Приложение 2

к письму Управления лицензирования,

аккредитации, контроля и надзора

в сфере образования

Минобрнауки Новосибирской области

-04/30

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, ПРОХОДЯЩЕГО ГОСУДАРСТВЕННУЮ АККРЕДИТАЦИЮ

В 2011/2012 УЧЕБНОМ ГОДУ

Полное наименование

образовательного учреждения

в соответствии с Уставом

Муниципальное образовательное учреждение Дорогино-Заимковская основная общеобразовательная школа

Местонахождение

образовательного учреждения

(адрес, телефон, факс, E-mail)

Новосибирская область, Черепановский район, село Дорогина Заимка, улица Молодёжная, 1-а

E-mail d_

Руководитель

образовательного учреждения

(Ф. И.О., квалификационная категория)

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СОСТОЯНИИ И РАЗВИТИИ ОУ

1.1. Медико-социальные условия пребывания обучающихся

В школе созданы все необходимые медико-социальные условия пребывания обучающихся.

Школа размещается в 2-х этажном здании.. Имеется самостоятельный огражденный земельный участок. Вдоль ограждения – зеленые насаждения. Спортивно–игровые площадки имеют травяное покрытие, футбольное поле – травяной покров. Имеется необходимый набор помещений для организации образовательного процесса. В помещениях уютно и комфортно. Параметры микроклимата, естественное левостороннее освещение и уровень искусственной освещенности соответствуют требованиям САНПиН. Обеспечен комфортный тепловой режим.. Учебные кабинеты обеспечены мебелью, соответствующей росту учащихся и оборудованы в зависимости от назначения учебного помещения. Система хозяйственно-питьевого, противопожарного водоснабжения, канализации и водостоков соответствует гигиеническим требованиям.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Количество обучающихся детей в школе не превышает оптимальную вместимость.

На 1 этаже размещен гардероба с оборудованными для головных уборов и сменной обуви индивидуальными ячейками.

Серьезное внимание уделяется вопросам безопасности. Вход в школу посторонних фиксируется в журнале регистрации посетителей. Имеется автоматическая пожарная сигнализация.. Школа имеет паспорт безопасности. Регулярно проводятся учебные тренировки по эвакуации детей из здания гимназии.

Особое внимание уделяется вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся. В школе все годы вёлся з-й час физической культуры за счёт часов кружковой работы ОУ. Медицинское обслуживание, профилактические и реабилитационные мероприятия проводятся фельдшером Дорогино-Заимковского ФАП.

Ежегодно проводится медицинский осмотр обучающихся силами сотрудников Посевнинской больницы, за которой закреплена наша школа

Горячее питание обучающихся организовано в буфете. Весь цикл приготовления блюд происходит на своем пищеблоке. Горячим питанием в школе охвачено 100% учащихся.

1.2. Структура классов ОУ

В МОУ Дорогино-Заимковской ООШ 7 классов-комплектов. В начальной школе классы объединены:

1-3, 2-4, в классах среднего звена объединяются уроки изобразительного искусства, физической культуры, трудового обучения, музыки. В общеобразовательных классах инклюзивно обучаются учащиеся с ограниченными возможностями по программам VII и VIII вида

1.4. результаты самообследования размещены на официальном сайте по адресу s_dzaimk. che. *****

Таблица 1.1

Условия организации образовательного процесса в текущем 20у. г.

Продолжительность учебной недели	Продолжительность уроков	Продолжительность перемен
I смена	II смена
I ступень	1 класс	5-ти дневная	I полуг - 35 мин, II пол.-45мин	1.-10мин	нет
2-4 классы	5-ти дневная	45 мин	2.-10 мин
II ступень	5-ти дневная	45мин	3- 15 мин
4-15мин
III ступень			5-10 мин
6- 10 мин

Таблица 1.2

Основные реализуемые программы в текущем 20у. г.

Реализуемые программы	Количество классов \обучающихся в соответствии с направленностью образовательных программ
Общеобразовательные	Специальные (коррекционные)*	С дополнительной (углубленной) подготовкой **	всего
Начальное общее образование	4\16	Интегрировано в 1классе -1уч –VIIвид 1уч - VIII вида ребенок-инвалид интегрировано во 2 кл.- 1 уч.- VIII вид Интегрировано в 3кл-1уч-VIII вид Интегрировано в 4кл.-1уч.- VII вид	Нет	4/21 уч-ся
Основное общее образование	5\16	5кл. 1 уч.- VIII вид 5кл. 1уч.- VII вид 7кл. 1уч.- VIII вид	нет	5\19
Среднее (полное) общее образование	нет	нет	нет	нет
Специальная (общеобразовательная) программа с 9 (10) – 11 летним сроком обучения (VIII) вид	1кл—1уч-ся ребенок - инвалид 2кл. 1уч-ся 3кл. 1 уч-ся 5кл. 1уч - ся 7кл. 1 уч-ся	\	--	\
Итого	9\37 уч-ся	В 6 кл.-3уч-ся - VIIвид 5уч-ся - VIII вид	нет	9/ 40

* указать вид (I – VII) ______________________________________________________________

** указать предметы (классы) _______________________________________________________

Таблица 1.2.1

Основные реализуемые программы в текущем у. г.

(заполняют в(с)ош и ОУ, реализующие образовательные программы в различных формах )

Реализуемые программы	Количество классов (групп) / обучающихся по формам обучения
Очная	Очно-заочная	Заочная	Экстернат	Всего
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее (полное) общее образование
Итого

Таблица 1.3

Дополнительные программы (программы дополнительного образования, профессиональной подготовки и др.)

№	Дополнительные программы	Количество обучающихся, воспитанников

Таблица 1.4

Контингент обучающихся, воспитанников в текущем 20у. г.

1.	Кол-во классов\обучающихся, всего	9\40
1.2	Из них индивидуально обучающихся (чел.)	0
1.3	На дневном обучении (классов\чел.)	9\40
1.4.	На вечернем (сменном) обучении (классов\чел.)	0
1.5.	На заочном обучении (классов /чел.)	0
1.6.	Экстернат (чел.)	0
2	Количество смен (указать)	1 смена -
2.1	I смена (классов \ чел.)	9\40
2.2.	II смена (классов\ чел.) (указать классы)	0
2.3.	III смена (классов \ чел.) (указать классы)	0
3.	Воспитанников дошкольного возраста* (групп \ чел.)	1/6
4.	Воспитанников, находящихся в интернате (групп \ чел.)	0

* указывается при реализации программы дошкольного образования

Таблица 1.5

Контингент обучающихся и выпускников

	Три предшествующих года	Текущий у. г.

