Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского сада № 66 г. Белгорода

Управление образования администрации г. Белгорода

Публичный доклад

муниципального дошкольного образовательного учреждения

Центра развития ребенка – детского сада № 66 г. Белгорода

– заведующий МДОУ;

– старший воспитатель.

г. Белгород 2011

Публичный доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского сада №66 г. Белгорода

В докладе подводятся итоги 2010 – 2011 учебного года в сравнении с 2009 годом, представлены направления деятельности дошкольного образовательного учреждения, достижения, проблемы, материалы о педагогах и воспитанниках.

Надеемся, что данная информация будет интересна и полезна коллегам, родителям и всем, кому небезразличны проблемы современного дошкольного образования.

Наш коллектив стремится сделать пребывание каждого ребенка у нас комфортным, его развитие успешным, а наш детский сад станет для каждого малыша вторым родным домом.

Информация о МДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 66 функционирует с 1980 года.

Учредителем Учреждения является управление образования администрации г. Белгорода.

Деятельность МДОУ Центр развития ребенка – детский сад №66 по осуществлению дошкольного образования, дополнительных образовательных услуг на платной и бесплатной основе регламентируется лицензией А 344818 регистрационный номер 4079 от 01.01.2001 г, выданной Департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, свидетельством об аккредитации АА 192699 регистрационный номер 2129 от 25.года.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 66 расположено в густонаселенном массиве восточной части г. Белгорода, в типовом отдельно стоящем здании, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству, определенными Министерством общего и профессионального образования РФ. Учреждение оборудовано кнопкой «тревожной сигнализации», установлена автоматическая пожарная сигнализация.

В здании МДОУ располагаются 11 групповых ячеек, включающих в себя игровые и спальные помещения, раздевалки, туалетные комнаты, изолированный физкультурный и музыкальный залы, изостудия, кабинет педагога-психолога, 2 логопедических кабинета, Центр игровой поддержки «Тека-Дом», Центр сенсорной и эмоциональной разгрузки, кабинет английского языка, медицинский блок, пищеблок, прачечный блок.

На территории детского сада размещены: 11 игровых площадок для прогулок детей, мини-стадион для дошкольников, плескательный бассейн, опытно-экспериментальные участки, «Огород», «Экологическая тропа», «Поляна сказок», «Сельский дворик», «Автогородок», «Метеорологическая площадка», «Искусственный водоем», «Сад камней», мини-музей старых вещей, «мини-планетарий», зона отдыха.

Ближайшее окружение: МДОУ детский сад комбинированного вида № 67, №87, МОУ «СОШ № 36», МОУ «Лицей №38», культурный комплекс БГТУ им. Шухова, Пушкинская библиотека. Это создает благоприятные возможности для обогащения деятельности МДОУ, расширяет спектр возможностей по организации физкультурно-оздоровительной, художественно-эстетической, социально - личностной работы, осуществлению сотрудничества с педагогическими коллективами, способствует созданию положительного имиджа детского сада среди жителей микрорайона и близлежащей территории.

Режим работы МДОУ 12-часовой: с 7.00-до 19.00 часов при пятидневной рабочей неделе, выходные дни: суббота, воскресение.

Контингент детей

В дошкольном образовательном учреждении функционируют 12 групп для детей от 2 до 7 лет, из них:

·  1 группа для детей от 2 до 3 лет

(I младшая группа);

·  3 группы для детей от 3 до 4 лет

(II младшая группа);

·  4 группы для детей от 4 до 5 лет (средняя группа);

·  1 группа для детей от 5 до 6 лет (старшая группа);

·  1 группа для детей от 6 до 7 лет (подготовительная к школе группа);

·  2 группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи от 6 до 7 лет (подготовительные к школе группы).

В 2010 – 2011 учебном году списочный состав – 267 детей, из них с тяжелыми нарушениями речи – 26 детей.

Соотношение численности мальчиков и девочек в отчетный период составило 45 % (120 детей) к 55 % (147 детей) соответственно.

Структура управления МДОУ

На современном этапе развития образования особое внимание уделяется обеспечению качества развития дошкольного образования, что вызывает необходимость поиска способов и средств управления по формированию и регулированию новых взаимоотношений с педагогическим коллективом, детьми, родителями, общественностью.

В детском саду создана четко продуманная гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, направленная на рациональное использование самоценного периода детского возраста, гармоничного развития ребенка, подготовки его к обучению в школе. Все функции управления: (прогнозирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция, стимулирование) направлены на достижение оптимального результата деятельности.

Система управления в МДОУ предполагает включение педагогического менеджмента и маркетинга, комплекса организационных и технологических методов управления педагогическим процессом, направленных на повышение его эффективности. Внедряется технология управления по результатам, которая способствует достижению определенных целей, о чем свидетельствуют результаты участия МДОУ в городских, региональных, международных мероприятиях, итоги овладения воспитанниками общеобразовательной программы, сеть дополнительных услуг, рост статуса в микрорайоне.

В управлении дошкольным образовательным учреждением активно используется программно-целевой метод, способствующий выявлению проблем и принятию правильных решений в распределении ресурсов, в организации внутренней координации, в прогнозировании дальнейшей деятельности, достижению нового качества образования ориентированного на:

-  индивидуализацию обучения и выявления потенциальных возможностей и способностей каждого ребенка;

-  интеграцию качественных образовательных услуг в структуру микрорайона и города.

