В книге «Движение К экологическому мышлению» Грегори Бэйтсон описывает некоторые аспекты своей работы по изучению коммуникативных паттернов среди дельфинов. Он рассказывает о том времени, когда он работал в Морском исследовательском центре на Гавайях, где наблюдал за тренировками дельфинов.
В первый день, когда дельфин делает что-нибудь необычное, тренер свистит и дает дельфину рыбу. Каждый раз, когда дельфин повторяет такое же движение, например, прыгает, он получает еще рыбы. Дельфин вскоре соображает, что повторение этого трюка гарантирует вознаграждение в виде рыбы.
На следующий день дельфин начинает повторять трюк. Рыбы нет. Он повторяет его несколько раз, пока, расстроенный неудачей, не примется за что-нибудь новое, например начнет крутиться в воде. Тогда тренер свистит (уже по-другому) и кидает ему рыбу. Дельфин понимает, что, когда он повторяет новый трюк, он может надеяться на кормежку. За вчерашний трюк рыбы уже не дождешься, только за новый.
И так продолжается 14 дней. Каждый день дельфин начинает с повторения вчерашнего трюка и не получает еды, пока не начинает делать что-нибудь еще. Если он выделывает то, чего не делал раньше, тренер свистит особым образом и дает ему рыбы. По истечении 14 дней дельфин осваивает и отрабатывает уже 14 трюков.
На пятнадцатый день дельфин усваивает правила игры. Формируются нужные связи, и он поднимается на новый уровень. Вместо того чтобы идти привычным путем
(активность - фрустрация - новое - рыба), он начинает понимать, как работает механизм, и отныне может по желанию получать вознаграждение.
Наутро пятнадцатого дня дельфин плавал в бассейне и выполнял прыжок сальто. Этому, как и многим другим трюкам, он научился в предыдущие дни; он исполнил восемь новых трюков, четыре из которых ранее не наблюдались у данной разновидности.
Дельфин, как выяснилось, научился не только тому, как формировать новые образцы поведения, но и правилам, указывающим, где, когда и как его демонстрировать.
Бэйтсон упоминает и другое открытие, касающееся работы такого механизма обучения. Вне тренировочной обстановки в течение первых двух недель Бэйтсон иногда наблюдал, как тренер бросает дельфину рыбу, которую тот не заработал. Когда Бэйтсон поинтересовался, почему он так поступает, тренер ответил:
- Чтобы укрепить отношения с ним. Если я не построю дружеских отношений между мной и дельфином, он даже не будет беспокоиться о том, чтобы научиться чему-нибудь.
Первичный источник: Ян МакДермот ([ап McDerтott).
Вторичный источник: Грегори Бэйтсон (Gregory Batesoп).
2.13. Перфекционист
Однажды перфекционист наткнулся на поврежденное чучело ястреба, которое было спрятано в подвале. Он взял его и тщательно осмотрел.
- Боже, бедная птичка! - воскликнул он. - Что же ты за птица? Ты неправильно выглядишь.
Он взял ножницы и отрезал уродливую кривизну хвоста так, что отныне птица была со спины прямой. Потом он подрезал крылья, чтобы они тоже стали прямыми. Наконец, он взял кусачки и срезал когти ястреба до самого основания.
- Вот, - сказал он, любуясь своей работой. - Теперь ты больше похож на птицу.
Первичный источник: Сандра Мэйтри (Saпdra Маип).
Основной источник: суфистское предание
2.14. Ценность времени
Один бизнесмен накопил состояние, составляющее три миллиона золотых долларов. Он решил, что возьмет себе год отдыха от работы и поживет в роскоши, которую мог себе позволить благодаря своему богатству.
Но не успел он принять это решение, как к нему спустился Ангел Смерти.
Будучи профессиональным торговцем, он решил любым способом уговорить Ангела Смерти, чтобы тот продал ему немного времени.
