчиво свою мысль. При этом допустимо наличие таких ошибок, которые не искажают смысл и не препятствуют пониманию.

Практическое владение языком специальности предполагает также умение работать с аутентичной литературой по специальности, освоение технологий публичного выступления в русле профессионального интереса.

Особое внимание в данной программе уделяется расширению представлений студентов о культурологических особенностях страны изучаемого языка, знание которых во многом определяет успешность процесса общения.

Общий подход к организации учебного процесса состоит в приоритете потребностей студентов, который предполагает, что все, что делается в аудитории, соответствует реальным коммуникативным потребностям обучаемых. Он является определяющим при использовании таких форм работы как обмен мнениями и информацией, работа в парах, решение проблемных ситуаций, дискуссии, ролевые игры, моделирование ситуации и т. д.

Программа предлагает разноуровневое модульное обучение, исходя из стартовых возможностей обучаемых. С одной стороны это позволяет сделать процесс обучения более адаптированным к потребностям и способностям студентов, а с другой стороны, возлагает ответственность за сделанный выбор на самого студента.

Предлагаемая программа представляет собой коллективный труд сотрудников кафедры, в основе которого лежит стремление сделать процесс обучения технологическим, хорошо контролируемым, обеспечивающим единство требований и взаимозаменяемость преподавателей на любом этапе курса.

Структура курса

Программа курса, согласно стандарту, рассчитана на 238 часов; из них – 170 часов аудиторной, а 68 часов – самостоятельной работы.

Курс длится 4 семестра и завершается экзаменом.

Курс делится на два направления:

1 год обучения – развитие навыков общения, необходимых в повседневной жизни (Общий язык/General Language);

2 год обучения – профессионально - ориентированное обучение иностранному языку (Язык профессионального общения/Language for Specific Purposes).

Специфика направлений определяется различным тематическим и лексическим наполнением на основе общих грамматических средств и способов формулирования мысли на иностранном языке.

В аспекте «Общий язык» осуществляется развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалектической) речи, развитие навыков говорения в необходимых повседневных ситуациях общения, навыков чтения и письма. Содержательная сторона строится на аутентичном материале общепознавательного, страноведческого и культурологического характера.

В аспекте «Язык профессионального общения» акцент ставится на развитие навыков публичной речи (сообщение, презентация, дискуссия), развитие навыков чтения специальной литературы для получения информации, знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности, развитие основных навыков письма для ведения переписки и написания аннотаций.

Содержание обучения

Содержание обучения

1 год (1-2 семестры). (Модуль 1-2)

В аспекте «Общий язык» (General English) осуществляется развитие навыков восприятия на слух диалогической и монологической речи, освоение разговорных клише в коммуникативных ситуациях, развитие стратегий работы с текстом при чтении и письме.

Первый блок: General English объединен общей темой «People and places» и состоит из 6 подтем.

Содержательная сторона курса (тематика, языковые средства, умения и навыки, которыми необходимо овладеть по окончании курса) отражена в нижеприведенных таблицах (1,2).

Таблица № 1.

“People”

№	Тема	Языковые средства	Навыки и умения	Коли чест во часов
Лексика	Грамматика
1	Характеристики личности (кто я, какой я)	Лексический минимум, необходимый для описания личности	Местоимения (личные, притяжательные, неопределенные, указательные). Функции местоимений в предложении. Построение предложений по типу составного именного сказуемого: «Кто есть что» по моделям: «have got, there is, there are»	Представить себя через описание личности, обменяться личной информацией (кто я, чем занимаюсь, откуда, семейное положение). Расспросить собеседника. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. Развитие навыков чтения для извлечения информации (поисковое, просмотровое и аналитическое чтение).	20
2	Моя семья и друзья	Лексический минимум по теме: Семья и друзья. Образцы неофициальных писем.	Существительные: артикли, образование множественного числа, исчисляемые и неисчисляемые. Притяжательный падеж. Словообразование.	Составить рассказ о свой семье, друзьях, опираясь на заданную грамматические конструкции и лексический минимум. Ответить на письмо друга, составить свое письмо, содержащее вопросы. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. Развитие навыков чтения для извлечения информации (поисковое, просмотровое и аналитическое чтение).	20
3	Мир моих увлечений (образование, хобби)	Лексический минимум по темам. Образцы неофициальных и официальных писем (получение образования за границей).	Существительное (продолжение) словосочетание с существительными. Предлоги, обозначающие время, место, направление. Функции существительного в предложении.	Приобретение навыков устной презентации: умение составить денотатную карту, для определения плана содержания высказывания по заданной теме. Понимание на слух публичных высказываний по теме презентаций.	14
4	Профессии	Лексический минимум по теме. Образцы форм для заполнения необходимых при поступлении на работу	Прилагательные наречия. Словообразование степени сравнения. Функции в предложении	Развитие навыков устной презентации: нахождение темы и подтемы сообщения, структурирование высказывания, манера поведения при публичной презентации.	14

