Проблемно-ориентированный анализ работы школы 731 (стр. 2 )

«5» успевают 19 человек-13% (на 2 ч. больше чем в прошлом)

« 4 и 5» - 65 человек-45% (так же как и в прошлом)

84 человека - 58% (так же как и в прошлом)

одна «3» - 12 человек-7% (на 3 человека меньше ,чем в прошлом году)

одна «4» - 4 человека

По итогам аттестации 2-4 классы показали

100% успеваемости

58% качества (стабилен)

Завучем был посещено 53 урока:

1а, -5 уроков;

2а, В.-5 уроков;

2б, -5 уроков;

3а, -5уроков;

3б, -9 уроков;

4а, -5 уроков;

4б, -10 уроков;

5а-б, (учитель математики)-3 урока;

5б, (учитель русского языка и литературы)- 4 урока;

1а, (учитель музыки)- 1 урок;

4б, (учитель технологии) – 1 урок;

4б, (учитель музыки) – 1 урок

Из 53 уроков:

русский язык-10;

письмо-4;

математика-12;

литературное чтение-6;

обучение грамоте-2;

технология-4;

окружающий мир-8;

литература-2;

музыка-2;

ИЗО-3

Уроки в основном были хорошо подготовлены для решения задач личностного развития учащихся, обеспечивали их продвижение в развитии и усвоении знаний. Учителя использовали гуманистические педагогические технологии, сочетали фронтальную работу класса с индивидуальной работой отдельных учащихся, поощряли индивидуальные творческие достижения учащихся класса.

Общая атмосфера и образовательная среда урока способствовали самовыражению и самоопределению учащихся в ходе овладения знаниями.

В течение учебного года, с целью контроля за уровнем готовности учащихся к продолжению обучения, были проведены контрольные работы, диктанты, тестирование. Во всех классах (2-4) в сентябре, декабре, апреле была проведена проверка техники чтения.

В феврале месяце учащиеся 4 а-б классов прошли проверку Московского Центра Качества Образования. Дети тестировались по 3 предметам – русский язык, чтение, математика. Результаты показали высокий уровень обученности детей.

№	Класс	Учитель	Предмет	% выполнения БЗ	% выполнения ПЗ	% выполнения теста
1	4б		русский язык	66,6	67,5	66,9
2	4а		чтение	76	73,7	75,4
3	4а		математика	85,6	60,5	78,9

В учебном году психологом школы была проведена диагностика «Количественное соотношение по готовности детей к обучению». Целью этой работы являлось следующее: - выявление детей «группы риска» и «беда»; - планирование коррекционной работы с этими детьми. Психологом была рекомендована учителю и каждому родителю необходимая литература для занятия с ребенком.

В учебном году по физическому состоянию учащихся начальной школы было определено:

1.	Количество учащихся	184
2.	Основная группа	139
3.	Подготовительная группа	29
4.	Специальная группа	11
5.	Группа здоровья I II III	41 130 11
6.	Освобождённые с н. г. учащиеся	4

Учащиеся начальной школы активные участники школьных районных конкурсов и смотров.

В этом учебном году учащиеся 1а класса принимали участие в муниципальном театральном фестивале, учащиеся 1-4 классов участвовали в конкурсе «Созвездие Кунцева». Участвовали в окружном конкурсе рисунка по ПДД. Принимали участие в школьном сборе макулатуры: 1б – 1 место по школе, 2б – 3 место; участвовали в фотоконкурсе «Наши питомцы»; в конкурсах рисунков «Моя Родина», «Дружат дети всей земли»; участвовали в акции «Поздравь ветерана».

Учебные задачи:

Активизировать работу МО учителей начальных классов по проблеме: «Формирование продуктивного способа чтения у младших школьников».

Выносить на заседания МО «трудные» вопросы программы:

-фонетико-фонематический анализ слова;

-работа над орфограммами курса начальной школы;

- отработка устных вычислительных навыков, табличного и вне табличного деления и умножения.

Методическое объединение классных руководителей.

В методическое объединение классных руководителей входит 19 классных руководителей.

Основными задачами деятельности были: создание системы воспитания, формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы самоуправления в классе; освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий; выработка единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов практики воспитания коллектива и личности; оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы; изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя; развитие творческих способностей педагога, Повышение творческого роста педагогов с учётом их индивидуальных запросов.

Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, через развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации, ознакомление классных руководителей с педагогической и методической литературой.

Для реализации поставленных задач в году было проведено четыре заседания МО классных руководителей, на которых рассмотрели следующие вопросы:

1.  Требования к планам воспитательной работы в классе.

2.  .Организация ученического самоуправления.