Количество классов \ обучающихся
I ступень образования	4\19	4\18	4\23	4\21
II ступень образования	5\15	5\14	5\20	5\19
III ступень образования	нет	нет	нет	0
всего	9\34	9\32	9\43	9\40
Количество классов \ выпускников
I ступень образования	4кл\4уч-ся	4\3	4\6	4\5
II ступень образования	9 кл.\2 уч-ся	9\2	9\6	9\3
III ступень образования	о	0	0	0

Таблица 1.6

Классы с углубленным изучением предметов в текущем учебном году и за три предшествующих года

(данная таблица заполняется только гимназиями, лицеями, сош с углубленным изучением предметов и ОУ, претендующими на изменение статуса)

Классы, литер/кол-во уч-ся

три предшествующих у. г.

текущий у. г.

20..-20..

вписываются все предметы, изучаемые по программам, обеспечивающим дополнительную (углубленную) подготовку, и кол-во часов по УП

предмет

…

2 ступень

ступень

* Например, предмет «Иностранный язык»: 5А\25 чел. – 5 часов.

2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Анализ реализации образовательных программ и качества учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Определение сильных и слабых сторон по данной позиции. Установление соответствия критериям, утвержденным для данного вида ОУ приказом Минобрнауки Новосибирской области «Об утверждении критериев показателей, применяемых при государственной аккредитации образовательных учреждений Новосибирской области».

Таблица 2.1

Информация о реализации стандартов

	Реализация обязательного минимума содержания образования (1998г.)	Реализация ФК ГОС (2004г.)	Реализация ФГОС (2009г.)
Указать классы
Три предшествующих года		4,8,9	1-3,5-7	-----
	9	1-4, 5-8	-
		1-9	-
Текущий у. г.			02.09.12	1 класс

Таблица 2.2

Учебно-методический комплекс по предметам федерального компонента

на текущий учебный год ()

(Информация об учебно-методических комплексах (таблицы 2.2-2.4) представляется за предыдущий у. г. и текущий у. г.)

Технология

Предметы	Класс	Программы (автор, полное название, год издания, тип)	Кол-во часов	Учебники (авторы, полное название, год издания)
По прогр.	По УП
1	2	3	4	5	6
Ступень начального общего образования
Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Изобразительное искусство Художественный труд Музыка Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Изобразительное искусство Трудовое обучение Музыка		язык,2011 дддская


1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3	Учебно – методический комплекс «Школа России» Стандарты второго поколения Примерные программы по учебным предметам, начальные классы, 2010 Программы общеобразовательных учреждений, начальные классы (1-4), в двух частях Рекомендовано Департаментом общего среднего образования РФ, 2-е издание. Москва. Просвещение, 2001 Составители сборника программ: , .	165 132 132 66 33 33 33 170 102 136 68 34 68 34	165 132 132 66 33 33 33 170 102 136 68 34 68 34	, , Русский язык, Москва. Просвещение,2011 (включающий курс «Обучение грамоте» ) , Родная речь, Москва. Просвещение,2011 , Математика, Москва. Просвещение, 2011 , Окружающий мир, Москва. Просвещение,2011 , Изобразительное искусство, Москва. Просвещение,2011 , Художественный труд, Москва. Просвещение,2011 , Музыка, Москва. Просвещение,2011 , , Русский язык, Москва. Просвещение,2008 Л. Ф Климанова, Родная речь, Москва. Просвещение,2006 , Математика, Москва. Просвещение,2006 , Окружающий мир,2007 , , Изобразительное искусство, Дрофа, 2004 Т. Геронимус. Трудовое обучение «Школа мастеров», Москва АСТ-Пресс Школа, 2008
,2004 В. ВАлеев, ТНКичак. Музыка. Дрофа
Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Изобразительное искусство Трудовое обучение Музыка	2/4 2/4 2/4 2/4 2/4 2/4 2/4	Программы общеобразовательных учреждений, начальные классы (1-4), в двух частях Рекомендовано Департаментом общего среднего образования РФ, 2-е издание. Москва. Просвещение, 2001 Составители сборника программ: , .	170/170 136/136 136/136 68/68 34/34 34/68 34/34	170/170 102/90 136/136 68/68 34/34 34/68 34/34	, , Русский язык, Москва. Просвещение,2008 Л. Ф Климанова, Родная речь, Москва. Просвещение,2006 , Математика, Москва. Просвещение,2006 , Окружающий мир,2007 , , Изобразительное искусство, Дрофа, 2004 Т. Геронимус. Трудовое обучение «Школа мастеров», Москва АСТ-Пресс Школа, 2008 ,2004 В. В Алеев, Т Н Кичак .Музыка. Дрофа
Иностранный язык (немецкий)	2	Рабочая программа 2 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта примерной программы начального общего образования по иностранному языку и на основе авторской концепции .	68	68	Немецкий язык. Первые шаги: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ , . – М.: Просвещение, 2009
Физическая культура	1	Программа для общеобразовательных учреждений. Физическая культура в 1-11 классах. Рекомендовано Департаментом общего дошкольного образования Российской Федерации.- 2-е издание, составитель , . Москва «Дрофа» 2004.	99	99	Физическая культура. 1-4 классы: учеб. для общеобразоват. Учреждений/ изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011.
	2		102	102
	3		102	102
	4		102	102
	Ступень основного общего образования
	Математика	5	Примерная программа основного общего образования по математике 5-9 класс для образовательных учреждений (Математика. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М. : Вентана-Граф, 2008г.,)	175	175	, , А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург Математикае изд., перераб. - М.:Мнемозина, 20с.
	6	Примерная программа основного общего образования по математике 5-9 класс для образовательных учреждений (Математика. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М. : Вентана-Граф, 2008г.,)	175	175	, , . Математика 6.18-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 20
	7	Примерная программа основного общего образования по математике 5-9 класс для образовательных учреждений (Математика. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М. : Вентана-Граф, 2008г.,)	123	123	, , С. Б Суворова. Алгебра 7., под ред. . -11-е изд.-М.:ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2002г.- 223с
	7	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9кассы. А Бурмистрова. М.: Просвещение 2010	52	52	, . Геметрия 7-9. М.: Просвещение 2009г
		8	Примерная программа основного общего образования по математике 5-9 класс для образовательных учреждений (Математика. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М. : Вентана-Граф, 2008г.,)	108	108	, , . Алгебра 8. под ред. С.А. Теляковского. -11-е изд. - М.: Просвещение, 2003г.-238с.

		8	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9кассы. А Бурмистрова. М.: Просвещение 2010	72	72	, , Геометрия 7-9. М.: Просвещение 2009г
	9	Примерная программа основного общего образования по математике 5-9 класс для образовательных учреждений (Математика. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М. : Вентана-Граф, 2008г.,)	102	102	, , C.Б. Суворова. Математика 9.М.: Просвещение 2010г
	9	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9кассы. А Бурмистрова. М.: Просвещение 2010	68	68	, В.Ф. Бутузов. Геометрия 7-9. М.: Просвещение 2009г.
					.

	Физика	7	Программа общеобразовательных учреждений Физика 7-9 классы , 2007 Дрофа	70	70	. Физика 7 кл. 11-е изд., стереотип. М.:Дрофа, 20с.
	8	72	72	. Физика 8 кл. изд., стереотип. М.: Дрофа, 2007.
	9	68	68	. Физика 8 кл. изд., стереотип. М.: Дрофа, 2009.