Таблица № 2

“Places”

№	Тема	Языковые средства	Умения и навыки
Лексика	Грамматика
1	Поездка за границу. а) получение визы б) бронирование билетов и гостиницы в) таможня г) транспорт д) гостиница е) достопримечательности ж) посещение магазинов	Лексический минимум по заданным темам	Глагол. Личные формы. Действительный и страдательный залог. Неличные формы: причастие, инфинитив, герундий. Их функции в предложении..	Развитие навыков устного общения, необходимых для решения повседневных коммуникативных задач: разместиться в гостинице, купить билет, спросить дорогу, и т. д. Использование наглядных и технических средств при организации презентаций. Развитие навыков просмотрового, поискового и аналитического чтения.	26
2	Межкультурные различия и их проявление в общении. а).традиции б).национальные стереотипы в).образ жизни г).академическая мобильность	Лексический минимум по заданным темам	Синтаксис простого распространенного предложения	Развитие навыков общения с учетом межкультурных различий. Развитие навыков просмотрового, поискового и аналитического чтения. Развитие навыков публичной презентации – представление своей темы в группе, участие в обсуждении, оценка выступлений участников.	25

Рекомендуемые аудио и видео материалы для данного раздела:

1.  Young in America (1-5)

Видео и аудиотека кафедры иностранных языков ИПСУБ.

Первый блок: General English объединен общей темой «People and places» и состоит из 6 подтем.

	Тема	Языковые средства	Навыки и умения	Коли чест во аудиторных часов	Количество часов на самостоятельную работу
Лексика	Грамматика
1	Характеристики личности (кто я, какой я)	Лексический минимум, необходимый для описания личности	Местоимения (личные, притяжательные, неопределенные, указательные). Функции местоимений в предложении. Построение предложений по типу составного именного сказуемого: «Кто есть что» по моделям: «have got, there is, there are»	Представить себя через описание личности, обменяться личной информацией (кто я, чем занимаюсь, откуда, семейное положение). Расспросить собеседника. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. Развитие навыков чтения для извлечения информации (поисковое, просмотровое и аналитическое чтение).	20	6
2	Моя семья и друзья	Лексический минимум по теме: Семья и друзья. Образцы неофициальных писем.	Существительные: артикли, образование множественного числа, исчисляемые и неисчисляемые. Притяжательный падеж. Словообразование.	Составить рассказ о свой семье, друзьях, опираясь на заданную грамматические конструкции и лексический минимум. Ответить на письмо друга, составить свое письмо, содержащее вопросы. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. Развитие навыков чтения для извлечения информации (поисковое, просмотровое и аналитическое чтение).	20	8
3	Мир моих увлечений (образование, хобби)	Лексический минимум по темам. Образцы неофициальных и официальных писем (получение образования за границей).	Существительное (продолжение) словосочетание с существительными. Предлоги, обозначающие время, место, направление. Функции существительного в предложении.	Приобретение навыков устной презентации: умение составить денотатную карту, для определения плана содержания высказывания по заданной теме. Понимание на слух публичных высказываний по теме презентаций.	14	8
4	Профессии	Лексический минимум по теме. Образцы форм для заполнения необходимых при поступлении на работу	Прилагательные наречия. Словообразование степени сравнения. Функции в предложении	Развитие навыков устной презентации: нахождение темы и подтемы сообщения, структурирование высказывания, манера поведения при публичной презентации.	14	8

№	Тема	Языковые средства	Умения и навыки		сам
Лексика	Грамматика
1	Поездка за границу. а) получение визы б) бронирование билетов и гостиницы в) таможня г) транспорт д) гостиница е) достопримечательности ж) посещение магазинов	Лексический минимум по заданным темам	Глагол. Личные формы. Действительный и страдательный залог. Неличные формы: причастие, инфинитив, герундий. Их функции в предложении. Синтаксис простого распространенного предложения.	Развитие навыков устного общения, необходимых для решения повседневных коммуникативных задач: разместиться в гостинице, купить билет, спросить дорогу, и т. д. Использование наглядных и технических средств при организации презентаций. Развитие навыков просмотрового, поискового и аналитического чтения.	26	10

