Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» (стр. 2 )

Задание 6. Расставьте недостающие знаки препинания.

Трудно было решить с первого разу к какому сословию принадлежал этот Геркулес; он не походил ни на дворового ни на мещанина ни на обедневшего подьячего в отставке ни на мелкопоместного разорившегося дворянина – псаря и драчуна: он был уж точно сам по себе. Дикий Барин так его прозвали настоящее же его имя было Перевлесов пользовался огромным влиянием во всей округе. В этом человеке было много загадочного казалось какие-то громадные силы угрюмо покоились в нем как бы зная что раз поднявшись что сорвавшись раз на волю они должны разрушить себе и все до чего они коснутся. (По И. Тургеневу)

Задание 7. Расставьте недостающие знаки препинания.

Самолюбие как длительное стремление к совершенству есть источник великого (И. Тургенев). Левин как гостеприимный хозяин остался у экипажа (Л. Толстой). Андрей знал Ростовцева как одного из лучших специалистов по антеннам (Д. Гранин). Ее как южанку страшно пугали полярные холода Якутской области (В. Короленко). Глаза твои как море голубым колышутся огнем (С. Есенин).

Тема 8 (2 часа)

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Цель – ознакомить студентов с трудными случаями в системе синтаксических норм.

План

1.  Варианты согласования сказуемого с подлежащим.

2.  Правила согласования определения с определяемым словом.

3.  Ошибки, связанные с управлением.

4.  Употребление деепричастного оборота.

5.  Значение порядка слов в предложении.

Литература

Горбачевич современного русского литературного языка. М., 1978. С. 55 – 58;

Головин культуры речи. М., 1980. С. 109 – 123.

Кулькова управления. М., 1996.

Розенталь по русскому языку. Управление в русском языке. М., 2002.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М., 2003. С. 259 – 320.

Литература для обсуждения в аудитории

Дмитриева строку, добавить текст // Русская речь. 1990. № 4.

Дмитриева труда, оплата за труд // Русская речь. 1990. № 5.

Хан- С помощью и при помощи // Русский язык в школе. 1991. № 1.

Контрольные вопросы

1.  Что стимулирует унификацию в управлении и ведет к сужению сферы синтаксического варьирования?

2.  С чем связаны ошибки в управлении?

3.  Каковы правила согласования определения с определяемым словом?

4.  Каков порядок слов в русском языке?

5.  Как зависит порядок слов от типа предложения?

6.  Каковы варианты согласования сказуемого с подлежащим?

Контрольные задания

Задание 1. Согласуйте форму сказуемого с подлежащим.

В забастовке (принимать) участие 32 авиадиспетчера. Полгорода (остаться) без света и газа. С участка (собрать) 22 ведра картофеля. В селе (жить) большинство местных избирателей. Часть абитуриентов (оказаться) выпускниками столичных математических школ. Ряд специалистов, представляющих ведущие исследовательские центры страны, еще вчера (прибыть) в зону бедствия. Большинство (решить) не дожидаться помощи, а двигаться в сторону населенного пункта.

Задание 2. Определите, что является подлежащим, а что прямым дополнением. Исправьте ошибки.

Идти было тяжело, руки оттягивали чемоданы. Джипы тянули минометы, горные пушки – бронетранспортеры. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. Села и рабочие поселки обслуживают кинопередвижки. Его воображение поразило высказывание математика Германа Вейля. Мари Дюпон ей порекомендовала ее старшая сестра Роза.

Задание 3. Согласуйте с выделенными словами данные в скобках определения.

С новым лекарством пока не могут конкурировать отечественные аналоги (созданный швейцарскими учеными). Туристы подошли к нашему костру (заночевавший в горах). По степи лошади шли медленно (густо заросший травой). Мы плыли в тумане (закрывший берег и море). В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз). Результатами брифинга присутствующие остались довольны (состоявшийся в понедельник). В аннотации были изложены основные сюжетные линии романа (расположенный на обложке книги). В библиотеке я не смог найти необходимые мне книги (расположенный в нашем районе).

Задание 4. Исправьте ошибки в употреблении предлогов.

Предоставить неоплачиваемый отпуск согласно личного заявления. Он часто теряет свои вещи благодаря своей рассеянности. Из-за эффективного лечения больной быстро поправился. Благодаря мне ты опоздала на лекцию. Из-за своей скромности он никому не расскажет о своем успехе. Школьники не посещали школу за счет сильных морозов. В целях повышения квалификации его направили на курсы. Мы прибыли с целью оказания помощи.

Задание 5. Объясните ошибки, связанные с управлением.

Уделите внимание за здоровье. Все эти мероприятия рассчитаны на благо природе. Заведующий больницы встретил нас «прохладно». Читатели нашей газеты уделяют большое внимание на рубрику «Мир глазами путешественника». Для абитуриента, желающего учиться в университете, надо будет знать и английский язык.

