ЗАКЛЮЧЕНИЕ

комиссии по аккредитационной экспертизе при проведении государственной аккредитации государственного образовательного учреждения «Эммаусская специальная (коррекционная) школа - интернат VII вида для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

В соответствии с приказом департамента образования Тверской области /ПК в период с 03.06.2011 по 07.06.2011 проведена аккредитационная экспертиза государственного образовательного учреждения «Эммаусская специальная (коррекционная) школа - интернат VII вида для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Основанием для проведения аккредитационной экспертизы явились заявление и материалы самообследования образовательного учреждения.

В ходе аккредитационной экспертизы проведены:

а) экспертиза соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения по заявленным для государственной аккредитации образовательным программам федеральным государственным образовательным стандартам начального общего, основного общего образования;

б) анализ показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его типа и вида.

По результатам проведения экспертизы комиссия пришла к следующему заключению.

I.  Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Государственное образовательное учреждение «Эммаусская специальная (коррекционная) школа - интернат VII вида для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (далее – Школа - интернат) функционирует как образовательное учреждение с 1959 года, имеет основной государственный регистрационной номер (ОГРН) (от 01.01.2001), (01.02.2006).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Школа-интернат имеет лицензию (серия А № выдана 10.09.2009, срок действия по 10.09.2014 года), регистрационный номер 380 на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего образования при соблюдении контрольных нормативов и предельной численности контингента обучающихся, воспитанников.

Школа – интернат осуществляет свою деятельность в соответствии:

·  Уставом, принятым в установленном порядке (приказ начальника департамента образования Тверской области );

·  Локальными актами школы:

-  Коллективный договор Учреждения.

-  Правила внутреннего трудового распорядка Учреждения.

-  Должностные инструкции для работников Учреждения.

-  Правила для воспитанников Учреждения.

-  Положение о школьном медико-психолого-педагогическом консилиуме Учреждения.

-  Положение о творческих группах Учреждения.

-  Положение о методическом объединении учителей Учреждения.

-  Положение о совете Учреждения.

-  Положение об итоговом контроле в переводных классах.

-  Положение о системе оценок, форме, порядке и периодичности текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

-  Положение о формах получения образования в Учреждении.

-  Положение об экзаменационной комиссии для проведения итоговой аттестации выпускников Учреждения.

-  Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда работников.

-  Положение о группе.

-  Положение об учебном кабинете.

-  Положение о школьной библиотеке.

-  Положение об инспекционно-контрольной деятельности Учреждения.

-  Положение о Педагогическом Совете Учреждения.

-  Положение об аттестационной комиссии педагогических работников Учреждения.

-  Положение о семейной группе.

-  Положение о патронате.

-  Положение о классном руководстве.

-  Положение об общем собрании трудового коллектива Учреждения.

Заключение: нормативно-правовые документы школы - интерната, регламентирующие образовательную деятельность, в основном соответствуют действующему законодательству в области образования.

Рекомендации: Привести Устав образовательного учреждения в соответствие с законодательством Российской Федерации об образовании.

II. Экспертиза соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения федеральным государственным образовательным стандартам общего образования

Целью деятельности Школы - интерната является предоставление образовательных услуг начального общего специального (коррекционного) образования VII вида, основного общего специального (коррекционного) образования VII вида в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами; создание оптимальных условий, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности воспитанников; обеспечение социальной защиты, медико-психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации воспитанников при условии сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитания у них социально-значимых качеств личности, необходимых для жизни в условиях современного общества.

Содержание общего образования в Школе - интернате определяется основными общеобразовательными программами начального общего специального (коррекционного) образования VII вида, основного общего специального (коррекционного) образования VII вида, которые включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.

В образовательном процессе школа использует типовые государственные образовательные программы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации. На их основе разработаны и утверждены рабочие программы учебных курсов. Учебники и учебные пособия, используемые школой в образовательном процессе, соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе.

