Воспитательная программа «На пути к успеху» (стр. 2 )

Функции занятий с детьми следующие: обучающая функция – отбор и сочинение сценариев, обучение овладению учебными действиями; просветительская функция – стимулирование интереса к окружающей действительности, чтению, радиопередачам, кинофильмам; коммуникативная функция – объединение подростков в коллектив; установление эмоциональных контактов, организация творческого сотрудничества; релаксационная функция – снятие напряжения; развивающая функция – гармоничное развитие личностных качеств; расширение кругозора, развитие интеллекта, создание условий для самоутверждения и самореализации; развлекательная функция – создание благоприятной атмосферы и организация личного досуга.

Целевые ориентации: с помощью различных видов творческой деятельности осваивать современные формы досуга, формировать опыт детской самодеятельности, самоуправления, формировать творческую деятельность одарённых и талантливых детей, создавая условия для их развития.

Конечный результат: учащиеся должны научиться жить в коллективе, стать активнее, сплоченнее, дружнее, проявлять инициативу, должны испытывать чувство ответственности за порученное дело; иметь представление о традициях и обычаях общения различных поколений; быть знакомым с приёмами решений проблем в общении

Мероприятия:

·  Классные часы: «Основные законы бесконфликтного существования», «Любознательность – путь к знаниям», «С детства дружбой дорожи»,«Нам по дороге с добротой и дружбой», «Твори добро другим во благо», «А нам интересно, все то, что неизвестно», «Традиции общения в русской семье», «Твоя речь: слово лечит, слово ранит» «Поговорим о милосердии» и др.

·  Беседы: «Умейте дружбой дорожить»,. «Доброжелательность в общении», «Что такое хорошо и что такое плохо?» .

·  Праздники к 8 Марта, к 23 февраля (работа творческой группы совместно с Родительским комитетом),«День Знаний», «День Учителя» (самостоятельная работа творческой группы), «Новогодние представления»

·  Инсценировки: «Вот и стали мы на год взрослей»,«В царстве вежливости и доброты».

·  «День именинника» (самостоятельные составления сценариев, поздравлений).

·  Фольклорные праздники

·  Конкурсы «Я Вам спою, расскажу, покажу…», «День талантов», «Рождественская звездочка»

·  Игры-драматизации различных сказок.

·  Чтение и обсуждение книг, кинофильмов о событиях из жизни детей.

·  Выставки творческих работ и хобби учащихся (сочинения ребят, их стихи, фотографии, рисунки, поделки и т. д.).

·  Работа объединения «Актерское мастерство».

·  Занятия в объединениях по интересам.

·  Организация и проведение предметных недель.

·  Экскурсии в школьную и районную библиотеки.

·  Конкурсы чтецов, песен, стихотворений на определенную тематику.

·  Организация поездок в ТЮЗ( город Калуга).

·  Организация спектаклей для детей школы, детского сада, родителей и детей предшкольной группы.

Эти мероприятия, проведенные с вдохновением, творчеством, привлечением в них собственного личностного начала, помогают учащимся почувствовать радость от общения и свою значимость для коллектива.

«Очаг света, разума и душевного тепла»

Это «жемчужины родительской и педагогической мудрости». Почему жемчужины мудрости? Потому что жемчужина это символ духовности, чистоты и возрождения. А кто, если не родители и школа, будут отдавать свою любовь, свои знания и опыт подрастающему поколению?! Отдача любви есть основа жизни. Она должна происходить постоянно, тогда нашим детям будет, что от нас получить и чему учиться. Основными причинами, снижающими воспитательный потенциал семьи, являются высокая степень занятости родителей, неблагоприятная психологическая обстановка в семье, вызванная нервно-психическими и физическими перегрузками, отсутствие общих интересов и семейных традиций. Родители не умеют, а иногда и не хотят присоединиться к детскому миру, разобраться в вопросах, задаваемых сыновьями и дочерьми, найти на них ответы, а порой и просто выразить тепло, понимание, поддержку своим детям. И дети, и родители нуждаются в любви и понимании. И тем, и другим важно чувствовать, что их ценят, любят, признают. Именно в семье человек обретает свою значимость, чувствует уверенность при взаимодействии с внешним миром. Не научившись любить, ценить своих близких, ребёнок никогда не научится принимать и понимать окружающих, уважать людей.

Если и есть что-то в мире стоящее и не имеющее цены - так это дети. Будем жить ради них, и любить их, и не предавать их, и любоваться ими. Мир детей - благородный и отзывчивый – к нему идём всю жизнь.

В чём же наша мудрость?

Школа и семья – это два социальных института, от согласованных действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка. Взаимоотношения семьи и школы важны на всех этапах школьной жизни, но особую остроту, особое значение они имеют в первые годы пребывания в школе. Ведь семьи, из которых приходит ребенок в школу, неоднородны. Хорошо, если отношения в семье разумные. А если с точностью до наоборот?! Тогда школа может и должна компенсировать всю семейную негативность, чтобы ребенок вырос хорошим человеком, здоровой культурной личностью. Семья – это первый коллектив, дающий ребенку представление о жизненных целях и ценностях. Именно здесь он получает уроки послушания, терпения, трудолюбия. От качества этих семейных уроков зависит нравственное здоровье не только самого человека, но и нации в целом.

Цель направления: создание условий для воспитания духовно-богатого, активного гражданина своей Родины и семьи.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи: расширить представления о семейных традициях и традициях школы; способствовать воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию семьи и школы; создать условия для совместной деятельности классного руководителя и родителей для воспитания и развития ребенка; объединить усилия школы и семьи по обучению и воспитанию подрастающего поколения во взаимодействии классного руководителя с семьей.

От всего этого зависит успешность воспитательной работы с классом. Суть этого взаимодействия заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, выяснении его «слабых» сторон, раскрытии и развитии лучших качеств его характера. В основе лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу, искоренения всякой жестокости и насилия.

Работа с родителями ведется по двум направлениям: вовлечение родителей в активную работу по воспитанию учащихся и создание сплоченного коллектива учащихся, педагога, родителей.

В рамках направления «Очаг …» планируется проведение совместных творческих дел, родительских собраний, родительских часов (еженедельно по пятницам). Эти встречи планируется проводить с учетом трудностей, возникающих при обучении и воспитании детей, а также пожеланий родителей. Настоящее отцовство и материнство – это прежде всего труд души. Через совместные дела со своими детьми родители могут увидеть, как учится и живет их ребенок в коллективе, а иногда и открыть для себя очень много нового и в себе и в своем ребенке. Чтобы родители не были посторонними наблюдателями в воспитательном процессе школы, необходимо привлекать их к проведению совместных дел.

Мероприятия:

·  Программа бесед с родителями включает следующие направления: особенности психофизического развития учащихся в каждом возрасте, читательские конференции, обзоры и выставки литературных новинок для родителей; обучение родителей этическому общению с детьми; обучение родителей доверительному отношению к детям.

·  Изучение семей учащихся, положения детей в семье, условий жизни,

·  Проведение родительского всеобуча по вопросам здоровья детей.

·  Организация групповых и индивидуальных консультаций.

·  Анкетирование родителей.

·  Предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций.

·  Родительские собрания на тему «Семейный бюджет», «Семейные ценности и традиции», «Творение человека через воспитание Сердца доброты», «Детская агрессивность» и др. (в том числе и по основным направлениям программы)

·  Мини-собрания учащихся и родителей «Учебная деятельность в классе».

·  Семейные праздники «С любовью к рукам материнским», «Вместе дружная семья», «Папа может…», «Профессия моих родителей» и др.

·  Совместные трудовые дела: экологические десанты, благоустройство школьной территории, походы.

·  Родительские часы, лектории.

·  Классные часы: «Семейные реликвии. О чем они могут рассказать»? «Моя семья на Сухиничской земле», «Моя родословная» (составление генеалогического древа). «Традиции моей семьи», «Моя помощь по дому».

·  Семейный праздник «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики». «Папа, мама, я – читающая семья» – (родительское собрание - конкурс), «Нам по дороге с добротой и дружбой».

·  Праздники, концерты,

·  Конкурсы стихотворений и рисунков: «Золотые бабушкины руки», «Я и моя семья».

·  Конкурсы сочинений на тему: « Моя мама», «Мой папа», «Мой любимый учитель».

·  Соревнования «Папа, мама, я - дружная семья», «Папа, мама, я – творческая семья», «Мы с папой чемпионы!»

·  День открытых дверей: « Школьный день - вместе».

·  Семейная аллея, посадка деревьев на территории школы.

·  Выставка «Семейные умельцы».