2

Межкультурные различия и их проявление в общении. а). традиции б). национальные стереотипы в). образ жизни

Лексический минимум по заданным темам

Синтаксис сложно-подчиненного предложения

Развитие навыков общения с учетом межкультурных различий. Развитие навыков просмотрового, поискового и аналитического чтения. Развитие навыков публичной презентации – представление своей темы в группе, участие в обсуждении, оценка выступлений участников.

25

10

2 год (3-4 семестры) Модуль 3-4

В аспекте «Язык профессионального общения» (English for Office Management) обучение ведется в рамках 5 тем, отражающих профессиональный интерес студентов:

Многообразие писем (Formal and Informal letters). Оформление различных видов документации. (Filling in forms). Работа с официальными документами. (Application letters, Resume, Recommendation letters). Деловая переписка (Business letters, e-mails, telegrams and telexes). Делопроизводство секретаря-референта. (Making travel arrangements, appointments, writing letters of congratulation, sympathy, condolence, writing invitation).

Распределение часов по темам и видам занятий

		Количество часов
№	Тема	Практич. занятия	Самост. работа
1.	Многообразие писем. (Formal and Informal letters).	10	5
2.	Оформление различных видов документации. (Filling in forms).	12	6
3.	Работа с официальными документами. (Application letters, Resume, Recommendation letters).	20	10
4.	Деловая переписка. (Business letters, e-mails, telegrams and telexes).	13	5
5.	Делопроизводство секретаря-референта. (Making travel arrangements, appointments, writing letters of congratulation, sympathy, condolence, writing invitation).	13	5

Тема	Источники	Грамматика	Функции
Informal and formal letters	Letter-writing: Раздел 1	Revision of Tenses; Modal verbs; Question forms	-  writing an informal and formal letters; -  obtaining factual information; -  introducing and expressing one’s opinion; -  exchanging personal information
Filling in forms	Letter-writing: Раздел 2	Question forms; Passive Voice; Infinitive to express purpose	-  filling in forms; -  questioning; -  giving clarification; -  obtaining factual information
Application letters	Letter-writing: Раздел 3	Word order; Conditionals; Modal verbs; Compound adjectives; Long noun phrases	-  application for employment; -  recognizing formal and informal styles; -  acceptance and rejection of an employment contract
Business letters	Letter-writing: Раздел 4	Revision of Tenses; Modal verbs; Sequence of tenses; If - and when-clauses; Infinitive and gerund	-  writing business letters; -  obtaining factual information; -  introducing and expressing one’s opinion; -  complaining; -  apologizing; -  exchanging official information
E-mail	Letter-writing: Раздел 5	Question forms; Passive Voice;	-  questioning; -  giving clarification; -  obtaining factual information; -  computer skills
Telegrams and telexes	Letter-writing: Раздел 6	Contraction forms; Abbreviations	-  composing telegrams and telexes; -  writing official letters; -  obtaining factual information;
Secretarial	Letter-writing: Раздел 7	Numerals; Infinitives; Revision of tenses	-  making travel arrangements; -  making appointments; -  writing letters of congratulation, sympathy, condolence; -  writing invitations

Освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной лексики и фразеологии изучаемого языка происходит не в виде свода правил, а в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи.

В течение второго года осуществляется:

-  обучение восприятию на слух высказываний на профессиональные темы;

-  развитие стратегий работы с текстом по специальности;

-  знакомство с отраслевыми словарями и справочниками на данном иностранном языке;

-  овладение лексикой и фразеологией, отражающей основные направления специальности студента;

-  развитие навыков письма, необходимым для реферирования, составления резюме, ведения переписки.

Лингвистический материал

Фонетика

Нормативное произношение. Словесное ударение (одноударные, двуударные слова). Ударение в нестойких сложных словах и атрибутивных словосочетаниях. Ритм (ударные и неударное слова в потоке речи). Интонация стилистически нейтральной речи. Сравнение ее с интонацией стилистически маркированной речи.

