Анализ учебно – методической работы школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ учебно – методической работы школы за 2011-2012 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Апастовская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» реализует образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, обеспечивающие углубленную (дополнительную) подготовку по химии, биологии, физике.

Право на образовательную деятельность школы подтверждено лицензией Министерства образования и науки Республики Татарстан серия А № регистрационный № 000 от 01.01.2001г. на срок до 11.02.2014г., и свидетельством об аккредитации Министерства образования и науки РТ ОП регистрационный № 000 от 8 декабря 2010 года.

В своей деятельности Апастовская средняя школа руководствовалась Законами РФ и РТ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки Республики Татарстан, отдела образования Исполнительного комитета Апастовского муниципального района, национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Стратегией развития образования Республики Татарстан на г., Концепцией духовно – нравственного развития и воспитания личности, гражданина России, а также внутренними локальными актами, положениями, приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учитывая стратегическую цель развития системы образования в республике, районе – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина, методическую тему школы "Развитие интеллектуального и творческого потенциала   обучающихся в условиях модернизации современного образования " - коллектив школы работал над реализацией следующих задач:

Качественная подготовка учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА;

·  Повышение качества изучения английского языка;

Формирование ментальности лидерства у детей; Обеспечение условий для формирования нравственно и физически здоровой личности; Формирование системы работы с одаренными детьми; Создание условий для научно - технического творчества детей; Совершенствование работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию.

Поставленные цели в основном были реализованы.

В учебном году школа работала в режиме 6 – дневной учебной недели для 2-11 классов, и 5 – дневной для 1-х классов в одну смену.  Занимались 27 класс - комплектов, в которых на конец учебного года обучались 571 обучающихся (в течение учебного года выбыло 5, прибыло 6 обучающихся):

- начальная школа: 1-4 классы, 10 класс комплектов, 209 обучающихся

- основная школа: 5-9 классы, 13 класс комплектов, 297 обучающихся

- старшая школа: 10-11 классы, 4 класс комплекта, 65 обучающихся, 1 ученик обучался на дому.

Количественный состав обучающихся за последние три года:

Учебный год	Количество обучающихся	Из них, количество обучающихся приезжих из других населенных пунктов
уч. г.	574 обучающихся	57
уч. г.	605 обучающихся	67
уч. г.	571 обучающихся	71

Количество детей из других населенных пунктов за три года увеличилось с 9 до 12%

Режим работы школы построен с учетом современных валеологических требований: сбалансированное питание, возможность индивидуального диетического питания. Для 1А, 1Б, 2А классов, обучающихся по стандартам второго поколения, и групп продленного дня организовано 2-х разовое питание.

Главной задачей образовательного учреждения является реализация социального заказа, и обеспечение максимальной удовлетворенности потребностей учащихся и их родителей.

Учебный план школы разработан на основе закона «Об образовании», федерального учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 9 марта 2004 года, Закона РТ «О государственных языках республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан» и регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы общего образования, утверждённых приказами Министерства образования и науки Республики Татарстан от 02 августа 2011г № 000/11 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов на 20учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального и основного общего образования», от 01.01.01г № 000/11 «Об утверждении базисного учебного плана на учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего (полного) общего образования», в соответствии с письмом № 000/11 от 29.08.11. «Об учебных планах для 1-2 классов школ РТ, реализующих в учебном году основные образовательные программы начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО» и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10, утверждёнными Главным санитарным врачом Российской Федерации 29.12.2010 зарегистрированных в Минюсте РФ 03.03.2011 № 000. Учебный план обсуждён и принят на заседании педагогического совета школы (протокол №1 от01.09.2011г.).

При составлении учебного плана соблюдалась сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами, преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Одним из основных направлений деятельности школы является обеспечение выполнения программных задач, определяемых требованиями государственного образовательного стандарта. В связи с этим особое место занимает организация и отслеживание результатов качества обученности  учащихся, измеряемых различными видами презентации знаний.

Среди множества элементов контроля учебно – воспитательного процесса являются изучение состояния преподавания учебных предметов, качества ЗУН обучающихся, качества ведения школьной документации; выполнения учебных программ; индивидуальная работа со слабыми и одаренными обучающимися, подготовка и проведение итоговой аттестации ГИА – 9 в новой форме за курс основной, в форме тестирования в формате ЕГЭ средней школы; выполнение решений педагогических советов и совещаний. Уроки учителей, находящихся на учебе, курсах, больничном систематически замещались. Благодаря такой работе содержательный аспект учебной программы выполнен.

Результаты мониторинга показывают рост уровня обученности и количества успевающих на «4» и «5» за три года на 3,9 %.

