Уроки кубановедения в начальной школе
Уроки кубановедения
в начальной школе
Из опыта работы
учителя начальных классов
Армавир
2007
ББК 74.202.5
В 61
В 61 Автор-составитель , учитель начальных классов высшей категории МОУ-СОШ № 15.
Уроки кубановедения в начальной школе. – Армавир, 2007 – 66 с.
Рецензенты:
, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кабинета начального образования АФ ГОУ ДППО «ККИДППО»;
, старший преподаватель кафедры основ педагогики и основ научного управления АФ ГОУ Д ППО «ККИДППО»;
, директор МОУ – СОШ № 15.
Методическое пособие предназначено для учителей начальных классов. Разработки уроков помогут учителям построить и провести уроки в нетрадиционной форме. Такая форма – одно из важнейших средств обучения, так как она формирует у учащихся устойчивый интерес к учению, снимает напряжение, скованность, которые свойственны многим детям, помогает формировать навыки учебной работы, собственно учебной деятельности. Нестандартные уроки оказывают глубокое эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные, глубокие знания. Данное пособие разработано для методического объединения и обучения педагогов. Книга также будет полезна родителям, желающим помочь своим детям в освоении школьной программы по кубановедению.
© , 2007
Введение
Изучение истории родного края способствует обогащению учащихся знаниями региона, воспитывает у них любовь к Отчизне, формирует гражданственные понятия и навыки, помогает уяснить неразрывную связь и единство истории отдельного города, станицы, аула с историей края, жизнью страны в целом.
История родного края, его самобытный фольклор и неповторимая природа является живым памятником и средой проживания кубанского народа – созидателя, труженика и защитника, многие представители которого положили голову не только за «други своя», но и за землю, на которой мы и наши современники сегодня живём.
Сложен процесс освоения, усвоения и присвоения культурных традиций кубанского народа, где бережное, братское отношение к окружающим людям и, конечно, природе было смыслом жизни.
Уроки цикла «Кубановедение» создают условия для духовно-нравственного воспитания младших школьников.
Изучение истории, литературы, природы способствует обогащению учащихся знаниями региона, воспитывает у них любовь к Отчизне, формирует гражданственные понятия и навыки, помогает уяснить неразрывную связь и единство истории отдельного города, станицы, аула с историей края, жизнью страны в целом. Знакомство с природными богатствами воспитывает природоохранный менталитет.
Тема: Краснодар – столица Кубани.
(2 класс)
Задачи урока: развивать мышление, любознательность;
привитие любви к малой Родине и сопричастности к родной истории;
дать начальные сведения об истории города Краснодара – Екатеринодара, развивать мышление, любознательность.
Оборудование: плакаты с изображением герба Екатеринодара, герба Краснодара, флага Краснодарского края, запись гимна Кубани, карта Краснодара.
Ход урока.
1.Определение с учащимися темы и цели урока.
- Прослушайте стихотворение и ответьте на вопрос.
- Как вы думаете, ребята, о чем пойдёт речь на уроке?
У каждого на свете есть, наверно,
Любимый уголок земли, такой,
Где листья по-особому на вербе
Склонились над задумчивой водой.
Где небо выше и просторы шире
И так привольно и легко дышать,
Где ко всему в прекрасном этом мире
По-детски чисто тянется душа…
Любимый уголок земли, о котором написал поэт, называется малой родиной. Наша с вами малая родина – Кубань, чудесный, благодатный край. Край, в котором живут замечательные люди: хлеборобы и животноводы
, садоводы и виноградари, рабочие заводов и фабрик, врачи и учителя, учёные и спортсмены, художники и поэты… Все они хотят сделать нашу Кубань ещё лучше и красивее.
2. Работа с пословицами.
- Скажите, почему так говорят?
Человек без родины, что соловей без песни.
Нет в мире краше родины нашей.
Береги землю родимую, как мать любимую.
3. Путешествие по родному краю.
- Представьте себе, что мы нашли волшебный цветок, который может нам рассказать нашей малой родине. Здесь 7 лепестков. Вспомните, что напоминают вам эти цвета? (Цвета радуги). Чтобы нам начать путешествие, необходимо сорвать каждый лепесток и мы узнаем многое о нашем крае.
