Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия» (стр. 3 )

Часть 1. Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества

Мировоззрение и его историко-культурный характер. Мироощущение и мировосприятие. Эмоционально-образный и логико-рассудочный уровни мировоззрения. Два подхода к духовному освоению мира: с позиции природы и с позиции человека. Типы мировоззрения: художественно-образное, мифологическое, религиозное, философское, научное. Мировоззрение и убеждения. Мировоззрение личности, социальной группы, эпохи. Предмет философии. Влияние обыденного опыта и теоретических установок на формирование философских взглядов. Философия как самосознание культуры. Основные аспекты философского знания. Функции философии. Роль философии в кризисные периоды развития общества. Изменение предмета философии в ходе истории.

I. История философии

Тема 2. Античная философия

Условия возникновения и развития философии в Древней Греции и Древнем Риме. Начальный этап - философия физиса (милетская школа, пифагорейцы, Гераклит, элеаты, атомисты) – постановка и решение проблемы первоосновы мира. Изменение представлений о сути философии (софисты). Значение творчества Сократа для понимания сущности человека и Блага. Классический период философии античности. Открытие идеальной реальности, соотнесение ее с познавательными возможностями человека и идеальным социумом (Платон). Энциклопедическая философская система Аристотеля. Эллино-римский период античной философии (эпикурейцы, стоики, скептики, эклектики, неоплатоники). Космоцентричность, всесторонность и универсальность античной философии. И ее место в историко-культурном развитии человечества.

Тема 3. Средневековая философия

Теоцентризм – системообразующий принцип философии Средневековья. Влияние идей Библии и Корана на становление и развитие философской культуры эпохи. Основные этапы средневековой философии: апологетика (Тертуллиан), патристика (Аврелий Августин), схоластика (Боэций, Абеляр, Альберт Великий). Классическая философия средневековья (Фома Аквинский). Философская мысль в Византии (Иоанн Дамаскин). Арабская философия (Авиценна, Аверроэс). Мистика (Бонавентура, Майстер Экхарт). Основные философские проблемы средневековой философии: божественное предопределение и свобода человека, теодицея, разум и воля, душа и тело, сущность и существование, сотворенное и вечное. Проблема доказательства бытия Бога. Понятие высшего Блага как основы средневековой этики. Спор о природе общих понятий – номинализм и реализм. Философия истории в Средние века.

Тема 4. Философия эпохи Возрождения

Антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм – отличительные особенности философского мировоззрения эпохи Возрождения. Процесс секуляризации духа. Проблемы человеческой индивидуальности (Эразм Роттердамский, Б. Телезио). Переход от неоплатонических познавательных программ (Николай Кузанский) к гуманистическим (Ф. Петрарка), утверждение натурфилософской ориентации в знании (Л. да Винчи, Н. Коперник, Дж. Бруно, Г. Галилей). Формирование новой картины мира, согласующей проблемы космоса, человека, природы, религии и социума. Реформация как один из путей преодоления средневековой схоластики (М. Лютер, Ж. Кальвин). Реформация и контрреформация. Философские аспекты концепции “открытости” истории (Н. Макиавелли); утопии как ранние формы ненаучного прогнозирования (Т. Мор, Т. Кампанелла).

Тема 5. Философия Нового времени (ХVII – ХVIII вв.)

Научная революция ХVII века и ее влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем. Национальные школы в философии. Приоритет гносеологии и методологии в философии Нового времени. Проблема достоверности знаний: эмпиризм (Ф. Бэкон) и рационализм (Р. Декарт). Связь гносеологии и онтологии: монизм, дуализм, плюрализм. Обоснование новой картины мира и ее динамика (И. Ньютон, ). Взаимовлияние и взаимообусловленность методов науки (естествознания) и философии в Новое время. Пантеистический монизм Б. Спинозы во взглядах на материю, природу, познание, человека, общество. Философия эпохи Просвещения. Разработка модели нового исторического субъекта, формирование понятия “гражданское общество”, развитие взглядов о господстве человека над природой, обоснование идеи об отсутствии целей в естественнонаучном познании. Наука, прогресс, цивилизация в философии Нового времени.

Тема 6. Классический этап философии Нового времени

Максима философского сознания ХIХ века – принципиальное различие природы и культуры. Основные проблемы немецкой классической философии: целостность и структурированность бытия, его познаваемость, активность сознания, связь сознания и познания, принципы развития, сущность человека, универсальность и всеобщность форм нравственности. Принцип тождества бытия и мышления, его трансформации в немецкой классической философии. Философское учение И. Канта: априоризм как попытка обоснования всеобщего характера научного знания; автономия нравственной области человеческой деятельности; развитие философии от наукоучения к философии духа. Трансцендентальный идеализм последователей Канта. Энциклопедия философских наук Гегеля. Система и метод в его учении. Философия истории Гегеля. Кризис традиционной формы философского знания в середине ХIХ века. Социокультурные основания мировоззренческого плюрализма. Модернизация антропологизма (Л. Фейербах, С. Кьеркегор) и натурализма (А. Шопенгауэр, О. Конт). Формирование новых типов философствования: консервативно-традиционных (неогегельянство, шелленгианство), новаторско-традиционных (марксизм), антиклассических (иррационалистических и сциентистских).

Тема 7. Современная западная философия

Роль философии как интегрирующего фактора культуры (конец ХIХ - ХХ в. в.). Европейская культура и трансформация основных философских проблем, смена ценностей и ориентиров. Максима общественного сознания ХХ века: проблема смысла истории и проблема комплексного изучения человека. Новые типы философствования: сциентистский и антропологический. Сциентизм как способ преодоления “кризиса” классической философии при помощи ее же методов. Позитивизм: проблема метода в “первом” позитивизме (О. Конт, Г. Спенсер) и источника познания в эмпириокритицизме (Э. Мах, Р. Авенариус). Позитивистские философские направления: аналитический эмпиризм (Л. Витгенштейн, Б. Рассел), философия науки (К. Поппер); постпозитивизм /историческая школа/ (Т. Кун, И. Лакатос). Прагматизм и проблема понимания истины (Ч. Пирс, Д. Дьюи). Герменевтика и ее взгляд на познание (В. Дильтей, ). Антропологизм (иррационалистической направленности). “Философия жизни” и ее противопоставление “наук о духе” и “наук о природе” (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон). Феноменология о психологизме и интуитивизме, о проблеме времени (Э. Гуссерль). Существование, бытие, человек и его свобода, сознание в экзистенциализме (К. Ясперс, Ж.-П. Сартр). Психоанализ (З. Фрейд, , Э. Фромм). Сближение позиций религиозной философии и философии науки (П. Тейяр де Шарден, П. Тиллих, В. Гейзенберг, А. Швейцер). Философские дискуссии современности и их влияние на развитие западной цивилизации.

Тема 8. Русская философия

Влияние языческих, античных, византийских традиций и русского менталитета на становление отечественной культуры философствования. Практически-нравственная и художественно-образная ориентация русской философии. Формирование и основные периоды развития русской философской мысли. Религиозные и светские традиции в отечественной философии. Формирование самобытной русской философской проблематики /IХ – ХIII в. в./ (Иларион, Кирилл Туровский, Владимир Мономах). Становление национального самосознания и русского типа мудрствования /ХIV – ХVII в. в./ (Нил Сорский, Иосиф Волоцкий, Юрий Крижанич, А. Курбский). Возникновение русской философии /ХVIII – I половина ХIХ в./ (, ).Просветительская мысль в России и попытки философского осознания ее пути (русская идея, западники и славянофилы, почвенники, евразийцы). Русская религиозная философия и ее основные направления (, , ). “Философия естествознания” в России и ее основные проявления (позитивистские, социологические, космистские). Русская философия после 1917 года: официальная философия, творчество советских философов, философия русского зарубежья. Проблема Запада-Востока-России в науке и философии. Преемственность и самобытность. Проблема духовности. Диалог культур. Влияние русской философии на социально-политическую жизнь России, на состояние российского общества. Философские традиции в русской литературе, искусстве и публицистике. Русская философия в контексте мировой философской мысли.

II. Философские проблемы

Тема 9. Учение о бытии (онтология)

Бытие, небытие, ничто. Основные виды бытия. Реальность объективная и субъективная. Монистические и плюралистические концепции бытия. Бытие вещей, процессов и состояний. Бытие, субстанция, материя, природа. Материальное и идеальное. Человеческое бытие. Общественное бытие. Пространство и время: сущности или свойства. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной. Картины мира: обыденная, религиозная, философская, научная. Природа мифов о сотворении мира. Религиозная и теологическая концепции происхождения и сущности мира. Космогония. Креационизм, его особенности в различных религиозных системах. Формирование представлений о Космосе и Вселенной. Виталистические теории. Идея многоступенчатости мироздания. Модернизация в ходе истории мифологических и религиозных взглядов на проблему бытия. Идея единства мира. Становлениеи развитие научной картины мира; коперниковский переворот и его последствия. Философские и физические основания космологии. Формирование идеи саморазвивающейся Вселенной. Динамика картин мира в ХХ столетии.

Тема 10. Учение о развитии

Идея развития и ее исторические изменения. Хаос и порядок; упорядоченности и гармоничность. Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. История метафизического метода. Догматика и эклектика как разновидности метафизики. Исторические формы диалектики и ее современные разновидности. Взаимодействие диалектики и метафизики. Софистика, схоластика, формализм. Категории, принципы и законы развития. Самоорганизация. Устойчивость и изменчивость; прерывность и непрерывность. Цикличность, круговорот и поступательность в развитии. Изменение, движение, развитие. Прогресс, регресс, завершенность, конец. Детерминизм как концепция всеобщей закономерности, взаимообусловленности и взаимосвязи. Детерминизм и индетерминизм. Детерминизм и закономерность. Формы детерминизма. Статистические и динамические закономерности. Упорядоченность бытия. Принцип системности. Дискуссия по поводу детерминизма в естествознании и обществознании.