	Ступень основного общего образования
	история	5	Примерная программа основного общего образования по истории для образовательных учреждений (История. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М. : Вентана-Граф, 2008г.,)	70	70	, , История Древнего мира. – М.: Просвещение, 2006 г.
	6	35 35	35 35	, Донской Средних веков. – М.: Просвещение, 2006. , Косулина России с древнейших времен до конца XVI века.6 класс – М.: Просвещение, 2006.
	7	30 40	30 40	Юдовская , А, «Новая история. .» 7 класс М.: Просвещение. 2006 г. , Косулина России конец XVI - XVIII век. 7 класс.- М.: Просвещение. 2006.
	8	30 42	30 42	, А, «Новая история. 18» 8 класс М.: Просвещение. 2006 г. , Косулина России XIX в. 8 класс.- М.: Просвещение. 2006.
		9	34 68	34 68	Сороко- , Сороко- «Новейшая история Зарубежных стран XX – начало XXI века. 9 класс».- М. Просвещение. 2009 г. , , Брандт России XX – начало XXI века - М. Просвещение. 2006 г.

	Обществознание	6	Примерная программа основного общего образования по обществознанию. (Обществознание. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. –М. : Вентана-Граф, 2008г.,)	35	35	, «Обществознание» 6 класс. – М.: «Русское слово» , 2010 г.
	7	35	35	, «Обществознание» 7 класс. – М.: «Русское слово» , 2010 г.
	8	36	36	Введение в обществознание 8-9 класс. Под ред.: – М.: «Просвещение» , 2006 г.
	9	34	34	Введение в обществознание 8-9 класс. Под ред.: – М.: «Просвещение» , 2006 г.
	Природоведение	5	Программа основного общего образования по Природоведению 5 класс. Дрофа. Москва 2007год	70	70	, Природоведение 5класс. – М.: Дрофа, 2006 год
	Музыка	5-7	В. В Алеев, ., « Музыка» Программы для общеобразовательных учреждений для 5- 8 классов Дрофа 2006 г. тип 2	34/34	35/35	, « Музыка» 5,6, 7. Классы. Дрофа 2006, 2007, 2008 гг.


	Биология	6	Пример. прог по биол. Для 5-9 кл. 2007год 5	68\68	70/70	. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.2004 М., Мнемозина
	7	., Пр. прог. По биологии для 5-9 кл. 2007год	68/68	70/70	, . «Животные» -2004г. Мнемозина
	8	. Примерные программы по биологии для 5- 9 классов 2007 тип	68/68	72/72	. , , «Человек и его здоровье» 2005г Мнемозина
	9	Д. .И. Трайтак. Примерные программы по биологии для 5- 9 классов 2007 тип	68/68/	68/68	Ефимова Шубина « Общая биология» 9 класс Мнемозина 2008г

	География	6	Сост. Овсянникова Сборник программ по географии для 6- 11 классов для общеобразов. учреждений Дрофа – 2008г тип	68/68	70/70	, «Землеведение» Дрофа – 2005 г
	7	Сост. Овсянникова Сборник программ по географии дляклассов для общеобразов. учреждений Дрофа – 2008г тип	68/68	70/70	. А, « Материки, океаны, народы и страны» Дрофа 2007г
	8	Сост. Овсянникова Сборник программ по географии дляклассов для общеобразов. учреждений Дрофа – 2008г тип	68/68	72/72	, « География России» книга – 1 Дрофа -2008
	9	Сост. Овсянникова Сборник программ по географии дляклассов для общеобразов. учреждений Дрофа – 2008г тип	68/68	68/68	, . Лобжанидзе «ХозяйствоРоссии» книга -2 Дрофа – 2009г
	Химия	8	« Программа курса химии дляклассов общеобразовательных учреждений Дрофа 2008 г	68/68	72/72	Габриелян -8класс Дрофа 2008
	9	« Программа курса химии дляклассов общеобразовательных учреждений Дрофа 2008 г	68/68	68/68	Габриелян 9 класс Дрофа 2009 год
	Иностранный язык (немецкий)	5	Программа для общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 5-9 классы. Автор: Доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской Академии образования . Издательство «Просвещение» 2003.	105	105	Шаги 1: Учебник немецкого языка для 5 кл. общеобразовательных учреждений/ . – 8-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2003.
	6	Программа для общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 5-9 классы. Автор: Доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской Академии образования . Издательство «Просвещение» 2003.	105	105	Шаги 2: Учебник немецкого языка для 6 кл. общеобразовательных учреждений/ , , . Книга для чтения/ сост. . – 9-е изд., – М.: Просвещение, 2006.
	7	Программа для общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 5-9 классы. Автор: Доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской Академии образования . Издательство «Просвещение» 2003.	105	105	Шаги 1: Учебник немецкого языка для 5 кл. общеобразовательных учреждений/ . – 8-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2003.
	8	Программа для общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 5-9 классы. Автор: Доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Российской Академии образования . Издательство «Просвещение» 2003.	105	108	Шаги 3: Учебник немецкого языка для 7 кл. общеобразовательных учреждений/ , , . Книга для чтения/ сост. , – 8-е изд., – М.: Просвещение, 2008.
	9		102	102

	Физическая культура	5	Программа для общеобразовательных учреждений. Физическая культура в 1-11 классах. Рекомендовано Департаментом общего дошкольного образования Российской Федерации.- 2-е издание, составитель , . Москва «Дрофа» 2004.	68	105
	6	68	105
	7	68	105
	8	68	108
	9	68	102
	5	68	70	Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. / Под ред. . - М.: «Вентана-Граф», 1998.
	6	68	70
	7	68	70
	8	68	72	Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. / Под ред. . - М.: «Вентана-Граф», 1998.

	Русский язык	5	, , . Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. 2006	192	192	, , Л. А..Тростенцова, , . Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, 2006
	6	, , . Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. 2006	210	210	, , Л. А..Тростенцова, , . Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений, 2007
	7	, , . Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. 2006	140	140	, , Л. А..Тростенцова, , . Русский язык: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений, 2008
	8	, , . Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. 2006	108	108	, Л. А..Тростенцова, , . Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, 2007
	9	, , . Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. 2006	68	68	, Л. А..Тростенцова, , . Русский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений, 2008
	Литература	5	. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 2006. Для общеобразовательных учреждений	102/68	70	, , . Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. 2008
	6	. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 2006. Для общеобразовательных учреждений	102/68	70	, , . Литература. 6 кл. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. 2006
	7	. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 2006. Для общеобразовательных учреждений	102/68	70	. Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. 2008
	8	. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 2006. Для общеобразовательных учреждений	102/68	70	, , Литература. 8 кл. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных школ. В 2 частях. 2006
	9	. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 2006. Для общеобразовательных учреждений	102	102	, , , . Литература: 9 кл. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. 2006
	Информатика	5	. программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 2007	35	35	. Информатика. 5-6 класс. Начальный курс. 2007
	7	. программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 2007	35	35	. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. 2007
	8	. программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 2007	36	36	. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. 2007
	9	. программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 2007	68	68	. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. 2007
	Изобразительное искусство	5-6 7-8-9	Программа. Изобразительное искусство для общеобразовательных школ Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ Дрофа, 2001 Под редакцией члена – корреспондента РАО, доктора педагогических наук .	34 34	35