1) Красный лепесток (беседа)
- На первом лепестке вопросы для вас. Если вы знаете ответ, то поднимаете руку и отвечаете, а если нет, то я вам скажу правильный ответ.
- Как называется край, в котором вы живёте?
- Как называется город, в котором мы живём?
- Какой главный город нашего края?
- Может быть вы знаете, как назывался раньше город Краснодар?
2) Оранжевый лепесток (рассказ о Екатерине ІІ)
Образован Екатеринодар был во время царствования в России императрицы Екатерины ІІ. Во время правления Екатерины Великой Россия бурно развивалась. Чтобы сохранить поддержку дворянства, предоставляла много прав. Крепостное право ужесточилось. Люди из низших сословий не могли жить в суровых условиях, поэтому готовили восстания против правительства. В 1775 году крепостное право распространилось на всю Украину, казаки лишились всех льгот, а Запорожская Сечь была распущена. В царствование Екатерины ІІ Россия дважды воевала с Турцией, в результате чего к России отошли обширные территории в низовьях Днепра и Крым. Наместником в новые российские земли был назначен князь Потёмкин.
3) Жёлтый лепесток (рассказ о передаче земли казакам)
В 1775 году русские войска заняли Запорожскую Сечь и положили конец её существованию. Часть казаков, числом около пяти тысяч, отправились на земли, подвластные турецкому султану, а на Дунае основала Задунайскую Сечь. А большая часть запорожцев, около 12 тысяч, осталась под властью России.
Казалось, всё кончено, ушли в прошлое и слава, и громкое имя запорожцев, вызывавшее трепет у врагов христианского мира. Однако надвигалась война с Турцией, и мудрый политик Потёмкин понимал, какую пользу могут принести запорожские казаки в предстоящей кампании. Вот почему он окружил казаков особенным вниманием, вникал во все их нужды, снабжал одеждой и продовольствием. Поэтому, когда спустя какое-то время он призвал запорожцев под знамёна императрицы, те откликнулись.
В бою с турками казаки потеряли 29 своих товарищей, взяли в плен 320 человек, 23 орудия, 150 бочек пороха и большой запас продовольствия.
Потёмкин, желая по-царски отблагодарить казаков за службу, назначил им под поселение землю между Бугом и Днестром по берегу Чёрного моря. С 1790 по 1792 год здесь осели 1759 казачьих семей. И вот случилось непредвиденное: их покровитель и защитник перед троном князь Григорий Потёмкин внезапно скончался. Заплакали тогда черноморцы. К царице приходили просьбы отвести казачьему войску земли на Тамани и берегах Кубани. Императрица Екатерина, помня военные заслуги казаков перед отечеством, решила их просьбы удовлетворить.
В феврале 1792 года направили в Петербург депутатов во главе с войсковым судьёй Антоном Головатым, с тем, чтобы испросить грамоту на вечное владение назначенными землями и больше никуда не переселяться.
Казачья делегация отправилась в Санкт-Петербург 30 марта 1792 года, а 1 апреля казаки попали на приём к императрице. Прошение было уже составлено.
30 июня 1792 года Екатерина особой грамотой пожаловала Черноморскому казачьему войску землю над Кубанью и Азовским морем. Антон Андреевич Головатый ездил в Царское село благодарить императрицу за оказанную черноморцам милость.
4) Зелёный лепесток (рассматривание иллюстраций с комментированием о жизни переселенцев на Кубань)
После переселения черноморские казаки стали обживать кубанские земли. Большинство современных городов и станиц края были основаны казаками-переселенцами. Места для первых 40 станиц определялись жребием, а названия большинства из них казаки принесли с собой с Украины, где они были произведены от имён знаменитых казаков (Титаровская, Васюринская, Мышастовская) или от названий родных городов: Полтавская (г. Полтава), Корсунская (г. Корсунь).
Одно из первых селений было названо Екатерининским. Ему суждено было стать столицей казачьего края.
5) Голубой лепесток (Почему город Екатеринодар так назвали?)
По преданию, войсковой атаман З. Чепега, указав рукой на колючие заросли у Карасунского Кута, воскликнул: «Быть здесь граду!»
Там, где выгнула русло река,
Как подкову,
У глинистой кручи,
Свитой царской был предком раскручен
И прочитан под гул тростника.
-Здесь границу держать,
Защищать от врагов,
И пшеницу сажать,
И растить казаков…
И провели борозду казаки в дикую степь, обозначив центральную улицу города – Красную.
В Карасунском Куте в излучине реки Кубани был основан войсковой град Екатеринодар. Посредине крепости поставили Свято-Троицкую походную церковь, построили курени. (Курень – казарма для холостых казаков, а также селения, расположенное на казачьих землях).
Основали казаки всего 40 куреней, 38 из них носили те же имена, которые когда-то носили запорожские курени.. Прибавилось 2 новых названия: Екатерининский – в честь Екатерины, и Березанский – в память славного подвига черноморцев под Очаковом.
6)Синий лепесток (Как Екатеринодар стал Краснодаром?)
Много войн перенесла Кубань. Нелёгкие были времена, казакт участвовали во многих боях. Святым долгом казака стало, уходя на фронт, сфотографироваться с семьёй, друзьями. Потом она бережно хранилась родными: своей судьбы человек не знает, может и свидеться не придётся. Менялась власть. После свержения царя на Кубани ведущую роль играли казачьи органы власти – Рада, атаман и правительство. В ноябре 1917года – январе 1918 года в Черноморье, а затем на Кубани установилась Советская власть. После этого начались преобразования.
10 июня 1920 года Кубано-Черноморский областной комитет РКП(б) постановил «предложить ревкому удалить из общественных мест все символы, олицетворяющие низвергнутый царизм» и признал «принципиально необходимым снять все памятники, олицетворяющие царскую власть».
Так была решена судьба памятника Екатерине ІІ, его демонтировали. 7 ноября 1920 года на торжественном заседании в ознаменование Октябрьской революции, считая название города Екатеринодар напоминающим рабские времена, совершенно бессмысленным в республике труда, навсегда освободившемся от потомков Екатерины, постановил просить ВЦИК именовать город Краснодар. Были переименованы многие улицы.
-Рассматривание герба Екатеринодара, утверждённого императором
Николаем І в 1849 году 13 сентября.
-Рассматривание герба города Краснодара и краткая характеристика, утверждённого решением № 70 Думы Краснодара 7 июля 2005 года.
-Рассматривание флага Краснодарского края, краткая характеристика изображённых цветов.
-Прослушивание гимна Кубани.
7) Фиолетовый лепесток (загадки)
- Чтобы узнать, что выращивают в нашем крае и какие животные есть в нашем крае, необходимо отгадать загадки.
К нам приехали с бахчи полосатые мячи. (Арбузы)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Кто по ёлкам ловко скачет
И влезает на дубы
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)
Стоят столбы белые
На них шапки зелёные,
Летом мохнатые,
Зимой сучковатые.
Где они стоят, там и шумят. (Берёзка)
Кто зимой холодной
Бродит в лесу
Злой и голодный? (Волк)
Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами. (Ёж)
Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц)
Ай, не трогайте меня,
Обожгу и без огня. (Крапива)
На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар. (Одуванчик)
Золотое решето,
Чёрных домиков полно. (Подсолнечник)
Из-под снега вышел друг,
И весной запахло вдруг. (Подснежник)
Две антенны на макушке,
А сама сидит в избушке,
На себе её везёт,
Очень медленно ползёт. (Улитка)
Круглое, румяное,
Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Яблоко)
4. Итог урока.
- Что интересного запомнили о нашем крае?
- Как вы думаете, какое из названий (Краснодар или Екатеринодар) необходимо оставить?
- Что бы вы хотели ещё улучшить в нашем городе?
Тема. Особенности труда и быта родного края.
(2 класс)
Задачи урока: развивать познавательную активность;
воспитывать любовь к родному краю;
познакомить с особенностями труда и быта родного края.
Оборудование: иллюстрации «Занятия населения Кубани», портреты выдающихся людей Кубани.
Ход урока.
1. Повторение домашнего задания по теме: «Кубань – здравница России».
Кубань – край курортов и туризма. По берегам двух морей и в предгорьях действуют санатории, пансионаты, туристические базы, детские базы отдыха. По горным тропам Главного Кавказского хребта проходят маршруты, доступные не только опытным альпинистам, но и начинающим туристам.
В крае находится крупнейший в стране Всероссийский детский центр «Орленок». Тысячи людей ежегодно приезжают в край на лечение и отдых. С каждым годом растет число кубанцев, занятых курортным делом – организацией отдыха граждан.
2. Объявление темы и цели урока.
Стихотворение «Кубань»
Ты был на Кубани? Веселые окна,
А ты побывай. Открытые ставни,
Отличные люди, Дымок над трубою
Прославленный край! Как выстрел недавний.
Там вечер просторный Люблю тебя, край мой,
И песня простая, Простор краснодарский,
У клуба парнишек И труд хлебороба,
И девушек стая. И песни, и пляски,
Там примут тебя И пыль под копытами
Как хорошего друга. На ипподроме,
Покажут, как землю И яркую лампочку
Ворочают плугом, В маленьком доме,
Как хлеб убирают, Улыбку и радость
Как стол накрывают, На лицах казачьих -
Как в горнице гостя Суровых и смуглых,
У нас угощают. Простых, но горячих!
Кубанцы на зависть Ты был на Кубани?
Умеют трудиться. А ты побывай.
Там где-то саманный Отличные люди,
Курень мой дымится, Прославленный край!
Увитый густой
Виноградной лозою,
Мой бойкий домишко
С антенной косою.
- О чем пойдет речь? Как вы думаете?
3. Объявление темы и цели урока.
1. Пословицы.
- Объясните пословицы.
Дом вести – не бородой трясти.
Без хозяина и дом сирота.
Счастье и труд рядом живут.
Кто рано встает, тому Бог дает.
Не вырастишь овоща, не сваришь и борща.
Кто ленится, тот не ценится.
Пословицы и поговорки учат жить, отражая многообразную жизнь наших предков.
2. Рассказ об особенностях быта и обычаях на Кубани.
В станицах раньше строили белые хатки с камышовыми крышами. Побелку делали белой глиной. Поэтому страстная неделя перед Пасхой, когда казачки белили хаты, называлась белой. Для четырехскатной крыши заготовляли чистый сухой камыш, который срезали поздней осенью серпами. Из тростника вязали снопы. Здесь были свои секреты. Со строительством дома были связаны специальные обряды, направленные на обеспечение благополучия в семье и изобилия в хозяйстве. При закладке дома, например, на место строительства бросали клочки шерсти домашних животных, перья – «чтобы все водилось».
Казаки были одеты в темно – синие черкески с 16 напатронниками и красными погонами. Под мундиром краснел архалук, голова была покрыта круглой шапкой с красным верхом. Форменная одежда, конь, оружие были составными частями казачьей «справы», то есть воинского снаряжения, приобретавшегося за свой счет.
Основой женского костюма являлись сорочка и юбка различных покроев. Девушки ходили летом с непокрытой головой, вплетая в косу разнообразные ленты. На ноги казачки обували чувяки, ходоки, черевики, сафьянные сапожки – в зависимости от достатка.
Все события жизни кубанских казаков были связаны с православной верой. Хранителями очага выступали старики. Без разрешения стариков не садился даже атаман. К старшим обращались только на Вы. Благодаря устной традиции передачи информации от деда к отцу, от отца к сыну кубанцы сохраняли свою культуру.
Довольные гостеприимством, черкесы тоже приглашали казаков в гости. Ответного визита обычно не приходилось долго ждать. Кубанцы рассматривали все, что видели в горском ауле. У адыгов поселения представляли собой, как писал современник, «цепи дворов, разбросанных по вкусу их хозяев всюду по ущельям, горным террасам и долинам». Дома у адыгов возводили двухкамерные, без фундамента. Стены состояли из кольев и плетня, обмазанного с обеих сторон глиной, смешанной соломой. Четырех - или двухскатные крыши покрывались соломой.
Кубанцы интересовались обычаями и традициями черкесов.
3. Культура и быт начала XX века.