В соответствии с концепцией модернизации российского образования, стратегические цели достигаются в процессе постоянного взаимодействия с родительской общественностью, представителями органов образования, культуры, здравоохранения и других социальных институтов.

Стратегическое управление МДОУ осуществляет заведующий совместно с общим собранием коллектива. Одним из основных показателей управленческой деятельности руководителя является соответствие нормативных документов требованиям законодательства РФ. Учреждение имеет Устав (2010 г.), лицензию на право ведения образовательной и медицинской деятельности в учреждении, договор с Учредителем, с родителями (законными представителями) детей, посещающих МДОУ.

Нормативно – правовые и локальные акты разработаны в соответствии с Уставом учреждения и соответствуют законодательству РФ.

Тактическое управление находится в компетенции Педагогического совета и Попечительского совета.

Структура управления

МДОУ Центра развития ребенка – детского сада №66

 

в

 

МДОУ ЦРР-д/с №66 успешно реализует программу развития учреждения на 2006 – 2011 годы.

Стратегической целью деятельности МДОУ является: создание условий для целостного и гармоничного развития личности каждого ребёнка, формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, направленных на обеспечение социальной успешности и активности каждого ребенка, укрепление здоровья, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии.

Достижение цели обеспечивается решением следующих задач:

- обеспечение преемственности в содержании и организации образовательного процесса на всех этапах пребывания детей в детском саду;

- создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей за счёт здоровьесберегающей организации образовательного процесса;

- организация психолого-медико-педагогического сопровождения образовательного процесса;

- включенность ребёнка как субъекта деятельности в образовательный процесс с опорой на его познавательные потребности, поисковую активность, самостоятельность, позитивное эмоциональное восприятие ситуации;

- обеспечение развития дополнительного образования для более полной реализации творческого потенциала и образовательных потребностей детей с учётом их индивидуальных способностей и желаний;

- создание системы мониторинга качества образования, основным индикатором которого является уровень воспитанности и образованности, а так же степень удовлетворённости родителей качеством образовательных услуг;

- создание условий для взаимодействия в образовательном процессе с социальными институтами детства и семьей;

- обеспечение условий для повышения профессиональной компетентности участников инновационной деятельности в вопросах развития МДОУ, творческого роста педагогов, обобщения и распространения актуального педагогического опыта.

Контактная информация

Адрес: г. Белгород ул. Губкина, 18

Телефон/факс: (47,

Сайт: *****

Электронная почта: *****@***ru

Особенности образовательного процесса

В соответствии с утверждением и введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (пр. МО и науки РФ № 000 от 01.01.01 года) современное образование находится на новом переходном этапе его развития.

Происходящие перемены в МДОУ обусловлены объективной потребностью в изменениях, адекватных развитию общества и образовательной системы в целом.

Усилия педагогического коллектива МДОУ ЦРР-д/с №66 направлены на организацию образовательного процесса так, чтобы он не только соответствовал запросам общества, родителей (законных представителей), Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, но и обеспечивал сохранение самоценности, неповторимости дошкольного периода детства и подготовку детей к новой ступени образования.

Содержание образовательного процесса в МДОУ определяется реализацией основных и дополнительных программ и технологий:

·  основной общеобразовательной программы «Детство» под редакцией , ;

·  коррекционными программами: «Программа ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушением речи. Коррекция нарушений речи» , и др., «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специализированного детского сада» , ;

·  дополнительными программами: «Безопасность» , , «Развитие речи» , «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» , , «Мы» , «Играйте на здоровье!», «Игры с элементами спорта для детей 3-4 лет» , «Природа и художник» , «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой, «Сквозная» программа раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1-м классе начальной школы. под ред. , , «Путешествие в страну Хореография» А. Матяшиной.

Образовательный процесс в МДОУ организован в соответствии с Образовательной программой учреждения на год, которая предусматривает освоение детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Труд», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», годовым планом работы учреждения, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН 2.4.1.2660-10).

Учебный план образовательной деятельности разработан с учетом требований образовательной программы, санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.

Одной из первостепенных задач МДОУ является охрана жизни и здоровья детей, их физическое развитие. Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших детей, что важно для своевременного выявления отклонений в развитии. Для сокращения сроков адаптации, минимизации отрицательных реакций у детей при поступлении их в дошкольное учреждение организовано их медико-психолого-педагогическое сопровождение с учетом возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей.

В МДОУ разработана и успешно реализуется программа оздоровительной работы «Будь здоров» на год, которая включает в себя следующие направления:

Ø  диагностика физического развития дошкольников;

Ø  физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа на основе применения здоровьесберегающих методов и приемов;

Ø  организация двигательного режима в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями дошкольников;

Ø  лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия в группах;

Ø  планирование и организация физкультурных и закаливающих мероприятий;

Ø  коррекция психоэмоциональной сферы;

Ø  консультативно – информационная работа.

В течение года особое внимание уделялось вопросам адаптации детей в МДОУ. Сбор информации и наблюдения за каждым ребенком помогали установить динамику психологических, деятельностных и эмоциональных качеств детей. По мере необходимости устанавливался щадящий режим, неполный день пребывания в ДОУ, согласованный с родителями.

