МОУ Борковская средняя общеобразовательная школа
|
«Утверждаю» Директор школы _____________ «____»________________ 2011 г. |
1, 2 СМЕНА
«СЕКРЕТНЫЙ КЛЮЧ ЛЕТА»
 |
Борки 2011
Информационная карта программы
|
1. |
Полное название программы |
Программа летнего оздоровительного лагеря «Радуга» |
|
2. |
Цель программы |
- Возрождение в сознании школьников чувства истинного патриотизма, как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, воспитание в молодом человеке граждански активных, социально-значимых качеств, служащих укреплению любви к Отечеству, своему народу и уважению к государству; -создать условия, благоприятствующие пробуждению чувства долга у детей, формированию патриотического сознания, желанию изучения истории родного края. |
|
3. |
Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников) |
Дети и подростки от 6 до 16 лет, в том числе: ü Из социально незащищенных категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи). ü Население с. Борки ü Несовершеннолетние дети «группы особого внимания». ü Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. ü Педагогический коллектив учреждения отдыха и оздоровления. /количество детей и подростков, которые могут принять участие в программе 113/ |
|
4. |
Сроки реализации программы |
Реализация программы будет проведена в три этапа: 1. Подготовка к смене. 2. Проведение смены с по 24.06. 3. Подведение итогов и отчет о проделанной работе с по |
|
5. |
Направления деятельности |
Основное: 1. Патриотическое 2. Спортивно-оздоровительное 3. Игровое 4. Художественно-эстетическое |
|
6. |
Краткое содержание программы |
Программа направлена на формирование у подростков гражданской позиции патриотизма, любви к Родине. Кроме того, дети приобретают навыки на занятиях по различным направлениям: спортивное, туристическое, краеведческое, журналистское. |
|
7. |
Ожидаемый результат |
1. Для развития личности ребенка: ü Удовлетворение потребности в полноценном отдыхе; ü Реализация интересов детей и их обогащение; ü Сформированность представления истории, культуры своего села; ü Осознание себя как значимой частицы мироздания и как частицы, у которой есть Родина, прошлое, будущее. 2. Для развития воспитательной системы ДОЛ: ü Совершенствование методик организации форм работы; ü Пополнение копилки форм работы. 3. Для педагогов: ü Повышение уровня педагогического мастерства; ü Отработка модели взаимодействия педагогов с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры. |
|
8. |
Название организации Авторы программы |
· Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Борковская средняя общеобразовательная школа · Автор программы |
|
9. |
Почтовый адрес организации |
625513 Тюменская область Тюменский район с. Борки, ул. Советская, 45 |
|
10. |
Ф. И.О. Руководителя организации |
Директор |
|
11. |
Телефон, факс, электронный адрес |
E-mail: |
Обоснование:
Огромные изменения, происшедшие в последние годы, новые проблемы, связанные с воспитанием подрастающего поколения, обусловили переосмысление патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни. Являясь одним из направлений воспитания, оно выступает неотъемлемой составной частью всей деятельности по подготовке подрастающего поколения к выполнению важнейших социальных функций в различных сферах жизни.
За последние десятилетия у молодёжи идёт резкое отторжение патриотического самосознания, уважения к своей стране, Родине.
Поэтому именно сегодня целесообразна работа над сознанием и реализацией в программе патриотического воспитания молодёжи норм, которые раскрывали бы данное направление как важнейшую ценность, интегрируя не только социальные, но и духовные, нравственные, культурные, исторические, правовые и другие компоненты.
Данная программа направлена на формирование у подростков гражданской позиции патриотизма, любви к Родине.
Новизна данной программы состоит в том, что в процессе смены дети занимаются основами краеведческой работы, знакомятся с историей родного края и Великой Отечественной войны, патриотами села. Кроме того, подростки приобретают навыки на занятиях по различным направлениям: туристическое, военно-спортивное, журналистское, медицина.