Во второй половине XІX – начале XX века размеры кубанских станиц намного превышали размеры русских крестьянских поселений. Этнографы описали несколько видов кубанских домов.
У казаков кубанской области есть некоторое разнообразие в типах жилых построек... Они представляют прямоугольник длиной от 12 до 35 аршин (аршин – 71,1 см) и шириной от 8 до 10 аршин под двух - или четырехскатной крышей разделенной на две части: «мала хата» (кухня), «велика хата» (чистая половина).
Дом казака среднего достатка устраивался обыкновенно в две комнаты. Крыша делалась из камыша, соломы, иногда железа. Какой бы ни был дом – деревянный, турлучный, маленький, большой, он обязательно обмазывался глиной и белился.
У казаков белые хаты и богатые дома под черепицей, тесом и железом стояли строгим порядком, прячась в зелени вишневых садочков и акаций, а у «иногородних» огороженные камышовыми плетнями подслеповатые саманные мазанки пятились на пригорок, уходили в степь... Садов мужики не разводили, считая это дело баловством.
В комнатах домов можно было увидеть деревянные лавки, круглый стол, деревянную кровать, шкаф для посуды, комод, сундуки, вышитые полотенца (рушники); среди домашней утвари – «салатки» (ступы с пестиками0. блюда, ложки, корыта, бочонки, шумовки (плетеные круглые плоские ложки); из глиняной посуды – макитры (горшки для приготовления и хранения хлеба), глечики (для хранения молочных продуктов, миски, кувшины. Украшениями сельских построек служили карнизы, наличники с резьбой, коньки на гребне крыш.
Казаки с раннего детства готовили детей к военной службе: обучали стрельбе из ружья, рубке, джигитовке. Все праздничные церемонии носили ярко выраженный военный характер.
Важную роль в казачьей семье играла бабушка: муж на службе, жена на работе, а все воспитание детей ложилось на плечи бабушек, которые пользовались большим авторитетом.
Казаки были глубоко верующими людьми. Православие освящало и определяло весь земной путь казачества, формировало мировоззрение.
4.Труд кубанцев.
Переселением черноморцев на Кубань начался процесс освоения малообжитых просторов. Казаки занимались преимущественно скотоводством. Особенно они любили лошадей. Земледелием казаки поначалу занимались мало. В 1860 году в наиболее обжитой части Кубани – Черномории – посевами сельскохозяйственных культур было занято всего 6 % земельной площади. Предпочтение отдавалось животноводству.
В 60-е годы XІX века ситуация меняется. Закончилась изнурительная Кавказская война. В 1861 году отменяется крепостное право. О плодородии кубанской почвы в деревнях России ходили легенды. В 1875 году открылось движение. Владикавказская железная дорога стимулировала приток на Кубань крестьян из других губерний. С быстрым ростом населения на первое место в хозяйстве выдвигается земледелие. Кубань становится царством зерновых полей.
В 70 – 80 годах XІX века стали выращивать на Кубани подсолнечник.
Широкую известность получила Кубань по производству высокосортных видов табака. Первые табачные плантации появились возле Анапы. Первые виноградники появились в Тамани.
На Тамани и черноморском побережье широкий размах получили садоводство и виноградарство.
В животноводстве края преобладает молочно-мясное скотоводство.
До начала XX века промышленность на Кубани почти отсутствовала. Имелись лишь небольшие мельницы, маслобойни, кожевенные, пивоваренные заводы, которые перерабатывали сельскохозяйственную продукцию.
Сегодня это индустриально развитой регион юга России. Здесь получили широкое развитие нефтегазоперерабатывающая, химическая, деревоперерабатывающая, цементная, фарфоро – фаянсовая промышленность, приборостроение.
Кубань еще и край курортов и туризма.
4. Рассказ детей о различных предметах быта.
5. Итог урока.
-Что интересного узнали на уроке?
6. Домашнее задание.
Написать сообщение о быте или труде кубанцев, нарисовать рисунок на тему: «Что мне нравится в быту кубанцев».
Тема. Водоёмы Краснодарского края – реки.
(2 класс)
Задачи урока: воспитывать экологическую культуру, развивать любознательность;
расширить представления детей о реках Краснодарского края, о мерах по их охране от загрязнения.
Оборудование: карта Краснодарского края, картины художников с изображением рек, водопадов, таблица с зашифрованными названиями рек.
Ход урока.
1. Беседа о природе Краснодарского края.
Удивительный мир природы. Он встречает нас морем звуков, запахов и тайн. Заставляет прислушаться, присмотреться, задуматься. Человек и природа… В наши дни особо остро стоит проблема по сохранению нашего общего Дома – Земли. Природа – источник красоты. Она прекрасна во все времена года. Природа – источник доброты. Любование красотой – это первый росток доброго чувства, которое пробуждает в нашем сердце доброжелательность, заботливое отношение к живому и прекрасному.
Природа – источник познания. В природе все меняется ежедневно, нужно только не пропустить эти праздники природы. Солнце является источником тепла и света на Земле. Воздух необходим для дыхания всему живому. А что еще необходимо для жизни? (Вода)
Каждый человек больше чем на половину состоит из жидкости.
- Для чего мы используем воду? (пьем, купаемся, готовим пищу)
Во всех жизненных процессах просто не обойтись. Без воды не будет ничего: ни деревьев, ни травы, ни зверей, ни птиц.
Посмотрите на карту Краснодарского края. Что это за синие извилистые линии? (реки)
- Как можно назвать тему нашего урока?
2. Разгадывание кроссворда.
– А как вы думаете, сколько рек в нашем крае?
Чтобы узнать их количество, вы должны отгадать две загадки и цифры занести в таблицу на доске:
1 | 2 | 3 |
7 | 0 | 0 |
Первая цифра всех красивее,
Первая цифра всех счастливее.
Ей знакомы дни недели,
С радугой она дружна.
Мы ее с друзьями спели:
Дружит с нотами она.
Цифры 2-я и 3-я – близняшки,
Похожи рубашки, похожи мордашки.
Что нет ничего,
Но считать помогают.
- Сколько рек у нас получилось? (700)
У каждой реки свой характер. Одни – спокойные, неторопливые, другие – быстрые. Текут некоторые прямо, а другие постоянно петляют.
Самая главная река – Кубань. Она берет начало высоко в горах и несет свои воды в Азовское море. Из маленького горного ручейка Кубань постепенно превращается в широкую и могучую реку.
Все реки можно разделить на равнинные и горные. Самые большие степные реки – это Бейсуг, Ея, Сысока и др. (показ на карте) У них низкие берега, которые зарастают камышами и и другой растительностью. Почти все они впадают в Азовское море. В Черное море впадают горные речки: Мзымта, Сочи, Туапсе, Вулан, Тшада и др. Многие реки образуют водопады. (На картинах, плакатах)
- Возле каких рек расположен наш город?
- Подумайте, к какой группе рек они относятся: к равнинным или к горным. (Начинаются в горах, а затем несут свои воды по равнине).
3. Прослушивание стихотворений о реках.
- Послушайте!
Речушка вдоль околицы текла
Негромкая…
Но мы её любили, дети,-
Она ведь первою была
Для нас и, значит,
Лучшею на свете.
Сейчас в ней всякий хлам,
И ржавь, и слизь
Зеленая, и хвощ болотный вылез..
Как будто люди целью задались
Убить ее
И своего добились. (С. Викулов)
- Как вы думаете. Почему речка стала такой грязной?
(Ученики читают стихотворения, заранее подготовленные.)
Мимо разных дворов и крылечек,
Где-то рядышком и вдалеке.
Вьется множество маленьких речек,
Чтобы слиться в огромной реке.
Вьются речки, сливаясь в колечки,
Путь-дорога у них нелегка.
Если высохнут малые речки,
Обмелеет большая река. (В. Орлов)
Плачет малая речонка.
Одолел речонку страх –
Стала тонкой-тонкой.
Обмелела на глазах.
Дунет ветер – и в минутку
След ее песком затрет,
Муравей – на что малютка –
Вброд речонку перейдет. (Перевод с болгарского В. Викторова)
- Объясните строки стихотворения «Если высохнут малые речки, обмелеет большая река…»
- Чем школьники могут помочь реке?
