Отчет
«Формирование духовно-нравственной личности, ориентированной на здоровый и безопасный образ жизни»
МОУ «Трепольская СОШ»
2012г.
«Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова (слайд 1) не только не теряют своей актуальности, но приобретают ещё большую значимость в наше время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан. Вся воспитательная и образовательная деятельность в нашей школе основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития учащихся.
В поправке в законе «Об образовании» от 1 декабря 2007года звучит фраза «Духовно-нравственное воспитание личности».
Существует более 300 определений здоровья. В Уставе Всемирной организации здравоохранения формируется так:
Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Т. е. это и физическое и социально – психологическое, и духовно – нравственное здоровье.
Основным фактором, обуславливающим здоровье являются:
образ жизни 50-55 %;
экология 20 – 25 %;
наследственность 20%;
недостатки в здравоохранении 5-10 %
К сожалению, по статистике около 70% детей при поступлении в школу могут считаться относительно здоровыми, но уже всего лишь 10% учеников можно признать таковыми по окончании школы. Остальные же 90% детей за школьные годы успевают приобрести целый набор типичных для школьников болезней — искривление позвоночника, гастрит и т. п., но в первую очередь — болезни, связанные со зрением.
Наиболее значимое ухудшение состояния здоровья детей происходит в возрасте от 7 до 17 лет, то есть в период обучения в различных образовательных учреждениях. Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Сегодняшняя статистика здоровья школьников просто ужасающая. Это слова Дмитрия Анатольевича Медведева.
Ориентирами в постановке целей воспитания учащихся, в развитии воспитательной системы школы являются:
- формирование духовно-нравственного мира учащихся;
-гражданско-патриотическое воспитание детей;
-формирование здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья, потребности в занятиях физической культурой и спортом. (слайд2)
Основными направлениями духовно-нравственного развития и воспитания являются:
-воспитание гражданственности, патриотизма (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству, закон и правопорядок, доверие к людям)
- воспитание нравственных чувств и этического сознания (доверие к людям, справедливость, милосердие, честь, достоинство, свобода совести и вероисповедания)
- формирование ценностного отношения к семье и здоровому образу жизни (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших)
- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость, стремление к познанию и истине)
- воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание)
- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие)(слайд 3)
Весь педагогический коллектив нашей школы работает над следующими задачами:
- развитие воспитательного пространства школы посредством поиска новых форм и методов воспитательной работы, активизации взаимодействия всех участников воспитательного процесса;
-создание воспитательных систем классов;
-внедрение инновационных подходов в организации работы с родителями;
-усиление работы по профилактике правонарушений;
-пропаганда ЗОЖ; профилактика наркомании, табакокурения, употребления алкоголя;
-развитие деятельности детской общественной организации «Юность», волонтерского и тимуровского движения;
- организация деятельности школы во второй половине дня, занятия учащихся в кружках, секциях;
- питание 100%. (слайд 4)
В школе обучается 57 учащихся, из них по результатам медицинского осмотра
- основную группу имеют - 38 учащихся — 66%
- подготовительную группу имеют - 17 учащихся — 30%
- специальную группу имеют — 2 учащихся - 4%
Все 100% учащихся охвачены занятиями физической культуры и спортом.
(слайд 5)
В школе хорошо организован общественно-полезный труд учащихся. Старшеклассники принимают активное участие в благоустройстве школы и территории вокруг неё, занимаются озеленением.
Юные друзья природы на протяжении восьми лет работают в тесном контакте с Гринпис, выращивают саженцы деревьев, высаживают их по окраинам оврагов на территории своего и близлежащих сел. Выступают с номерами художественной самодеятельности, выпускают стенгазеты под девизом: «Я люблю эту землю», пропагандируют бережное отношение к природе. (слайд 6)
Ежегодно наша школа принимает участие в районной выставке «Юннатов» и занимает призовые места. (слайд 7)
Большую исследовательскую работу проводят учащиеся 6-11 классов в кружке «Родной край». Члены этого кружка ежегодно принимают участие в районной краеведческой конференции и являются победителями конкурса. Три года подряд мы участвуем во всероссийском конкурсе «Судьба человека в российской истории xx века». (слайд 8)
Также в районном конкурсе «Слово доброе посеять» в номинации «Юные прозаики» наши учащиеся в своих возрастных группах завоевывают места. (Слайд 9)
Большая работа проводится по эстетическому воспитанию учащихся. В школе работает кружок «Затейники» при активном участие членов этого кружка проводятся общешкольные мероприятия, концерты для односельчан. (слайд 10)
На кружке «Волшебный клубок» дети шьют мягкие игрушки, одежду для кукол, учатся вязать крючком и на спицах. (слайд 11)
На кружке «Юный техник» дети учатся делать модели самолетов, яхт, аэропланов. Лучшие работы отправляют на выставку в районный ДДТ, а также организуются школьные выставки. (слайд 12)
Руководители кружков, классные руководители привлекают «трудных» подростков к работе в кружках. Практически каждый учащийся проводит свой досуг в одном или двух кружках, что составляет -77% от общего количества учащихся.