3.  Мониторинг воспитанности.

4. Формы проведения классных часов.

5. Создание портфолио учащегося и портфолио класса

6. Воспитание толерантности

7. Здоровый образ жизни

8. Семья и школа

9. Повышение квалификации кадров

Содержательно, интересно и организовано провели внеклассные мероприятия , ,

Воспитательные мероприятия носили активную форму и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию.

Доклады и сообщения по темам были хорошо подготовлены, иллюстрировались наглядным материалом и вызвали интерес у участников МО.

В ходе работы классные руководители проявили хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии.

Вместе с тем хочется отметить недостатки в работе МО. Не во всех классах реально действует самоуправление, не посещались в этом году курсы повышения квалификации, возникли проблемы с взаимоотношениями между подростками. Явка на заседаниях МО не превышала 80%.

В новом учебном году работа МО классных руководителей будет направлена на совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя и организацию работы в классе совместно с психологом.

С 2003г. школа работает как городская экспериментальная площадка по МХК «Человек в культуре: проблемы становления мировоззрения». Задачами организации проектной и экспериментальной деятельности в школе являлись:

·  Разработка уроков по литературе и МХК в рамках ГЭП под руководством .

·  Подготовка и участие в городской конференции по МХК «Мир-Россия-Москва».

·  Соотнесение программы по литературе с программой по МХК, истории, ИКТ.

·  Разработка открытого урока – презентации по литературе и МХК в рамках ГЭП.

·  Организация внеклассной и внешкольной деятельности в соответствии с программой курса.

·  Рецензирование учебника.

Пополнение библиотеки рефератов по МХК и литературе в рамках программы, разработанной и .

Словесники , принимали активное участие в городских семинарах по площадке , регулярно посещали консультации , выступали в качестве содокладчиков на итоговой конференции и были членами жюри на конференции «Москва – Россия –Мир –Россия - Москва» по МХК.

В результате проведенной работы был получен следующий продукт ЭД:

·  Составлено тематическое планирование уроков литературы в 50ом классе к учебнику хрестоматии «Литература» в 2-х частях (68 уроков).

·  Разработано тематическое планирование уроков по МХК к учебнику «МХК. Новое время. 7 класс, мод век» (по четвертям).

·  Разработан урок-презентация по МХК с применением ИКТ «Библейские сюжеты в произведениях живописи» для 10 класса.

·  Отдан на публикацию на «Фестиваль педагогических идей. Открытый урок» урок «Виды творческих работ на уроках русского языка и литературы».

·  Учащиеся 10 класса выступали с презентацией «Ее величество скрипка» на городской конференции «Мир. Россия. Москва» и получили диплом 1 степени (заняли 1 место).

В конце каждой четверти проводились итоговые работы по литературе в 5-7 классах и по МХК в 10 классе, которые показали, что качество знаний учащихся улучшилось на 5%, что сделало возможным значительное улучшение аттестации детей в конце года.

·  Были проведены музейно-экскурсионные мероприятия, которые обеспечили более глубокое и эмоционально-подкрепленное усвоение материала: Александровская Слобода, Сергиев Посад, Звенигород, Ново-иерусалимский монастырь, Мелихово, Тула, Ясная поляна, Экскурсия «Религии мира, представленные в Москве», в мае состоялась поездка в Санкт-Петербург, где учащиеся посетили музеи, исторические памятники. Проводились экскурсии в музеи г. Москвы, регулярно посещались театры.

Трансляция опыта экспериментальной деятельности в уч. г.

- проведение открытых уроков по МХК, литературе русскому языку в средней и начальной школе;

- совместно с учителями информатики, математики, физики учащимися были созданы презентации и проекты, которые в у. г. представлены на окружных и городских научно-практических конференциях.

- печатные работы: ,

- выступления на окружных, городских семинарах в рамках ГЭП.

В уч. году большое внимание уделялось развитию кабинетной системы, созданию учебно-методическому обеспечению учебного процесса. Систематически поводились смотры кабинетов, что позволяло своевременно выявлять нарушения в их использовании и незамедлительно устранять. Мебель в кабинетах промаркирована, находится в удовлетворительном состоянии, оборудование сохранено. Проведен косметический ремонт спортивного зала, построена спортивная площадка, отремонтированы рекреации и тепловое оборудование школы.