Таблица 2.3

Учебно-методический комплекс по предметам регионального компонента на учебный год

Предметы	Класс	Программы (автор, полное название, год издания, тип)	Кол-во часов	Учебники (авторы, полное название, год издания) и дополнительная литература
По прогр.	По УП
1	2	3	4	5	6

«Искусство родного края»	8	Примерная образовательная программа учебного курса регионального компонента «Искусство родного края» 8 класс, Разработчики - , , /Методические рекомендации по реализации примерного базисного учебного плана Новосибирской области(региональный компонент). – Новосибирск: НИПКиПРО, 2008./	36	36	Учебника Нет. Дополнительная литература: 1)Баландин . История градостроительства. 1гг. — Новосибирск : Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1978. 2) Баландин . История градостроительства. 1гг. — Новосибирск : Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1986. 3) Н, Сибирский архитектор . Новосибирск : Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1973. 4) Рекорды и достижения Новосибирска.- Новосибирск.: Новинвест плюс, 2008.
«Основы выбора профессии»	8	Образовательный стандарт общего образования национально-регионального компонента Новосибирской области по технологии: «Основы выбора профессии» 8 класс. (Новосибирск, НИПК и ПРО,2007.)	36	36	Учебника нет. Дополнительная литература: 1) Липсиц . Книга 1. М. «Вита-Пресс».2002. 2) Твоя профессиональная карьера.8-9 классы. Под ред. М. «Просвещение» 2007 3) Технология. 9 класс: материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе / авт.- сост. . – Волгоград: Учитель, 2007.
«Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области».	9	Образовательный стандарт общего образования национально-регионального компонента Новосибирской области по технологии: «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 9 класс. (Новосибирск, НИПК и ПРО,2007.)	34	34	Учебника нет. Дополнительная литература: 1) Липсиц . Книга 1. М. «Вита-Пресс».2002. 2) Твоя профессиональная карьера.8-9 классы. Под ред. М. «Просвещение» 2007. 3) Технология. 9 класс: материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе / авт.- сост. . – Волгоград: Учитель, 2007.
Основы безопасности жизнедеятельности.	5	Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Под общей редакцией . Москва «Просвещение» 2006.	35	35	Основы безопасности жизнедеятельности. Под редакцией первого заместителя министра МЧС России . АСТ – Астрель. Москва 2007.

Учебно-методический комплекс по предметам регионального компонента на учебный год
Третий час физической культуры	5	Программа для общеобразовательных учреждений. Физическая культура в 1-11 классах. Рекомендовано Департаментом общего дошкольного образования Российской Федерации.- 2-е издание, составитель , . Москва «Дрофа» 2004.	35	35
Личная безопасность	7/9	«Терроризм и безопасность человека» Учебно - методическое пособиеклассы , С.К. Дрофа 2010	35/17	35/17	«Пожарная безопасность» г. Новосибирск 2010
Решение задач	9	, Экспериментальная экзаменационная работа Типовые тестовые задания «Экзамен» М., 2006	17	17
Учимся писать грамотно	9		17	17
Основы религиозных культур и светской этики	4/5	Учебная программа курса « Основы религиозных культур и светской этики» Москва 2009	16/17	16/17	«Основы светской этики» 2009г

Таблица 2.4

Учебно-методический комплекс по предметам компонента образовательного учреждения на учебный год

Название курса	класс	кол-во часов	Программы (автор, полное название, год издания, тип)	Учебники и дополнительная литература
1	2	3	4	5
Информатика	5/7	35/35	. программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 2007	. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. 2007

Личная безопасность	7/7	35/35	«Терроризм и безопасность человека» Учебно - методическое пособиеклассы , С.К. Дрофа 2010	«Пожарная безопасность» г. Новосибирск 2010

Таблица 2.5

ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

(наименование предметов указать в соответствии с УП)

класс

Рус. Яз.

литерат

Ин. Яз.(Нем. язык)

математ

Физ. культура

Технология

ОБЖ….

информатика

история….

Общ-во

география….

природовед.

физика

химия

биология

музыка

изо

Окруж. мир

…

Теущий у. г. (количество часов по УП/фактически выдано за 1 полугодие)

Первая ступень образования (с указанием литеров классов)

165/80

132/64

99/43

33/16

66/32

170/80

102/48

68/29

136/64

102/45

34/16

68/32

170/80

102/48

68/29

136/64

102/43

68/32

34/16

68/32

170/80

102/48

68/29

86/64

102/45

68/32

34/16

68/32

Далее по предложенной схеме за предшествующие учебные годы

Вторая ступень образования (с указанием литеров классов)

210/78

70/32

105/47

175/80

105/45

70/32

35/15

70/32

35/16

70/32

35/16

210/96

70/32

105/45

175/80

105/45

70/32

35/16

70/32

70/31

35/16

140/64

70/32

105/47

175/80

105/45

70/32

35/16

70/

70/32

35/16

108/48

72/32

108/46

175/80

108/48

72/32

36/16

72/32

36/16

72/

72/32

70/32

72/32

16/36

68/32

102/47

175/80

102/44

68/32

34/16

68/32

70/32

68/32

16/34

у. г. (количество часов по УП/фактически выдано за)

Первая ступень образования (с указанием литеров классов)

класс

Рус. Яз.

литерат

Ин. Яз.(Нем. язык)

математ

Физ. культура

Технология

ОБЖ….

информатика

история….

Общ-во

география….

природовед.

физика

химия

биология

музыка

изо

Окруж. мир

165/165

132\

132

132/132

66/66

33/33

66/66

170/170

136/

136

136/

136

68/68

34/34

68/68

170/170

102/

102

136/135

68/68

34/34

68/68

170/170

86/86

136/136

105/104

68/68

34/34

68/68

Далее по предложенной схеме за предшествующие учебные годы

Вторая ступень образования (с указанием литеров классов)

210/210

70/

175/

175

70/70

70/

70/70

35/34

35/35

210/210

70/70

175/175

70/70

35/35

70/70

35/34

35/35

140/140

70/

175/

175

70/70

35/35

70/70

35/34

35/35

108/108

72/72

180/180

72/72

36/36

36/

72/72

36/36

72/71

72/72

72/71

36/36

68/68

102/

102

170/170

68/68

102/

102

34/34

68/68

34/34

у. г. (количество часов по УП/фактически выдано за)

Первая ступень образования (с указанием литеров классов)

класс

Рус. Яз.

литерат

Ин. Яз.(Нем. язык)

математ

Физ. культура

Технология

ОБЖ….

информатика

история….

Общ-во

география….

природовед.