Качество обучения за последние три года:

Учебный год	Качество обучения	Количество ударников	Количество отличников	Количество медалистов (золото/серебро)
	59%	241/42%	98/17%	-/-
	63 %	244/44%	81/15%	3/2 4,5% / 3%
	63,2%	186/32,5%	75/13%	2/4 5% / 11%

В школе созданы все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования.

Проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ, ГИА – одно из основных направлений в создании независимой государственной системы оценки качества образования, реальной возможности совмещения итоговой аттестации и вступительных испытаний в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования.

В ЕГЭ выпускники Апастовской средней общеобразовательной школы участвуют с 2005 года. Работа школы по подготовке организации и проведения ЕГЭ в учебном году велась согласно плану. В течение учебного года регулярно организовывались семинары и практикумы по выполнению заданий ЕГЭ для учителей-предметников, были организованы пробные ЕГЭ, ГИА по математике и русскому языку в республиканском масштабе, по предметам по выбору: история, обществознание, физика, химия, биология пробные экзамены организовывались на уровне школы. Кроме этого обучающиеся 11-х классов участвовали в проекте «Телешкола» организованный РЦМКО и вели активную позицию по подготовке к экзаменам. В апреле месяце обучающиеся 9, 11-х классов участвовали в республиканском тестировании организованном совместно с Министерством образования Республики Татарстан и Казанским федеральным университетом. В течение всего учебного года проводились школьные кружки по подготовке к ЕГЭ, ГИА обучающиеся также посещали кружки в ЦДТ «Сэлэт».

Принимались меры по массовому информированию населения о ходе организации, подготовки и проведения ЕГЭ, ГИА с привлечением средств массовой информации. Для родителей выпускников регулярно проводились родительские всеобучи и собрания.

Проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме с «полным» охватом позволило получить новый инструмент в оценке преемственности программ основного и среднего (полного) общего образования, для принятий управленческих решений и скорректировать подготовку выпускника основной школы для успешного продолжения образования в средней школе, учреждениях профессионального образования и построения собственной образовательной траектории.

Показатели успеваемости ГИА-9 в новой форме

№	Предметы	количество участников/успеваемость (%)
2011	2012
1	Русский язык	47/91,5	62/93,5
2	Математика	47/85,1	62/82,2
3	Физика	-	4/80
4	Химия	-	3/100
5	Биология	-	4/100
6	История России	-	1/100
7	Обществознание	-	24/83

В 2012 году 36 обучающихся школы сдали ЕГЭ по 9 предметам. Количество учащихся, не преодолевших минимальный порог по русскому языку, в 2012 году составил 6,5%. По математике аналогичный показатель составляет 17,7%. Положительная динамика результатов по русскому языку свидетельствует о целенаправленной подготовке учащихся к новой форме государственной (итоговой) аттестации. В 2012 г. по предметам по выбору (обществознание и физика) количество двоек составило 16,6 % и 20% соответственно.

Анализ результатов ГИА–9 в новой форме по математике показывает, что в 9А классе (русский общеобразовательный) доля выпускников, получивших оценку «5», выше, чем в 9Б (кадетский) и 9В (татарский общеобразовательный).

Наибольшее количество оценок «5» по русскому языку, как и по математике у выпускников 9А класса.

В первой волне неудовлетворительные оценки получили по русскому языку 3, по математике – 11, по физике – 1, по обществознанию – 4 обучающихся. На повторной аттестации по обязательным предметам эти обучающиеся получили удовлетворительные оценки, а по предметам по выбору согласно протоколу ГЭК РТ № 15 от 01.01.2001г. результаты экзамена были оценены как удовлетворительные.

При выборе предметов выпускники отдали предпочтение предметам естественно – научного цикла: предмет «Биология» сдавали 4 обучающихся, «Химия» – 3 обучающихся, «Физика» – 5 обучающихся. Среди предметов гуманитарной направленности наиболее востребованным оказался предмет «Обществознание», его выбрали 24 обучающихся. Такой выбор объясняется желанием выпускников продолжить обучение в профильных классах старшей школы естественно – научной и социально-экономической направленности.