Грамматика

Повторение системы времен английского глагола Present, Past, Future (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous). Пассивный залог. Модальные глаголы. Неличные формы глагола. Порядок слов в предложении. Отрицание. Вопросы. Придаточные предложения времени и условия. Прямая и косвенная речь. Согласование времен.

Лексика и фразеология

Закрепление наиболее употребительной лексики, относящейся к общему языку и отражающей широкую и узкую специализацию. Расширение словарного запаса за счет лексических единиц, составляющих основу регистра научной речи. Знакомство с отраслевыми словарями и справочниками. Устойчивые словосочетания, наиболее часто встречающиеся в профессиональной речи.

Сочетаемость слов: свободные словосочетания, морфо-синтаксически и лексико-фразеологически связанные словосочетания (коллигация и коллокация), идиоматические выражения. Сравнение «неидиоматической» (свободной) сочетаемости слов и более идиоматичных способов выражения мысли. Знакомство с фразеологическими и комбинаторными словарями.

Самостоятельная работа включает в себя следующие виды деятельности: выполнение домашних заданий, ведение переписки с преподавателями по E-Mail, перевод деловой переписки, подготовка к тестам, экзамену.

Требования, предъявляемые по окончании курса:

По окончании курса студент должен:

1.  Владеть навыками разговорной речи, достаточными для решения жизненно важных коммуникативных задач (владеть нормативным произношением и ритмом речи).

2.  Понимать устную (монологическую и диалогическую речь) при общении на общие и профессиональные темы в пределах, предлагаемых программой.

3.  Иметь четкое представление о грамматической системе английского языка, активно владеть базовой грамматикой, характерной для языка повседневного и профессионального общения.

4.  Обладать хорошо структурированным словарем, охватывающим базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности.

5.  Читать и понимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специальности.

Контроль и оценка знаний

Рубежный контроль проводится на 7,14,16 неделе

Первый рубежный контроль (25 баллов) – грамматический тест по материалу Unit I, включающий следующие разделы:

-  Местоимения (личные, притяжательные, неопределенные)

-  Имя существительное (артикль, множ. число, исчисляемые и неисчисляемые, словообразование)

-  Имя прилагательное (словообразование, степени сравнения)

-  Синтаксис (составное именное сказуемое, образование вопросительных и отрицательных предложений)

Второй рубежный контроль (25 баллов) – лексический тест по материалу Unit I, включающий лексические средства по следующим разделам:

-  Профессии

-  Черты характера

-  Свободное время

-  Учебная деятельность

Третий рубежный контроль (25 баллов) – лексико-грамматический тест .

II CЕМЕСТР

МОДУЛЬ 2

ТЕМА «Places»

Первый рубежный контроль (25 баллов) – грамматический тест по материалу Unit II, включающий следующие разделы:

-  Личные формы глагола

-  Модальные глаголы

Второй рубежный контроль (25 баллов) – лексический тест по материалу Unit II, включающий лексические средства по следующим разделам:

-  По странам и континентам

-  Обычаи и традиции народов англо-язычных стран

-  Академическая мобильность

Третий рубежный контроль (25 баллов) – лексико-грамматический тест

Итоговый экзамен – ФЭПО - 25 баллов

Баллы	Оценка	Числовой эквивалент
87-100	Отлично	5
74-86	Хорошо	4
61-73	Удовлетворительно	3
0-60	Неудовлетворительно	2

Критерии оценки знаний.

Тестирование:

51%-60% правильных ответов – «удовлетворительно»

61%-80% правильных ответов – «хорошо»

81%-100% правильных ответов – «отлично».

Основная литература:

1. , , - Учебное пособие“People and places”- (English for academic mobilities)-электронная версия 2010 год.

, Letter-Writing: Учеб. пособие по англ. яз. для студентов специальности ДиДОУ. Ижевск: Детектив-информ, 20с. , Glimpses of English Grammar. Ижевск: Детектив-информ, 2006. , Logical Grammar in Exercises. Методическая разработка по английскому языку. 1996. – 73 с. (кабинет правоведения, ауд. 313, 4 корпус). Redman, Stuart. English Vocabulary in Use (pre-int): Cambridge University Press, 1999. Soars, John; Soars, Liz. 1996. Headway (pre-int):Oxford University Press. (Открытый учебный центр ФПИЯ, ауд. 205, 2 корпус).

Дополнительная литература:

Bastow, Tania; Jones, Ceri. 1994. Talking in pairs (pre-int): Oxford University Press. Garwood, Christopher; Gardani, Guglielmo; Peris, Edda. 1992.