Отчаявшись, богач сделал Ангелу предложение:
- Дай мне еще три дня жизни, и я отдам тебе треть моего состояния, один
миллион долларов золотом.
Ангел отказался.
- Хорошо, оставь мне еще два дня жизни, и я отдам тебе две трети своих денег,
два миллиона золотых долларов.
Ангел снова отказался.
- Дай мне всего один день, чтобы еще
раз насладиться красотой этой земли и провести немного времени с семьей, которую я так долго не видел, и я отдам тебе все, что имею. Три миллиона золотых долларов.
Но Ангел был непоколебим.
Наконец, человек спросил, может ли Ангел дать ему немного времени, чтобы написать прощальную записку? Это желание было удовлетворено.
«Правильно используйте время, которое отведено вам для жизни, - писал он. Яне смог купить даже часа жизни за три миллиона золотых долларов. Проверьте, прислушавшись к своему сердцу, все ли вещи, окружающие вас, обладают действительной ценностью».
Первичный источник: /dris Shah. Тhe way о/ the sufi (см. библиографию).
Вторичный источник: суфuстское предание.
2.15. Птица в клетке
Одна птичка очень долго жила в клетке. Она часто смотрела сквозь прутья клетки в окно, где виднелись деревья и луг. Она видела других птиц, которые весело летали на свободе, и часто задумывалась о том, каково это - чувствовать, как солнце пригревает спинку, ветер расправляет крылья, и, взмывая и пикируя вниз, ловить на лету мошек.
Когда птичка думала об этом, ее сердце начинало учащенно биться. Она садилась повыше на перекладину и, глубоко дыша, почти ощущала трепет возможного полета.
Иногда другая птица садилась на карниз у окна, немного отдыхала там и рассматривала птичку, сидевшую в клетке. Путешественница склоняла голову набок и как бы спрашивала себя, возможно ли такое. Птица в клетке! Немыслимо!
И в эти моменты птичка чувствовала себя совсем несчастной. Ее маленькие плечики понуро опускались, в горле вставал комок, а на сердце ложилась печаль.
Однажды владелец птички оставил дверцу клетки открытой. Птичка сидела и смотрела наружу сквозь открытую дверцу. Она видела птиц, порхающих там, на свободе, видела, как солнце играет на их спинках, а ветер ворошит перышки, и почувствовала волнение. Птичка заметила, что окно открыто, и ее сердечко забилось еще быстрее.
Она пыталась решить, что делать.
И она все еще думала, когда на закате вернулся хозяин и запер дверь клетки.
Птичка, какими бы ни были ее мотивы, предпочла безопасность свободе.
Первичный источник: David Wemer & Bill Bower. Helpiпg health workers learп} Hesperiaп jouпdatioп.
Раздел 3
Структура и паттерны
Структура и паттерны[10]
- Почему структура и паттерны? - спросил Ученик.
- Твой мозг организует различные значения в систему, - ответил Маг. - Он активно выискивает наши паттерны, чтобы определить значение и способ понимания событий и информации. Он ищет связи между предметами и организует результаты в иерархию данных, которая легка для запоминания и использования. Он обобщает и абстрагирует, детализирует и уточняет.
- Вы можете привести мне пример? - Конечно, это просто. Как ты вспоминаешь цвета радуги в правильной последовательности?
- Я вспоминаю одно слово: VIBGYOR. (Ученик произносит бессмысленное слово, которое тем нe менее легко запоминается и содержит в себе первые буквы названий всех цветов радуги. - Прuм. пер.)
- Видишь, этот мнемонический прием является обобщением, более высоким уровнем хранения информации, чем перечень конкретных названий: фиолетовый, синий, голубой, зеленый, желтый, оранжевый, красный.
- Понятно.