Одним из направлений духовно-нравственного развития и воспитания является формирование у учащихся высоких патриотических чувств, начиная с начальных классов.
Замечено, что люди, живущие на границе веков, ощущают свое «пограничное» состояние. Это выражается в стремлении к переоценке своего прошлого, глубокой критике настоящего и особом отношении к будущему. В этом состоянии патриотизм остается, быть может, единственной ценностью, находящей отклик в сердцах. Человек, проникнутый чувством гордости за свое Отечество, любви к своей «малой Родине», уважения к своему народу, несет в себе лучшие нравственные качества.
В нашей школе действуют акции «Свет в окне», «Забота», «Помоги ветерану», «Ветеран живет рядом», «Это нужно живым». Школьники оказывают посильную помощь ветеранам, вдовам, труженикам тыла, а также пожилым людям. (слайд 13)
В декабре проходят мероприятия, посвященные освобождению г. Михайлова от немецко-фашистских захватчиков. Приглашаются ветераны. (слайд 14)
В феврале проходит месячник патриотического воспитания: «Сталинградская битва», День юного героя-антифашиста, «А ну-ка, парни!», «Зарница». (слайд 15, 16, 17)
Также празднованию Дней воинской славы посвящаются классные часы, на которых учащиеся знакомятся с историей, подвигами советских людей. Проводятся экскурсии в школьном краеведческом музее. Руководитель музея рассказывает ребятам о земляках-героях Великой Отечественной войны, воинах-афганцах. (слайд 18)
В мае проходит неделя Славы, посвященная Дню Победы. 9 мая – этот праздник занимает особое место среди всех праздничных дат в нашей стране. Это вечная память всем тем, кто пал на полях сражений, защищая мирное будущее страны. Это память о страшном уроке истории, который никогда не должен повторится. Классные руководители проводят уроки Мужества, которые способствуют формированию гордости за историю своего села и его знаменитых людей. У памятника «Воинам-землякам» проходит ежегодно торжественный митинг «Памяти павших, во славу живых». Проходят встречи с ветеранами ВО войны и тружениками тыла. (слайд 19, 20, 21)
Данные мероприятия способствуют воспитанию патриотического долга перед Родиной, здоровых духовных потребностей подрастающего поколения, приобретению некоторых знаний, умений и навыков.
Здоровый образ жизни не занимает одно из первых мест в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Поэтому мы одной из основных задач в своей воспитательной деятельности стараемся научить детей с самого раннего детства ценить, беречь и укреплять свое здоровье. Если будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, но духовно и физически. Если раньше говорили: «В здоровом теле – здоровый дух», (слайд 22) то не ошибется тот, кто скажет, что без духовного, не может быть здорового.
В рамках образовательной программы школы большое внимание уделяется формированию духовно-нравственной личности ориентированной на безопасный и здоровый образ жизни.
Реализация программы предполагает создание социально открытого пространства, когда каждый учитель, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей, здорового и безопасного образа жизни, положенных в основание данной программы, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности.
Одним из направлений духовно-нравственного развития и воспитания учащихся является формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Не всегда ребенок сам может обеспечить себе правильный способ жизнедеятельности. Задача педагогов – помочь подростку выработать и укрепить целесообразные для его возраста гигиенические навыки и привычки, ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека, личной и общественной безопасности.
На методическом объединении классных руководителей обсуждается и утверждается план проведения месячника по пропаганде здорового образа жизни подрастающего поколения.
В течение месяца проводятся конкурсы художественного творчества «За здоровый образ жизни». Лучшие работы направляются на районный конкурс. В школе организуются выставки детских творческих работ. (слайд 23)
Проводятся беседы с учащимися и родителями по пропаганде здорового образа жизни с приглашением работников Михайловской ЦРБ, фельдшеров Трепольской ФАП. (слайд 24)
Оздоровительная среда достаточно развита. В школе имеется медицинский кабинет. (слайд 25) Школа имеет спортзал с оборудованием, достаточным для реализации учебных программ. Есть стадион с футбольным полем, турниками, перекладинами и другим оборудованием. Имеется пришкольная игровая площадка для младших школьников.
