УТВЕРЖДЕНЫ
приказом министерства образования
от ___________ № ______
Критерии показателей, необходимые для определении типа и вида
специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, оздоровительных образовательных учреждений санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении
Показатели |
1.Качество ресурсного обеспечения |
1.1. Состояние нормативной правовой базы. 1.2. Кадровое обеспечение. 1.3. Материально-техническое оснащение образовательного процесса. 1.4. Использование информационно–коммуникационных технологий. |
2. Содержание и результативность образовательной деятельности |
2.1. Реализация федерального компонента базисного учебного плана. 2.2. Соблюдение установленных требований СанПиН к учебной нагрузке для обучающихся. 2.3. Соответствие образовательных программ заявленному статусу образовательного учреждения. 2.4. Учебно-методическое обеспечение. 2.5. Результаты коррекционно-развивающей работы. 2.6. Результаты трудовой подготовки. 2.7. Результаты профилактических и лечебных мероприятий с обучающимися, воспитанниками. 2.8. Воспитательная деятельность образовательного учреждения. |
Оценка критериев показателей, необходимых для определении типа и вида специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
оздоровительных образовательных учреждений санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении
Оценка деятельности образовательного учреждения производится за 3 последних года (кроме показаВывод по итогам экспертизы показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения типа и вида общеобразовательного учреждения, делается на основании общей суммы баллов по всем предусмотренным при аккредитации показателям, которая не должна составлять менее 50 % от максимально возможного их количества.
Экспертная оценка деятельности общеобразовательного учреждения является приложением к заключению экспертной комиссии по аккредитационной экспертизе.
1.Качество ресурсного обеспечения.
1.1. Состояние нормативной правовой базы.
При проведении экспертизы рассматривается сформированность нормативной правовой базы, регулирующей деятельность образовательного учреждения, отражение особенностей образовательного процесса.
Шкала оценки:
балл "0" – нормативная правовая база образовательного учреждения сформирована частично; государственно - общественные формы управления не зафиксированы в нормативно-правовой базе образовательного учреждения;
балл "1" – нормативная правовая база образовательного учреждения сформирована, но не в полной мере отражает особенности образовательного процесса в учреждении; государственно - общественные формы управления зафиксированы в нормативно-правовой базе образовательного учреждения, однако в практике управления учреждения их деятельность не просматривается;
балл "2" – нормативная правовая база образовательного учреждения сформирована и полностью отражает особенности образовательного процесса в учреждении; государственно - общественные формы управления зафиксированы в нормативно-правовой базе образовательного учреждения, активно участвуют в практике управления учреждением.
1.2. Кадровое обеспечение.
При проведении экспертизы рассматриваются:
- тарификация (укомплектованность кадрами);
- образовательный ценз педагогических работников (наличие специального образования, соответствие квалификации по диплому требованиям, предъявляемым к занимаемой должности);
- итоги аттестации педагогических и руководящих работников.
Шкала оценки:
балл "0" – не выставляется, так как одним из условий государственной аккредитации образовательного учреждения является ведение образовательной деятельности;
балл "0,5" – неполная укомплектованность образовательного учреждения педагогами (имеются вакансии, в результате которых учебный план реализуется не в полном объёме); неполное соответствие образовательному цензу; не все педагогические работники аттестованы (в том числе – на соответствие занимаемой должности); все педагогические работники прошли курсовую подготовку (в том числе - не менее 30% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации свыше 100 часов);
балл "1" – неполная укомплектованность образовательного учреждения педагогами (имеются вакансии, но учебный план реализуется за счёт увеличения нагрузки педагогических работников); неполное соответствие образовательному цензу;
не все педагогические работники аттестованы (в том числе – на соответствие занимаемой должности);
не менее 50% педагогических работников имеют высшую и I категории;
все педагогические работники прошли курсовую подготовку (в том числе - не менее 50% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации свыше 100 часов) балл "1,5"– полная укомплектованность общеобразовательных учреждений педагогами; их соответствие образовательному цензу;
все педагогические работники аттестованы (в том числе – на соответствие занимаемой должности);
не менее 60% педагогических работников имеют высшую и I категории;
все педагогические работники прошли курсовую подготовку (в том числе - не менее 60% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации свыше 100 часов);
балл "2" – полная укомплектованность образовательного учреждения педагогами; их соответствие образовательному цензу;
все педагогические работники аттестованы (в том числе – на соответствие занимаемой должности);
не менее 70% педагогических работников имеют высшую и I категории;
все педагогические работники прошли курсовую подготовку ( в том числе - 80% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации свыше 100 часов).
1.3.Материально–техническое оснащение образовательного процесса.
При проведении экспертизы рассматриваются:
- наличие в образовательном учреждении необходимых помещений для осуществления образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживания,
- динамика пополнения материально-технической базы за 5 последних учебных лет.
Шкала оценки:
балл "0" – не выставляется, так как одним из условий государственной аккредитации образовательных учреждений является наличие действующей лицензии на образовательную деятельность;
балл "0,5" –образовательное учреждение частично располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживания; улучшения материально–технической базы не произошло; федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений;
балл "1" –образовательное учреждение в основном располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживания; произошло незначительное улучшение материально–технической базы; пополнение учебных кабинетов осуществляется в соответствии с федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений;
балл "1,5" –образовательное учреждение располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживания; произошло заметное улучшение материально–технической базы; произошло существенное пополнение учебных кабинетов в соответствии с федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений;
балл "2" –образовательное учреждение располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживания; произошло существенное улучшение материально–технической базы; содержание учебных кабинетов полностью соответствует федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.
