Уроки кубановедения в начальной школе (стр. 2 )

(Шиповник).

Это красивоцветущий кустарник из семейства розоцветных получил свое название из–за острых шипов. О лечебных свойствах его знали давно. Шиповник по праву называют «фабрикой витаминов». Растет на склонах холмов, в лесах.

У реки, на лугу, босиком на снегу

Первые цветочки – желтые глазочки.

(Мать – и - мачеха)

Название произошло от особенности его листьев, светлых внизу и темно – зеленых сверху. Если потрогать нижнюю её сторону, опушенную волосками, мягкую, то появляется ощущение теплоты, ласки – это мать. Верхняя часть листа – гладкая, жесткая, как бы холодная – это мачеха. Народная медицина использует это растение при многих болезнях.

Даже ночью муравьишка не пропустит свой домишко:

Путь – дорожку до зари освещают фонари.

На больших столбах подряд лампы белые висят.

(Ландыш).

Ландыши встречаются в светлых смешанных лесах, на лесных опушках. Древнерусская легенда связывает появление ландыша с морской царевной Волхвой. Слезы царевны, опечаленной тем, что Садко отдал свое сердце земной девушке Любаве, падая на землю, проросли прекрасным и нежным цветком – символом чистоты, любви и грусти.

Еще в древности растения ландыша применялось в лечебных целях.

Горел в траве росистой фонарик золотистый.

Потом померк, потух и превратился в пух.

(Одуванчик).

Встречается в садах, у дорог, на лесных полянах. Ни одно растение в мире не может заглушить посевы одуванчика. На Руси одуванчик широко использовали в лечебных целях и как пищевое растение, считая его «жизненным эликсиром». Он интересен тем, что по состоянию цветочных корзинок можно определить время суток, а также предсказать погоду.

Мы назвали лишь крошечную часть растений, которые растут в нашей местности. Каждое растение чем – то полезно.

2)Информационный щит №2

«Редкие растения Краснодарского края».

Красная книга – «красная»!

Значит природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига,

Все живое хранить зовет.

Пусть зовет не напрасно

«Красная книга», «красная книга»!

Сейчас люди поняли, что природа нашей планеты в опасности.

В Краснодарском крае проводится большая работа по охране природы. С 1924 года существует Кавказский заповедник – один из крупнейших горно–лесных заповедников нашей страны. Кроме него, для сохранения и воспроизводства ценных пород деревьев созданы постоянные и временные заказники.

Рассмотрим некоторые виды редких растений Краснодарского края, которые находятся в местах, названных памятниками природы Краснодарского края.

Джанхотский сосновый бор.

Сосна пицундская в нашем крае распространена на побережье Черного моря от Анапы до Адлера, произростая группами и отдельными экземплярами.

Джанхотская роща находится на территории Геленджикского лесничества. Сосна пицундская нетребовательна к почве и может расти на известняковых скалах, глинистых сланцах, песчаниках и на приморских песках. Хвоя деревьев содержит ряд витаминов и ценных в лечебном отношении веществ. Научное значение сосны пицундской заключается в том, что она является одним из древнейших видов деревьев в нашей стране.

Ботанические реликвии.

Урочище «Сосновая» - находится в 25 км к северо – западу от Туапсе, на территории Небугского и Новомихайловского лесничеств Туапсинского лесокомбината, в полукилометре от морского берега. Роща сосны пицундской здесь имеет площадь 100 га.

Урочище «Сосновая щель». Сосна крымская –редкое на Кавказе дерево. Площадь сосновой рощи составляет 700 га. Сосновый бор имеет почвозащитное, водоохранное и оздоровительное значение.

Роща болотного кипариса находится при въезде в поселок Архипо – Осиповку со стороны Геленджика. Площадь ее 1,5 га. Роща служит объектом посещения туристов и отдыхающих.

Можжевеловое редколесье. Натерритории Новороссийского, Шесхарисского и Абрауского лесничеств. Можжевельник – реликтовое рстение, преобладают деревья в возрасте до 130 лет. Можжевеловое редколесье находится под охраной Новороссийского лесхоза.

Рощи съедобного каштана. Большие площади каштанников находятся на южных склонах гор, обращенных в сторону Черного моря, например, по течению рек Туапсе, Шахе, Мзымты, на склонах горы Аибга. На северном склоне Кавказа распространение этого дерева ограничено.

Роща медвежьего орешника.

Медвежий орешник – редкое растение, обладающее рядом ценных свойств. В пределах Краснодарского края известна лишь одна роща этого дерева.

Заросли лотоса индийского. Лотос индийский – одно из древнейших водных растений на Земле, объект поклонения древних египтян и индусов.

3)Информационный щит № 3 «Защитим красоту природы»!

- Ребята, вы хотите участвовать в защите природы?

На следующей остановке мы должны составить правила поведения в природе.

Природа дает человеку все необходимое для его жизни: пищу, жилище, одежду. За эти бесценные дары мы отдаем природе свою любовь и защиту.

Каждый из вас должен уметь вести себя в природе.

Как вести себя в природе?

Нельзя ломать деревья, кустарники, вытаптывать траву.

Не срывать цветов, растущих в лесу, в поле, на лугу; пусть ими полюбуются другие.

Не сори в лесу, ведь красота спасет мир…

Не разжигай костры…

4) Информационный щит №4 «Рассматривание гербария».

Объяснение пословиц: Рощи да леса – всему свету краса.

По лесу ходи – под ноги гляди.

Растение - земли украшение.

Растения по зонам.

Степи.

Современная степь вся распахана и занята посевами пшеницы,

кукурузы, подсолнечника, сахарной свеклы и других культурных растений. Возделывается свыше 100 различных сельскохозяйственных культур.

Лишь вдоль дорог, по склонам балок и вершинах курганов можно встретить дикорастущие растения: пырей ползучий, лютик дикий, полынь горькую, подорожник, лопух, лебеду, осот полевой, зверобой, ромашку, щавель конский, алтей лекарственный.

Лесостепь, лес.

В крае сосредоточено около 30% дубрав, свыше 80% буковых, примерно 90% каштановых насаждений.

На правом берегу Кубани, недалеко от станицы Ивановской, раскинулся массив Красного леса, где растет дуб, тополь, крушина, орешник, шиповник, терн.

Горы.

Буковые леса встречаются на высоте более 700 метров над уровнем моря. На северных и южных склонах Главного Кавказского хребта расположен Кавказский государственный биосферный заповедник.

Черноморское побережье.

От Анапы до Новороссийска склоны гор покрыты грабом и дубом, грабинником и держидеревом. От Новороссийска до Геленджика растут искривленные сильными ветрами низкорослые вяз, граб и среди них кизил и боярышник. В районе Геленджика встречаются вяз, клен, ясень, кизил, грецкий орех, алыча, яблоня, груша, по побережью-пицундская сосна. Особенно ее много в Джанготе. В районе Сочи круглый год зеленеют кипарисы, пальмы, магнолии.

Рассказ детей о растениях, которые они знают.

5)Информационный щит № 5 «Поэзия о растениях».

Вспомните стихотворения о растениях.

Подорожник.

Путника друг, подорожник,

Скромный, невзрачный листок,

Ты на порезанный палец влажной заплаткою лег.

Путника друг, подорожник,

Многим из нас невдомек,

Что отыскалось лекарство

Тут же, на тропке, у ног.

В. Рождественский.

Одуванчик.

Уронило солнышко лучик золотой,

Вырос одуванчик, первый, молодой.

У него чудесный, золотистый цвет.

Он большого сердца маленький портрет.

О. Высотская.

Здесь в зарослях лесных, где все для сердца мило,

Где чистым воздухом так сладостно дышать,

Есть в травах и цветах целительная сила

Для всех, умеющих их тайну разгадать.

В. Рождественский.

5)Информационный щит № 5 «Подумай»!

- Сколько бы погибло цветущих растений, если бы каждый ученик вашего класса сорвал 5 штук, 10 штук?

Какой вывод можно сделать?

- Почему некоторые виды дикорастущих растений становятся редкими?

- Какие редкие растения ты знаешь?

- Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинить растениям вреда?

- Что делается в нашем крае для охраны растений?

Эта остановка была заключительная. Придумайте прощальные слова.

Будем природе мы верными,

Бороться с поступками скверными.

А сейчас пора нам домой,

Спасибо за все и знай мы с тобой!

3. Домашнее задание.

Оформи книжку – малышку «Береги растения!». На первой странице напиши, что бы сказали растения ребятам, если бы умели говорить.

Тема: Грибы съедобные и несъедобные и правила их сбора.

(3 класс)

Задачи урока: познакомить учащихся с разнообразием грибов нашего края;

учить отличать съедобные грибы от несъедобных;

дать знания о том, что в пищу можно употреблять съедобные грибы только после обработки (варки, засолки);

повторить правила сбора грибов; учить бережному отношению к природе.

Оборудование: иллюстрации с изображением разных грибов, рисунки детей с изображением грибов, картина с изображением леса.

Дети разбиты на группы. У каждой группы свое название и картина с изображением леса, в конверте различные грибы.

Ход урока.

1. Знакомство с темой и целью урока.

- Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие, а куда, догадайтесь сами. Каждая команда будет заниматься своим делом.

- Посмотрите на картину, которую вы видите перед собой. Что на ней изображено?

- А все ли согласны, что это лес? Вспомните сказку Ю. Дмитриева «Что такое лес?».

- Почему мы не можем сказать, что на картине изображен лес?

(Потому, что не хватает грибов).

- А почему без грибов лес может погибнуть?

- Грибы должны быть обязательно. Без них не будет леса.

- Вот сегодня мы и поговорим о грибах нашего края. Ваша задача – посадить грибы в своем лесу и сделать лес самым красивым. А теперь посоветуйтесь и назовите свои команды.

1. Лесные лекари.

2. Зеленый патруль.

3. Защитники леса.

2.Актуализация знаний учащихся.

- Объясните пословицы по командам.

Лес не школа, а всех учит.

По лесу ходи – под ноги смотри.

Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.

- Кто из вас собирал грибы? В каких районах вы были?

- Названия каких грибов вы знаете?

3. Работа по теме.

Съедобные грибы.

В лесу внимательно смотри под ноги. Может тебе повезет найти гриб! Грибы любят селиться на опушках, обочинах лесных дорог, в старой хвое и листьях. Каждый гриб дружит со своим деревом.

- Каждой команде нужно было нарисовать деревья, с которыми дружат грибы и рассказать о грибах. Конечно же необходимо было нарисовать и грибы.

1. С дубом растут дубовики и белые грибы.

Белый гриб. Боровик. Коровка.

В Краснодарском крае встречается в отдельных районах. Растет в лиственных и хвойных лесах, реже одиночно. Встречаются с начала июля и до октября.

Шляпка до 25 см в диаметре, сначала полушаровидная, затем подушковидная, плоская, от светло-бурой до до желто-бурой, сухая, гладкая.

Мякоть белая, рыхлая, на разрезе не изменяется, без особого вкуса и запаха.

Ножка до 17 см длины, 2-5 см толщины, плотная.

Съедобный гриб первой категории. Употребляется свежим, маринованным, пригоден для сушки. В нашей местности встречаются следующие разновидности белого гриба.

Белый гриб березовый.

Растет в березовых лесах. Плодоносит с начала июля до середины октября.

Шляпка светло-бурая, охристо-желтая или буроватая.

Ножка довольно толстая, недлинная.

Белый гриб дубовый.

Растет в дубовых лесах с начала июля до середины октября.

Шляпка буроватая с серым оттенком.

Ножка длинная, беловатая, с буроватым сетчатым рисунком.

Дубовик обыкновенный.

Растет в лиственных лесах, чаще под дубами. Встречаются довольно редко в июле – сентябре.

Шляпка до 20 см в диаметре, толстая, подушковидная, бархатистая, темно-коричневая или серовато-зеленая, сухая. Ножка 15 см длины, до 3 см толщины, снизу утолщенная. Гриб съедобен, второй категории. Употребляется свежим, маринованным, пригоден для сушки.

2.С осиной подосиновики.

Подосиновик.

Растет в лиственных и смешанных лесах, особенно в молодых

осинниках. Встречается часто и обильно, большими колониями со

второй половины июня до октября.

Шляпка до 25 см в диаметре. Ножка до 20 см длины, 2,5 см толщины, плотная, цилиндрическая, беловато-серая, покрыта черными волокнистыми чешуйками.

Гриб съедобен, второй категории. Употребляется свежим и маринованным, пригоден для сушки. Встречаются следующие виды подосиновиков: подосиновик красный, подосиновик красно-бурый, подосиновик желто-бурый, подосиновик белый.

3. С березой растут подберезовики, сыроежки.

Подберезовик. Березовик. Обабок.

Растет в лиственных и смешанных лесах под березами. Встречаются часто и обильно с конца мая до поздней поздней осени.