Оздоровительная деятельность. В школе регулярно проводится диспансеризация учащихся, прививки проводятся по графику. В школе ежемесячно проводятся Дни Здоровья. Школа активно участвует в районных соревнованиях по многим видам спорта. Регулярно проводятся беседы о здоровье с учениками и их родителями. В школе работает спортивная секция «Лёгкая атлетика».
Организуются тематические выставки в школьной библиотеке. (слайд 25)
В нашей школе основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) призваны способствовать:
• повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);
• снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;
• формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
• обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся.
Ежемесячно классными руководителями проводятся инструктажи по правилам дорожного движения, по правилам поведения на воде, по правилам противопожарной безопасности. Согласно плану работы школы проходят дни ГО. В эти дни учащиеся и все работники школы тренируются в отработке действий при чрезвычайных ситуациях (эвакуация) с последующим составлением акта.
Классные руководители организуют просмотр видеоматериалов по профилактике курения, алкоголизма, наркомании. (слайд 26)
Проходят соревнования по стрельбе из пневматической винтовки. (слайд 27)
Учащиеся с 1 по 11классы принимают участие в теннисном турнире. (слайд 28)
В начальных классах проходят «Веселые старты». (слайд 29)
В 5-11классах проходят ролевые и деловые игры: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», «Твое здоровье в твоих руках». (слайд 30)
Старшей вожатой и членами детской организации среди учащихся младших и средних классов организуется круглый стол: «Что такое хорошо и что такое плохо». Дети принимают активное участие в обсуждение этого вопроса. (слайд 31)
Весь педагогический коллектив ведет большую разъяснительную работу по профилактике вредных привычек, старается не оставлять без внимания ни одного подростка.
Взаимодействие семьи и школы является важнейшим фактором в формировании воспитательного пространства. Общая цель семьи и школы – воспитать гармонично развитую личность, подготовить каждого ребенка к самостоятельному выбору жизненного пути. Задача школы – сделать семью помощником и другом, как для самого ребенка, так и для школы.
В течение учебного года родительский всеобуч осуществляли администрация школы, классные руководители согласно запланированной тематике. Общешкольные родительские собрания были посвящены взаимодействию семьи и школы в вопросах пропаганды здорового образа жизни, профилактике безнадзорности и правонарушений, профилактике вредных привычек. (слайд 32)
В целом, взаимодействие школы и семьи осуществляется посредством установления заинтересованного диалога и сотрудничества, направленного на обеспечение целостности воспитательной системы.
Нам было интересно узнать, как сами ученики заботятся о своём здоровье, обсудили это на классных часах. Среди учащихся и их родителей был также проведен опрос с целью выявления их уровня информированности о том, что такое здоровый образ жизни. Родители и дети отвечали на вопрос анкеты «Что является важным в сохранении здоровья?» Получены были следующие данные:
ДЕТИ
· отказ от вредных привычек – 57%
· гигиена человека – 36%
· спорт, зарядка – 36%
· прогулки на свежем воздухе, закаливание – 36%
· здоровое питание – 21%
· безопасное поведение – 21%
· режим – 14%
· отсутствие болезней – 14%
РОДИТЕЛИ:
• спорт, зарядка – 83%
• отказ от вредных привычек – 58%
• психологическое равновесие – 58%
• правильное питание – 41%
• режим – 24%
• гигиена человека – 16%
Из диаграммы видно, что главной составляющей, по мнению детей, является отказ от вредных привычек, а по мнению родителей – занятие спортом и зарядка. Дети назвали больше факторов. Какие-то понятия родители вообще не включили, в отличии от детей. В силу своего возраста дети не назвали составляющей психологическое равновесие. А более половины родителей посчитали это важным фактором для здоровья.
Какой вывод можно сделать? По итогам проведённой работы, стало видно, что ребята и их родители хорошо информированы в вопросах и проблемах сохранности здоровья, большое значение придают отказу от вредных привычек, занятию спортом, зарядке. А понимание этого уже играет большую роль в формировании духовно-нравственной личности, ориентированной на безопасный и здоровый образ жизни среди учащихся школы.
Духовно-нравственное воспитание - это вся школа, открытая для жизни и открывающая перед учащимися настоящую Россию в ее историческом и духовном величии, широте социальных, культурных, духовных, здоровых, экономических возможностей.