Задание 6. Соедините слова левого и правого столбца в словосочетания, поставив существительные в нужный падеж. Употребите словосочетания в контекстах.

преисполнен	решимость
исполнен	почтение
наполнен	любезность
проникнут	тревога

Задание 7. Закончите предложения, употребив деепричастные обороты или одиночные деепричастия.

Я иду по ночным улочкам Петербурга, ... . Она легко походкой пересекла помещение, ... . Совершенно сраженный, он молчал, ... . Графина резко вскочила, , он понял, что в доме никого нет.

Задание 8. Объясните смысловое различие словосочетаний.

Просить деньги – просить денег, искать место – искать места, ждать трамвай – ждать трамвая, забыть фильм – забыть о фильме, знать историю – знать об истории, заявить протест – заявить о протесте, удовлетворять запросы – удовлетворять запросам.

Задание 9. Найдите стилистические ошибки. Отредактируйте предложения.

Мать девочки, которая жила в далеком северном городе, решила приехать в Петербург и навестить дочь. Василий Чекрыгин – художник, современник Циолковского, который рисовал переселение людей в затерянные в космосе миры, трагически погиб в 1925 году, когда ему было всего 25 лет. Я прочитал маленькую повесть о том, как мальчик оказался внутри музыкальной шкатулки, где он увидел целое королевство с множеством жителей, что он узнал о том, как рождаются музыкальные звуки как он вернулся в обычный мир.

Тема 9 (2 часа)

МОДУЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Задания и материалы см. в разделе «Контрольные материалы» на стр. 81.

Темы для докладов и сообщений

1.  Проблемы культуры речи в трудах .

2.  о культуре русской речи.

3.  Проблемы культуры речи в работах .

4.  о культуре речи.

5.  Русское слово в языках мира.

6.  Формированием норм литературного языка.

7.  Мир словарей и мир в словарях.

8.  Культура речи и культура общения.

9.  Современная городская коммуникация.

10.  Устойчивые формулы вежливости в устной и письменной речи.

11.  Средства речевой выразительности.

12.  Речь в научно-лингвистическом аспекте.

13.  Культура научной речи.

14.  Морфологический характер русского правописания.

15.  Грамотный человек. Обязанность или необходимость?

16.  Культура парламентской речи.

17.  Логические и психологические приемы полемики.

18.  Выразительное чтение как эффективное средство развития искусства речи.

19.  Язык делового общения.

20.  Особенности языка коммерческой и политической рекламы.

21.  Язык современной прессы.

22.  Язык телевидения и радио.

23.  Заимствования в современной речи.

24.  Арготизмы в русской речи.

25.  Общая культура речи и проблема молодежного сленга.

26.  Современная русская языковая личность: воздействия и взаимодействия.

27.  Типы русской речевой культуры.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная работа студента (СРС) является обязательной составной частью программы дисциплины «Русский язык и культура речи». Для студентов нефилологических специальностей на этот вид работы отводится до 84 часов (см стр. 11 данного учебно-методического комплекса).

Цель СРС – развить лингвистическое мышление студентов.

Задачи:

1. Выработать критичность в оценке грамматических и речевых ошибок.

2. Сформировать навык работы со справочной и научной литературой.

3. Расширить общекультурный кругозор.

Для самостоятельного изучения отводятся темы, которые хорошо разработаны в учебниках, учебных пособиях и не представляют особой трудности для студентов. В частности, описание функционально-стилистических особенностей языковых единиц разных уровней, практика их употребления в своей и чужой речи являются важным моментом в профессиональной подготовке специалиста любого профиля, что способствуют развитию навыков практического пользования языком.

Формы самостоятельно работы разнообразны. Во-первых, темы для самостоятельного изучения - реферирование научной литературы (срок выполнения – модуль 1, 2). Во время самостоятельной подготовки студенты должны изучить необходимую научную и методическую литературу, предложенную преподавателем по каждой теме, познакомиться с различными точками зрения на предмет изучения, сопоставить их. Во-вторых, выполнение практикума, связанного с анализом языковых фактов (срок выполнения – модуль 1, 2). Наконец, написание рефератов, в которых необходимо осветить отдельные актуальные вопросы культуры речи (срок выполнения – модуль 3).

Темы для самостоятельного изучения (реферирование научной литературы)

I модуль

Тема 1. Точность речи

Понятие точности речи. Экстралингвистические и собственно лингвистические условия, создающие точность речи. Лексические нормы как регуляторы точности речи. Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием и как речевая ошибка.

Литература:

, , Кашаева язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. С. 90 – 94.

Голуб русского языка. М., 1997. С. 4 – 71, 113 – 116, 125 – 130.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М. - СПб, 2003. С. 33 – 94, 467 – 483.

Тема 2. Понятность и доступность речи

Определение понятности и доступности речи. Языковая и речевая доступность речи. Доступность речи и проблема понимания. Основные помехи для доступности речи. Средства достижения доступности речи.