Повышению качества обучения способствовала внеурочная работа учителей:

- факультативы по информатике (2-4 классы), групповые и индивидуальные занятия по русскому языки, математике, чтению, английскому языку во 2-4 классах, факультативы по математике в 7-А, информатике в 6-8 классах, химии в 8-Б, 9-А. Б, биологии в 6-А. Б,проектная деятельность в 6-9 классах, изучение немецкого языка (как второго) в 5-х классах, групповые и индивидуальные занятия по русскому языку и математике 5-9 классах;

- кружки:

«Девица-мастерица» (рукоделие) -
«Хор» (старшая группы) -

«Юный химик» –

«Мой друг – компьютер» -

«Мягкая игрушка» -

«Занимательная математика» -

«Математический калейдоскоп» -

«Москва и москвичи» -

- спортивные секции:

футбол, настольный теннис -

аэробика –

В сентябре 2005 года был заключен договор о сотрудничестве между ГОУ СОШ № 000 и ВЗФИ.

В образовательном процессе педагогами использовались инновационные технологии с применением ТСО:

- музейная педагогика

- экскурсионная деятельность - классные руководители

- театральная деятельность

- литературные чтения

- проектная деятельность

Работа педагогического коллектива над единой методической темой «Урок - как организационно-педагогическая система» позволила объединить коллектив, организовать микрогруппы, помочь руководству школы в управлении ОР. Педагогический коллектив принимает активное участие в обсуждении вопросов, связанных с организацией новых форм урока. Участие школы в экспериментальной деятельности позволило учителям школы использовать различные современные педагогические технологии и новые формы организации учебной деятельности.

Учителями школы были использованы следующие нетрадиционные формы уроков:

- защита проектных работ по МХК

с использованием

компьютерных технологий;

- работа в парах, группах, дифференцированный

подход с использованием разноуровневых

заданий на уроках математики

- уроки с использованием ЛЕГО-технологий

И - интеграция МХК и истории

Согласно нормативным документам по модернизации образования в школе должно уделяться больше внимания гуманитарному образованию. В этом большую роль играет организация работы школьной библиотеки. Все учащиеся школы обеспечены учебниками, ежегодно фонды библиотеки пополняются новой учебной и художественной литературой. Заведующая библиотекой ведет совместную работу с библиотекой поселка Рублево и другими районными библиотеками.

Особое внимание уделялось здоровью обучающихся, формированию аутентичной образовательной среды, укладу школьной жизни. Для детей, получивших травмы в учебном году была организована надомная форма обучения (4 человека на период от 1 до 3-х месяцев.).

В данном направлении деятельности учебного заведения большую помощь оказывают медицинская служба школы (медсестра ) и администрация детской поликлиники № 83 пос. Рублево, классные руководители, родители.

Администрация школы совместно с медицинской службой разработала план по оздоровлению обучающихся. Проводится мониторинг состояния здоровья учащихся.

Мониторинг хронической заболеваемости по школе № 000 на 15 мая 2010 года (выборка)

класс	Кол-во уч-ся	Здоровы	Имеют 1 заболев.	Имеют 2 заболев.	Имеют 3 заболев.	% уч – ся, с хронич. забол.	% здоровых детей
2-б	25	2	11	12	-	92	8
3-а	27	7	7	8	5	74	26
5-б	24	9	7	6	2	62,5	37,5
6-а	24	9	12	1	2	62,5	37,5
6-б	26	6	14	6	-	77	23
7-а	17	4	10	2	1	77	23
7-б	18	3	13	2	-	83	17
8-а	26	7	10	8	1	73	27
8-б	9	5	4	-	-	44	56
9-б	11	4	4	2	1	70	30
итого	207	56	92 (44%)	47 (23%)	12 (6%)	73	27

В учебном году процент здоровых детей (из данных выборки) составлял 28%, а детей с хроническими заболеваниями – 72 %.

К сожалению, не все классные руководители провели мониторинг хронической заболеваемости своих учащихся. Но данная таблица дает возможность увидеть средние показатели по школе. Эти цифры вызывают серьезную озабоченность педагогического коллектива и определяют одну из первостепенных задач учебно-воспитательного процесса: сохранению здоровья обучающихся.

Медицинская служба проводит ежегодную диспансеризацию школьников, своевременную вакцинацию, профилактические мероприятия, контроль за соблюдением норм санитарно-гигиенического режима. С 2007г. уделяется большое внимание здоровью учителей.

Более 170 человек, учащиеся 1-10 классов, занимаются в спортивных секциях пос. Рублево и Западного округа (футбол, хоккей, регби, баскетбол, стрельба, борьба, спортивные танцы, атлетика, велоспорт, гребля, фигурное катание, аэробика).