Анализ результатов ГИА–9 в новой форме выявил различные аспекты подготовки выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования в различных классах. Анализ содержит достаточное количество прямых и косвенных рекомендаций, позволяющих увидеть слабые места в подготовке учащихся и наметить пути совершенствования учебного процесса, как в целом, так и при работе со школьниками, имеющими разный уровень подготовки.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме в учебном году по предметам русский язык, математика, биология, физика, химия, обществознание, история следующие:

Русский язык

	Количество «5»	Количество «4»	Количество «3»	Количество «2»	Успеваемость	Качество
	8	17	15	7	85,1	53,19
	9	22	27	4	93,5	50

Математика

	Количество «5»	Количество «4»	Количество «3»	Количество «2»	Успеваемость	Качество
	31	14	1	1	97,8	95,7
	9	14	28	11	82,3	37

Выпускники средней школы достаточно успешно справляются с новой формой экзаменов. Однако необходимо осуществлять специальную подготовку учащихся к экзамену (формировать умения работы с различными типами тестовых заданий, заполнять бланки ответов, планировать время работы над различными частями экзамена, учитывать особенности экзаменационной работы и системы оценивания).

В ЕГЭ по русскому языку участвовало 36 обучающихся, все успешно преодолели минимальный порог. Абдрахманов Раиля, Сабирова Лейсан, Бикчентаева Лейсан, Гатауллина Луиза, Мефодьева Альбина показали результаты выше 70 баллов.

Высокий результат (60 и выше) по математике показали Абдрахманова Раиля, Халиков Рашид, Бикчентаева Лейсан, Илалов Булат, Гатауллина Луиза, Мефодьева Альбина.

Средний показатель ЕГЭ по русскому языку и математике.

Прочные знания по отдельным предметам продемонстрировали следующие обучающиеся: Абдрахманова Раиля – обществознание (65 баллов), Халиков Рашид – физика (61 балл), Мефодьева Альбина – химия (74 балла), Бикчентаева Лейсан – биология (72 балла), Сабирова Лейсан – информатика (73 балла).

Средний балл ЕГЭ по предметам

	Русский язык	математика	физика	химия	биология	история	общество-знание	информа- тика	география	литература
2005	школа	39,6	40	-	42	-
район	41,9	46,6	49	44
2006	школа	40,7	48	44,5	36,6	48
район	40,6	49,7	46,7	40,8	44,6
2007	школа	44,8	60,7	40,7	66,5	52,8	48,8	48,5
район	43,6	60,3	44,1	42,2	47,4	46,1	47
2008	школа	54,3	49,7	-	66	66,5	57,8	56,5
район	49,8	45,1	59,8	66	56,2	57,7	54,7
2009	школа	56,5	53,1	54,4	78,6	46	60,3	58,5	65	-	56,3
район	51,2	48,3	54,1	60,5	45,3	57,3	56,8	65	38	54
2010	школа	60,8	56,4	55,6	-	71	74	54,8	-	-	75
район	55,3	53,5	56,1	53,8	63,5	65	53,2	67,5	38,1	75
2011	школа	62,4	59,2	50,3	77,1	65,7	46,6	55,7	59	88	-
район	59,3	56,8	50,8	64,7	52	46	54,3	56,8	64,5	63
2012	школа	58,5	42,75	45,4	70	60	29,7	50,2	52	-	52
район	57,1	42	41,5	48,3	51,2	39	48	52	56	52,6

Средний показатель ЕГЭ предметов естественнонаучного цикла

Средний показатель ЕГЭ гуманитарного цикла

Показатели успеваемости ЕГЭ

№	Предметы	Успеваемость, %
2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012
1	Русский язык	100	85,1	90,4	91,7	100	100	100	100
2	Математика	71,8	88,4	100	97,3	100	100	100	94,4
3	Физика	100	71,4	100	100	100	100	87,5	91,6
4	Химия	100	60	100	100	100	-	100	100
5	Биология	-	92,8	80	100	100	100	100	100
6	История России	-	-	93,3	100	100	100	100	66,6
7	Обществознание	-	-	93,3	100	100	100	97	91,6
8	Информатика	-	-	-	-	100	-	100	66,6
9	География	-	-	-	-	-	-	100	-
10	Литература	-	-	-	-	100	100	-	100

По сравнению с предыдущими годами прослеживается отрицательная динамика: значительно ухудшились результаты по русскому языку и математике. Уровень освоения образовательного стандарта по обязательным предметам по итогам ЕГЭ следующее: русский язык – 100 %, математика -94,4% (2 обучающихся из 36). По химии, биологии, литературе успеваемость составляет 100%. Из числа участников ЕГЭ в школе не преодолели минимальный порог по математике – 2 ( 5 %) , по обществознанию – 2 (8 %), по физике – 1 (8 %), по истории – 1 (33 %), по информатике и ИКТ – 1 (33 %).