физика

химия

биология

музыка

изо

Окруж. мир

165

132/132

66/66

33/33

66\66

170

102/102

136/136

68/68

34/34

68/68

170

102/102

136/136

68/68

34/34

68/68

170

102/102

136/136

68/68

34/34

68/68

Далее по предложенной схеме за предшествующие учебные годы

Вторая ступень образования (с указанием литеров классов)

210/210

70/70

105/

175/

175

70/70

35/35

210/210

70/70

105/

175/

175

70/70

35/35

140/140

70/

105/

175/

175

70/70

70/69

70/70

70/69

35/35

108/108

72/

108/

180/

180

72/72

36/36

72/72

72/71

72/72

68/68

102\

102

102/

170/

170

68/68

68/67

34/34

102/102

68/68

у. г. (количество часов по УП/фактически выдано за)

Первая ступень образования (с указанием литеров классов)

класс

Рус. Яз.

литерат

Ин. Яз.(Нем. язык)

математ

Физ. культура

Технология

ОБЖ….

информатика

история….

Общ-во

география….

природовед.

физика

химия

биология

музыка

изо

Окруж. мир

165/165

132/132

132/

132

66/66

\33

33/33

66/66

170/170

136

\136

68/46

136/

136

68/68

34/34

68/68

170/170

102/102

68/46

102/

102

68/68

34/34

68/68

170/170

102/102

68/46

102/

102

105/104

68/68

34/34

68/68

Далее по предложенной схеме за предшествующие учебные годы

Вторая ступень образования (с указанием литеров классов)

192/192

70/70

105/68

175/

175

105/105

70/70

35/35

210/210

70/70

105/69

175/

175

70/70

70/69

70/70

35/35

70/70

35/35

140/140

70/70

105/68

175/175

87/87

70/70

17/17

70/70

35/35

70/70

70/

35/35

105/105

70/70

102/70

175/175

87/87

36/36

17/17

72/

70/70

35/35

70/70

70/69

70/

35/35

68/68

102/102

102/71

170/

170

68/68

68/67

102/

102

102/

102

34/34

68/68

68/

Таблица 2.6

ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТАМ КОМПОНЕНТА ОУ

Классы

Трет час

физ-ры

Личная

безоп

ОБЖ

Вокруг тебя мир

Изуч

основ

комп

грам

информтика

Физич

есукая

культ

Решение

задач

Работа

не компьют

Личная

безопасность

Информатика

год

08/

10/

08/

08/09

08/

09|10

10/

08/09

09/10

11/

1-4

35|

17|

35|

17|

35/

17|

35|

17|

34|

17|

Примечание: в таблицах 2.5-2.6 информация представляется по всем классам с указанием литеров (в соответствии с классными журналами за текущий и 3 предшествующих уч. г.)

Таблица 2.7

Полнота реализации образовательных программ

Учебный год	Не велись предметы федерального и (или) компонента ОУ	Программы выполнены не в полном объеме по предметам федерального, регионального и (или) компонента ОУ (менее 85% программы)
Предмет	Класс	Причина	Предмет	Класс	Причина	% выполнения программы
Три предшествующих года					Немецкий язык	2-9	Отпуск по уходу за ребенком	75%
	Немецкий язык	2-9	Отпуск по уходу за ребенком	-	-	-	-
	Немецкий язык	2-8	Отпуск по уходу за ребенком	-	-	-	-
Текущий у. г.		-	-	-	-	-	-	-

Таблица 2.8

Полнота реализации лабораторных и практических работ

по предметам естественного цикла (в соответствии с программами за три предшествующих года и текущий у. г.)

Учебные годы	Классы	Биология	Химия	Физика
по программе	фактически	по программе	фактически	по программе	фактически
2008.-2009./2/.	6	18	18	-	-	-	-
7			-	-
8	12	12	6	6	8	8
9	5	6	9	9	8	8


Итого:
20..-20..

3. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1. Документальное обеспечение образовательного процесса: конституция РФ, конвенция о правах ребенка, закон «Об образовании», закон «О защите прав ребенка», семейный кодекс, закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», концепция воспитания МОУ Дорогино-Заимковской ООШ, Воспитательная программа «Надежда России», локальные акты, положения, должностные инструкции педагога-организатора, план внутришкольного контроля, положение о МО классных руководителей, план работы МО классных руководителей, протоколы заседаний

2. Содержание воспитывающих влияний целостного образовательного процесса.

Школа сегодня поставлена в условия самовыживания. До сих пор повышение роли школы в деле воспитания лишь декларируется в концептуальных и нормативных документах, не находя практической реализации в работе образовательных учреждений. Но школа не снимает с себя ответственности за воспитание нового поколения российских граждан. В этих условиях педагоги должны найти нравственные силы, знания, мудрость, мужество, терпение, а главное - желание и веру организовать образовательный процесс так, чтобы создать в школе благоприятные условия для формирования и развития Личности высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, Возрождение и охрана духовных традиций своего народа - вот ведущие ценности, которыми должна насыщаться воспитательная система школы. Сегодня в педагогике живут идеи самоценности детства, сотрудничества, диалога, педагогической поддержки, самоопределения и самоактулизации личности, динамичности, эмпатии и толерантности. Следовательно, встает задача создания ребенку условий для свободного выбора форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной, вариативной. Именно эту задачу решают различные разделы и направления программы. Данная программа является документом, определяющим основные направления воспитательной деятельности школы.
Цель программы: Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Задачи:

Развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;
2. Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
3. Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
4. Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума:
5. Развитие и упрочение детской организации как основы ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося.

3. Информация о профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся (в свободной форме).

Используются формы проведения мероприятий:

· Беседы: «Не бывать в школе табаку, наркотикам и алкоголю», «Причина Детского травматизма» и др.

· Классные часы: Обобщенный кл. час по вредным привычкам современного мира, «Каждый правый имеет право», «Наркотики: как сказать «Нет!», «Как вести себя в стрессовых и конфликтных ситуациях», «Как не быть втянутым в преступную деятельность», «Суицид среди подростков» и др.

· Акции: «Мы за здоровый образ жизни!», «Спорт как альтернатива ЗОЖ» и др.

· Спортивные праздники: «Всем народом на природу!», «Здоров будешь, все добудешь!», Всемирный день Здоровья и др.