Aspects of Britain and the USA: Oxford University Press.

Hall, Diane and Foley, Mark.1993. Survival lessons. London: Nelson. Mackenzie, Munro M. D.; Westwood L. J. 1994. Background to Britain:

International Book Distributors Ltd.

5. Musman, Richard. 1994. Background to English-speaking Countries:

International Book Distributors Ltd.

6. Nolasco, Rob; Medgyes, Peter. 1994. When in Britain (int): Oxford

University Press.

Основное оборудование по дисциплине

Иностранный язык (Английский)

Специальности «Юриспруденция»

Очной формы обучения

2010/2011 учебный год

№ п/п	Наименование оборудования	Кол-во	примечание
1	Мультимедийный проектор Toshiba TLP-S70	1	имеется
2	Аудио – лингафонная связь (магнитофон)	1	имеется
3	Телевизор	1	имеется

Контактное лицо

Тел. 916-012

Методические указания для студентов.

Дисциплина – английский язык.

Введение.

При современных процессах глобализации владение иностранным языком становится необходимым условием конкурентоспособности личности на рынке труда. Именно знание одного иностранного языка (а сейчас лучше двух) дают возможность дипломированному специалисту увеличить свой интеллектуальный потенциал и более успешно строить свою карьеру. Подтверждением вышесказанному может служить пример наших выпускников (С. Шиляевой, Л. Климова, Э. Муллахметовой, П. Пермяковой, Е. Фролычевой, Г. Шайхутдиновой, И. Славиной и др.). Хорошее знание английского язык позволило им пройти магистерскую подготовку в университетах Швеции, Нидерландов, Финляндии, США, и выбрать для себя интересную и достойную работу.

При создании данного курса мы, преподаватели кафедры иностранных языков ИПСУБ, отвечая на вопрос: «Чему учить», учитывали особенности самой дисциплины, специфику профессионально-ориентированного обучения иностранным языкам и индивидуальный опыт обучения наших студентов за рубежом с тем, чтобы ваши потребности и интересы были учтены в полной мере.

Исходя из принципа достаточности, мы сформулировали цель данного курса: обучение практическому владению языком на уровне достаточном для повседневного и профессионального общения.

Достижение этой цели возможно только при условии овладения вами определенным объемом знаний и сформированности на их основе целого ряда умений и навыков. В нашей дисциплине знание – это те лексические и грамматические средства, систематизация которых позволит вам понять сообщение и выразить доходчиво свою мысль как при повседневном, так и профессиональном общении, то есть другими словами, развить умения и навыки коммуникации в устной и письменной формах (слушание, говорение, чтение, письмо).

Учитывая профессиональную направленность данного курса, особое внимание нами уделяется развитию универсальных интеллектуальных умений и навыков необходимых вам в своей учебной, а затем и профессиональной деятельности. Они определены квалификационными компетенциями, связывающими профессиональную успешность с овладением умениями и навыками работы с текстами: (быстрое чтение, выделение необходимой информации, анализ структуры текста, реферирование и аннотирование).

Особенности дисциплины «иностранный язык» заключается в том, что одно только знание материала не определяет успешности обучения: требуется значительное количество времени для развития речевых умений и навыков. Вот почему большое значение играет регулярность занятий и подготовка к ним через систему самостоятельной работы. Последнее - зона вашей ответственности и только добросовестности отношение к ней поможет Вам достичь хороших результатов.

Структура курса

Курс рассчитан на четыре семестра: 238 часов (170 аудиторных и 68 самостоятельной работы).

Он делится на два блока: General English (язык повседневного общения – первый, второй семестры) и Letter writing (язык профессионального общения третий и четвертый семестры).

Первый блок: General English объединен общей темой «People and places» и состоит из 6 подтем.

Второй блок: Letter writing представлен 7 темами.

Содержательная сторона курса (тематика, языковые средства, умения и навыки, которыми необходимо овладеть по окончании курса) отражена в нижеприведенных таблицах (1,2,3).

Таблица № 1.