Повышение (55,5 %) доли выпускников 11 классов, сдававших ЕГЭ по предметам естественнонаучного цикла, обусловлено увеличением доли старшеклассников, обучающихся в профильных классах по профильным общеобразовательным программам. Учащиеся демонстрируют более высокие средние результаты по данным предметам, что вполне объяснимо повышением доли профильных реализуемых образовательных программ; и востребованностью данных предметов для поступления в учреждения высшего профессионального образования.

Единый государственный экзамен позволяет получить объективную информацию о состоянии общеобразовательной подготовки выпускников, скорректировать работу по совершенствованию образовательного процесса и учебно-методического обеспечения учебных предметов, принять грамотные управленческие решения, и на этой основе выявить сильные и слабые стороны преподавания отдельных учебных предметов, выявить причины низких результатов и наметить пути совершенствования образовательного процесса с целью повышения его качества.

16,6% (6 учащихся из 36) выпускников окончили школу на золотые, серебряные медали (2 золота, 4 серебра). Результаты единого государственного экзамена медалистов учебного года оставляет желать лучшего:

№	ФИО	Год выпуска	Медаль	Балл по русскому языку	Балл по математике	Ср. балл по матем. и рус. яз
1.	Салахов Дениз Дамирович		золото	65	70	67,5
2.			золото	62	68	65
3.			серебро	72	60	66
4.	Бикчантаев Раиля Раилевна		серебро	72	47	59,5
5.			серебро	74	64	69
6.			серебро	66	47	56,5
7.			серебро	71	50	60,5
8.			золото	73	66	69,5
9.			золото	81	66	73,5
10.			серебро	66	70	68
11.			золото	90	77	83,5
12.			серебро	67	56	61,5
13.	Абдрахманова Раиля Наилевна		серебро	70	66	68
14.			золото	73	63	68
15.			серебро	72	60	66
16.			серебро	68	56	62
17.			золото	79	60	69,5
18.			серебро	58	40	49

Одной из причин низкой результативности можно назвать целенаправленную подготовку выпускников к профильным предметам для поступления в ВУЗы, но учителям предметникам, особенно математикам, следует уделять больше внимания, искать пути эффективной подготовки медалистов к государственной итоговой аттестации.

На протяжении семи лет школа функционирует как многопрофильная: с 2004 года открыты профильные классы - милицейский, физико – математический, химико - биологический классы, 2005 год - социально-экономический, химико-биологический, информационно-технологический, филологический, 2006 год - милицейский класс, 2007 год – кадетский, 2009 год – естественно - математический, информационно – технологический, 2010, 2011 годы – физико-математический, химико-биологические классы.

Количество обучающихся, поступивших по профилю в учебные заведения составляет в среднем 49% от общего количества выпускников

Профильные классы	Общее количество обучающихся	Количество обучающихся, поступивших по профилю/%	Количество обучающихся, поступивших в другие учебные заведения
Милицейский	17	10/59%	7
Социально-экономический	25	14/56%	11
Химико-биологический	23	12/52%	11
Информационно-технологический	25	12/48%	13
Филологический	25	12/48%	13
Милицейский	18	10/56%	8
Педагогический класс	19	8/42%	11
Педагогический	25	17/68%	8
Естественно - математический	22	16/73%	6
Информационно-технологический	28	19/68%	9
Физико - математический	23
Химико - биологический	13

В рамках реализации мероприятий, Стратегии развития образования, в Республике Татарстан на годы, с целью выявления выполнения требований к уровню подготовки обучающихся среди 6, 8, 10 классов проведены мониторинговые исследования. Итоги тестирования по школе следующие:

Предмет	10 А	10Б	У	К
учебный год	«5	«4	«3	«2	усп	кач	«5»	«4	«3	«2	усп	кач
русский язык	17	7	1	0	100	96	15	0	0	0	100	100	100	98
математика	2	5	16	2	92	28	8	6	1	0	100	93	96	60,5
химия	7	5	12	1	96	48	8	4	3	0	100	80	98	64
физика	1	6	17	1	96	28	0	0	14	1	93	0	94,5	14
история	1	7	16	1	96	32	3	5	7	0	100	53	98	42,5
обществознание	1	7	17		100	32	3	5	7	0	100	53	100	42,5
учебный год	«5	«4	«3	«2	усп	кач	«5»	«4	«3	«2	усп	кач
русский язык	6	14	1	-	100	95,2	1	4	3	-	100	62,5	100	86,2
математика	8	9	4	-	100	80,9	3	2	3	-	100	62,5	100	75,8
химия	13	8	-	-	100	100							100	100
физика							-	6	2	-	100	75	100	75
история	11	9	1	-	100	95,2							100	95,2
английский язык	3	12	6	-	100	71,4	3	3	2	-	100	75	100	72,4

Результаты Интернет тестирования обучающихся 8 классов