Образовательный процесс организован по шестидневной учебной неделе для обучающихся 1-4 классов и 5-9 классов. Школа-интернат осуществляет учебный процесс в одну смену. Начало занятий для воспитанников 5-9 классов – 8.30.; для воспитанников 1-4 классов – 9.25.

Организация образовательной деятельности в 1- 4 классах Школы – интерната осуществляется по специальным (коррекционным) программам VII вида для детей с задержкой психического развития, имеющих коррекционную направленность обучения, наиболее выраженную на первой ступени обучения через включение в учебный план предметов: ритмики, ознакомления с окружающим миром и развития речи; индивидуальных коррекционных занятий (ИКЗ), направленных на преодоление некоторых специфических трудностей и недостатков, характерных для отдельных воспитанников. ИКЗ проводятся в начальных классах 3 ч в неделю и не включаются в максимальную нагрузку.

Обучение в 5-9 классах Школы - интерната осуществляется по программам общеобразовательных учреждений с незначительным изменением некоторых тем и объема материала в них. Учебный план 5 - 9 классов предусматривает овладение знаниями в объёме базового компонента обязательных учебных курсов. За счёт часов регионального компонента и компонента образовательного учреждения введены предметы: обществознание (5 кл.), граждановедениекл.), краеведениекл.), дополнительно введён третий час физкультуры (в 5 - 7, 9 кл.), ОБЖкл.). Курс «Технология» в 5 - 9 кл. включают в себя трудовые профили: столярное дело, обслуживающий труд, сельскохозяйственный труд.

При формировании учебного плана соблюдены требования к максимальному объему недельной учебной нагрузки по каждому классу на каждой ступени обучения. Соблюдаются требования к максимально допустимой нагрузке.

Учебный план и логика его построения отражают основные цели и задачи, стоящие перед Школой – интернатом, и создают возможности для развития способностей каждого ребенка с учетом психофизиологических особенностей.

Единой основой учебных планов является осуществление таких принципов, как целостность, преемственность, вариативность.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент федерального государственного образовательного стандарта.

Общеобразовательные программы осваиваются в очной форме. Режим работы школы оптимальный, расписание уроков и учебная нагрузка в основном соответствуют требованиям СанПиНа.

Проведенный анализ учебного плана Школы - интерната, рабочих программ учебных курсов, классных журналов (выборочно) показал, что на момент аккредитации в Школе - интернате учебные программы выполнены в полном объеме.

Для обеспечения качественного образовательного процесса школа-интернат имеет необходимую материально-техническую базу:

Наименование объекта

Кол-во помещений

Столовая

1 (на 200 посадочных мест)

Актовый зал

1

Библиотека

1

Читальный зал

1

Спортивный зал

1

Стадион (спорт. площадка)

1

Мастерские

2 (швейная, столярная)

Помещения для художественной самодеятельности

1 ( зал для репетиций)

Компьютерные классы (каб. информатики)

1 (на 13 рабочих мест)

Медицинский кабинет

мед. блок (включает в том числе каб.

стоматолога)

Кабинет врача

1

Кабинет медсестры

1

Процедурный кабинет

1

Изолятор

1

Наличие развивающей предметно-игровой среды

1 (каб. психологической разгрузки),

4 игровые комнаты для воспитанников 1- 4 кл.

Оборудованные места отдыха преподавателей

1

Кабинет логопеда

1

Кабинет психолога

1

Оборудованные места отдыха детей

Групповые комнаты - 12

Кабинеты русского языка и литературы (2), истории (1), географии (1), физики (1), информатики (1), биологии (1), математики (1), химии (1), черчения (1), иностранного языка (1), ОБЖ (1), СБО (1) имеют необходимое оборудование для организации образовательного процесса. В начальной школе оборудовано 5 учебных кабинетов.

Имеется медицинский блок, кабинеты логопеда и психолога, социального педагога, мастерские, спортивный зал.

Библиотека оснащена книжным фондом 17286 экз., в том числе: учебников - 3803 экз., учебно-методической литературы – 1900 экз., фонд подписных изданий составляет – 2413 ед. За отчётный период фонд обновления учебников составил 54 % (2050 экз.).

В образовательном процессе используется 21 компьютер, из них 13 компьютеров подключены к сети Интернет. 1 класс (информатики) оборудован мультимедиапроектором.

Школа-интернат в достаточном количестве оснащёна учебной мебелью и оборудованием.

Результативность успеваемости учащихся

1 ступень

Русский язык – КЗ 44 %

Математика – КЗ 44 %

Русский язык – КЗ 20 %

Математика – КЗ 30 %

Русский язык – КЗ 45 %

Математика – КЗ 54 %

2 ступень

Русский язык – КЗ 66 %

Математика – КЗ 77 %

Русский язык – КЗ 77%

Математика – КЗ 66%

Русский язык – КЗ 59,5 %

Математика – КЗ 44 %

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

9 классов в традиционной форме.

год

Средний оценочный балл

предмет

кол-во

4 и 5

% кач-ва

знаний

кол-во

4 и 5

% кач-ва

знаний

кол-во

4 и 5

% кач-ва

знаний

русский язык

10

7

70 %

9

7

77 %

9

5

55 %

алгебра

10

6

60 %

9

7

77 %

9

7

77 %

Самоопределение выпускников 9 классов за отчетный период

9 класс

2007/08

2008/09

2009/10

учащиеся, оставленные на повторное обучение

-

-

-

отсев учащихся до 15 лет

-

-

-

Всего выпуск

10

9

9

количество выпускников

9 класса образовательного учреждения, продолживших обучение

(за последние 3 года)

в средних специальных учебных заведениях

1(10 %)

-

2(22%)

в учреждениях НПО

9 (90 %)

9 (100 %)

7 (77 %)

в вечерней школе

-

-

-

дети-инвалиды

-

-

-

трудоустроились

-

-

-

За истекший период все выпускники самоопределились и продолжили обучение в учреждениях:

-  учреждения СПО: Правдинский лесхоз-техникум Московской области (специальность – лесное дело, 3 выпускника);

-  учреждения НПО: ПЛ № 15 г. Тверь (специальность – портной-закройщик), ПЛ № 35 г. Лихославль (специальность: повар, газо-электросварщик, автомеханик).

Заключение:

1.  Образовательная программа соответствует целям и задачам образовательного учреждения.

2.  Уровень и направленность реализуемых образовательных программ соответствует заявленному виду общеобразовательного учреждения (специальная (коррекционная) школа - интернат VII вида).

3.  Учебный план соответствует требованиям нормативных документов и уровню реализуемых программ.

4.  Учебно-методический комплекс соответствует уровню реализуемых образовательных программ.

5.  Максимально допустимая учебная нагрузка обучающихся и расписание учебных занятий соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям Сан ПиН.

6. Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников соответствуют требованиям федеральных государственных стандартов начального общего специального (коррекционного) образования VII вида, основного общего образования специального (коррекционного) образования VII вида.

III. Экспертиза показателей деятельности образовательного учреждения

№ п/п

Показатель

Значение

1.

Образовательные программы и структура образовательного учреждения

Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VII вида создано для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития.

Коррекционное учреждение VII вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:

1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).

Предельная наполняемость класса (группы) – 12 человек.

2.

Информатизация образовательного учреждения

Критерий 1. Использование ПК в образовательном процессе

использование техники обучающимися – 2 б.

Критерий 2. Наличие ПК, подключенных к сети Интернет

свыше 50 % - 2 б. (62% - 13 комп. из 21)

Критерий 3. Наличие свободного доступа к информационным ресурсам

да – 1 б.

Критерий 4. Наличие техники для информационно-технического оснащения образовательного процесса (интерактивные доски, мультимедийное и специализированное оборудование)

в недостаточном количестве – 1 б.

3.

Качественный состав педагогических работников.

Критерий 1. Образовательный ценз педагогических кадров

наличие педагогов с высшим образованием: 62,5% - 3 б.

Критерий 2. Наличие педагогических работников со специальным высшим образованием (дефектологическим и /или/ психологическим)

имеются – 1 б. (3 педагога – логопеда и два педагога-психолога)

Критерий 3. Процент педагогических работников с квалификационными категориями:

I и высшая квалификационная категория - 42,5% - 3 б.

Критерий 4. Наличие педагогических работников, имеющих отраслевые награды, звания, являющихся победителями конкурсов за отчетный период:

имеются - 1 б. («Отличник народного просвещения», «Почётный работник народного образования», Грамота Министерства образования)

Критерий 5. Процент педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации за отчетный период:

85% - 3 б.

4.

Учебно-методическая и исследовательская работа

Критерий 1. Процент обновленной учебной литературы библиотечного фонда за отчетный период

более 50% обновленной литературы – 2 б. (54 %)

Критерий 2. Наличие учебно-методической продукции

имеется внутренняя рецензия на программы - 1б.

Критерий 3. Участие в конференциях, семинарах, конкурсах и др. (представление опыта работы) за отчетный период

- регионального уровня – 3 б.

(психолого-педагогические конференции 2008, 2009, 2010 г.; областной фестиваль детского творчества «Право на детство, радость и смех!» - II место в 2009, 2010 гг.; областные спартакиады среди школ-интернатов и детских домов - I место в 2008, 2009 гг.)

Критерий 4. Наличие заключенных договоров о сотрудничестве с учреждениями профессионального образования, организациями, предприятиями, благотворительными фондами и иными учреждениями за отчетный период

имеются (Детский фонд «Виктория», корпорация , благотворительный фонд «Кто если не я?», благотворительный фонд ЦФО, фонд «Северная корона», МСОО «Спортивная инициатива», благотворительный фонд «Мурландия») – 3 б.

Критерий 5. Наличие побед в конкурсах среди образовательных учреждений за отчетный период:

региональный уровень – 1 б. III место в областном конкурсе профессионального мастерства «Лучший по профессии» в 2010 г.

5.

Качество результатов образовательной деятельности

Критерий 1. Уровень обученности 100% - 1 б.

Критерий 2. Качество обучения до 50% - 1 б. (32 %)

Критерий 3. Обеспечение дальнейшего устройства выпускников

(Продолжение обучения, трудоустройство, инвалидность).

100% - 2 б.

Критерий 4. Наличие случаев массовых инфекционных заболеваний за отчетный период

Нет – 1 б.

Общее кол-во баллов: 32 б.

Заключение: содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего образования.

Рекомендации:

Усилить контроль за прохождением образовательных программ основного общего образования.

Обеспечить своевременное прохождение педагогическими работниками курсов повышения квалификации.

Выводы:

1. Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов начального общего VII вида, основного общего образования VII вида.

2. Показатели деятельности образовательного учреждения соответствуют типу «специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» и виду «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII вида».

Рекомендации:

1.  Устав образовательного учреждения привести в соответствие с требованиями действующего законодательства об образовании.

2.  Усилить контроль за прохождением образовательных программ.

3.  Обеспечить своевременное прохождение педагогическими работниками курсов повышения квалификации.

Председатель комиссии по аккредитационной экспертизе

___________

- главный специалист отдела надзора управления надзора и контроля в сфере образования департамента образования Тверской области.

Члены комиссии:

___________

– заместитель директора по научно-методической работе государственного образовательного учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2 VIII вида» г. Тверь

___________

- заместитель директора по учебной работе государственного образовательного учреждения «Тверская школа-интернат №1» г. Тверь

Ознакомлен: _____________ , директор ГОУ

«Эммаусская специальная (коррекционная)

школа - интернат VII вида для детей – сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей»