Учебная дисциплина Б.3.7.1 Новая и новейшая история стран Европы и Америк (стр. 1 )

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Историко-филологический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан ИФФ

_______________ /

(подпись/ Ф. И.О.)

«_____»______________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина

Б.3.7.1 Новая и новейшая история стран Европы и Америки____________

(наименование)

Направление подготовки

_________62 История_____________

Профиль подготовки _______________________________________________

Квалификация (степень) выпускника

_____Бакалавр_____________________

Кафедра

______всеобщей истории__________________________________________________

Курс ___4_______ семестр _7,8________

форма обучения __очная_____________________________

Программа разработана	доцентом , кандидатом исторических наук
	(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент(ы) __________________________________________________________

(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)

Йошкар-Ола

20___

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета)		Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ________________________________________
(назв. факультета/института, направления подготовки)		(название кафедры)
протокол заседания №____ от		протокол заседания №___ от
«____»_____________ 20__г.		«____»_____________20__г.
(подпись, Ф. И.О. председателя)		(подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой,)

СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

(название кафедры)

протокол заседания №__ от «__»___________20__г_____________________________________________________

(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

3

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История новейшего времени стран Европы и Америки» являются:

- изучение студентами основных закономерностей и специфики социально-экономического, политического и духовного развития стран Европы и Америки в XХ–начале XXI вв.;

- формирование у них теоретического мышления и исторического сознания, направленного на выработку определенных форм и методов анализа проблем западного общества.

- основываясь на доступных исторических источниках и литературе проследить процесс формирования позднеиндустриального и постиндустриального общества;

- определить место стран Европы и Америки во всеобщей истории;

- выработать у студентов навыки работы с источниками и литературой, освоить специфический терминологический и понятийный аппарат.

Освоение дисциплины готовит бакалавров к профессиональной деятельности в области образования, социальной сферы, культуры. Содержательная специфика курса позволяет решать задачи по социально-мировоззренческому развитию студентов их духовно-нравственному воспитанию, формированию гражданской позиции и толерантности.

2. Место дисциплины «Новейшая история» в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Новейшая история» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.7.1). Данная дисциплина изучается на IV курсе и предполагает дальнейшее развитие компетенций, полученных как в общеобразовательной школе, так и в вузе. Для освоения дисциплины «Новейшая история» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин общественного и социального цикла, «История Древнего мира», «Специальные исторические дисциплины», «История России», «История Средних веков», «Новая история».

Освоение дисциплины «Новейшая история» является завершающим этапом в получении базовых профессиональных знаний по истории западной цивилизации, основой для изучения дисциплин «История исторической науки», «Политология», курсов по выбору студентов, для прохождения учебной педагогической практики, написания курсовых и дипломных работ, связанных с исследованием объектов профессиональной деятельности историка.

Содержание данной дисциплины охватывает не только историю отдельных стран двух континентов, но и раскрывает целостную картину исторического процесса в его единстве и противоречии от окончания первой мировой войны до первого десятилетия ХХI века.

Предметом курса являются разнообразные тенденции в развитии зарубежных стран, охватывающие конституционный (общест­венный) строй государств, формы и способы осуществления власти в государстве, внутреннюю и внешнюю политику, экономические и социальные процессы. Предмет курса рассматривается в плане срав­нительного анализа социально-экономических, политических и ментальных процессов, что предполагает анализ их специфических национальных особенностей и установление общих черт исторического развития стран Европы и Америки.

Осмысление опыта зарубежных стран помогает студентам правильно оценивать и прогнозировать развитие этих стран, вырабатывает самостоятельное историческое и политическое мышление, формирует демократическое мировоззрение и уважение к национальным культурам.

Изучение эволюции роли и места ведущих и малых государств в мировом сообществе служит не только повышению общей политической культуры профессионального историка. Знание истории новейшего времени зарубежных стран позволяет применять на российской почве сложившийся за рубежом и проверенный временем позитивный опыт реформ.

Это знание необходимо также для специалистов-историков с целью облегчения коммуникации и взаимопонимания с представителями зарубежных стран, оно помогает получить представление о том, какие факторы, традиции, обычаи определяют поведение и повседневную жизнь иностранцев, повышает тем самым эффективность межгосударственных контактов.

Освоение курса предполагает знание студентами политической географии современного мира, а также владение информацией о текущих событиях за рубежом.

Эффективное изучение истории новейшего времени стран Европы и Америки предполагает междисциплинарный подход, поскольку данный курс включает широкий комплекс экономических, социальных, политических, правовых и ментальных процессов, изучаемых другими науками и учебными дисциплинами: социологией, политологией, экономикой, юриспруденцией, психологией, культурологией и другими. В свою очередь, данный предмет, последовательно завершая изучение западного общества, служит фундаментом для исследования другими науками многих аспектов развития зарубежных стран, а также помогает их увидеть взаимосвязь и взаимообусловленность с историческими процессами, происходящими в России. Этим и определяется место дисциплины в учебном процессе.

История новейшего времени стран Европы и Америки изучается

- студентами IV курса очной формы обучения в течение седьмого и восьмого семестров. Объем курса в 7 семестре – 112 часов, в том числе 56 академических часов аудиторных занятий (28  часов лекций, 28 часов практических (семинарских) занятий) и 56 часов, выделяемых на внеаудиторную самостоятельную работу студентов; Объем курса в 8 семестре – 104 часа, в том числе 52 академических часов аудиторных занятий (26 часов лекций и 26 часов практических (семинарских) занятий) и 52 часа внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Данная дисциплина составляет 6 зачетных единиц – 216 часов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные:

-  владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-  осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

-  умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

-  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16); Профессиональные компетенции:

-  способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

-  способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

-  способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

Социокультурная компетенция (СК) – уровень понимания особенностей развития социально-культурных процессов в отдельных зарубежных странах.

Дискурсная компетенция (ДК) – способность адекватного восприятия в рамках коммуникативно-значимых речевых образований.

Общенаучная компетенция (ОК) - овладение навыками научно-исследовательской работы, основными методами и методиками поиска, анализа и обработки данных, основами библиографической и информационной культуры; формирование системного представления о тенденциях и противоречиях развития западного общества.

Научно-методическая компетенция (НМК) - овладение методикой изучения аналитического и фактологического материала в области истории зарубежных стран и его практического применения в профессиональной деятельности.

Учитывая специфику курса, для освоения дисциплины студенты должны:

·  иметь представление о роли и месте курса новейшей истории стран Запада в исторической науке и историческом процессе;

·  об общих тенденциях и особенностях государственного, социально-экономического и культурного развития стран Запада;

·  об основных принципах формирования и функционирования позднеиндустриального, постиндустриального, информационного общества;

·  об изменениях в повседневной жизни, менталитете населения стран Европы и Америки.

·  владеть понятийным и терминологическим аппаратом, характеризующим экономико-социальное, политическое и культурно-духовное развитие общества;

·  уметь применять на практике методы (методики) анализа исторических источников;

·  знать:

·  знать географию изучаемых регионов;

·  периодизацию, основные события и даты новейшей истории;

наиболее существенные дискуссионные вопросы изучаемой дисциплины;

·  содержание источников, раскрывающих основные проблемы курса;

·  степень влияния первой и второй мировых войн и послевоенных кризисов на западное общество;

·  характерные черты и содержание процесса трансформации индустриального и постиндустриального (информационного) общества;

·  сущность и специфику демократических, авторитарных и тоталитарных политических режимов;

·  суть идеологии и практики либеральных, консервативных, социалистических, право и леворадикальных тенденций в социально-политической жизни западного общества;

·  основные направления модернизации и развития социально-экономических моделей в странах Европы и Америки;

·  процесс формирования и особенности функционирования систем международных отношений;

·  уметь

·  проектировать и организовывать свою учебную деятельность, исходя из предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей;

·  оценивать факты истории новейшего времени и оперировать ими;

·  выделять причинно - следственные связи и прослеживать их влияние на мировое сообщество, региональные процессы и государства;

·  сопоставлять различные исторические факты, выделять в них общее и особенное;

·  соотносить событие и время, событие и личность; раскрывать логику событий, явлений и роль личности в истории;

·  свободно и в доступной форме излагать исторический материал с использованием научной лексики, оперировать основными понятиями и категориями;

·  самостоятельно работать с рекомендуемыми источниками и литературой, анализировать и сопоставлять различные концепции;

·  аргументировано вести дискуссии по основным проблемам изучаемого курса;

·  применять полученные знания в профессиональной деятельности.

·  обладать навыками применения общенаучных и специальных методов для ведения исторического анализа; самостоятельной постановки исследуемых проблем по данной дисциплине; работы с источниками; использования информационных технологий.

Вышеприведенные цель, задачи курса и требования к представлениям, знаниям и умениям студента соответствуют основным положениям квалификационной характеристики выпускника (бакалавра), содержащейся в ФГОС ВПО.

3.1. Методические рекомендации по работе с УМК

Целенаправленно организованная самостоятельная работа студентов играет важнейшую роль в процессе усвоения всего комплекса теоретических знаний и создает качественную основу для их практического применения не только в рамках изучаемой дисциплины, но и в перспективе открывает возможности для использования полученных навыков в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности.

УМК в этом плане выполняет несколько функций: во-первых, помогает студентам равномерно и рационально распределить учебную нагрузку; во-вторых, представленный в полном объеме материал формирует системный подход к самостоятельной работе; в-третьих, включение широкого комплекса заданий для самостоятельной подготовки развивает творческое мышление, ориентирует студентов на работу с нормативными документами, историко-правовой литературой, на решение проблемных и логических задач, овладение категориальным и понятийным аппаратом без чего вряд ли может состояться становление юристов-педагогов.

Раздел 1 «Значение дисциплины» содержит общую информацию о дисциплине и раскрывает ее значение. В данном разделе студент может ознакомиться с предметом курса, целью и задачами дисциплины, требованиями к представлениям, знаниям, умениям и навыкам обучающегося после освоения дисциплины, положениями Государственного образовательного стандарта.

При изучении курса студент должен постоянно обращаться к программе и тематическому плану изучения дисциплины (раздел  4 «Содержание программы и тематический план изучения дисциплины»).

Программа определяет объем и содержание дисциплины в соответствии со стандартом, указывает на место и значение каждого раздела и темы, взаимосвязь между ними.

Тематический план отражает структуру учебной дисциплины, раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы, информирует о распределении объема часов по темам и видам учебной работы (лекции, практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа студентов).

С этого раздела студент должен начинать подготовку к лекциям и семинарским занятиям. Проблемный подход к разбивке содержания курса по темам позволяет проследить становление, эволюцию, взаимосвязь и особенности развития государственно-правовых институтов и явлений различных стран, существующих в определенном пространственно-временном измерении. Необходимо внимательно изучить программы лекционных и практических (семинарских) занятий и быть тщательно подготовленным к каждому из них.

Раздел «Программа лекционных занятий» содержит тематический план лекций, планы и задания к лекционным занятиям, основные понятия и категории, рекомендуемую литературу, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при подготовке к лекционным занятиям.

Раздел «Программа практических (семинарских) занятий» включает тематический план практических (семинарских) занятий, планы конкретных занятий, основные понятия и категории, рекомендуемую литературу, темы докладов и рефератов, вопросы для самоконтроля и задания к семинарским занятиям, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при подготовке к семинарским занятиям.

Необходимую информацию об организации самостоятельной работы (распределение часов по темам, виды самостоятельной работы и формы контроля) студент может получить в разделе 5 УМК «Программа самостоятельной работы».

Раздел 6 включает тематику и методические рекомендации по подготовке докладов и рефератов, выполнению контрольных и курсовых работ.