- Несмотря на то что жизнь может казаться хаотичной, неструктурированной и полной случайностей, полезно знать, что все обладает структурой, хотя она может быть скрыта в вещах или в твоем бессознательном. Любое поведение, любой навык, который ты имеешь, и любое убеждение, которого ты придерживаешься, имеет структуру, паттерн, который определяет их и удерживает целостность. Чем больше ты осознаешь эту структуру и то, насколько эффективен или неэффективен конкретный паттерн, тем в большей степени ты можешь контролировать свою жизнь. Ты можешь закрепить эффективный паттерн или изменить неадекватный.
- А как это сделать? - спросил Ученик с некоторой долей скептицизма.
- Как ты поймал ту жирную форель, когда мы ходили на барбекю?
- Ну как я ее поймал? Вы же знаете, у меня есть специальная стратегия ловли рыбы.
- Вот именно, - сказал Маг. - Стратегия - это образец, закрепленный в человеческих мыслительных процессах. Существуют эффективные и неэффективные стратегии. Эффективная стратегия всегда позволит тебе достичь желаемого результата. Неэффективная стратегия приведет тебя к нежелательному или неожиданному результату. В любом случае стратегия всегда действует в том смысле, что получаешь тот или иной результат. И все-таки как ты поймал форель?
Глаза Ученика загорелись от приятного воспоминания.
- Сначала я опустил руки в воду там, где проплывали форели, и ждал, пока одна из них не проплывет рядом. Затем, когда она подплыла ближе, я опустил одну руку ей под брюшко и начал мягко поглаживать ее. Я делал это в ритме с ее дыханием, пока я не почувствовал особого изменения в ее движениях, и, когда я заметил, что ее глаза расфокусировались, я вынул ее из воды.
- А если бы ты выдернул ее из воды, предварительно не подготовив ее?
- Я бы упустил рыбу, - ответил Ученик.
- Заметь, что каждое из твоих действий играло роль теста, который доказывал, что твоя стратегия ловли форели будет успешной.
- Точно.
- Итак, теперь ты знаешь свою стратегию, мыслительный образец процесса ловли.
- Черт возьми. Я никогда раньше не осознавал, как именно я это делаю.
- В тот момент, когда мы начинаем осознавать паттерны, которые лежат в основе нашего понимания вещей, мы не только начинаем понимать, как наиболее разумно и четко организовать взаимодействие тела и разума, мы также можем обучать этому навыку других людей.
- И я смогу прочитать об этом здесь, в следующем разделе книги?
- Конечно. И еще о многом другом.
3.01. Конструкторские гены
Все имеет структуру. Когда вы ведете машину, вы следуете определенным шаблонам или образцам поведения, соответствующим конкретным обстоятельствам: например, если вы хотите гладко тронуться с места и невредимым проехать светофор. То же самое справедливо для всех умений и навыков. Следуя одним и тем же шаблонам в схожих обстоятельствах, вы получаете одинаковые результаты.
Способность обнаруживать и идентифицировать структуры, паттерны и конструкции, лежащая в основе нашего опыта, является секретом успеха коммуникации, отношений, быстрого обучения (например, при изучении языка) и многих других вещей.
Эта идея не нова. Маг вспомнил историю, принадлежащую еще античной традиции.
Жестянщик был оклеветан и несправедливо заключен в тюрьму. Будучи бедным, он не имел могущественных друзей, которые могли бы повлиять на решение судьи. Он проводил день за днем, рассматривая различные возможности, которые у него есть, потому что он не хотел всю жизнь провести в заточении, тем более за то, чего не совершал. Но его камера охранялась, и стража была бдительна.
Однажды его жена принесла ему молитвенную циновку, и он молился на ней по пять раз в день.
Как-то он предложил своим стражам:
- Я беден и скорее всего закончу свою жизнь за решеткой. Вы тоже бедны, вам мало платят. Что же нам делать? Я работал на продажу. Я многое умею, но нет того, что для этого необходимо. Если бы вы принесли мне инструменты и материалы, я мог бы превращать металл в разные вещи, которые вы продавали бы на рынке. Вы получали бы от этого выгоду, и я тоже.
Стражники согласились. Они принесли то, о чем просил жестянщик, и вскоре они начали получать прибыль. Узник покупал себе хорошую еду, чтобы разнообразить свой скудный рацион, а стражники купили себе то, что давно хотели.
. Это продолжалось до тех пор, пока однажды стражники не обнаружили дверь камеры открытой. Узник сбежал. Некоторые поговаривали о магии или даже о чуде, потому что во всем восточном царстве не было тюрьмы, которая охранялась бы лучше этой.
Много лет спустя осужденный вор признался в преступлении, которое совершил много лет назад. В результате доброе имя жестянщика было восстановлено и ему простили побег. Через две недели жестянщик и его семья вернулись в родные края.
Управляющий этой провинции заинтересовался тем, что же случилось много лет назад, и пригласил жестянщика к себе во дворец.
Когда его спросили, как он открыл дверь и сбежал, он ответил:
- Это вопрос о паттернах и о паттернах внутри паттернов. Или называйте это конструированием, дизайном, как вам угодно. Моя жена ткачиха. Она придумывает узоры для ковриков, циновок и больших ковров. Она вплетает эти узоры в рисунок ткани, которую они изготовляют на фабрике. Она нашла человека, который изготавливал замки для камер, и узнала у него об их строении. Она соткала молитвенную циновку, в узор которой был вплетен рисунок замка. Когда я молился, я прикасался головой к тому участку коврика, на котором она вышила форму замка. Я, как жестянщик, понял, как должен выглядеть ключ. Но у меня не было инструментов и материалов. Поэтому я сделал деловое предложение охранникам. Я изготовлял вещи, которые можно продать на рынке, но вместе с другими материалами я заказал и те, которые были нужны для изготовления ключа. Так я и сбежал.
- Мы все рождаемся с мозгом, - сказал Маг, - но без инструкции к его применению. Мозг - это инструмент, обладающий удивительной силой. Но многие люди так никогда и не начинают использовать его эффективно. И это ужасно, потому что эффективные способы мышления и использования нашего мозга могут быть изучены и освоены.
Когда мы начнем понимать основные шаблоны и структуру нашего мышления, - продолжил Маг, - мы сможем освободиться от давления многих ограничений.
Первичный источник: Сандра Мэйтри, история о жестянщике (Saпdra Maitri).
Вторичный источник: Лдрис Шах (история о жестянщике), услышанная от безымянного суфиста из ордена Нагшбанди.
3.02. Секрет успеха'
Маленький мальчик пришел к отцу и спросил:
- Папа! Папа! А в чем секрет успеха в жизни?
- Сынок, - ответил отец, - это очень трудный вопрос. И я не могу ответить на него. Может, ты спросишь у мамы?
Мальчик побежал к матери и спросил:
- Мама! Мама! В чем секрет успеха в жизни?
- Понимаешь, сынок, - ответила мать, - это очень трудный вопрос. И я не смогу дать тебе ответ. Почему бы тебе не подождать, пока наступят летние каникулы, и не спросить у мудреца, который живет в замке. Я уверена, он должен знать.
И вот, скрывая свое волнение и ожидание, мальчик переждал осенние ветра, зимние морозы, цветение весны и раннее лето, и радостно встретил наступление каникул.
Он собрал рюкзак, сложил туда все вещи, которые могли бы ему понадобиться, и отправился в путь к замку мудреца. Он был удивлен, что так много самых разных людей были заинтересованы в познании мудрости. Среди них были актеры, танцоры и художники, адвокаты, доктора и учителя, мясники, пекари и лавочники. Среди них были деловые люди, банкиры и финансисты, домохозяйки и безработные, водители автобусов, сантехники и электрики. Среди них встречались доктора, медсестры и люди из социальных служб. Там даже было несколько политиков и академиков.
Мальчик терпеливо ждал своей очереди. Наконец он предстал перед мудрецом.
- Пожалуйста, ответь мне, - попросил мальчик, - в чем состоит секрет жизненного успеха?
