Программа Внеурочной деятельности для начальной школы По физкультурно-оздоровительному направлению «Лыжи»

«Утверждаю»

Руководитель МОУ

_____________/ /

«____» _________200 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Загваздинская средняя общеобразовательная школа

Программа

Внеурочной деятельности для начальной школы

По физкультурно-оздоровительному направлению

«Лыжи»

Авторы программы:

, учитель физической культуры и информатики.

Загваздино 2011 г.

Информационная карта программы

1	Полное название программы	Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МОУ «Загваздинская СОШ» «Не скучай-ка»
2	Цель программы	Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.
3	Направление деятельности	Физкультурно-оздоровительная деятельность; Художественно - творческое направление.
4	Краткое содержание программы	Программа содержит: -мероприятия, -реализующие программу; ожидаемые результаты, - условия реализации, - приложения.
5	Авторы программы	В - учитель истории и обществознания; – учитель физической культуры и информатики.
6	Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу	«Загваздинская Средняя общеобразовательная школа»
7	1. Адрес; 2. Телефон; 3. Сайт; 4. E-mail.	1. Индекс – Омская обл. Усть‑Ишимский район, ; 2. Телефон 2-45-30; 3. www. zagvazdino. ust‑ishim. *****; 4. *****@***ru
8	Место реализации	Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием в с. Загваздино
9	Количество, возраст учащихся, география	25 учащихся с 7 до 13 лет Учащиеся с 7 до 13 лет
10	Сроки проведения, количество смен	июнь 2011 года, 1 смена

Содержание программы

Пояснительная записка

Цель – Заинтересовать учащихся путем углубленного изучения и закрепления полученных знаний как на практике, так и внутри школьных состязаниях по лыжам.

Задачи:

1.  Создание системы физического оздоровления детей.

2.  Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

3.  Приобщение ребят к физически-активным видам деятельности, продолжить укрепление физического развития у детей путем игры и состязаний.

Программа будет реализована за

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

ü  Безусловная безопасность всех мероприятий

ü  Учет особенностей каждой личности

ü  Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

ü  Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

ü  Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

ü  Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

ü  Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

ü  Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Направления и виды деятельности

ü  Физкультурно-оздоровительная.

ü  Художественно – творческое.

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

ü  Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

ü  Приобщение к соблюдению норм и правил режима дня;

ü  Расширение знаний об укреплении здоровья;

ü  Основные формы организации;

ü  Утренняя гимнастика (зарядка);

ü  Спортивная игры в спортзале, спортивной площадке;

ü  Подвижные игры на свежем воздухе;

ü  Творческие занятия;

ü  Познавательные занятия;

ü  Занятия в компьютерном классе.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут:

- в хорошую погоду – на открытом воздухе,

- в пасмурную или дождливую – в спортзале.

Основная задача помимо физического развития и закаливания - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

ü  Изобразительная деятельность

ü  Конкурсные программы

ü  Творческие конкурсы

ü  Игровые творческие программы

ü  Концерты

ü  Творческие игры

ü  Праздники

ü  Выставки, ярмарки

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Познавательная деятельность. Суть познавательной деятельности в нашем лагере заключается в том, чтобы как можно увлекательнее и интереснее расширить кругозор детей.

Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный – май 2011 г.

Этот этап характеризуется тем, что за месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

ü  проведение совещания при директоре и по подготовке школы к летнему сезону;

ü  подбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

ü  подготовка методического материала для работников лагеря;

ü  подготовка методического материала для работников лагеря;

ü  составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.).

II этап. Организационный – июнь 2011 г.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

ü  встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

ü  запуск программы «Не скучай-ка»;

ü  знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь 2011 г.

Основной деятельностью этого этапа является:

ü  реализация основной идеи смены;

ü  вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;

ü  работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – июнь 2011 г.

Основной идеей этого этапа является:

ü  подведение итогов смены;

ü  выработка перспектив деятельности организации;

ü  анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Условия реализации программы

1. Нормативно-правовые условия:

ü  Закон «Об образовании РФ»;

ü  Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г;

ü  Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г;

ü  Устав МОУ «Загваздинская СОШ»;

ü  Положение о лагере дневного пребывания;

ü  Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

ü  Правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

ü  Рекомендации по профилактике детского травматизма; предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

ü  Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий;

ü  Должностные инструкции работников;

ü  Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

ü  Заявления от родителей;

ü  Акт приемки лагеря.