В план работы лагеря включены все виды работы в летнем оздоровительном лагере: краеведческая работа, спортивные мероприятия, занятия в кружках (туристических, творческих мастерских), игры, конкурсы и викторины общеразвивающего характера, просмотр кинофильмов, видеофильмов. Значительное место отведено тематическим мероприятиям.
По итогам каждого мероприятия победители получают в качестве поощрительного приза звезду, которая накапливается в уголке достижения отряда.
В конце смены будет видно, у какого отряда больше достижений, а кому ещё нужно постараться быть активнее, дружнее, внимательнее, спортивнее.
Цель программы:
Основной целью Программы патриотического воспитания школьников является возрождение в сознании школьников чувства истинного патриотизма, как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, воспитание в молодом человеке граждански активных, социальнозначимых качеств, служащих укреплению любви к Отечеству, своему народу и уважению к государству.
Создать условия, благоприятствующие пробуждению чувства долга у детей, формированию патриотического сознания, желанию изучения истории родного края.
Задачи:
В процессе достижения поставленной цели Программа признана решать следующие задачи:
· Оказание помощи школьникам в воспитании уважения к закону, нормам коллективной жизни;
· Широкая пропаганда героики российского народа;
· Формирование культуры экономических, правовых и деловых отношений;
· Активная пропаганда здорового образа жизни;
· Возрождение духовных традиций русской семьи;
· Окружение заботой и вниманием ветеранов ВОВ, боевых действий в Афганистане, и на Кавказе;
· Способствовать развитию позитивного мышления;
· Создать условия для организации разнообразного насыщенного отдыха детей, их оздоровления.
Программа разработана с учётом следующих законодательных нормативных документов:
· Конвенцией ООН о правах ребёнка
· Конституцией РФ
· Законом РФ «Об образовании»
· Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.98г.
· Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Министерства РФ от 13.0702001 № 000
· Постановление Правительства Тюменской области от 29.г. «Об утверждении Положения о порядке создания детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе учреждений социального обслуживания населения, лечебно-профилактических, образовательных, спортивных и иных учреждений».
Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни. Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребёнка и развития в нём творческих способностей.
Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет особое внимание, привлекая работников ДК. При отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.
Анализ здоровья детей в лагере свидетельствует о том, что 47% из них имеют отклонения в здоровье – сколиоз, нарушение осанки, плоскостопие. Необходимо также учитывать, что на здоровье влияет такой фактор, как социальная среда, большинство воспитанников лагеря живут в неполных, малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семьях. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей. Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать ещё в детстве.
Механизм реализации программы
|
ü Подготовительный этап |
ü Подбор кадров ü Предварительное тестирование детей, комплектация групп ü Проведение информационных родительских собраний ü Оформление необходимой документации ü Разработка специальной педагогической программы под заказ ü Проведение семинара для педагогического персонала |
|
ü Организационный этап |
ü Знакомство ü Выявление постановка целей развития коллектива и личности ü Сплочение отрядов ü Формирование законов и условий совместной работы ü Подготовка к дальнейшей деятельности по программе |
|
ü Основной этап |
Родители, дети, педагоги, общественные организации-организаторы программы: ü Познают, отдыхают, трудятся ü Делают открытия в себе, в окружающем мире ü Помогают в проведении мероприятий ü Учатся справляться с отрицательными ситуациями, преодолевать трудные жизненные ситуации ü Развивают способность доверять себе и другим ü Укрепляют своё здоровье |
|
ü Заключительный этап |
ü Психолого-социально-педагогический анализ ü Комплексный анализ результатов программы с обобщением отчётов психологов, врачей, других профильных специалистов и итогового тестирования детей ü Предоставление заказчику отчётно-рекомендательных материалов |
Вся деятельность ребят в лагере реализуется через следующие подпрограммы:
· Спортивное ориентирование
· Юные туристы - спасатели
· Историческое краеведение
Спортивное ориентирование
Спортивное ориентирование по праву считается одним из интереснейших видов спорта, гармонично сочетающим физические, интеллектуальные и психологические нагрузки. Тренировки и соревнования на местности в естественных природных условиях, делают этот вид спорта не только привлекательным и доступным, но и оказывающим исключительное оздоровительное и эстетическое воздействие. Занятия ориентированием как физической культурой имеют как оздоровительное, общеукрепляющее и воспитательное значение, с одной стороны, так и формируют у воспитанников грамотное отношение к себе, к своему телу, развивают образное мышление, зрительную память, содействуют формированию волевых и моральных качеств, с другой стороны.
Юные туристы – спасатели
Программа направлена на формирование у учащихся гражданской позиции, патриотизма, коллективизма, взаимопомощи, развивает выносливость, силу и ловкость, а также внимание и наблюдательность. Учащиеся должны быть готовы прийти на помощь терпящему бедствие и осуществить эту помощь грамотно. В результате обучения ребята научатся принимать решения в трудной жизненной ситуации.
Историческое краеведение
Воспитание патриота невозможно без опоры на историческое прошлое, память о котором передаётся из поколения в поколение. Важной формой гражданско-патриотического воспитания подростков является деятельность поисково-краеведческого отряда, работа в которой расширяет кругозор, знакомит с историей родного края.
Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.
В реализации программы участвуют опытные педагоги нашего образовательного учреждения: педагог-психолог, социальный педагог, воспитатели, старшая вожатая, библиотекарь, учитель физкультуры, медицинский работник и другие специалисты, прошедшие обучение по организации работы с детьми в летний период.
За годы работы летнего оздоровительного лагеря «Радуга» сложился творческий коллектив педагогов-единомышленников. Педагогический коллектив МАОУ Борковской средней общеобразовательной школы – это педагоги с большим багажом педагогической деятельности. Каждый из них яркая, интересная, творческая личность.
Штатное расписание
летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
при МАОУ Борковская средняя общеобразовательная школа
«Радуга» июнь – июль 2011
1. Начальник лагеря – 1/1
2. Старшая вожатая – 1/1
3. Воспита/4
4. Руководитель опорного кабинета ПАВ – 1/1
5. Медицинский работник – 1/1
6. Библиотекарь – 1/1
7. Вожатые – 3/2
Сведения об участниках
летнего оздоровительного лагеря
«Радуга» июнь 2010
|
Всего детей |
113 |
|
Лагерь дневного пребывания системы образования |
100 |
|
Лагерь дневного пребывания системы СЗН |
13 |
|
Из многодетных семей | |
|
Из социально-незащищенных | |
|
Из числа детей-сирот, детей находящихся на патронатном воспитании |
9 |
|
Из неполных семей | |
|
Детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды) |
6 |
|
Детей из семей социально-неблагополучных |
5 |
|
Детей состоящих на учете в КДН, ОДН |
2 |
|
Детей состоящих на ВШУ |
7 |
|
Банк данных «Группа особого внимания» |
7 |
Организация жизни в лагере
Режим дня
|
|
Приход в лагерь |
|
|
Линейка. Зарядка |
|
9 |
Завтрак |
|
1 |
Общелагерные мероприятия. Кружки |
|
11 |
Отрядные дела. Кружки. |
|
1 |
Обед |
|
13 |
Отрядные дела |
|
1500 |
Уход домой |
Деятельность органов самоуправления
Актив лагеря создается для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей. Актив лагеря – это Совет лагеря и Совет отрядов, которые являются органами самоуправления. Совет отряда выбирает командира. Командиры отрядов составляют Совет лагеря. В качестве равноправных членов актива входят взрослые.
Цели и задачи актива:
· Оказание помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел;
· Создания в лагере условий для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей;
· Содействия в создании благоприятного психологического климата.
Совет лагеря
1. Начальник лагеря
2. Старшая вожатая
3. Физрук
4. Командиры отрядов
Работа Совета лагеря
ü Выборы Совета лагеря
ü Подготовка к мероприятиям
ü Оформление уголков, подведение итогов дня
ü Обсуждение плана работы на неделю
ü Проведение рейда «Чистота – залог здоровья»
ü Выборы команд на соревнования
ü Подготовка и проведение конкурсов рисунков и плакатов
ü Подготовка к выставке творческих работ детей
Заповеди:
Один за всех и все за одного
В здоровом теле – здоровый дух
Не имей сто рублей, а имей сто друзей
Нам песня строить и жить помогает
Чистота – залог здоровья, порядок, прежде всего
Делу время – потехе час
Взаимодействие
летнего оздоровительного лагеря «Радуга»
со структурными подразделениями МО
Ключевые дела
Ø Праздник русской берёзки
Ø Вахта Памяти
Ø Сдача норм ГТО
Ø Зарница
Ø Патриоты нашего села
Ø Спортивная игра «Звездопад»
Ø Конкурс чтецов «Россия – родина моя»
Ø Экскурсия «Тюмень – во время войны»
Ø Велопробег, посвященный памяти
План работы кружков
Лето 2010
|
Название кружка |
Время работы |
Место организации работы |
|
Музыкальный |
Вторник, четверг |
ДК |
|
Декоративно-прикладное искусство |
Понедельник, среда, пятница |
ДК |
|
Кукольный кружок |
Понедельник, среда, пятница |
ДК |
|
Резьба по дереву |
Среда, пятница |
Школа |
|
Спортивное ориентирование |
Понедельник, четверг |
Школа |
Система организации контроля
за исполнением программы
|
Начальник лагеря |
- Анализирует выполнение программы, вносит предложения по её коррекции - Осуществляет информационное и методическое обеспечение - Ежедневно информирует участников программы о ходе её выполнения |
|
Педагог-организатор |
- Координирует выполнение содержания программы, работу вожатых - Обеспечивает связь с ведомственными и общественными организациями |
|
Социальный работник |
- Контролирует вопросы ценностного ориентирования воспитанников - Осуществляет информационное обеспечение |
|
Психолог |
- Ведет наблюдение за психическим состоянием и настроением детей в период смены - Координирует работу с детьми «Группы риска» - Проводит теоретические и практические практикумы по вопросу: «Особенности временного детского коллектива. Психология общения». |
|
Ответственный за ТБ и ОТ |
- Обеспечивает контроль за ведением документации по ОТ и ТБ |
|
Заместитель директора по АХЧ |
- Обеспечивает организацию и контроль за деятельностью рабочих и обслуживающего персонала - Следит за выполнением хозяйственных работ - Обеспечивает работников лагеря инвентарем |
|
Медицинский персонал |
- Контролирует соблюдение питьевого режима, режима питания и витаминизации - Проводит оздоровительные мероприятия и медосмотр |
Территория, помещения
При работе летнего оздоровительного лагеря используется территория и помещения МАОУ Борковской средней общеобразовательной школы, спортивная площадка, а также:
o Столовая – актовый зал – 1
o Отрядные комнаты – 3
o Кабинет психолога и социального педагога – 1
o Кабинет медработника – 1
o Раздевалка – 1
o Туалетные комнаты – 2
В кармане у старого гномика
Особенный ключ не от домика.
Секретный ключ по свету он носит,
Хотел бы он в каждом краю
Собрать всех детей и вместе
Сделать лучше планету свою
Игра. Какие ассоциации вызывает у нас это слово? Воображение, фантазия, соревнование, азарт, энергия. Игры – не столько стихия ребенка, сколько единственная область, где мы предоставляем ему более или менее широкую инициативу и самостоятельность. Лишь в играх ребенок чувствует себя до некоторой степени независимым. Инициировать игру, играть вместе с детьми, создавать условия для расцвета детской фантазии взялись педагоги нашей школы.
Сегодня основной идеей программы является нравственное воспитание учащихся.
Основная цель программы
Формирование у детей нравственно-сообразной модели поведения и развитие способностей принимать осознанные решения в отношении к окружающим людям, друг к другу и к себе.
Возможности игры «Секретный ключ лета» определяются наполнением игровой оболочки сюжетом со своими законами, правилами результатами. В ходе игры осуществляется развитие как современного детского коллектива в целом, так и особенностями развития отдельных детей.
Задачи программы:
· поставить участников игры в ситуацию, требующую принять самостоятельного решения;
· развивать навыки коллективного взаимодействия;
· создавать ситуацию, в которой появляется возможность подчеркнуть значимость личности каждого участника;
· развивать навыки рефлексии.
Принципы программы:
· целостность;
· природо - и культуросообразность;
· системность;
· принцип творческой активности, предусматривающей сотворчество всех участников процесса;
· принцип преемственности, включающий как преемственность этапов программы, так и её базовых элементов.
Сюжетное описание игры
В одной далекой стране жили добрые волшебники. И хотя люди их никогда не видели, они знали, что волшебники существуют, потому что часто ощущали их присутствие и помощь.
Рассказывают, что в волшебной стране всегда греет солнце, и даже зимой растут цветы красоты необыкновенной. Ими усыпано всё вокруг и нет такого места, где бы они не росли, и где бы не было кустов со спелыми сочными ягодами. В лесах живут необычные животные, умеющие разговаривать и летать. В речках плавают золотые рыбки, а птицы напевают удивительные мелодии.
Повсюду царит любовь и спокойствие. В этой стране не бывает ночей. Только – светлые солнечные дни, как и настроение её жителей.
Среди гор находится замок, в котором много зеркал. Именно через них волшебники узнают о жизни людей и посылают им свою помощь.
Существует легенда о том, что волшебники – те же люди, но только умеющие творить чудеса. Легенда гласит, будто те люди, которые не желали другим зла, умели любить и несли в мир только добро, не умирают, а переселяются в волшебную страну, обретая дар волшебства. Этим даром их наделяет королева.
Всё было прекрасно в стране волшебников до тех пор, пока на их землю не пришли черные маги. Темный туман навис над страной, затмевая солнце, окутав леса и реки. Захватив волшебную страну, маги, прежде всего разбили зеркала и стали подчинять своей власти волшебников, используя их дар в своих черных целях.
Они хотели захватить землю со всеми её странами и городами, уничтожить всё живое, создав собственную империю. Но их мощи не хватало. Тогда они стали отыскивать людей со злыми мыслями и точно губка впитывали всё отрицательное, что было в мыслях человека; пополняя тем самым свое могущество и укрепляя власть.
Волшебство было бессильно перед магией разрушения и зла. Оно не оказывало на магов никакого действия. Силы были не равными, волшебники отчаялись. Призвав свою королеву, они спросили совета.
- Чтобы черный туман рассеялся, необходима помощь людей, - сказала королева. – Без них мы бессильны.
- Людей? – удивились волшебники. – Что же они могут, когда сами нуждаются в помощи?
- В людях есть доброта, сострадание, любовь. Это самое сильное оружие против зла, которое живет в магах.
- Но как известить людей о грозящей им опасности? Как объяснить, что их мысли могут обернуться против них самих? Ведь маги разбили все зеркала. Может быть, кого-нибудь послать? Давайте отправим им секретный ключ. Отгадав его секреты, они спасут нас от злых магов.
Основное содержание деятельности детей
Организация сюжетно-ролевой игры «Секретный ключ лета» основана на идее реальной сопричастности педагогов и детей к жизни на площадке: «Зная, что площадка – это игра, помни, что это жизнь. Игра выполняет коммуникативную функцию, помогает создавать и поддерживать положительный эмоциональный настрой, создает хорошее настроение, являясь «школой радости» для детей. «Игра – это зеркало жизни, не забывай про свое отражение, смотрись в зеркало чаще».
В основу жизнедеятельности детей педагоги положили троичный ритм основанный на развитии чувств, мышления и воли ребенка. Поэтому целесообразно следующее содержание:
· умственная деятельность (ежедневная рефлексия, проблемная деятельность);
· практическая деятельность (акции, труд, реклама, спорт);
· досуговая деятельность (игры, конкурсы, КТД, творческая деятельность, мастер-класс).
Тематические блоки программы «Секретный ключ лета» реализуются на ключевых делах тесно взаимосвязанных между собой. Игровая инструментовка программы и наглядность связана с ключом и пятью цветами радуги. Ключ имеет пять секретов.
Секрет 1 – Радость знаний и творчества.
Секрет 2 – Успехи в спорте, тренировка выносливости, воли.
Секрет 3 – Активная гражданская позиция.
Секрет 4 – Доброта каждой души.
Секрет 5 - Взаимопонимание и ответственность в отношении к окружающим и себе.
Выбрав свой путь, каждый участник программы может открыть 5 секретов ключа. Если разгадает секреты ключа, станет знатоком. Набрав больше всего ключей, станет следопытом. А если наберет большее количество баллов, то станет героем.
Основные атрибуты игры
В ходе игры предлагается введение разнообразной символики, способствующей активности участников игры, побуждающей их к творческой самостоятельной деятельности. В игру вводятся интересные и привлекательные знаковые формы, способные также наполнять игру новым содержанием:
· эмблемы отражают принадлежность к миру (флаг, галстуки)
· троекратное апплодирование (раз, два, раз, два, три).
Девиз программы «Секретный ключ лета»:
Сердца друзей все в общем ритме бьются.
Дерзай, работай, думай и твори.
Ключа секреты обязательно найдутся.
В историю войдут дела твои.
Пять законов ключа успеха
1 ключ – советует быть целенаправленным в разговоре и завершать ег непременно согласием.
2 ключ – призывает быть гибким, уступчивым, любезным, способным предопределять действие собеседника.
3 ключ – говорит о взаимопонимании, доверии, способности обещать и держать слово.
4 ключ – наставляет быть честным и целостным, выравнивать поведение в соответствии с нравственными ценностями.
5 ключ – информирует: «Так должно быть!» и поясняет, что дело, которое вы делаете в настоящее время, выше обстоятельств.
Система соуправления
программы «Секретный ключ лета»
Система соуправления и стимулирования, средства активизации интереса участников программы является:
- создание условий для включения детей в игру;
- создание условий для личностного развития ребенка;
- поддержание высокой активности личности;
- важнейшие элементы программы: система соуправления, стимулирования и поощрения детей.
Открывают секреты лета три объединения творцов, творцами называют всех участников игры.
Главным органом соупарвления является Большой совет творцов, в который входят по 3 представителя от каждого объединения и педагоги.
Высший орган объединения - Малый сбор творцов, на сборе объединения решаются все важные дела, отмечаются успехи и неудачи.
Печатным органом программы является наглядность игры, которая знакомит участников игры с содержанием, ходом и результатами игры, отражая особые события в жизни творцов.
Валюта «Летик» имеет форму ключа и выдается отрядам за успешное открытие его секретов.
Каждый день Малый сбор творцов в конце дня при подведении итогов выносит на обсуждение кандидатуру лидера. Поощряются ребята за активное участие в делах, за спортивные, интеллектуальные и творческие успехи. Также поощряются ребята, проявившие себя как талантливые организаторы, лидеры, показавшие высокий уровень самостоятельности в открытии секретов игры.
По итогам площадки все дети, проявившие себя в самых различных видах жизнедеятельности на итоговом празднике, награждаются дипломами, грамотами и благодарностями.
Секрет первый «Радость знаний и творчества»
Праздник Детства
Организационный сбор. День рождения отрядов.