Шляпка до 20 см в диаметре. Ножка 20 см длины, 2-3 см толщины, белая, покрыта темными чешуйками.

Все виды съедобны, второй категории. Употребляются свежими, пригодны для сушки.

В наших лесах встречаются следующие виды съедобных подберезовиков: Подберезовик обыкновенный, подберезовик розовеющий, подберезовик болотный, подберезовик черный.

- А сейчас добавьте в ваш лес грибы, о которых вам рассказали ребята.

- Скажите, а какие грибы мы посадим около пенька?

- На пнях растут опята.

- А пока вы посадите опята (из конверта дети выбирают и наклеивают) у пня я вам расскажу об опятах.

Опята.

Встречаются часто во влажных хвойных и лиственных лесах на почве большими группами с мая по октябрь. Шляпка 2-6 см в диаметре, желтоватая, красноватая, светло-бурая.

Ножка 2-5 см длины, 0,3-0,5 см толщины, хрящеватая, полая, одного цвета со шляпкой. Съедобный гриб, употребляется свежим.

Опенок зимний.

Селится большими группами на отмирающих деревьях и пнях различных лиственных пород, обычно поздно осенью – в конце сентября или в конце октября, когда понижается температура и увеличивается влажность воздуха. Массовое развитие опенка длится и после выпадения снега. До устойчивых морозов. Замерзшие грибы в период оттепелей и ранней весной оттаивают и продолжают свое развитие. Образуя жизнеспособные споры. Шляпка небольшая – от 2 до 10 см в диаметре. Съедобный гриб четвертой категории. Обладает высокими вкусовыми качествами. В пищу употребляются шляпки и верхние части ножек молодых грибов свежими, солеными и маринованным, пригодны для сушки.

Ядовитые грибы.

- А все ли грибы полезные и вкусные?

- Как называются грибы, которые в пищу употреблять нельзя?

- Ядовитые грибы тоже надо знать, а почему?

Запомни: не всякие грибы можно собирать. Они ядовиты!

Выберите у вас на столах картинки с ядовитыми грибами и прочитайте о них своим товарищам.

1.Мухомор. Гриб смертельно ядовит. Растет в лиственных и хвойных леса. Особенно в березняках. Встречается часто и обильно одиночно и большими группами с июня до осенних заморозков. Шляпка до 20 см в диаметре, ярко-красная с усеянными белыми или слабо-желтыми многочисленными бородавками. Ножка до 20 см длины, 1,5-2 см

толщины. Симптомы отравления проявляются через 20-30 минут и 2 часа после приема в пищу.

2.Бледная поганка. Растет в хвойных и широколиственных лесах, березняках, дубравах одиночно и группами с июня до осенних заморозков. Встречается редко. Шляпка до 10 см в диаметре. Ножка до 12 см длины, 1,5 см - 2 см толщины. Смертельно ядовит. Признаки отравления наступают через 8-12, иногда через 20-40 часов после принятия пищи.

3.Ложные опята. Встречаются часто большими группами на земле, трухлявых пнях, сухой и обработанной древесине лиственных пород с мая по октябрь. Шляпка до 7 см в диаметре, тонкая, немного водянистая. Ножка 7-10 см длины, 0, 4 -0,8 см толщины.

Симптомы отравления – тошнота, рвота.

Загадки.

- Хотите узнать, где растут грибы?

Составьте предложение из отдельных слов.

- Что у вас получилось?

Грибы растут в основном с северной стороны деревьев, кустарников и пней.

- Возьмите конверты с надписью «Загадки». Прочитайте и ответьте. Если команда не отгадает, то ей поможет другая.

- Я даю названный гриб и вы его сажаете в лесу.

1.Стоял на крепкой ножке, теперь лежит в лукошке. (Гриб).

Возле леса на опушке, украшая темный бор, вырос пестрый, как Петрушка, ядовитый (мухомор).

В лесу под березой крошка, только шапка да ножка. (Подберезовик)

Нет грибов дружней, чем эти, знают взрослые и дети – на пеньках растут в лесу, как веснушки на носу. (Опята)

2.Нет чешуек на шляпке моей и кольца на ножке, есть меня нельзя: так какой же я опенок я, угадайте, друзья? (Ложный опенок).

Растут в лесу сестрички, рыжие (лисички).

