Структура документа (стр. 2 )

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т. п.).

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

§  глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

§  твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

§  неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

§  наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

§  отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*.

*Коджаспирова . –М., изд. ВЛАДОС, 2004

Формируемые Знания и умения ученика

В результате изучения истории ученик должен

знать основные этапы и ключевые события истории России и мира в Новое время и выдающихся деятелей истории; знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; знать изученные виды исторических источников; уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории; уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; уметь анализировать исторические явления, процессы факты; группировать исторические явления и события по заданному признаку; уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в Новое время, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т. п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности; уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения

Программа «История Новое время. 7 класс» и др. – М.:изд. «Просвещение»,2008

Программа «История Росиии XVII – XVIII вв.. 7 класс»// Программы 6-11 классы у учебникам истории и др./ , , - М.: Из-во «Просвещение», 2009

Поурочные разработки по новой истории: 7кл. Пособие для учителя/, . – М.: Просвещение, 2004

Учебник «История. Новое время. 7 класс»: учеб. для 7 класса общеобр. учреждений/. –М.: Просвещение, 2005.;

Учебник Данилов России: История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: / , . –М.: Просвещение, 2008.

История России: с середины XVI до конца XVIII века. Атлас. 7 класс, - М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007

История России: новое время с конца XV до начала XIX века. Атлас. 7 класс, - М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007

Энциклопедия истории России гг. Интерактивный мир, 2001

Атлас «История России с XVI века до конца XVIII века»,-М.: АТС«Астель», 2006

Атлас «Всеобщая история. Новое время с кн. XV до начала XIX века »,-М.: АТС«Астель», 2007

Контурные карты «История Нового времени XVI-XVIII ваке»,-М.: Из-во «Дрофа», 2009

Контурные карты «История России»,-М.: Из-во », 2009

Структура документа

Примерная программа включает разделы:

§  пояснительная записка;

§  основное содержание с распределением курса по разделам;

§  количество практических работ;

§  распределение учебных часов по разделам курса;

§  критерии оценки знаний учащихся;

§  формируемые знания и умения ученика.

§  учебно-методический комплект

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира XIX века в 8 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества на этапе XIX века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XIX века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории XIX века. В курсе «Всеобщей истории» тема «Африка: континент в эпоху перемен» предусмотрена для самостоятельного изучения школьниками.

основное содержание

с распределением курса по разделам

№	Раздел	Количество часов		П/р
I. Всеобщая история. История Нового времени.(28 часов)
1	Раздел I. Становление индустриального общества.	5 часа
2	Раздел II. Строительство новой Европы	21 часов		2
II. История России в XIX веке (42 часа)
3	Раздел I. Россия в первой половине XIX в ().	21 час		1
4.	Раздел II. Россия во второй половине XIX в.	21час		1
	Итого:	68		4

количество проверочных работ

№	Наименование работы	Количество часов
1	П/р №1по теме «Европа в первой половине XIX века»	1 час
2	П/Р №2 по теме «Строительство новой Европы: революции и реформы»	1 час
3	П/р №3 по теме: «Россия в первой половине XIX в.»	1 час
4	П/р №4 по теме: «Россия во второй половине XIX в.»	1 час

распределение учебных часов по разделам курса

П/П	Содержание учебного материала	Количество часов	Сроки проведения	Домашнее задание	Используемый материал
I. Всеобщая история. История Нового времени.(26 часов) Раздел I. Становление индустриального общества. (5 часа)
1	Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.	1ч.		§1, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007.Презентация
2	Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.	1ч.		§2, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007. Презентация
3	Наука: создание научной картины мира.	1ч.		§6, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2004.
4	Искусство XIX в. В поисках новой картины мира.	1ч.		§7-8, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007. Презентация
5	Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство.	1ч.		§9-10, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007. Презентация
Раздел II. Строительство новой Европы (21часов) Тема №1 Европа в эпоху наполеоновских воин
6	Консульство и образование наполеоновской империи.	1ч.		§11, пересказ	Всеобщая история Новое время. Презентация
7	Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.	1ч.		§12, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007. Презентация
8	Англия: сложный путь к величию и процветанию.	1ч.		§13, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2004.
9	Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису.	1ч.		§14, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007. Презентация
10	Франция: революция 1848 г. и Вторая империя.	1ч.		§15, пересказ	Всеобщая история Новое время. Презентация
1	«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»	1ч.		§17, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007. Презентация
12	Германия: на пути к единству	1ч.		§16, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007.
13	Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.	1ч.		§18, пересказ	Всеобщая история Новое время. Презентация
14	П/р №1по теме «Европа в первой половине XIX века»	1ч.		Повторить даты и события.
Тема №2 Страны Западной Европы на рубеже XIX— XX вв.
15	Германская империя в конце XIX — начале XX в. Борьба за место под солнцем.	1ч.		§19, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007. Презентация
16	Великобритания: конец Викторианской эпохи.	1ч.		§20, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007.
17	Франция: Третья республика.	1ч.		§21, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2004. Презентация
18	Италия: время реформ и колониальных захватов.	1ч.		§22, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007.
19	От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.	1ч.		§23, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007.
Тема №3 Две Америки
20	США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.	1ч.		§24, пересказ	Всеобщая история Новое время. Презентация
21	США: империализм и вступление в мировую политику.	1ч.		§25, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007.
22	Латинская Америка в XIX — начале XX в.: время перемен.	1ч.		§26, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007.
Тема №4 Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма
23	Япония на пути модернизации: «восточная мораль — западная техника».	1ч.		§27, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007.
24	Китай и Индия в XIX веке	1ч.		§28-29, 30, пересказ.	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007. Презентация
Тема №5 Международные отношения в конце XIX — начале XX в.
25	Международные отношения: дипломатия или войны?	1ч.		§31, пересказ	Учебник «Новая история. 8 класс/. –М.: Просвещение, 2007. Презентация
26	П/Р №2 по теме «Строительство новой Европы: революции и реформы»	1ч.		Повторить основные термины и даты
II. История России в XIX веке ( 42 часа) Раздел I. Россия в первой половине XIX в (1801-18час)
27	Российская империя в начале XIX века	1ч.		Подготовить сообщение	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
28	Внутренняя политика Александра I в гг.	1ч.		§1, пересказ	Энциклопедия истории России гг. Интерактивный мир, 2001
29	Внешняя политика в гг.	1ч.		§2, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
30	Реформаторская деятельность	1ч.		§3, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
31	Отечественная война 1912 г.	1ч.		§4, пересказ	История Отечества гг Современный гуманитарный университет
32	Отечественная война 1912 г.	1ч.		§4, ответить на вопросы	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
33	Заграничный поход русской армии. Внутренняя политика Александра I гг	1ч.		§5, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
34	Внутренняя политика Александра I гг.	1ч.		§6, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
35	Социально-экономическое развитие после Отечественной войны.	1ч.		§7, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
36	Общественное движение при Александре I	1ч.		§8, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
37	Династический кризис1825 г. Выступление Декабристов.	1ч.		§9, выучить новые термины	История Отечества гг Современный гуманитарный университет
38	Внутренняя политика Николая I.	1ч.		§10, пересказ	Энциклопедия истории России гг. Интерактивный мир, 2005
39	Социально-экономическое развитие в гг.	1ч.		§11, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
40	Внешняя политика Николая I в гг.	1ч.		§12, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
41	Народы России: польский вопрос; Кавказская война.	1ч.			Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
42	Общественное движение в годы правления НиколаяI.	1ч.		§13, выучить новые термины	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
43	Крымская война гг. Оборона Севастополя.	1ч.		§14, пересказ	Энциклопедия истории России гг. Интерактивный мир, 2001
44	Русские первооткрыватели и путешественники.	1ч.		§16, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
45	Образование и наука. Художественная культура.	1ч.		§15, 17, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
46	Быт и обычаи.	1ч.		§18, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
47	П/р №3 по теме: «Россия в первой половине XIX в.»	1ч.		Повторить основные термины и даты
Раздел II. Россия во второй половине XIX в.(21час)
48	Накануне отмены крепостного права.	1ч.		§19, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007. Презентация
49	Крестьянская реформа 1861 г.	1ч.		§20, пересказ	История Отечества гг Современный гуманитарный университет
50	Либеральные реформы 60—70-х гг.	1ч.		§21, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007. Презентация
51	Претворение реформ в жизнь	1ч.		§22, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
52	Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права	1ч.		§23, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
53	Общественное движение: либералы и консерваторы	1ч.		§24, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007. Презентация
54	Зарождение революционного народничества и его идеология	1ч.		§25, выучить новые термины	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
55	Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX в	1ч.		§26, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
56	Внешняя политика Александра II	1ч.		§27, пересказ	Энциклопедия истории России гг. Интерактивный мир, 2001
57	Русско-турецкая война	1ч.		§28, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
58	Начало царствования Александра III	1ч.		§29, пересказ	Энциклопедия истории России гг. Интерактивный мир, 2001 Презентация
59	Внутренняя политика Александра III	1ч.		§29-30, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
60	Экономическое развитие в годы правления Александра III.	1ч.		§31, выучить новые термины	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
61	Положение основных слоёв общества.	1ч.		§32- 33, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007. Презентация
62	Общественное движение в 80—90-х гг	1ч.		§34, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
63	Внешняя политика Александра III	1ч.		§35, выучить новые термины	Энциклопедия истории России гг. Интерактивный мир, 2001
64	Просвещение и наука.	1ч.		§36 , пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
65	Культура России второй половины XIXвека	1ч.		§37-38, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007. Презентация
66	Быт: новые черты жизни города и деревни.	1ч.		§39, пересказ	Учебник История России. XIX век. 8 класс: / , –М.:Просвещение, 2007.
67	П/р №4 по теме: «Россия во второй половине XIX в.»	1ч.		Подготовить сообщение
68	XIX век в России – «золотой век» или «воистину железный век»?( резервный урок)	1ч.

критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т. п.).

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

§  глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

§  твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

§  неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

§  наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

§  отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*.

*Коджаспирова . –М., изд. ВЛАДОС, 2005

Формируемые Знания и умения ученика

В результате изучения истории ученик должен

знать основные этапы и ключевые события истории России и мира в XIX веке и выдающихся деятелей истории; знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; знать изученные виды исторических источников; уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории; уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; уметь анализировать исторические явления, процессы факты; группировать исторические явления и события по заданному признаку; уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в XIX веке, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т. п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности; уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения

Программа «История России в XIX веке. 6 класс»// Программы 6-11 классы у учебникам истории и др./ , , - М.: Из-во «Просвещение», 2009

Программа «История Новое время. Всеобщая история: история Нового времени. 8 класс» и др. – М.:изд. «Просвещение»,2008

Данилов разработки к учебнику «История России XIX века»: 8 кл/, . – М.: Просвещение, 2004.