При подготовке к аттестации по дисциплине студент должен обратиться к разделу 7 «Контроль знаний студентов», который содержит вопросы для подготовки к экзамену, сведения о видах и формах контроля знаний студента, критериях оценок. В данном разделе также приведены примеры типичных тестовых заданий.

Все виды подготовки студента строятся на основе предварительного изучения литературы по соответствующей теме. Перечень литературы к программе дисциплины (источники, основная и дополнительная литература), а также сведения о техническом обеспечении преподавания дисциплины можно найти в разделе 8 «Учебно-методическое обеспечение рабочей программы».

С полным перечнем основных понятий и категорий по дисциплине студент может ознакомиться в разделе 9.

По всем интересующим вопросам, которые возникают в ходе работы с УМК, студент может обращаться к преподавателю, ведущему курс.

4.Структура и содержание дисциплины (модуля)

4.1.Тематический план изучения учебной дисциплины (очная форма обучения)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

№ п/п	Раздел дисциплины	Се-местр	Неделя семес-тра	Виды учебной работы,	Формы текущ контроля. Формы промеж аттестации
лекции	Семи на ры	сам ра-бота	трудо-емкость
1	Предмет и задачи курса. Источники и историография. Дискуссионные проблемы.	7	1-2	2	-	2	4
2	Характерные черты позднеиндустриальной цивилизации	7		2	2	4	8	Контрольная работа (4 нед)
Р.2	II. Общее и особенное в политическом и социально-экономическом развитии стран Европы и Америки в период послевоенного кризиса и стабилизации ( гг.)			10	10	20	40
2.1	США в 20-е гг. ХХ в. «Эра просперити».	7	2-4	2	2	2	6	тест
2.2	Великобритания в 20-е гг. Проблемы внутренней и внешней политики.	7	2-4	2	2	2	6	тест
2.3	Франция в 20-е гг. Особенности социально-экономического и политического развития.	7	5-6	2	2	2	6	тест
2.4	Италия в 20- е гг. Кризис либерального государства. Приход фашистов к власти.	7	6	2	2	2	6	тест
2.5	Германия в 20-е гг. Веймарская республика и причины краха.	7	6-7	2	2	4	8	тест
2.6	Испания в 20-е гг. Диктатура Примо де Риверы.	7	8	-	-	2	2	Контрольная работа в тестовой форме (8 н) Тт2.1-2.6
2.7.	Страны Центральной и Восточной Европы: содержание, противоречия и трудности процесса модернизации и демократизации.	7	8	-	-	2	2	Сравнительная таблица (9н)
2.8.	Латинская Америка. Экономические и социально-политические процессы: общее и особенное.	7	9	-	-	2	2	Сравнительная таблица (10н), эссе
2.9.	Международное рабочее движение. Коминтерн и Рабочий Социалистический Интернационал в 20- гг.: стратегия и тактика.	7	10	-	-	2	2	Сравнительная таблица (11 н), презентация
Р.3	III. Мировой экономический кризис и его влияние на мировую, внутреннюю и внешнюю политику стран ( гг.).			14	16	30	60
3.1	США. «Новый курс» : опыт буржуазного реформизма.	7	10-12	2	2	4	8	Контрольное тестирование (12н)
3.2	Великобритания в 30-е гг. Особенности кризиса, внутриполитические процессы: традиции и новые тенденции.	7	12	-	2	2	4	тест
3.3	Франция: особенности кризиса. Попытки стабилизации политического режима Третьей Республики. Народный фронт.	7	13	2	2	2	6	тест
3.4	Италия: внутренняя и внешняя политика фашистского государства.	7	14	2	-	2	4	составление сравнит таблицы (16 нед)
3.5	Национал-социалистическое тоталитарное государство в Германии. Механизм фашистской диктатуры.	7	14	2	2	4	8	составление сравнит таблицы (16 нед), тест
3.6	Испанская республика гг. Народный фронт. Испанский фашизм. Диктатура Франко.	7	15-16	2	2	2	6	сообщения (16 нед), тест
3.7.	Австрия и Венгрия: попытки стабилизации экономического и политического положения. Авторитарно-тоталитарные тенденции.	7	16	-	-	2	2	Сравнительная таблица (9н), тест
3.8.	Латиноамериканские государства: пути выхода из кризиса	7	17-18	-	2	2	4	Сообщения (17 н), тест
3.9.	Политика Коминтерна и РСИ в условиях кризиса, опасности фашизма и войны.	7	17	-	-	2	2	Сравнительная таблица (11 н), Контрольное собеседование
Р.4	Раздел 4. Причины, характер и периодизация второй мировой войны.	7	18	2	2	4	8	Тест (18 нед.), Брейн-ринг
Р.5	Раздел 5. Культура стран Европы и Америки. Повседневная жизнь.	7	18	2	2	4	8	Культурно-исторический вечер, презентации
	Экзамен	7						Итоговый контроль
	Всего за 7 семестр:			28	28	56	112
Р.6.	Введение. Социально-экономическое и политическое развитие стран Запада в 45-70-гг. ХХ века
6.1.	Восстановление и модернизация экономики стран Запада в послевоенный период.	8	1-2	2	-	4	6	Контрольная работа (3 неделя), презентация
6.2.	Основные тенденции государственного и политического развития стран Запада.	8	3	2	2	4	8	Контрольная работа (3 неделя), презентация
6.3.	США : справедливый курс, динамичный консерватизм, «Новые рубежи», «Великое общество.	8	4	2	2	4	8	дискуссия
6.4.	Великобритания: демократический подъем, политика консерваторов и лейбористов.	8	5	2	2	2	6	дискуссия
6.5.	Франция: политика правительств 4 и 5 республик. Де Голль и Помпиду, Ж. Эстен	8	6	2	2	2	6	Составление сравнит таблицы (6 неделя)
6.6.	Италия: провозглашение республики, левый центр, «исторический компромисс».	8	7	2	2	2	6	дискуссия
6.7.	ФРГ: образование и проблемы политического и социально - экономического развития	8	7-8	2	2	2	6	дискуссия
6.8.	Испания: авторитарно-тоталитарный режим Ф. Франко. Переходный период к демократии	8	8	-	-	2	2	Структурно-логическая схема
6.9	Обобщающее занятие: Австрия, Венгрия, ГДР: характерные черты развития.	8	9	-	-	2	2	Эссе (11 неделя), презентация
6.10	Страны Латинской Америки во втор. пол. ХХв.: основные тенденции развития	8	10	-	-	4	4	Сравни тельная таблица (10н), презентация
Р.7	Социально-экономическое и политическое развитие стран Запада в 80-е гг. ХХ в.- начале ХХI века
7.1	Основные тенденции развития постиндустриального общества на Западе в 80-е гг. ХХ в.- начале ХХ1 в	8	10	2	-	4	6	презентация
7.2	США в 80- е гг. - начале ХХI в.	8	10	2	2	2	6	Контрольная работа (16 неделя), деловая игра
7.3.	Великобритания: основные тенденции развития	8	11	2	2	2	6	Контрольная работа (16 неделя)
7.4	Франция на рубеже веков:Миттеран, Ширак, Сакози	8	12	2	2	2	6	Контрольная работа (16 неделя)
7.5	ФРГ на рубеже веков. Объединение Германии	8	13	2	2	4	8	Контрольная работа (16 неделя)
7.6	Италия: политическое и социально-экономическое развитие	8	14	1	2	2	5	Контрольная работа (16 неделя)
7.7	Испания: в 80- е гг..-начале ХХI в.	8	14	1	2	2	5	Контрольная работа (16 неделя)
7.8	Проблемы модернизации латиноамериканских государств на современном этапе.	8	15	-	2	4	6	Сообщения, дискуссия, презентация
7.9	Австрия: основные тенденции развития страны на современном этапе.	8	16	-	-	2	2	Контрольная работа (16 неделя)
	Экзамен	8
	Всего за 8 семестр	8		26	26	52	104
	Общее кол-во часов	7,8	34	54	54	108	216

4.2.Содержание программы по курсу «Новейшая история стран Европы и Америки».