Расту я рядом с настоящей рыжей лисичкой, на нее и похожая, но шляпка моя темней, собирать меня нельзя: ведь я ядовитая. (Ложная лисичка)

Не спорю, не белый я братцы, попроще, расту я обычно в березовой роще.(Подберезовик)

3.И под старою сосной, где склонился пень-старик, окружен своей семьей, первый найден… (Боровик)

Я в красной шапочке расту под стройною осиною, меня узнаешь за версту, зовусь я (Подосиновик).

Вдоль лесных дорожек много белых ножек, собирай, не мешкай, это (сыроежки).

Для нас они опасны, а для животных – лекарство. (Мухомор).

Правила сбора грибов.

Ребята, а кто знает, как правильно собирать грибы?

Обобщение ответов и учитель вывешивает правила на плакате.

Никогда не собирай для употребления в пищу незнакомые грибы.

Никогда не бери в рот сырых грибов.

Знакомые грибы внимательно рассмотри со взрослыми.

Употреблять в пищу съедобные грибы можно только после обработки (сварить или засолить).

Внимательно осмотрите место, где нашли грибы, там могут быть еще грибы.

Старые грибы не срывайте: пусть рассеивают споры, чтобы выросли грибы на будущий год.

Будьте в лесу заботливыми хозяевами, не вырывайте грибы с корнем, осторожно выкрутите ножку гриба.

Несъедобные грибы (мухоморы, поганки и др.) оставьте для обитателей леса. Они ими лечатся.

4.Итог урока.

- Молодцы! Вы хорошо поработали. Давайте посмотрим, какой лес у вас получился с грибами. Назовите грибы.

И в конце стихотворение о грибах.

Как сказочные гномики,

Повырастали домики,

За день готов поселок

Из гномиков веселых.

В поселке крыши разные:

Боровики – под бурою,

Опёночек – под серою,

А мухомор – под красною.

5.Домашнее задание.

Сделать кроссворд о грибах.

Тема: Охрана животных Краснодарского края.

(3 класс)

Задачи урока: познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в нее внесены; учить бережно относиться к животным; рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.

Оборудование:

1. Стенд «Как прекрасен этот мир!» (фотографии, рисунки редких животных);

2. Выставка книг по изучаемой теме;

3. Рисунки животных.

Ход урока.

1.Объявление темы и цели урока.

Сценка.

Идут 2 грибника и входят в лес (изображен на картинке).

1 грибник: Куда мы это попали?

2 грибник: Не знаю. Вроде в лес пришли, а тут…

1 грибник: Вместо грибов все какие-то головешки. Даже неприятно смотреть на все это безобразие. Ни зверей, ни птиц нет. Что это за лес?

2 грибник: Да, здесь грибы не скоро вырастут. Видно сильный пожар был.

1 грибник: Наверное, какая-то шумная компания костер развела, а потом забыли потушить.

2 грибник: А может, они и не виноваты. Какой-нибудь грибник – такой же как мы с тобой, шел, закурил сигарету, а потом бросил непотушенный окурок.

1 грибник: А ведь могла и молния в дерево ударить – в результате – пожар.

2 грибник: Знаешь, лес от молнии загорается редко.

А кто же виноват в том, что здесь не только грибов, но и животных никаких нет, даже птица не одна не встретилась.

Может быть, ребята объяснить смогут?

Учитель: Вот и поставлена цель нашего урока. Мы должны ответить, что сделать, чтобы никто не попадал в такую ситуацию, как наши грибники.

2. Работа по теме.

Рассказы детей о загрязнении окружающей среды.

1.  С давних пор люди занимались на земле хозяйством. Строят города и села, шоссейные и железные дороги, возделывают поля. Все это необходимо. Но часто, чтобы построить город, проложить дорогу или создать новое поле, приходится уничтожать (поля) леса. Вырубают деревья и ради древесины, которой людям требуется очень много. Вот почему с каждым годом на Земле остается все меньше лесов и исчезают некоторые животные.

2.  Зато все больше загрязняется воздух, вода. Ты знаешь, что они необходимы для жизни растений, животных, человек. Из-за того, что лесов становится все меньше, а воздух загрязняется, страдают многие растения и животные. Люди часто животных порой жестоко истребляют ради меха или мяса, иногда даже и просто так, ради развлечения.

3.  Многие животные, которые встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу (показ книги). Эта книга называется так потому, что красный цвет – сигнал опасности. Животным, которые внесены в Красную книгу, угрожает огромная опасность, они могут навсегда исчезнуть.