· Деловая игра: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Кто кого, или подросток в мире вредных привычек»

· Операции: межведомственная операция «Подросток»

4. Реализация основной образовательной программы начального общего образования через внеурочную деятельность за счет школьных часов кружковой работы

Кружковая работа на 1 сентября 2011 года

Наименование кружка	Ф. И.О учителя	Количество часов	Количество детей
Русские подвижные игры		1,2,3,4 /1ч	21
Волейбол		5,:6,7,8,9 /1ч	19
Умелые руки		1, 2, 3,4 /2ч	21
Путешествие в прошлое		1,2,3,4,/1ч	21
Юный эколог		1,2,3,4/ 1ч	21
Лейся песня		1- 4/ 1ч	21
Проектная деятельность		1-4 кл./ 1ч 5- 9кл /1ч	21 19

5. Анализ воспитательной деятельности. Определение сильных и слабых сторон по данной позиции. Анализ воспитательной работы за учебный год

В учебном году коллектив школы работал по программе экологического воспитания «Зеленый мир», основной целью которой являлось создание условий для социального становления и развития личности через организацию совместной познавательной, преобразовательной, природоохранной деятельности детей и взрослых, осуществление действенной заботы о себе через заботу об окружающей среде.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1. реализация познавательных и других интересов и потребностей ребенка через изучение природы своей малой и большой Родины средствами экологии, туризма и краеведения;

2. организация и приобретение в жизнь посильных социально значимых дел, акций, ролевых игр по сохранению и приумножению природного наследия;

3. модификация традиционных и разработка новых форм реализации исследовательских и познавательных интересов детей в играх, учебе, делах, общении;

4. создание банка данных форм и методов природоохранной работы;

5. формирование нравственной экологической позиции личности;

6. развитие у детей и подростков личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром;

7. включение детей и подростков в экологическое движение, экологически ориентированную деятельность;

8. улучшение экологического состояния окружающей среды.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

· Познавательное

· Природоохранное

· Здоровьесберегающее

». Работа велась в условиях взаимодействия со структурами социокультурного комплекса. В школе ведется работа по поддержанию и укреплению школьных традиций и праздников. Традиционные праздники: «День знаний», «Осенний бал», «День Учителя», «День Матери», «Новый год», «День Влюбленных», «23 февраля», «8 марта», «День Земли», «9 мая», «Последний звонок », «День воспитателя», «День пожилых людей». Тематические недели: «Неделя физической культуры, ОБЖ, биологии», «Неделя русского языка, литературы и истории», «Неделя малышей», «Неделя экологии», «Неделя математики и физики».

‑

В школе большое внимание уделяется трудовому воспитанию: работа на пришкольном участке, организация дежурства, озеленение, проведение трудовых десантов, рейдов: «Внешний вид», «Мой портфель», «Как я готов к урокам», операции «Изготовь кормушку», «Изготовь скворечник», «Посади цветок». Ежегодно проводится работа по благоустройству территории школы.

Особое внимание уделяется укреплению и сохранению здоровья учащихся. Для этого организуются медосмотры, «Дни Здоровья», «Осенний кросс», соревнования по волейболу среди учащихся и среди учителей и учащихся, «Веселые эстафеты», игра «Зарница», футбол, лыжные соревнования, занятия на тренажерах; проводился спортивный праздник «Учителя, родители и я - спортивная семья», участвовали в акции «Спорт как альтернатива здоровому образу жизни». Классными руководителями проводятся классные часы о здоровом образе жизни («Гигиена и здоровье человека», «Что значит вести здоровый образ жизни» и т. д.).

Ведется большая работа по предупреждению и пресечению правонарушений, связанных с употреблением и оборотом наркотиков, употребления курительных смесей, алкоголя. Классными руководителями в течение учебного года проводились игры, беседы и классные часы: «Кто кого, или подросток в мире вредных привычек», «К чему приводит детская шалость?», «Как вести себя в стрессовых и конфликтных ситуациях», «Как не быть втянутым в преступную ситуацию», «Наркотикам – нет!».

В течение года велась работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Проводилась «Неделя безопасности», выставка рисунков «Соблюдай правила дорожного движения», классные часы: «Причина детского травматизма», «Соблюдай ПДД!», «Железная дорога – место повышенной опасности» и др. Проводились мероприятия, посвященные Весенней Неделе Добра, «уроки Добра», уборка территории школы - «Чистый двор», оказание помощи пожилым людям, приведение в порядок территории у памятника. С целью формирования у учащихся патриотизма и гражданственности в школе проводятся уроки в музейной комнате.

Была проведена большая работа, посвященная дням воинской славы России в ознаменование 66-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне (классные часы, конкурсы, встречи с тружениками тыла, книжные выставки, акция «Георгиевская лента», митинг, Вахта памяти, конкурс рисунков).

Многие мероприятия проводились совместно с сельским клубом и библиотекой, так как школа теперь работает как социокультурный комплекс.

В течение года посещали квартиры учащихся, проводились индивидуальные беседы, рейды совместно с комиссией из органов опеки, соц. защиты.

На уровне района приняли участие в соревнованиях по легкой атлетике.

Методическая работа с классными руководителями:

Задачи: оказание методической помощи классным руководителям, обмен опытом.

‑

Формы: заседание МО классных руководителей, взаимопосещение классных часов, внеклассных мероприятий.

Темы: «Вредные привычки и их предупреждение» , «Педагогическая запущенность подростка и её причины» , «Влияние на здоровье ребенка негативной телевидеоинформации», «Знаешь ли ты свои права?»

Система дополнительного образования:

С 1 сентября в школе работают:

Волейбольная секция - 14 чел.

Лыжная секция - 12 чел.

Занятия на тренажерах для учащихся и жителей села руководитель:

Информатика - 25 чел. /руководитель: /

Танцевальный кружок – 18 чел. /руководитель / Общий охват кружковой работой - 100%

Контроль за состоянием воспитательной работы:

Задачи: прослеживание системности в работе, результативности мероприятий.

Объекты: классные руководители, классные коллективы.

Формы: посещение внеклассных мероприятий, часов общения, кружков,

спортивных секций.

Посещено: 10 - классных часов

3 - открытых внеклассных мероприятий

3 - различных мероприятий.

В течение года проводилась проверка работы кружков и секций.

Таблица 3.1

Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете и ПДН

Количество учащихся, состоящих на учете:	Три предшествующих года и текущий у. г.

В ПДН	0	0	0	0
Внутришкольном учете	0	0	0	3

Таблица 3.2

Количество учащихся, вовлеченных в кружковую и внеурочную деятельность в ОУ

Три предшествующих года и текущий у. г.

Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%	Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%	Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%	Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%
7	40	100	8	35	100	8	43	100	7	40	100

Таблица 3.3.

Участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах

Три предшествующих года и текущий у. г.	Участники (отдельные об-ся или коллективы)	Название и уровень конкурсного мероприятия	Результативность
	Команда обучающихся	Районная неделя безопасности дорожного движения	2 место
	Коллектив обучающихся	Смртр-конкурс детских талантов «Черепановские звездочки»	Грамота за участие
	Команда обучающихся	«Зелёная волна 2009»	Грамота за участие
	Команда обучающихся	Районные соревнования «Школа безопасности»	4 место
	Команда обучающихся	Районный конкурс «Я люблю тебя, Россия!»	Грамота за участие
	Педагоги	Районный фестиваль художественного и музыкального творчества ОУ	Грамота за участие
	Команда обучающихся	Районные соревнования по стрельбе из плевманической винтовки	Грамота за участие
	Обучающиеся и педагоги ОУ	Конкурс по оформлению пришкольного участка «Люблю тебя, мой край родной!»	Грамота за участие
	Педагоги ОУ	Конкурс-смотр любительских хоровых коллективов ОУ Черепановского района «Россия – родина моя!»	Грамота за участие
	Обучающиеся и ответственный педагог	Районный конкурс детского рисунка «Будущее без наркотиков»	Грамота за участие
	Обучающиеся	Участие в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «ЧИП», «КИТ» и др.