Тема 11. Проблема человека

Проблема человека в историко-философском контексте. Многокачественность, многоуровневость, многомерность человека, его бытия, жизнедеятельности. Человек как родовое существо. Объективистские (природно-объективная, идеально-заданная, социологическая) и субъективистские концепции человека (психоаналитическая, экзистенциальная и др.). Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Специфика человеческой деятельности. Человек как духовное существо. Философия, антропология, психология, теология о духовности человека. Духовность и бездуховность. Социальная и биологическая продолжительность жизни человека. Жизнь, смерть и бессмертие. Смысл жизни. Человеческая судьба. Концепции предопределения и судьбы человека в учениях прошлого и в настоящее время. Человек в системе социальных связей. Человек и человечество. Основные характеристики человеческого существования - неповторимость, способность к творчеству, свобода. Творчество и его разновидности. Талант как социокультурный феномен. Понятие свободы и его эволюция. Взгляд на свободу с позиции технократических и бихевиористских концепций. Свобода “внешняя” и “внутренняя”, свобода “от” и свобода “для”. Свобода и произвол; свобода и анархия; свобода и необходимость; свобода и ответственность; свобода выбора. Человек, индивид, личность. Личность и массы. Роль социальной и культурной среды в формировании личности. Генезис личностного начала в истории. Роль культуры в социализации личности. Индивидуализм и конформизм. Обезличенность культуры. Проблема типизации личности. Историческая и выдающаяся личность. Личность в эпохи социальных катастроф. Личность в компьютеризованном мире.

Тема 12. Учение об обществе (социальная философия)

Эволюция философского понимания общественной жизни людей и ее истории. Проблема построения теоретической модели общества. Структура общества и его система. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество и государство. Культура и цивилизация; критерии их типологии. Аналитические и синтетические концепции цивилизаций. Проблемы кризиса, распада, взлета и упадка, становления и уровня развития культур и цивилизаций. Логика истории и ее смысл. Вариативность конкретных исторических процессов (регресс, прогресс, цикл, забегание, отставание, отклонение, тупиковые варианты). Специфика необходимости в историческом процессе. Соотношение стихийности и сознательности. Проблема типологизации исторического процесса (О. Шпенглер, К. Маркс, А. Тойнби, М. Вебер). Философия истории о динамике общественного развития (Н. Бердяев, Н. Данилевский) и социальном прогрессе (Дж. Вико, , Ж.-Ж. Руссо). Человек в историческом процессе. Насилие и ненасилие: их разновидности. Стимулы и потенциалы общественного развития. Космопланетарные факторы социального развития. Проблема поиска внеземных цивилизаций.

Тема 13. Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология)

Представления о совершенном человеке в различных культурах. Ценности, их природа и принципы классификации. Эволюция ценностей (философский аспект). Критерии оценки прошлого и будущего. Ценность и целеполагание. Ценность и истина. Ценность и оценка. Ценность и норма. Мораль и нравственность: общее и особенное. Моральные и нравственные ценности, их теоретическое освоение в рамках этики. Морально ценное и моральная ценность. Иерархия нравственных ценностей. Ценностная характеристика добра и зла. Проблема формирования или обновления нравственных ценностей.

Модификации эстетических ценностей. Этические и эстетические ценности. Эстетическое и художественное. Историческая эволюция эстетического идеала. Особенности эстетического способа ценностного освоения действительности. Динамика форм религиозности как смена ценностных ориентаций. Свобода совести. Разнообразие и взаимосвязь религиозных ценностей. Межконфессиональные различия и их проявления в системе религиозных ценностей. Ценностная ориентация религиозной личности в истории человечества. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия.

Тема 14. Проблема сознания

Сознание как субъективная духовная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры. Идеальное и материальное. Попытки определения сознания в истории философии. Генезис сознания с позиции естествознания, психологии, теологии, космологии. Мозг, психика, интеллект, сознание. Сознание, подсознательное, бессознательное. Интуиция и воображение. Мышление, память, воля, эмоции. Язык и мышление. Знак и значение, информация и сигнал. Проблема “искусственного интеллекта”. Взаимосвязь психического, интеллектуального, духовного и культурного в сознании. Активность сознания и особенность ее проявления. Самосознание и личность. Структура самосознания (убеждения, самооценка, самоконтроль). Духовная жизнь общества. Общественное и массовое сознание.

Тема 15. Познание (гносеология)

Многообразие форм духовно-практического освоения мира: язык, труд, игра, познание, мораль, искусство, религия, философия. Познание как предмет философского анализа. Сознание и познание. Агностицизм. Знание и вера. Доверие, уверенность, вера. Вера и мнение, вера и предрассудок.

Субъект и объект познания. Познавательные способности человека. Познание и творчество. Понимание и объяснение. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Роль абстракций в процессе познания. Современные разновидности эмпиризма, рационализма, априоризма и интуитивизма. Проблема истины в философии и науке. Исторические разновидности понимания истины. Абсолютное и относительное в истине. Истина и заблуждение. Критерии истины: рациональная интуиция, соответствие чувствам или логическим законам, “экономия мышления”, практика, верификация, когеренция, корреспонденция, фальсификация и др. Истина, оценка, ценность.

Логика как наука о принципах правильного мышления. Этапы ее развития и современное состояние. Понятие, суждение, умозаключение. Законы формальной логики. Аналогии. Доказательство, опровержение. Спор, полемика, дискуссия.

Вненаучные формы познания: обыденное, мифологическое, религиозное, паранаучное, художественное.

Тема 16. Научное познание

Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности. Аспекты бытия науки: генерация нового знания, социальный институт, особая сфера культуры. Идеалы, нормы и критерии научного познания в истории человеческой культуры. Системность как фундаментальный принцип научного познания. Парадигма (Т. Кун), исследовательская программа (И. Лакатос), картина мира, научная революция.

Этапы и уровни научного познания. Представления о методах научного познания и их классификации. Значение эвристических методов исследования. Формы научного познания. Научный факт, проблема, гипотеза, теория. Научное предвидение.