4.  Здравствуйте, друзья! Здравствуй, Природа!

- Здравствуйте леса и реки, моря и озера, поля горы!

- Здравствуйте птицы и звери! Если бы человек каждый день вот так здоровался не

только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть до сих пор жили бы все животные, которых мы уже больше никогда не увидим, их уничтожили люди. Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные. Кто-то хочет получить побольше денег за продажу редкого животного или их меха. Кто-то хочет поохотиться в свое удовольствие, а кто-то, не думая, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу – развлекается.

5. Иногда слышишь: «человек – царь природы!» Но кто человека поставил над самой природой? Сам человек! А кто человек без природы? Представить себе этого невозможно… Без воздуха, воды, пения птиц, ароматов лугов, шелеста листьев. Все это нам щедро дарит природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению, животные не умеют говорить. Давайте послушаем о них.

Сообщение детей об исчезнувших животных Краснодарского края

Пещерная гиена. Животное значительно крупнее ныне живущей в Закавказье полосатой гиены Кости пещерных гиен находили среди костей других млекопитающих, служившим им пищей. Основной причиной исчезновения этих животных является снижение численности травоядных и в первую очередь хоботных и крупных копытных.

Человек непосредственно на исчезновение крупной гиены повлиять не мог.

Малый пещерный медведь. Преимущественно растительноядное животное, обитающее в степных балках, поросших кустарником, и в долинах рек. Описан по 5 скелетам, найденным под Краснодаром. Его считают вымершим около 1,5 млн. лет назад.

Тигролев. Остатки этих крупных кошек обнаружены в окрестностях Сочи. Тигролев обитал на нашей территории всего несколько тысячелетий назад. Возможно, что они охотились за нашими предками, жилищем которых долгое время служили пещеры.

Барс. На Кавказе барс был широко распространен в ранне-историческую эпоху. К началу XX века барс еще встречался в предгорных и горных районах Большого и Малого Кавказа и Закавказье. Постоянное преследование кошки привело к тому, что на Кавказе хищник практически исчез. Сейчас охота на него запрещена, а сам барспод именем переднеазиатского леопарда взят под защиту государства. Он внесен в Красную книгу МСОП как исчезающий вид.

Гепард. Изображение гепарда имеется на древнем серебряном сосуде из Майкопского кургана. Наличие ошейника указывает на вероятность приручения гепардов в эпоху скифов. В русских летописях есть упоминания о «пардусах», то есть гепардах, с которыми русские князья охотились. Исчезновение гепардов на Кавказе и в Закавказье связано со снижением численности степных копытных, а также интенсивным выловом молодых животных для дрессировки.

Таманский бобр. Останки скелета найдены в раскопках на Тамани. По утверждению ученых, таманский бобр был предком речного бобра. Многие ученые - зоологи XІX века указывали, что бобры на Кубани обитают. В качестве мест обитания указывали реки Кубань, Лабу, Белую, а также степные реки. Точную дату исчезновения бобров на Кавказе определить сложно, но, вероятно, что произошло это в середине прошлого века. Причины исчезновения – непомерный промысел, вырубка приречных лесов, выпас скота и другие.

Лошадь четвертичного периода. Современница степных носорогов, саблезубых кошек, пещерных медведей, гиен и других животных, трехпалая лошадь была предком нынешних лошадей. Исследования показали, что лошади имели огромное значение в пищевом рационе, хозяйстве и обрядах народов, начиная с самых древних времен. Преследования этих животных со стороны человека – распашка полей, заселение мест водопоя, охота с огнестрельным оружием – все это привело к быстрому исчезновению дикой лошади на Кавказе.

Гигантский олень.В Западном Предкавказье гигантский олень был распространен в предгорной лесостепной зоне, в долинах рек, в поросших кустарником балках. Гигантский олень занимал по строению промежуточное строение межу быками и лосями. Останки его находили в раскопках на Таманском полуострове.

Сайга (сайгак). Сайга вместе с зубром и гигантским оленем обитала на Тамани и в предгорьях. Тысячные стада этих антилоп казались бесконечными, пока в конце XІX века не началось их истребление человеком. Немаловажной оказалась и распашка степей. В начале века сайга изредка отмечалась на Кубани в степях, граничащих со Ставрапольем.

Жалобы животных.

- А как живут наши лесные жители в наше время?

