Информационно-аналитическая карта (паспорт) общеобразовательного учреждения (стр. 2 )

Примечание. Вид программы: общеобразовательные программы, обеспечивающие базовый уровень подготовки; общеобразовательные программы, обеспечивающие предпрофильную подготовку; общеобразовательные программы, обеспечивающие профильный уровень подготовки; общеобразовательные программы, обеспечивающие углублённый уровень подготовки, программы профессиональной подготовки

6.3. Выполнение учебного плана за три года, предшествующие государственной аккредитации

Предметы учебного плана	Количество часов по учебному плану	Фактически выдано по журналам	% выполнения
уч. год 1 ступень
Федеральный компонент:
Русский язык	2025	2025	100%
Литературное чтение	1416	1416	100%
Математика	1620	1620	100%
Окружающий мир	810	810	100%
Музыка	405	405	100%
ИЗО	405	405	100%
Физкультура	810	810	100%
Трудовое обучение	609	609	100%
Региональный компонент:
Иностранный язык	711	711	100%
Компонент образовательного учреждения:
« В гостях у матушки Гусыни»	272	272	100%
Риторика	408	408	100%
Развитие речи «Круглый год»	102	102	100%
Геометрия для младших школьников	102	102	100%
Я-исследователь	68	68	100%
Информатика	306	306	100%
Экология	34	34	100%
Планета загадок	34	34	100%
ИЗО	612	612	100%
Хор мальчиков	510	510	100%
Музыкальный фольклор	612	612	100%
Танец	612	612	100%
Оригами	306	306	100%
Лечебная физкультура	408	408	100%
2-3 ступень
Федеральный компонент:
Английский язык	4114	3840	90,5%
Математика 5-6	1360	1306	96%
Математика 10-11	102	91	89,2%
Информатика	900	885	98,3%
Алгебра	1598	1496	93,6%
Геометрия	1020	905	88,7%
География	1088	1013	93%
Биология	986	910	92,2%
Естествознание	204	176	86,2%
Экономика	204	181	89%
ОБЖ	442	409	92,5%
Астрономия	34	27	79,5%
Физика	850	783	92,1%
Химия	1020	905	88,7%
Русский язык 5-9	2652	2430	91,6%
Русский язык 10-11	510	457	89,6%
Литература 5-9	1632	1478	90,6%
Литература 10-11	510	460	90,2%
История 5-9	1088	959	88,1%
История 10-11	408	357	87,5%
Обществознание 8-9	170	145	85,3%
Обществознание 10-11	204	188	92,2%
Право 11	102	92	90,2%
Региональный компонент:
Информатика 5кл.	272	272	100%
ОБЖ	136	132	97%
Компонент образовательного учреждения:
Немецкий язык	1258	1133	90%
Французский язык	1564	1495	94,5%
Геометрия	136	119	87,5%
Естествознание	136	136	100%
За страницами учебника математики	102	90	88,7%
Логика	34	34	100%
Экология	68	66	97%
Геометрия: красота и гармония	34	34	100%
Решение задач методом преобразований	34	34	100%
Решение нестандартных задач	33	31	94%
Замечательные неравенства	34	34	100%
Решение задач с параметрами	33	33	100%
Исследование функции элементарными средствами	34	34	100%
Логические основы математики	30	30	100%
Элементарная математика	30	30	100%
География Байкала	34	30	88,2%
Физический эксперимент	34	32	94%
Качели	34	31	91%
Механика	34	34	100%
Методы решения физических задач	33	28	85%
Введение в экономику	34	33	97%
Семь Я	16	16	100%
Экономика предпринимательства	17	17	100%
География человеческой деятельности	33	33	100%
География производства	33	32	97%
Основы налоговой грамотности	33	31	94%
Углубленное изучение химии через решение практических задач	68	65	96%
Человек, познай и сотвори себя	34	32	97%
Тайны живой природы	34	34	100%
Анатомия и физиология человека	60	60	100%
Основы химических методов исследования	60	60	100%
Путь к общению	34	29	85%
Занимаемся английским	34	34	100%
Дверь на фирму. Что внутри?	34	34	1000%
От чтения к игре	34	33	97%
Рождённый в Сибири	34	34	100%
Ускоренный французский	34	31	91%
Современная грамматика английского языка	204	200	98%
Страноведение	204	200	98%
Основы языкознания и перевода	136	132	97%
Латинский язык	68	60	88,2%
год 1 ступень
Федеральный компонент:
Русский язык	2190	2190	100%
Литературное чтение	1548	1548	100%
Математика	1752	1752	100%
Окружающий мир	876	876	100%
Музыка	438	438	100%
ИЗО	438	438	100%
Физкультура	876	876	100%
Трудовое обучение	642	642	100%
Иностранный язык	612	612	100%
Региональный компонент:
Информатика	306	306	100%
Компонент образовательного учреждения:
Экономика	102	102	100%
Риторика	204	204	100%
Я-гражданин России	136	136	100%
Экология для младших школьников	68	68	100%
Планета загадок	102	102	100%
2-3 ступень
Федеральный компонент:
Английский язык	4318	3910	90,5%
Математика 5-6	1360	1267	93%
Математика 10-11	204	182	89,2%
Алгебра	1326	1187	89,5%
Геометрия	816	726	89%
Естествознание	204	174	85,2%
Астрономия	34	25	73,5%