“People “

№	Тема	Языковые средства	Навыки и умения	Кол - во часов	Коли чест во сам. часов
Лексика	Грамматика
1	Характеристики личности (кто я, какой я)	Лексический минимум, необходимый для описания личности	Местоимения (личные, притяжательные, неопределенные, указательные). Функции местоимений в предложении. Построение предложений по типу составного именного сказуемого: «Кто есть что» по моделям: «have got, there is, there are»	Представить себя через описание личности, обменяться личной информацией (кто я, чем занимаюсь, откуда, семейное положение). Расспросить собеседника. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. Развитие навыков чтения для извлечения информации (поисковое, просмотровое и аналитическое чтение).	12	6
2	Моя семья и друзья	Лексический минимум по теме: Семья и друзья. Образцы неофициальных писем. Написание адреса на конверте.	Существительные: артикли, образование множественного числа, исчисляемые и неисчисляемые. Притяжательный падеж. Словообразование.	Составить рассказ о свой семье, друзьях, опираясь на заданную грамматические конструкции и лексический минимум. Ответить на письмо друга, составить свое письмо, содержащее вопросы. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. Развитие навыков чтения для извлечения информации (поисковое, просмотровое и аналитическое чтение).	10	4
3	Мир моих увлечений (образование, хобби)	Лексический минимум по темам. Образцы неофициальных и официальных писем. Оформление делового письма. Написание адреса на конверте. (получение образования за границей).	Существительное (продолжение) словосочетание с существительными. Предлоги, обозначающие время, место, направление. Функции существительного в предложении.	Приобретение навыков устной презентации: умение составить денотатную карту, для определения плана содержания высказывания по заданной теме. Понимание на слух публичных высказываний.	12	6
4	Профессии	Лексический минимум по теме. Образцы форм для заполнения необходимых при поступлении на работу. Резюме, характеристики, сопроводительное письмо, рекомендации.	Прилагательные наречия. Словообразование степени сравнения. Функции в предложении	Развитие навыков устного выступления: нахождение темы и подтемы сообщения, структурирование высказывания, манера поведения при публичном выступлении. Развитие навыков письменной речи при составлении резюме, характеристики, сопроводительных писем и рекомендаций.	16	8

Таблица № 2

“Places”

№	Тема	Языковые средства	Умения и навыки
Лексика	Грамматика
1	Поездка за границу. а) получение визы б) бронирование билетов и гостиницы в) таможня г) транспорт д) гостиница е) достопримечательности ж) посещение магазинов	Лексический минимум по заданным темам	Глагол. Личные формы. Действительный и страдательный залог. Неличные формы: причастие, инфинитив, герундий. Их функции в предложении. Синтаксис простого распространенного предложения.	Развитие навыков устного общения, необходимых для решения повседневных коммуникативных задач: забронировать места в гостинице, разместиться в гостинице, забронировать билеты на поезд, самолет, спросить дорогу, и т. д. Развитие навыков просмотрового, поискового и аналитического чтения.	24	6
2	Межкультурные различия и их проявление в общении. а). традиции б). национальные стереотипы в). образ жизни	Лексический минимум по заданным темам	Синтаксис сложно-подчиненного предложения	Развитие навыков общения с учетом межкультурных различий. Развитие навыков просмотрового, поискового и аналитического чтения. Развитие навыков публичных выступлений – представление своей темы в группе, участие в обсуждении, оценка выступлений участников.	26	7

Таблица № 3.

Модуль 3

Letter Writing

(Язык профессионального общения)

(Третий семестр)