Специфика социального познания. Модели исторического объяснения (К. Гемпель, Г. Нагель, У. Дрейк). Социальное прогнозирование; его типы (поисковый, нормативный, аналитический, предостерегающий) и методы (экстраполяция, историческая аналогия, компьютерное моделирование, сценарии будущего, экспертные оценки).

Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.

Проблема классификации наук. Общенаучные проблемы и их динамика в ходе исторического процесса познания. Логико-гносеологические проблемы современной науки: периодизации; теоретизации; описания и его видов; математизации; компьютеризации; единства наук; общности идеалов и норм научности. Онтологические проблемы современной науки: уровней организации реальности; ее единства и многообразия; системности организации природы, общества, человека и культуры; редукционизма; детерминизма; глобального эволюционизма; единой картины мира. Аксиологические проблемы современной науки: суверенности науки; нравственного облика ученого; социальных последствий внедрения научных открытий; ответственности ученого за выбор методов исследования и его результаты. Философские проблемы естественных, точных, технических, социальных и гуманитарных наук.

Тема 17. Будущее человечества (философский аспект)

Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Всеобщие масштабы техногенной цивилизации. Комфорт как высшая ценность техногенной цивилизации. Информационное общество: перспективы его развития и особенности проявления. Социально-гуманитарные последствия перехода общества к информационной цивилизации. Перспективы ноосферной цивилизации. Глобальные проблемы: признаки, возникновение, сущность, содержание. Классификация глобальных проблем и разнообразие подходов к ней. Особенности разрешения глобальных проблем.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Человечество перед историческим выбором. Коэволюционные сценарии будущего. Концепция устойчивого развития. Космические перспективы развития социума.

3. Темы семинарских занятий

Тема (Вводная): Философия, ее роль в жизни общества и человека.

1.Философия - специфический способ духовно-теоретического освоения мира, философия как теоретическое мировоззрение.

2. Предмет философии, его историческое изменение. Проблема основного вопроса философии.

3. Функции и специфика философии. Культура философского мышления.

Литература

Философия: самое необходимое. Изд-во: Азбука. 2006 г. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000. Ильенков и культура. М., 1991. Ильин к очевидности. М.. 1993. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000. Основы философии. Учебное пособие для ссузов. Изд. 3-е Изд-во: Феникс. 2007 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Как я понимаю философию. М., 1992. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Мотрошилова и развитие философских идей. М., 1991. Основы философии. От классики к современности, 2-е изд, доп-е: Изд-во: Гранд-Фаир. 2005 г.

Тема 1. Исторические типы философии и философствования.

Тема 1.1 Философия античности.

1. Досократовская философия: милетская школа Гераклит, Пифагор, элеаты, Демокрит.

2. Философия классического периода: софисты, Сократ, Платон, Аристотель.

3. Философия эллинистического и римского периодов.

Литература

Блинников философы. Словарь-справочник. – М., 2000. Греческие мыслители. СПб., 1999. Новейший философский словарь. Изд - во: Книжный дом. 2003 г. Философский словарь. – М., 2000. История философии / Колл. Авт. Лекции.- М., 2000. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000. Галерея античных философов: В 2 т.: Гранд-Фаир. 2002 г. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. История западной философии.- Новосибирск, 1999. Кн.1. Реале Дж., Западная философия от истоков до наших дней. 1. Античность.- СПб., 1997.

Тема 1.2 Средневековая (христианская) философия.

1. Период патристики: апологеты, александрийская школа, «Отцы церкви».

2. Философско-теологическое учение Авг. Блаженного.

3. Период схоластики: «спор об универсалиях», Альберт Великий и Фома Аквинский (томизм).

4. Основные философские проблемы средневековой философии: божественное предопределение и свобода человека, теодицея, разум и воля, душа и тело, сущность и существование, сотворенное и вечное.

Литература

Блинников философы. Словарь-справочник. – М., 2000. Новейший философский словарь. Изд - во: Книжный дом. 2003 г. Философский словарь. – М., 2000. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000. Гл.1.2. Майоров средневековой философии.- М., 1979. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. История философии / Колл. Авт. Лекции.- М., 2000. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Клопстон средневековой философии. М., 2007. Ле Цивилизация средневекового Запада. М.. 1992. Майоров средневековой философии. М., 2003. Соколов философия.- М., 2002.

Тема 1.3 Философия эпохи Возрождения.

1. Антропоцентризм, гуманизм, натурфилософия, пантеизм – отличительные особенности философского мировоззрения эпохи Возрождения.

2. Итальянский гуманизм (Данте, Ф. Петрарка, Д. Боккаччо)

3. Реформация (М. Лютер, Ж. Кальвин, Т. Мюнцер); Эразм Роттердамский; Мишель де Монтень.

4. Новое естествознание: (Л. да Винчи, Н. Коперник, И. Кеплер, Г. Галилея) и Философия природы: (Н. Бруно)

5. Социальные теории ренессанса: (Н. Макиавелли, Т. Мор, Т. Кампанелла)

Литература

Баткин гуманисты: стиль жизни, стиль мышления. М., 2003. Блинников философы. Словарь-справочник. – М., 2000. Горфункель и натурфилософия итальянского Возрождения. М., 2001. Новейший философский словарь. Изд - во: Книжный дом. 2003 г. Философский словарь. – М., 2000. Ильин средневековья и эпохи Возрождения. СПБ., 1992. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Рутенбург Возрождения. СПб., 1991. Соколов философия ХV – ХVII веков. М., 1999. Философия эпохи Возрождения и реформации. Хрестоматия. Кн. 2. СПб., 1996.

