План работы школы на 2010 – 2011 учебный год (стр. 2 )

в) в организации образовательного процесса.

- профильная дифференциация на старшей ступени по профильным предметам: « Химия», « Биология», « Математика», « Русский язык»,

« История», « Обществознание», « Физика», « Литература»

- предметно – уровневая дифференциация в 9-х класса по предметам:

« Русский язык «, « Математика»

- организация индивидуального образовательного маршрута, внедрение альтернативных занятий классно – урочной системе:

1. семинаров, НПК, защит курсовых работ, презентаций, занятий в творческих лабораториях:

2. Организация работы элективных в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения курсов

г) в подготовке учителя к внедрению современных образовательных технологий обучения.

- курсовая подготовка ( В., , Шиш марёва СЛ, А, Речкина ГН, Кутузов ОВ, Кутузова НП)

- повышение квалификационной категории ( Савченко ВМ, Деревякина ТВ, Фёдорова ТВ, Речкина ГН.)

- организационное обучение педагогов школы на семинарах, педсоветах, конференциях, методических совещаниях, тренингах по интерактиву.

д) в системе воспитательной работы.

Создание в школе комфортной атмосферы жизнедеятельности, создание условий для индивидуального и коллективного творчества, для овладения навыками самопознания, самостроительства и самореализации.

Интеграция познавательной деятельности в урочной и внеклассной работе, система творческих лабораторий НОУ « Эрудит», регионализация

( библиотечные часы, исследовательская работа), культурология

( этнография, фольклор ) , туристско – краеведческая работа, экологизация, военно – патриотическое направление, нравственное.

- Нравственное направление

« День матери», « Неделя добра», шефство над памятниками, кубок по волейболу памяти , трудовые десанты, вахта памяти, классные часы на тему нравственного воспитания, вечера – встречи, радиопередачи школьного радиоузла, статьи в школьную газету, реализация программы « Семья и школа»

- Военно – патриотическое

Военно – спортивная игра « Зарница», торжественные линейки, праздники, вечера, Уроки Мужества, посвящённые Героям Отечества, « А ну-ка парни», « « Вперёд, мальчишки «, « Конкурс военной песни», « Вахта памяти», эстафета в честь памяти воинов – освободителей, НПК, праздник песни и строя.

- Туристко – краеведческое

Работа школьного музея, , НПК, презентации, деятельность кружка фольклорного искусства, деятельность кружка « Юный турист», работа НОУ « Эрудит» ( творческая лаборатория « Дом, в котором я живу», « Музей и дети», « Творим, дерзаем, исследуем», « Пытливый ум», « Человек и его здоровье»

- Художественно – эстетическое

Творческие отчёты, презентации, предметные вечера, кинофестиваль

« Золотой кадр», концерт, посвящённый Дню Учителя, Дню 8 –го марта, школьный конкурс команд КВН, новогодние праздники, участие во всех районных конкурсах и фестивалях, работа коллегии « Школьные СМИ», пресс – центра « Переменка», « Последний звонок», « Выпускной бал», « Осенний бал», « День Святого Валентина»

- Деятельность органов детского самоуправления. Координирование работы органов детского самоуправления, проведение Дня самоуправления ( 2 раза в год), конференций ( 2 раза в год)

е) в системе дополнительного образования. Создание условий для создания индивидуальных способностей. Личностно - ролевой подход в организации образовательного процесса. Краеведение ( историческое, культурологическое, литературное), экология, художественно – эстетическое, спортивное. Изучение английского языка с раннего возраста ( связь с детскими дошкольными учреждениями

ж) в системе управления программным развитием школы.

Работа над внедрением « Программы развития на 2010 – 2015г»

- Осуществление проектной деятельности

- опытно – экспериментальная деятельность по теме « Формирование исследовательской культуры всех участников образовательного процесса»

- Совершенствование системы мониторинга.

- использование инновационных технологий: творческих коалиций, ВТГ, технологии исследования.

- внедрение общественных форм самоуправления: деятельность Совета школы, Попечительского совета, НМС, органов самоуправления.

З) формирование имиджа, уклада школы.

Анализ результатов учебной деятельности.

Цель: Выявить педагогические проблемы для нового учебного года на основе сравнения реального состояния педагогического процесса в школе с прогнозируемым.

1 Анализ статистики образования.

