Конкурсный урок с применением информационных технологий
«Я И ЦИВИЛИЗАЦИЯ»
«Или примитив, или Цивилизация, иного не дано…»
(слайд с анимацией)
Итак, друзья, XXI век, III тысячелетие, МОУСОШ №2, компьютерный класс, уважаемые гости, пользователи, монитор, мышь, курсор, щелчок… и мы с Вами оказались на уроке обществознания в 11 классе, который заявлен на конкурс уроков с применением ИТ.
Тема урока «Я И ЦИВИЛИЗАЦИЯ», это итоговый урок по разделу «Мировые цивилизации».
Цель урока: подвести итог полученных ранее знаний; углубить понятие «цивилизация»; продемонстрировать возможности мультимедийных технологий; закрепить умения анализа и обобщения; возможно, кто-то свяжет свою будущую профессию с КТ; воспитывать уважение к накопленному опыту предыдущих поколений; чувство гордости и восхищения.
Оборудование: компьютеры, электронные учебники, символы Цивилизации – монеты, лист папируса, макет домика, текст Конституции РФ, иконка, коробок спичек, муляж скребка, детская игрушка, чашечка с зерном; иллюстрации по теме «Цивилизации мира»; сотовые телефоны; презентация на CD - диске.
Мы выразим свое отношение к Цивилизации и поразмышляем над дилеммой: ИЛИ ПРИМИТИВ, ИЛИ ЦИВИЛИЗАЦИЯ…?
Давайте, ребята, вспомним, что такое «Цивилизация»?
(Заслушать ответы, уточнить типологию).
Действительно, если встать над веками, отвлечься от отдельных событий и личностей, подняться выше создания и гибели великих империй, чем тогда «измерять» историю? Каковы ее самые крупные единицы? Каков путь развития народов, населяющих планету? А путь у всех один: но некоторые ушли уже далеко, другие отстали, а третьи только-только отправляются в дорогу. Этот путь состоит из нескольких стадий, последняя из них –Цивилизация.
О чем и пойдет речь на нашем уроке, а начнем мы со стартовой презентации – «Стоп-кадр. Цивилизация»
(На экране –запись названия презентации.)
(слайд с анимацией).
ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ
3-4 картинки ключевые слова
Пирамида
Сфинкс
Календарь
Название страны, данное аборигенами КЕМЕТ («Черная земля»); современное название Египет переводится как «загадка», «тайна». Слова отца истории Геродота: «Египет – дар Нила» - актуальны и по сей день.
… И не даром страна сотворила
Поговорку, прошедшую мир:
«Кто испробовал воду из Нила
Будет вечно стремиться в Каир».
( слайд с анимацией)
МЕЖДУРЕЧЬЕ
3-4 картинки ключевые слова
Законы
Клинопись
Ирригация
Цивилизация, лежащая в Междуречье Тигра и Евфрата, что в Юго - Западной Азии, также стояла перед проблемой «отделить сушу от воды», ибо вода для них была и «сокровищем и убийцей». Они строили глинобитные дома, сеяли полбу и ячмень, знали клинопись, создали первые Законы, основали прекрасный город – Вавилон, что означает «Врата бога».
(слайд с анимацией)
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
3-4 картинки ключевые слова
Классическое рабство
Демократия
Этика
В Греции не сложилось единого государства; власть не была отделена от общества, том не говорили «Афины воюют со Спартой», но «афиняне ведут войну со спартиатами»; природа обделила страну плодородными полями, но дала удобные бухты, оттуда отважные мореходы отправлялись поисках новых земель, что привело их к берегма Понта Эвксинского и Меотиды… (то есть Черного и Азовского морей).