Литература:

, , Кашаева язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. С. 94 – 108.

, , Савова язык и культура речи. М., 2006. С. 199 – 210.

Тема 3. Логичность речи

Понятие логичности речи. Логичность рассуждения и логичность изложения. Основные законы логики и логические операции. Логичность в предложении и тексте. Условия логичности речи. Синтаксические средства для выражения логических связей. Основные логические ошибки на уровне предложения. Основные условия логичности на уровне текста. Логичность в научной и художественной речи.

Литература:

Головин культуры речи. М., 1980. С. 144 – 166.

, , Савова язык и культура речи. М., 2006. С. 189 – 198.

Тема 4. Чистота речи

Понятие чистоты речи. Коммуникативные условия чистоты речи. Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Жаргонная лексика, проблема молодежного жаргона. Использование профессиональной лексики в литературном языке. Стилистически не оправданное употребление диалектизмов. Сфера употребления заимствованных слов.

Литература:

, , Кашаева язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. С. 108.

Головин культуры речи. М., 1980. С. 166 – 185.

, , Савова язык и культура речи. М., 2006. С. 171 – 177.

Тема 5. Уместность речи

Понятие уместности речи. Стилистическая окраска языковых единиц: функционально-стилевое расслоение лексики, эмоционально-экспрессивная окраска слов. Неоправданное употребление оценочных, эмоционально окрашенных средств и слов различных стилистических пластов. Стилистическое использование терминологической лексики. Стилистическая оценка устаревших слов (историзмов, архаизмов) и неологизмов; правила их использования; ошибки, связанные с их употреблением.

Литература:

Головин культуры речи. М., 1980. С. 233 – 255.

, , Савова язык и культура речи. М., 2006. С. 150 – 154.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М. - СПб, 2003. С. 375 – 381.

Тема 6. Богатство и выразительность речи

Понятие богатства речи. Выразительность речи. Условия выразительности речи. Средства, усиливающие выразительность речи. Тропы и фигуры. Языковые факты, снижающие выразительность речи: канцеляризмы и речевые штампы.

Литература:

, , Кашаева язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. С. 109 – 139.

Головин культуры речи. М., 1980. С. 213 – 233.

, , Савова язык и культура речи. М., 2006. С. , 210 – 220.

II модуль

Тема 1. Функциональные стили современного русского литературного языка и их взаимодействие

Понятие стиля. Принципы выделения стилей современного русского литературного языка. Характеристика стилей. Жанровая дифференциация стилей.

Литература:

Горшков стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика. М., 2006. С. 261 – 362.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М., 2002. С. 16 – 52.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М., 2002. С. 73 – 93.

Тема 2. Русская разговорная речь

Функциональная характеристика разговорной речи. Прагматика и стилистика разговорной речи. Жанры речевого общения.

Литература:

, , Кашаева язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. С. 56 – 58.

Горшков стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика. М., 2006. С. 277 – 309.

Культура русской речи / Под ред. и . М., 2003. С. 47 – 97.

Тема 3. Коммуникативная культура личности

Понятие коммуникативной ситуации. Основные компоненты коммуникативной ситуации. Основные законы общения. Коммуникативные нормы.

Литература:

Культура русской речи / Под ред. и . М., 2003. С. 47 – 97.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М. - СПб, 2003. С. 467 – 483.

, Савельев язык и культура речи. Курс лекций для студентов нефилологических вузов. М., 2002. С.

Тема 4. Культура делового общения

Особенности служебно-делового общения. Современный деловой этикет. Культура устной деловой речи. Деловой телефонный разговор: особенности телефонной коммуникации, телефонный этикет.

Литература:

, , Савова язык и культура речи. М., 2006. С.

Культура русской речи / Под ред. и . М., 2003. С. 232 – 233.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М. - СПб, 2003. С. 435 – 445.

Тема 5. Культура научной речи

Основные черты и особенности научного текста. Устная научная речь. Информативные жанры: реферативное сообщение, лекция, доклад. Основные качества письменной научной речи и ее языковые особенности. Первичные жанры собственно научного стиля (научная статья, монография, курсовая и дипломная работа). Конспект, тезисы, аннотация и реферат как вторичные научные тексты и их разновидности. Научно-популярный стиль изложения.

Литература:

, , Савова язык и культура речи. М., 2006. С.

Культура русской речи / Под ред. и . М., 2003. С. 169 – 215.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М. - СПб, 2003. С. 393 – 413.

Тема 6. Устная публицистическая речь

Дискуссия и диспут как управляемый публичный спор. Задачи дискуссии, их типы. Роль ведущего. Дискуссионные (аргументативные) выступления, их особенности. Типы аргументов. Культура выражения несогласия.

Литература:

, , Кашаева язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001. С. 187 – 200.

Культура русской речи / Под ред. и . М., 2003. С. 149 – 168.

, , Николина язык для студентов-нефилологов. М., 2003. С. 133 – 146.

Практикум

I модуль

Тема 1. Из истории русского языка

1. Русский язык входит в (...) семью языков, в группу (...) языков, относится к (...) ветви языков.

2. Общеславянский язык выделился из (...) языка-основы.

3. Анты и склавины – так называл византийский историк Прокопий Кесарийский (...).

4. Старославянский язык ныне (...) язык. Формально старославянский язык входит в (...) семью языков, в группу (...) языков, относится к (...) ветви языков.

5. Старославянский язык не имел (...) формы бытования, функционировал только в (...) форме. Впоследствии получил название (...) языка.

6. Создателями старославянского языка являются (...).

7. Древнерусский язык – это общий язык (...) группы славянских племен (белорусов, русских и украинцев).

8. Койне – это (...).

9. В славистике существуют разные теории происхождения русского литературного языка. По теории В. В. Виноградова древнерусский литературный язык не был (...), а имел в своем составе (...) разновидности: (...).

10.  Литературный язык – это (...).

11. «Повесть временных лет», «Житие Бориса и Глеба», «Слово о полку Игореве» - эти произведения написаны на (...) языке.

12. Глава, ладья, нощь, единъ, елень, возрастъ – это слова (...) языка.

13. Голова, лодья, рость, одинъ, олень – это слова (...) языка.

Тема 2. Система и структура языка. Коммуникативные свойства языка

1. Язык – это (...), которая состоит из (...), находящихся (...) и образующих (...).

2. Однородные языковые единицы образуют языковые уровни: (...).

3. Отношения между единицами одного уровня называются (...).

4. Отношения между единицами разных уровней называются (...).

5. Семиотика – наука (...).

6. Естественные знаки – это (...).

7. Искусственные знаки – это (...).

8. Самостоятельный языковой знак – это (...).

9. Литературный язык, диалекты, просторечие, жаргоны – это (...).

10. Обработанность, нормированность, стабильность, обязательность для всех членов общества, универсальность, стилистическая дифференциация, наличие устной и письменной разновидности – это признаки (....) языка.

11. Форма существования языка, противопоставленная, с одной стороны, литературной разговорной речи, а с другой стороны – территориальным диалектам, понимаемая как совокупность особенностей речи лиц, не вполне владеющих нормами литературного языка – это (...).

12. Территориальная ограниченность, неполнота общественных функций, существование нормы в виде узуса, а не кодифицированных правил – это основные черты (...).

13. Разновидность речи (преимущественно устная), используемая отдельной относительно устойчивой социальной группой – это (...).

Тема 3. Понятие культуры речи

1. Владение функциональными разновидностями языка, ориентация на прагматические условия общения, знание основных коммуникативных качеств речи, выбор необходимых для данной цели языковых средств – все это понимается под (...) аспектом культуры речи.

2. Какой из названных признаков не присущ языковой норме? Языковая норма консервативна, динамична, индивидуальна.

3. Орфоэпические нормы в широком понимании – это нормы (...).

4. Слова, образованные от одного корня с помощью разных аффиксов, но имеющие разный смысл, называются (...).

5. Выберите правильные варианты. Необходимые сведения о значении заимствованных слов можно найти в словаре иностранных слов, толковом словаре русского языка, орфоэпическом словаре русского языка.

6. Способность слова иметь два или более значения называется (...).

7. Нормы построения синтаксических конструкций – это (...) нормы.

8. Нормы словоизменения при склонении именных частей речи, местоимений, причастий и при спряжении глаголов – это (...) нормы.

9. Верно ли следующее утверждение? Под кодификацией понимается фиксация того или иного языкового факта в словарях и справочниках.

10. Выберите правильные варианты. Ударение в русском языке фиксированное, свободное, подвижное.

II модуль

Тема 1. Современная речевая коммуникация

1. Основные единицы речевого общения – это (...).

2. Отношение языковых знаков к их пользователям изучает (...).

3. Семантика – наука, изучающая отношение (...).

4. Коммуникативная интенция – это (...).

5. Адресант, адресат, сообщение, код, референция, обратная связь – это структурные компоненты (...).

6. Коммуникативный прием, используемый на определенном этапе в рамках отдельного разговора, направленный на установление взаимопонимания между коммуникантами, а также на достижение ближайших целей общения, - это коммуникативная (...).

7. Общение ради общения, ради установления и поддержания контакта называется (...) речевым поведением (или общением).

8. Речевое событие можно представить в виде формулы (...).

9. В основе речевого взаимодействия лежит принцип (...), сформулированный Г. П. Грайсом. Этот принцип реализуется в максимах (...).

10. Выяснение (уточнение), перефразирование, резюмирование, отражение чувств – это (...).

Тема 2. Основы ораторского искусства

1. Раздел языкознания, изучающий законы и способы построения устной выразительной речи, называется (...).

2. Учебная лекция, научный доклад, сообщение, обзор представляют собой виды (...) красноречия.

3. Выберите правильный вариант. Ораторское искусство зародилось в Афинах, в Спарте, в Древнем Риме, в средневековой Европе.

4. Дипломатические, политические, митинговые, парламентские речи представляют собой виды (...) красноречия.

5. Индуктивный, дедуктивный метод, ступенчатый, концентрический, исторический, метод аналогии – это методы (...).

6. Обращение к событию, времени, месту; обращение к борьбе, конфликту; рассказ о себе, о своем личном опыте, случае из жизни; цитирование; исторический эпизод; риторический вопрос можно использовать в качестве (...) выступлении.

7. Цитата, крылатое изречение, поговорка; обращение к слушателям с пожеланиями хорошо провести выходные дни или летний отпуск, благодарность за внимание, комплимент слушателям – это варианты (...) выступления.

8. К средствам речевой выразительности относятся (...).

Тема 3. Основы полемического мастерства

1. Коммуникативный процесс, в рамках которого происходит сопоставление точек зрения, позиций участвующих в нем сторон, утверждение своего понимания обсуждаемых вопросов и опровержение доводов другой стороны называется (...).

2. Достижение максимально возможной в данных условиях степени согласия по обсуждаемой проблеме – это цель (...).

3. Пропонент – тот, кто (...). Оппонент – это тот, кто (...).

4. Что, где, когда, почему, как, сколько, какой и др. – эти вопросительные слова используются для построения (...) вопросов.

5. Логическая связь тезиса и аргументов называется (...)

6. «Каждая мысль в процессе данного рассуждения должна иметь одно и то же определенное, устойчивое содержание» - это формулировка закона (...).

7. Логически или в деталях верное, но по сути не истинное суждение называется (...).

8.  В структуру аргументации входят (...).

Методические указания по написанию реферата

III модуль

Написание реферата – одна из форм самостоятельной работы, выполняемой студентами во внеаудиторное время. Данная письменная работа представляет собой текст лекции по культуре речи, которую студент при желании сможет прочитать пред сокурсниками или другой аудиторией. Работа над темой лекции будет способствовать углублению знаний по определенному вопросу программы дисциплины «Русский язык и культура речи».

Следует обратить внимание на внешний вид письменной работы (титульный лист, содержание (введение, деление на главы, заключение), список использованной литературы), на грамотность и аккуратность оформления.

Для написания письменной работы необходимо знать структуру лекции. Важную роль играет вступление к лекции. Оно логически и психологически подготавливает слушателей к восприятию основного материала. От того, насколько удачным окажется вступление, во многом будет зависеть степень заинтересованности слушателей в лекции.

Изложение основного материала должно быть строго последовательным. Существую различные способы. Так, историческое изложение состоит в том, что лектор объясняет слушателям, чем был предмет, анализируемый в лекции, как он изменялся, чем стал, какое место занял в ряду других явлений.

Чаще всего используется ступенчатый метод расположения материала. В этом случае изложение идеи по восходящей линии, от одной идеи к другой, без возвращения к тому, что уже изложено. В конечном счете раскрывается та главная идея, которая определяет цель данного выступления.

При концентрическом способе изложения основная идея лекции формулируется уже в ее начале, но в общем виде. В дальнейшем она всесторонне обосновывается, обогащается новыми характеристиками, обнаруживает различные свои стороны и грани. В конце своего выступления лектор возвращается к формулировке основной идеи, помогая слушателям осмыслить ее во всей совокупности связей.

Заметим, что на практике ни один способ построения лекции строго не выдерживается. В каждом конкретном случае можно говорить лишь о преобладании одного из них, так как чаще всего в лекции они тем или иным способом комбинируются.

Заключительная часть лекции подводит итог всему ее содержанию, возвращая слушателей к исходному пункту рассуждений, и таким образом завершает изложение. Во многих случаях оказывается уместным заключение, в котором слушателей призывают к активному действию. Речь идеи о стимулировании конкретного поведения слушателей.

Композиционная соразмерность важна и в соотношении рационального и эмоционального в лекции, фактического материала и теоретических положений, пространных рассуждений и кратких выводов, позитивного и негативного материала.

Темы рефератов для студентов специальности 030501.65 - Юриспруденция

1.  Деловая речь в системе функциональных стилей.

2.  Стилистические и языковые особенности официально-делового стиля юридических документов.

3.  Лексические особенности официально-делового стиля юридических документов.

4.  Грамматические особенности официально-делового стиля юридических документов.

5.  Основные стилевые черты и языковые особенности научного стиля при его использовании в практической деятельности юриста.

6.  Основные стилевые черты и языковые особенности публицистического стиля при его использовании в практической деятельности юриста.

7.  Основные стилевые черты и языковые особенности разговорной речи при ее использовании в практической деятельности юриста.

8.  Качества, определяющие культуру речи юриста.

9.  Речевое поведение судебного оратора.

10.  Структурно-композиционные особенности судебной речи.

11.  Культура звучания судебной речи.

12.  Логические и изобразительно-выразительные основы судебной речи.

13.  Средства речевого воздействия в судебной речи.

14.  Язык и стиль нотариальных документов.

15.  Язык и стиль юридических документов по гражданским делам.

16.  Язык и стиль обвинительного заключения.

17.  Стилистические модели следственных документов.

18.  Стилистические модели судебных документов.

19.  Язык и стиль приговора.

20.  Язык и стиль экспертно-криминалистических документов.

21.  Делопроизводство и основные нормативные требования к документам.

22.  Язык и стиль организационно-распорядительной документации.

23.  Язык и стиль личных документов.

Темы рефератов для студентов специальности 030401. 65 - История,

080105. 65 - Финансы и кредит, 080507. 65 - Менеджмент организации

1.  Деловая речь в системе функциональных стилей.

2.  Основные стилистические черты официально-делового стиля.

3.  Лексические особенности официально-делового стиля.

4.  Грамматические особенности официально-делового стиля.

5.  Структура официально-делового стиля.

6.  Основные стилевые черты и языковые особенности научного стиля при его использовании в практической деятельности историка (экономиста, менеджера).

7.  Основные стилевые черты и языковые особенности публицистического стиля при его использовании в практической деятельности историка (экономиста менеджера).

8.  Основные стилевые черты и языковые особенности разговорной речи при ее использовании в практической деятельности историка (экономиста, менеджера).

9.  Качества, определяющие культуру речи историка (экономиста, менеджера).

10.  Словесное оформление публичного выступления.

11.  Деловые переговоры.

12.  Делопроизводство и основные нормативные требования к документам.

13.  Деловое письмо как особый эпистолярный жанр речи.

14.  Стилистические формулы деловых писем.

15.  Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

16.  Административно-речевой этикет: понятие и основные элементы.

17.  Язык и стиль личных документов.

18.  Язык и стиль распорядительных документов.

19.  Язык и стиль административно-организационных документов.

20.  Язык и стиль инструктивно-методических документов.

21.  Язык и стиль информационно-справочных документов.

22.  Этикет коммерческого письма.

23.  Деловая речь в рекламе.

О Б Р А З Е Ц

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРЮПИНСКИЙ ФИЛИАЛ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК

КАФЕДРА ФИЛОЛОГИИ

ЯЗЫК И СТИЛЬ РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫХ ДОКУМЕНТОВ

Реферат по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Исполнитель

______________________________________ _____________________________

(студент, курс, группа)

______________________________________

(Ф. И. О.)

Преподаватель

______________________________________ _____________________________

(должность)

______________________________________

(Ф. И. О.)

Урюпинск 2009

О Б Р А З Е Ц

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………….……….	3
Глава первая. Основные виды распорядительных документов………..……………………..	5
Глава вторая. Языковые особенности и структура распорядительного документа………...	8
Заключение……………………………………………………………………………….………	18
Список использованной литературы…………………………………………………………	19
Приложение………………………………………………………………………………………	20

О Б Р А З Е Ц

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Веселов, П. В. Аксиомы делового письма: культура делового общения и официальной переписки / . - М., 1993.

Головин, Б. Н. Основы культуры речи / . - М., 1988.

Голуб, И. Б. Стилистика русского языка / . - М., 2001.

Рахманин, Л. В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М., 1997.

Солганик, Г. Я. Русский язык. Стилистика / . - М., 1995.

Холопова, Т. И. Протокол и этикет для деловых людей / Т. И. Холопова, М. М. Лебедева. - М., 1994.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

Головин культуры речи. М., 1988.

, , Саввова язык и культура речи. М., 2004.

Культура русской речи / Под ред. и . М., 2003.

Розенталь стилистика русского языка. М., 1987.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М., 2000.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М. - СПб, 2003.

Дополнительная литература

Аванесов литературное произношение. 6-е изд. М., 1984.

Баева искусство и деловое общение. Минск, 2000.

Бельчиков т культура речи М., 2000.

, Павлова риторика. Ростов-на-Дону, 2001.

, , Кашаева язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001.

Вербицкая говорить правильно! М., 2003.

Виноградов язык / Избранные труды. История русского литературного языка. М., 1978. С. 288–297.

Голуб язык и культура речи. М., 2001.

, , Не говори шершавым языком. М., 1999.

Горбачевич современного русского литературного языка. 3-е изд. М., 1989.

, Клушина современного русского языка: Практикум. М., 2001.

Ицкович норма. М., 1968.

 В. Язык и деловое общение: нормы, риторика, этикет. М., 2002.