Физика	918	764	83,2%
Экономика	134	122	89,7%
География	1054	924	87,6%
Биология	952	814	85,5%
ОБЖ	102	88	86%
Информатика	408	353	88,5%
Химия	408	379	92,8%
Русский язык 5-9	2618	2321	88,7%
Русский язык 10-11	238	215	90,3%
Литература 5-9	1666	1513	90,8%
Литература 10-11	544	437	80.3%
История 5-9	1156	1036	89,6 %
История 10-11	408	357	87,5%
Обществознание 6-9	442	388	87,8%
Обществознание 10-11	238	214	89,9%
Право	136	118	86,8%
Региональный компонент:
География Иркутской области	85	72	84,7%
Информатика	1020	974	95,4%
ОБЖ	408	357	87%
Компонент образовательного учреждения:
Немецкий язык	1496	1347	90%
Французский язык	1496	1360	91%
Информатика	136	116	85%
Анатомия и физиология	60	60	100%
Элементарная математика	64	64	100%
Основы химических методов лабораторных исследований	100	100	100%
Решение задач методом преобразований	34	32	94,1%
Логика	34	32	94,1%
Решение задач с параметрами	34	30	88,2%
Замечательные неравенства	34	30	88,2%
Математика без границ	34	33	97%
Решение нестандартных задач	34	33	97%
Логика	34	28	82,3%
Геометрия: красота и гармония	34	27	79,4%
Увлекательная математика	34	34	100%
Основы научного исследования	34	32	94,1%
Исследования функции элементарными средствами	33	33	100%
Физический эксперимент	34	28	82,3%
Элементы биофизики	34	28	82,3%
Механика	34	28	82,3%
Методы решения физических задач	34	20	59%
Менеджмент	34	30	88,2%
Основы налоговой грамотности	34	31	91,!%
Химия в повседневной жизни	16	16	100%
Вода… как много тайн хранит	13	13	100%
Окислительно-восстановительные реакции	8	8	100%
Углубленное изучение органической химии	34	33	97%
Экология растений	34	32	94,1%
Человек познай и сотвори себя	34	32	94,1%
Биосфера и человечество	34	33	97%
Естествознание	136	136	100%
ОБЖ	66	66	100%
Путь к общению	34	32	94%
Франция: вчера и сегодня	34	30	88%
Дверь на фирму	34	34	100%
От чтения к игре	34	29	85%
Рождённый в Сибири	34	34	100%
Современная грамматика английского языка	204	200	98%
Страноведение	102	102	100%
Основы перевода	136	132	97%
Латинский язык	68	68	100%
год 1 ступень
Федеральный компонент:
Русский язык	2190	2190	100%
Литературное чтение	1548	1548	100%
Математика	1752	1752	100%
Окружающий мир	876	876	100%
Музыка	438	438	100%
ИЗО	438	438	100%
Физкультура	876	876	100%
Трудовое обучение	642	642	100%
Иностранный язык	612	612	100%
Региональный компонент:
Информатика	306	306	100%
Компонент образовательного учреждения:
Экономика	102	102	100%
Риторика	204	204	100%
Я-гражданин России	136	136	100%
Экология для младших школьников	68	68	100%
Планета загадок	102	102	100%
2-3 ступень
Федеральный компонент:
Английский язык	4404	4052	92%
Математика	1360	1270	93,3%
Алгебра	1258	1178	93,3%
Геометрия	884	798	90,2%
Естествознание	204	174	85%
Физика	748	677	90,5%
Химия	510	462	90,5%
География	1020	783	76,8%
Биология	952	852	89,4%
ОБЖ	170	143	84%
Информатика	680	644	94,7%
Черчение	102	84	82,3%
Русский язык 5-9	2550	2294	90%
Русский язык 10-11	442	356	80,5%
Литература 5-9	1582	1384	87,5%
Литература 10-11	510	460	90,2%
История 5-9	1156	1073	92,8%
История 10-11	374	336	89,8%
Обществознание 6-9	442	391	88,5%
Обществознание 10-11	170	153	90%
Право	102	82	80,4%
Региональный компонент:
География Иркутской области	51	48	98%
ОБЖ	418	343	84,2%
Основы бизнеса и предпринимательства	68	56	82,3%
Информатика	952	899	88%
Компонент образовательного учреждения:
Немецкий язык	1360	1238	91%
Французский язык	1360	1224	90%
Информатика	306	269	88%
Алгебра	102	91	89,2%
Увлекательная математика	68	67	98,5%
Решение уравнений и неравенств	17	17	97%
Процентные вычисления в жизненных ситуациях	17	16	94,1%
Исследования функций элементарными средствами	102	102	100%
Шифры и математика	8	8	100%
Графики улыбаются	8	8	100%
Функция: просто, сложно, интересно	17	17	100%
Алгебра модуля	24	24	100%
Преобразование графиков	32	32	100%
Избранные задачи по планиметрии	30	27	90%
Геометрия: красота, гармония	33	33	100%
Логика	33	33	100%
Основы рационального питания	17	14	82,3%
Мир в котором я живу	17	17	100%
Физический эксперимент	34	28	82,3%
Астрофизика школьникам	32	29	90,6%
Элементы биофизики	32	31	96,8%
Методы решения физических задач	64	61	95,3%
Химия в повседневной жизни	32	30	93,7%
Основы современной неорганической химии	32	31	96,8%
Менеджмент	51	47	92,1%
От чтения к игре	34	28	82,3%
Занимаемся английским	68	60	88,2%
Современная грамматика английского языка	102	96	94%
Страноведение	68	64	94%
Латинский язык	34	34	100%