По результатам адаптационного периода в 2010 – 2011 году выявлено, что из 62 вновь набранных детей легкая адаптация наблюдалась у 30 детей (48%), средней тяжести у 28 детей (46%), тяжелая адаптация выявлена у 4 детей (6%).

С целью снятия физического и умственного напряжения детей, предупреждения утомляемости, повышения эмоционального тонуса организма в режим работы всех возрастных групп введены ежедневные игровые паузы между образовательной деятельностью длительностью не менее 10 минут.

На базе МДОУ функционирует ПМП(к), который обеспечивает диагностико-коррекционное и психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся воспитанников с отклонениями в речевом развитии и состояниями декомпенсации, включающее психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной общеобразовательной программы дошкольного образования, планирование коррекционных мероприятий.

В МДОУ функционируют две подготовительные группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. В учебном году на ПМП (к) ДОУ было обследовано 147 детей, 51 ребенку (100% из числа выявленных детей) оказана коррекционно – развивающая помощь. За учебный год специалистами ПМП(к) проведено 85 консультаций для родителей детей, которым оказывалась специализированная помощь.

Из 22 выпускников подготовительных групп компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи исправлена речь у 85% детей, 15% детей выпущены со значительными улучшениями, 3 ребенка переведены в группы общеразвивающей направленности.

Таким образом, психологическое сопровождение охватывает воспитательно-образовательный процесс на протяжении всего дошкольного детства и обеспечивает психологическое здоровье и эмоциональный комфорт детей, оказывает сопровождение в период адаптации, обеспечивает гармоничное развитие в условиях ДОУ.

Одним из актуальных направлений развития детского сада является создание условий по формированию элементарных навыков общения на иностранном языке.

В МДОУ оборудован кабинет для занятий английским языком, приобретено необходимое оборудование и материалы. Обучение детей английскому языку осуществляет педагог дополнительного образования по английскому языку высшей квалификационной категории .

В учебном году охват детей ранним обучением английскому языку составил 50% (134 ребенка) в возрасте от 5 до 7 лет, в учебном году : 61% (162 ребенка) в возрасте от 5 до 7 лет.

Критериями качества образования в детском саду является и оценка готовности выпускников к школе.

В году количество выпускников в МДОУ составило – 50 человек: 22 ребенка из групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, 28 детей из групп общеразвивающей направленности.

Итоговая диагностика выпускников МДОУ, проведенная педагогом-психологом в 2учебном году по материалам диагностической программы оценки психологической готовности ребенка к началу школьного обучения /Н. Семаго, М. Семаго/, показала, что 78 % детей готовы к началу обучения в школе ( год – 73% детей готовы к началу обучения в школе). По результатам педагогической диагностики (, ) готовности детей подготовительных групп к обучению в школе общий уровень составил - 2,47 балла (в году-2,38 балла). Мотивационная готовность сформирована у 48 воспитанников (96%). Учителя муниципальных общеобразовательных учреждений (МОУ СОШ №36, лицея №38) отмечают сформированность психологической готовности к обучению в школе, высокий уровень произвольного поведения, самостоятельность, коммуникативность.

Анализ выполнения программы «Детство» по МДОУ в сравнении

и учебного года

№ п/п	Виды деятельности (по разделам программы)	2009 – 2010гг.	2010 – 2011гг.
	Уровни развития (%)	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
1.	Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными	35	61	4	41	57	2
2.	В игре ребёнок развивается, познаёт мир, общается	42	51	7	40	56	4
3.	Ребёнок входит в мир социальных отношений	46	49	5	45	51	4
4.	Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду	47	48	5	38	56	6
5.	Ребёнок открывает мир природы	39	55	6	38	56	5
6	Развиваем речь детей	44	45	11	38	52	10
7.	Ребёнок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки	38	56	6	36	60	4
8.	Первые шаги в математику	40	52	8	36	54	10
	Итого:	42	52	6	40	55	5

С 2009 года на базе МДОУ ЦРР – д/с №66 функционирует муниципальный научный локальный эксперимент по теме: «Разработка обеспечения деятельности Центра игровой поддержки «Тека – Дом» как обогащенной социо – предметной развивающей среды ДОУ», научный руководитель кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального обучения БелРИПКППС .

Цель эксперимента: разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организации психолого-педагогического сопровождения детей, оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста на основе организации игровой деятельности.

В рамках организации инновационной деятельности в МДОУ оборудован Центр игровой поддержки «Тека-Дом», оснащенный необходимым оборудованием и материалами, разработана модель формирования социальной компетентности дошкольников, диагностические материалы по определению уровня сформированности социальной компетентности дошкольников, апробированы серии конспектов образовательной деятельности по направлениям развития.

Материалы по итогам инновационной деятельности за прошедший год представлены в сборнике «Дошкольное образование Белгородчины. Проблемы. Находки. Опыт» выпуск 2011 год, статья «Инновационный подход к организации деятельности Центра игровой поддержки «Тека-Дом», как обогащенной социо-предметной развивающей среды ДОУ» - старший воспитатель , участие в работе регионального круглого стола «Инновационная деятельность в образовательном учреждении: реалии и перспективы» на Дне инноватики, 24.03.2011 г – заведующий МДОУ , старший воспитатель

Охват детей дополнительными образовательными услугами

Сведения о дополнительных услугах

Для развития творческих способностей детей в МДОУ организована сеть дополнительных услуг. Дополнительное образование ведется по направлениям: художественно – эстетическое («Веселые лепилки» - на платной основе) – руководитель педагог допобразования по изобразительной деятельности , Стоимость 1 занятия дополнительной платной услуги – 25 рублей. Физкультурно- оздоровительное («Летящий мяч») – руководитель инструктор по физической культуре

Чтобы поддержать у детей интерес и желание заниматься в кружках, проводятся тематические выставки, конкурсы: «Творчество – полет фантазии», «Ах вернисаж, вернисаж…», а так же персональные выставки юных художников. При активном участии родителей команда юных баскетболистов принимает ежегодное участие в городской мини – спартакиаде по баскетболу.