Планом мероприятий по укреплению здоровья обучающихся в школе № 000 предусмотрены:

- обязательные физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня (утренняя зарядка, физкультпаузы, физкультминутки, спортивный час) и упражнения для глаз;

- профилактика курения, алкоголизма и наркомании;

- проведение ежегодной диспансеризации;

- осуществляется контроль за двигательной активностью учащихся. Учебным планом был выделен 1 час компонента на подвижные игры в 1-4-х классах;

- внеклассные спортивные занятия и соревнования;

- дни здоровья;

В школе функционировали два класса КРО: 8б и 9б - для детей, испытывающих трудности в обучении.

Показатели успеваемости в классах КРО.	8 «б»	9 «б»
Кол-во уч-ся успевают	9 9	11 11
На «4»и «5»	1	-
На «5»	-	-
С 1 «3»	-	-
% качества	11(было 25%)	0 (было 9 %)

В уч. г. продолжилось сотрудничество школы с центром ППРиК «Рублево». По запросу школы специалистами центра проводилось психологическое обследование учащихся, испытывающих трудности в обучении, давались соответствующие рекомендации родителям и педагогам.

Психологами школы, и , были проведены: диагностика готовности учеников 4-х классов к обучению в средней школе (рекомендации позволят реализовать индивидуальный подход к обучению на второй ступени), проведено исследование уровня школьной тревожности во 2-ых и 5-х классах (проведен тренинг коррекции тревожности с учащимися с данной проблемой),в 1-ых классах проведено исследование психофизиологической готовности детей к последовательному усвоению системных знаний, диагностика психологического климата (даны рекомендации учителям и родителям по результатам диагностики), результаты обследования 5-ых классов и выявление причин школьной неуспеваемости в период перехода детей в среднее звено позволили к концу учебного года получить положительные результаты в освоении программы и улучшить психологический климат в коллективе. Проводились индивидуальные обследования детей по запросам родителей, консультации. Родителям будущих первоклассников была подготовлена лекция «Психологическая готовность ребенка к школе». Для учащихся 7-9 классов проведены: исследование тревожности, профессиональных интересов и направленности. С учащимися классов КРО систематически проводились развивающие занятия.

Активное участие в досуговой деятельности и оказании помощи в реализации программы по сохранению здоровья учащихся принимает родительский комитет.

Сохранению здоровья способствует и правильно организованный образовательный процесс. Учебный план был составлен на основе Московского базисного плана с использованием школьного компонента, направленного на повышение качества знаний.

Перегрузка учащихся не допускалась. Между последним уроком и началом факультативных, групповых и индивидуальных занятий соблюдалась пауза в 45 мин. (согласно санитарным нормам). Согласно санитарным нормам и правилам расставлена мебель в кабинетах, соблюдается световой, тепловой и режим проветривания.

В начальной школе (со 2 класса) изучаются предметы развивающего цикла - информатика, занятия поводятся в игровой форме. Расписание составлено с учетом возрастных особенностей детей.

В средней и старшей школе выделены дополнительные часы на преподавание базовых предметов: математики и русского языка.

Вся предметная деятельность обеспечена государственными программами, учебно-методическими пособиями. Учебный план отвечает социальному заказу родителей.

В пошедшем учебном году в школе велись все предметы, вакансий не было. Английский язык в средней школе проводится в полном объеме - 3 часа в неделю.

Формированию системы прочных знаний, активной жизненной позиции и мировоззрения способствует внеурочная работа, участие обучающихся в коллективных делах школы. Внеурочная работа осуществляется по следующим направлениям:

- факультативные занятия;

- кружки;

- дежурство по школе, генеральные уборки;

- участие в субботниках;

- экскурсионная деятельность;

- проектная деятельность;

- экспериментальная деятельность;

- школьные традиции;

Уровень воспитанности оценивается последующим показателям:

- внешне-поведенческий аспект;

- дисциплинированность в плане выполнения указаний учителя;

- отношения в детском коллективе;

- отношения с другими участниками образовательного процесса;

- отношение к школьному имуществу и труду других;

- внешний вид;

- общение, речь.

Средний показатель уровня воспитанности:

Классы	5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	10	Средний балл по школе
баллы	3,9	4	3	3,5	4	3,6	3,5	4	4,5	3,5	4	3,8 (2009 г.-3,6 %)

5 баллов – высокий 4 балла – хороший 3 балла – средний 2 балла - низкий 2

Объективно надо учитывать тот факт, что из 405 обучающихся проживают в семьях, отнесенных к группе риска или малообеспеченных, разделенных по следующим категориям:

Год	Всего учащихся в ОУ	Многодетные семьи	Малообеспеченные семьи	Родители-инвалиды	Дети с ограниченными возможностями	Сироты или под опекой	Неполные семьи	Неблагополучные семьи	Внутришкольный контроль Кол-во уч-ся	КДН Кол-во уч-ся	ПДН Кол-во уч-ся
В школе	В КДН	В ПДН
	397	12	30	11	3	5	56	2	1	-	2	1	-
	356	13	32	11	2	5	60	3	1	1	5	-	-
	417	25	31	10	2	7	52	3	1	1	4	3	3
	405	24	20	6	1	5	46	3	1	1	2	-	-

Всего 109 учащихся, что составляет 27 % от общего количества обучающихся.