№	Тема	Языковые средства	Умения	Коли чество часов	Кол-во самост. работы
Лексика	Грамматика
1	Написание личных и деловых писем (особенности стиля написания, выбор слов). (Informal and formal letters)	1. Способы словообразования (суффиксы и префиксы) существительных и прилагательных. 2. Предлоги пространства, времени и направления	Повторение видо-временных форм глагола в активном залоге, модальные глаголы, различные типы вопросов.	Развитие навыков поискового, просмотрового и аналитического чтения. Работа с русско-английскими и англо-английскими словарями. Развитие навыков работы с текстом: составление денотатных карт как способ передачи основного содержания текста. Обмен личной информацией.	12	6
2	Оформление различных видов официальных бланков (банковский счет, виза, анкета при поступлении на работу и др.)	1. Способы словообразования 2. Глагол (Revision). Действительный и страдательный залог	Вопросительные формы, повторение пассивного залога, инфинитив для выражения цели	Развитие навыков поискового и просмотрового чтения, извлечение фактической информации из документов. Формирование навыков заполнения различных форм официальных бланков.	10	4
3	Документы при приеме на работу	Способы словообразования. Лексический минимум, необходимый для успешной коммуникации в этой сфере общения	Порядок слов в предложении. Условные предложения, модальные глаголы. Правила ряда существительных. Синтаксис. Простое распространенное предложение. (Revision).	Развитие навыков поискового просмотрового и аналитического чтения. Перефразирование. Составление и написание официальных документов при поступлении на работу (письмо-заявление, резюме, рекомендации, характеристика и т. д.)	12	2
Четвертый семестр Модуль 4
4	Написание деловых писем при введении переписки между фирмами, фирмами и физическими лицами.	1. Словообразование. Лексический минимум, необходимый для успешной коммуникации в этой сфере общения	Согласование времен, условное предложение всех пяти типов, употребления инфинитива и герундия (их различия).	Развитие навыков работы с текстом по специальности. Навыки реферирования. Работа со словарем синонимов и антонимов.	10	6
5	Написание E-mail	1.  Словообразование. Выражения для написание благодарственных писем, поздравлений, соболезнований и т. д.	Синтаксис сложноподчиненного предложения. Пассивный залог. Конструкции с инфинитивом и герундием.	Развитие навыков работы с текстом по специальности. Развитие навыков быстрого чтения.	6	4
6	Телеграммы и телексы	Словообразование, аббревиатура цифры и числа, даты	Предлоги пространства, времени, направления. Падежные предлоги.	Работа со словарем. Развитие навыков перефразирования. Развитие навыков беспереводного понимания текста.	6	1
7	Работа секретаря	Словообразование. Лексический минимум необходимый для написания запросов по бронированию билетов, мест в отелях, написание поздравительных писем, писем-соболезнований.	Придаточные условия дополнения, определения, обстоятельства (Revision).	Развитие навыков просмотрового и аналитического чтения: перефразирование и составление поздравительных писем, писем- соболезнований.	14	8

Овладение языковыми средствами достигается за счет выполнения студентами заданий по самостоятельной работе и углубленного изучения материалов грамматического справочника (см. приложение).

Самостоятельная работа включает в себя следующие виды деятельности: выполнение домашних заданий, написание резюме, официальных и неофициальных писем, подготовка к тестам.

Добросовестное и регулярное выполнение самостоятельной работы позволит вам выявить и ликвидировать пробелы в знаниях школьного курса и успешно развивать новые умения и навыки в области, как повседневного, так и профессионального иностранного языка.

Контроль и оценка знаний

Рубежный контроль недели.

Первый рубежный контроль (25 баллов) – лексический тест, включающий материал по темам третьего и четвертого модуля

Второй рубежный контроль (25 баллов) – лексический тест включающий материал по темам третьего и четвертого модуля

Третий рубежный контроль (25 баллов) – лексико-грамматический тест в рамках пройденных тем.

Четвертый семестр заканчивается экзаменом в рамках ФЭПО

Критерии оценки знаний.

Тестирование:

51%-60% правильных ответов – «удовлетворительно»

61%-80% правильных ответов – «хорошо»

81%-100% правильных ответов – «отлично».

Перечень основных учебных пособий по данному курсу

1.  , Letter writing Учебное пособие по английскому языку. Ижевск: Детектив - информ, 2002.

2.  , Logical Grammar in exercises. Учебное пособие по английскому языку. Ижевск: Детектив – информ., 2002.

3.  Курс делового английского языка. – М: Мир книги». 2007.

4.  Ширли Тэйлор «Деловая переписка и образцы документов на английском языке». 2007.

5.  Michael Swan Catherine Walter The New Cambridge English Course (Intermediate) Cambridge University press, 1996 год.

6.  Michael Swan Catherine Walter The New Cambridge English Course (Preintermediate) Cambridge University press, 1996 год.

Перечень дополнительной литературы

T. Bastow C. Jones Talking in Pairs. Oxford University Press, 1994.

P W D Redmond, Peter Shears General Principles of English law. Longman Group UK Ltd 1993.

Martin Manser and Megan Thomson Chambers Combined Dictionary Thesaurus.

Longman Essential Activator. 2004

Видео курсы

1.  People and Places

2.  Young in America

Интернет ресурсы

1.  www. skillstudio. co. uk

2.  userdoc. *****/pp/demo/presentl. html

Основное оборудование по дисциплине

Иностранный язык (Английский)

Специальности «ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ»

Очной формы обучения

2010/2011 учебный год

№ п/п	Наименование оборудования	Кол-во	примечание
1	Мультимедийный проектор Toshiba TLP-S70	1	имеется

Контактное лицо

Тел. 916-012

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Курс - Английский язык.

