На протяжении всего периода обучения преподавателями общеобразовательных и выпускающей кафедры активно используются информационные обучающие технологии: слайд-лекции, презентации с использованием мультимедийной аппаратуры, учебные видеофильмы, электронные учебники, справочные электронные базы данных, электронные каталоги, графические редакторы и компьютерные программы.
Учебно-лабораторная база по реализуемой ООП по направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология» соответствует требованиям, установленными в ГОС ВПО.
На выпускающей кафедре ТПП факультета экологии и химической технологии имеются: учебно-научные лаборатории, где регулярно проводятся лабораторные и практические занятия, выполняется научно-исследовательская работа студентов (УИРС, курсовые и дипломные работы по научной тематике). Подготовка выпускников ведется также на базовой кафедре ТОС и ВМС (открыта в 2008 г. при содействии ).
Студенты, обучающиеся по направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология» в соответствии с рабочими программами по специальным дисциплинам совершают экскурсии на предприятия химической промышленности, принимают участие в семинарах, научных конференциях с привлечением представителей производства, руководителей научно-исследовательских институтов, представителей фирм, осуществляющих производство и реализацию полимеров и изделий из них, сырья и материалов, технологического и лабораторного оборудования.
За отчетный период студенты принимали участие во всероссийских кон олимпиадах.
Виды практик полностью соответствуют требованиям ГОС ВПО по направлению подготовки 240100 «Химическая технология и биотехнология»
Организация и проведение практик студентов осуществлялись в соответствии с требованиями Положения ВГТА 2.2.05-2002 «Практики учебные и производственные. Общие требования к организации и проведению».
В процессе обучения студенты последовательно проходят 3 вида практик: учебную, производственную и преддипломную в сроки, указанные в учебном графике и утвержденные приказом по академии.
В соответствии с образовательной программой практика студентов на предприятиях отрасли была направлена на углубление полученных теоретических знаний, ознакомление со спецификой конкретных решений в реальных промышленных условиях, освоение практических навыков ведения технологических процессов, лабораторного контроля безопасности и качества продукции, управления качеством продукции и выполнения научных исследований. В соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой в период обучения производственная практика будущего бакалавра направлена на освоение следующих видов профессиональной деятельности:
производственно-технологической;
организационно-управленческой.
Учебная практика для студентов очной и заочной формы обучения проводится в летний период и составляет 2 недели. Учебная практика проводится на производстве и является формой учебно-производственной практики.
Производственная практика проводится у студентов очной формы обучения в летний период, а у студентов заочной формы обучения - в осенний период и составляет 2 недели.
Преддипломная практика у студентов очной и заочной формы обучения проводится в зимний период и составляет 2 недели.
Места проведения практик - это промышленные предприятия, занимающиеся производством каучуков, резинотехнических изделий, автопокрышек, пластмасс, оснащенные современным технологическим оборудованием и испытательными приборами, использующие и внедряющие передовые технологии производства. Персонал предприятий имеет базовое образование по профилю подготовки студентов и регулярно проходит повышение квалификации. Предприятия имеют необходимые условия для проведения производственных практик.
Таким образом, состояние баз практик по направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология» соответствует требованиям ГОС ВПО.
Практики проводятся на основании заключенных договоров с предприятиями по выпуску полимерных изделий г. Воронежа, а также на предприятиях Воронежской и других областей РФ на основании индивидуальных договоров.
На кафедре ТПП уделяется серьезное внимание контролю за прохождением практик студентами.
Перед началом практики на кафедре проводится организационное собрание с участием преподавателей, ответственных за проведение практики. При этом проводится выставка лучших отчетов. Руководство практиками осуществляют руководители практик от предприятия и вуза, имеющие базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой специальности и систематически занимающиеся научной и научно-методической деятельностью, имеющие ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Руководитель практики от предприятия организует проведение практики студентов в соответствии с программой и планом прохождения практики. Руководитель практики от вуза обеспечивает научно-методическое руководство и контроль за выполнением плана практики. При прохождении практики студент может выполнять исследования по заданию кафедры или предприятия, согласовывая их с руководителями.
Преподаватели выпускающей кафедры выезжают на городские предприятия - базы практики и контролируют степень выполнения студентами программ практики. Результаты производственных практик обсуждаются на заседании кафедры с рассмотрением положительных моментов и недостатков, намечаются конкретные меры по устранению имеющихся недостатков и дальнейшему совершенствованию практической подготовки выпускников.
Аттестация по итогам практики проводится на кафедре ТПП в 3-х дневный срок после окончания практики студент представляет на кафедру письменный отчет и характеристику (отзыв руководителя практики), заверенные подписью руководителя от предприятия и печатью предприятия. Защиту отчета по практике студент осуществляет комиссии, состоящей из преподавателей кафедры. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».
Все виды практик обеспечены учебно-методической литературой. Коллективом профессорско-преподавательского состава кафедры ТПП разработаны и изданы программы практик, учитывающие профессиональные и организационные особенности каждого вида практики. В программах практики рассмотрены общие положения по прохождению практик, обязанности студентов – практикантов, содержание практики, содержание отчетов по практике и требования к его оформлению, порядок защиты отчетов по практике, рекомендуемая литература и приложения по оформлению отчетов. Соответствие программ и целей практик целям образовательной программы и качество учебно-методических пособий подтверждено заключениями методической комиссий по образованию в области экологии и химической технологии ВГТА.
В программах практики предусмотрены индивидуальные задания, выполняемые студентом во время прохождения практики.
Для организации и прохождения практик студентов по научно-исследовательским тематикам используются учебно-научные лаборатории кафедры, аналитического центра ВГТА, базовой кафедры ТОС и ВМС, аналитической, физической, органической химии и др.
Выводы комиссии по разделу 4:
- организация и проведение учебного процесса по направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология» на факультете экологии и химической технологии ГОУ ВПО ВГТА осуществляется в соответствии с рабочими учебными планами, графиком учебного процесса, утвержденным ректором;
- при обучении студентов на всех кафедрах широко применяются информационные технологии обучения;
- состояние баз практик по направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология» соответствует требованиям ГОС ВПО.
Комиссия рекомендует:
- учебно-лабораторные помещения нуждаются в пополнении современными информационно-техническими средствами обучения;
- в части организации практики требуется расширять спектр предприятий с заключением долгосрочных договоров на прохождение практики.
5 Качество подготовки обучающихся
В академии в целом, а также в рамках аттестуемой ООП создана система контроля качества подготовки выпускников, которая включает в себя оценку уровня требований при приеме студентов, эффективность системы контроля текущих аттестаций, оценку качества подготовки выпускников.
5.1 Уровень требований при приеме
Прием студентов осуществляется в строгом соответствии с Порядком приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, утверждаемым ежегодно приказом Министра образования Российской Федерации и Правилами приема в ГОУ ВПО «Воронежская государственная технологическая академия», ежегодно разрабатываемыми в вузе и утвержденными приказом ректора академии. Работа приемной комиссии и вступительные испытания организованы в соответствии с письмами Министерства образования, требованиями Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и закона РФ «Об образовании».
Основной уровень образования – высший, что соответствует типу учебного заведения – вуз и отвечает основным целям образовательной деятельности, определенным уставом ГОУ ВПО ВГТА.
В соответствии с существующими нормативными документами, обучение по специальности осуществляется по очной, заочной формам обучения по следующим направлениям:
- на бюджетной основе,
- по целевым направлениям,
- на коммерческой основе (с полным возмещением затрат на обучение).
Прием в академии на первый курс для обучения по программе подготовки специалистов проводится по результатам единого государственного экзамена (далее ЕГЭ) по общеобразовательным предметам или по предметам, соответствующим профилю направления 240100 «Химическая технология и биотехнология» В качестве результатов вступительных испытаний по предметам засчитываются результаты ЕГЭ.
Расписание вступительных испытаний в форме ЕГЭ установлено Министерством образования и науки РФ. Для лиц, освобожденных по медицинским показаниям от экзаменов по форме ЕГЭ, расписание вступительных испытаний утверждается председателем приемной комиссии или его заместителем и доводится до сведения абитуриентов не позднее, чем за 10 дней до начала испытаний.
Для поступающих на места с нормативным сроком подготовки, финансируемые из средств федерального бюджета (по общему конкурсу и по целевому приему) и на дополнительные места с оплатой стоимости обучения, зачисление проводится на основании единого государственного экзамена (далее ЕГЭ) по общеобразовательным предметам: русский язык, математика, химия.
Результаты вступительных испытаний оцениваются по стобалльной шкале. Лица, поступающие для получения второго высшего образования, проходят вступительные испытания в академии. Минимальное количество баллов по предметам вступительных испытаний, достаточное для участия в конкурсе, устанавливается Министерством образования и науки России. Апелляции по процедуре и результатам вступительных испытаний в форме и по материалам ЕГЭ подаются в конфликтную комиссию субъекта Российской Федерации.
Лица, освобожденные от сдачи вступительных испытаний в форме ЕГЭ по медицинским показателям, лица, поступающие для получения второго высшего образования, проходящие вступительные испытания в академии в традиционной форме, подают аппеляции в аппеляционную комиссию академии на следующий день после объявления оценки.
В соответствии с законодательством Российской Федерации вне конкурса на все формы обучения в академию зачисляются абитуриенты, имеющие право на внеконкурсное зачисление и набравшие баллы ЕГЭ по всем предметам вступительных испытаний, которые соответствуют положительным оценкам.
При зачислении абитуриентов, имеющих равный конкурсный балл, приемная комиссия учитывает следующие факторы: работа по специальности, средне профессиональное образование, соответствующее направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология», трудовой стаж, место жительства, наличие медали или диплома с отличием, полученных по окончании образовательных учреждений среднего или начального профессионального образования; обучение в подразделениях довузовской подготовки ГОУ ВПО ВГТА, призеры олимпиад и выставок технического творчества.
Экзаменационных материалы, подготовленные для лиц, проходящих вступительные испытания, представляются в виде экзаменационные билетов и вопросов, уровень которых соответствует государственным требованиям к выпускникам средних школ и среднеспециальных учебных заведений РФ. Содержание экзаменационных билетов охватывает весь перечень вопросов из примерных программ учебных дисциплин, выносимых на вступительные экзамены.
К сожалению, уровень подготовки абитуриентов по дисциплинам из аттестата о среднем общем (полном) образовании не всегда соответствует результатам вступительных испытаний, особенно это прослеживается на результатах вступительных испытаний выпускников средних школ из сельской местности, причинами тому могут быть нехватка на селе высококвалифицированных педагогических кадров.
Целевой набор на договорных, контрактных условиях с каждым годом незначительно уменьшается. Возможными причинами этого является уменьшение числа выпускников средних школ, ухудшение экономической ситуации в стране.
Профоориентационная работа кафедры по набору студентов на первый курс выполняется по плану работы, который ежегодно обновляется с учетом меняющихся требований к выпускнику средней общеобразовательной школы и уровню сдачи ЕГЭ. Основная задача работы преподавателей в школах и техникумах состоит в актуализации процесса профессионального самоопределения учащихся путем проведения следующих мероприятий: кратких лекций о мире профессионального труда в химической и нефтеперерабатывающей промышленности, привлечении школьников к выполнению совместной работы, помощи родителям по профессиональному самоопределению детей. Проводится работа со службами по подбору персонала крупных предприятий города по заключению целевых и трехсторонних договоров на обучение специалистов по заявкам предприятий. Следует отметить, что за период резко снизилось общее количество абитуриентов и соответственно выпускников средних учебных заведений, имеющих положительные результаты по ЕГЭ по химии.
5.1.1. Послевузовское и дополнительное профессиональное образование
Послевузовское и дополнительное образование реализуется Центром послевузовского профессионального образования (ЦППО) ГОУ ВПО ВГТА.
Дополнительное профессиональное образование является эффективным ресурсом индивидуального профессионального роста и поддержания ключевых компетенций на уровне, обеспечивающем конкурентоспособность и высокий уровень жизни. Отвечая современным требованиям экономического развития, в ГОУ ВПО ВГТА созданы и успешно реализуются на протяжении многих лет программы послевузовского и дополнительного профессионального образования, нацеленные на подготовку высокопрофессиональных руководителей и специалистов.
Центр послевузовского профессионального образования предлагает широкий спектр программ обучения, позволяющих студентам и практикующим специалистам не только повысить уровень образования, но и способствует расширению возможностей по трудоустройству, продвижению по карьерной лестнице.
Основной целью послевузовского и дополнительного профессионального образования академии является:
- создание многоуровневой системы переподготовки и повышения квалификации кадров, способной привести их совокупные профессиональные знания, умения и навыки в соответствие с задачами модернизации экономики и потребностями регионального рынка труда.
Система дополнительного профессионального образования включает в себя такие виды как повышение квалификации, стажировку и профессиональную переподготовку, которые различаются в зависимости от цели, срока обучения и вида выдаваемого государственного документа по окончании обучения.
Преимущества системы ДПО в академии:
- гибкий график учебного процесса, позволяющий минимизировать период отрыва от основной деятельности, вариативность в выборе мест проведения занятий, применение современных активных методов обучения, ориентированных на возрастные потребности слушателей, разработка и реализация образовательных программ по заявкам заказчиков.
Повышение квалификации кадров осуществляется по актуальным, гибким, адаптированным к рынку учебным планам и образовательным программам, которые разрабатываются с учетом мнений и требований заказчика.
На этой основе Институт является мобильной структурой, подразделением ГОУ ВПО ВГТА, гибко реагирующим на изменения, происходящие в современных условиях, что позволяет готовить специалистов, востребованных рынком.
К проведению занятий привлекаются ведущие преподаватели кафедр академии, других вузов (доктора наук, профессора и кандидаты наук, доценты) и квалифицированные специалисты-практики.
Дополнительную образовательную деятельность Институт осуществляет во взаимодействии со всеми факультетами и кафедрами академии. Для проведения занятий профессорско-преподавательский состав академии использует современные технологии и новейшую информацию.
Студентам факультета экологии и химической технологии предоставляется возможность получить дополнительную квалификацию по программе «Экономика и управление предприятий». Для студенчества это - возможность расширения своего кругозора, повышение теоретического уровня и получение права на ведение нового вида деятельности. На этой основе Институт готовит специалистов принципиально нового качества. Учеба обеспечена необходимой учебной литературой, раздаточным материалом, методическими рекомендациями, пособиями для всех категорий слушателей.
Программы дополнительного профессионального образования разработаны для преподавателей ВУЗов, руководителей и специалистов организаций и предприятий и направлены на получение знаний о новейших достижениях в соответствующих отраслях науки и техники. Программы дополнительного профессионального образования рассмотрены на методическом совете ГОУ ВПО ВГТА и утверждены Ученым советом академии.
В рамках института повышения квалификации ВГТА студенты факультета экологии и химической технологии, а также специалисты предприятий по переработке полимеров проходят специализированную подготовку по программам «Технология и управление производством СК», «Производство формовых и неформовых изделий».
5.2 Эффективность системы текущего и промежуточного контроля
Контроль качества освоения основных образовательных программ регламентируется в академии соответствующими Положениями, разработанными в ГОУ ВПО ВГТА в соответствии с Федеральными законами Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации и Уставом.
Промежуточная аттестация студентов регламентируется рабочим учебным планом, расписанием экзаменов и зачетов и рабочими программами дисциплин, составленными в соответствии с требованиями ГОС по направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология».
Лектор на вводной лекции знакомит студентов академической группы с рабочей программой дисциплины, в том числе с формами и порядком проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
По результатам промежуточного контроля знаний студентов учебных дисциплин ежегодно подводятся итоги зимней и летней экзаменационных сессии, оформляются в виде отчета и сдаются в учебный отдел учебно-методического управления.
По направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология» эффективно работает система текущего контроля знаний студентов в форме индивидуальных бесед, внеаудиторной работы студентов (курсовые проекты и работы, РГР, РПР, рефераты, контрольные работы), тестирования по разделам изучаемых дисциплин и т. д. Результаты контроля знаний студентов вводятся в программу рейтингового контроля знаний студентов по всем дисциплинам. Промежуточные итоги оценки текущей успеваемости вывешиваются на факультетский стенд и доступны для всех пользователей на сайте академии. Полученные баллы, влияют на размер выплаты стипендии студентам. Анализируя итоги рейтингового контроля знаний студентов, деканат факультета по решению ученого совета назначает стипендию и передает данные в плановый отдел академии. Студентам, получившим по рейтинговой системе ниже 40 баллов, стипендия не выплачивается.
Качество знаний по результатам рейтингового контроля и имеющие пропуски учебных занятий по неуважительным причинам обсуждаются на старостатах. Отстающие студенты и студенты, пропустившие учебные занятия по неуважительным причинам, приглашаются на старостаты для беседы в индивидуальном порядке.
Для повышения качества знаний студентов предусмотрены беседы воспитательного характера, деканат высылает письма родителям о принятии экстренных мер, посещение занятий членами методической комиссии и другие, что стимулирует студентов улучшить результаты своей учебы.
С целью повышения контроля и обеспечения качества образования на кафедрах внедренные ранее в учебный процесс «Дидактические тестовые материалы для аттестации студентов» были переработаны и дополнены с учетом компетентностного подхода; в соответствии с разработанными картами дисциплин широко использовалась модульная система изучения преподаваемых курсов, в рамках системы менеджмента качества при обучении студентов ФБО широко использовались элементы дистанционного обучения по программному модулю «Training Ware»; усилен контроль за посещением занятий студентами и своевременной отработкой пропущенных лабораторных занятий.
Все выше перечисленные мероприятия способствуют повышению качества образования студентов.
Уровень требований к имеющемуся фонду тестовых, контрольных и домашних заданий для проведения текущего контроля знаний студентов соответствует примерным программам учебных дисциплин и ГОС второго поколения.
Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации разработаны и утверждены на заседаниях кафедр. Экзаменационные билеты и модульные тесты включают контрольные задания по всем дидактическим единицам рабочих программ дисциплин, соответствуют требованиям к знаниям и умениям выпускников, предусмотренных ГОС.
Академия участвует в Интернет-экзаменах с 2008 г. В качестве показателя выполнения требований ГОС принят процент выборки студентов, освоивших все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины. Критериальное значение показателя выполнения требований ГОС равно 50 %.
В таблице 5.1 приведены значения показателей выполнения требований государственных образовательных стандартов выборки студентов по ООП принимавших участие в Интернет-экзамене в процессе самообследования.
Анализ результатов контроля знаний студентов по циклам дисциплин гуманитарного и социально-экономического (ГСЭ), естественнонаучного (ЕН) и общепрофессионального (ОПД) циклов дисциплин показывает, что в среднем количество студентов, освоивших все дидактические единицы (т. е. имеющие положительную оценку при тестировании), составило 53,5 % (по аккредитационным показателям качество знаний должно быть не менее 50 %). Как видно из таблицы 5.1, самый высокий показатель освоения знаний характерен для дисциплин цикла ЕН - 83.2 %. Самый низкий – у цикла ГСЭ – 43,4 %.
В целом по направлению 240100 «Химическая технология и биотехнология»оздана эффективная система текущего контроля знаний студентов в форме индивидуальных бесед, внеаудиторной работы студентов (курсовые проекты и работы, РГР, рефераты, контрольные работы), тестирования по разделам изучаемых дисциплин и т. д.
Таблица 5.1 - Итоговые данные контроля знаний студентов
|
Цикл дисциплин |
Курс |
Средний контингент студен-тов |
При самообследовании в 2годах | ||||||||||
|
количество опрошенных студентов |
отл. |
хор. |
удов. |
неуд. |
Кол-во студентов, освоивших все ДЕ | ||||||||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
абс. |
% |
абс |
% |
абс. |
% |
% | |||
|
Гуманитарные и социально-экономические (цикл ГСЭ) |
2 3 |
80 |
70 |
89,6 |
25 |
39,1 |
27 |
35,6 |
17 |
24,2 |
1 |
1,1 |
46,1 |
|
Общие математические и естественнонаучные (цикл ЕН) |
2 |
59 |
54 |
87,7 |
13 |
18,9 |
16 |
34,4 |
23 |
44,0 |
2 |
2,7 |
65,3 |
|
Общепрофессиональные (цикл ОПД) |
3 4 5 |
19 |
18 |
97 |
2,9 |
13 |
5,3 |
33 |
7,8 |
44 |
1,9 |
10 |
49,7 |
|
В среднем по ГСЭ, ЕН, ОПД |
1-4 |
25 |
24 |
91,0 |
7 |
27,6 |
9 |
37,8 |
6 |
25,2 |
3 |
11,9 |
53,5 |
Результаты контроля знаний студентов обобщаются при семестровой аттестации студентов, проводимой в виде зачетных недель два раза в год, анализируются и передаются в учебный отдел учебно-методического управления.
Результаты рейтингового контроля знаний регулярно обсуждаются на заседаниях совета факультета с принятием соответствующих решений. Студенты, имеющие низкие средний балл и качество знаний по результатам контрольной недели, пропуски учебных занятий по неуважительным причинам, приглашаются для беседы в индивидуальном порядке, а результаты рейтингового контроля вывешиваются на информационных стендах деканата.
Для повышения качества знаний студентов предусмотрены беседы воспитательного характера с отстающими студентами, написание писем родителям, выплата повышенных стипендий студентам сдавшим сессию на «хорошо» и «отлично» и другие. Все эти мероприятия проводятся для того, чтобы стимулировать студентов улучшить результаты своей учебы.
5.3 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников
Оценка качества подготовки выпускников осуществляется на основе анализа результатов госэкзамена направлению подготовки, защиты выпускных квалификационных работ и востребованности выпускников. Определяющими при оценке качества подготовки являются результаты итоговой аттестации выпускников, а также отсутствие или наличие рекламаций на качество их подготовки со стороны потребителей
Кафедрой ТПП в плане подготовки к ГЭС разработаны и утверждены в УМР «Перечень вопросов для контроля остаточных знаний по дисциплинам цикла «ДС», разработаны экзаменационные билеты в соответствии с требованиями ГОС.» В билет госэкзамена включено четыре вопроса по специальным дисциплинам. Состав ГЭС включает ведущих специалистов кафедры по спецдисциплинам.
Качественный состав ГАК (приказ № 31а/ст от 01.01.2001 г.): два представителя от предприятий, два профессора, два доктора технических наук, три доцента – кандидаты технических наук.
Защита дипломных проектов и работ проводилась на открытых заседаниях ГАК с участием всего состава комиссии.
Тематика выпускных квалификационных работ выпускников соответствует современному состоянию промышленности производства и переработки полимерных материалов. Тематика выпускных квалификационных работ по профилю подготовки «Технология пластических масс и эластомеров» формировалась на предприятиях , завод пластмасс»,, «Амтел-Черноземье», и др.
Государственная аттестационная комиссия отметила, что большинство представленных к защите проектов и работ были выполнены в соответствии с установленными правилами. Основная часть дипломных проектов оформлена грамотно, в соответствии с требованиями ЕСКД.
В целях анализа потребности выпускников кафедрой ТПП осуществляется предварительное распределение, для чего 22.12.10 г. организовано совещание работодателей, в котором приняли участие в котором приняли участие
представители , и др.
Результаты предварительного распределения:
- « - один выпускник ( х-061. внебюжжетник)
2. По договорам с предприятиями :
- - три выпускника (, . (гр х-062)
3. шинный завод» - четыре выпукника (, , (гр х-062), (гр х-061)
4. - один выпускник
5. - два выпускника (, В)
6. Аспирантура ВГУ, кафедра неорганической химии- один выпускник (гр х-062); ВГТА, кафедра ТПП - один выпускник (гр х-061)
7. Магистратура ВГТА, кафедра ТПП - два выпускника (,)
Кафедра технологии переработки полимеров продолжает трудоустройство выпускников на предприятия: г. Москва, г. Калуга. и др.
5 Кадровое обеспечение подготовки специалистов
Кадровое обеспечение – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. В отчете по самообследованию должны быть отражен качественный состав ППС в целом по ООП и по циклам дисциплин (таблица 6.1.).
Для оценки процента остепененности в целом по образовательной программе и по циклам дисциплин используется подход, применяемый Росаккредагенством при аттестации отдельных образовательных программ.
Сведения для расчета остепененности по основной
образовательной программе
|
Наименования кафедр, ведущих занятия по образовательной программе |
Цикл дисциплин |
Нагрузка в час., выполняемая кафедрой по образовательной программе | ||
|
Общая нагрузка |
Выполненная лицами с учеными степенями и (или) званиями |
Выполненная докторами наук | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Иностранного языка |
ГСЭ |
374 |
374 |
– |
|
Физической культуры |
ГСЭ |
408,0 |
– |
– |
|
Истории и политологии |
ГСЭ |
270 |
270 |
– |
|
Философии |
ГСЭ |
367 |
367 |
– |
|
Экономической теории и международного бизнеса |
ГСЭ |
102 |
102 |
- |
|
Русского языка |
ГСЭ |
67 |
– |
– |
|
Высшей математики |
ЕН |
578 |
442 |
136 |
|
Информационных технологий, моделирования и управления |
ЕН |
187 |
187 |
– |
|
Физики |
ЕН |
357 |
357 |
– |
|
Неорганической химии и химической технологии |
ЕН |
255 |
255 |
– |
|
Органической химии |
ЕН |
391 |
391 |
– |
|
Физической и аналитической химии |
ЕН |
714 |
476 |
238 |
|
Инженерной экологии и техногенной безопасности |
ЕН ОПД Ф |
68 238 103 |
- 102 103 |
68 136 - |
|
Начертательной геометрии и инженерной графики |
ОПД |
170 |
170 |
– |
|
Технической механики |
ОПД |
68 |
68 |
– |
|
Процессов и аппаратов химических и пищевых производств |
ОПД |
357 |
357 |
- |
|
Теоретической механики |
ОПД |
136 |
136 |
- |
|
Промышленной энергетики |
ОПД |
204 |
204 |
– |
|
Технологии переработки полимеров |
ЕН ОПД СД Ф |
323 306 1118 347 |
323 221 1016 347 |
- 85 102 - |
|
Управления качеством и машиностроительных технологий |
ОПД |
136 |
136 |
- |
|
Управления, организации производства и отраслевой экономики |
ОПД |
119 |
119 |
– |
|
Информационных и управляющих систем |
ОПД |
136 |
136 |
– |
|
Итого по циклу дисциплин: |
ГСЭ ЕН ОПД СД Ф |
1743 2873 2078 1118 450 |
1743 2431 1857 1016 |
- 442 221 102 |
|
Итого по ООП: |
8262 |
7497 |
765 |
Остепененность по образовательной программе = 100%
Процент докторов наук по образовательной программе = 9,26%
Остепененность по циклу:ГСЭ = 21,1%
ЕН = 34,8%
ОПД = 25,2%
СД = 13,5%
Ф = 5,5%
Процент докторов наук по циклу:
ЕН = 5,4%
ОПД = 2,7%
СД = 1,2%
Сведения о качественном составе профессорско-преподавательских кадров по основной образовательной программе
|
Цикл дисциплин |
Число ППС, привлекаемых к преподаванию (физ. лиц) |
Процент ППС* с учеными степенями и (или) званиями |
Процент докторов наук* | ||
|
Всего |
Всего с учеными степенями и (или) званиями |
Докторов наук | |||
|
ГСЭ |
27 |
12 |
3 |
21,1 |
3 |
|
ЕН |
27 |
24 |
1 |
34,8 |
5,4 |
|
ОПД |
21 |
18 |
3 |
25,2 |
2,7 |
|
СД |
15 |
13 |
3 |
13,5 |
1,2 |
|
В целом по образовательной программе: |
83 |
60 |
10 |
93,5 |
12,2 |
* Процент рассчитывается по приведенным выше формулам
Анализ данных таблицы 6.2 проанализировать показал:
· Штаты кафедры на 2010 г приведены в таблице 6.2. Всего ППС – 10 человек (5*1 + 0,5*3 + 0,25*2 = 7 ставок) ;
· Качественный состав ППС: Доля профессоров, докторов наук по физ. лицам – 10%, по ставкам 15%. Доля кандидатов наук по физ. лицам – 80%, по ставкам 71%;
· Возрастной состав ППС. Средний возраст ППС – 46 лет.
· Количество штатных ППС с ученой степенью и/или званием в возрасте до 35 лет - 2;
· Количество штатных ППС с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора в возрасте до 50 лет - нет;
· 70% штатных преподавателей имеют опыт работы на производстве;
· 10% академиков отраслевых академий;
· 100% преподавателей избраны на вакантные должности по конкурсу;
· 10% преподавателей, защитивших за последние 5 лет кандидатские диссертации;
· 50% преподавателей, прошли ФПК ( 2006 г – , 2007 г - , 2008 г - , 2009 г - , 2010 г – ) ;
· Базовое образование всех преподавателей соответствует профилю кафедры (инженер-химик-технолог, технология пластических масс и эластомеров);
· Научная специальность преподавателей соответствует преподаваемым дисциплинам;
· Оценка текучести ППС. За последние 5 лет убыло 1 к. т.н., доцент, прибыло – 2 ассистента, аспиранты последнего года обучения. Это не повлияло на качественные характеристики научно-педагогических кадров.
Академическая мобильность преподавательского состава отсутствует.
Выводы и рекомендации комиссии по разделу 6:
- в целом по основной образовательной программе доля лиц с учеными степенями и званиями соответствует лицензионному показа%;
- следует отметить высокий уровень остепененности штата выпускающей кафедры. 70% штатных преподавателей имеют опыт работы на производстве. Базовое образование всех преподавателей соответствует профилю кафедры.
- к недостаткам следует отнести: отсутствуют доктора наук моложе 50 лет. Академическая мобильность преподавательского состава низкая.
6 Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение
7.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно -
методической литературой
Для всех дисциплин, предусмотренных учебным планом специальности, составлены карты обеспеченности студентов учебной и учебно-методической литературой, имеющиеся в библиотеке и на кафедре.
В библиотеке ВГТА имеется в достаточном количестве учебная и учебно-методическая литература, включенная в рабочие программы дисциплин. Сведения об обеспеченности обучающихся основной учебной литературой по всем дисциплинам учебного плана представлены в табл. 7.1 приложения.
Анализируя полученные данные можно сделать следующие выводы:
- по обеспеченности обучающихся учебной литературой:
1) по циклу дисциплин ГСЭ:
объем фонда учебной литературой составил – названий 47, экземпляров 1154; коэффициент обеспеченности литературой – 0,51; новизна литературы составила 70 %. В данном цикле коэффициент обеспеченности ниже норматива наблюдается по следующим дисциплинам «Физическая культура» (0,3), «Отечественная история» (0,44), «Правоведение» (0,43), «Культурология» (0,4). Это связано, с тем, что литература, представляемая в цикле ГСЭ не должна превышать последние 5 лет. Однако в целом по циклу ГСЭ коэффициент обеспеченности соответствует нормативу.
2) по циклу ЕН:
объем фонда учебной литературой составил – названий 52, экземпляров 1742; коэффициент обеспеченности литературой – 0,7; новизна литературы составила 85 %.
В данном цикле коэффициент обеспеченности ниже норматива наблюдается по следующим дисциплинам «Высшая математика» (0,33), «Общая экология» (0,43), «Теоретические основы охраны почв от загрязнений» (0,3). Это связано, с узкой спецификой некоторых из дисциплин («Теоретические основы охраны почв от загрязнений»), по которым практически нет литературы. Однако в целом по циклу ГСЭ коэффициент обеспеченности соответствует нормативу.
3) цикл ОПД:
объем фонда учебной литературой составил – названий 52, экземпляров 1721; коэффициент обеспеченности литературой – 0,64; новизна литературы составила 90 %. Все дисциплины имеют коэффициент обеспеченности соответствующий нормативу.
4) цикл СД:
объем фонда учебной литературой составил – названий 23, экземпляров 1221; коэффициент обеспеченности литературой – 0,77; новизна литературы составила 96 %. Все дисциплины имеют коэффициент обеспеченности соответствующий нормативу.
5) цикл ДС:
объем фонда учебной литературой составил – названий 42, экземпляров 928; коэффициент обеспеченности литературой – 0,65; новизна литературы составила 94 %.
- по обеспеченности обучающихся учебно-методической литературой:
1) цикл ГСЭ:
объем фонда учебно-методической литературой составил – названий 35, экземпляров 471; коэффициент обеспеченности литературой – 0,55; новизна литературы составила 65 %. В данном цикле коэффициент обеспеченности ниже норматива наблюдается по следующим дисциплинам «Философия» (0,4), «Социология» (0,4), «Психология и педагогика» (0,3), «Культурология» (0,32). Это связано, с тем, что литература, представляемая в цикле ГСЭ не должна превышать последние 5 лет. Однако в целом по циклу ГСЭ коэффициент обеспеченности соответствует нормативу.
2) цикл ЕН:
объем фонда учебно-методической литературой составил – названий 42, экземпляров 1167; коэффициент обеспеченности литературой – 0,82; новизна литературы составила 100 %. В данном цикле коэффициент обеспеченности ниже норматива наблюдается по следующим дисциплинам «Информатика» (0,2), «Высшая математика» (0,36). Однако в целом по циклу ГСЭ коэффициент обеспеченности соответствует нормативу.
3) цикл ОПД:
объем фонда учебно-методической литературой составил – названий 38, экземпляров 981; коэффициент обеспеченности литературой – 0,72; новизна литературы составила 100 %. В данном цикле коэффициент обеспеченности ниже норматива наблюдается по следующим дисциплинам «Техническая механика» (0,23), «Экономика и организация производства» (0,4), «Начертательная геометрия. Инженерная графика» (0,23). Однако в целом по циклу ГСЭ коэффициент обеспеченности соответствует нормативу.
4) цикл СД:
объем фонда учебно-методической литературой составил – названий 11, экземпляров 325; коэффициент обеспеченности литературой – 0,93; новизна литературы составила 90 %. Все дисциплины имеют коэффициент обеспеченности соответствующий нормативу.
По данной специальности используются следующие периодические издания:
- «Известие вузов. Химия и химическая технология»;
- РЖ Химия;
- «Каучук и резина»;
- « Пластические массы»
- «Производство и использование ластомеров»;
- «Химическая промышленность».
Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочно-библиографическими изданиями, научной литературой следующая:
- официальные издания (сборники законодательных актов, нормативно-правовых актов и кодексов РФ). Количество наименований – 125, количество комплект/экземпляров – 227;
- общественные-политические и научно-популярные периодические издания. Количество наименований – 78, количество комплект/экземпляров – 110;
- научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных программ). Количество наименований – 55, количество комплект/экземпляров – 265;
- справочно-библиографические издания:
· энциклопедии (энциклопедические словари). Количество наименований – 362, количество комплект/экземпляров – 475;
· отраслевые словари и справочники (по профилю (направленности) образовательных программ). Количество наименований – 2667, количество комплект/экземпляров – 9605;
· библиографические пособия (по профилю (направленности) образовательных программ). Количество наименований – 25, количество комплект/экземпляров – 128;
- научная литература по специальности. Количество наименований – 5355, количество комплект/экземпляров – 15813.
7.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями
Сотрудники выпускающей кафедры и кафедр сопровождения готовят и успешно издают своими силами необходимые учебники и учебные пособия, в том числе с грифами Минобразования и УМО, методические разработки по самостоятельной работе студентов, курсовым проектам и работам, проведению практик, к итоговым аттестациям выпускников и др.
методических указаний, изданных за 5 лет – в таблице 7.5 приложения.
Методические указания разрабатываются для лабораторных и практических занятий, а также для всех видов СРС (подготовка к коллоквиумам, выполнению контрольной работы, курсовых проектов и т. п.)
Методические указания переиздаются и обновляются каждые 5 лет.
Обеспечение методическими указаниями отражено в картах обеспеченности, которые находятся на кафедре и в библиотеке. Обеспеченность методическими разработками в помощь СРС вполне удовлетворительная.
Профессорско-преподавательский состав специальности активно внедряет в учебный процесс свои научные разработки и изыскания. Монографии, изданные ППС по специальности, используются в учебном процессе, что позволяет студентам оперативно получать передовую научно-техническую информацию, способствует расширению их кругозора и приобщению к научной деятельности.
Учебники и учебные пособия, изданные сотрудниками кафедры, регулярно участвуют в выставках, проводимых на Дне открытых дверей.
Перечень методических указаний, изданных за 5 лет, показан в таблице 7.5. За отчетный период было издано 8 методических разработок, 3 учебных пособия по дисциплинам кафедры.
7.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса
На кафедре технологии переработки полимеров в учебном процессе при подготовке специалистов по специальности 240502 используются средства вычислительной техники, предназначенные для повышения эффективности учебного процесса и для выработки навыков использования ЭВМ в профессиональной деятельности будущих специалистов. Вычислительная техника и программные средства применяются во многих дисциплинах кафедры в виде комплексов программ для обработки результатов лабораторных работ и практических занятий, научной исследовательской работы студентов, а также анализа различных задач, возникающих в ходе учебного процесса:
- Применение ЭВМ в расчетах и конструировании резиновых и пластмассовых изделий (лабораторные работы с применением средств вычислительной техники).
- Оборудование и основы проектирования (практические работы по технологическим расчетам оборудования с использованием разработанного программного обеспечения).
- Статистические анализы в научных исследованиях (программное обеспечение Stadia для обработки данных по планам полного факторного эксперимента, дробного факторного эксперимента, корреляционного и регрессионного анализов и др.).
- Моделирование процессов переработки эластомеров (программное обеспечение для моделирования кинетики сложных химических реакций, работы оборудования; участков и цехов методом системной динамики).
- Программирование и численные методы в конструировании и проектировании РТИ (программное обеспечение для выполнения расчетов МКЭ).
Использование вычислительной техники для контроля качества обучения проводится по следующим дисциплинам: «Основы проектирования и оборудование предприятий по переработке полимеров», «Моделирование процессов переработки эластомеров», «Статистический анализ в научных исследованиях» и др. Разработаны тестовые материалы для контроля остаточных знаний студентов. При конструировании этих тестовых заданий применялись четыре формы их представления: задания открытой формы, задания закрытой формы, задания на установление правильной последовательности, задания на установление соответствия.
На кафедре используется комплекс программно-методического обеспечения для курсового и дипломного проектирования, включающий:
- программы моделирования кинетики химических реакций ;
- программы расчетов типового оборудования и его элементов (смесители, каландры, экструдеры, мощности привода, теплообменные процессы и др.);
- программы технологических расчетов оборудования, применяемого в технологиях переработки полимеров, снабженные алгоритмами расчетов в виде справочных текстовых файлов с автоматизированным просмотром.
В ходе выполнения курсовых и дипломных работ студенты знакомятся и используют математические методы расчета изделий из пластмасс на основе лицензионных программных продуктов, которые также позволяют использовать ПЭВМ для оценки напряжений и деформаций проектируемых изделий. В учебном процессе используются следующие лицензионные программы: «Stadia» версия 6.50, «Elcut» версия 5.8, «Vensim» версия 5.8.
Практические и лабораторные занятия организуются так, что на них студенты приобретают навыки работы с операционными системами Windows-xp, использования программных продуктов OpenOffice. Обеспечен доступ к ресурсам сети Internet.
Выводы и рекомендации комиссии по разделу 7:
- уровень литературного и методического обеспечения соответствует нормативным показателям. В учебном процессе используются вычислительная техника и лицензионное программное обеспечение.
- рекомендовано продолжить формирование комплекса технической литературы по специальности. Создать современный компьютерный класс для освоения в учебном процессе проектирования технологического оборудования для синтеза и переработки полимеров на базе современного программного обеспечения.
8 Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность
8 Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность
Анализ данных по выпускающей кафедре показал:
· тематика госбюджетных НИР: Выполнялась в соответствии с пятилетней темой кафедры «Улучшение свойств синтетических и природных полимеров и отработка технологии переработки полимерных композиций для различных отраслей техники».
· тематика хоздоговорных НИР: Участвовали в выполнении 4- х хоздоговорных работ на тему: «Создание рецептуры наукоемкой технологии получения экспериментальных резиновых мембран» на огнеупорный завод» х/д № 000 от2 июля 2007г; на тему: «Создание рецептуры изготовления экспериментальных партий резиновых изделий» на початок», с. А.Донская, Павловский р-он, Воронежская обл., х/д № 14/08 от 4 августа 2008г; на тему: «Создание на базе наукоемких технологий рецептуры композиций и изготовление опытных партий резиновых изделий» (2 года) (табл. 8.2);
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