Тема 1.4 Философия Нового времени.

1. Научная революция ХVII века и ее влияние на особенности рассмотрения основных философских проблем. Приоритет гносеологии и методологии в философии Нового времени.

2. Начала формирования философского мышления Нового времени (Ф. Бэкон, Р. Декарт)

3. Английская философия XVII века: Т. Гоббс, Д. Локк Европейский рационализм: Б. Спиноза, Г. Лейбниц

4. Философия французского Просвещения XVIII века: Монтескье, Вольтер, Руссо, Дидро, Ламетри, Гольбах.

Литература

Блинников философы. Словарь-справочник. – М., 2000. Новейший философский словарь. Изд - во: Книжный дом. 2003 г. Философский словарь. – М., 2000. История философии / Колл. Авт. Лекции.- М., 2000. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000. Гл.1.4. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. , , Грязнов философия XVIII века.- М., 1986. Мотрошилова и развитие философских идей. М., 2003. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Реале Дж., Западная философия от истоков до наших дней. Том 3. Новое время.- Спб., 1996. Гении философии Нового времени. М., 2002.

Тема 1.5 Классический этап философии Нового времени

1. Основные проблемы немецкой классической философии

2. Философия истории И. Гердера

3. Трансцендентальная философия И. Канта.

4. Система и метод философии Г..Гегеля.

5. Марксистская философия

Литература

Блинников философы. Словарь-справочник. – М., 2000. Бушуева ХIХ века. М., 1994. Гулыга классическая философия.- М., 2002 Новейший философский словарь. Изд - во: Книжный дом. 2003 г. Философский словарь. – М., 2000. История философии / Колл. Авт. Лекции.- М., 2000. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Мотрошилова -исторические корни немецкой классической философии. М., 1990. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г.

Тема 1.6 Современная западная философия

Позитивистские философские направления. Прагматизм и проблема понимания истины. Антропологизм (иррационалистической направленности). “Философия жизни” и ее противопоставление “наук о духе” и “наук о природе” (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон). Феноменология о психологизме и интуитивизме, о проблеме времени (Э. Гуссерль). Существование, бытие, человек и его свобода, сознание в экзистенциализме (К. Ясперс, Ж.-П. Сартр). Психоанализ (З. Фрейд, , Э. Фромм). Философские дискуссии современности и их влияние на развитие западной цивилизации.

Литература

Бессонов европейская философия. Основные школы, традиции, тенденции. Кн. 1-2. М., 1997. Новейший философский словарь. Изд - во: Книжный дом. 2003 г. Философский словарь. – М., 2000. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000. Гл.1.7. Кучевский нигилизма Фридриха Ницше.-М., 1996. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Современная западная философия ХХ века. М., 2003. Социальная перспектива (философско-методологический анализ современных западных концепций). Киев, 1992. Фридрих Ницше. Соч. В 2 т. - М., 1990. Афоризмы житейской мудрости.- М., 1996.

Тема 1.7 Русская философия.

1. Формирование самобытной русской философской проблематики /IХ – ХIII в. в./ (Илларион, Кирилл Туровский, Владимир Мономах).

2. Просветительская мысль в России и попытки философского осознания ее пути (русская идея, западники и славянофилы, почвенники, евразийцы).

3. Русская религиозная философия и ее основные направления (, , ).

4. Русская философия после 1917 года: официальная философия, творчество советских философов, философия русского зарубежья.

Литература

Бердяев о русской философии. Ч.1-2.- Свердловск: Изд-во Урал. Ун-та. 2001. , Никандров философская мысль IХ – ХIХ веков. М., 1989. Зеньковский русской философии Т. 1-2. СПб., 1991. История философии: Запад - Россия - Восток (книга третья: Философия XIX-XX в)- М., 1998. Раздел: Россия. История философии / Колл. Авт. Лекции.- М., 2000. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Лосский русской философии.- М., 2001. Мировая духовная культура. Н. Новгород, 1997. Спиркин : Учебник.- М., 1998. Гл.8. Русская философия. Малый энциклопедический словарь. М., 2001.

Тема 2. Философские проблемы

Тема 2.1 Бытие.

1. Историко-философское изменение представлений о бытии.

2. Бытие, субстанция, материя, природа. Материальное и идеальное.

3. Картины мира: обыденная, религиозная, философская, научная.

4. Идея единства мира. Становление и развитие научной картины мира; коперниковский переворот и его последствия.

Литература

Алексеев : Учебник вузов.- М., 1996. Гл XIV-XV. Алексеев по философии: Учебное пособие.- М., 1997. Раздел 3. Ильин : Учебник для вузов.- М., 1999. Часть2. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Радугин : курс лекций.- М., 1999. Тема 11. Спиркин : Учебник.- М., 2003 Время и бытие. - М., 1993.

Тема 2.2 Учение о развитии

Диалектика и метафизика – два противоположных подхода к развитию. Категории, принципы и законы развития. Детерминизм как концепция всеобщей закономерности, взаимообусловленности и взаимосвязи.

Литература

Диалектика в науках о природе и человеке. М., 1989. История диалектики. М., 2000. , Курдюмов как новое мировидение. // Вопросы философии. 1992. № 12. Кедров о диалектике. М., 1989. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Мельникова мира. М., 1998. Моисеев развития. М., 1999. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Порядок из хаоса. М., 1986. Диалектика природы (любое издание)

Тема 2.3 Проблема человека

1. Объективистские и субъективистские концепции человека (психоаналитическая, экзистенциальная и др.)

2. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер.

3. Философия, антропология, психология, теология о духовности человека. (Духовность и бездуховность. Жизнь, смерть и бессмертие.)

4. Смысл жизни. (Человеческая судьба. Концепции предопределения и судьбы человека в

Литература

Блинников философы. Словарь-справочник. – М., 2000. Философская антропология. Учебное пособие. – М., 2000. Новейший философский словарь. Изд - во: Книжный дом. 2003 г. Канке : Исторический и систематический курс. – М., 2001. Философия. Учебник для вузов. 2-е издание Изд-во: Питер. 2006 г. Кемеров в социальную философию. – М., 2001. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Социальная философия. 4-е изд. Изд-во: Владос. 2004 г. Философия исторического прогнозирования Изд-во: Фениксг. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Русская философия: Курс лекций. Изд-во: Омега-Л. 2005 г. Соколов философия. Учебное пособие. – М., 2003. Спиркин . Учебник для студентов вузов. – М., 2001. Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. . - М.: Норма, 2005. Ярещенко словарь Изд-во: Феникс. 2004 г.

Тема 2.4 Учение об обществе (социальная философия)

1. Общество как саморазвивающаяся система.

2. Культура и цивилизация; критерии их типологии. (Проблемы кризиса, распада, взлета и упадка, становления и уровня развития культур и цивилизаций)

3. Истории и ее смысл. (Вариативность конкретных исторических процессов (регресс, прогресс, цикл, забегание, отставание, отклонение, тупиковые варианты).

4. Проблема типологизации исторического процесса (О. Шпенглер, К. Маркс, А. Тойнби, М. Вебер).

5. Философия истории о динамике общественного развития (Н. Бердяев, Н. Данилевский) и социальном прогрессе (Дж. Вико, , Ж.-Ж. Руссо).

Литература

Андреев человека и общества. М., 2001. Бердяев истории. М., 1990. Гобозов в философию истории. М., 2003. Гумилев этноса в исторический период. М., 1990. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Межуев и история. М., 2001. Момджян . Общество. История. М., 2004. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Дж. Постижение истории.- М., 1991. Часть первая. Философия истории: Учеб. Пособие/ Под ред. Проф. .- М., 2002 Смысл и назначение истории. М., 2001.

Тема 2.5 Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология)

1. Ценности, их природа и принципы классификации.

2. Моральные и нравственные ценности. Иерархия нравственных ценностей. Проблема формирования или обновления нравственных ценностей)

3. Этические и эстетические ценности. Историческая эволюция эстетического идеала. Особенности эстетического способа ценностного освоения действительности.

4. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия.

Литература

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 2001. Гусейнов моралисты. М., 2003. Здравомыслов , интересы, ценности. М., 1996. Каган теория ценностей. М., 1997. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Назаров мудрости. Тула, 1993. Наука и ценности. Л., 2000.

Тема 2.6 Проблема сознания

1. Сознание как субъективная духовная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры. Идеальное и материальное.

2. Генезис сознания с позиции естествознания, психологии, теологии, космологии.

3. Самосознание и личность. Духовная жизнь общества. Общественное и массовое сознание.

4. Генезис форм отражения в живой природе. Своеобразие психики животных.

5. Загадка возникновения человека. Качественное отличие человеческого сознания от психики животных.

Литература

Воскобойников и сознательное в духовном мире человека.- М., 2002. Иванов и мышление. М., 2004. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000. Пробуждающееся мышление. М., 2005 Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Леонтьев развития психики. М., 2001. Михайлов сознание и самосознание индивида. М., 1990. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Фролов и история генетики. М., 1999. Мозг и психика. М., 2002.

Тема 2.7 Проблема познания

1. Многообразие форм духовно-практического освоения мира: язык, труд, игра, познание, мораль, искусство, религия, философия.

2. Познание как предмет философского анализа.

3. Познание и творчество. Понимание и объяснение. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы)

4. Проблема истины в философии и науке.

5. Вненаучные формы познания: обыденное, мифологическое, религиозное, паранаучное, художественное.

Литература

Заблуждающийся разум. Анализ вненаучных форм знания. М., 2001. Знание за пределами науки. М., 200. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Мамардашвили и неклассический идеал рациональности. Тбилиси, 1985. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Радугин : курс лекций.- М., 1999. Тема 13-14. Спиркин : Учебник.- М., 1998.Гл.12. Степин знание.- М., 2000. Гл. 2.

Тема 2.8 Научное познание

1. Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности.

2. Системность как фундаментальный принцип научного познания. Парадигма (Т. Кун), исследовательская программа (И. Лакатос), картина мира, научная революция.

3. Этапы и уровни научного познания. Формы научного познания.

4. Научные революции и смены типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.

Литература

Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Научный прогресс: когнитивный и социокультурный аспекты. М., 1993. Познание в социальном контексте. М., 2003. Логика и рост научного знания. М., 1983. Степин антропология и философия науки. М., 1992. Традиции и революции в развитии науки. М., 2001. Философия и методология науки. Ч. 1-2. М., 1994. , Юдин науки. М., 1987. Критика научного разума. М., 1994.

Тема. 2.9 Будущее человечества (философский аспект)

1. Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия.