4. Работа в тетради.
- Составьте правила поведения у реки.
- Нарисуйте к ним условные знаки.
5. Таблица с зашифрованными названиями рек.
Их нужно найти и обвести рамкой.
Б | А | К | В | П | Д | У | Р | У | П |
Е | О | У | У | Ф | Х | А | Х | К | Н |
Й | П | Б | Ю | С | Т | Л | А | Б | А |
С | Б | А | Я | С | О | И | И | Ю | Ц |
У | С | Н | Б | Е | Л | А | Я | Е | Я |
Г | П | Ь | Г | П | Ш | А | Д | А | Ю |
6. Итог урока
.
Тема: Охрана растительного мира Краснодарского края.
(3 класс)
Задачи урока: обобщить знания учащихся о значении растений в жизни животных и человека;
учить бережно относиться к растениям;
рассмотреть основные экологические правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе, познакомить детей с Красной книгой;
расширить и углубить знания детей о растениях, встречающихся в нашей местности; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
- Красная книга;
- рисунки растений и слайды;
- знаки правил друзей природы;
- карта – схема «Руку дружбы – природе!».
- гербарий растений.
Ход урока.
1.Определение темы и цели урока.
Сегодня мы с вами получили сигнал «SOS»! Все чаще и чаще мы слышим этот сигнал.
А откуда же к нам он пришел? Отгадайте загадку и узнаете.
Богатырь стоит богат, угощает всех ребят:
Ваню – земляникой, Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой, Катеньку – малинкой,
Васю – хворостинкой.
(Лес).
-Сегодня мы с вами будем путешествовать по лесу. Надо быть очень внимательными, чтобы увидеть чудеса, происходящие в нем.
Все чаще звучит в природе «SOS»!
- Остановись! Одумайся! – шепчут человеку леса. – Не оголяй землю. Не превращай ее в пустыню…
- Пощади! – вторит земля. – Ты вырубаешь деревья…
- Скоро я ничего не смогу родить: ни злака, ни цветка… Я знаю, ты научился летать к звездам. Я всегда буду с тобой. Ты не можешь жить без моего хлеба, без моих цветов…
Если люди погубят окружающую природу, они и сами не выживут. Загрязнение рек, уничтожение растений, растущие груды мусора – все это признаки грозной опасности, которая нависла над природой и человеком. Только сообща люди могут вылечить планету.
- Так о чём пойдёт речь на уроке?
2. Работа по теме.
Итак, мы отправляемся в путешествие по карте – схеме «Руку дружбы – природе!».
1)Информационный щит №1 «Растения Кубани».
Пройдите! Посмотрите! Прочувствуйте!
Здесь мало увидеть, здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью наполнилось сердце.
-Что же растет в лесу?
Дышит, растет,
А ходить не может.
(Растение).
- Назовите, какие растения нашего края вы знаете?
- А что вы о них знаете?
Ребята берут карточки с иллюстрацией растений и их описанием. Дети читают информацию.
Клейкие почки, зеленые листочки.
С белой корой стоит под горой. (Береза)
Береза – исконно русское дерево, хоть и растет не только у нас. Название ее уходит в глубокую древность. Много веков назад существовало слово «бер». Означало оно «светлый», «ясный», «блестящий», «белый». Именно от него появилось слово береза, береста.
Это зелье ты не тронь: жжется больно, как огонь.
(Крапива).
Родовое название растения произошло от слова в переводе с латинского означающее «жечь». О лечебной и пищевой ценности знали еще древние греки и римляне. В народной медицине из листьев крапивы изготавливали настои и отвары.
Служит нам всем вместо йода, а растет оно повсюду.
Желтые цветочки, зеленые и пышные листочки.
(Чистотел)
Заросли чистотела встречаются во влажных местах: вдоль заборов, дорог, по оврагам. В древние времена сок чистотела применяли при лечении глазных болезней. Цветет с мая по август. Цветы его недолговечны, через 2 дня отцветают. Это удивительное растение применяют как средство борьбы с вредителями садов и огородов.
Зелены кусточки, алые кусточки;
Когти – коготочки стерегут цветочки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