Аспект - Английский язык профессионального общения.

Название – «Английский язык студентов ДиДОУ»

Семестр 3,4

Всего аудиторных часов … 68

Практические занятия (час) 68

Самостоятельная работа (час) 34

Зачет (семестр) 3

Экзамен (семестр) 4

Курс «Английский язык для студентов ДиДОУ» построен по тематическому принципу, и включает 5 разделов, тематика которых отражает основные правовые дисциплины в области юридических специальностей, как в российских, так и в зарубежных вузах. Каждый раздел заканчивается контрольной работой в тестовой форме (образцы контрольных работ прилагаются). Контрольная работа является средством измерения и контроля уровня достижений студента в рамках курса. Результаты выполнения контрольных работ являются основой для промежуточной внутрисеместровой аттестации и семестрового зачета.

Курс иностранного языка уделяет самостоятельной работе студента значительную часть общего количества обучающих часов. Самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа выполняется студентом во внеаудиторное время. Задача студента - достигнуть поставленной в задании цели, в том числе с использованием технических средств и возможностей Интернета, и выразить в той или иной форме результаты своих интеллектуальных действий. Выполнение самостоятельной работы является обязательным компонентом образовательного процесса в вузе, так как за годы обучения студент должен не только овладеть определенным объемом знаний, умений, навыков, но научиться самостоятельно приобретать знания, работать с информацией, овладевать способами познавательной деятельности, которые он может применять в дальнейшем, повышая квалификацию, изменяя направление профессиональной деятельности.

Курс «Английский язык для студентов ДиДОУ» предполагает, что самостоятельная работа выполняется синхронно с основным ритмом и тематикой аудиторной работы.

Самостоятельная работа студентов в рамках данного курса включает:

1.  языковые задания, направленные

-  на практику использования профессиональной лексики в разных формах общения (работа со словарем, выполнение домашних заданий, определенных преподавателем, подготовка к контрольной работе).

-  на практику перевода с английского языка на русский, либо с русского языка на английский, с целью достижения достаточного уровня адекватности передаваемой информации (чтение и перевод текстовых материалов информативно дополняющих основные учебные темы).

2.  задания на развитие интеллектуальных и общеучебных умений будущих специалистов, включающих способы и приемы организации информации:

-  чтение писем и деловых документов с целью извлечения информации с последующим изложением на русском и английском языках;

-  составление писем;

-  перефразирование источника (paraphrasing techniques)

-  реферирование и аннотирование текста (summary writing)

Таблица отражает:

тематическое содержание курса, виды самостоятельной работы, источники информации, необходимые для выполнения самостоятельной работы.

Тема	Самостоятельная работа	Учебные пособия Источник информации
Многообразие писем. (Formal and Informal letters).	Перевод образцов писем на стр. 3-9 (Letter writing) Работа со словарем. Составление официальных, неофициальных писем 1-4 порядка.	Letter writing, стр. 3-14 Курс делового английского языка, стр. 5-16
Оформление различных видов документации. (Filling in forms).	Работа со словарем. Ознакомление с образцами различных анкет и бланков. Заполнение анкет различной сложности.	Letter writing, стр. 24-37
Работа с официальными документами. (Application letters, Resume, Recommendation letters).	Работа со словарем. Ознакомление с образцами писем заявлений, резюме и рекомендаций при поступлении на работу. Практика составления подобных документов на английском языке.	Letter writing, стр. 51-69 Курс делового английского языка, стр. 123-131
Деловая переписка. (Business letters, e-mails, telegrams and telexes).	Работа со словарем. Практика составления деловых писем. Ведение переписки между компаниями. Выполнение упражнений на парафраз. Чтение и перевод, реферирование писем.	Letter writing, стр. 74-80 Курс делового английского языка, стр. 35-83
Делопроизводство секретаря-референта. (Making travel arrangements, appointments, writing letters of congratulation, sympathy, condolence, writing invitation).	Работа со словарем. Практика составления писем-поздравлений, соболезнований, благодарственных писем, деловых извещение, бронирование билетов и мест в гостинице. Выполнение упражнений на парафраз. Чтение и перевод, реферирование писем	Letter writing, стр. 107-108 Курс делового английского языка, стр. 87-103