Основные причины постановки на внутришкольный учет

:

Обучающиеся	Родители
Причина постановки на ВШУ	Кол-во	Причина постановки на ВШУ	Кол-во
Пропуски занятий без уважительных причин	1	Не водят ребенка в школу	2
		Злоупотребляют алкоголем	1
		Отец один воспитывает 2-х детей, испытывает трудности в воспитании	1

В течение учебного года было проведено 14 педагогических консилиумов для родителей, чьи дети испытывают трудности в обучении и воспитании.

Социальной особенностью для детей п. Рублево является некоторая удаленность от культурного центра города, территориальное ограничение, знание друг друга с рождения нескольких поколений. В последние годы в поселке увеличилось число жителей, приехавших из других регионов России и ближайшего зарубежья. Изучение уровня воспитанности показало, что учащиеся школы проявляют толерантность по отношению к детям других национальностей, вероисповеданий, взглядов, убеждений, которые составляют более 10% обучающихся.

Большую роль в воспитании школьников играют традиции школы:

- урок знаний - 1 сентября;

- День учителя - школьное самоуправление;

- Новогодняя сказка в постановке выпускников 11 класса;

-«Масленица»

- конкурс чтецов;

- месячник благотворительности, посвященный Дню защитника Отечества

- 8 Марта - день самоуправления;

- месячник по благоустройству территории;

-«Апрельские надежды»

- встречи с ветеранами

- праздник «Последнего звонка»

- выпускной вечер

В целью воспитательной работы в школе являлось воспитание гармонически развитой, творчески активной личности, интегрированной в современный социум, через создание адаптивных условий для всестороннего развития личности.

На учебный год были поставлены следующие задачи:

1. Продолжение работы в экспериментальной площадке «Человек в культуре. Формирование мировоззрения».

2. Дальнейшее развитие дополнительного образования в школе, культурно-нравственное обогащение через экскурсионную работу.

3.Организация самоуправления на школьном уровне.

6. Экологическое воспитание.

7.Трудовое воспитание.

8. Формирование нормативов социального поведения.

9. Патриотическое воспитание.

10. Физкультурно-оздоровительная работа.

Большое внимание в юбилейном 2010 году гражданско-патриотическому воспитанию, воспитанию гражданской ответственности, достоинства, уважения к истории, культуре России. В День знаний, в годовщины битвы под Москвой, в День защитника Отечества и в День Победы были проведены встречи и беседы с участниками Вов. Велась работа в школьном музее Боевой славы (уроки мужества, поисковая работа, оформление новых экспонатов, встречи с ветеранами, экскурсии). Проводились классные часы, посвященные символике РФ, событиям ВОв. Учащиеся посещали музеи: ЦМ Вов, музей истории Москвы, Музей авиации в Монино, музей «Наследие» и др. Школа участвовала в смотрах строя и песни и спортивно-военных соревнованиях среди старшеклассников района Кунцево, в осеннем турслете в Ромашкове, посвященных Победе. Были проведены школьные конкурсы рисунков и сочинений «Москва – родной город», «Россия – Родина моя». Был проведен 9 мая митинг у памятника павшим в годы Вов у Рублевской станции водоподготовки, учащиеся участвовали во вручении памятных медалей ветеранам войны и концертах для ветеранов в ДК «Рублево» и на Рублевской станции водоподготовки, участвовали в городском мероприятии «Открытие фонтанов» н в парке Победы. Старшеклассниками для малышей был проведен праздник «Русская масленица»ж. Классными руководителями и учителями истории проводились классные часы, посвященные военной тематике.

Целью физкультурно-оздоровительной работы было и остается создание условий для физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам

Трудовое воспитание: учащиеся школы активно принимали участие в субботниках, посвященных благоустройству территории. Проводились тематические классные часы, посвященные профориентации старшеклассников. Старшеклассники посещали Дни открытых дверей в ВУЗах и колледжах Западного округа. Проведены конкурсы поделок к ярмарке «Золотая Осень», выставки вышивок и художественного выжигания, конкурсы национальных блюд ко Дню толерантности, дети участвовали в создании костюмов к школьным мероприятиям, в окружных конкурсах мультимедийных презентаций и миниатюр.