Как результат систематической работы – это участие и многочисленные победы наших детей в международных, региональных и городских конкурсах.

год

№ п\п	Название конкурса	Степень участия	Результативность (место, ф. и.о. ребенка)	Руководитель
1	Международный конкурс детского рисунка «Я рисую Японию»	участники	Алехина Лиза, Губаривская Лера, Юдина Лиза, Пересыпкина Вика
2	Белгородский Международный конкурс карикатуры «Чистый взгляд-2010»	II место III место	Табунщик Артем Мезенцев Иван
3	19 Международный конкурс детского рисунка «Биологическое разнообразие: связь с природой»	участники	Еремица Аня, Костюченко Настя, Блинов Никита, Табунщик Артем
4	Международный конкурс детского рисунка «Биен-нале» г. Харьков	участники	Григоревский Саша, Колпак Аня, Пересыпкина Вика, Костюченко Настя
5	Городские малые игры по мини - баскетболу	Участники	Команда «Летящий мяч»
6	Городской конкурс детского рисунка, посвященный празднованию 20- летия образования МЧС	Почетная грамота за активное участие	Солодовников Егор, Пересыпкина Вика, Алехина Лиза
7	Городской интеллектуальный конкурс «Знай-ка»	Лауреаты	Команда «Почемучка»
8	Городской конкурс «Золушка и Маленький принц»	Участники	Бочарова Олимпиада и группа «Почемучки»	,
9	Городской конкурс «Я исследователь»	Участник Лауреат	Табунщик Артем Шестаков Кирилл
10	Городской конкурс «Дары осени»	Грамота за активное участие в городском конкурсе «Дары осени»	Дмитренко Настя, Подгорнев Никита, Костюченко Настя, Мезенцев Иван, Прынь Настя, Белков Данил, Шерман Никита, Корниенко Катя, Кутоманова Настя

В МДОУ большое внимание уделяется психолого-педагогической поддержке родителей в вопросах воспитания и обучения детей раннего и младшего дошкольного возраста. Работа с молодой семьей строится на современных подходах к данной проблеме. С 2005 года функционирует Клуб «Молодая семья».

Работа Клуба «Молодая семья» - это не просто форма связи семьи и дошкольного учреждения, это университет педагогической информации, основная цель которого повысить эффективность взаимодействия МДОУ и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста; популяризировать деятельность дошкольного образовательного учреждения среди родительской общественности микрорайона и города.

Деятельность работы клуба «Молодая семья» направлена на повышение педагогической культуры родителей и предполагает:

- изучение особенностей психического развития детей;

- обучение родителей функциям сотрудничества через использование традиционных и нетрадиционных методов общения;

- формирование психологической культуры семьи для полноценного психического и физического развития личности ребенка;

- знакомство с системами, методами семейного воспитания.

Координатором и руководителем клуба «Молодая семья» является педагог – психолог Минина формы работы клуба: семинары – практикумы, игровые тренинги, консультации, вечера вопросов и ответов, семейные гостиные. Также используются формы рекреационной деятельности: дни игры, дни творчества.

Материалы из опыта работы Клуба «Молодой семьи» опубликованы в журнале «Практика управления ДОУ», №0, 2011.

В 2010 – 2011 учебном году в рамках инновационной деятельности на базе Центра игровой поддержки «Тека – Дом» функционировал консультативный пункт для родителей детей, проживающих в микрорайоне детского сада, и по объективным причинам не имеющих возможности посещать дошкольные образовательные учреждения в городе (нехватка мест в детских садах, часто болеющие дети).

Оказание семьям психолого – педагогической помощи в консультативном пункте осуществляется бесплатно на основе Договора о взаимодействии.

Целью работы консультативного пункта является обеспечение всестороннего развития, воспитания и обучения детей в возрасте от 1 года до 7 лет, не охваченных дошкольным образованием, выравнивания равных стартовых возможностей при поступлении детей в школу, профилактика дезадаптации при поступлении детей в ДОУ, формирование чувства защищенности, внутренней свободы и доверия к окружающему миру, развитие познавательной сферы детей младшего дошкольного возраста.

По результатам проведенного мониторинга за год выявлено, что 95% родителей удовлетворены образовательными услугами, предоставляемыми МДОУ.

Социальная активность и социальное партнерство ДОУ

В ДОУ разработана и успешно реализуется программа социального партнерства, которая направлена на успешную адаптацию и социализацию личности ребенка в современном мире.

Заключены договоры с социальными институтами детства: -МОУ «Лицей» № 38; -Детская поликлиника № 4; -Белгородский государственный театр кукол; -Белгородский государственный академический театра им. Щепкина; - Белгородский государственный музей народной культуры; - Музей-диорама «Огненная дуга»; - Белгородский государственный историко-краеведческий музей; - БелРИПКППС.

Сотрудничество с вышеуказанными социальными институтами детства способствует обеспечению процесса социализации дошкольников, включению их в современный мир широкого взаимодействия с различными сферами культуры, искусства.

Условия осуществления образовательного процесса

Одним из условий обеспечения качества образования выступает создание предметно – пространственной среды развития. Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное занятие.

Мебель и игровое оборудование подобраны в соответствии с санитарно - гигиеническими и психолого-педагогическими требованиями. Все базисные компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, художественно-эстетического, познавательно-речевого, социально-личностного развития детей.

В рамках инновационной деятельности с сентября 2009 года успешно функционирует Центр игровой поддержки «Тека –Дом». Пространство Центра игровой поддержки «Тека-Дом» организовано таким образом, что оно отвечает потребностям творческого развития ребенка, способствует формированию различных сторон личности.

	Материальная база Центра игровой поддержки дошкольников «Тека-Дом» включает следующие мини-центры: - Центр развивающих игр - Центр художественного развития
	- Центр двигательной активности; - Центр музыкального и речевого развития; - Центр психолого-педагогической поддержки; - Центр методической поддержки.

На территории МДОУ оборудованы опытно-экспериментальные участки, «Огород», «Экологическая тропинка», «Поляна сказок», «Сельский дворик», «Автогородок», «Метеорологическая площадка», «Искусственный водоем», «Сад камней», мини-музей старых вещей, зона отдыха.

Технологическая оснащенность МДОУ:

№	Наименование	Количество
1	Компьютеры	3
2	Принтеры	4
3	Музыкальный центр	3
4	Магнитофоны	12
5	Телевизор	1
6	Видеомагнитофон	1
7	Фотоаппарат	1
8	Мультимедиапроектор	1

Таким образом, четко организованное сочетание данных компонентов обеспечивает возможность организации разнообразных видов деятельности детей по интересам и способствует созданию условий для всестороннего развития и эмоционального благополучия детей.

Информация о состоянии охраны труда и безопасности, уровня травматизма

Первостепенной задачей ДОУ является охрана жизни и обеспечение безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников.

Обеспечение безопасности участников образовательного процесса определяется следующими направлениями:

- обеспечение охраны труда работников ДОУ;

- обеспечение охраны жизнедеятельности и здоровья воспитанников (пожарная безопасность, безопасность в быту, личная безопасность, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма);

- противопожарная безопасность;

- предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций

- антитеррористическая защита.

МДОУ находится на охранном режиме, которое осуществляет отдел вневедомственной охраны при УВД по городу Белгороду. С целью обеспечения безопасности имеется тревожная кнопка и пульт, которые дают возможность экстренно вызвать службу охраны в случае необходимости. В 2010 году установлена АПС «Рубеж 2».

В МДОУ разработана нормативно–правовая база по охране труда, утверждено «Положение по охране труда в МДОУ», издан приказ по учреждению «Об охране труда, соблюдении правил техники безопасности, создании безопасных условий жизнедеятельности детей в ДОУ», создана комиссия по охране труда и соблюдению правил техники безопасности, комиссия по расследованию несчастных случаев на производстве.

Проведена аттестация рабочих мест по условиям труда. Каждое рабочее место по условиям труда соответствует требованиям нормативно-правовых актов по охране труда.

Разработаны должностные инструкции и инструкции по охране труда по каждой должности, производственной деятельности, инструкции по пожарной безопасности, ГО и ЧС.

Инструктажи проводятся по плану руководителями структурных подразделений. Комиссия по охране труда периодически проводит рейды, и оформляет акты по их результатам. Оформлен и каждый год обновляется паспорт антитеррористической безопасности МДОУ.

Администрацией МДОУ созданы необходимые условия для работы уполномоченного по охране труда: обеспечение правилами, инструкциями, другими нормативными и справочными материалами по охране труда за счет средств учреждения.

Таким образом, данная работа, способствует тому, что в МДОУ за период – года не зафиксировано случаев производственного и детского травматизма, организация работы полностью соответствует правовым основам охраны труда (Трудовой Кодекс, Глава 33 Федерального закона «О профессиональ­ных союзах, их правах и гарантиях деятельности», статья 22 Федерального закона «Об основах охраны труда в Российской Федерации», и статьи 45 и 72 Закона Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды», статья 26 Федерального закона «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний»).

Организация питания дошкольников

Питание является одним из важнейших факторов, определяющих здоровье детей, способствующих профилактике заболеваний, повышению работоспособности, физическому и умственному развитию, создает условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде.

Основными принципами рационального питания в МДОУ являются:

- соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка;

- сбалансированность в рационе всех пищевых веществ;

- максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона;

- правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд;

- оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи;

- соблюдение гигиенических требований к питанию детей.

Поэтому усилия медицинского персонала и работников пищеблока направлены на организацию сбалансированного пятиразового питания, отвечающего физиологическим потребностям растущего организма. При составлении меню учитывается подбор продуктов, обеспечивающих потребность детей в основных пищевых веществах и энергии, с учетом возраста. Дети получают овощи и фрукты в основном в виде сырых салатов и овощных блюд. В период сезонных подъемов заболеваний острыми респираторными инфекциями в рацион вводятся фитонциды (лук, чеснок ), соки. В соответствии с требованиями СанПИНа в режим дня введен второй завтрак.

В МДОУ разработана нормативно – правовая документация по организации сбалансированного питания (имеется утвержденное десятидневное перспективное меню на осеннее-зимний и весеннее-летний период, разработаны технологические карты).

Меню на каждый день содержит оптимальное количество сбалансированных между собой питательных веществ: белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и витаминов. Осенью, зимой и весной пища витаминизируется дополнительно.

Вопросы организации питания в детском саду анализируются и рассматриваются на педагогических советах, совещаниях при заведующем, групповых и общих родительских собраниях. По результатам мониторинга, проведенного среди родителей воспитанников, выявлено, что 87% родителей удовлетворены организацией питания в МДОУ, 89 % получают достаточную информацию о питании детей.

Для детей организовано диетическое питание ( 9 детей).

Выполнение норм питания

№	Год	% выполнения
1	2009	100%
2	2010	98%

Педагоги уделяют большое внимание формированию культуры еды: сервировка стола, формирование у детей навыков культуры поведения за столом посредством бесед, наблюдений, чтения художественной литературы, дидактических игр.

Результаты деятельности ДОУ

Одной из первостепенных задач МДОУ является охрана жизни и укрепление здоровья детей, их физическое развитие.

В ДОУ созданы медико-социальные и материально-технические условия, обеспечивающие достаточный уровень охраны и укрепления здоровья детей и их физическое развитие: физкультурно-оздоровительный центр, в который входят физкультурный зал, физиотерапевтический кабинет, фитобар.

Физкультурный зал оборудован в соответствии с современными требованиями: установлены тренажеры «Беговая дорожка», «Велосипед»; шведские стенки, скамейки для спрыгивания, баскетбольные корзины, имеется большое количество спортивного инвентаря и нестандартного оборудования, оборудования для коррекционной работы. В группах оборудованы спортивные уголки, имеются министадионы. На спортивной площадке детского сада оборудован стадион с баскетбольными щитами, полоса препятствий, яма для прыжков, «Тропа здоровья», беговая дорожка.

Медицинский блок состоит из трех кабинетов: приемной, процедурного кабинета, изолятора. Имеется медицинское оборудование: КУФ «БОП-4», ингаляторы «Ромашка», «Муссон», «Нейбулайзер», люстра Чижевского, лампы Чижевского, соляной светильник, весоростомер, массажная ванночка для ног.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших детей.

В дошкольном учреждении ежегодно проводится комплексное обследование детей специалистами МДОУ, врачами детской поликлиники №4, городской детской стоматологической поликлиники, ведущими специалистами Областного Центра медицинской профилактики города.

По результатам комплексного обследования строится оздоровительная работа с детьми. С целью укрепления иммунитета в осенне-весенний период проводится витаминотерапия, иммунотерапия. Все оздоровительные мероприятия, проводимые в МДОУ, согласованы с родителями и проводятся с учетом дифференцированного подхода к каждому ребенку. Особое внимание уделялось часто болеющим детям (10 детей). Совместно с врачом – педиатром составлен индивидуальный план оздоровления каждого ребенка.

Оздоровлению детей в МДОУ способствует:

- введение гибкого режима;

- организация предметно – развивающей среды;

- индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом возрастных возможностей и состояния здоровья;

- четкое взаимодействие всех участников воспитательно – образовательного процесса;

- организация дополнительного образования по физкультурно – оздоровительной работе ( кружок «Летящий мяч»);

- организация лечебно – профилактических мероприятий.

В ДОУ используются все природные факторы: вода, воздух, солнце. Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид и методика меняются в зависимости от сезона и погоды.

Все закаливающие процедуры осуществляются в облегченной одежде и заканчиваются полосканием полости рта и горла водой комнатной температуры, хождением по солевым дорожкам. Параллельно с закаливанием в ДОУ проводятся лечебно-профилактические процедуры, согласно плану, который включает в себя фитотерапию, ионизацию воздуха (лампа Чижевского), поливитамины, физиотерапевтические процедуры, чесночно-луковые закуски, полоскание горла и рта после каждого приема пищи. В традицию детского сада вошли дни «Витаминки».

В МДОУ функционирует фитобар. В течение осенне- зимнего и весеннего периода дети получали фиточай «Бабушкино лукошко» (яблоко зеленое, черная смородина).

Педагогом – психологом совместно с инструктором по физической культуре разработаны серии коррекционно – оздоровительных занятий для детей старшей группы.

По результатам проведенного мониторинга дети распределены по группам здоровья следующим образом, согласно приведенной ниже таблице:

Группы здоровья
Списочный состав	268	271	267
I группа	94	93	140
II группа	160	169	107
III группа	14	9	18
IV группа	-	-	2

Уровень заболеваемости детей (пропуск дней по болезни одним ребенком) имеет тенденцию к увеличению. Основной причиной является прием детей в возрасте от 2 до 4 лет 2009 году – 49 детей, в 2010 гору – 62 ребенка, возраст которых наиболее подвержен острым респираторным заболеваниям в период адаптации к условиям МДОУ, а также в холодный период года.

Год	Количество детей	Количество дней, пропущенных по болезни 1 ребенком
2009	271	11,8
2010	267	11,9

Функционирование МДОУ

Год	Количество детей	% функционирования
2009	271	74,3%
2010	267	73,5%

Уделяется достаточно внимания комплексному использованию средств физического развития детей – разнообразные формы работы с детьми в зависимости от здоровья детей, уровня физического развития. Это ежедневная утренняя гимнастика с оздоровительным бегом и включением разнообразных подвижных и народных игр, элементами спортивных игр, туризм, занятия физкультурой, дозированная ходьба, спортивная секция «Летящий мяч», коррекционная работа по формированию правильной осанки и плоскостопия.

Сборная команда детей старшего дошкольного возраста принимает ежегодное участие в городских конкурсах по мини-баскетболу, в празднике, посвященном Дню рождения ГАИ.

В целях формирования у детей и родителей привычки к здоровому образу жизни ежеквартально проводятся Дни здоровья, Летний спортивный праздник. В рамках реализации городской программы «Спортивный двор» на базе МДОУ проведен спортивный праздник совместно с воспитанниками МДОУ №87, №67.

Освещение деятельности МДОУ в средствах массовой информации

№ п\п	Статья	Автор	Издание
1 2 3 4	Инновационный подход к организации деятельности Центра игровой поддержки «Тека – Дом» как обогащенной социо – предметной развивающей среды ДОУ. Развитие связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Формирование экономической культуры у старших дошкольников в условиях ДОУ. Использование нестандартного пособия, направленного на развитие тактильных ощущений, мелкой моторики и координации движений пальцев рук.	Старший воспитатель Учитель-логопед Воспитатель Воспитатель	Сборник «Дошкольное образование Белгородчины. Проблемы. Находки. Опыт»
5	Виды восприятия и их роль в развитии художественно – творческих способностей детей.	Педагог доп. образования	Сборник «Воспитание и творческое развитие личности: проблемы, пути решения» ( по итогам IVМеждународных Бакушинских педагогических чтений), апрель 2011 г.
6	Развитие доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии	Воспитатель	Электронный сборник «Проблемы и перспективы развития образования» ( по итогам Международной заочной педагогической конференции «Проблемы и перспективы развития образования»), март 2011 г.
7	Свободная минутка.	Воспитатель	Электронный журнал *****., декабрь 2010 г.
8	Программа клуба для родителей «Молодая семья».	Заведующий МДОУ	Журнал «Практика управления ДОУ», №0, 2011
9	Публикации о педагогах	«Успешный дебют», Ю. Кузьминых	Газета «Наш Белгород», №16 от 01.01.2001 г.

Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

В ДОУ создана атмосфера профессионального поиска наиболее эффективных путей организации педагогического процесса. Педагогический коллектив МДОУ – творческий, высокопрофессиональный, отличительной чертой которых является любовь к детям и стремление к постоянному саморазвитию и самосовершенствованию.

Воспитательно – образовательный процесс осуществляют 35 педагогов:

·  24 воспитателя;

·  1 старший воспитатель;

·  2 музыкальных руководителя;

·  1 инструктор по физической культуре;

·  2 учителя-логопеда;

·  3 педагога дополнительного образования (педагог по изобразительному искусству, педагог по английскому языку, хореограф);

·  1 педагог-психолог.

Образовательный ценз педагогов

№	Год	Количество педагогов	Высшее образование	Среднее профессиональное образование	Заочное обучение
1		37	20 (54%)	13 (35%)	3
2		35	18 (51%)	17 (49%)	6

В году 3 педагога получили высшее профессиональное образование. За учебный год 6 педагогов прошли курсы профессиональной переподготовки на базе Бел РИПКППС.

Характеристика квалификационных категорий педагогов:

·  Высшая категория – 1 (3%);

·  Первая категория – 11(31%);

·  Вторая категория – 9 (26%);

Педагогический коллектив принимает активное участие в методической работе города и области.

В году педагог –психолог , инструктор по физической культуре приняли участие в городском конкурсе «Учитель года» в номинации «Педагогический дебют». По результатам конкурса стала лауреатом конкурса.

Педагог допобразования стала победителем городского конкурса «Творческий дебют».

Учитель – логопед – лауреат областного конкурса «Логопедическая шкатулка – 2010».

За прошедший период опыт работы педагога дополнительного образования по художественно – творческой деятельности по теме «Развитие сенсомоторных и речевых возможностей ребенка старшего дошкольного возраста с ОНР в процессе продуктивной деятельности средствами логоритмики и изобразительного искусства», учителя – логопеда «Формирование навыка дифференциации звуков в словах у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством наглядно – дидактических игр» внесены в городской банк данных АПО, воспитателя по теме «Развитие исследовательских навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста посредством использования проектного метода» в банк данных АПО МДОУ.

Профессиональная деятельность педагогов

МДОУ ЦРР-д/с №66 в 2010 – 2011 году

№ п\п	Название мероприятия	Степень участия	Информация об участнике (ф. и.о., должность выступающего, название сообщения)	Прочее
1	Региональный научно – методический семинар «Раннее обучение иностранному языку детей в системе «Детский сад – начальная школа»	Участник	, педагог допобразования по английскому языку	20.05.2011
2	Студенческая научная конференция «Комплексный подход к развитию дошкольника»	Выступление	, воспитатель,	12.04.2011
3	IV Международные Бакушинские педагогические чтения	Выступление	, педагог допобразования по художественно – творческой деятельности	22.04.2011
4	ГОУ ДПО БелРИПКППС День инноватики	Выступление	, заведующий МДОУ, , старший воспитатель	24.
5	Областной конкурс «Родники мастерства Белогорья – 2010»	Заочное участие	, старший воспитатель	Ноябрь 2010
6	Областной конкурс «Логопедическая шкатулка»	Выступление-презентация (лауреат)	, учитель-логопед	Декабрь 2010
5	ГМО старших воспитателей	Выступление	, старший воспитатель	05.05.2011
6	ГМО заведующих МДОУ	Выступление	, заведующий МДОУ	Апрель 2011
7	ГМО воспитателей младших групп (на базе МДОУ ЦРР-д/с №66)	Презентация Мастер-класс Презентация Открытый просмотр образовательной деятельности Презентация	, учитель-логопед , воспитатель , , воспитатель, педагог – психолог И, старший воспитатель.	01.12.2010
8	ГМО педагогов-психологов ДОУ г. Белгорода (на базе МДОУ ЦРР-д/с №66)	Открытый показ образовательной деятельности	педагог-психолог,	15.03.2011
9	ГМО воспитателей младших групп (на базе МДОУ ЦРР-д/с№66)	Презентация Открытый показ образовательной деятельности в младшей группе Презентация образовательного пространства вторых младших, средних групп	, педагог допобразования по художественно – творческой деятельности, , педагог допобразования по художественно – творческой деятельности, , , воспитатели групп	31.05.2011 г.
10	Городской конкурс «Учитель года»	Член жюри	, заведующий МДОУ
11	Городской конкурс «Зеленый огонек»	Член жюри	, заведующий МДОУ	2010
12	Городской конкурс «Учитель года», номинация «Педагогический дебют»	Лауреат Участник	, педагог-психолог , инструктор по физической культуре	2011
13	Городской конкурс «Творческий дебют»	Победитель в номинации «Хореография»	Творческий коллектив МДОУ «Браво»	2011 г.
14	Творческая группа старших воспитателей ДОУ г. Белгорода	Руководитель творческой группы»	, старший воспитатель	2011
15	Тематическая проверка по организации предшкольного образования гимназии №3	Член комиссии	, заведующий МДОУ	2011
16	Проверка МДОУ ЦРР-д/с №70 по подготовке к лицензированию	Член комиссии	, заведующий МДОУ	2011

Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

В 2010 году бюджет учреждения складывался за счет средств, выделенных из бюджета города Белгорода и средств, полученных от родителей (законных представителей) за содержание детей в МДОУ.

Родительская плата за содержание  1 ребенка в дошкольных группах составляет - 50 рублей в день.

Число семей, посещающих МДОУ и освобожденных от оплаты за детский сад за 2010 год составило 35 семей (38 детей),
в том числе:
освобождены от оплаты в размере 100% -   22 семьи (22 ребенка);
освобождены от оплаты в размере  50% - 13 семей (16 детей);

Внебюджетные средства учреждения формируются за счет поступления членских взносов попечительского совета МДОУ, прибыли по оказанию дополнительных образовательных услуг на платной основе, добровольного пожертвования на безвозмездной основе физических и юридических лиц. За период с января 2010 года по февраль 2011 года привлечено внебюджетных средств ,14рублей, которые направлены на улучшение условий пребывания детей в учреждении (стенды, шторы, шины потолочные, детские стулья, игрушки, детские книги, жалюзи, линолеум, плинтус, ковер, пылесос, бачки для унитаза, комплекты детского постельного белья, ремонт центра игровой поддержки, световой модуль, фиточай, лампы, выключатели, смесители, водоэмульсионная краска, научно-методическая литература, оплата услуг вневедомственной охраны, моющие средства, контейнеры, термометры медицинские, доводчики на двери).

Перспективы развития МДОУ

Одним из наиболее приоритетных направлений дальнейшего развития дошкольного учреждения, обеспечивающих функционирование учреждения в режиме развития является подбор педагогических кадров, обеспечение их профессионального и творческого роста, что впоследствии будет являться фактором обеспечения качества предоставляемых образовательных услуг в МДОУ, а также обеспечение интеграции образовательного процесса, ориентированного на развитие личности ребенка, его успешную социализацию в обществе.

Поэтому, целью деятельности дошкольного образовательного учреждения в учебном году станет обеспечение устойчивого функционирования и поступательного развития ДОУ, предоставление качественного дошкольного образования через удовлетворение потребностей жителей микрорайона в образовательных услугах, повышение рейтинга МДОУ среди дошкольных образовательных учреждений города.

Перед педагогами определены следующие задачи:

-создание единой системы образовательного процесса, построенной на интегративной основе, где должны быть разработаны не только принципы целостного подхода к содержанию образования, но и личностно-ориентированной модели всего образовательного процесса;

- обеспечение сохранения и укрепления здоровья детей через эффективное использование здоровьесберегающих технологий, организацию пропаганды здорового образа жизни среди родителей;

- развитие творческого потенциала педагогов через обобщение и внедрение АПО, участие в конкурсах профессионального мастерства, инновационной деятельности;

- реализация принципа преемственности в вопросах подготовки детей к обучению в школе;

- внедрение системы мониторинга образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Работe с родителями планируется осуществлять в следующих направлениях:

·  работа с родителями детей, посещающих детский сад;

·  работа с родителями детей микрорайона, не охваченных услугами дошкольного образования, посещающих детский сад в Центре игровой поддержки «Тека-Дом» в рамках консультативного пункта.