1.4. Использование информационно–коммуникационных технологий.
Шкала оценки:
балл "0" – отсутствует возможность использования информационно–коммуникационных технологий (далее – ИКТ): нет компьютерной техники, нет выхода в Интернет;
балл "0,5" – возможности использования ИКТ ограниченны (недостаточное количество компьютеров, отсутствует выход в Интернет), ИКТ используются в учебном процессе эпизодически, отдельные педагоги прошли курсовую подготовку в области ИКТ;
балл "1" – в учреждении есть компьютерная база (достаточное количество компьютерной техники, минимальный набор периферийного оборудования), отсутствует локальная сеть, выход в Интернет с одного компьютера, ИКТ внедряются в учебную деятельность по отдельным предметам школьного цикла, формируется банк данных электронных образовательных ресурсов, создан официальный школьный сайт, не менее 25% педагогов прошли курсовую подготовку в области ИКТ;
балл "1,5" – большинство компьютеров объединены в локальную сеть, имеют высоко скоростной выход в сеть Интернет, организован постоянный доступ к средствам ИКТ обучающихся и учителей, ИКТ активно используются в учебной деятельности, внеклассной работе, в процессе управления образовательным учреждением, создаются автоматизированные рабочие места учителей и административных работников, обучающиеся и учителя участвуют в дистанционных Интернет–конференциях, организовано дистанционное обучение, телекоммуникационных проектах, сформирован банк данных цифровых образовательных ресурсов, создан и постоянно обновляется официальный школьный сайт, не менее 50% педагогов прошли курсовую подготовку в области ИКТ;
балл "2" – в учреждении существует общешкольная локальная сеть, создана информационно–коммуникационная среда, позволяющая в полном объеме реализовать процессы информатизации и интернетизации, ИКТ используются во всех областях образовательной и управленческой деятельности, систематизированы цифровые образовательные ресурсы, организована форма дистанционного обучения, проводится анализ деятельности в области ИКТ, обобщается и распространяется опыт использования ИКТ, интерактивный школьный сайт наполнен образовательными ресурсами для участников образовательного процесса, не менее 80% педагогов прошли курсовую подготовку в области ИКТ.
2. Содержание и результативность образовательной деятельности.
2.1. Реализация федерального компонента базисного учебного плана.
Шкала оценки:
балл "0" – не соблюдается;
балл "1" – есть отдельные нарушения;
балл "2" – соблюдается полностью.
2.2. Соблюдение установленных требований СанПиН к учебной нагрузке для обучающихся.
Шкала оценки:
балл "0" – не соблюдается;
балл "1" – есть отдельные нарушения;
балл "2" – соблюдается полностью.
2.3. Соответствие образовательных программ заявленному статусу
образовательного учреждения.
Шкала оценки:
балл "0" – не соблюдается;
балл "1" – есть отдельные нарушения;
балл "2" – соблюдается полностью.
2.4. Учебно-методическое обеспечение.
Шкала оценки:
балл "0" – учебно-методический комплекс не сформирован, реализуемые программы обеспечены менее чем на 50% ( от числа разработанных и утвержденных учебников);
балл "1" – учебно-методический комплекс сформирован частично, реализуемые программы обеспечены не менее чем на 80% (при отсутствии учебных программ используются программы разработанные образовательным учреждением и утвержденные педагогическим советом);
балл "2" – учебно-методический комплекс сформирован полностью, реализуемые программы обеспечены не менее чем на 100%.
2.5. Результаты коррекционно-развивающей работы.
Шкала оценки:
балл "0" – динамика достижений по предметам коррекционных курсов и психолого-педагогической реабилитации составляет менее 50% положительных результатов;
балл "1" – динамика достижений по предметам коррекционных курсов и психолого-педагогической реабилитации составляет не менее 50% положительных результатов;
балл "2" – динамика достижений по предметам коррекционных курсов и психолого-педагогической реабилитации составляет более 75% положительных результатов.
2.6. Результаты трудовой подготовки.
Шкала оценки:
балл "0" – динамика достижений менее 50% выпускников положительных результатов итоговых аттестаций;
балл "1" – динамика достижений не менее чем половины выпускников положительных результатов итоговых аттестаций;
балл "2" – динамика достижений более 75% выпускников положительных результатов итоговых аттестаций.
2.7. Результаты профилактических и лечебных мероприятий с обучающимися, воспитанниками.
Шкала оценки:
балл "0" – динамика соответствующих показателей состояния здоровья и физического развития менее 50% выпускников стабильная, имеются ухудшения состояния здоровья;
балл "1" – динамика соответствующих показателей состояния здоровья и физического развития 50% выпускников стабильная, без ухудшения состояния здоровья;
балл "2" – динамика соответствующих показателей состояния здоровья и физического развития более 75% выпускников стабильная, без ухудшения состояния здоровья.
2.8. Воспитательная деятельность образовательного учреждения.
Шкала оценки:
балл "0" – неудовлетворительное состояние или отсутствие воспитательной деятельности и дополнительного образования;
балл "1" – имеется соответствующая документация по организации воспитательной деятельности, проводятся воспитательные мероприятия, занятия кружков и секций;
балл "2" – наличие воспитательной системы и системы дополнительного образования.
________________