Работа педколлектива в истекшем году была направлена на решение поставленных задач. Какие результаты обученности мы имеем в ОУ? Какие тенденции можем отметить. Рассмотрим параметры статистики.

Обучалось уч-ся	г	г	г	г	г	г
В основной школе	267	268	294	271	285	285
В средней школе	58	57	31	28	56	43
Отсев учащ-ся	-	-	-	-	-	-
Из основной школы	-	-	-	-	-	-
Из средней школы	-	-	-	-	-	-
Не получили аттестат	-	-	-	-	-	-
Об основном образовании	-	-	-	-	-	-
О среднем образовании	-	-	-	-	-	-
Окончили ОУ с аттестатом особого образца	6	не было 9-х классов	5	1	1	5
с золотой медалью	2	-	3	Нет 11-х классов	3	-
с серебряной медалью	-	3	3	-	3	3
окончили на « отлично»	62	66	53	48	46	51
По 5-9 классам	54	53	47	45	36	26
По 10-11 классам	8	13	6	3	10	5
По ОУ	62	66	53	48	46	51

Данные, приведённые в таблице показывают, что наблюдается тенденция уменьшения численности учащихся в школе, что связано с социальными причинами: отсутствие предприятий, а следовательно рабочих мест, отток население, низкий уровень жизни, низкая рождаемость.

Из таблицы видно, что в школе не наблюдается отсева. Необходимо продолжать работу с учащимися выпускных классов, претендующих на медаль

2 Статистические данные по определению выпускников.

Название учебного заведения	2003-04	2004-05	2005-06	2006-07	2008-09
ЗабГПУ	7	3	3	5	5	1
Технический Университет				1	3	1
ЧГМА	1		1
ИГУ			1	1	1
Восточно - Сибирский	4	2			3	2
Технологический				1
ТУСУР					1
Академия искусств г. Улан - Удэ	1	1	2			1
ЗАБИЖТ г. Чита			2		1
Железнодорожный институт г. Иркутск		1
Народнохозяйственный институт г Иркутск					1
Бурятская сельхоз. академия		2		1		3
Красноярский технологический институт				1	1
Народнохозяйственный институт г. Чита				2
Всего	13	9	9	12	16	8
Негосударсттвенный вуз
Техникумы	24	11	1	8	4	14
Колледжи	6	6	11	6	2	3
ПТУ	6	1	2	1	4	0
Процент поступивших в вузы	35%	33%	39%	44%	55%	32 %

Наблюдается стабильность поступления учащихся школы в вузы, необходимо продолжать работу по самоопределению школьников ( предпрофильная подготовка, профильное обучение, предвузовская подготовка. В году снижение процента поступления в вузы произошло из-за недостаточности материальных средств выпускников

Анализ выполнения учебного плана ОУ

Цель: Проанализировать результативность и эффективность учебного плана.

1 Выполнение базового компонента учебного плана, невыполнение, отставание

Невыполнения и отставания базового компонента в учебных планах нет.

Вывод: Проверив выполнение практической части программ по некоторым предметам можно сделать вывод, что практическая часть в основном выполнена. Необходимо отметить, что мало планируется зачётов, особенно на старшей ступени обучения

Рекомендации: При составлении тематического планирования нужно обратить внимание на важность использования в организации учебного процесса системы зачётов и включать их в план, особенно на старшей ступени, необходимо в системе проводить контрольное тестирование на всех ступенях обучения, что будет способствовать формированию навыков по выполнению тестов ЕГЭ.

3 Выполнение часов, отведённых на обеспечение профильного обучения.

Класс	предмет	количество часов по программе	Количество часов выданных	причина отставания
10 е - н	Физика	208	110
химия	105	105
Биология	105	102	праздники.
11 е-н		102	100
	105	103	праздники
	105	102
11 с-г	Русский	105	102
История	140	135	праздники
Обществознание	105	100
литература	208	208

Вывод: В основном программа выполнена в профильных классах.

4 Анализ программного обеспечения учебного плана.

Школа выполняет образовательную деятельность по общеобразовательным программам в начальной школе: «Гармония», « Школа России»

основной;средней;программа для углубленного и расширенного обучения в профильных классах

Полностью укомплектовано УМК по все предметам.

Анализ обученности учащихся.

Цель: выявить и проанализировать результаты обученности учащихся.

1 Рассмотрим данные обученности учащихся на программном и базовом уровне по ОУ.

