7 -8 классы
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы под редакцией Литература. Программы общеобразовательных учреждений 5-11 классы. Москва «Просвещение», 2011 г.
Программа рассчитана на 68 часов; 2 часа в неделю.
Программа раскрывает содержание федерального компонента государственного стандарта основного образования средствами учебного предмета с целью изучения литературы.
Программа обеспечена следующим методическим комплектом:
Литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия в двух частях. ; Москва, «Просвещение».,2011 г.Дополнительная литература:
1.Фонохрестоматия к учеб. «Литература 7 класс». «Просвещение» , 2011г.
2.Кутейникова литературы в 7 классе. Книга для учителя.- М.: Просвещение, 2009г.
3.Литература. 8 класс. Учебник-хрестоматия в двух частях. , , ; Москва, «Просвещение», 2011 г.
4.И. Универсальные поурочные разработки по литературе. 8 класс. М.: «ВАКО», 2011г.
Общая характеристика курса
Программа способствует реализации следующих целей обучения:
- Воспитание духовно-развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся; Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы, выявление в произведении конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; Грамотное использование русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний
Ожидаемый результат
Требования к обучающемуся в седьмом-восьмом классе
Знать:
- образную природу словесного искусства;
- жанровые особенности устного народного творчества;
- содержание и основную проблематику произведений, изученных в 5-8 классах;
- основные факты биографии писателей;
- изученные теоретико-литературные понятия.
Владеть следующими умениями и навыками:
§ уметь анализировать художественный текст;
§ определять род и жанр литературного произведения;
§ анализировать образы главных героев, определять тематику и проблематику произведений;
§ владеть различными видами пересказа;
§ участвовать в диалоге по прочитанному произведению;
§ выявлять авторскую позицию;
§ уметь выражать свое отношение к прочитанному;
§ уметь сопоставлять эпизоды, сравнивать поступки и характеры героев;
§ выразительно читать произведение;
§ выделять смысловые части художественного текста;
§ характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств.
При обучении русскому языку использую следующие технологии: технологию коллективного обучения, дифференциацию и индивидуализацию, театрализацию.
Тематическое планирование 7 класс (68 часов, 2 часа в неделю)
№ п/п | Тема | Количество часов |
1 | Введение | 1 |
2 | Устное народное творчество | 4 |
3 | Древнерусская литература | 3 |
4 | Произведения русских писателей 18 века | 2 |
5 | Произведения русских писателей 19 века | 23 |
6 | Произведения писателей 20 века | 29 |
7 | Зарубежная литература | 6 |
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе.
№ п/п | Название изучаемой темы | Всего часов | Творческие и практические работы | Контрольные и диагностические материалы | Примечание |
1. | Введение. Изображение человека как важнейшее идейно-нравственная проблема литературы. | 1 | 06.09 | ||
2. | Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях. | 1 | 10.09 | ||
3. | Понятие о былине. Собирание былин. Собиратели. «Вольга и Микула Селянинович» | 1 | 13.09 | ||
4. | Вн. чт. Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей - разбойник». Новгородский цикл былин. «Садко». «Калевала» - карело-финский эпос. | 1 | 17.09 | ||
5. | Пословицы и поговорки. Пословицы народов мира. Собиратели пословиц. | 1 | 20.09 | ||
6. | Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха. (отрывок). Русские летописи «Повесть временных лет» (отрывок «О пользе книг» | 1 | 24.09 | ||
7. | «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. | 1 | 27.09 | ||
8. | Р/Р Подготовка к письменной работе по теме «В чем значение древнерусской литературы для современного читателя» | 1 | 01.10 | ||
9. | . «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия …» | 1 | 04.10 | ||
10. | «Признание», «На птичку», «Река времен в своем стремленьи» | 1 | 08.10 | ||
11. | . Слово о поэте. «Полтава»(отрывок) | 1 | 11.10 | ||
12. | . Отрывок из поэмы «Медный всадник». | 1 | Выразительное чтение наизусть. | 15.10 | |
13. | «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. | 1 | 18.10 | ||
14. | Р/Р «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях » | 1 | 22.10 | ||
15. | Повесть «Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина» | 1 | Тестирование. | 26.10 | |
16. | Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». | 1 | 29.10 | ||
17. | . Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта 16 в. и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. | 1 | 08.11 | ||
18. | Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов. | 1 | Тестирование. | 12.11 | |
19. | «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел». Обучение анализу одного стихотворения. | 1 | 15.11 | ||
20. | Контрольная работа по творчеству и . | Ответы на контрольные вопросы, тестирование. | 19.11 | ||
21. | . Повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей - запарожцев. | 1 | 22.11 | ||
22. | Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. | 1 | Составление сравнительной характеристики героев. | 26.11 | |
23. | Р/Р Подготовка к сочинению по повести «Тарас Бульба» | 1 | Письменный ответ на вопрос | 29.11 | |
24. | . Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. Рассказ «Бирюк» | 1 | 03.12 | ||
25. | Р/Р . Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Обучение домашнему сочинению стихотворения в прозе. | 1 | Домашнее сочинение. | 06.12 | |
26. | «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». | 1 | 10.12 | ||
27. | Вн. чт. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. | 1 | 13.12 | ||
28. | Вн. чт. . Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». | 1 | 17.12 | ||
29. | – Щедрин. Сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». | 1 | Чтение по ролям. | 20.12 | |
30. | Р/Р -Щедрин «Дикий помещик». Подготовка к домашнему сочинению «Средства создания комического в сказках Салтыкова - Щедрина». | 1 | Домашнее сочинение. | 24.12 | |
31. | Литературный ринг «Проблемы и герои произведений , , - Щедрина» | 1 | 27.12 | ||
32. | . Повесть «Детство». (главы). Автобиографический характер повести. | 1 | 14.01 | ||
33. | Главный герой повести «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир. | 1 | 17.01 | ||
34. | . Слово о писателе. «Цифры». | 1 | 21.01 | ||
35. | Р/Р «Лапти». Подготовка к сочинению «Золотая пора детства в произведениях и » | 1 | Домашнее сочинение. | 24.01 | |
36. | . Слово о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. | 1 | Выразительное чтение по ролям. | 28.01 | |
37. | Средства создания комического в рассказе «Хамелеон». | 1 | 31.01 | ||
38. | Два лица России в рассказе «Злоумышленник». | 1 | 04.02 | ||
39. | Вн. чт. Смех и слезы в рассказах «Тоска», «Размазня» и др. | 1 | 17.02 | ||
40. | Стихи русских поэтов 19 в. о родной природе. «Приход весны». «Край ты мой, родимый край…», «Благовест». «Родина» | 1 | 11.02 | ||
41. | М. Горький. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. | 1 | 14.02 | ||
42. | «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алеша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. | 1 | 18.02 | ||
43. | Обучение анализу эпизода из повести М. Горького «Детство». | 1 | 21.02 | ||
44. | Вн. чт. «Легенда о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» | 1 | Чтение наизусть. | 25.02 | |
45. | . Слово о поэте. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» | 1 | 28.02 | ||
46. | Вн. чт. «Хорошее отношение к лошадям». | 1 | 03.03 | ||
47. | . Слово о писателе. «Кусака». | 1 | 06.03 | ||
48. | . Слово о писателе. «Юшка». | 1 | 10.03 | ||
49. | Вн. чт. «В прекрасном и яростном мире». | 1 | 13.03 | ||
50. | Р/Р Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?». | 1 | 17.03 | ||
51. | . Слово о поэте. «Июль, никого не будет в доме» | 1 | 20.03 | ||
52. | Контрольная работа. Письменный анализ эпизода или одного стихотворения. | 1 | 03.04 | ||
53. | Вн. чт. Интервью с поэтом - участником Великой Отечественной войны. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова, А. Твардовского. | 1 | 07.04 | ||
55. | . Слово о писателе «Кукла», «Живое пламя». | 1 | 10.04 | ||
56. | Вн. чт. . Слово о писателе. «Тихое утро» | 1 | 14.04 | ||
57. | Вн. чт. Стихи поэтов 20 в. о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Рубцов, Н. Заболоцкий и др.) | 1 | 17.04 | ||
58. | . Слово о поэте. «Снега потемнеют синие», «Июль – макушка лета», «На дне моей жизни» | 1 | Выразительное чтение наизусть. | 21.04 | |
59. | Вн. чт. . Слово о писателе, ученом, гражданине. «Земля родная», (главы) как духовное напутствие молодежи. | 1 | 24.04 | ||
60. | . Слово о писателе. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя. | 1 | 28.04 | ||
61. | Вн. чт. Песни на слова русских поэтов 20 в. А. Вертинский «Доченьки», И. Гофф «Русское поле», «По смоленской дороге» | 1 | 05.05 | ||
62. | Из литературы народов России. Расул Гамзатов. Рассказ о поэте. «Опять за спиною родная земля», «Я вновь пришел сюда и сам не верю», «О моей родине» | 1 | 08.05 | ||
63. | Р. Бернс. Слово о поэте. «Честная бедность» и другие стихотворения. | 1 | 12.05 | ||
64. | Дж. Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой». | 1 | Выразительное чтение наизусть. | 15.05 | |
65. | Японские хокку (хайку). Особенности жанра. | 1 | 19.05 | ||
66. | О. Генри. Слово о писателе. «Дары волхвов». | 1 | 22.05 | ||
67. | Вн. чт. Р. Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы» | 1 | 26.05 | ||
68. | Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. Итоги года и задание на лето. | 1 | 29.05 |
Тематическое планирование 8 класс (68 часов, 2 часа в неделю)
№ п/п | Тема | Количество часов |
1 | Введение | 1 |
2 | Устное народное творчество | 2 |
3 | Из древнерусской литературы | 2 |
4 | Из русской литературы 18 века | 6 |
5 | Из русской литературы 19 века | 30 |
6 | Из русской литературы 20 века | 21 |
7 | Из зарубежной литературы | 5 |
8 | Итоговый урок | 1 |
Календарно-тематическое планирование 8 класс
№ п/п | Название изучаемой темы | Всего часов | Творческие и практические работы | Контрольные и диагностические материалы | Дата проведения |
1. | Вводный урок. Литература и история. | 1 | 06.09 | ||
2. | Устное народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях. Лирические песни. | 1 | 09.09 | ||
3. | Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». | 1 | 13.09 | ||
4. | Житийная литература как особый жанр Древнерусской литературы. «». (фрагменты) | 1 | 16.09 | ||
5. | Вн. чт. Древнерусская сатирическая повесть «Шемякин суд». | 1 | 20.09 | ||
6. | «Недоросль». (сцены). Слово о писателе. Сатирическая направленность поэмы. | 1 | 23.09 | ||
7. | Анализ эпизода комедии «Недоросль». | 1 | 27.09 | ||
8. | Р/Р Подготовка к домашнему сочинению «Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе и в литературе 18 в. (на примере 1,2 произведений). | 1 | 30.09 | ||
9. | . Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя» и «Обоз», их историческая основа. | 1 | Выразительное чтение наизусть | 04.10 | |
10. | Вн. чт. - поэт и мудрец. Многогранность личности баснописца. | 1 | 07.10 | ||
11. | . Слово о поэте. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с русской историей. | 1 | 11.10 | ||
12. | . Слово о поэте. Стихотворения «Туча», «Я помню чудное мгновенье», «19 октября».«История пугачевского бунта». Историческая основа повести «Капитанская дочка» | 1 | 14.10 | ||
13. | и история. Историческая тема в творчестве Пушкина (на основе изученного в 6, 7 классах). | 1 | 18.10 | ||
14. | «История Пугачева», (отрывки). | 1 | 21.10 | ||
15. | «Капитанская дочка». История создания произведения. | 1 | 25.10 | ||
16. | Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности | 1 | 28.10 | ||
17. | Семья капитана Миронова. Маша Миронова - нравственный идеал Пушкина. | 1 | 08.11 | ||
18. | Пугачев и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина. | 1 | 11.11 | ||
19. | Р/Р Гуманизм и историзм Пушкина в романе «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению по роману Пушкина «Капитанская дочка». | 1 | Домашнее сочинение. | 15.11 | |
20. | «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы. | 1 | Инсценировка. | 18.11 | |
21. | Контрольная работа по творчеству Пушкина. | 1 | Тестирование. | 22.11 | |
22. | . Слово о поэте. Воплощение исторической темы в творчестве Лермонтова (обобщение изученного в 6-7 классах). | 1 | 15.11 | ||
23. | «Мцыри». Мцыри как романтический герой. | 1 | Выразительное чтение отрывка наизусть. | 29.11 | |
24. | Особенности композиции поэмы «Мцыри». Роль описаний природы в поэме. | 1 | 02.12 | ||
25. | Обучение сочинению по поэме «Мцыри». «Мцыри как романтический герой» | 1 | 06.12 | ||
26. | . Слово о писателе, его отношение к истории, исторической теме в художественном творчестве. Обобщение изученного в 5- 7 классах. | 1 | 09.12 | ||
27. | «Ревизор» как социальная комедия. История создания комедии и ее первой постановки. | 1 | 13.12 | ||
28. | Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Приемы сатирического изображения чиновников. | 1 | Выразительное чтение по ролям. | 16.12 | |
29. | Хлестаков. Понятие о «миражной интриге». Хлестаковщина как нравственное явление. | 1 | 20.12 | ||
30. | Р\Р Особенности композиционной структуры комедии. Подготовка к домашнему сочинению «Роль эпизода в драматическом произведении». | 1 | 23.12 | ||
31. | «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе. | 1 | 27.12 | ||
32. | Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга. Роль фантастики в повествовании. | 1 | 13.01 | ||
33. | – Щедрин. Слово о писателе. «История одного города» (отрывок). | 1 | 17.01 | ||
34. | Р/Р. Обучение анализу эпизода из романа «История одного города». Подготовка к домашнему сочинению. | 1 | Домашнее сочинение. | 20.01 | |
35. | Контрольная работа по творчеству , , - Щедрина. | 1 | Контрольное тестирование. | 24.01 | |
36. | . Слово о писателе. «Старый гений» | 1 | 27.01 | ||
37. | . Слово о писателе. Социально - нравственные проблемы в рассказе «После бала». | 1 | 31.01 | ||
38. | Мастерство в рассказе «После бала». Особенности композиции. | 1 | 03.02 | ||
39. | Вн. чт. Нравственные проблемы повести «Отрочество». | 1 | Письменный ответ на вопрос. | 07.02 | |
40. | Вн. чт. Поэзия родной природы в творчестве , , . | 1 | 10.02 | ||
41. | . Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. | 1 | 14.02 | ||
42. | . Слово о писателе. «Кавказ». Проблема рассказа. | 1 | 17.02 | ||
43. | . Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Представление о любви и счастье в семье. | 1 | 21.02 | ||
44. | Р/Р Урок - диспут «Что значит быть счастливым?» Подготовка к домашнему сочинению по рассказам , , . | 1 | Домашнее сочинение. | 24.02 | |
45. | . Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «Россия». Образ России и ее истории. | 1 | Выразительное чтение наизусть. | 28.02 | |
46. | . Слово о поэте. «Пугачев» (отрывки из поэмы). Поэма на историческую тему. | 1 | 02.03 | ||
47-48. | Р/Р Урок - конференция. Образ Пугачева в фольклоре, произведениях и . Подготовка к домашнему сочинению. | 2 | Домашнее сочинение. | 06.03, 09.03 | |
49. | . Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству. | 1 | 13.03 | ||
50. | Вн. чт. Журнал «Сатирикон». Всеобщая история, обработанная «Сатириконом». Сатирическое изображение исторических событий. Тэффи «Жизнь и воротник», «История болезни» | 1 | 16.03 | ||
51. | . Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне». | 1 | 20.03 | ||
52. | Контрольная работа по творчеству , , . | 1 | 03.04 | ||
53. | . Слово о писателе. Поэма «Василий Теркин» (главы из поэмы). Картины фронтовой жизни в поэме. | 1 | Выразительное чтение отрывка наизусть. | 06.04 | |
54. | Василий Теркин - защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Теркина. | 1 | 10.04 | ||
55. | Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Юмор фольклорные мотивы. Авторские отступления. | 1 | 13.04 | ||
56. | Вн. чт. . Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение». | 1 | 17.04 | ||
57. | Р/Р. Урок - концерт «Стихи и песни о Великой Отечественной войне». | 1 | 20.04 | ||
58. | . Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». | 1 | Тестирование. | 24.04 | |
59. | Р/Р Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе 20 в.» | 1 | 27.04 | ||
60 - 61 | Вн. чт. Русские поэты о Родине, родной природе. Поэты русского зарубежья об оставленной ими родине. Мотивы воспоминаний, грусти, надежды. | 2 | Выразительное чтение наизусть. | 04.05, 08.05 | |
62. | У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви. | 1 | 11.05 | ||
63. | Шекспир «Кто хвалится родством своим и знатью…», «Увы, мой стих не блещет новизной.» Воспевание поэтом любви и дружбы. | 1 | Выразительное чтение наизусть. | 15.05 | |
64-65 | Ж. - Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Черты классицизма в комедии. | 2 | Выразительное чтение по ролям. | 18.05, 22.05 | |
66. | Вн. чт. Д. Ж. . Свифт. Слово о писателе. Путешествия Гулливера как сатира на государственное устройство общества. | 1 | 25.05 | ||
67. | Вн. чт.В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман. | 1 | 29.05 | ||
68. | Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года и задания на лето. | 1 | 30.05 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
