Средняя общеобразовательная школа «Школа здоровья» № 000.
Утверждаю
«____» ___________2012г.
Директор ГБОУ СОШ № 000
Программа
по профориентации учащихся
«Мой выбор»
ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 000
на годы.
I. Введение
Целевая Программа по профориентации «Мой выбор» для учащихся ГОУ СОШ «Школы здоровья» № 000 на г.
Программа разработана согласно концепции модернизации российского образования.
Программа определяет содержание и основные пути реализации профориентационной работы, которые представляют собой объединенный замысел и целевой комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области самоопределения учащихся.
II. Обоснование программы
Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее профессиональном самоопределении.
Увеличивается число безработной и не учащейся молодежи. Многие предприятия трудоустраивают молодежь с опаской и осторожностью, так как не уверены в квалифицированности молодых кадров, таким образом, молодые люди зачастую оказываются невостребованными на рынке труда.
Проведенные социологические исследования в школах города выявили тот факт, что при сохранении престижа высшего и средне-специального образования старшеклассники в большей степени ориентированы на работу в коммерческих структурах и предпринимательскую деятельность. Происходит замена профессиональной карьеры – коммерческой, что блокирует возможность состояться молодым людям в профессиональном отношении. Наряду с этим происходит полная нивелировка значимости рабочих специальностей. Состояние проблем и перспектив занятости молодежи города на сегодняшний день свидетельствуют о том, что представления старшеклассников школ не совпадают с реальной ситуацией на рынке труда в городе и регионе.
В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.
Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в ОУ, привести ее в соответствие с требованиями времени.
Этим задачам отвечает предлагаемая Программа профориентации «Мой выбор».
III. Цель и задачи Программы
Цель: создать систему действенной профориентации учащихся, способствующей формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом экономической ситуации в городе.
Задачи:
Создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность. Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся. Сформировать у школьников знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, о их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки. Сформировать единое информационное пространство по профориентации.Классы | Возрастные особенности | Формы профориентационной работы | Сроки проведения | Ответственные. |
1-4 классы | Повышенная чувствительность к внешним воздействиям. Ведущая деятельность - учебная. В овладении ЗУН руководит мотив интереса, любознательность, стремление добиться одобрения со стороны взрослых. Недостаточно развита волевая сфера, мышление носит наглядно-действенный характер Самооценка, уверенность в себе формируется в деятельности под воздействием взрослых. Ребенок должен ощутить значимость и целесообразность своего труда. | 1. Увлекательные рассказы с примерами об интересующих профессиях, особый интерес вызывает работа родителей. 2. Проигрывание профессий, сюжетно-ролевые игры. 3. Методика «Кем быть»Нарисуй, кем бы ты хотел стать, под рисунком сделай подпись. 4. Профпросвещение - показы образцов труда, конкурс рисунков о труде, выставка детских поделок. - сочинения на тему «Пусть меня научат» - «мое интересное занятие в свободное время» - экскурсии, посвященные разным сферам труда. Темы классных часов - кто работает в нашей школе? - как правильно организовать свое рабочее место? (практическая минутка) - беседа: твои трудовые обязанности в школе и дома; - экскурсия в школьные мастерские. 5. Вовлечение учащихся в кружки в соответствии с их интересами. | Октябрь – декабрь _____________________ Январь – май _____________________ В течение года по запросам | Классные руководители Зам. директора по начальной школе |
5-8 классы | Формируется чувство взрослости. Подростки стремятся самоутвердиться в коллективе. Формируется нравственная основа общения. Для профессионального самоопределения имеют значение те виды общественно полезной деятельности, которые связаны с проявлением милосердия, заботы об окружающих, младших и людях пожилого возраста. Это сензитивный возраст для формирования профессионально ориентированных ЗУН | 1. Проведение классных часов: -мир профессий; -путь в профессию начинается в школе -трудовая родословная моей семьи 2. Экскурсии, посвященные разным сферам труда. 3. Собеседование (анкетирование) с классными руководителями по выявлению их запросов, предложений по методике проведения профориентации школьников. 4.Выпуск стенгазет к профессиональным праздникам («День учителя», «День строителя» и т. д.) | В течение года, в соответст. с планами кл. рук. Ноябрь В течение года | Классные руководители Зам. директора по воспитательной работе. |
Период развития профессионального самосознания, формирование личностного смысла выбора профессии Показатель сформированности достаточного уровня самоопределения – адекватная самооценка | - элективные курсы, уроки технологии, работа школьных психологов - информация о профессиях народного хозяйства, перспективами профессионального роста и мастерства - знакомство с правилами выбора профессии - формирование умения адекватно оценивать свои личностные особенности в соответствии с требованиями избираемой профессией - Посещение учащимися учебных заведений города в «Дни открытых дверей» | Сентябрь - январь В течение года | Педагог-психолог Зам. дир. по УВР Социальный педагог | |
Учащиеся 10-11 классов | Период уточнения социально-профессионального статуса. Наиболее остро встают вопросы о выборе профессии, учебного заведения и выборе подготовительных курсах Основной акцент необходимо делать на ценностно-смысловую сторону самоопределения Для юношей актуальна служба в армии | 1.Тестирование учащихся с целью выявления их профессиональной направленности; 2.Организация консультаций по профессиональному самоопределению учащихся; 3.Экскурсии на предприятия района, города 4.Беседы для учащихся «Требования профессии к здоровью» 5.Проведение обзоров научно-популярной литературы по профориентации. | В течение года по запросам В течение года | Педагог-психолог Классные руководители Зам. дир. по УВР Социальный педагог Врач, медсестра Библиотекарь |
IV Нормативно-правовое обеспечение программы
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами:
- Концепцией Модернизации российского образования;
- Концепцией профильного обучения на средней и старшей ступенях общего образования;
- Программой введения профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся
общеобразовательных учреждений г. Москвы;
VI. Оценка эффективности реализации программы
Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:
- повысить мотивацию учащихся к труду;
- оказать адресную психологическую помощь учащимся в осознанном выборе будущей
профессии;
- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и
навыкам поведения на рынке труда;
- сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных
условиях.