Таблица 3.4

Кадровое обеспечение воспитательного процесса

Должность	Квалификационная категория	Срок работы в должности	Повышение квалификации в области воспитательной деятельности	Методическая тема и формы повышения квалификации
Зам. директора по ВР	нет	1,5 года	-	Развитие коммуникативной культуры школьников
Социальный педагог	-	-	-	-
Педагог-психолог	-	-	-	-
Классные руководители	нет	22	КПК «Школа профессионального роста классного руководителя»	Возможности применения ИКТ во внеурочной деятельности младших школьников
	18	-	Развитие нравственных качеств у обучающихся как основа успешной деятельности классного коллектива
17	-	Роль школы и семьи в приобщении детей и подростков к здоровому образу жизни
		Работа, направленная на формирование профориетационной самоопределенности обучающихся
1	-

4. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И СИСТЕМА РАБОТЫ С КАДРАМИ

Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса.

Сильные стороны

Слабые стороны

Возможности

1.Стабильный состав педагогического коллектива. Работают свыше 15 лет 4 человека 44 %),

От 5 до 10 лет – 4 человека (44%).

2. Своевременное повышение квалификации учителями

3. Освоение и использование в образовательном процессе информационных технологий – 80 %.

По состоянию на 1 сентября 2011 года в штате педагогического коллектива имеются учителя, не имеющие категории

1.В штате педагогического коллектива есть сотрудники, получающие высшее профессиональное образование.

Таблица 4.1

Общая характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса в текущем2011/2012 у. г.

Показатель	Кол. чел	%
Всего педагогических работников (чел.)	9	100
Укомплектованность штатов педработников (%)	9	100
Внешних совместителей
Количество педагогических работников, имеющих высшее образование	7
Количество педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование	2
Педагогических работников, имеющих квалификационную категорию	высшую	-
первую	-
вторую	2
Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории	5
Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории и не подлежащих аттестации*	2
Педагогических работников, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет	9	100
Педагогических работников, имеющих ученую степень, звание (чел.)	нет

*Примечание: см. п.18 Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 № 000).

Таблица 4.2

Кадровое обеспечение ОУ в текущем 20у. г.

№ п\п	ФИО	предмет *	Квалификационная категория	Год прохождения курсов повышения квалификации, кол –во часов	Примечание*
1.		Физ-ры	Соответствие занимаемой должности	2007, 2012
		ОБЖ
2.		Учитель биологии Географии химии	2	2часа
3		Учитель начальных классов	Соответствие занимаемой должности	2часа 2часов
4	Радченко Надежда Александровна	Учитель Истории Обществознание	2	2часа
5.	Тишкина Марина Николаевна	Директор Учитель русского языка и литературы	Соответствие занимаемой должности	2011 март 72 часа 2011 декабрь 108 часов 2012 январь 108 часов
6	Шаблицкая Екатерина Геннадьевна	Учитель нач. классов	Соответствие занимаемой должности	2часа
7	Мазаева Мария Петровна	Учитель нем. языка, логопед	Не подлежит аттестации	2часов
8	Гашникова Дарья Валерьевна	Учитель русского языка и литературы, информатики	Не подлежит аттестации	2часа
9	Захарьева Юлия Сергеевна	Учитель математики физики	Соответствие занимаемой должности	2часа
10	Степаненко Людмила Николаевна	Воспитатель	По графику аттестации в октябре 2012 года	2часа

*Примечание: отметить совместителей; педагогов, не имеющих высшего профессионального образования; педагогов, работающих в классах с углубленным изучением отдельных предметов (с указанием литера классов) или специальных (коррекционных) классах.

Таблица 4.3

Информация по вакансиям

Учебный год (3 предшествующих и текущий у. г.)	Укомплектованность штатов/%	На вакансии предметы/классы/кол-во часов в неделю / срок с… по…	Причина возникновения вакансий
	88,00%	Немецкий язык/2-9 классы/19 часов неделю с 24.02.2009по 31.05.2009	Декретный отпуск учителя
	88,00%	Немецкий язык/2-9 классы/19 часов неделю / с 26.01.2010 по 31.05.2010	Декретный отпуск учителя
	88,00%	Немецкий язык /2-8 классы/16 часов в неделю/ с 01.09.2010 по 31.05.2011	Декретный отпуск учителя
	100,00%

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Анализ материально-технического и информационно-технического оснащения образовательного процесса. Определение сильных и слабых сторон по данной позиции. Установление соответствия критериям, утвержденным для данного вида ОУ приказом Минобрнауки Новосибирской области «Об утверждении критериев показателей, применяемых при государственной аккредитации образовательных учреждений Новосибирской области».

Таблица 5.1

№ п\п	Показатель
1	Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами (да \ нет*)	Да, но нет душевых кабинок
2	Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину) (да \ нет)	да
3	Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) (да \ нет)	Кабинет есть, но нет подводки электропитания
4	Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) (да \ нет)	да
5	Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) (да \ нет)	Кабинет имеется, но нет подводки воды
6	Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) (да \ нет)	да
7	Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) (да \ нет)	да
8	Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии (да \ нет)	да
9	Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории (да \ нет)	да
10	Количество в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)	да
11	Количество мультимедийных проекторов	1
12	Количество интерактивных досок	нет
13	Наличие скоростного выхода в Интернет (скорость канала не ниже 128 кб\с) (да \ нет)	да
14	Наличие базы для реализации технологии (указать профиль и кол-во рабочих мест в мастерских технического и обслуживающего труда)	Обслуживающий труд 12 мест

*Примечание: При отрицательном ответе прокомментировать имеющиеся условия.

Таблица 5.2

Библиотечно-информационные ресурсы

Показатель
Количество посадочных мест в библиотеке	4
Количество рабочих мест, оснащенных компьютером	нет
Книжный фонд школьной библиотеки (кол. томов)	2984
Доля учебных изданий, рекомендованных федеральным органом управления образованием, в библиотечном фонде (%)	100,00%
Справочно-библиографические ресурсы (кол. ед.): 1) Каталоги	нет
2) Картотеки (систематическая статей, тематические и др.)	нет
3) Электронный каталог	нет
4) Библиографические пособия (обзоры, указатели, списки и т. д.)	35
Количество мультимедийных пособий, шт.
Ресурсы на магнитных носителях (фонд аудио - и видео кассет), шт.