Костомаров язык в действии: Очерки современной русской стилистики. М., 2005.

Культура делового общения. М., 2000.

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. 3-е изд. М., 1999.

Медведева коммуникация. М., 2003.

Москвин русского языка: Приемы и средства выразительной и образной речи (общая классификация). В 2 ч. Волгоград, 2004.

Основы культуры речи. Хрестоматия. М., 1984.

Практикум по русскому языку и культуре речи: Нормы современного русского литературного языка / Под ред. . М., 2004.

Протченко лексикография: (Краткий очерк). М., 2002.

Рахманин деловой речи и редактирование служебных документов. М., 1997.

, Голуб язык. Орфография. Пунктуация. М., 2002.

Русский язык и культура речи / Под ред. . М., 2002.

, Савельев язык и культура речи. М., 2002.

Сметанина -текст в системе культуры. СПб., 2002.

Современный русский язык: социальная и функциональная дифференциация / Отв. ред. Л. П. Крысин. М., 2003.

Сопер Поль. Основы искусства речи. Ростов-на-Дону, 2000.

Стернин делового общения. Воронеж, 2003.

, , Николина язык для студентов-нефилологов. М., 2003.

Чернышев и чистота русской речи: Опыт стилистической грамматики / Чернышев . труды: В 2 т. М., 1970. Т. I.

Щерба язык и пути его развития / Избранные работы по русскому языку. М., 1957. С. 130–140.

Словари и справочники

Александрова синонимов русского языка: Практический справочник. М., 2003.

, Караулов политических метафор. М., 1994.

, Панюшева паронимов русского языка. М., 2002.

, , Шулежкова словарь крылатых слов русского языка. М., 2000.

Бучкина словарь русского языка: Слитно? Раздельно? Через дефис? М., 1999.

Горбачевич трудностей произношения и ударения в современном русском языке СПб., 2000.

, , Катлинская правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. 2-е изд., испр. и доп. М., 2001.

, Черкасова речь в эфире. Комплексный справочник. 2-е изд., испр. М., 2002.

Квеселевич словарь ненормативной лексики русского языка. М., 2003.

Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л. Ю. Иванова, , и др. М., 2003.

, Никитина словарь русского жаргона. СПб., 2000.

Новиков перифраз русского языка (на материале газетной публицистики). 2-е изд., стереотип. М., 2000.

Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. ред.  3-е изд., стереотип. М., 2002.

Ожегов русского языка. 24 изд. М., 2003.

Полный справочник по орфографии и пунктуации / Под ред. . М., 1999.

Розенталь по правописанию и литературной правке. М., 2003.

Скворцов русской речи: Словарь-справочник. М., 2003.

Словарь русского языка: В 4-х т. / Под ред. . М., 1999. Т. I – IV.

Солганик словарь: Язык газеты, радио, телевидения. М., 2002.

Соловьев правильной русской речи. М., 2006.

Толковый словарь русского языка: В 4-х т. / Под ред. . М., 1934 – 1940. Т. I – IV.

Толковый словарь русского языка: (Языковые изменения конца ХХ столетия) / Под ред. Г. Н. Скляревской. М., 2001.

Этимологический словарь русского языка / Пер. с нем. и дополнения О. Н. Трубачева. М., 1964 – 1973. Т. I – IV.

Средства обеспечения освоения дисциплины (ресурсы Internet)