Примечание. Необходимо указать причины невыполнения учебного плана.

Почасовое отставание, составляющее в среднем около 10%,допущено по следующим причинам:

1.болезнь преподавателей(3,7%-нет возможности взаимозаменяемости);

2.прохождение преподавателями курсов повышения квалификации (0,3%)

3.карантинные дни(3%);

4.праздничные дни(3%);

Программа предметов входящих в учебный план пройдена в полном объеме за счет:

1.корректировки тематического планирования;

2.использование резервного времени, отведенного на изучение отдельных тем.

6.4. Сведения о дошкольном образовании в общеобразовательном учреждении

6.4.1. Контингент воспитанников

Контингент	2007…/2008… учебный год	2008…/2009… учебный год	2009…/2010… учебный год
Общее количество групп/общее количество воспитанников, в том числе:	5	5	5
- до 1 года	-	-	-
- от 1 года до 3 лет	-	-	-
- от 3 лет до 7 лет	110	112	112
- группы кратковременного пребывания	-	-	-
- разновозрастные группы	-	-	-
- с ограниченными возможностями здоровья	-	-	-

6.4.2. Образовательные программы, реализуемые в рамках дошкольного образования

Виды образовательных программ	Перечень образовательных программ, реализуемых общеобразовательными учреждениями	Учебно-методическое обеспечение
основные	Комплексные (общеразвивающие)	«Развитие» Учебный центр Венгера, 1994г.	Конспекты занятий, дневник воспитателя, методические рекомендации.
Специализированные (парциальные, локальные)	«Здоровье» , 1997г. «Гармония» Центр Венгера, 1996г.
дополнительные		«Обучение грамоте дошкольников с учётом речевых особенностей в условиях прогимназии» , 2003г.; «Программа развития творческой активности детей дошкольного возраста «Поём и аккомпанируем» , 2006г. «Играем в оркестре» , 2002г. «Оригами» «Крепыш» , 2005г.

Примечание.

Основные программы – программы, определяющие весь спектр общеразвивающих задач и все содержательные аспекты образовательной деятельности дошкольного образования. Основные программы можно разделить на комплексные (общеразвивающие) и специализированные (парциальные, локальные).

Комплексные программы – программы, включающие все основные направления образовательной работы учреждения (например, «Радуга», «Детство», «Развитие», «Программа воспитания и обучения в детском саду», «Детский сад – дом радости», «Гармония развития», «Истоки», «Кроха» и другие).

Специализированные программы – программы по одному или нескольким направлениям, реализующиеся в рамках основной образовательной программы дошкольного образования (например, «Семицветик», «Наш дом - природа», «Юный эколог» и другие).

Дополнительные программы – программы по одной или нескольким направленностям для оказания дополнительных услуг за рамками основных образовательных программ в студиях, кружках, секциях и т. д. (например, «Живой мир образов», «Какого цвета мир» и т. д.).

6.4.3. Сведения о результатах освоения заявленных к государственной аккредитации образовательных программ на основании п. 6.4.2.

Результаты предоставляются по показателям уровня развития детей на разных возрастных этапах дошкольного детства.

6.5. Сведения об образовательных маршрутах обучающихся

Учебный год	Количество обучающихся, переведенных в другие образовательные учреждения	Количество обучающихся, переведенных из классов повышенного уровня в общеобразовательные классы	Количество обучающихся, переведенных из классов общеобразовательных в классы повышенного уровня	Количество обучающихся по индивидуальному учебному плану
2007/2008	56
2008/2009	52
2009/2010	56

6.6. Формы освоения образовательных программ по классам и/или по параллелям

за три учебных года, предшествующие государственной аккредитации

Ступень обучения	Год обучения	Формы
очная	очно-заочная	заочная	самообразование	индивидуальная	экстернат	обучение на дому	семейное образование	другие
кл./ кол-во	кл./ кол-во	кл./ кол-во	кл./ кол-во	кл./ кол-во	кл./ кол-во	кл./ кол-во	кл./ кол-во	кл./ кол-во
1 ступень 2 ступень 3 ступень	2007/2008	12/355 16/400 3/27
1 ступень 2 ступень 3 ступень	2008/2009	12/345 17/431 3/73
1 ступень 2 ступень 3 ступень	2009/2010	13/362 17/458 4/89

6.7. Реализация программ дополнительного образования и профессиональной подготовки в общеобразовательном учреждении

6.7.1. Программы дополнительного образования, реализуемые самой школой

Наименование программы	Направленность	Срок освоения программы	Возраст обучающихся	Педагог (ФИО)	Количество обучающихся (за три года, предшествующие государственной аккредитации)	Количество выпускников (за три года, предшествующие государственной аккредитации)
2008	2009	2010
Программа дополнительного образования «Вокальная студия «Талисман»	Художественно – эстетическая, вокальная студия	3 года	5-11 классы		28	30	55
Программа дополнительного образования «Ансамбль русской народной песни»	Художественно – эстетическое, ансамбль народной песни «Рушничок»	4 года	1-9 классы		47	19	41
Программа дополнительного образования «Бальный танец»	Художественно – эстетическое, ансамбль бального танца	4 года	1-9 классы		30	39	49
Программа дополнительного образования «Гитара»	Художественно - эстетическое, кружок игры на гитаре.	4 года	5-9 классы		14	31	33
Программа дополнительного образования «Художественная роспись по ткани»	Художественно - эстетическое, Студия дизайна	2 года	5-9 классы		42	46	15
Программа дополнительного образования «Удивительный мир оригами»	Художественно - эстетическое, кружок оригами	4 года	1-4 классы		-	80	124
Учебная программа «основы народно-сценического танца»	Художественно - эстетическое, ансамбль народного танца	4 года	1-4 классы		28	21	43
Учебная программа по джаз-модерн танцу	Художественно - эстетическое, ансамбль современного танца	3 года	5-9 классы		-	-	46
Программа дополнительного образования «Кружок Вернисаж»	Художественно - эстетическое, студия ИЗО	3 года	5-9 классы		52	60	61
Программа дополнительного образования	Художественно - эстетическое, студия ИЗО	4 года	1-4 классы		47	32	75
Программа дополнительного образования «Обрядово-бытовая вышивка»	Художественно - эстетическое, кружок вышивки	4 года	1-4 классы		50	42	42
Программа дополнительного образования «Ритмическая мозаика»	Художественно - эстетическое, ритмика	4 года	1-4 классы		42	21	55
Программа дополнительного образования «Поэтика»	Художественно - эстетическое, кружок поэтики	3 года	2-11 классы		61	63	65
Программа дополнительного образования, театральная студия	Художественно - эстетическое, Театральная студия	3 года	2-4 классы		15	27	44
Программа дополнительного образования, «хор мальчиков»	Художественно - эстетическое, хоровая студия	3 года	2-4 классы		98	39	-

6.7.2. Программы дополнительного образования, реализуемые на базе школы другими ОУ

Наименование ОУ	Наименование программы/ направленность	Срок освоения программы	Возраст обучающихся	Педагог (ФИО)	Количество обучающихся (за три года, предшествующие государственной аккредитации)	Количество выпускников (за три года, предшествующие государственной аккредитации)

6.7.3. Наполняемость учебных групп и сохранность контингента

(за 3 года, предшествующие государственной аккредитации)

Направленность	2007/ 2008 учебный год	2008/ 2009 учебный год	2009/ 2010 учебный год
количество обучающихся	количество обучающихся	количество обучающихся
на начало года	на конец года	%	на начало года	на конец года	%	на начало года	на конец года	%
Художественно - эстетическое	551	554	100,5%	536	550	102,6%	732	748	102,2%

Примечание: Процент сохранности контингента вычисляется следующим образом: %=N2х100 / N1, где

N1 – количество обучающихся на начало учебного года,

N2 - количество обучающихся на конец учебного года

6.7.4. Дополнительные образовательные услуги (наличие нормативно-правовой базы)

№ п/п	Перечень дополнительных образовательных услуг	Потребитель

6.7.5. Перечень профессий, по которым осуществляется профессиональная подготовка в общеобразовательном учреждении

Код	Наименование профессий рабочих, должностей служащих	Минимальное количество учебных часов для получения квалификации по профессии	Квалификационный разряд, присваиваемый по окончании обучения

Профессия	Количество групп	Учебные программы (кем и когда рецензированы)	Программно-методическое обеспечение	Количество обучающихся, получивших свидетельства (за 3 года, предшествующих государственной аккредитации)	Общее кол-во обучающихся, прошедших данную подготовку (за 3 года, предшествующих государственной аккредитации)
учебники	Учебно-методические пособия

6.8. Приоритетные направления совершенствования УВП (за три года, предшествующие государственной аккредитации)

Учебный год	Ступень	Направление совершенствования (использование здоровьесберегающих технологий, информатизация ОП, совершенствование УП и т. п.)	Изменение в образовательном процессе (введение новых курсов в систему дополнительного образования, введение новых предметов в вариативную часть учебного плана и т. п.)	Цель внесения изменений
учебный год	I ступень	Совершенствование образовательной и воспитательной среды	Введение новых предметов в инвариантную часть учебного плана (иностранный язык)	Развитие компетентностей субъектов педагогического процесса
Создание комфортной образовательной среды	Введение занятий по лечебной гимнастике, проведение психологических тренингов для учителей и учащихся	Сохранение психологического и физического здоровья субъектов ОП
Применение современных образовательных технологий	Применение технологии проблемно-диалогического обучения, технологии внутриклассной дифференциации, гуманно-личностной технологии.	Формирование ключевых компетенций младшего школьника
Организация работы педагогов по развитию индивидуальных умений учащихся	Организация работы субботней школы «Надежда»	Развитие индивидуальных умений учащихся.
II ступень	Использование здоровьесберегающих технологии	Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс	Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение правильного физического и психического развития, формирование здорового образа жизни
III ступень
Совершенствование УВП	Реализация программы преемственности между начальной школой и средним звеном в организации учебно-воспитательного процесса
Совершенствование УВП	Разработка программы взаимодействия с родителями обучающихся 1-11 классов по вопросам обучения и воспитания на основе преемственности	Активизация субъектности родителей в управлении гимназией, установление прочных партнерских отношений
Использование проектной технологии	Освоение проектной деятельности субъектами педагогического процесса как одного из эффективных способов формирования ключевых компетентностей	Формирование ключевых компетентностей обучающихся гимназии
Совершенствование воспитательного процесса	Реализация программы воспитания «Я - Ангарчанин»	Создание психолого-педагогических условий для формирования личности учащегося, способной к самовоспитанию, саморазвитию, самосовершенствованию
учебный год	I ступень	Совершенствование образовательной и воспитательной среды	Введение новых предметов в инвариантную часть учебного плана (информатика)	Развитие компетентностей субъектов педагогического процесса
Создание комфортной образовательной среды	Введение занятий по профилактике эмоционального выгорания учителя по программе «Помоги себе сам»	Сохранение психологического и физического здоровья субъектов ОП
Внедрение интерактивных форм работы и информационных технологий	Применение информационно-коммуникационных технологий, интегральной технологии, технологии проблемного обучения.	Формирование ключевых компетенций младшего школьника
Организация работы педагогов по развитию индивидуальных умений учащихся	Применение технологии личностно-ориентированного обучения. Участие в НПК различных уровней и направленности, в конкурсной проектной деятельности	Развитие индивидуальных умений учащихся. Работа с учащимися, склонными к исследовательской деятельности.
Формирование этической культуры, ориентированной на общечеловеческие нравственные ценности	Интеграция в учебный процесс программы «Самосовершенствование личности»	Формирование общечеловеческих и нравственных ценностей
II - III ступени	Применение интерактивных и информационных технологий	Внедрение интерактивных технологий в учебную и воспитательную деятельность	Формирование успешного выпускника, адаптированного к социально-экономическим условиям
Применение здоровьесберегающих технологий	Внедрение здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий.	Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение правильного физического и психического развития, формирование здорового образа жизни
Работа с одаренными детьми.	Активизация участия в конкурсах, олимпиадах и НПК различных уровней	Самореализация подростков через научно-исследовательскую и проектную деятельность
учебный год	I ступень	Совершенствование образовательной и воспитательной среды	Введение новых предметов в вариативную часть учебного плана («Я – гражданин России»)	Развитие компетентностей субъектов педагогического процесса
Создание комфортной образовательной среды	Совершенствование работы медицинского блока по профилактике заболеваний	Сохранение психологического и физического здоровья субъектов ОП
Внедрение интерактивных форм работы и информационных технологий	Внедрение в УВП исследовательских методов обучения	Формирование ключевых компетенций младшего школьника
Воспитание нравственных и эстетических чувств учащихся, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру	Проведение классных часов по программе «Самосовершенствование личности».	Формирование эмоционально-ценностного позитивного отношение к себе и окружающему миру
II - III ступени	Совершенствование воспитательного процесса	Повышение уровня воспитанности и сохранения здоровья	Формирование культуры здоровья обучающихся
Предпрофильная подготовка и профильное обучение	Реализация системы профессионального самоопределения старшеклассников	Формирование осознанного профессионального выбора, дальнейшей траектории образования
Социальное партнерство	Расширение и углубление связей гимназии, семьи, общественности	Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса
Реализация компетентностного подхода на уроке и во внеурочной деятельности	Внедрение в образовательный процесс технологий, форм, содержания, способствующих формированию ключевых компетентностей	Формирование личности обучающегося, способной к свободному развитию, творческой инициативе, самостоятельности, конкурентоспособности, мобильности  и умеющей все эти качества применить в жизни.

7. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса в общеобразовательном учреждении