2. Перспективы ноосферной цивилизации. Глобальные проблемы: признаки, возникновение, сущность, содержание.

3. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Человечество перед историческим выбором.

4. Концепция устойчивого развития. Космические перспективы развития социума.

Литература

Абдеев информационной цивилизации. М., 2004. Горелов экология. М., 1998. Канке : Исторический и систематический курс.- М., 2000, Кочергин и глобальные проблемы. М., 1996. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений (Изд. 9-е) Изд-во: Феникс. 2008 г. Новейший философский словарь. Изд-во: Феникс. 2008 г. Философия. Краткий курс. Изд-во: Питер. 2005 г. Философия: учебник изд. Проспект 2008 г. Моисеев десятилетия. М., 2002. Назаретян во вселенной. М., 2001. Олейников проект социоприродной эволюции. М., 2000. Радугин : курс лекций.- М., 1999. Тема 17 Человек. Цивилизация. Общество.- М., 1992.-С.427-504. Урсул в ноосферу. М., 2003. Шкловский . Жизнь. Разум. М., 2000.

4.  Тематика контрольных работ и методические рекомендации

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ

РАБОТЫ

Тема контрольной работы выбирается студентом, исходя из тематики, представленной в настоящем пособии. Контрольная работа по философии представляет собой самостоятельно написанную работу на конкретную тему, раскрывающую ту или иную философскую проблему на основе изучения учебно-справочной и научной литературы. Ее объем не должен превышать объема ученической тетради (18 листов), текст пишется рукой автора четким и разборчивым почерком. Для замечаний рецензента следует оставить поля.

Контрольная работа оформляется по следующей схеме:

1. Название темы.

2. План (введение, содержание: 2-3 пункта, заключение)

3. Содержание.

4. Список литературы.

5. Подпись и число.

Защита контрольной работы производится в форме устного собеседования

СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ

Тема 2. МИФОЛОГИЯ О МЕСТЕ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ

Тема 3. РЕЛИГИЯ О МЕСТЕ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ

Тема 4. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА

Тема 5. КОСМОЦЕНТРИЗМ РАННЕЙ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ

Тема 6. ЭЛЕЙСКАЯ ШКОЛА ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ

Тема 7. АТОМИЗМ АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ

Тема 8. УЧЕНИЕ ПИФАГОРА О ЧИСЛАХ

Тема 9. СОКРАТ И ЭТИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Тема 10. УЧЕНИЕ ПЛАТОНА ОБ ИДЕЯХ

Тема 11. МЕТАФИЗИКА АРИСТОТЕЛЯ

Тема 12. ТЕОЦЕНТРИЗМ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФИЛОСОФИИ

Тема 13. РАННЕХРИСТИАНСКАЯ ФИЛОСОФИЯ АВГУСТИНА

Тема 14. ГАРМОНИЯ ВЕРЫ И

Тема 15. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ В ХРИСТИАНСТВЕ

Тема 16. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ РЕНЕССАНСА

Тема 17. НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ФИЛОСОФИЯ

Тема 18. РАЦИОНАЛИЗМ Р. ДЕКАРТА

Тема 19. ЭМПИРИЗМ Ф. БЭКОНА

Тема 20. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ

Тема 21. ФИЛОСОФИЯ И. КАНТА

Тема 22. ФИЛОСОФИЯ ДУХА ГЕГЕЛЯ

Тема 23. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ

Тема 24. ПРОБЛЕМА ОТЧУЖДЕНИЯ В МАРКСИЗМЕ

Тема 25. ФИЛОСОФИЯ А. ШОПЕНГАУЭРА

Тема 26. ФИЛОСОФИЯ Ф. НИЦШЕ

Тема 27. ПРОБЛЕМА СУЩНОСТИ И СУЩЕСТВОВАНИЯ В ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМЕ

Тема 28. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ С. КЬЕРКЕГОРА

Тема 29. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ ХХ ВЕКА

Тема 30. УЧЕНИЕ З. ФРЕЙДА О БЕССОЗНАТЕЛЬНОМ

Тема 31. НЕОФРЕЙДИЗМ К. ЮНГА И Э. ФРОММА

Тема 32. ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ГУССЕРЛЯ

Тема 33. ГЕРМЕНЕВТИКА ГАДАМЕРА

Тема 34. РУССКАЯ РЕЛИГИОЗНАЯ ФИЛОСОФИЯ ХIХ ВЕКА

Тема 35. ЭВОЛЮЦИЯ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА

Тема 36. НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ

Тема 37. ДОНАУЧНЫЕ СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ МИРА

Тема 38. НАУКА

Тема 39. ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА

Тема 40. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ

Тема 41. СМЫСЛ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Тема 42. БЫТИЕ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ

Тема 43. СОЦИАЛЬНОЕ БЫТИЕ ЧЕЛОВЕКА

Тема 44. ЛИЧНОСТЬ: ПРОБЛЕМЫ СВОБОДЫ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Тема 45. КУЛЬТУРА: СУЩНОСТЬ И ФУНКЦИИ

Тема 46. ЕДИНСТВО, МНОГООБРАЗИЕ И ДИАЛОГ КУЛЬТУР

Тема 47. КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

Тема 48. ЛИЧНОСТЬ И КУЛЬТУРА

Тема 49. ОСОБЕННОСТИ ЗАПАДНОЙ КУЛЬТУРЫ

Тема 50. ВОСТОЧНЫЙ ТИП ОБЩЕСТВА

Тема 51. РОССИЯ В ДИАЛОГЕ КУЛЬТУР

Тема 52. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Тема 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ

1. Истоки философии: от мифа к логосу. Круг философских проблем.

2. Философия как мировоззренческая система: ее смысл и

предназначение.

Методические указания

При подготовке первого вопроса необходимо привлечь к работе учебники ( ) и философский словарь, чтобы разобраться в изучаемой проблеме. Следует обратить внимание на такие философские категории, как "миф", "логос", "религия", "философия", "наука", "мировоззрение". Изучив это, покажите генезис (рождение) и дальнейшую эволюцию философии. Поможет вам в этом рекомендуемая литература. Покажите предфилософское значение мифологии и религии, специфику постановки и разрешения философских проблем, отличие философии от науки и других форм знаний. Раскрывая второй вопрос, прочитайте учебник ( ) и подумайте над содержанием и структурой мировоззрения, а далее разберитесь в его формах: мифологической, религиозной, философской, научной. Завершая раскрытие данного вопроса, необходимо выделить мировоззренческую, ценностно-познавательную и воспитательную функции философии, показать ее место и роль в жизни отдельного человека и духовной культуре человечества.

Тема 2. МИФОЛОГИЯ О МЕСТЕ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ

Мифология как ранняя форма мировоззрения. Мифы о природе и человеке.

Методические указания.

Данная тема является логическим продолжением первой, где мифология рассматривалась как предфилософия и исторически первая форма мировоззрения. Раскрывая ее, необходимо использовать литературу по мифологии ( .), на основании которой следует показать мировоззренческие взгляды древних греков ( ). Обратите внимание на то, что значительную часть мифологии составляют космологические мифы, посвященные устройству природы и происхождению человека, где человек растворяется в природе, сливается с ней как ее неотделимая частица. Далее следует изложить суть мифологического процесса творения мира (Хаос, Мрак, Эфир, Уран и т. д.).

Тема 3. РЕЛИГИЯ О МЕСТЕ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ

1. Буддизм о путях освобождения человека от страданий.

2. Христианская концепция сотворения мира (креационизм) и человека.

3. Ислам о месте человека в мире.

Методические указания

Первый вопрос требует знания одной из мировых религий - буддизма. Обратите внимание на четыре принципа учения Будды и подумайте над вопросами, почему буддизм стал мировой религией и чем буддизм отличается от брахманизма и индуизма. современной национальной религии Индии.

Второй вопрос строится на изучении Ветхого Завета Библии. Для этого используйте следующую литературу: ////. Изучив литературу, попытайтесь изложить основные положения христианской концепции сотворения мира и человека. Третий вопрос начните с раскрытия истории жизни и деятельности Мухаммеда, ставшего пророком Аллаха на Земле ( .). Опираясь на Коран, опишите исламскую картину мира, покажите теократическую идею социального мира и идею предопределения человеческих поступков. Обобщая изложенное, нарисуйте общую религиозную концепцию сотворения мира и изложите основные ее принципы ( ).

Тема 4. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА

1. Теоцентризм, пантеизм, гилозоизм и деизм о происхождении мира.

2. Антропоцентристский взгляд на мир.

3. Материалистическая и идеалистическая картины мира.

Методические указания

Изучив учебно-справочную литературу ( ), обратите внимание на многообразие подходов к изучаемой проблеме на протяжении всей истории философии от наивно-стихийных до серьезных философских систем (Гегель). В первом вопросе раскройте суть названных подходов к происхождению мира, его устройству и функционированию. Рассмотрение второго вопроса постройте на основе книги,,,, в которой наиболее полно представлен антропоцентризм разных эпох и показана его эволюция. Выберите наиболее важные, на ваш взгляд, философские учения и включите их в контрольную работу, а для этого используйте предисловия, приведенные в начале каждой главы, и комментарии в конце книги. При раскрытии третьего вопроса вновь обратитесь к словарям и энциклопедии, чтобы понять смысл основных философских категорий: "материализм" и "идеализм". Затем прочитайте о творчестве древнегреческого философа Платона, создавшего учение об эйдосах (идеях), или абсолютном духе. Его творчество в истории философской мысли знаменует собой расцвет идеализма. Материализм можно рассмотреть на основе изучения натурфилософии древнегреческих философов Фалеса, Гераклита и Демокрита ( ).

Тема 5. КОСМОЦЕНТРИЗМ РАННЕЙ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ

1. Зарождение философии: от мифа к логосу.

2. Милетская школа.

Методические указания

Особенностью древнегреческой философии на начальном этапе ее развития является стремление понять сущность природы, Космоса, Вселенной. В первом вопросе, опираясь на учебную литературу ( ), покажите механизм зарождения философии, т. е. процесс развития человеческой мысли от религиозно-мифологической формы до рационалистической, философской. Найдите основные различия в данных формах мышления ( ) и сформулируйте основные предпосылки возникновения философии в античной Греции ( ). Второй вопрос посвятите разбору философских учений представителей Милетской школы: Фалесу, Анаксимену, Анаксимандру ( ). Проанализировав их взгляды, вы должны обобщить данные философские воззрения по поиску первоначала и показать их роль в становлении натурфилософии древней Греции ( ).

Тема 6. ЭЛЕЙСКАЯ ШКОЛА ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ

1. Ксенофан и Парменид как представители Элейской школы.

2. Диалектика Гераклита.