·  Участие родителей в мероприятиях летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей

Родители должны осознать, что с ребенком необходимо общаться как с равным. Отказаться от действий с позиции силы, относиться к нему, как к человеку, который имеет право на самостоятельность и уважение. Надо помнить, что терпение и снисходительность к ребенку – главное средство в воспитании.

Посеешь любовь в детском возрасте, будешь ее холить и лелеять в подростковом — пожнешь сполна в старости: она вернется к тебе заботой и вниманием, терпением и терпимостью уже выросших детей. Надо жить жизнью своих детей!

Самоуправление

Ученическое самоуправление класса – детское самоуправление.

Самоуправление – это, во-первых, управление ребенка самим собой, своим поведением, собственной жизнью. Участие в органах самоуправления является своеобразной ступенькой, подготавливающей детей к последующей гражданской деятельности. Во-вторых: самоуправление – самостоятельная, совместная деятельность школьников в классе, обеспечивающая равноправные отношения в детской среде. Основу данного самоуправления составляют смешанные творческие группы, которые решают все важнейшие вопросы жизнедеятельности класса. Создание и работа с активом класса при подготовке и проведении общешкольных мероприятий, поручений, смена командира класса, старосты и их замов позволяет вовлечь в работу всех учащихся класса, появляется возможность реализации творческого потенциала ребят. Развиваются такие качества, как самостоятельность, требовательность к себе, ответственность, коммуникабельность, стремление оказать помощь. Это занятость во внеурочное время, так как подготовка тех или иных мероприятий требует больших затрат личного времени.

Созданная модель организации самоуправления является рациональной и перспективной, но её нельзя назвать окончательной, так как в постоянно меняющемся ритме жизни её необходимо корректировать и совершенствовать, привлекая к работе максимальное количество ребят. Цель самоуправления: привлечь каждого ребенка к участию в школьной жизни, повышение его социальной активности, творческого потенциала.

В процессе этой деятельности дети учатся сотрудничать друг с другом, имеют возможность реализовать свои интересы и права.

Самоуправление решает следующие задачи: самораскрытие и самореализация личности; умение планировать свою деятельность; развитие, сплочение и координация ученического коллектива; умение совместно решать проблемы; принцип равноправия в совместной деятельности; повышение требовательности к себе и своим товарищам; воспитание нетерпимого отношения к нарушителям дисциплины; формирование готовности участвовать в различных проектах; расширение возможностей применения интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Основной признак самоуправления – это самостоятельность членов ученических коллективов в принятии и реализации решений. Самоуправление строится на принципах:

-Равноправие и ответственность

-Выборность

-Откровенность и гласность

- Самодеятельность

Задачи классного руководителя: оказание помощи в самопознании и самооценке своих возможностей и потребностей учащимися; формирование у учащихся активного отношения к результатам деятельности, добросовестное включение в ту или иную деятельность.

Развитие самоуправления в классе позволит:

·  Выработать личную ответственность у учащихся;

·  Научить культуре деловых отношений у учащихся;

·  Выявить свои возможности и реализовать их;

·  Повысить уровень воспитанности учащихся;

·  Способствовать выявлению лидеров;

·  Сформировать ответственность за собственное развитие (духовное, нравственное, интеллектуальное, физическое).

Только там, где есть общественная жизнь, есть потребность и возможность самоуправления. Детям нужна интересная, отвечающая их потребностям и особенностям деятельность: игровая, трудовая, творческая. 1класс – посеянные семена самоуправления. Во 2-3 классах - это маленькие росточки самоуправления.

Мероприятия:

·  Выборы в актив класса и распределение обязанностей.

·  Операция «Уют» в классе.

·  Оформление классного уголка (в 1-м классе – совместно с рдителями).

·  Организация взаимоконтроля над внешним видом учащихся класса, состоянием учебников, тетрадей и дневников, за наличием сменной обуви. Посещение заболевших детей.

·  Изготовление подарков и поздравлений к 23 февраля и 8 марта.

·  Самостоятельный уход за комнатными цветами класса, поливка рассады цветов (для школьной клумбы).

·  Прополка, уборка школьного цветника.

·  Распределение ролей для творческих постановок, самостоятельные репетиции.

·  Подготовка классных часов «Вопросы и ответы», «Наши обязанности и достижения» и т. п.

·  Игра «Ты выбираешь, тебя выбирают».

·  Организация дежурства в классе и школьной столовой.

·  Конкурс на лучшую тетрадь.

·  Операция «Живи, книга».

·  Отчет о дежурстве.

Результатом участия в общественной деятельности и в процессе самоуправления является формирование и развитие у учащихся ответственности, самостоятельности, социальной активности, коммуникативности, умение адаптироваться в новых условиях, организованности.

Методы, формы и технологии.

В воспитательной работе используются следующие методы и формы: самоанализ, поощрения, убеждения, беседа, личный пример, поручение, праздники, викторины, познавательно-развлекательные, интеллектуальные игры, турниры, экскурсии, встречи с интересными людьми, беседы, спортивные соревнования, совместные классные часы детей и родителей, смотры, фестивали, создание проектов и т. д.

В работе с классом используются игровые технологии и КТД.

Ожидаемые результаты.

Содержание воспитательной программы класса предполагает создание модели личности учащегося с определенными качествами. У выпускника начальной школы должны быть развиты:

ü  культура общения

ü  нравственные нормы поведения

ü  потребность к труду

ü  экологическая культура

ü  способность к творчеству

ü  желания и умения учиться

ü  учащиеся должны бережно относиться к своему здоровью, быть физически развитыми, знать и владеть приемами и способами оздоровления.

В программе воспитательной работы класса используется индивидуальный подход к каждому воспитаннику, как личности, хорошо осознавая, что ребенок, как подсолнух, поворачивается к тому, от кого исходит свет, тепло и добрый интерес.

Качества личности, которые мне бы хотелось сформировать в своих детях:

Патриотизм – гордость за Родину, где ты родился, любовь к своему народу; Гуманизм – умение сострадать, уважение прав, свобод и достоинств других людей;

Познавательный потенциал – потребность в знаниях, умениях и навыках, стремление к саморазвитию, самообразованию, самовоспитанию; Коллективизм – осознание нужности коллективу, исполнение долга перед обществом;

Коммуникабельность – умение находить общий язык с другими людьми, ориентация в общественных событиях;

Физический потенциал – стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек.

Бережливость – бережное отношение к традициям, культуре своего народа, готовность охранять и воссоздавать природу родного края.

Критерии эффективности воспитательного процесса и диагностические средства

- Сформированность познавательного потенциала учащихся (обученность, развитость мышления, познавательная активность);

- сформированность нравственного потенциала (отношение к миру, Родине, природе, людям, одноклассникам);

- сформированность физического потенциала (состояние здоровья учащихся, навыков здорового образа жизни);

- формированность классного коллектива (степень сплоченности и взаимоотношений);

- удовлетворенность родителей и учащихся жизнедеятельностью класса и школы.

- наблюдения, анализ текущей и итоговой успеваемости,

- медицинский анализ состояния здоровья учащихся, выполнение контрольных нормативов по физической культуре,

- диагностика уровня воспитанности,

Взаимодействие с ведомствами и общественными организациями

Работа родительского комитета.

Работа психолога социально-реабилитационного центра «Лучики надежды» с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической помощи.

Привлечение членов Совета старшеклассников к работе с младшими школьниками

Организация досуга учащихся совместно с Домом детского творчества, Домом культуры.

Посещение музеев, библиотек, выставок, театров.

Организация дискуссий по проблемам здоровья с работниками здравоохранения.

Организация встреч по проблемам воспитания и ценностных ориентаций подрастающего поколения с ветеранами ВОВ,

Беседы и консультации с общественным инспектором по правам участников образовательного процесса.

Сотрудничество с ГИБДД, МЧС по вопросам профилактики ЧС и безопасной жизнедеятельности.

"В каждом человеке - солнце. Только дайте ему светить"

Сократ.

Для этого постараюсь обеспечить содержательную и безопасную среду, благоприятную для обучения и общения!

Воспитание в каждом ребёнке человечности, доброты, патриотизма, здорового образа жизни, творческого отношения ко всему – вот те ценности, которыми руководствуюсь я каждый раз при составлении новой программы воспитательной работы после очередного набора моих детей. Ведь воспитание – это целая система вложенных друг в друга «вселенных». Мои «вселенные»: новое отношение к обучению и воспитанию, диагностическая работа, проектирование и моделирование собственного плана, вера в свои силы, ощущение того, что я могу больше, чем себе представляла, работа с компьютером, осознание того, что могу быть полезной другим людям.

Реализация направлений программы

«На пути к успеху».

3 этап «За нами будущее»

год 3 класс

«Но без души и помыслов высоких

Живых путей от сердца к сердцу нет!»

В. Гете

Работа учителя на данном этапе:

Помощь учащимся в различных видах их деятельности.

Забота об учащихся.

Организация различных творческих дел.

Обеспечение свободного и полного проявления и развития способностей ребенка.

Создание оптимальных условий для взаимодействия и сотрудничества всех участников воспитательного процесса (педагогов, детей и родителей). Помощь в организации всех видов индивидуальной и коллективной деятельности.

Организация полноценного функционирование актива класса.

Организация общественно-значимых мероприятий на уровне школы, района, области.

Оказание помощи детям в самореализации.

Итог работы: знаешь и умеешь сам – научи другого.

Содержание и формы	Сроки	Ответственный
Здоровье и здоровый образ жизни - «ЗДОРОВЯЧКИ»
Неделя Здоровья	Сентябрь Февраль	Классный руководитель, учитель физкультуры
Устный журнал. «Береги здоровье смолоду».	Октябрь	Классный руководитель
Игры на свежем воздухе.	Ноябрь	Классный руководитель, учитель физкультуры, физорг класса
Классный час «За здоровый образ жизни».	Ноябрь	Классный руководитель
Урок по защите проекта «Здоровье – всё, всё без здоровья – ничто»	Декабрь	Классный руководитель, родительский комитет
Зимние забавы - саночно-лыжные соревнования с участием родителей	Январь	Классный руководитель, родительский комитет
Конкурс «Вперёд, мальчишки!». Соревнование пап и детей	Февраль	Классный руководитель, Родительский комитет.
Весёлые старты. Практические занятия по ОБЖ	Март	Классный руководитель, учитель физкультуры.
День здоровья. Операция «Чистодвор»	Апрель	Классный руководитель, учитель физкультуры. Члены экологического объединения
Традиционный поход с родителями	Май	Классный руководитель, родительский комитет
Экология – «ПОРОСЛЬ»
Конкурс рисунков «Всё это осень»..	Сентябрь	Классный руководитель, актив класса
Трудовой десант по уборке территории	Сентябрь	Классный руководитель, родительский комитет
Конкурс поделок и композиций из осенних даров природы. Аукцион знаний о цветах.	Октябрь	Классный руководитель, родительский комитет
Акция «Покормите птиц зимой». Конкурс на лучшую кормушку.	Ноябрь	Классный руководитель, родительский комитет, совет школы
Классный час «Мы в ответе за тех, кого приручили» Операция «Живи, ёлочка!»	Декабрь	Классный руководитель, актив класса
Праздник «По страницам Красной книги»	Январь	Классный руководитель
Классный час «Проблемы нашего города и микрорайона»	Февраль	Классный руководитель, заместитель директора по ВР
Проведение операции «День птиц». Изготовление скворечников (конкурс на лучший домик для птиц)	Март	Классный руководитель, родительский комитет
Экологический десант - «Операция родник». Трудовой десант по уборке микрорайона. Акция «Борьба с королем Мусором»	Апрель	Классный руководитель, родительский комитет, Актив класса
КТД «Экологические проблемы нашего микрорайона»	Май	Классный руководитель, актив класса, экскурсовод школьного музея
моя семья, семья и школа - «ОЧАГ СВЕТА, РАЗУМА И ДУШЕВНОГО ТЕПЛА»
«Вот мои Сухиничи, вот мой дом родной»- классный час. Подготовка ко Дню пожилого человека (разучивание сценария, написание детских сочинений, рисунков) Организация праздника «Бабушка рядышком с дедушкой»	Сентябрь	Классный руководитель, актив класса, родит. комитет
Классный час «Итоги первой четверти». Анкетирование учащихся «Удовлетворённость учащихся школьной жизнью» Классный час «Нам по дороге с добротой и дружбой» Проведение выставки «Семейные умельцы»	Октябрь	Классный руководитель, Зам. директора. по воспитательной работе Классный руководитель, родительский комитет
Мероприятия ко Дню матери: праздник (общешкольный) - конкурс сочинений и рисунков «Моя мама лучше всех»; «Моя мама-кулинар»; «Мама умелица»; конкурс фотографий» А мамины глаза…»	Ноябрь	Классный руководитель, родители.
Классный час по итогам второй учебной четверти. Читательская конференция «Заглянем в семейный альбом», семейный праздник. Беседа на тему: «Всемирный день борьбы со СПИДОМ».	Декабрь	Классный руководитель, школьный библиотекарь медработник
Семейный праздник «Рождество»	Январь	Классный руководитель, родительский комитет
Фольклорный праздник «Масленица широкая». Праздник «Папа может…»	Февраль	Классный руководитель, актив класса, родительский комитет
Классный час по итогам третьей учебной четверти Беседа «Книга в семье и духовное развитие ребенка. Семейная библиотека».	Март	Классный руководитель библиотекарь
Участие в форуме «Зеленая планета» Постановка экологического спектакля Общешкольный субботник.	Апрель	Классный руководитель, родители
Классный час - праздник по итогам учебного года «Вот и стали мы на год взрослей» (родители и дети) Беседа «Основы безопасности жизнедеятельности ребенка (ПДД, пожарная безопасность, личная безопасность)	Май	Классный руководитель, представители ГИБДД, МЧС.
общение и творчество - «ЛУКОМОРЬЕ»
«Сокровища народной мудрости» - урок – игра «Устное народное творчество» Классный час «Основные законы бесконфликтного существования в коллективе».	Сентябрь	Классный руководитель
«С юбилеем, родная школа!» - праздник Неделя дорожной безопасности: конкурс рисунков «Азбука пешехода», выступление учащихся класса с агитбригадой в детском саду и перед уч-ся 1-4 классов «Я - пешеход»	Октябрь	Классный руководитель, зам. директора по воспитательной работе, учитель музыки, родители, члены агитбригады
Школьный конкурс чтецов Посещение Театра юного зрителя в Калуге Конкурс рисунков «Цвети, Земля, Калужская» Участие во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок»;	Ноябрь	Классный руководитель родительский комитет
Классный час: «С детства дружбой дорожи». Новогодняя программа: конкурс ёлочных украшений, стихотворений, песен. Театрализованное представление-конкурс «Русские поэты о зиме».	Декабрь	Классный руководитель, родители
Рождественские вечера – театрализованная постановка «Вифлеемская звезда» Участие в районном конкурсе «Рождественская звёздочка». Беседа «Твоя речь: слово лечит, слово ранит».	Январь	Классный руководитель, театральное объединение класса
Турнир знатоков детской литературы. Мини-спектакль «Из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки?» Фольклорный праздник Масленица – « Мы давно блинов не ели».	Февраль	Классный руководитель, библиотекарь, совет девчонок
Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой». Книжкина неделя (По страницам любимых книг). Участие во всероссийском конкурсе по математике «Кенгуру»	Март	Классный руководитель, учитель музыки, школьный библиотекарь
Интеллектуально-творческий турнир «Марафон знаний» «Цветик - семицветик» - игра по теме: «Мы любим книгу». Классный час «Поговорим о нравственности».	Апрель	Классный руководитель, родительский комитет
Дни славянской письменности и культуры «Русский праздник» Беседа «Культура мира. Человек среди людей»	Май	Классный руководитель, библиотекарь
формирование у детей гражданской позиции, патриотического сознания - «МАЛЕНЬКИЕ РОССИЯНЕ» .
День Знаний. Урок « Поговорим об этике в Интернете. Воспитание культуры поведения в сети Интернет».	Сентябрь	Классный руководитель
День пожилого человека. Акция «Милосердие» Конкурс рисунков «Школа – моя семья».	Октябрь	Классный руководитель, родители
День примирения и согласия. Беседа с презентацией Классный час «Сердце матери и война»	Ноябрь	Классный руководитель
Беседа «Твои права и обязанности», Классный час «Овеянные славою флаг наш и герб»	Декабрь	Классный руководитель
День профилактики правонарушений «Закон и Гражданин»	Январь	Классный руководитель, школьный уполномоченный по правам участников образовательного процесса
Классный час «Сухиничи в годы Великой Отечественной войны» Беседа «Освобождение Сухиничей» Акция «Ветеран»	Январь	Классный руководитель, актив класса
Беседа, посвященная Дню защитников Отечества. Итоги реализации проекта «Мы – сухиничане». Конкурс рисунков «Мы идем на выборы»	Февраль	Классный руководитель,
Классный час «Легко ли быть президентом»	март	Классный руководитель, родители учащихся
Экскурсия «Памятные места г. Сухиничи»	Апрель	Классный руководитель, родительский комитет
Конкурс  рисунков «Мы рисуем мир» Участие в митинге, посвященном 9 мая.	Май	Классный руководитель

Планирование работы с родителями на уч. год 3класс