Таблица 5.3

Информационно-технические ресурсы

Показатель
Количество компьютеров, всего	4
Из них используются в образовательном процессе*	4
Количество локальных сетей в учреждении	1
Количество терминалов, с которых имеется доступ к Internet	1
Количество компьютерных классов	1

*отметьте предметы, по которым проводятся уроки с использованием компьютерных технологий: информатика , математика , физика, русский язык, география, история, астрономия □, химия □, биология литература, иностранный язык □, др. ОРК и СЭ, искусство родного края, основы выбора профессии, моё профессиональное самоопределение, уроки в начальной школе

6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

1. Система внутреннего мониторинга качества образования в ОУ.

Результаты независимых оценок качества подготовки выпускников и обучающихся. Анализ качества подготовки обучающихся и выпускников. Определение сильных и слабых сторон по данной позиции. Установление соответствия критериям, утвержденным для данного вида ОУ приказом Минобрнауки Новосибирской области «Об утверждении критериев показателей, применяемых при государственной аккредитации образовательных учреждений Новосибирской области».

Таблица 6.1

Некоторые показатели качества подготовки учащихся

	Три предшествующих года
2008.-2009..	2009..-2010..	2010..-2011..
Общее число выпускников
основная школа	2	2	6
средняя полная школа
Из них закончили ОУ
- с отличием	0	0	0
- с золотой медалью	0	0	0
- с серебряной медалью	0	0	0
Выпускники ступени основного общего образования продолжили обучение (количество/процент от общего числа)
- в 10 кл. данного ОУ
- в 10 кл. другого ОУ (базовый уровень)
- в гимназии, лицее, ОУ с углубленным изучением отдельных предметов
в В(С)ОШ
в ОУ НПО	2	1	3
в ОУ СПО		1	3
другое (указать)
Выпускники ступени среднего (полного) общего образования (количество/процент от общего числа)
поступили в ВУЗ*
поступили в ОУ НПО
поступили в ОУ СПО
другое
Участие в научно-практических конференциях**(кол-во участников / дипломантов):
районные	0	2\1	0
городские	\	\	\
региональные
всероссийские	\	\	\
Победители олимпиад (кол-во уч-ся, занявших первые три места)**
муниципальный этап	0	0	0
региональный этап
заключительный этап всероссийской олимпиады
международные олимпиады

Примечание: гимназиям, лицеям и сош с углубленным изучением отдельных предметов

* прокомментировать соответствие направленности реализуемых программ и профессионального выбора.

** в отдельной таблице указать предметы.

Таблица 6.2

Результаты ЕГЭ за три предшествующих года по обязательным предметам

Год

Обязательные предметы

Классы \

кол-во выпускников

Кол-во сдававших \ % от кол-ва изучавших

Кол-во об-ся \%

Не набравших минимальное кол-во баллов

Набравших баллы выше среднего по НСО

Набравших 70 и более баллов

Таблица 6.3

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

IX классов общеобразовательных учреждений в новой форме, проводимой

территориальной экзаменационной комиссией, за три предшествующих года

Год

Предметы

Классы \

кол-во выпускников

Кол-во сдававших \ % от кол-ва изучавших

Кол-во об-ся \%

«5», «4»

«3»

«2»

2010-

2011

Математика

Русский язык

9/6

6/100%

1/50%

1/17%

6/100%

3/50%

2/33,3%

2009 –

2010

Математика

Русский язык

9/2

2/100%

1/50%

2008 –

2009

Математика

Русский язык

9/2

1/50%

Таблица 6.4

Результаты государственной (итоговой) аттестации в классах с углубленным изучением отдельных предметов за три предшествующих года (в 9 классах и в 11 классах ЕГЭ 2008г.)

(данную таблицу могут заполнять только гимназии, лицеи, сош с углубленным изучением предметов и ОУ, претендующие на изменение статуса)

Год

Предметы, изучаемые на углубленном уровне

Классы \

кол-во выпускников

Кол-во сдававших \ % от кол-ва изучавших на углубленном уровне

Кол-во об-ся \%

«4»,«5»

«3»

«2»

Таблица 6.5

Результаты ЕГЭ в классах с углубленным изучением отдельных предметов за три предшествующих года (данную таблицу могут заполнять только гимназии, лицеи, сош с углубленным изучением предметов и ОУ, претендующие на изменение статуса)

Год

Предметы, изучаемые на углубленном уровне

Классы \

кол-во выпускников

Кол-во сдававших \ % от кол-ва изучавших на углубленном уровне

Кол-во об-ся \%

Не набравших минимальное кол-во баллов

Набравших баллы выше среднего по НСО

Набравших 70 и более баллов

Таблица 6.6

Результаты итоговой аттестации выпускников за три последних года

		Количество учащихся / процент

Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень	Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень	Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
На начало учебного года	-	2/100%		-	2/100%		-	6/100%
На конец учебного года*	-	2/100%		-	2/100%		-	6/100%
Допущены до итоговой аттестации	-	2/100%		-	2/100%		-	6/100%
Справились с экзаменами и получили аттестаты	-	2/100%		-	2/100%		-	6/100%
Закончили ОУ со справкой	-	Нет		-	Нет		-	Нет
Оставлены на второй год	-	Нет		-	Нет		-	Нет

* в этой строке указывать количество всех учащихся по списку на конец учебного года, в т. ч. обучавшихся по индивидуальной программе, в форме экстерната, оставленных на второй год, выпущенных со справкой, и др.

7. Общие выводы по результатам проведенного анализа.

По результатам самообследования, проведенного в МОУ Дорогино-Заимковской ООШ можно сделать следующие выводы: кадровое обеспечение школы соответствует требованиям предъявляемым к общеобразовательным учреждениям

Материально-техническое оснащение образовательного процесса соответствует требованиям в основном, но нет подводки тока в кабинете физики иподводки воды в кабинете химии, а также душевых кабинок в спортивном зале. В школе созданы условия, необходимые как для реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, так и для стандартов первого поколения: педагогические, организационные, материальные. Созданная в школе образовательная среда направлена на сбережение здоровья обучающихся, на их духовно-нравственное, художественно-эстетическое, интеллектуальное развитие. Разработана и успешно функционирует Концепция воспитательной системы школы, рассчитанная на годы, в основу которой заложена программа создания социокультурного комплекса. Содержание и качество подготовки выпускников, по результатам итоговой аттестации за три последних года и результатам выполнения диагностических работ, проведенных ОЦМО, соответствуют требованиям, предъявляемым к выпускникам общеобразовательных учреждений.

Руководитель образовательного учреждения: ______________________

МП

Информационная карта общеобразовательного учреждения, проходящего государственную аккредитацию в 2011/2012 учебном году

Таблица 1.2

Таблица 1.2.1

Таблица 1.3

Таблица 1.4

Таблица 1.5

Таблица 1.6

Классы с углубленным изучением предметов в текущем учебном году и за три предшествующих года

* Например, предмет «Иностранный язык»: 5А\25 чел. – 5 часов.

Таблица 2.1

Таблица 2.2

Таблица 2.3

Таблица 2.4

Название курса

Полнота реализации образовательных программ

Таблица 3.3.

Участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах

Кадровое обеспечение ОУ в текущем 20у. г.

Таблица 4.3

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы