Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «золушка» с приоритетным осуществлением социально-личностного развития детей

Общее руководство и редакция:

– заведующий муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «Золушка»

Авторский коллектив:

- заместитель заведующего по воспитательной работе

- заместитель заведующего по научно-методической работе

- заведующий хозяйством

- специалист по кадрам

- педагог-психолог

- учитель-логопед

- председатель Попечительского Совета

Содержание:

1.	Общая характеристика МДОУ ДС «Золушка»	4
1.1.	Состав воспитанников дошкольного учреждения	5
1.2.	Социальная структура семей воспитанников МДОУ ДС «Золушка»	5
2.	Структура управления	6
3.	Условия осуществления образовательного процесса	9
4.	Организация образовательного процесса	12
5.	Кадровое обеспечение педагогического процесса	18
6.	Финансовое обеспечение функционирования и развития	21
7.	Результаты образовательной деятельности	22
8.	Состояние здоровья воспитанников, меры по охране и укреплению здоровья	25
9.	Организация питания	27
10.	Обеспечение безопасности	29
11.	Дополнительные образовательные услуги	30
12.	Социальная активность и социальное партнерство	32
13.	Основные проблемы дошкольного учреждения	34
14.	Основные направления развития МДОУ ДС «Золушка»	35
15.	Внешняя экспертная оценка деятельности МДОУ ДС «Золушка»	35

1.  Введение

1. общая характеристика МДОУ ДС «Золушка»

Детский сад «Золушка» - муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально – личностного развития детей.

Детский сад «Золушка» создан при жилищно-коммунальной конторе нефтегазодобывающего управления «Суторминскнефть» производственного объединения «Ноябрьскнефтегаз». С 02.10.1995 года дошкольное учреждение передано на баланс Управления образования администрации города Муравленко.

МДОУ ДС «Золушка» осуществляет свою деятельность на основании: лицензии № 000 от 01.01.2001 года, срок действия лицензии до 05.08.2012 г., свидетельства об аккредитации № 000 от года.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Золушка» находится в микрорайоне № 6 г. Муравленко. Микрорайон расположен в восточной части города, между улицами: Ленина – Нефтяников, Молодежная – Школьная.

Здание детского сада было построено 1985 году, состоит из четырех одноэтажных корпусов. Имеет отдельный огороженный участок для детских прогулок, оснащенный соответствующим СанПин игровым и физкультурным оборудованием. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру, имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы.

Юридический и фактический адрес учреждения:

629601 ЯНАО, г. Муравленко ул. Молодежная, д. 5, телефон [phone].

Ближайшее окружение дошкольного учреждения: МОУ СОШ № 3, Межшкольный учебный комбинат, ФОК «Север», продовольственные магазины. Возможности вышеназванных учреждений, культурных центров МДОУ ДС «Золушка» использует в организации учебно-воспитательного процесса.

Режим работы дошкольного учреждения: пятидневная рабочая неделя с 07.00ч. до 19.00ч. (выходные дни: суббота, воскресенье). Проектная мощность дошкольного образовательного учреждения – 140 детей.

В учреждении функционирует 6 возрастных групп для детей в возрасте от 1,5 до 7 лет. Детский сад посещают 135 воспитанников.

Основная цель деятельности дошкольного учреждения - всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе.

В дошкольном учреждении реализуется образовательная программа «Мы вместе» 2010 – 2015гг., комплексная программа «Из детства - в отрочество» . Образовательная программа обеспечивает преемственность и непрерывность процесса образования личности ребенка в детском саду.

1.1. Численность и состав воспитанников

Одним из основных направлений деятельности детского сада является работа по реализации прав детей на получение бесплатного дошкольного образования в пределах государственного образовательного стандарта.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка» посещают воспитанники 6 возрастных групп, из них:

·  Вторая группа раннего возраста (с 1,5 лет до 2-х лет) – 20 воспитанников

·  Первая младшая группа (с 2-х до 3-х лет) – 22 воспитанника

·  Вторая младшая группа (с 3-х до 4-х лет) – 24 воспитанника

·  Средняя группа (с 4-х до 5-ти лет) – 26 воспитанников

·  Старшая группа (с 5-ти до 6-ти лет) – 20 воспитанников

·  Подготовительная группа (с 6-ти до 7-ми лет) – 23 воспитанника

Списочный состав на 2009г. составляет 135 детей.

1.2. Социальная структура семей воспитанников

МДОУ ДС «Золушка»

Диаграмма

Составление социальных паспортов групп дошкольного учреждения в 2009 году показало:

Таблица

Жилищные условия воспитанников МДОУ ДС «Золушка»

Жилищные условия воспитанников	2007 – 2008 учебный год	2008 – 2009 учебный год	2009 – 2010 учебный год
Общежитие	73 %	65 %	63 %
1 комнатная квартира	13 %	20 %	14 %
2 – х комнатная квартира и более	14 %	15 %	23 %

Диаграмма

Образовательный уровень родителей:

Данное обследование позволяет педагогическому коллективу строить свою работу, имея конкретное представление о семье, в которой живет и растет, вне детского учреждения, ребенок.

2. Структура управления

МДОУ ДС «Золушка»

В дошкольном учреждении сформирована нормативно-правовая база. Правоустанавливающие документы, регламентирующие деятельность детского сада, соответствуют требованиям ФЗ «Об образовании».

Управление МДОУ ДС «Золушка» осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления, демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

 

Непосредственное руководство учреждением осуществляет заведующий. Органами самоуправления в детском саду являются: общее собрание трудового коллектива, Совет педагогов, Попечительский Совет. Компетенция их деятельности регламентируется Уставом дошкольного учреждения (утвержден постановлением главы города от 01.01.2001г. № 000), действующими Положениями данных органов самоуправления.

Общее руководство МДОУ ДС «Золушка» осуществляет Общее собрание трудового коллектива.

Компетенция общего собрания определена соответствующим положением об общем собрании МДОУ ДС «Золушка» (Положение утв. от 01.01.2001г.).

С целью содействия и расширения коллегиальных, демократических форм управления в 2009 г. было проведено 4 собрания трудового коллектива:

·  «Итоги работы городской Думы IV созыва» (); «Подведение итогов работы дошкольного учреждения за 2008 год»

(от 01.01.2001г.);

·  «О переходе на новую систему оплаты труда» (от 01.01.2001г.);

·  «Итоги летней оздоровительной кампании – 2009», встреча с представителями Пенсионного Фонда (от 01.01.2001г.).

·  «Итоги работы профсоюзного комитета за 2009г.» (от 01.01.2001г.);

Решения Общего собрания имеют обязательственную силу для Совета педагогов и заведующего, оформляются протоколом Общего собрания.

Отношения между администрацией и профсоюзной организацией строятся на основе социального партнёрства и взаимодействия сторон трудовых отношений, а также на основе коллективного договора (утвержден от 01.01.2001г.)

Администрация учреждения при разработке нормативно-правовых актов, затрагивающих социально-трудовые права работников, учитывает мнение профсоюза. Совместно с руководителем детского сада профсоюз принимает участие в разработке и реализации мероприятий по структурной перестройке и развитию детского сада. Представители профсоюза входят в состав всех комиссий дошкольного учреждения. Профсоюзный комитет высказывает своё мнение руководителю МДОУ ДС «Золушка» по соблюдению трудового законодательства в вопросах нормирования и оплаты труда, предоставлению отпусков, установлению материальных поощрений работникам, расстановке кадров, аттестации рабочих мест. Профсоюзная организация принимает активное участие в организации культурно - массовой деятельности с работниками детского сада, организует отдых сотрудников и их детей.

На сегодняшний день продолжается совместная работа администрации и профсоюза по совершенствованию нормативно-правовой базы в соответствии с действующим законодательством РФ, обеспечивающей должное функционирование и дальнейшее развитие учреждения.

За 2009г. разработаны:

- Положения об оплате труда, о доплатах и надбавках стимулирующего характера работникам детского сада (Положения утверждены от 01.01.2001г.),

- приведены в соответствие Положения, регламентирующие деятельность структурных подразделений,

- разработаны должностные инструкции на всех работников, согласно утвержденному штатному расписанию (декабрь 2009г).

Совет педагогов (Положение от 01.01.2001г.) является постоянно действующим органом управления МДОУ ДС «Золушка» для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.

В соответствии с годовыми задачами определяется тематика педагогических советов в каждом учебном году, на которых обсуждаются вопросы выполнения государственного образовательного стандарта, повышение уровня воспитательно-образовательной работы, повышение профессионального мастерства педагогов, развитие их творческой активности, внедрение новых форм по работе с родителями и др.

В 2009 – 2010 учебном году проведено 3 заседания Совета педагогов, на которых рассматривались вопросы, направленные на решение задач годового плана:

1. «Роль современных педагогических технологий в развитии дошкольников» (от 01.01.2001г.).

2.«Развитие педагогического потенциала и профессиональной компетентности» (от 01.01.2001г.).

3. «Итоги 2009 – 2010 учебного года» (от 01.01.2001г.).

С 2007г. в детском саду функционирует Попечительский совет (Положение от 01.01.2001г.), который взаимодействует с органами самоуправления дошкольного учреждения по вопросам функционирования и развития детского сада, содействует в организации конкурсов, выставок и других массовых мероприятий для детей и педагогов, способствует совершенствованию материально-технической базы учреждения.

В состав Попечительского Совета детского сада входят: заведующий, представители родителей, представители коллектива. Председателем Совета является

За 2009 – 2010 учебный год, согласно плану работы Попечительского Совета МДОУ ДС «Золушка», проведено 3 заседания Попечительского Совета, где были рассмотрены вопросы:

·  «Организация акции «Ответим детям любовью…» (от 01.01.2001г.);

·  «Организация подготовительных мероприятий к юбилею детского сада» (от 01.01.2001г.).

·  «Организация питания в детском саду в современных условиях» (от 01.01.2001г.);

Члены Совета ежегодно знакомятся с итоговыми документами по проверке надзорными органами, заслушивают выполнение мероприятий по устранению недостатков в работе детского сада, принимают решения о совершенствовании предметно-развивающей среды в группах, о работе по благоустройству территории дошкольного учреждения.

Все решения Попечительского Совета доводятся до сведения коллектива и родителей всех возрастных групп детского сада.

В дошкольном учреждении соблюдается исполнительская дисциплина: имеется номенклатура дел, регистрируется входящая и исходящая документация, осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций, распоряжений), распределены обязанности между всеми участниками образовательного процесса. Делопроизводство организовано на современном уровне и соответствует Закону РФ « Об образовании», ТК РФ. Трудовые отношения участников образовательного процесса оформлены трудовыми договорами в соответствии ТК РФ, имеются должностные инструкции, правила внутреннего трудового распорядка.

Данная система способствует включению каждого участника педагогического процесса в управление муниципального дошкольного образовательного учреждения, происходит развитие личностных и профессиональных качеств работников, их функционала, вовлечение в управление МДОУ ДС «Золушка» общественности.

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

в МДОУ ДС «Золушка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка» осуществляет свою деятельность в четырех, отдельно расположенных зданиях, общей площадью 1263 кв. м.

Территория детского сада огорожена, благоустроенна. На территории имеются цветники, огород, альпийская горка, метеоплощадка и др. За каждой возрастной группой закреплен участок, оснащенный теневым навесом, песочницами, скамейками, малыми спортивными и игровыми формами.

На территории детского сада расположена спортивная площадка с беговой дорожкой, дугами для лазания, лестницами и малыми спортивными формами. Имеется уличное освещение.

В учреждении имеются: музыкально-спортивный зал, медицинский блок (медицинский и прививочный кабинеты), кабинет социально-психологической службы, кабинет изодеятельности, логопедический кабинет, кастелянская.

Система помещений детского сада соответствует санитарно-гигиеническим требованиям для обеспечения работоспособности, правильного физического и умственного развития воспитанников.

В дошкольном учреждении функционирует 6 групповых помещений, оснащенных ростовой детской мебелью на 90%: шкафы для раздевания детей, детские стульчики, детские кровати, комплекты мебели для методического и игрового материала, специализированные столы для изодеятельности, столы с регулируемыми по высоте ножками, детские стенки для игрушек, тепловые завесы «Макар».

Помещения возрастных групп и кабинеты специалистов обновлены современным оборудованием, приобретены наборы для детского конструирования в каждую возрастную группу, технические средства обучения (мультимедиа оборудование, компьютеры).

Развивающая среда в дошкольном образовательном учреждении выступает не только условием творческого саморазвития личности ребенка, фактором оздоровления, но и показателем профессионализма педагогов.

Организация и расположение предметов развивающей среды осуществляется педагогами рационально, логично и удобно для детей. Игры и атрибуты соответствуют возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспеченность игровым развивающим оборудованием составляет 75 %. Расположение мебели, игрового, учебного оборудования отвечает требованиям охраны труда, техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться.

Для организации детского изобразительного творчества в детском саду оборудована изостудия, где собран демонстрационный материал по декоративно-прикладному искусству, методическая и искусствоведческая литература, имеются пластилин, краски, кисти различных размеров, карандаши, цветные мелки и др.

Для развития детей в музыкальной деятельности в детском саду «Золушка» имеется эстетически оформленный музыкальный зал, который оборудован набором музыкальных инструментов, аудио и видео техникой, фортепиано, создана обширная фонотека для детей разного возраста, рекомендованная министерством образования. В каждой возрастной группе имеется магнитофон. В помещениях групп младшего и среднего возраста имеются фортепиано.

Для реализации задач по физическому развитию детей в помещении музыкального зала размещено стандартное и нестандартное спортивное оборудование: гимнастические маты, дуги для подлезания, мячи, скакалки, гимнастические скамейки, мягкие модули, батут, физиролы, гимнастические стенки, игровой лабиринт, комплект вертикальных стоек для прыжков в высоту, массажные коврики со следками, координационная дорожка и др.

В группах старшего дошкольного возраста установлены детские спортивные комплексы. В целях развития двигательной активности в каждой группе имеются: обручи, скакалки, мячи, и др. Обеспеченность спортивным оборудованием составляет 70 %.

На территории детского сада оборудована современная спортивная площадка, где созданы условия для игр в баскетбол, футбол, в 2009г. установлен спортивный комплекс «Атлетик».

Для проведения диагностической и коррекционной работы с детьми в дошкольном учреждении имеется кабинет социально-психологической службы и логопедический пункт, которые оборудованы различными видами дидактических игр, музыкальным центром, компьютерной техникой, мягкой мебелью, декоративно-пузырьковой колонной, в 2009г. приобретена сенсорная комната.

Центром педагогической работы в детском саду является ме­тодический кабинет, оборудованный в соответствии с современными требованиями. Имеется в достаточном количестве материалов и пособий, методических разработок по всем видам деятельности, уголок новейшей литературы в аннотациях, ведется картотека. Обеспеченность учебно-наглядными пособиями, дидактическими материалами и детской литературой по реализуемой общеобразовательной программе «Из детства – в отрочество» составляет 98%.

Для обеспечения технического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении имеется оргтехника, аудио и видеотехника (компьютер – 5 шт., принтер – 5 шт., видеокамера – 2 шт., видеомагнитофон – 2 шт., музыкальный центр – 4 шт., магнитофоны – 7 шт., телевизор – 2 шт., ксерокс – 2 шт.).

Медицинский кабинет оснащен набором необходимой мебели, медицинским оборудованием: весы медицинские, ростомер, настольный ионизатор воздуха, лампа бактерицидная, облучатель ОКН-11, облучатель ОБН-450, ртутно-кварцевый облучатель, весы медицинские, спирометр, тонометр детский и взрослый, ингалятор «Ромашка», лампа для офтальмолога, лампа «Соллюкс», аппарат РОТТА.

Прививочный кабинет оборудован в соответствие с санитарно-гигиеническими требованиями: холодильник для хранения вакцины, стол манипуляционный (2 штуки), кушетка медицинская, шкаф медицинский, термоконтейнер для транспортировки вакцины и др.

В музыкальном зале, во всех возрастных группах имеются аппараты аэропрофилактики «Элион 132С» и увлажнители воздуха, в первой младшей группе люстра Чижевского.

Оборудование прачечной и пищеблока соответствует санитарно-техническим нормам. 18.09.2009г. членами комиссии подписан акт о готовности дошкольного учреждения к новому учебному году.

В течение года администрацией дошкольного учреждения проводилась работа по обслуживанию и организации ремонтных и наладочных работ жизненно важных коммуникаций дошкольного учреждения (работа с обслуживающими организациями). В результате: выполнение предписаний Госпожнадзора – 100%, выполнение плана-задания ТОУ «Роспотребнадзора» - 98% (не выполнен пункт по замене кровли – предоставлена заявка в смету расходов и доходов на 2010г.). С 12 по 25 марта проведена плановая проверка ТОУ «Роспотребнадзора». По результатам проверки рекомендаций и замечаний текущего характера в акте по проверки не отражено. В результате плановой проверки Госпожнадзора (25.03.2010г.) предписания режимного характера отсутствуют.

10 июля 2008г. получено свидетельство о государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования земельным участком.

В январе 2009г. проведена аттестация рабочих мест МДОУ ДС «Золушка» - 100%.

Развивающая среда в дошкольном учреждении выступает не только условием творческого саморазвития личности ребенка, фактором оздоровления, но и показателем профессионализма педагогов. Все базисные компоненты развивающей предметной среды детского сада включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей (Приложение ).

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Воспитательно-образовательный процесс детского сада ориентирован на семейное и социальное окружение ребенка и осуществляется по двум направлениям деятельности: «Здоровье» и «Развитие».

Направление «Здоровье» – обеспечивает охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их развитие и эмоциональное благополучие.

Направление «Развитие» - нацелено на:

-  развитие личности ребенка (компетентности, инициативности, самостоятельности, любознательности, способности к творческому самовыражению);

- приобщение детей к общечеловеческим ценностям.

Таблица

Базовый учебный план на учебный год.

Виды занятий	2 группа раннего возраста	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подгото-вительная
Математическое развитие	-	-	1	1	2	2
Развитие речи	1	1	1	1	2	2
Познавательное развитие	1	1	1	1	1	1
Музыкальное воспитание	2	2	2	2	2	2
Физическая культура	2	2	3	3	3	3
Сенсорное развитие	1	1	-	-	-	-
Художественная литература	1	1	1	1	1	1
Изобразительная деятельность (рисование/ лепка)	-	1	1	1	2	2
Художественный труд (аппликация/конструирование)	-	1	1	1	1	1
Количество занятий в неделю	8	10	11	11	14	14
Длительность занятий	10	10	10-15	15-20	20-25	25- 30
Вариативная часть (дополнительное образование)
Кружки художественно-эстетического и физкультурно-оздоровительного направления	-	-	-	1	1	2
Всего занятий в неделю с учетом дополнительного образования	8	10	11	12	15	16
Недельная учебная нагрузка	1.20 ч.	1.40 ч.	2.30ч.	4 ч.	6.15ч.	8 ч.

Содержание воспитательно-образовательного процесса в детском саду представляет собой трехмодульный вариант, обеспечивающий преемственность и непрерывность процесса образования личности ребенка и состоит из:

  основного (инвариантного) модуля, обеспечивающего базовый объем знаний, соответствующий требованиям Госстандарта. Основной модуль реализуется базисной программой дошкольного образования «Из детства - в отрочество» и методическими комплектами;

  вариативного модуля, обеспечивающего реализацию надстандарта по социально-эмоциональному развитию детей в условиях интеграции усилий семьи и детского сада. Надстандарт достигается использованием парциальной программы «Я, ты, мы» и методических разработок, направленных на расширение адаптивных возможностей детей, развитие их творческих способностей и формирование способности ребенка к самореализации;

  модуля подгрупповых и индивидуальных занятий, обеспечивающего развитие и коррекцию особенностей детей при помощи коррекционно - развивающих программ.

Использование современных технологий в детском саду:

Здоровьесберегающие технологии. Главная отличительная особенность здоровьесберегающей педагогики – приоритет здоровья среди других направлений воспитательной работы детского сада. Работа коллектива по обеспечению последовательного формирования в детском саду здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным использованием всеми педагогами здоровьесберегающих технологий. Цель использования здоровьесберегающих технологий состоит в том, чтобы получение образования дошкольниками происходило бы без ущерба для здоровья; воспитание культуры здоровья, под которой мы понимаем не только грамотность в вопросах здоровья, достигаемую в процессе обучения, но и практическое воплощение потребности вести здоровый образ жизни, заботиться о собственном здоровье.

Здоровьеукрепляющие технологии – это те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранности и укреплению, формированию представления о здоровье, как о ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Основные направления здоровьеукрепляющей деятельности образовательного учреждения:

·  рациональная организация учебного процесса

·  рациональная организация двигательной активности дошкольников и младших школьников

·  организация рационального питания детей

·  система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни

Технология деятельностного похода.

Целью реализации деятельностного подхода является:

·  изменение психологии личности каждого педагога – он не является исполнителем, а организатором процесса обучения, у педагога возникает потребность в постоянном поиске и самосовершенствовании. Ведь прежде чем научить детей, надо самому научиться не навязывать прежние методы работы, а опираться на деятельность ученика, ребенка.

·  развитие личности каждого ребенка, способной к самоопределению и самореализации, к самостоятельному принятию решения, рефлексивному анализу собственной деятельности.

·  технология деятельностного подхода реализует стремление каждого ребенка к активной деятельности, способствует его дальнейшему развитию.

Используется социоигровая технология – это игры и занятия детей в микрогруппах, позволяющие ребёнку самому определять цель своих действий, искать возможные пути решения, проявлять самостоятельность при решении возникших проблем. Применение социоигровой технологии педагогами детского сада способствует реализации потребности детей в движении, сохранению их психологического здоровья, а также формированию коммуникативных навыков, и навыков по самоорганизации.

Социоигровые упражнения применяются в коррекционной работе педагога-психолога и учителя-логопеда. В коррекционной работе педагоги детского сада уделяют большое внимание развитию мелкой моторики ребёнка. У детей, имеющих нарушения в развитии речи, наблюдается недостаточно высокий уровень развития и координации мелкой моторики рук. Для отработки силы пальцев руки педагоги используют в работе с детьми пластилин, глину, бумагу.

Технологию ТРИЗ применяют в работе с детьми среднего дошкольного возраста два педагога детского сада. Занятия, построенные на применении игровых упражнений, заданий и задач на развитие творческого воображения, неординарного решения, позволяют повысить уровень познавательных и творческих способностей дошкольников.

Технология, включающая латентное, реальное, и опосредованное обучение применяется педагогами детского сада в обучении дошкольников элементарным математическим представлениям. Она предусматривает интеллектуально-познавательную деятельность воспитанников в режиме дня через организацию дидактических игротек, мини-музеев, созидательно-продуктивную деятельность и интеллектуальное общение воспитанников со взрослыми.

Экологические технологии используются педагогами в процессе познавательного развития дошкольников и предусматривают воспитание бережного отношения к природе, умения ответственно ухаживать за растениями и животными, а так же формирование умения владеть навыками экологически целесообразного поведения дома, в городе, в лесу и т. д.

Технология интегрированного подхода в дошкольном учреждении объединяет различные области знаний, содержание которых педагоги отбирают, исходя из определенной темы, диктуемой программой детского сада. В процессе таких занятий дети осваивают содержание различных разделов программы параллельно, что позволяет сэкономить время для организации игровой и самостоятельной деятельности.

Ведущие формы проведения занятий:

Руководство развитием детей в нашем детском саду включает в себя:

- выявление исходного уровня развития каждого ребенка на начало

учебного года;

- подведение итогов по результатам обследования;

- планирование работы.

Выявление исходного уровня развития каждого ребенка на начало учебного года проводится по методике образовательной программы «Из детства – в отрочество».

Подведение итогов по результатам обследования проводится по «горизонтали» и «вертикали». «По горизонтали» – педагоги определяют сильные и слабые стороны развития каждого ребенка. Намечают направления работы в детском саду и семье по исправлению обнаруженных слабых сторон в развитии дошкольников.

«По вертикали» - педагоги определяют сильные и слабые стороны в развитии детей всей группы. Выявляются общие, наиболее характерные для конкретной группы детей недостатки развития. Для исправления данной группы недостатков и подачи нового материала проводятся фронтальные занятия. Определяются подгруппы детей, объединенные общим каким-либо недостатком, проводится подгрупповая работа. Отдельно фиксируются дети с индивидуальными отклонениями в развитии. С ними, в последующем, проводится индивидуальная работа.

·  Реализация регионального компонента осуществляется в процессе введения дополнительного материала в содержание занятий по познавательному развитию, художественной литературе, в содержание прогулок, занятий кружков экологической направленности.

·  Традиции:

Дошкольное детство - это период наиболее интенсивного психического развития. Проявления чувств дошкольника самые непосредственные: если радость, то огромная; если обида, то сильная; если страх, то большой. Эти факторы могут способствовать возникновению и развитию у детей дистрессовых невротических состояний. С целью купирования и предупреждения нежелательных аффективных проявлений у детей в режим дня введена система ежедневных, еженедельных и ежемесячных традиций, обеспечивающих создание положительного эмоционального состояния и переживание каждым ребенком ситуации успешности. Это традиции: «Утро радостных встреч», «Сладкий час», «Игротека», «Театральная пятница». Они позволяют удовлетворить потребности детей в разнообразии видов деятельности, расширить знания и представления об окружающем мире, развить познавательную активность и активизировать речь, а также эмоционально насытить жизнь.

Для решения воспитательных и познавательных задач в группах младшего дошкольного возраста используется система ритуалов, которая включает:

- личную подготовку воспитателя к режимному процессу (изготовление небольших сувениров, заучивание стихов, потешек, прибауток и др.);

- плавное завершение с детьми предшествующей деятельности;

- подготовку детей и организацию проведения самого процесса (еды, сна, пробуждения, прогулки, гигиенических процедур).

Для приучения детей к порядку воспитатели всех возрастных групп используют игровые приемы: «одушевление» разных предметов, рассказывание о вещах и игрушках разных историй (как игрушки, или вещи заблудились, потерялись и т. д.).

В группах педагоги создают атмосферу психологического комфорта:

-  стремятся, чтобы дети получали разные интересные впечатления;

-  используют в своей речи ласкательные формы, обороты;

-  следят, чтобы детям никогда не было скучно, они были чем-то заняты;

-  поощряют стремление и попытки детей что-то делать;

-  находят с каждым ребёнком индивидуальный личный контакт, индивидуальный стиль общения;

-  используют «добрые обычаи» и ритуалы для создания у детей положительного эмоционального состояния.

Со средней возрастной группы в воспитательный процесс вводятся традиции:

-  регулярно дарить подарки всем детям в виде поделок, разных мелких привлекательных предметов: ленточек, картинок, открыток, сладостей;

-  планировать основные виды деятельности на день;

-  подводить итоги дня с определением успехов каждого ребенка;

-  уважать личную собственность каждого ребёнка – всё, что принесено из дома и не угрожает жизни и здоровью других детей, не отбирается воспитателем и не используется другими детьми без согласия ребёнка;

-  каждый понедельник проводить традицию «Утро радостных встреч». Педагоги выражают радость по поводу встречи с детьми, рассказывают о том, как они провели выходные дни, выслушивают всех детей, желающих поделиться своими впечатлениями, проводят комплексы психогимнастики;

-  по средам проводить традицию «Сладкий час» - совмещение полдника с транслированием положительного образа каждого ребенка ему самому и сверстникам.

-  в старшей и подготовительных группах ведется «Календарь жизни группы», где дети и воспитатели отмечают наиболее значимые события в течение месяца.

Традиционная игра « Я дарю тебе словечко» начинается дома. В выходной день родители «дарят» ребенку слово: не просто называют его, но и обязательно объясняют значение. Дети в понедельник «приносят» в группу подаренные дома слова и знакомят с ними в течение всего дня своих друзей. Воспитатели записывают слова и складывают в коллекцию, а затем проводят с ней различные игры: «Угадай слово», «Скажи наоборот», «Что в шкатулке», «Кто в домике», «Соленые слова», «Сладкие слова», «Веселые слова» и др. Такие же игры родители могут проводить и дома.

В течение недели дети с родителями дома должны изготовить простую поделку из круп, ниток или разнообразных бросовых материалов (коробочек, бутылочек и т. п.) и принести поделку в группу. Эта традиция называется «Как умелые ручки язычку помогали». Развивая пальцы рук ребенка, мы способствуем развитию его речи. Не зря же говорят, что речь ребенка находится на кончиках его пальцев.

В связи с апробацией экспериментальной программы по предшкольной подготовке детей в группах старшего дошкольного возраста введена ежедневная традиция «Чтение детям».

По четвергам мы приглашаем на «Игротеку» всех желающих членов семей воспитанников группы (мам, пап, сестренок, братишек), которые являются не зрителями, а активными участниками всех игр и мероприятий. После игротеки в детском саду родители могут взять домой (на время) понравившуюся игру для индивидуальной работы с малышом. Родители также могут принести свою домашнюю игру и вместе со своим ребенком научить играть в нее детей группы.

Традиция «Театральная пятница» предусматривает инсценировку детьми и родителями простых сказок. Если родители заняты в это время, то в инсценировках могут принимать участие старшие братья или сестры ребенка. Эта деятельность помогает обогатить семью совместными, положительными переживаниями, впечатлениями.

Большое значение для развития связной речи ребенка имеет традиция создавать мини-музеи. Координирует эту деятельность мини - музейный центр детского сада: определяет темы мини-музеев, организует экскурсии, панорамы открытых занятий, составляет перспективный план работы на год. Узнав тематику мини - музея на этот месяц у воспитателя группы, родители приносят какой-либо экспонат в группу, предварительно рассказав ребенку откуда этот экспонат появился в семье (его подарили друзья родителей на день рождения, или его привезли из отпуска, или купили, или это в роддоме было привязано к ручке ребенка и т. д.), рассказав, какое значение этот предмет имеет для родителей. Этот же рассказ родителей ребенок повторяет для всех детей группы, расширяя свой круг общения и развивая свою речь.

Интересно проходят в детском саду ежемесячные традиционные «Встречи с интересными людьми», которые проводятся не только в детском саду, но и дома у одного из детей по приглашению родителей. На этих встречах родители рассказывают детям о своей семье, работе, мире своих увлечений. Это в значительной мере способствует расширению представлений детей о родителях и формированию между детьми и родителями доверительных отношений.

Ежегодная традиция «Праздник знакомств» проводится 1 сентября в адаптационных группах и «Новоселье» - при переходе из помещения одной группы в другую (Приложение ).

·  Проекты:

Как один из путей достижения качества образования и его обновления для эффективного развития личности ребенка и его способности к самореализации, сохранения здоровья и свободного пространства детства в детском саду используется проектный метод.

Проектный метод способствует формированию у дошкольников умений работать в семейных и группах сверстников, развитию познавательной активности, творческих способностей, мышления, воображения, фантазии, стимулирует развитие самостоятельности и ответственности; воспитывает навыки адекватного поведения в различных неординарных ситуациях.

С учетом опыта работы детского сада, цели и задач образовательной программы, перспективной модели выпускника детского сада, в течение учебного года реализуются проекты по формированию способностей ребенка к самореализации в познавательной, физической, коммуникативной, художественно-эстетической и других сферах деятельности:

  «Гостиная Золушки» - развитие коммуникативной компетенции;

  «Умники и умницы» - интеллектуальное развитие дошкольников;

  «Север - наш Дом»- формирование патриотических чувств и ценностей здорового образа жизни;

  «Фестиваль доброты и заботы»- формирование положительного опыта общения детей разного возраста и взрослых;

  «Дети в мире творчества»- развитие творческого потенциала;

  «Народная кукла», «Комната для души» - совместное художественное творчество родителей, детей и педагогов. (Приложение )

·  Конкурсы.

Для развития у дошкольников способности к самореализации, в различных видах деятельности в детском саду, проводятся следующие конкурсы, фестивали и акции: «Экскурсовод по мини-музеям»; Конкурс чтецов «Мой воспитатель – самый лучший!»; «Рыцарский турнир», «Умники и умницы», «Радуга талантов», «Очистим лес», «Дети в защиту природы» (Приложение ).

5. кадровое обеспечение педагогического процесса

МДОУ обеспечен кадрами на 100%. На сегодняшний день в детском саду работают 21 педагог, из них 12 воспитателей, 1 - музыкальный руководитель; 1- учитель-логопед; 1- педагог – психолог; 1 – социальный педагог; 1 – инструктор по физическому воспитанию; 1 – педагог по изодеятельности. Именно они являются наиболее активным и существенным элементом в организационной структуре дошкольного учреждения.

Диаграмма

Уровень образования педагогических работников

Доля педагогов с высшим образованием составляет 68 %, среднее специальное – 27 %.

Диаграмма

Уровень квалификации педагогов

Более 80 % педагогов имеют квалификационные категории, из них высшую – 5 %, первую – 38 %., вторую – 33 %.

Диаграмма

Характеристика педагогов по стажу

Из общего количества педагогов со стажем педагогической работы от 0 до 5 лет – 43 %, от 5 до 10 лет – 15 %, более 10 лет – 44 %. Весьма негативной выглядит динамика возрастной структуры: по сравнению с предыдущими годами повысилась доля молодых педагогов и доля педагогов со стажем.

Таблица

Курсовая переподготовка

Должность	Курсовая переподготовка в учебном году (количество педагогов)	Курсовая переподготовка в учебном году (количество педагогов)	Курсовая переподготовка в учебном году (количество педагогов)
Руководитель	2	-	-
Заместители руководителя	-	1	2
Воспитатель	2	3	1
Музыкальный руководитель	1	-	-
Социальный педагог	-	1	1
Педагог-психолог	-	1	-
Учитель-логопед	1	-	-
Всего	6	6	4

Отраслевые и государственные награды имеет 1 человек (4%).

Работа педагогического коллектива детского сада в 2009г. отличается стабильностью и положительной результативностью.

На протяжении учебного года прошли аттестацию 3 педагога: на 1 квалификационную категорию – 1 педагог, на 2 квалификационную категорию – 2 педагога. В результате – 76 % педагогов дошкольного учреждения имеют категорию.

Свыше 80 % педагогов приняли участие в городских, окружных конференциях, семинарах, связанных с инновационным развитием системы образования города и округа. Участие педагогов в проблемных семинарах, конференциях позволило повысить профессиональную компетентность педагогов и администрации детского сада в вопросах воспитания, управления и внедрения новых форм финансирования, проектирования экспериментальной деятельности на базе МДОУ ДС «Золушка».

На ежегодной педагогической конференции «Тенденции развития муниципальной системы образования в контексте проекта национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», в педагогической мастерской «Учительский потенциал» для работников дошкольных учреждений, был представлен мастер-класс из опыта работы детского сада

заместителем заведующего по воспитательной работе 1 квалификационной категории на тему: «Способы формирования социальных компетенций в самостоятельной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста».

В целях представления инновационной деятельности дошкольного учреждения воспитатель подготовительной группы приняла участие в окружном Конкурсе инновационных проектов и учебно-методических разработок, направленных на развитие и совершенствование образовательных практик в системе дошкольного образования, по теме: «Предшкольное образование: опыт реализации и перспективы развития в ЯНАО».

В целях распространения педагогического опыта, развития навыков рефлексии профессиональной деятельности, руководитель дошкольного учреждения и педагоги (I квалификационной категории), (II квалификационной категории), приняли участие в городском фестивале «Педагогическая симфония».

С целью обобщения и распространения опыта работы на базе дошкольного учреждения были проведены городские семинары – практикумы на темы: «Использование проектной деятельности в совместном творчестве детского сада и семьи», «Формирование культурно-гигиенических навыков детей раннего и младшего возраста». Участникам семинаров были представлены сборники материалов из опыта работы педагогов дошкольного учреждения.

В течение учебного года педагоги принимали участие в конкурсах и фестивалях различного уровня:

- Всероссийский открытый конкурс «Педагогические инновации – 2010г.» - 1 педагог (лауреат 2 степени);

- городской конкурс «Фестиваль методических идей» - 1 педагог;

- городская панорама занятий по речевому развитию – 1 педагог;

- городская панорама по познавательному развитию – 1 педагог;

- городская панорама по конструктивной деятельности – 1 педагог;

В целях поощрения работников учреждения в 2009 – 2010 уч. г. награждены:

- Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» - заведующий дошкольного учреждения ;

- Почетной грамотой ДО ЯНАО: заместитель заведующего по ВР , заведующий хозяйством , учитель – логопед ;

- Почетной грамотой городской Думы воспитатель по изодеятельности ;

- Почетной грамотой главы города: воспитатель , , повар

- Благодарственным адресом главы города: заместитель заведующего по НМР , специалист по кадрам , воспитатель , кладовщик

- Почетной грамотой Управления образования: воспитатель , музыкальный руководитель , воспитатель , воспитатель , младший воспитатель , повар , рабочий по стирке и ремонту спецодежды (Приложение ).

6. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

И РАЗВИТИЯ МДОУ ДС «ЗОЛУШКА»

Таблица

Объемы финансирования развития МДОУ ДС «Золушка»

по годам и направлениям

Направления финансирования	2008	2009	2010
1. Материально-техническое развитие образовательного пространства МДОУ ДС «Золушка»	00	00	00
2. Повышение квалификации педагогических кадров	59400,00	65340,00	71874,00
3. Поддержка инновационных проектов лидеров: педагогов, родительской общественности	3630,00	3993,00	4392,00
4. Программно-методическое оснащение образовательного процесса	28600,00	31460,00	34606,00
ИТОГО:	00	00	00

Смета доходов и расходов МДОУ ДС «Золушка» за 2009г. исполнена в полном объеме. Уточнения лимитов расходных обязательств за прошедший период нет.

7. РезульТАты воспитания, обучения и развития дошкольников.

В 2009 – 2010 учебном году наблюдается позитивная динамика в развитии индивидуальных достижений воспитанников.

7.1. Готовность выпускников МДОУ ДС «Золушка» к школе:

Результаты мониторинга по усвоению образовательной программы за три года:

Таблица

	2007 – 2008 уч. г.	2008 – 2009 уч. г.	2009 – 2010 уч. г.
Процент детей ДОУ с высоким и средним уровнем усвоения программы	87	85	88

7.2.Степень адаптации детей к школе

Результаты психолого-педагогического обследования учащихся 1–х классов

Таблица

	2007 – 2008 уч. г.	2008 – 2009 уч. г.	2009 – 2010 уч. г.
Процент выпускников ДОУ, имеющих высокий и средний уровень адаптации к школе за последние 3 года:	94	100	93

7.3.Доля выпускников ДОУ, успешно обучающихся в начальной школе

( «4» и «5»)

Таблица

	2007 – 2008 учебный год	2008 – 2009 учебный год	2009 – 2010 учебный год
Процент (доля) выпускников ДОУ, успешно обучающихся в начальной школе	58	66	54

Результаты успешности обучения первоклассников:

1. Отмечается сформированная положительная мотивация у детей к обучению в школе.

2. Выпускники хорошо ориентируются на плоскости тетради, умеют организовать свое рабочее место.

3. Воспитанники детского сада реализуют творческие способности в кружках дополнительного образования школ города.

В 2учебном году продолжилась работа по реализации 3 этапа Программы развития детского сада, который включал в себя внедрение целевых программ:

- «Управление качеством образования» - Разработана институциональная Концепция оценки качества образования детского сада (октябрь 2009г.). Успешно реализуется проект учителя-логопеда «Гостиная Золушки» (проведена панорама открытых занятий с использованием мини-музеев, проведен конкурс мини-музеев с привлечением родительской общественности, панорама развлечений по произведениям детских писателей). Совместный арт-проект «Птица семейного счастья» направленный на организацию художественного творчества семей был успешно реализован педагогом-психологом и воспитателем по изодеятельности в марте месяце и представлен на Всероссийский фестиваль «Педагогические инновации - 2010». Администрацией детского сада разработан управленческий проект «Маршруты совершенствования профессионального роста педагога» с целью создания в рамках дошкольного учреждения культурно-образовательного пространства, как условия личностной самореализации и проявления педагогических инициатив.

- «Методическое обеспечение в условиях модернизации образования» - Организовано проведение мастер - классов, консультаций, деловых игр для педагогов детского сада с целью повышения профессиональных компетентностей, проведены панорамы открытых итоговых занятий, режимных моментов, прогулок и праздников, заседания творческих групп. Для определения эффективности реализации Программы работы с кадрами разработан мониторинг с учетом компетентностного подхода в воспитательно-образовательном процессе.

- «Дополнительное образование» - продолжают реализовываться программы кружков дополнительного образования (8 кружков), в которых занимаются%) детей детского сада. Из них 29 воспитанников (30%.) приняли участие в конкурсах различного уровня и%) стали призерами городских и окружных конкурсов.

- «Государственно-общественный характер управления МДОУ ДС «Золушка» - организовано целевое обучение родителей современным правовым аспектам взаимодействия с дошкольным учреждением (всеобуч, собрания, привлечение к совместной деятельности в различных направлениях и др.). Организовано просвещение родителей по вопросам здоровьесбережения детей (Совет Здоровья, семинары-практикумы, совместные проекты, консультирование и др.). Развивается деятельность Попечительского Совета детского сада. Родители воспитанников привлекаются к контролю качества образования, являются членами комиссии по доплатам и надбавкам стимулирующего характера, экспертных групп и жюри при проведении смотров-конкурсов детского сада. Члены Попечительского совета участвовали во внешней экспертизе оценки деятельности учреждения. Организовано совместное участие родителей воспитанников и сотрудников детского сада в окружной благотворительной акции «Ответим детям любовью…» (приобретен велосипед для воспитанника детского дома п. Кировский). По результатам мониторинга уровень удовлетворенности деятельностью детского сада составил 93% (апрель) и 94% (ноябрь) Ежегодно один раз в квартал в детском саду выпускается информационно-просветительская «Семейная газета», на страницах которой педагоги и специалисты детского сада раскрывают вопросы воспитания, обучения и оздоровления детей.

В период с 01.09.2009г. по 19.12.2009г. в детский сад поступило 45 детей. Организация адаптационного периода осуществлялась поэтапно. Социально-психологической службой проводилось целенаправленное наблюдение за детьми в период адаптации. Проводились адаптационные игры с детьми, способствующие снятию психоэмоционального напряжения, снижению тревоги, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков. С воспитателями групп проводились консультации (14), беседы (8). С родителями были проведены индивидуальные консультации (45), ежедневные беседы, проведены родительские собрания по итогам адаптации в группах (10.10.2009г., 29.10.2009г.), заседание клуба «Гармония» (15.12.2009г.), 04.02.2010г. проведено анкетирование (медицинское, психологическое, социальное). (Приложение ).

Таблица

Таблица результатов адаптации воспитанников в 2009г.:

Группа	Общее количество прибывших детей	Благоприятная адаптация детей	Условно - благоприятная	Неблагоприятная адаптация детей
2 группа раннего возраста	17	15 (88,2%)	2 (11,8%)	-
1 младшая группа	22	20 (90,9%)	2 (9,1%)	-
2 младшая группа	2	2(100%)	-	-
Средняя группа	2	2 (100%)	-	-
Старшая группа	2	2 (100%)	-	-
Всего:	45	41 (91,1%)	4 (8,9%)	-

8 . СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ,

МЕРЫ ПО ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ

Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка, обеспечивающим единство его физического, психического, духовно-нравственного и эстетического развития, в значительной мере определяющим способность ребенка успешно справляться со всеми требованиями, предъявляемыми к нему условиями жизни и воспитанием в коллективе сверстников.

В МДОУ ДС «Золушка» действует Положение о медицинской службе (от 01.01.2001г.), которое определяет организационно-методическую основу деятельности медицинской службы учреждения.

Схема лечебно-профилактических мероприятий МДОУ ДС «Золушка» включает в себя: медицинское обеспечение воспитанников, общеукрепляющую терапию, закаливающие мероприятия, физкультурные занятия, мероприятия, проводимые в период адаптации.

Медицинское обеспечение детей: осмотр воспитанников педиатром, подготовка детей и проведение АКДО в детской поликлинике (2 раза в год), лабораторное обследование (1 раз в год и по показаниям), антропометрические измерения (2 раза в год), работа со скрининг-тестами.

Общеукрепляющая терапия: витаминопрофилактика, применение иммуностимуляторов, использование финтоцидов, оксолиновой мази, проведение точечного массажа, аромотерапия, фототерапия, проведение общеукрепляющего массажа, строгое соблюдение режима дня, полноценное сбалансированное питание, прогулки на свежем воздухе.

Раздел «Медицинская работа» годового плана работы учреждения предусматривает осуществление сезонной профилактики с использованием поливитаминов и лукового сока. Профилактика проводится десятидневными курсами с перерывом 5-6 дней, ежедневно утром и в разведенном кипяченой водой виде для детей с 1,5 до 2 лет – 1.5 мг, с 2 до 7 лет – 3 мг, в период подъема заболеваемости.

Закаливающие мероприятия: воздушные ванны, контрастное обливание ног, соблюдение графика проветривания, ежедневный контроль соответствия одежды воспитанников, с целью избежания перегревания или переохлаждения.

Физкультурные занятия: утренняя гимнастика с элементами корригирующих упражнений, оздоровительная гимнастика с элементами ЛФК, спортивные развлечения, пешие и целевые прогулки, дыхательная гимнастика, дни здоровья. Физкультурные досуги, индивидуальные физкультурные занятия с детьми находящимися на диспансерном учете.

Мероприятия, проводимые в период адаптации: постепенное формирование групп вновь поступающих детей в учреждение, витаминопрофилактика, постепенное увеличение пребывания ребенка в группе, начиная с 2-3 часов в день, щадящий режим дня.

В МДОУ ДС «Золушка» реализуется комплексный план профилактических мероприятий, ежедневно проводится ионизация и увлажнение воздуха (с помощью аппарата аэропрофилактики «Элион 132С» и увлажнителей воздуха).

Представленная система работы позволяет осуществлять в комплексе физкультурно-оздоровительные, лечебно-профилактические мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей с учетом индивидуальных особенностей и состояния здоровья каждого воспитанника.

Таблица

Почти неизменным остается индекс здоровья детей детского сада:

	уч. г.	уч. г.	уч. г
Диспансерный учет	17	15	20
1 группа здоровья	18	16	18
2 группа здоровья	88	84	113
3 группа здоровья	12	10	4
4 группа здоровья	1	1	1

С целью приобщения дошкольников и их родителей к здоровому образу жизни, создания единой системы оздоровления с учетом условий проживания на Крайнем Севере и индивидуальных особенностей развития детей в дошкольном учреждении функционирует физкультурно-оздоровительный центр (Положение от 01.01.2001г.). Основными направлениями деятельности центра являются: оздоровительная работа, предполагающая систему эффективных закаливающих процедур, утвержденную врачом-педиатром, комплекс психогигиенических и коррекционных мероприятий, организацию двигательной активности детей; обучение педагогов, родителей и воспитанников методам самодиагностики, самокоррекции, самоконтроля и саморазвития; формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровый образ жизни и самореализацию личности.

В дошкольном учреждении функционирует кружок физкультурно-оздоровительного направления «Олимпийские надежды», где проводится индивидуальная работа с детьми по подготовке к участию в городских спортивно-оздоровительных мероприятиях. Воспитателем по физкультуре систематически проводятся занятия с детьми в кружке дополнительного образования «Здоровячек», с целью организации коррекционной работы по развитию общей моторики, укреплению мышечного тонуса и др.

С 2003г. в детском саду осуществляется программа «Бленд-а-мед».

Физкультурно-оздоровительную работу в дошкольном учреждении координирует Совет здоровья, действующий на основании Положения о Совете здоровья (от 01.01.2001г.).

С 2009г. в дошкольном учреждении реализуется целевая программа «Здоровье» до 2012г., которая направлена на обеспечение формирования основ здоровьесберегающей компетентности воспитанников (признание ребенком здоровья как наиважнейшей ценности человеческого бытия, умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности). Задачи программы осуществлялись в ходе реализации проектов: «По режиму жить – здоровым быть», «Наша безопасность», «Мы друг другу рады», «Формула Здоровья», «Учитесь здравствовать!». Все мероприятия включали тесное сотрудничество родителей, детей и педагогов: «Неделя Здоровья», День матери», «День Семьи», деловые игры: «Учитесь здравствовать», «Дружба, смех, здоровье!», выпуск Семейной газеты «Здоровье – стиль жизни».

Также педагоги дошкольного учреждения уделяют большое внимание ознакомлению детей с правилами поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Развивают психологическую устойчивость поведе­ния в опасных ситуациях, формируют сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствуют приобретению эле­ментарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих. (Приложение ).

9. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Рациональное питание детей - необходимое условие их гармоничного роста, физического и нервно - психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды.

Питание в МДОУ ДС «Золушка» организовано в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального и муниципального уровней, локальными актами дошкольного учреждения.

Одним из основных принципов организации питания дошкольников в МДОУ ДС «Золушка» служит максимальное разнообразие пищевых рационов. Включение в повседневные рационы всех основных групп продуктов - мяса, рыбы, молока и кисломолочных продуктов, яиц, пищевых жиров, овощей и фруктов, сахара и кондитерских изделий, хлеба, круп и др. обеспечивает воспитанников всеми необходимыми им пищевыми веществами. Правильный подбор продуктов - условие необходимое, но еще недостаточное для рационального питания детей.

Сотрудники дошкольного учреждения стремятся к тому, чтобы готовые блюда были красивыми, вкусными, ароматными и готовились с учетом индивидуальных вкусов детей. Очень важно соблюдать интервал между приемами пищи, так как если он слишком велик (больше 4 часов), у ребенка снижаются работоспособность, память. Чрезмерно частый прием пищи уменьшает аппетит и тем самым ухудшает усвояемость пищевых веществ.

В детском саду дети находятся 12 часов и для них организовано пятиразовое питание, которое состоит из первого и второго завтрака (25 % суточной калорийности), обеда (35-40%), полдника (10 %), и ужина (25 % -30%), обеспечивающих большей частью необходимых им энергии и пищевых веществ.

За организацией питания осуществляется постоянный контроль со стороны администрации, медицинского персонала и родительской общественности детского сада.

Основные принципы организации питания в МДОУ ДС "Золушка" следующие:

1. Адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энерготратам детей.

2. Сбалансированность рациона по всем заменимым и незаменимым пищевым факторам, включая белки и аминокислоты, пищевые жиры и жирные кислоты, различные классы углеводов, витамины, минеральные соли и микроэлементы.

3. Максимальное разнообразие рациона.

4. Адекватная технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая их высокие вкусовые качества и сохранность исходной пищевой ценности.

5. Учет индивидуальных особенностей детей (в том числе непереносимость ими отдельных продуктов и блюд).

6. Обеспечение санитарно - гигиенической безопасности питания, включая соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд.

Организация питания детей в дошкольном учреждении основана на соблюдении утвержденных наборов продуктов и 10-дневного перспективного меню (утвержденного ТОУ Роспотребнадзором).

В соответствии с целевой программой «Здоровье» в детском саду для повышения качества организации питания детей выполнено следующее:

1. Обновлена материально-техническая база пищеблока на 95%. Технологическое оборудование находится в рабочем состоянии.

2. Работники пищеблока (1 раз в 2 года) проходят санитарно-гигиеническое обучение, которое включает в себя вопросы организации питания.

3. Во всех возрастных группах созданы условия для приема пищи.

4. Для просвещения родителей по вопросам организации рационального питания детей в домашних условиях проводятся:

- Дни открытых дверей (ежегодно);

- Дни национальной кухни (1 раз в 2 года);

- Конкурсы поваров (1раз в 2 года);

- Конкурс профессионального мастерства младших воспитателей «Супер няня!»;

- Систематически размещается информация на стендах (рекомендации, ежедневное меню и др.);

- На родительских собраниях (2 раза в год) членами администрации и специалистами детского сада проводится разъяснительная работа по организации сбалансированного питания, формирования у детей культурно-гигиенических навыков приема пищи, о своевременной оплате за содержание ребенка в ДОУ и др.

В 2009г. проведен конкурс профессионального мастерства младших воспитателей «Супер-няня», одной из задач которого является повышение качества организации приема пищи воспитанников в разных возрастных группах.

В соответствии с планом контроля в течение 2учебного года осуществлялся оперативный контроль соблюдения норм потребления продуктов, санитарного состояния пищеблока, витаминизации 3-х блюд.

Проведено 5 тематических проверок по организации питания воспитанников, по результатам проверок составлены справки по контролю и изданы приказы, которые рассматривались на совещаниях различного уровня (совещания при заведующем – 19.02.09г, 14.10.09г.; административные совещания – 04.03.09, 05.05.09г, 13.08.09г, 25.01.10г.; инструктивно-методические совещания с педагогами – 13.01.09г, 02.04.09г, 17.12.09г.02.04.2010г.; заседания Совета Здоровье – 31.05.2010г.).

В соответствии с Положением о деятельности комиссии родительского комитета по контролю за организацией питания воспитанников в детском саду (утверждено 27.12.2007г.) организована работа комиссии родительского комитета в целях обеспечения постоянного и систематического контроля качества за организацией питания воспитанников. В детском саду так же организована деятельность производственной комиссии профсоюзного комитета в компетенцию, которой входит и контроль за организацией питания.

Ежемесячно производится техобслуживание и ремонт технологического оборудования пищеблока. Ежегодно проводится косметический ремонт пищеблока и всех складских помещений. Штатные единицы работников пищеблока укомплектованы полностью. Работники обеспечены спецодеждой на 100%, 2 раза в год проходят медицинский осмотр. С января 2009г. согласно утвержденного штатного расписания введена 1 ставка шеф-повара.

Два раза в год (март, ноябрь) детский сад проводит анкетирование родителей воспитанников по изучению удовлетворенности деятельностью дошкольного учреждения. На вопрос: «Удовлетворены ли Вы питанием детей в детском саду?» - 79 родителей (100% опрошенных – ноябрь 2009г.),

83 родителей (100% опрошенных – март 2010г.) - ответили положительно. (Приложение ).

10. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

В соответствии с системой стандартов, безопасности труда в детском саду проводится значительная работа по пожарной безопасности, охране труда, технике безопасности. Имеется в наличии документация по антитеррористической деятельности. С вновь поступившими сотрудниками проводится вводный инструктаж. Повторные инструктажи проводятся один раз в шесть месяцев и заносятся в книгу инструкций под роспись, так же организуются внеплановые инструктажи. В течение 2009 – 2010 учебного года в детском саду проведено 8 инструктажей по ТБ, ОТ, ГО и ЧС, ПБ (02.02.09г, 30.03.09г, 08.04.09г, 01.09.09г, 08.12.09г, 07.11.08г, 19.12.08г.).

По противопожарной безопасности в дошкольном учреждении имеются планы эвакуации, смонтирована автоматическая пожарная сигнализация, функционирует система дымоудаления. В течение года в детском саду проводились плановые отработки навыков эвакуации детей и сотрудников, совместно с представителями управления образования и управления по ГО и ЧС г. Муравленко (май, август, сентябрь 2009г.).

В соответствии с законом РФ о борьбе с терроризмом, разработаны обязанности работников при организации эвакуации воспитанников на случай возникновения чрезвычайной ситуации. Имеются планы эвакуации, план мероприятий и приоритетных мер по предупреждению терроризма в дошкольном учреждении. Обновлена документация по соблюдению правил и инструкций пропускного режима МДОУ ДС «Золушка».

В административном корпусе размещены уголки по предупреждению терроризма, безопасности дорожного движения, охраны труда, пожарной безопасности. Работа по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности организована и ведется в соответствии с утвержденными Положениями и инструкциями.

Предписания Госпожнадзора выполнены на 100%, предписания текущего характера отсутствуют.

Согласно утвержденному плану-контролю на 2009г. с целью соблюдения правил и инструкций пожарной безопасности, охраны труда, техники безопасности, соблюдения санитарно-гигиенических требований, сохранности помещений и оборудования после ремонтных работ, готовности детского сада к новому учебному году и к зимнему периоду в дошкольном учреждении организован и проведен контроль во всех возрастных группах

( проведено 9 проверок, издано 9 приказов по проверке).

Ежегодно в учреждении проводятся испытания спортивного инвентаря, составляются акты-разрешения на проведение занятий в физкультурном зале, акты гидравлического испытания резинотканевых пожарных рукавов и др.

11. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

Для реализации детских интересов и способностей в дошкольном учреждении созданы и успешно функционируют кружки, в которых заняты 76% воспитанников детского сада. Учитывая, что в современных условиях родители имеют возможность выбирать образовательно-воспитательные учреждения по своим запросам и интересам детей, коллектив счел необходимым активизацию работы с родителями с целью изучения их интереса, востребованности услуг, предоставляемых им учреждением.

Рассматривая себя как часть социальной системы общества, коллектив детского сада внес ряд изменений в существующую организацию педагогического процесса, уделяя огромное внимание развитию способностей детей. В связи с этим в дошкольном учреждении создана система дополнительного образования, которая функционирует в соответствии с развитием образовательных запросов семей воспитанников и предусматривает:

·  работу с одаренными детьми;

·  работу с детьми, имеющими проблемы в физическом и психическом развитии;

·  содействие в развитии адаптационных возможностей детей, не посещающих детский сад;

·  оказание содействия в становлении семейных традиций.

В МДОУ ДС «Золушка» организована работа 8 кружков различного направления:

- художественно-эстетическое,

- интеллектуальное,

- физкультурно-оздоровительное,

- экологическое,

- эмоционально-коммуникативное.

 

За 2учебный год коллективом дошкольного учреждения реализованы программы дополнительного образования: «Речецветик», «Открой себя», «Олимпийские надежды», «Ягодка», «Мастерилка», «Знай-ка», «Веселые каблучки», «Юный эколог» (Приложение ).

Дети, занимающиеся в кружках дополнительного образования, являются постоянными участниками конкурсов, выставок, проводимых в детском саду, а также городских, окружных и всероссийских конкурсов, таких как:

2009г. – городской смотр-конкурс «Лучшее Новогоднее оформление территории» - 1 место;

2009г.- городской конкурс «Юных натуралистов – экологов» - 1 место;

2009г. – городской творческий конкурс «Святая Пасха» - 3 место;

2009г. – городской конкурс «Восходящая звезда» - 2 место;

2009г. – окружной конкурс «Ямал будущего» - благодарственное письмо губернатора ЯНАО;

2009г. – окружной конкурс «Русь святая, молодая, православная» - 2 место;

2010г. – городской конкурс-выставка «Новогодний сюрприз» - 1, 3 место;

2010г. – городская выставка «Народная кукла» - благодарность администрации эколого-краеведческого музея за сотрудничество и активное участие в выставочной деятельности г. Муравленко;

2010г. – городской творческий конкурс «Рождество – 2010» - 3 место (в номинации «Декоративно-прикладное искусство»), 3 место (в номинации «Рисование»);

2010 – окружной конкурс «Русь святая, молодая, православная» - 2 место;

2010г. – городской конкурс, посвященный 65-летию Дня Победы – 2 место.

12. Социальная активность и социальное партнерство

Взаимодействие детского сада с семьями воспитанников коллектив детского сада рассматривает как социальное партнерство, что подразумевает равное участие в воспитании ребенка, как детского сада, так и семьи.

Детский сад в течение учебного года решал следующие задачи сотрудничества с родителями: установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, объединение усилий для развития и воспитания детей; создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки; активизация и обогащение воспитательных умений родителей; поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях.

12.1.Информационно-аналитическая деятельность.

Строить свою работу с родителями невозможно без наличия информационных данных о семьях воспитанников и без изучения родительского заказа на воспитательные и образовательные услуги детского сада. Ежегодно педагоги детского сада проводят мониторинговое исследование, направленное на изучение семьи и ее запросов.

12.2.Совместная практическая деятельность детского сада и семьи строится по следующим направлениям: физическое, познавательно-речевое, социально-эмоциональное и художественно-эстетическое развитие дошкольников. Это предусматривает участие родителей в:

- традициях детского сада;

-  совместной познавательной, трудовой и досуговой деятельности;

-  клубах «Здоровье» и «Гармония»;

- совместной деятельности с детьми (математические, спортивные и речевые праздники, изготовление поделок, театрализованные представления, «Игротеки» и т. д.);

- совместной деятельности с педагогами: реализация семейных творческих проектов «Комната для души», «Народная кукла», познавательно-игровые программы: «День Матери», «Масленица», проведение клуба «Гармония» на темы: «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца», «Как хорошо, что есть семья, которая от бед хранит меня», семейные досуги и старты: «Будем спортом заниматься!», «Осеннее путешествие», «Папа, мама, я – спортивная семья!».

Все это способствует становлению родителей как союзников педагогов и участников жизни своего ребенка, способных оказать ему помощь и поддержку.

12.3. Просвещение родителей.

Различные формы сотрудничества с родителями (КВН, презентации деятельности, доклады воспитателей и специалистов на родительских собраниях, консультации, лектории, открытые просмотры занятий и др.) способствуют повышению медико-психолого-педагогической и правовой компетентности родителей во взаимоотношении с образовательным учреждением, становлению родителей как союзников педагогов и участников жизни своего ребенка, способных оказать ему помощь и поддержку.

12.4. Социальное партнерство:

МДОУ ДС «Золушка» осуществляет сотрудничество с образовательными и культурными учреждениями города (Приложение ):

1. Между МДОУ ДС «Золушка» и СОК «Ямал» заключен договор о посещении детьми старшей и подготовительной групп бассейна;

2. Проводятся совместные мероприятия с дошкольными учреждениями города: «Праздник знакомства» между детьми подготовительной группы, акция «Возьмемся за руки, друзья», спортивные соревнования.

3. Заключен договор с начальной образовательной школой № 6 об осуществлении преемственности. Основной целью взаимодействия ДОУ и школы становит­ся обеспечение взаимосвязи и преемственности в воспитании и обучении детей в подготовительных к школе группах и пер­вом классе школы (Приложение ).

Единые планы совместной работы на учебный год состав­ляются к началу года заведующим дошкольного учреждения и директором школы. В плане указываются формы сотрудничества и их содержание, намечаются сроки выполнения и лица, ответственные за их проведение.

В ходе общих методических мероприятий обсуждаются вопро­сы планирования и тематика совместных бесед и педагогичес­ких советов, конференций и семинаров, планы взаимопосеще­ния уроков и занятий учителями и воспитателями.

4. Проводятся совместные мероприятия с сотрудниками ОДН ОВД и ГИБДД Муравленко по профилактики правонарушений в отношении детей, безопасности дорожного движения и др.

5. Ежегодно заключается договор с администрацией города Муравленко и Центром занятости населения «Об организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет».

6. Заключен договор с ММЛ о предоставлении услуг плавательного бассейна для работников образовательных учреждений.

7. Заключен договор с МУ редакцией газеты «Наш город» на поставку газеты «Наш город» для работников детского сада.

8. Проводится регулярная работа с отделом Пенсионного фонда РФ, военным комиссариатом, филиалом .

9. Заключен договор с МУЗ «Горбольницей» о медицинском обслуживании дошкольного учреждения.

10. Проводятся совместные мероприятия с детской художественной школой, детской школой искусств, ПСЦ «Семья».

Детский сад принимает активное участие в городских тематических выставках рисунков и поделок детей детских садов города; совместных городских спортивных соревнованиях («Мама, папа, я - спортивная семья», «Грация и красота» и др.) Воспитанники детского сада посещают выставки и экспозиции эколого-краеведческого музея, выставочный зал НОШ№6, ММЛ.

12.5. Публикации в СМИ об учреждении.

В МДОУ ДС «Золушка» изданы сборники материалов из опыта работы.

В газете «Наш город» публикуются статьи о жизни дошкольного учреждения. Информация о детском саде размещена на сайте управления образования.

Выводы о результатах деятельности МДОУ ДС «Золушка» за 2009 – 2010 учебный год:

1.Контингент семей воспитанников детского сада является различным по социальному статусу, с каждым годом повышается образовательный уровень, материальный доход семей. Однако растет процент неполных семей, ухудшаются жилищно-бытовые условия проживания семей. В связи с реконструкцией 6 микрорайона усилилась миграция семей воспитанников и связанное с этим постоянное обновление контингента воспитанников.

2.Материально-техническая база и медицинские условия муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «Золушка» способствуют всестороннему развитию детей, формированию у воспитанников потребности в здоровом образе жизни, реализации приоритетного направления: социально - эмоциональное развитие детей в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

3.Происходит омоложение педагогических кадров, растет их образовательный уровень, повышается уровень квалификации. За последние три года 40 % педагогов прошли курсовую переподготовку.

4.Учитывая запросы родителей, которые проводились во время анкетирования, мониторинговой работы, в МДОУ ДС «Золушка» расширилась сфера дополнительных образовательных услуг. Педагогическим коллективом разработаны и реализуются творческие проекты: «Музейная гостиная», «Умники и умницы», «Фестиваль добрых дел», «Дети в мире творчества» и др.

5. Создаются условия для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования и здоровьесбережения детей.

6.Развивается система государственно-общественного управления МДОУ ДС «Золушка» на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом. Социальная деятельность детского сада обеспечивает социальный характер образовательного процесса.

13. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКОГО САДА

1. Объективное ухудшение здоровья поступающих в детский сад детей отрицательно сказывается на получении ими качественного дошкольного образования.

2. Постоянная миграция семей и связанное с этим обновление контингента воспитанников.

3. Слабо развита связная речь воспитанников дошкольного учреждения.

4. Недостаточная активность педагогов в представлении личного опыта работы.

14. Основные направления ближайшего развития

1. Разработка образовательной программы дошкольного учреждения в соответствии с федеральными государственными требованиями.

2.Развитие новых форм и механизмов оценки качества деятельности детского сада по реализации образовательной программы.

3. Совершенствование программ дополнительного образования, утверждение их на ЭМС Управления образования.

4. Активизация (мотивация) педагогов в работе по представлению личного опыта педагогической деятельности

15. ВНЕШНЯЯ ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МДОУ ДС «ЗОЛУШКА»

В течение всего учебного года члены Попечительского Совета, а так же родители воспитанников всех возрастных групп дошкольного учреждения являлись активными участниками воспитательно - образовательного процесса детского сада.

Для закрепления партнерских отношений, между родителями и детским садом, члены Попечительского Совета и родительского комитета были задействованы во всех мероприятиях дошкольного учреждения в течение всего года, состояли в комиссиях детского сада по доплатам и надбавкам, по питанию, в наградной комиссии, являлись членами экспертных групп и жюри. В течение года с участием родителей были проведены следующие мероприятия:

-смотр-конкурс предметно – развивающей среды групп и кабинетов (готовность к новому учебному году) - октябрь;

- познавательно-игровая программа «День Матери» - октябрь;

- конкурс снежных построек, Новогодние утренники – декабрь;

- День открытых дверей, посвященный 25-летию дошкольного учреждения; - февраль;

- День защитника отечества – февраль;

- выставка «Народная кукла» в городском эколого-краеведческом музее – февраль;

- конкурс профессионального мастерства младших воспитателей «Супер няня!» - март;

- торжественное мероприятие в ГДК «Украина», в честь празднования 25-летия детского сада - март;

- Международный женский день 8 Марта – март;

- спортивное мероприятие, посвященное «Дню семьи» - май;

- выпускной бал для детей подготовительных групп – май;

- День защиты детей - июнь.

Члены Попечительского Совета являются участниками процесса принятия решений по вопросам жизни детского сада и большую помощь оказывают в организации культурно-массовых мероприятий и благотворительных акций.

В ноябре 2009 года была проведена благотворительная акция среди сотрудников и родителей дошкольного учреждения: «Ответим детям любовью…» для воспитанников детских домов региона. В ходе акции были собраны деньги в сумме 6500 рублей. По решению родительского совета и профсоюзного комитета МДОУ ДС «Золушка» был выбран ребенок из п. Кировский Тюменской области, (8 лет). По желанию ребенка приобретен подарок (велосипед). В феврале 2010г. совместно с Попечительским Советом была проведена Масленичная Ярмарка. По решению заседания Совета на вырученные деньги (5800 рублей) была оказана помощь семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации (приобретены детская литература, игрушки, цветные карандаши, раскраски).

С целью определения уровня удовлетворенности родителями воспитательно-образовательной деятельности детского сада в октябре 2009г. и в апреле 2010г. был проведен опрос родителей, который проводили члены Попечительского Совета. По результатам опроса: 76 родителей (93%) отметили высокий уровень удовлетворенности результатами воспитательно-образовательной деятельности детского сада.

Связь между семьей и детским садом строится на доверии, а взаимное доверие возникает в результате эффективного обмена информацией. В связи с этим педагоги дошкольного учреждения устанавливают активный, непрерывный и позитивный обмен информацией с родителями, который создает дополнительные возможности для всех участников образовательного процесса в работе с детьми.

Для более тесного и глубокого сотрудничества родителей и педагогов, члены Попечительского Совета предлагают провести опрос среди родителей с целью определения потребностей родителей в жизни и деятельности детей на следующий учебный год.

Председатель

Попечительского Совета

МДОУ ДС «Золушка»