2. Материально-технические условия предусматривают:

ü  Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

ü  Материалы для оформления и творчества детей.

ü  Наличие канцелярских принадлежностей.

ü  ИКТ (информационные компьютерные технологии).

ü  Призы и награды для стимулирования.

	Применение	Источник финансирования и материальная база	Ответственные
Кабинет	Комната отдыха. Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской.	Материальная база школы. Родительские средства на закупку канцелярских принадлежностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов.	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал.
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)	Материальная база школы.	Спортивный руководитель.
Спортивная площадка	Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спортивные состязания.	Материальная база школы.	Спортивный руководитель.
Школьный двор	Отрядные дела, игры‑путешествия	Материальная база школы.	Воспитатели, администрация лагеря.
Школьная библиотека	Литература для педагогов и детей лагеря	Материальная база школы.	Библиотекарь.
Школьная столовая	Завтрак, обед, полдник	Материальная база школы.	Заведующая пищеблоком.

3. Кадровые условия

В реализации программы участвуют:

ü  начальник лагеря;

ü  воспитатель;

ü  спортивный руководитель.

4. Методические условия предусматривают

ü  наличие необходимой документации, программы, плана;

ü  проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

ü  коллективные творческие дела;

ü  творческие мастерские;

ü  индивидуальная работа;

ü  тренинги;

ü  деловые и ролевые игры.

5. Педагогические условия:

ü  Организация различных видов деятельности;

ü  Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря;

ü  Создание ситуации успеха;

ü  Систематическое информирование о результатах прожитого дня;

ü  Организация различных видов стимулирования.

Режим дня

o  09.45-10.00 - встреча детей.

o  10зарядка.

o  10.15-10.45 - завтрак

o  10.45-11.00 - организационная линейка

o  11.00-12.00 - художественно-творческая деятельность

o  12спортивно-оздоровительный час

o  13.00-13.30 - обед.

o  13.познавательная деятельность.

o  14.00-15.00 - игры на свежем воздухе, экскурсии.

o  15.00-15.45 - конкурсы, творческие мероприятия, праздники

o  15подведение итогов дня.

Календарный план работы

№ п. п.	Дата	Наименование мероприятия
1.		1.Организационная часть. 2.Знакомство с лагерем, с планом работы. 3.Ознакомление с правилами поведения на природе, проведения экскурсий. 4. Игры на знакомство.
2.		1.Конкурс рисунков «Эмблема нашего лагеря». 2.Интеллектуальная игра «Я и природа». 3.Подвижные игры на улице. 4.Весёлые старты. 5. Творческая мастерская.
3.		1.Конкурс кроссвордов. 2. Творческая мастерская (бумажные фантазии). 3.Соревнование по пионерболу. 4.Клуб любителей поэзии «Мое любимое стихотворение». 5.Подвижные игры.
4.		1.Занятие по рисованию «Мой край родной». 2.Игра-соревнование «Эстафетный бег». 3. «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья». –прогулка на озеро. 4. Развивающая игра «Отгадай-ка». 5.Минута здоровья «Осанка-основа красивой походки». 6. Экскурсия «Лекарственные растения нашего края».
5.		1.Минута здоровья «Режим дня». 2.Подвижные игры на свежем воздухе. 3.Игра в мини-футбол. 4.Правила этикета. 5.Экскурсия в лес.
6.		1. Развивающие игры по темам профессии, дом. животные, дикие животные, овощи, фрукты, растения и т. д.). 2.Лапта. 3.Познавательное шоу «Все обо всем» 4.Экскурсия в библиотеку. 5.Конкурс «Бумажная мозаика». 6.Подвижные игры на свежем воздухе.
7.		1.Минуты здоровья «Берегите зубы», 2.Спортивные соревнования на первенство лагеря по различным видам спорта (по возрастным группам). 3.Занятия в кабинете информатики. а) «Учимся думать». б) «Учимся запоминать». 4.Игра «Найди слова на букву….». 5.Игра «Веселые старты»
8.		1.Спортивно-массовая игра «Ищи клад». 2.Игры «Мир информатики». 3.Развиивающие игры «Знаток природы». 4.Подвижные игры на свежем воздухе. 5.Художественная лепка.
9.		1.Минуты здоровья на тему: «Закаливание». 2.Конкурс на самую невероятную историю, произошедшую в лагере. 3.Беседа «История нашего края». 4.Игра «Все на свете интересно». 5.Развивающие игры.
10.		1.День Нептуна. 2.Беседа «Правила поведения на воде». 3. Подвижные игры на свежем воздухе. 4.Мини-волейбол. 5.Игры на компьютере « Учимся мыслить логически».
11.		1.Минуты здоровья по теме «личная гигиена». 2.Творческая мастерская – «Рисуем акварелью». 3.Отгадывание кроссвордов. 4.Игра – викторина «Сказки». 5.Игра на внимание «Съедобное и несъедобное».
12.		1. Лапта. 2.Беседа «Наши пернатые друзья». 3.Сбор природного материала. 4.Творческая мастерская – поделки из природного материала. 5.Конкурс на лучшего артиста - пародиста года.
13.		1.Минутка здоровья. «Осанка». 2.Конкурс пословиц и поговорок». 3.Игры малой подвижности. 4.Час книги. Чтение русских народных сказок.
14		1.Занятие в компьютерном классе – «Печатаем на скорость». 3.Игра «Городки». 4.Экскурсия «Деревья нашей местности». 5.Викторина «Народности России».
15.		1.Рисование на тему «Мой край родной». 2.Занятие. а)Графика; б)Раскрашивание компьютерных рисунков. 3.Конкурс ответов и вопросов. «Путешествие во времени». 4.Час чтения - «Сказки народов мира». 5.Подвижные игры на свежем воздухе.
16.		1.Минута здоровья. «Физические занятия в повседневной жизни». 2.Музыкальная игра «Угадай мелодию». 3.Экскурсия в сельскую библиотеку. 4. Интеллектуальные игры». 5. Спортивные состязания по Бегу.
17.		1.Минута здоровья. «Мой рост и вес». 2.Логические игры». 3.Разучивание песен и стихов. Подготовка к концерту. 4.Игры «Вышибалы», «цепи кованые». 5.Игры со скакалками и обручами.
18.		1. Закрытие смены. 2. Праздничное мероприятие, посвященное к закрытию смены. 3. Игра «Зарница». 4.Чаепитие.

Диагностика и мониторинг

1. Диагностика

Вводная диагностика	Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в коллективе: - анкетирование; - беседы; - планерки администрации лагеря, начальника лагеря и воспитателей.
Пошаговая диагностика	Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. Беседы.
Итоговая диагностика	Анкетирование. Творческий отзыв ( рисунок « Вместе мы »). Беседы. Цветопись.

2. Мониторинг

№	Мероприятие	Ответственный	Дата
1	Совещание с педагогическим коллективом «Мониторинг в лагере».	Воспитатели.
2	Входное анкетирование.	Воспитатели.
3	Рефлексия мероприятий.	Воспитатели.	В теч. смены
4	Мониторинговое исследование «Выбор».	Воспитатели.
5	Мониторинговое исследование «Игра в слова».	Воспитатели.
6	Методика опросника.	Воспитатели.
7	Итоговое анкетирование	Воспитатели.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

ü  Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

ü  Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

ü  Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

ü  Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

ü  Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

ü  Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов).

ü  Расширение кругозора детей.

ü  Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

ü  Личностный рост участников смены.

Список используемой литературы

§  , , Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

§  Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

§  Нещерет быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во технологии», 2006.

§  Лобачева досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. Москва: ВАКО, 2007 г.

§  Методические рекомендации МР № 2.4.4.01 – 09 «Оценка эффективности оздоровления детей и подростков в летних оздоровительных учреждениях». Омск – 2009 г.

§  , «Коллективно – творческие дела, интересные встречи, песни, игры, соревнования». Педагогическое общество России. Москва 2004 г.