Процент успеваемости по школе	г	г
99%	!00%	100%	99,9%	99,4%

Наблюдается стабильная успеваемость учащихся школы.

2 Рассмотрим качество обучения учащихся по ОУ.

Процент качества обучения	г	г	г	г	г
46%	53%	48%	48,5%	49,5%	50%

Наблюдается позитивная динамика качества обучения за три года. Увеличение процента качества обучения в г связано с внедрением профильного обучения на старшей ступени, резкого увеличения качества обучения в профильных классах. Понижение качества обучения в году до 48 % и 48, 5% связано с тем, что в школе не было 10-х и 11 –х классов, в которых за счет внедрения профильного обучения качество обучения высокое.

Наблюдается стабильная успеваемость учащихся школы.

3 Анализ работы по преодолению неуспешности учащихся, использование часов школьного компонента в данном направлении и результативность этой работы

Класс	Фамилия уч-ся	Причина
9а	Михайлов Максим	Недостаточная работа учителя химии и классного руководителя
9б	Горюнова Анна	Недостаточная работа учителя математики и классного руководителя
10	Прокудина Светлана	Недостаточная работа классного руководителя и учителя математики
6а	Горюнова Ирина	Недостаточная работа классного руководителя и учителя математики
9 а	Турушев Сергей	Недостаточная работа учителя русского языка и классного руководителя
8а	Шубина Мария	Недостаточная работа учителя английского языка и классного руководителя

Рекомендации:

1 Администрации школы поставить на контроль работу МО по работе с резервом хорошистов.

2 Психологам школы проанализировать и провести беседы с учащимися, имеющими одну "3", разработать методические рекомендации учителям, классным руководителям, родителям.

4 Классы, в которых программный уровень выше среднего по школе:

г	г	г	г	г
2а 68%	3а 68%	1а 93%	1а 54 %	2а 54%	10а 54%	2а 58%
2б 50%	3б 50 %	1б 100%	2А 90%	3а 74%	7б 60%	2б58%
4а 41%	5а 47%	2а 63%	2 б 97%	3б 63%	7а 56%	3 52%
5б 49%	6б 49 %	2б 56%	3а 63%	4а64%	5б 53%	6а 56%
6ь 60%	7б 65 %	4а 54%	3б 56%	4б 63%	5а 61%	6б 52%
9б 63%	10 б 80 %	4б 60 %	5а 54%%	6а 50%	3а 60%	7б 54%
10 б 80 %	11 Б 81 %	8б 57%	5б 60%	6б 51%	1а 64%	8а 58%
		10 б 88 %	9а 54%	10б 88%	1б 50%	10 55%
		11 б 83%	11 б 94%		11б 100%

Выводы: Рост качества в 10классе ( на 11 ), так как в этом классе осуществлён переход на профильное обучение Используются информационные технологии и технологии личностно – ориентированного обучения, используются альтернативные формы организации учебного процесса : лекции, семинары, зачёты, научно – практические конференции, защиты курсовых. Учителя, работающие в профильном классе имеют высшую и первую квалификационную категории.

5 Самые низкие показатели в классах

2003 – 2004г	г	г	г	г	г
1а 33%	2а 38%	3а 38 %	4а 38%	10а 23%	11а 30%	5б 30%
1б 36%	2б 36%	3б 36 %	4б 36 %	9б 21%	10б 29%	7а 20%
3б 35%	4б 38%	5б 36 %	6б 36%	8б 40%	9б 35%	8а 29%
4б 46%	5б 35 %	6б 36%	7б 40 %	5а 33%	6а 33%
5а 28 %	6а 31 %	7а 35%	8а 37 %	1б 46%	2б 46%
6а 29 %	7а 29 %	8а 29%	9а 29 %	1а 33%	2а 38%
10 а 9%	11а 9 %	10а 31 %	11 а 35%	8а 37%	9а 25%
	10 а 25%	11 а 25%		7б 25%	8б 29%

Если сравнить, полученные результаты с результатами 2007– 2008 учебного года, то в некоторых классах есть рост качества в среднем на 4 %..8%

Причины этого: Индивидуальная работа учителей, но недостаточная

Выводы, рекомендации:

- В классах, где повысилось качество обучения возрос уровень мотивации к обучению и в этом заслуга как классных руководителей, учителей предметников, так и администрации и психологов ОУ.

- Продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету.