(слайд с анимацией)
ДРЕВНИЙ РИМ
3-4 картинки ключевые слова
Гражданское право
Акведук
Христианство
Действительно «вечный город», расположившийся на семи холмах, давший жизнь стране первых царей; страна патрициев и плебеев, которых позже объединило емкое понятие «гражданин». Триумфы царей и гладиаторские поединки, колыбель христианства, поистине, все дороги когда-то вели в Рим…
(слайд с анимацией)
ДРЕВНИЙ КИТАЙ
3-4 картинки ключевые слова
Поливное рисоводство
Фарфор
Пагода
Здесь с незапамятных времен земля желта, и желты воды реки Хуанхэ, и человечки были из желтой глины… Но они считали свою страну – «Срединным государством». Им постоянно приходилось защищаться – кочевые племена то и дело отрывали от труда земледельцев…
(слайд с анимацией)
ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ
3-4 картинки ключевые слова
Касты
Шахматы
«Махабхарата»
Это вечно чарующее слово «Индия» - страна Синдху, Будды, священной реки Ганг. Она постоянно манила несметными богатствами и благовониями. Здесь поклонялись священной корове и мудрой змее, а также верили в переселение душ…
(слайд с анимацией)
ЦИВИЛИЗАЦИЯ АМЕРИКИ
3-4 картинки ключевые слова
Кипу – узелковое письмо
Теночтитлан
Конкиста
Доколумбова Америка… высокоразвитая Цивилизация майя, ацтеков, инков. Она не знала гончарного круга, но кА тонки и прозрачны белоснежные стенки некоторых сосудов; она не умела плавить железо, но как искусны и необычны бирюзовые маски; она не знала цену золоту, но умела вести делопроизводство и использовала высокоразвитую систему летоисчисления.
(слайд с анимацией)
ЦИВИЛИЗАЦИЯ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ
3-4 картинки ключевые слова
Гуманизм
Университет
Мораль
Это мир города и рыцарства, становления христианского мировоззрения и диспутов схоластов. Это эпоха, выработавшая способы организации общественной жизни и создавшая новые ценности – парламентаризм и гуманистическую концепцию личности. Она дала миру фолианты первопечатных книг…
Итак, презентация-представление завершена. И на основании ее давайте сделаем вывод: Кто или что является движущей силой цивилизации? Ее ключевым звеном? Это…? (Это конечно же Человек).
Да, действительно, это человек. Ведь именно он сумел обжить планетарное пространство, определил общественный порядок, сформировал общественные ценности и создал материальную культуру… Но в процессе Цивилизации менялся и он сам. И чтобы отследить это, я обращаю Ваше внимание на экран. Прочтите латинские определения стадий становления человека в левом столбце и соотнесите их с определениями на русском языке, а также проранжируйте.
HOMO HABILIS ЧЕЛОВЕК КРАСИВЫЙ
HOMO ERECTUS ЧЕЛОВЕК УМЕЛЫЙ
HOMO BELUS ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ
HOMO SAPIENS ЧЕЛОВЕК ПРЯМОХОДЯЩИЙ
А теперь проверим отчет по выполненному заданию.
(После обсуждения, выдать на монитор правильный ответ).
Отчет по упражнению:
HOMO HABILIS ЧЕЛОВЕК УМЕЛЫЙ
HOMO ERECTUS ЧЕЛОВЕК ПРЯМОХОДЯЩИЙ
HOMO BELUS ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ
HOMO SAPIENS ЧЕЛОВЕК КРАСИВЫЙ
На самом деле, ребята, мы часто слышим, что современный человек красив помыслами, поступками, делами. И это оправданно: ведь именно он, Человек, освоив простейшие орудия труда, сумел покорить космос; от наскальных рисунков он прошел к виртуальному общению; от стадного образа жизни перешел к гуманистическому обществу.
По мере «очеловечивания» нашего далекого предка происходило становление индустриальной Цивилизации. Обсудим ступени перехода и назовем ее составляющие, а затем проверим наши предположения с помощью кластера.
Частная собственность
приручение животных изобретение письменности
 |
металлические деньги
становление
земледелия
философские идеи
утверждение оседлости
разделение труда
(на экран выводится кластер)
Посмотрите внимательно на положение кластера и ответьте, какие из них можно отнести к раннему этапу переходного периода, а какие к более позднему этапу? (заслушать ответы учащихся)
Ребята, обратите внимание. На столах у Вас предметы, символизирующие ступени перехода к Цивилизации. Подтвердите, пожалуйста, положением кластера, что может обозначать каждый предмет.
(коробок спичек – овладение огнем; муляж скребка – изготовление орудий труда; лист папируса – изобретение письменности; мелкие монеты – денежные отношения; текст Конституции – появление законов; иконка – переход к единобожию; чашечка с зерном – земледелие; мягкая игрушка (собачка) – приручение животных)
А теперь я хочу предложить Вам более сложные задания электронного учебника, характеризующие ту или иную Цивилизацию.
Упражнение № 1.
Вставить пропущенные слова:
Основная форма политической организации в Древней Греции –
(класс, сословие, полис).
Для этой формы свойственно правление.
(аристократия, демократия, олигархия). «Можно вспомнить определения понятий – полис и демократия».
Проверим отчет по упражнению № 1 (на экран выводится проверка задания).
После выполнения задания – звонок на сотовом телефоне…
Ребята, но ведь задание не настолько не выполнимо, чтобы делать звонок другу. Отключите, пожалуйста, телефоны! Однако, хочу заметить, что прозвучал он кстати – ведь это еще одно доказательство использования технологий на современном уроке.
Но продолжим наш урок. Выполним упражнение № 3. Укажите, что относится к особенностям древнегреческой цивилизации, а что к эллинистической цивилизации, то есть к более позднему этапу:
Древнегреческая 1
Цивилизация 2
3
4
Эллинистическая 5
Цивилизация 6
Проверим отчет по упражнению № 3.
Это были упражнения к уроку № 30.
А теперь выполним упражнение к уроку № 31.
Упражнение № 5.
Какие изобретения были сделаны в эпоху перехода к индустриальной Цивилизации?
Посуда книгопечатание порох
Колесо двигатель внутреннего сгорания компас
Календарь
Проверим отчет по упражнению № 5.
Итак, мы продемонстрировали возможные варианты заданий, которые помещены в электронном учебнике по обществознанию.
по мнению современных ученных в мире существует 8 Цивилизаций:
Западная
Конфуцианская
Японская
Исламская
Индуистская
Православно-славянская
Латиноамериканская
Африканская
Каждый человек принадлежит к одной из Цивилизаций. А к какой относимся мы с Вами? Как можно обозначить нашу Цивилизацию? Верно, мы относимся сегодня к православно-славянской. Продолжая нашу презентацию, назовем особенности российской Цивилизации.
(Заслушать ответы учащихся)
Цивилизация России очень специфична. У нее ряд отличительных черт. Она возникла на «голом месте», у нее нет «под ногами» древности, первичных Цивилизаций, которые бы заложили ее основы. Она – православная. Она – «Запад» и «Восток», а может не то и не другое…
Что бы Вы назвали символами российской Цивилизации, то есть назовем ключевые слова (община, храм, вера, соборность, кротость…).
На экране появляется слайд «Цивилизация России». Попробуем объяснить смысл высказывания М. Волошина: «…на распутьях сказочных дорог Ты сторожила Запад и Восток».
Каким Вы видите цивилизационный выбор России XXI века? (заслушать ответы учащихся)
Говоря о Цивилизации России, хотелось бы особо отметить квант-Цивилизацию нашей малой Родины – Цивилизацию кубанского казачества. Я думаю, что Вы согласитесь со мной, такая цивилизация имеет место быть. Что вы можете привести в качестве доказательства, подтверждающего факт существования такой квант-Цивилизации.
(Заслушать ответы учащихся)
Это может быть – заселение определенной территории; формирование местного диалекта; оформление обычаев и традиций; казачий круг – как форма самоуправления; высокоразвитая материальная культура; и как самый главный составляющий компонент – неуемное стремление к Свободе…
На экран выводится слайд – Цивилизация кубанского казачества. (обсудить)
И кажется в мире, как прежде, есть страны,
Куда не ступала людская нога,
Где в солнечных рощах живут великаны
И светят в прозрачной воде жемчуга.
И карлики с птицами спорят за гнезда,
И нежен у девушек профиль лица…
Как будто не все пересчитаны звезды,
Как будто наш мир не открыт до конца!
(Н. Гумилев)
Наш урок-презентация подошел к концу. Это дань современной Цивилизации, своеобразный Гимн Человечеству. И подводя итоги, хочется выразить благодарность Вам, ребята, за активное участие и помощь в подготовке урока (слайд с фамилиями учащихся).
Домашним заданием будет эссе на тему: «Цивилизация III волны и Я».
Спасибо всем за внимание! До новых встреч!