- К нам они пожаловали с жалобами. О ком идет речь? Вы должны отгадать.

Жалоба 1. Ох, и не любят меня люди! Голос, видите ли, мой не нравится и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось иногда некоторым сидеть без хлеба. Так вот подумайте хорошенько, обижать или любить меня надо?

Ответ: Это сова. С 1964 года совы находятся под охраной закона. Одна серая сова за лето убивает тысячи полевок, которые способны уничтожить тонну зерна за лето.

Жалоба 2. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились! Обижают нас часто.

Ответ: Летучая мышь.

Жалоба 3. Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми! А польза от меня людям большая.

Ответ: Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – они исчезнут.

- Давайте поместим этих животных в наш лес. (Дети прикрепляют животных в лесу).

- Загрязнение водоемов, осушение болот, распашка целинных земель сокращают естественные области распространения животных. Сейчас мало только не убить живое существо. Надо сохранить ту среду обитания, где оно может жить и производить потомство. Мы должны научиться сосуществовать с природой и быть ее защитниками.

…За животных некому заступиться, кроме нас, людей, которые вместе с ними заселяют эту планету. (Д. Даррел).

Загадки.

- Давайте подумаем, кого мы можем и должны беречь? (Животных).

А что значит слово «животные»? Это слово заимствовано из старославянского языка. Животьно – значит живот, что значит «жизнь».

(Картинки с отгаданными животными дети прикрепляют в изображенный на картине лес).

- В этом нам помогут загадки:

Шевелились у цветка Недотрога, весь в иголках,

Все четыре лепестка. Я живу в норе под елкой.

Я сорвать его хотел, Хоть открыты настежь двери,

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка). Но ко мне не входят звери. (Еж).

Кто по елкам ловко скачет В одежде богатой,

И взлетает на дубы? Да сам слеповатый,

Кто в дупле орешки прячет, Живет без оконца,

Сушит на зиму грибы? (Белка). Не видывал солнца. (Крот).

Водяные мастера Посмотрите–ка какая -

Строят дом без топора, Вся горит, как золотая.

Дом из хвороста и тины Ходит в шубе дорогой,

И плотину. (Бобр). Хвост пушистый и большой.

(Лиса).

На овчарку он похож. Желанный гость

Что ни зуб – то острый нож! С далекого края

Он бежит, оскалив пасть, Под окном живет. (Ласточка).

На овцу готов напасть. (Волк).

Маленький мальчишка В воде живет.

В сером армячишке Нет клюва, а она клюет. (Рыба).

По дворам шныряет,

Крохи собирает. (Воробей).

Окраской – сероватая, Подрастала – хвост растила,

Повадкой – вороватая, Платье темное носила.

Крикунья хрипловатая – Подросла – зеленой стала,

Известная персона Хвост на весла поменяла.

Кто она? (Ворона). (Лягушка).

Кто в беретке ярко-красной, Бегает среди камней,

В черной курточке атласной? Не угонишься за ней.

На меня он не глядит, Ухватил за хвост, но - ах! –

Все стучит, стучит, стучит. Удрала, а хвост в руках.

(Дятел). (Ящерица).

- А сейчас вы узнали лес, грибники?

- Конечно, он преобразился.

А если мы поместим редких животных Краснодарского края, то он станет еще краше.

Угадывание названия животных по картинке.

Рыбы: белый амур, осетр, белуга.

Земноводные: краснобрюхая жерлянка, малоазиатская лягушка.

Пресмыкающиеся: болотная черепаха, скальная ящерица, желтобрюхий полоз.

Птицы: черный аист, желтая цапля, фазан, серебристая чайка.

Млекопитающие: енотовидная собака, енот – полоскун, европейская норка, переднеазиатский леопард, пятнистый олень, лань, зубр.

Правила охраны животных.

Все – все – на свете нужны! И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых и даже без хищников, злых и свирепых!

Нужны все на свете, нужны все подряд – кто делает мед и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки, у мышки без кошки не лучше делишки.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны – мы все-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь лишним покажется, то это, конечно, окажется…

Все-все – все на свете, на свете нужны.

И это все дети запомнить должны.

- Чтобы не повторилась история с нашими грибниками, давайте запомним правила поведения в лесу.

1. Нельзя подходить близко к гнездам птиц. По твоим следам гнезда могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему. Сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут совсем покинуть гнездо.