-Активнее привлекать в работе с "трудными" учащимися психолога школы, социального работника, семью.

Результаты успеваемости по предметам в начальной школе

Предмет	% успеваемости (базовый уровень освоения ГОС) 2008/09 2009/10	Качество (повышенный уровень освоения ГОС) 2008/09 2009/10
Русский язык	100% 100%	53 % 52%
Математика	100% 100%	57% 59%
Чтение	100% 100%	73% 71%
Окружающий мир	100% 100%	69% 72%

Уровень качества обученности в начальных классах составил за 2008/09 уч. год –54%, а за 2009/10 уч. год – 57%

Качество обучения в основной и старшей школе по всем образовательным областям.

	2003-04	2004-05	2005-06	2006-07	2007-08	2008-09	г
физика	73	70	74	73	74	77	76
биология	56.8	75,7	71	69	70	66	69
английский	57	57	57	60	59	55	52
химия	48	46	50	50	50	50	49
математика	50	73	54	54	55	60	62
Русский язык	64	66	54	54	56	56	55
литература	70	72	68	70	69	69	71
история	58	66	58	57	58	62	64
обществознание	60	66	67	61	64	62	61
география	74	75	59	72	71	79	78

Исследования показали, что качество обучения повышается на старшей ступени. Это связано с введением технологии профильного обучения в старших классах, с внедрением альтернативных форм организации учебного процесса: лекций, семинаров, зачётов, защитой курсовых, внедрением технологий личностно – ориентированного обучения: технологии модульного обучения, метода проектов, технологии метода обучения в сотрудничестве, особенностями учебного плана.

В основной школе процент качества либо снижен, либо остаётся на том же уровне, если повышается, то незначительно.

Реализацию возможностей учебно – познавательной деятельности можно обеспечить при условии разработки коллективом стратегической программы преобразований, цель которой – формирование субъективной позиции учащихся в учебно – познавательной деятельности.

Программный уровень обучения по многим предметам выше среднего. По сравнению с предшествующим годом уровень качества вырос по истории ( Ведерникова МФ, Рябова НВ), математике ( Кутузова НП, Кутузова ЕО, Сердюкова ЕЮ), биологии ( Ерёмина НВ)

Уровень качества снизился по английскому языку ( Артемьева И. Д.),.русскому языку, химии, обществознанию.

Зам. директору по УВР Шишмарёвой СЛ обратить на это внимание.

Необходимо посещать семинары по применению новых образовательных технологий.

Мониторинг результатов экзаменов по форме ГИА в 9х классах

предмет	Количество сдававших	«2»	«3»	«4»	«5»	Процент успеваемости	Процент качества
Русский язык	46	-	17	16	13	100%	63%
математика	46	-	9	24	13	100%	80%
история	2	-	-	2	-	100%	100%
биология	1	-	-	1	-	100%	100%
химия	1	-	-	-	1	100%	100%

Учащиеся школы успешно сдали экзамены за курс основной школы по форме ГИА.

Мониторинг результатов ЕГЭ

предмет	Количество сдававших	Процент успеваемости	Средний балл
Русский язык	25	100	56
математика	25	100	45
обществознание	11	100	61
биология	1	100	63
химия	1	100	69
история	2	100	57
Физика	2	50%	39
Литература	2	100%	58
информатика	1	100%	47%

Средний балл по предметам

Успеваемость по результатам ЕГЭ

В школе хорошие результаты за исключением физики. Одна из причин – отсутствие специалиста. Учитель физики ушёл из школы в середине года по болезни, вторая – недостаточная подготовка, на что следует обратить внимание в новом учебном году, недостаточное количество часов в 1 классе в учебном плане. В новом учебном году увеличить число часов по физике в учебном плане до 5, в связи с выбором предмета учащимися школы для сдачи ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ (4 классы) 2010уч. г.

Русский язык

№	Ф. И.О. учителя	Программа УМК	Класс	Всего писали	Уровни	% успе- ваемости	% ка- чества
Высокий	Средний	Низкий
1		«Школа 2100»	4А	13	5уч-.38%	8уч.-62%	-	100%	100%
2		«Школа 2100»	4Б	11	2уч.- 18%	9уч.- 73%		100%	100%

Всего по русскому языку выполняли 24 ученика. По результатам ЕГЭ видно, что основной программный материал по русскому языку усвоен выпускниками начальной школы на достаточном уровне. Достаточно прочную и основательную подготовку по русскому языку имеют 96% учащихся. Они уверенно выполняют обязательные задания, показали достаточно качественную подготовку по изучению программного материала начальной школы и умению применять его в своих знаниях. А у 4% учащихся исходная базовая подготовка по русскому языку слабая. Эти ученики относятся к «группе риска», их знания, умения и навыки носят неустойчивый характер.

Математика

№	Ф. И.О. учителя	Программа УМК	Класс	Всего писали	Уровни	% успе- ваемости	% ка- чества
Высокий	Средний	Низкий
1		«Школа 2100»	4А	15	7уч.-47%	8уч.-53%	-	100%	100%
2		«Школа 2100»	4Б	12	5уч.-42%	7уч.-58%	-	100%	100%

Всего по математике выполняли работу 27 учеников. По результатам ЕГЭ в выпускных четвёртых классах видно, что программный материал по математике усвоен достаточно прочно.

Окружающий мир

№	Ф. И.О. учителя	Программа УМК	Класс	Всего писали	Уровни	% успе- ваемости	% ка-чества
Высокий	Средний	Низк.
1		«Школа 2100»	4А	15	4уч.-27%	11уч.-73%	-	100%	100%
2		«Школа 2100»	4Б	12	4уч.-33%	8уч.-67%	-	100%	100%

Всего по окружающему миру выполняли работу 27 учеников. По результатам ЕГЭ, видно, что базовый программный материал усвоен учащимися на достаточном уровне.

Литературное чтение

№	Ф. И.О. учителя	Программа УМК	Класс	Всего писали	Уровни	% успе- ваемос.	% ка- чества
Высокий	Средний	Низк.
1		«Школа 2100»	4А	13	7уч.-54%	6уч.-46%	-	100%	100%
2		«Школа 2100»	4Б	11	2уч.-18%	8уч.-73%	1уч.-9%	100%	91%

Всего по литературному чтению работу выполняли 24 ученика. По результатам ЕГЭ видно, что в основном ребята справились с заданиями. Программный материал усвоен учащимися на достаточном уровне.

Мониторинг контрольных работ по классам начальной школы (2010уч. г.)

Цель. Определение уровня сформированности у обучающихся 1-4 классов основных знаний, умений, навыков и представлений в соответствии с образовательными стандартами.

В начальной школе аттестовались 2-4 классы. (69уч.): русский язык и математика:

«5» - 31уч. – 32%

«4» - 55уч. – 56%

«3» - 47уч. – 48%

«2» - 7уч. – 7%

Русский язык

Классы	Ф. И.О. учителя	Успевае – мость	Качество	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.		чел.	%
1А		15	100%	15	54%	6	7%	10	66%	4	27%
1Б	В.	14	100%	14	57%	4	29%	9	64%	1	7%
2А		12	100%	12	58%	1	8%	10	84%	1	8%
2Б		12	100%	12	83%	3	25%	9	75%	-	-
3		20	90%	20	50%	3	15%	15	75%	2	10%
4А		13	100%	13	54%	2	15%	10	77%	1	8%
4Б		12	92%	12	50%	2	17%	9	75%	1	8%

Вывод: повысить уровень качества знаний по русскому языку, усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учениками и с одарёнными детьми, что даст большую стабильность и системность. Проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок. Уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем курса, предусмотренных государственной программой.

Математика

Классы	Ф. И.О. учителя	Успевае – мость	Качество	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.		чел.	%
1А		15	100%	15	50%	2	13%	9	60%	4	27%
1Б	В.	14	100%	14	57%	4	29%	9	64%	1	7%
2А		12	92%	12	75%	3	25%	8	67%	1	8%
2Б		13	100%	13	69%	4	31%	9	69%	-	-
3		19	90%	19	63%	3	16%	14	73%	2	11%
4А		13	100%	13	46%	3	23%	10	77%	-	-
4Б		12	92%	12	66%	5	42%	6	50%	1	8%

Ф. И.О. учителя	Программа	Класс	«5»	«4»	«3»	«2»
	УМК «Гармония»	2А	3	6	2	1
	УМК «Гармония»	2Б	4	7	4	-
	«Школа России»	3	3	9	5	2
	«Школа 2100»	4А	3	3	7	-
	«Школа 2100»	4Б	5	3	3	1

Из этого нужно сделать вывод, что нужно вести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся, анализировать систему формирования вычислительных навыков.

Педагоги школы работали над реализацией программы " Работа с одарёнными детьми".

Это НОУ " Эрудит", работа творческих лабораторий.

Участие в олимпиадах.

Год	Школьный уровень	Муниципальный	Региональный	Всероссийский
	К-во	% охвата	К-во	%	К-во	%	К-во	%
	126	37%	31	9%	6	2%	4	1%
	124	38%	29	9%	5	1,5%	7	2%
	137	46%	29	10%	2	0,6%	8	3%
	175	53%	24	7%	6	1%	5	1%
	604	100%	55	16%	5	1%	19	5%

Учащиеся активно принимают участие в олимпиадах на различном уровне, но немного снизилось количество призёров. Возможно, одной из причин является то, что олимпиада проводится в самое холодное время года, когда растёт число заболевших детей. Увеличение количества участников всероссийской олимпиады связано с участием учащихся в олимпиадах в онлайне « Интернет - карусель»

Слабая подготовка учащихся для участия в окружных олимпиадах учителями предметниками Макаровой АН.,

Но проблема остаётся – старшеклассники теряют интерес к олимпиадам, больше времени уделяют подготовке в вузы.

Выводы, рекомендации:

1 Поставить на контроль учителей , Сердюкову ЕЮ по работе с учащимися по подготовке к олимпиадам.

2 Администрации школы обеспечить каждого предметника часам школьного компонента для работы как с учащимися, имеющими высокий уровень мотивации, и со слабоуспевающими учениками.

Учащиеся школы выступают не только на олимпиадах, но и на более крупных форумах, требующих проявления высокого уровня познания. Наглядным примером этого могут служить участие в муниципальных и региональных конкурсах, научно-практических конференциях, кинофестивалях.

Участие в научно-практической конференции «Шаг в науку»

Год	Школьный уровень	Муниципальный уровень	Региональный уровень	Всероссийский уровень
	К-во	% охвата	К-во	%	К-во	%	К-во	%
	28	8%	22	6%	5	1%	1	0,3%
	28	8%	33	10%	6	1%
г	35	10%	31	9%	1	0,6%

Призовые места в районной НПК « Шаг в науку» в 2г

Уровень	1место	2место	3место
	2008- 2009	2009- 2010
муниципальный	12	13	11	7	5	7	3	3	7
региональный	1		1	2			3	1

Муниципальный уровень

Региональный уровень

Участие в конкурсах исследовательских работ учащихся свидетельствует о высоком потенциале учащихся школы. Перечень фактов их участия в научно-исследовательской работе наглядно подтверждает их достижения. Участие в конкурсах исследовательских работ учащихся свидетельствует о высоком потенциале учащихся школы. Перечень фактов их участия в научно-исследовательской работе наглядно подтверждает их достижения.

Таблица 28

год	Мероприятия	Количество участников
2007 г	Научно-практическая конференция «В веках минувших»	5
2008 г	Научно-практическая конференция «Бородино – поле ратной славы» Брейн-ринг. Интеллектуальная игра «На Бородинском поле тишина», посвященная 195-летию бородинской битве	2 3
2009 г.	Неделя декабристов «Остались в памяти потомков» Конкурс рисунков и поделок Презентация книги на декабристскую тему Научно-практическая конференция «И блеск балов и мрак изгнанья» Интеллектуальная игра Музыкальный салон	5 10 3 3 3 5
2010	Муниципальная научно-практическая конференция на базе музея декабристов «История города в лицах, цифрах» Неделя декабристов «Музыкальный салон» Брейн-ринг, посвященный истории города Петровск-Забайкальский Школьная Н/п конференция «Шаг в науку» III районная н/п конференция «Шаг в науку» Конференция «Свет жизненного подвига» Защита курсовых	5 4 4 30 31 3 6

Третий год в школе проходит защита курсовых работ в 10 профильных классах

Год	Профиль	Количество участников
	Естественно-нучный	15человек
	Социально-гуманитарный	7 человек
	Универсальный	2 человек
	Естественно-нучный	11 человек
	Социально-гуманитарный	5 человек
	Естественно – научный универсальный	6человек 1

Участие в конкурсах исследовательских работ учащихся свидетельствует о высоком потенциале учащихся школы. Перечень фактов их участия в научно-исследовательской работе наглядно подтверждает их достижения.