www. *****

**

www. urok. *****

ГЛОССАРИЙ

Акцентологический минимум

а´вгустовский	ге´рбовый	инжене´ры
агроно´мия	группирова´ть	инстру´кторы
алкого´ль	гу´сеница	инструме´нт
алфави´т	давни´шний	информи´ровать
ана´лог	демокра´тия	и´скра
ана´том	диало´г	испове´дание
апартаменты	диплома´тия	и´сподволь
аре´ст	диспансе´р	исче´рпать
аристокра´тия	добы´ча	катало´г
афе´ра	догово´р	каучу´к
бази´роваться	догово´ры	кварта´л
балова´ть	договорённость	киломе´тр
бензопрово´д	дозвони´ться	кичи´ться
бескоры´стный	докуме´нт	кла´дбище
блоки´рование	до´ллар	кладова´я
бомбардирова´ть	досу´г	кле´ить
бытие´	ерети´к	коклю´ш
валово´й	заброни´ровать (закрепить)	компромети´ровать
ве´рба	забронирова´ть (покрыть броней)	констати´ровать
ве´рование	зави´дно	коры´сть
вероиспове´дание	за´говор	костюмиро´ванный
втри´дорога	задо´лго	крапи´ва
вы´боры	заку´порить	краси´вее
вы´говоры	зло´ба	ку´хонный
высокопоста´вленный	зна´мение	магази´н
высокопроизводи´тельный	зна´чимый	мальчико´вый
газиро´ванный	избалова´ть	манёвр
газопрово´д	избало´ванный	медикаме´нт
гаранти´рованный	избра´нник	менова´я
гегемо´ния	и´здавна	молодёжь
ге´незис	изобрете´ние	моноло´г
глубокоуважа´емый	и´мпорт	назва´ный (брат)
наме´рение	по´хороны	ста´туя
нача´ть	похоро´н	столя´р
некроло´г	похорона´м	тамо´жня
не´нависть	предвосхи´тить	трети´ровать
непревзойдённый	предложи´ть	трубопрово´д
нефтепрово´д	премирова´ние	уве´домить
никчёмный	премиро´ванный	уве´домленный
новорождённый	прецеде´нт	углуби´ть
нормирова´ние	пригово´р	узако´еннный
нормиро´ванный	прида´ное	украи´нец
обеспе´чение	призы´в	уку´порить
облегче´ние	прину´дить	уме´рший
облегчи´ть	приня´ть	упро´чение
обощи´ть	приобрете´ние	фарфо´р
одноимённый	произведённый	фейерве´рк
околёсица	произнесённый	фети´ш
опе´ка	псевдони´м	фили´стер
опломбиро´ванный	раду´шный	формирова´ть
опто´вый	рассредото´чение	фла´нговый
осве´домить	револьве´р	хода´тайство
осведомлённый	реда´кторы	хозя´ева
осмысле´ние	реме´нь	христиани´н
осмы´сленный	рудни´к	цеме´нт
острие	сантиме´тр	цехово´й
отча´сти	свёкла	че´рпать
па´мятуя	си´лос	шасси´
парали´ч	сирота´	шофёр
парте´р	сироты´ (род. пад.)	щаве´ль
па´сквиль	сиро´ты (мн. ч.)	экзальтиро´ванный
па´хота	соболе´знование	экспе´рт
пе´рвенствовать повреме´нный подро´стковый поимённый помирённый	совреме´нный созы´в сосредото´чение сре´дство сре´дства (мн. ч.)	экспе´ртный э´кспорт эско´рт языко´вая (колбаса) языкова´я (система)

Орфографический минимум

аббревиатура	витрина	жюри
аккомпанемент	военачальник	заведующий
аккумулятор	волеизъявление	здравствовать
аккуратный	восшествие	зиждиться
аннотация	впечатление	игнорировать
аннулировать	галерея	идеология
антрепренёр	галлюцинация	идиллия
алюминиевый	генеалогия	иждивенец
аплодисменты	геноцид	избиратель
аппарат	гуманизм	иллюзия
аппендицит	дебютировать	иллюстрация
аппликация	деградация	имитация
артезианский	дезертир	иммунитет
ассамблея	дезинфекция	импресарио
ассигнования	дезинформация	импровизация
ассимиляция	декламация	индивидуализация
ассистент	демагогия	индивидуум
ассортимент	депрессия	индифферентный
ассоциация	дефект	инициалы
аттракцион	дефицит	инициатива
балласт	диапазон	инкриминировать
банальный	дилетант	инспирировать
бандероль	дирижёр	инсценировать
безвозмездный	дискредитировать	интеллектуальный
безмятежный	дискриминация	интеллигент
безработица	директива	интервью
безукоризненный	диссертация	инцидент
брошюра	диссонанс	инъекция
бюллетень	дистиллированный	ипподром
вакантный	дрессированный	искусный
вегетарианец	жестикуляция	искусственный
ветеран	животрепещущий	искусство
взимать	жокей	кавказский
виртуоз	жонглировать	каламбур
каллиграфия	кристаллический	престиж
канонада	кристальный	претендент
капитуляция	либретто	претенциозный
карикатура	легитимный	префектура
кассационный	лицемерный	прецедент
кассета	макинтош	привилегия
катастрофа	манекен	приоритет
квинтэссенция	маркетинг	прокламация
кибернетика	меморандум	пропаганда
классификация	мемориал	профанация
коллега	менталитет	реминисценция
коллизия	местничество	ренессанс
коллоквиум	меценат	референдум
колония	мировоззрение	сентенция
колоннада	мультипликация	стагнация
колорит	мятежный	суверенитет
колоссальный	наваждение	суррогат
комментарий	налогоплательщик	трансатлантический
коммерческий	новелла	трансъевропейский
коммуникация	объяснение	тривиальный
коммюнике	одиозный	фарисейство
компетенция	оперетка	феноменальный
компиляция	оперетта	цинга
компоновать	оппонент	цитадель
компостировать	ординарный	экзаменатор
компромиссный	памфлет	экскаватор
компьютер	панегирик	эксклюзивный
конгресс	патология	эксперимент
консенсус	периферия	экспрессия
континент	плагиат	экстравагантный
конфронтация	плюрализм	электрификация
конъюнктура	попурри	эликсир
корректность	поэтесса	энтузиазм
корреспондент коррупция	презентация прерогатива	эскалация эфемерный

Словарный минимум