- Это трудный вопрос, - сказал мудрец. - И пока я буду думать над ответом, воспользуйся этим временем, чтобы посмотреть мой замок и насладиться его чудесами и красотой. Сними свои туфли, таков обычай, и почувствуй прохладу мозаичных полов в моей приемной комнате. Полюбуйся прекрасными гобеленами ручной работы, которые висят в моей спальне, обрати внимание на богатство цвета и сюжеты вышивки. Остановись, чтобы послушать гармоничную музыку, которую исполняют мои музыканты, потому что ее звуки доставят удовольствие твоему слуху и очистят твою душу. Обязательно зайди ко мне на кухню и попробуй пищу, которую приготовил мой повар, острую и сладкую, соленую или горькую, теплую или горячую, со специями или простую, и твои ощущения будут яркими, как никогда раньше. И не забудь про мой сад и огород с лекарственными растениями. Сладкий аромат фруктов и пронзительный запах трав унесут тебя в страну давно забытых воспоминаний.
Мальчик уже собрался уходить, но мудрец остановил его и достал из сумки маленькую ложечку и бутылку.
- Прежде чем ты пойдешь, сделай одну вещь. Возьми эту ложечку, - сказал мудрец, налив туда две капельки масла. – Ни при каких обстоятельствах ты не должен уронить эти две капельки масла. Возвращайся через два часа, и я отвечу на твой вопрос.
Ровно через два часа мальчик вернулся. Мудрец обратился к нему:
- Ощутил ли ты прохладу полов в моем замке, полюбовался моими гобеленами, вдохнул ароматы моего сада, попробовал деликатесы, приготовленные моим поваром, и слушал ли ты музыку, которую играют мои музыканты?
Мальчик опустил голову и ответил:
- Нет. Нет. Я ничего не сделал. Но смотрите, две капельки масла по - прежнему лежат в ложечке.
Мудрец мгновение помолчал. А затем сказал:
- Никогда не доверяй тому, у кого не был дома. Поэтому возвращайся назад. В этот раз гуляй по дому столько, сколько тебе понадобится, чтобы оценить все чудеса этого замка. Используй силу своих чувств, чтобы увидеть богатство и красоту, которые вокруг тебя. А затем, разглядев все, что возможно, возвращайся, но две капельки масла должны по-прежнему лежать в твоей ложечке.
И мальчик снова отправился в путешествие по замку. Когда он вернулся четыре часа спустя, он был в восторге. Он почти танцевал от удовольствия, его глаза светились, он вовсю размахивал руками. Полный удивления и восхищения, он обратился к мудрецу:
- Это прекрасно, все так восхитительно! Я рассмотрел все гобелены с их яркими глубокими цветами и удивительно мелкими деталями. Я слушал богатые и мелодичные напевы твоих музыкантов. Я попробовал все, что смог, у тебя на кухне. Я вдыхал аромат каждого растения в твоих садах и огородах. И я чувствовал приятную прохладу мозаичных полов кончиками пальцев. Твой замок восхитителен!
- Да, это так, - ответил мудрец. - Он прекрасен. Но, могу ли я спросить, что случилось с маслом, которое было в твоей ложечке?
Конечно же, увлекшись всякими чудесами, мальчик разлил масло.
- Секрет успеха в жизни, - тихо сказал мудрец, - на самом деле очень прост. Впитывай, осознавай и используй все богатство мира, который окружает тебя, уделяя внимание каждому из твоих пяти чувств, так как каждое является бесценным даром. Только тогда ты начнешь замечать, как весь мир помогает тебе достичь того, чего ты хочешь. И как только ты начнешь размышлять, куда ты должен двигаться, чтобы реализовать свое стремление, используя все возможности, которые окружают тебя, ты должен научиться распределять свое внимание осторожно и гибко. Отмечая, насколько волшебен и прекрасен мир, ты никогда не должен забывать о капельке масла, лежащей в твоей ложечке.
Первичный источник: Раоlо Coelho. The a/chemist (см. библиографию).
3.03. Главное - знать, где ударить
Эта история произошла в конце XIX века. Владелец фабрики на севере Англии был чрезвычайно обеспокоен. Паровой котел, который обеспечивал светом и энергией весь его завод, сломался. Множество экспертов пытались починить его, но все их попытки были безуспешны.
- Время - деньги, - повторял себе владелец фабрик, подсчитывая убытки из-за потерянной продукции, - время деньги.
В это момент человек в голубом комбинезоне заглянул к нему в контору.
- Я могу починить ваш котел, сэр, - сказал он.
Фабрикант был не впечатлен.
- Я приглашал лучших из лучших специалистов, чтобы они починили паровой котел, но никто из них не смог помочь мне. Посмотрите на себя, у вас только маленькая сумка с инструментами, да и инструментов в ней не так много, если я не ошибаюсь.
- Совершенно верно, сэр. Я взял только те инструменты, которые пригодятся мне для выполнения этой работы. Так вы позволите уладить вашу проблему?
Рабочий не произвел впечатления на фабриканта, но, поскольку терять ему было уже нечего, он повел его в помещение, где находился котел. В центре комнаты стоял сам котел. От него во всех направлениях тянулось огромное количество труб, сообщающихся с каждым помещением завода. Из котла и труб должны были слышаться самые разные звуки: стук, шипение и лязг. Но машина молчала.
Покровительственным тоном фабрикант пригласил работника приступать к делу. Спокойно и без суеты человек в голубом комбинезоне вынул из своей сумки один инструмент, маленький резиновый молоток.
Аккуратно и методично он начал простукивать различные участки машины, внимательно прислушиваясь к звукам, которые издавала металлическая поверхность. За десять минут он простучал электронные лампы давления, термостаты, подшипники и соединения, где, как он предполагал, находится повреждение. Наконец, он вернулся к своей сумке с инструментами, положил на место маленький молоточек и выбрал большой молоток.
Он подошел к одному из коленчатых соединений в одной из секций труб и нанес сильный удар молотком. Эффект был мгновенным. Что-то сдвинулось, начала поступать вода, котел начал ее накачивать, машина начала работать.
Фабрикант был восхищен:
- Изумительно! Изумительно! Пришлите мне счет. Удвойте ваши расценки.
- В этом нет необходимости, сэр, - ответил работник.
Когда несколько дней спустя фабрикант получил счет, он был ошеломлен. Сумма намного превышала его ожидания. 100 фунтов стерлингов! Большие деньги по тем временам. Несмотря на то что он заплатил намного больше тем экспертам, которые пытались исправить поломку, но потерпели неудачу, он знал, что они провели там несколько дней. И они были представителями компаний с отличной репутацией! А этот странный человек провел там всего десять минут.
Фабрикант дал секретарше поручение, чтобы она отослала ему запрос с просьбой подробно расписать стоимость оказанных услуг.
Вскоре с почты пришел ответ.
За десять минут простукивания - 1 фунт ст.
За знание того, куда нужно ударить - 99 фунтов ст.
Итого: 100 фунтов ст.
Первичный источник: Джулuан Рассел (Juliaп Russell).
Вторичный источник: существует множество версuй этой истории, например, у Пезешкuана.
3.04. Самый маленький бог
Прошло совсем немного времени после того, как боги создали человечество, как они начали осознавать свою ошибку. Иx творение было настолько адаптированным, умелым, полным любопытства и духа познания, что тот момент, когда оно бросит вызов богам, чтобы опровергнуть их превосходство, казался лишь вопросом времени.
Чтобы утвердить свое преимущество, боги собрали большую конференцию, где собирались обсудить возникшую проблему. Были созваны боги из всех известных и неизвестных миров. Обсуждение было очень долгим и детальным.
Все боги были совершенно уверены в одной вещи. Разница между ними и смертными состояла в качестве тех ресурсов и возможностей, которыми они обладали. В то время как люди обладали своим «я» и относились к внешнему, материальному миру, боги обладали духом, душой и пониманием того, как устроен внутренний мир.
Опасность состояла в том, что рано или поздно люди захотят того же.
Боги решили спрятать свои драгоценные ресурсы. Возник вопрос: где? Именно этот вопрос стал основной причиной столь длительных и ожесточенных споров на Великой Конференции богов.
Некоторые предлагали спрятать их на вершине самой высокой горы. Но все скоро поняли, что рано или поздно люди доберутся до вершин самых высоких гор.
И глубочайшие впадины на дне океана будут открыты.
И источники уйдут в землю.
И самые непроходимые джунгли могут выдать свой секрет.
И механические птицы покорят небо и космос.
И Луна, и планеты станут местом прогулок туристов.
И даже мудрейший и самый творческий из богов притих, потому что все можно было исследовать и найти, если очень захочется.
Наконец самый младший из богов, который молчал до этого момента, открыл рот:
- Почему бы нам не поместить их внутрь каждого человека? Они ни за что не догадаются искать его там.
Лервичный источник: Литер МакНаб (Peter McNab).
3.05. Он мыслит по-другому
Эдди был необычным мальчиком – он не мог нормально учиться в школе. Учителям казалось, что он представляет для них угрозу, потому что он «не соответствовал». В нем был потенциал, но учителям скорее казалось, что он относится к категории трудных детей. Он был прирожденным аутсайдером. Он категорически не вписывался в систему среднего образования.
Он оставил школу в 15 лет без аттестата и квалификации и попытался устроиться на работу на государственный склад. Чтобы его приняли на эту работу, он должен был пройти специальное интервью, которое проводил государственный служащий. И интервьюер, как и учитель, ожидал получить правильные ответы на заранее подготовленные вопросы.
- Что ж, - сказал интервьюер, - первый вопрос по общему уровню знаний. Сколько дней в неделе начинаются на букву Т?
Даже интервьюер был удивлен тому, как много времени понадобилось Эдди для ответа.
- Два[11], - наконец ответил Эдди.
- Верно, - сказал интервьюер, - уточните, пожалуйста, какие?
- Сегодня и завтра [12], - ответил Эдди.
- Ладно, - сказал интервьюер, немного подумав. - Я засчитываю тебе этот ответза находчивость. Теперь математический вопрос. Сколько секунд в году?
- Двенадцать, - быстро, как молния, отреагировал Эдди.
- Двенадцать, - недоверчиво повторил интервьюер, - а как ты получил такой ответ?
- Очень просто, - ответил Эдди, второе января, второе февраля, второе марта, второе апреля и так далее. Всего двенадцать[13].
- Ладно, ладно. Теперь грамматический вопрос. Сколько букв Л содержит «Олененок Рудольф С красным носом»?[14]
И снова наступила долгая тишина. Эдди погрузился в сложные внутренние вычисления, ритмично покачивая головой. Наконец, он сказал:
- Сто три.
- Сто три? Сто три? Откуда ты взял такие цифры?
- Ла-ла-лала-ла-ла. Ла-лала-лала. Лала-ла ла-ла-ла. Ла ла - ла ла-ла[15].
Первичный источник: Johп Griпder. Rightiпg the educatioпal coпveyor belt (см. библиографию).
3.06. Два :маленьких мальчика
Прошлым летом учительница сидела на берегу моря, отдыхая после долгой экскурсии. Она ела сандвич и наблюдала за тем, что происходит на пляже. Два маленьких мальчика, около 6 лет, играли вместе. Они. бегали вокруг, смеялись и сейчас, немного устав от этого, уселись рядышком, неподалеку от нее, и начали разговаривать.
Возможно, они только что познакомились (дети легко знакомятся на каникулах). Наконец один сказал другому:
- Кем ты хочешь стать, когда ты вырастешь? Я хочу быть нейрохирургом.
- Черт. Я не знаю. Я никогда не думал об этом. Знаешь, я не очень умный.
Ветер унес их разговор. А учительница задумалась о том, где второй мальчик почерпнул такую веру в ограниченность собственных возможностей. Возможно, от другого учителя! Или от родителей. Ему шесть лет, и если он не изменит свое мнение, или (кто-нибудь другой не поможет ему изменить свою точку зрения, это окажет отрицательное влияние на его жизнь, ограничив его веру в собственные возможности, сковывая его потенциал.
Убеждения не являются истиной. Они конструируются окружением, которое организует наше поведение. Каждый из нас действует, как если бы эти убеждения были истинными. И по этим причинам все наши убеждения подтверждаются и становятся «истинными» по принципу самоисполняющегося пророчества, вне зависимости оттого, ограничивают они или открывают новые возможности.
Первичный источник: Sue Kпight. NLP а! work (см. библиографию).
3.07. Разговаривайте на одном языке
Египетский профессор проходила в университете Каира курс, где изучала различные стили, которым следуют люди в процессе обучения. Она открыла для себя много нового. Она осознала, например, что мы живем в одном мире, одной реальности, но понимаем и переживаем ее по-разному.
- Как люди учатся? - спросил ведущий у группы.
Аудитория замолкла.
- Ладно. Попробуем по-другому. Как информация из внешнего мира попадает в ваш разум и ваше тело?
- Это просто, - ответила группа. Через пять органов чувств.
- Отлично, другого пути нет. Наше проживание мира основывается на чувственной базе. И поскольку наш опыт базируется на ощущениях, неудивительно, что наш язык, также основан на чувствах, вы почувствовали, что я имею в виду? Вы услышали то, что я сказал? Попробуйте эту идею на вкус, посмотрите, насколько она привлекательна для вас, и скажите мне, имеет ли она смысл?
Группа погрузилась в осмысливание этого заявления.
- Но мы не используем все чувства одинаково. Каждый из вас имеет доступ ко всем органам чувств и способен принимать информацию через каждый из сенсорных каналов, но каждый из вас имеет предпочитаемый канал, посредством которого он перерабатывает большинство информации.
- Не могли бы вы привести пример? - попросил один из членов аудитории.
- Позвольте мне привести вам довольно яркий пример, скорее в форме иллюстрации к моим словам, - ответил ведущий.
«Четыре брата вместе отправились в клуб. Возвращаясь домой ранним утром, они встретили друга.
- Ну как провели ночь? - спросил их друг.
Первый брат ответил:
- Это было невообразимо. Освещение было фантастическим, разнообразная музыка, кстати, я заметил там многих из наших знакомых. В общем, потрясающее зрелище!
Второй брат тоже вступил в разговор:
- Это было так увлекательно! Обилие звуков, огромный резонанс. Я успел поговорить со многими друзьями. У меня нет слов, это было здорово!
Третий брат сказал:
- Крышу сносит! Музыка полностью захватила меня. Я ощущал ее всеми клеточками своего тела. Потусовался со знакомыми. В общем, меня зацепило.
- Мне тоже понравилось, - согласился четвертый брат. - Я жадно впитывал каждый звук, а одна песня натолкнула меня на сладкие воспоминания о прошлом. Я выпил вместе с друзьями. Это было здорово».
- А мне кажется, я понял, что вы хотите сказать, - обратился к ведущему один из делегатов. - Первый брат воспринимал информацию через зрение, второй использовал слух, третий - тактильные ощущения, а четвертый предпочитал вкусовые переживания.
- Верно, - ответил ведущий. – Это достаточно яркая, акцентированная иллюстрация. Каждый из нас имеет доступ ко всем чувствам, но большинство из нас скорее использует один или два канала для получения и переработки информации, чем все сразу. Если вы прислушаетесь к языку, на котором говорят люди, то сенсорные паттерны, которые доминируют в речи, укажут вам, как мыслит этот человек. Другими словами, мыслит ли он зрительными образами, в, словах или звуках, тактильными образами или эмоционально.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