Мастер класс «Лучший рисунок» (по направлениям деятельности)
Открытие смены «Секретный ключ лета»
Творческий турнир «Игрокросс»
Экскурсия в краеведческий музей г. Тюмени
Коллективно-познавательное дело «Наше село»
Мастер – класс «Моя любимая поделка»
Секрет второй «Успехи в спорте и здоровье»
Познавательная программа «В гостях у доктора «Розовощекина»
Сдача норматива ГТО. «Зарница» (Совместно с Борковским Детским домом)
Велопробег, посвященный памяти
Секрет третий «Доброта каждой души»
Игра – приключение «Мы мир украсим добрыми делами»
Праздник русской березки.
Разведка полезных дел «Оглянись и ты увидишь…»
Секрет четвертый «Я гражданин!»
Вахта памяти. Конкурс патриотической песни.
Встреча с замечательными людьми. Патриот села – Калининский
Разведка полезных дел в защиту родного края. Конкурс рисунков «Экология и мы!»
Секрет пятый «Взаимопонимание и ответственное отношение к окружающим и себе»
Ролевая игра «Таинственный остров»
Закрытие смены лагеря «Секретный ключ лета». Конкусно - игровая программа «Звездопад». Игровая диагностика по отрядам.
Список литературы
1. «Весёлые каникулы: Настольная книга воспитателя», М. «АСТ-ПРЕСС КНИГА», 2004г.
2. , « Творческое лето». Сборник методических материалов. – М.: ГОУДОД ФЦТТУ, 2007г.
3. «Организация летнего отдыха и занятости детей», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006г
4. «С игрой круглый год. В школе и на каникулах», Новосибирск, 2006г.
5. «Активный отдых на свежем воздухе», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006г.
6. , «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма», Волгоград, «Учитель», 2007г.
7. «Школьная площадка. Организаторам досуга», Новосибирск, 2007г.
8. «Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере», Волгоград, «Учитель»,2001г.
9. «Ура, каникулы!», М, «Сфера», 2002г.
10. , «Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия», Волгоград, «Учитель», 2005г.
11. «Организация внешкольного досуга», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002г.
План-сетка мероприятий ЛОЛ «Радуга»
Лето - 2010
|
1.06. Среда Секрет первый «Радость знаний и творчества» Праздник Детства |
2.06. Четверг Организационный сбор. День рождения отрядов. |
3. 06. Пятница Мастер класс «Лучший рисунок» (по направлениям деятельности) | ||
|
6. 06. Понедельник Открытие смены «Секретный ключ лета» |
7. 06. Вторник Творческий турнир «Игрокросс» |
8.06. Среда Экскурсия в краеведческий музей г. Тюмени |
9.06. Четверг Коллективно-познавательное дело «Наше село» |
Пятница Мастер – класс «Моя любимая поделка» |
|
Понедельник Секрет второй «Успехи в спорте и здоровье» Познавательная программа «В гостях у доктора «Розовощекина» |
Вторник Сдача норматива ГТО. «Зарница» (Совместно с Борковским Детским домом) |
15.06. Среда Велопробег, посвященный памяти |
16.06. Четверг Спортивное мероприятие в поддержку олимпийского движения «Сочи - 2014» |
Пятница Секрет третий «Доброта каждой души» Праздник русской березки |
|
Понедельник Разведка полезных дел «Оглянись и ты увидишь…» |
Вторник Секрет четвертый «Я гражданин!» Вахта памяти. Конкурс патриотической песни. |
22.06. Среда 1. Встреча с замечательными людьми. Патриот села – Калининский 2. Разведка полезных дел в защиту родного края. Конкурс рисунков «Экология и мы!» |
23.06. Четверг Секрет пятый «Взаимопонимание и ответственное отношение к окружающим и себе» Ролевая игра «Таинственный остров» |
Пятница Закрытие смены лагеря «Секретный ключ лета». Конкусно - игровая программа «Звездопад». Игровая диагностика по отрядам. |
